河北秦皇岛市百师联盟2026-2027学年高二上学期10月阶段检测语文试题

2026一2027学年高二语文学科 注意事项： 1.答题前，考生务必将自已的姓名、考场号、座位号、准考证号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改 动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，答案写在答题卡上，写在 本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 考试时间150分钟，满分150分 一、阅读(72分) (一)阅读1（本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成1~5题。 这是兰考最高的一棵泡桐树，它长在兰考1116平方公里的大地上，生长了近60年！ 它是县委书记的榜样一焦裕禄亲手栽下的一棵树，人们亲切地称其为“焦桐”。“焦桐”， 仿佛一座精神丰碑，矗立在兰考，矗立在神州大地，矗立在亿万中国人心中。 1962年的12月6日，是焦裕禄同志到兰考上任报到的日子。“展现在焦裕禄面前的兰 考大地，是一幅多么严重的灾荒的景象啊！横贯全境的两条黄河故道，是一眼看不到边的 黄沙：片片内涝的洼窝里，结着青色的冰凌；白茫茫的盐碱地上，枯草在寒风中抖动。”此时， “正是豫东兰考县遭受内涝、风沙、盐碱三害最严重的时刻。这一年，春天风沙打毁了20万 亩麦子，秋天淹坏了30多万亩庄稼，盐碱地上有10万亩禾苗碱死，全县的粮食产量下降到 了历年的最低水平。” 东坝头镇张庄村是当年兰考最大的风口，也是焦裕禄治沙的试验点。该村党支部书记 申学风感慨，当时最高的沙丘有9.9米。正是在这里，焦裕禄找准了治理“三害”的良策。 今年82岁、曾陪同焦裕禄查看风口和沙丘的张庄村原会计卞九灵说：“焦书记就靠着一辆 自行车和一双铁脚板，对兰考所有的风口、沙丘和河渠逐个丈量、编号、绘图，吃透了‘三害’ 演变的特点和趋势。” “沙区没有林，有地不养人；造林防沙，百年大计；育草封沙，当年见效；翻淤压沙，立竿 见影。”焦裕禄将这套治沙的办法叫作“贴膏药”“扎针”。用淤泥黏土封住沙是“贴膏药”， 再种上树是“扎针”，形成在平原沙区“农桐间作”的治理模式，闯出了工程治理和生态治理 融合的新路子，彻底改变了兰考的生态环境和地貌景观。①“栽上树，岂不是成了一片好绿 林，把一片白变成一片青”，魏善民仍记得焦裕禄当年说的话。 在兰考焦裕禄干部学院对面，“焦桐”巍然屹立，被一棵棵新种的泡桐簇拥。桐花万里 丹山路，雏凤清于老凤声。一代又一代泡桐生生不息，在兰考大地茁壮成长。一棵一棵种， 一代一代传，泡桐树种上了，沙丘固住了，30多万亩风沙盐碱地被全部改造成良田。兰考县 林业局原局长李仙海说：“到1984年，兰考农桐间作达20万亩，被评为中国泡桐之乡、全国 绿化模范县。”如今，行车在兰考沿线公路及黄河大堤兰考段，那一望无际的农田、大片大片 第1页（共8页） ▣紫▣ Q夸克扫描王 极速扫描，就是高效 纵横成网的泡榈林，让人无论如柯也想象不到当年不见树木而举目黄沙茫茫的荒凉景象。 卞九灵说：“拍摄影片《焦裕禄》射，在兰考岂雉觅沙丘，外景地只好选在了千里之外的 陕北愉林。“东坝头镇建筑队队长笔庆“叫苦”：“过去兰考沙多成定，现在沙子难宛。盖房 子，得去几百里外买沙字”兰考具曾经申报一个国际援助防风治沙项目，评审专家在兰考 考察几天，连风沙影子都没看到，项自自然泡了汤。 “看到泡桐树、想起猴裕禄。”没想到，焦裕禄带领群众种下的泡桐树，竟然成为兰考人 民脱贫致富的“绿色银行”、如今的兰考，农榈间作46万亩；活立木蓄积量116万立方米， 是我国重要的桐木生产基地之一，逐步形成以稠木民族乐器、桐木家具、桐木板材等为主的 泡桐经济产业链，年产值100多亿元，带动就业4方多人。现代家居制造及木业加工产业 已成为兰考三大主导产业之一，年产值突破320亿元，有500多家企业，带动就业8万人。 “风沙小了，生态好了，粮食也是连年丰收。”兰考盐碱地上成长起来的著名育种科学家 沈天民说，“1962年，兰考的风沙盐碱地上小麦亩产仅12公斤，如今已超过730公斤。