广西壮族自治区贵港市平南县中学联考2026-2027学年高二上学期10月阶段检测历史试题

高二历史 参考答案与解析 （考试范围：选择性必修1 前10课；满分100分，考试时间75分钟） 一、选择题答案速查表 题号 答案 题号 答案 1 C 9 A 2 D 10 D 3 A 11 C 4 D 12 B 5 B 13 C 6 A 14 D 7 D 15 D 8 D 16 B 二、选择题逐题解析 第1题　答案：C 西周对各诸侯国内的不同族群因地制宜，采取“变俗革礼”“启以商政、疆以周索”“因其俗、简其礼”等差异化治理措施，体现国家治理注重因俗而治、维护统治秩序稳定，故选C。A“礼乐制为施行基础”、B“实现有效统治”、D“高度认同的统一国家”均与材料不符或表述绝对。 第2题　答案：D 清朝以八旗制度、理藩院、内地州县三套并行的治理体系统合满、蒙、汉等多元地区，肯定的是其整合多元文化的治理智慧，故选D。材料侧重治理体系的多元性，而非统一功绩或君主专制的顶层设计。 第3题　答案：A 青年将领凭“老制度”“老性格”鼓动远征，公民大会随之决策导致惨败，体现直接民主下政治决策易受情绪与个人煽动、呈现非理性化倾向，故选A。雅典实行直接民主而非间接民主，C错；材料未强调派系矛盾或公民共识，B、D错。 第4题　答案：D 16世纪英国政治家主张最高绝对权力属于议会，且女王、上院贵族、下议员皆为议会成员，反映议会政治地位得到认可，故选D。此时君主立宪制度尚未确立、君权未受严格限制，A、B错，C“普遍拥护”不符。 第5题　答案：B 中央苏区开展担水、代耕种田等拥军优属工作，旨在调动农民参军和生产积极性、巩固农村革命根据地，故选B。材料主旨是拥军优属，与政权民主性、革命统一战线、保卫土改成果无直接对应。 第6题　答案：A 历书“新旧二历并存、择要附录、吉凶神宿一律删除”，新旧兼采、逐步删汰，体现渐进式社会变革策略，故选A。B“重塑民间生活秩序”、D“消弭文化冲突”表述绝对，C与历书主题无关。 第7题　答案：D 西夏献宗在国亡之际仍行科举、李桢入金“应金童试”，说明科举制对周边少数民族政权产生了深刻影响，故选D。材料不强调选才公开公正与社会阶层流动，A“消除民族隔阂”表述绝对。 第8题　答案：D 宋代限定致仕年龄，对年迈不肯退休者由朝廷勒令致仕并予惩罚，推动官僚队伍新陈代谢，优化了官僚队伍的结构，故选D。致仕属于退休制度而非官员考核，A错，“解决冗官”表述绝对，C错。 第9题　答案：A 美国文官委员会既直属总统，又集立法权与裁决权于一身，这一权力集中设计与三权分权制衡原则存在张力，故选A。B、C与“机构权力集中”这一材料重点无直接关系，D“消除政府腐败根源”表述绝对。 第10题　答案：D 撒切尔政府裁减文官、改组文官结构、引入竞争与绩效标准，力求兼顾行政效率与公平，故选D。撒切尔奉行减少国家对经济的干预，A错，B、C与材料内容无关。 第11题　答案：C 清末新学制颁布初期，士人仍“日以应试为务、不乐从事学堂”，主要原因是科举尚未废除、仍是主要仕进通道，故选C。 第12题　答案：B 忽必烈“天饶他一下、地饶他一下、我饶他一下”体现仁恕、慎刑思想，源于中原儒家仁政文化，可用于说明元朝治国理念受到中原文化影响，故选B。“取七”是形式，而“饶”的宽刑理念属中原文化。 第13题　答案：C 清代学者强调稗官野史“可师可敬、可歌可泣”、可“兴起百世观感之心”，奸佞遭人吐骂，说明通俗文学承载社会教化功能，故选C。材料强调小说的教化作用，而非价值取向转变或经济冲击。 第14题　答案：D 日耳曼法从神明裁判、决斗到明令禁止，提倡必须经法庭审判才能定罪，强调以法定审判程序定罪，体现程序正义理念，故选D。 第15题　答案：D 欧洲婚姻法从“神法与人法结合”“教堂订婚”，到荷兰国家承认婚姻、《法国民法典》由世俗户籍官公开办理，体现法律由教会走向国家世俗管理，即法律的世俗化趋势，故选D。 第16题　答案：B 自1986年普法第一个五年计划起，普法内容经历“宪法—市场经济法—依法治国”的转变，表明我国法治国家建设不断深入推进，故选B。 三、非选择题参考答案 第17题 (1) 表2为1939年《陕甘宁边区人民生产奖励条例》的内容整理，属于研究抗日根据地的一手档案史料，对探究中国共产党政权与制度建设具有较高史料价值。从内容看，条例以开荒、发展畜牧、增产、参加合作社等物质奖励鼓励生产，反映边区政府重视发展生产、改善民生，是研究根据地经济政策（大生产运动）的重要依据；从手续看，奖励须经乡、区、县、边区政府逐级审核，反映边区政权层级分明、程序规范，体现根据地行政管理与制度化治理能力的建设；奖励“劳动英雄”等先进，体现中共的群众路线。综上，该条例是研究抗日根据地政权建设、经济政策和中共执政能力的重要史料。 (2) 示例——补充时期：改革开放和社会主义现代化建设新时期（1978年以后）。理由：中共十一届三中全会作出把党和国家工作重心转移到经济建设、实行改革开放的历史性决策，农村推行家庭联产承包、城市推进经济体制改革，逐步建立社会主义市场经济体制；党依据国情与时代任务的变化不断调整完善政策，体现了理论联系实际、与时俱进的执政品质。（亦可补充新中国过渡时期，以土地改革、社会主义改造说明党顺应主要矛盾变化调整政策，体现与时俱进。） 第18题 (1) 主要成效：调动了农民的生产积极性，农业增速超过工业，农产品短缺得到缓解；城乡居民收入差距缩小（由1978年的2.57∶1缩小为1984年的1.84∶1），农民收入提高；农村经济向专业化、商品化转变；为城市改革奠定了物质基础，并提供了承包经营等改革经验。（任答其中三点） (2) 历史启示：改革要循序渐进、先易后难，以农村突破带动城市改革；城乡改革相互促进、协调联动，逐步打破城乡二元结构；坚持市场取向、尊重群众首创精神，不断完善工农城乡协调发展和城乡融合发展的机制。 第19题 (1) 变化：由国王凭门第出身与个人忠诚恩赐任免官吏（封建恩赐制），演变为政党把官职当作“胜利果实”公开分赃的“政党分肥制”，并逐步向公开竞争考试、择优录用的近代文官制度过渡。成因：君主立宪确立，王权受限、议会与内阁权力上升；工业革命推动资本主义经济发展和工业资产阶级壮大，要求参与政权、提高行政效率；两党制日益成熟使政党分肥弊端暴露、政府工作混乱，倒逼改革；启蒙思想传播与文官改革运动等推动。 (2) 评价：积极性——以公开竞争考试、择优录用剥夺贵族垄断官职特权，促进选官公平、提高行政效率；大量增用专家技术人员并注重专业对口，提高文官的专业化、职业化水平，适应工业化和政府管理的需要；文官常任、不受政党更替影响，有利于政局稳定。局限性——改革本质上服务于资产阶级统治，机构臃肿、效率低下和腐败习气等痼疾难以根除。 第20题 示例论题：中国古代法律具有显著的教化功能，呈现出礼法结合、德主刑辅的特征。阐述：汉代董仲舒“春秋决狱”，以儒家经义指导司法，开启引礼入法；唐律“一准乎礼”，主张“德礼为政教之本、刑罚为政教之用”，礼法合一，法律成为推行教化的工具；基层以乡约、族规、家训（如《吕氏乡约》、明清圣谕宣讲）普及伦理，与国家法律共同维护社会秩序；法律中“存留养亲”“亲亲相隐”等条款体现孝道伦理。综上，教化赋予法律伦理内核，法律强化教化的强制力，二者相互渗透，共同服务于古代社会治理与专制统治，对今天坚持德治与法治相结合仍有借鉴意义。（其他论题如“教化的多元载体”“教化与基层国家治理”等，言之成理、史论结合亦可。） 2 2 学科网（北京）股份有限公司 $ 高 二 历 史学校 班级 姓名 考号 本试卷满分100分，考试用时75分钟。 注意事项： 1. 答题前，考生务必将自己的姓名、考生号、考场号、座位号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂 黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在 答题卡上。写在本试卷上无效。 3. 考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 4. 本试卷主要考试内容：选择性必修1前10课。 一、选择题：本大题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题所给的四个选项中，只有一项是 符合题目要求的。 1. 西周灭商后，除迁一部分殷移民于洛邑外，将其他移民整族地分封给诸侯。表1所示为西周 部分诸侯国对殷民的治理措施。据表可知，西周 表1 对象 封地 治理措施 鲁国 殷民六族 “变其俗，革其礼” 卫国 故殷墟 “启以商政，疆以周索” 晋国 故夏墟戎狄所在地 “启以夏政，疆以戎索” 齐国 商奄故地 “因其俗，简其礼” A.分封制以礼乐制为施行基础 B. 实现了对边远地区的有效统治 C.国家治理注重维护秩序稳定 D. 构建了认同程度高的统一国家 2. 有学者认为，清朝皇权具有多维性：皇帝统合了帝国内三套并行的治理体系：满族特有的八旗 制度、由蒙古衙门演变而来的理藩院和继承自明朝的内地州县官僚体系。这一言论肯定了 清朝 A.建立统一国家的历史功绩 B. 完成国家统一的灵活策略 C. 构建君主专制的顶层设计 D. 整合多元文化的治理智慧 【高二历史 第1页(共6页)】 3. 公元前415年，雅典公民大会就是否远征西西里进行了一场辩论。青年将领亚西比得号召雅 典人依据“老制度”和“老性格”,继续帝国梦想，进行远征。后远征失败，雅典元气大伤。这反 映出古代雅典 A. 政治决策的非理性化倾向 B. 城邦内部派系矛盾尖锐 C. 间接民主局限性非常明显 D. 争夺霸权成为公民共识 4.1565年英国政治家史密斯强调：“英国的最高绝对权力属于议会，人们只能接受和服从议会 法……议会通过的一切都被认为得到了全民的赞同。”1585年财政大臣威廉 ·塞西尔说：“上 院贵族是议会的成员之一，代表全国平民的下议员也是议会的成员，女王陛下亦然。”材料表 明当时英国 A. 君主立宪制度逐步确立 B. 君主权力受到严格限制 C. 民主政体受到普遍拥护 D.议会政治地位得到认可 5. 图1为中央苏区的一幅宣传漫画，漫画展现的是苏维埃政府开展的担水、种田(代耕)等拥军 优属工作。苏维埃政府开展的这些举措旨在 图1《优待红军家属的漫画》 A. 彰显政权的民主性 B.巩固农村革命根据地 C. 扩大革命统一战线 D. 保卫土地改革的成果 6.1912年，中华民国临时政府颁布的《命内务部编印历书令》规定：新旧二历并存；新历下附星 期，旧历下附节气；旧时习惯可存者，择要附录，吉凶神宿一律删除。这些规定 A. 体现了渐进式社会变革策略 B. 依托制度变革重塑民间生活秩序 C. 构建了民主共和的价值观念 D. 消弭了社会转型时期的文化冲突 7. 西夏献宗德旺于蒙古大军兵临城下国将亡之时，仍实行“策士”。皇室李桢随父到金国避乱， 还在金国“应金童试”。材料可以用来论证科举制 A. 消除了政权间的民族隔阂 B. 选才标准的公开与公正 C. 促进了社会不同阶层流动 D. 深刻影响周边民族政权 【高二历史 第2页(共6页)】 8. 宋朝规定，文臣年满70岁，武臣年满80岁，除少数元老、勋贤等尚需留任外，官员应撰表札， 通过所在州府向朝廷提出致仕申请。宋仁宗时对一些年迈老朽、不肯退休的官员，及时由朝 廷勒令致仕，并作出相应的惩罚。这些规定 A.完善了官员考核体系 B.意在减轻政府财政负担 C. 解决了冗官冗员问题 D. 优化了官僚队伍的结构 9.1883年，美国国会通过《彭德尔顿法》创设了常任文官制度。美国历史上第一个文官管理机 构——文官委员会诞生。文官委员会既是一个直属总统的独立机构，又是集立法权与裁决权 于一身的特殊机构。这一设计 A.有悖于分权制衡原则 B.保证了政府工作的稳定 C. 提高了官员职业素养 D. 消除了政府腐败的根源 10.英国撒切尔政府对文官制度的改革内容包括：裁减文官队伍，政府文官由1979年的73.2万 人裁减为1990年的56.2万人；改组文官结构，让政务官介入文官结构；引进新的公共管理 思想，确立公共管理的绩效标准，将竞争引入公共服务；等等。这反映出当时英国 A. 政府强化对经济的干预 B.科技发展引发社会结构变动 C.公民民主权利受到关注 D. 政府力求兼顾效率与公平 11.清末新学制颁布初期，新学堂内部“士之伏案埋头，笃志励学者，仍日以应试为务，不乐于从 事学堂”的现象仍相当普遍。造成这一现象的主要原因是 A. “中体西用”观念的制约 B. 中央政府权力的下移 C.科举仍是主要仕途通道 D. 社会阶层认知的错位 12.据《元史 ·刑法志》载，元代笞刑和杖刑都不取整数而取七。据说这源于忽必烈“定天下之 刑”时曾说：“天饶他一下，地饶他一下，我饶他一下。”这可用于说明，元朝 A. 蒙古旧俗主导国家立法 B. 治国理念受到中原文化影响 C. 司法实践具有民族特色 D. 皇权加强导致法律体系混乱 13.有清代学者在序《儒林外史》时写道：“惟稗官野史，往往爱不释手。其结构之佳者，忠孝节 义，声情激越，可师可敬，可歌可泣，颇足兴起百世观感之心；而描写奸佞，人人吐骂，视经籍 牖人为尤捷焉”。这反映了清代 A. 市民阶层价值取向发生转变 B. 经济发展冲击儒家传统观念 C. 通俗文学承载社会教化功能 D. 小说创作旨在宣扬封建伦理 14.日耳曼人的习惯法中大多使用神明裁判或是用决斗的方法来进行判决。1512年，特兰宗教 会议明令禁止教士参与神明裁判，禁止和排斥采用神明审判和决斗，提倡只有经过法庭审判 才能定罪。由此可见，日耳曼法律这一变化体现的理念是 【高二历史 第3页(共6页)】 A. 法律至上 B. 人人平等 C. 权力制衡 D. 程序正义 15. 图2所示为古罗马以来欧洲婚姻法演变。这一演变折射出欧洲 古罗马 法学家莫得斯汀认为男女结婚是神法与人法的结合 951年 神圣罗马帝国皇帝奥托一世与阿德莱德在帕维雅文主教座堂订婚 1583年 荷兰率先实行由国家承认婚姻的法律规定 1804年《法国民法典》规定结婚双方应在“其有住所或者居所的市镇行政区的户籍官员前公开举行” 图 2 A. 王权与教权长期并立 B. 世俗王权不断强化 C.思想解放运动的影响 D. 法律的世俗化趋势 16.自1986年我国实行普法的第一个五年计划以来，普法主要内容经历了“宪法——市场经济 法——依法治国”的转变。这一历程表明我国 A. 政治体制改革全面展开 B. 法治国家建设深入推进 C. 依法治国理念付诸实践 D. 公民法律意识得到增强 二、非选择题：本大题共4小题，共52分。 17. 阅读材料，回答问题。(14分) 材料 在探究中国共产党的政权与制度建设时，某同学将1939年《陕甘宁边区人民生产奖励 条例》等相关资料进行了整理，如表2所示。 表21939年《陕甘宁边区人民生产奖励条例》主要内容简表 范围 凡属陕甘宁边区人民对于生产运动具有特殊成绩者，均得以本条例呈请奖励之 种类 甲，劳动英雄奖章或奖状；乙，农具或耕牛；丙，日常用品；丁，奖金 条件 各农户凡具有右列 成绩之一者，即得奖 励之。 甲，一年中增加耕地12亩以上者；乙，发展牛或驴两头以上者；丙， 发展羊15头以上者；丁，开辟水田10亩以上者；戊，在原有耕地上 增加收成20%者；巳，植树60株以上者；庚，对其他副业发展有特 殊成绩者；辛，参加合作社股金至20元以上者 等第 得奖多寡，按其成绩大小由边区政府决定，成绩特优者，由政府特别给奖 时间 请奖时间自八月一日起至十一月止，发奖时间十二月起发完为止 手续 由请奖者报告乡政府，按规定条件审查确实登记后，由乡政府呈报区政府，区政府呈报县 政府。按级审核合格后，由边区政府分别等第奖励之 【高二历史 第 4 页 ( 共 6 页 ) 】 学科网（北京）股份有限公司 (1)阐述表2对探究中国共产党政权与制度建设的历史价值。 ( 8 分 ) (2)该同学拟定的探究主题是“光辉品质：与时俱进”,请你为其补充一个与材料不同的时期， 并说明理由。(6分) 18. 阅读材料，回答问题。(12分) 材料 改革开放初期，农村、城市改革递次突破，并不是各自孤军深入的。农村改革率先突破， 在坚持土地集体所有基础上实行家庭承包经营，恢复农贸市场，放宽农民就业限制，实行政 社分设，调动了农民生产积极性。1978年到1984年，城乡居民收入差距由2.57:1缩小为 1.84: 1,农业增速超过工业，农产品短缺得到缓解。农村经济向专业化、商品化转变，为城 市改革奠定物质基础，也提供了承包经营等改革经验。1984年，党的十二届三中全会开启 以城市为重点的经济体制改革，提出发展公有制基础上的有计划的商品经济。城市改革拓 展了乡镇企业发展空间，推动农产品统派购制度改革，打开农村劳动力向非农产业转移通 道，进一步打破城乡二元结构。城乡改革相互促进，开启市场取向下工农城乡协调发展机制 的探索，为新时代完善城乡融合发展体制机制留下历史启示。 ——摘编自郑有贵《改革开放初期农村、城市改革的递次突破及其逻辑关联》 (1)根据材料，概括改革开放初期农村改革的主要成效。(6分) (2)根据材料并结合所学知识，简析改革开放初期城乡递次改革的历史启示。(6分) 19. 阅读材料，回答问题。(14分) 材料一 在17世纪中叶英国资产阶级革命之前，英国仍是一个封建君主专制的国家，国王集立 法和行政权于一身，官吏全由国王任命，官吏的选用和升迁，不是靠个人的真才实学和政绩， 而是凭门第出身和对国王的忠诚。由于官职是国王恩赐的，所以，所有的官员都是国王的臣 仆，一切听命于国王。 ……到19世纪，英国的两党制日益成熟，内阁开始由在竞选中获胜的 政党组成。于是，哪一个政党在竞选中获胜上台执政，就把各种官职作为“胜利果实”进行公 开分赃，分给他们的支持者。所以，每次执政党的更替和内阁的变迁，都要引起政府人员的 大换班，使政府工作混乱。 材料二 1870年6月，英国格莱斯顿政府颁布了第二个改革文官体制的法令，该法令规定大部 分文官均需通过公开竞争考试，择优录用。这样一来，就剥夺了贵族垄断官职的特权，提高 了政府的行政效率……1968年，英国政府采纳《富尔顿报告》的意见，对文官制度进行改革。 改革后，政府机关中大大地增加了专家和技术人员的数目，到1978年，英国文官队伍中的专 【高二历史 第5页(共6页)】 学科网（北京）股份有限公司 家人员已达45000人，比1968年增加了一倍。高级官员大都具有大学毕业的学历，并注重 专业对口。 ——以上材料均摘编自王铭《英国文官制度述论》 (1)根据材料一，概括17世纪中叶至19世纪英国官员选拔制度的变化，并结合所学知识分 析其成因。(8分) (2)根据材料二并结合所学知识，评价1870年以来英国文官制度改革。(6分) 20. 阅读材料，回答问题。(12分) 材料 中国古代社会一直有教化的传统，从而形成了一种特殊的社会现象和治理方式。教化 与教育不同，具有政治属性、治理属性、社会属性和心理属性。实际上，由于教化传统的影 响，中国古代的法律也不可避免地具有了教化的特性和教化功能。 ——摘编自厉广雷《论中国古代的法律教化：内涵阐释与理论分析》 提取材料局部或整体信息，围绕“中国古代社会的教化”自拟论题，并结合所学知识进行 阐述。(要求：论题明确，史论结合，逻辑严密，表述清晰。) 【高二历史 第6页(共6页)】 $