曾被 ·三害’‘逃荒”标注了几十年的兰考，今天已成为全国最大的高产小麦育种基地。”李明俊 说：“目前，兰考森林覆盖率和环境达标率均居全省前列，GDP增速连续多年位居省直管县 第一，很好地诠释了习近平总书记提到的‘绿色GDP'战略部署，也是焦裕禄精神在兰考大 地上的生动实践。” 如今的“焦桐”，环抱4.33米，高24.6米，华盖如云，傲然挺立。谁能想到，当年的它却 是一棵差点被遗弃的小树苗。“那一天在风沙最大的胡集大队种树，当天种了50亩泡桐生 态林。活干完了，路边还剩下一棵小泡桐苗。一般的泡桐苗有3米，但这棵泡桐苗不到2 米，短了一大截。”魏善民说，“焦书记看到后，把小泡桐苗捡了起来，创个坑种上了。②他说 这探泡桐苗个子矮，但是根好。如果长起来了，比其他树长得还快，扔了可惜。”几十年过去 了，这棵小泡桐苗已成为一棵长在兰考人民心中的树！ 魏善民表示：“父亲魏宪堂在义务守护·焦桐'8年后，于1971年把守护‘焦桐'的责任 变给了载。只要身体允许，我就把这棵树看护下去。以后我年纪大了，来不了了，就让孩子 过来守护…”魏善民守护的不仅仅是一棵精神之树，更是一棵所有中国共产党人始终不 渝为人民的初心之树。 从2009年至2014年，习近平总书记五年内三次来到兰考指导工作，习近平同志反复强 调，焦裕犧精神跨越时空，历久弥新！ (摘编自屈艳枝、卢浩然《兰考那棵树》，有删改)》 1.下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分) A,焦裕禄找到的治理”三害”的良策，依靠的是他做事的身体力行，对问题本质特点的深 入探求等。 B.焦籀禄教群众治沙，用大家听得懂的话语，所说的办法贴合实际，且给群众描述了实践 后的效果 C.“贴管药”“扎针”是焦裕绿对当地治沙方法的最终总结和提炼，使用比喻修辞更增加新 间的可读性。 D王庆的“明苦”、丝考申报防风治沙项目的“泡汤”等，都是通过对比展现如今兰考治沙 成功的现状。 第2页（共8页） ▣紫▣ Q夸克扫描王 极速扫描，就是高效 2.根据原文内容，下列说法正确的一项是(3分) A.采访卞九灵首先强调他村干部的身份，这样使新闻可信度更高，更能体现兰考当年风沙 灾害的严重性。 B.结合《县委书记的榜样一焦裕禄》分析，本文许多内容已不新鲜，因此不具有新闻的 时效性特征。 C.所有新闻必须有思想性，如魏宪堂自发守护“焦桐”，后来把责任传给儿子等行为都体 现了时代风貌。 D.本文把兰考泡桐是治沙、生态、富民、精神之树的相关材料精心串联起来，把主题蕴含在 新闻事实中。 3.下列对第一段内容体现的意蕴的理解，最恰当的一项是(3分) A.“最高”只是从焦裕禄亲手栽种的“焦桐”的角度来表现他精神品质的高尚。 B.强调兰考的区域面积和“焦桐”生长的年份，突出了焦裕禄对兰考的贡献。 C.把焦裕禄亲手栽种的树称为“焦桐”，表现了兰考人对焦裕禄的思念和赞美。 D.三个“矗立”体现的意思由小到大，再现了焦裕禄思想进人人们心中的路径。 4.材料第二段引用的内容来自《县委书记的榜样一焦裕禄》。请结合具体内容，简要分析 两篇文章为何开篇都详细介绍兰考当年的情况。(4分) 5长篇通讯在刻画人物时往往会重视用“以言见人”的写作手法，引用典型人物感人肺腑的 语言，让人深思，深化作品的思想内涵。请结合文本内容简要分析画横线语句通过“以言 见人”手法深化了作品哪些方面的思想内涵。(6分) (二)阅读Ⅱ（本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，完成6~9题。 扩大战果 聂荣臻 晋察冀军区参战部队，离开正太路向边区东北部转移的时候，我们的指挥所也撤离了 井陉前线，回到唐县和家庄。 这次战役，从第一阶段结束到第二阶段开始，中间有十天的空隙。为了执行好下一步 的作战计划，我要求各参战部队，抓紧这短暂的时间进行休整。因为二十多天来，各部队一 直处在极度紧张的战斗之中，已经十分疲劳了。自三年前，我们挺进敌后开展游击战争以 来，进行这样大规模的破袭战，持续时间又这样长，这还是第一次。部队转移的时候，我的 电台始终同各部队的指挥员保持着联系，我嘱咐他们：决不能因胜利而麻痹，因疲劳而松 懈，同时，要掩护好参加破路的数万民兵和群众，保证他们的安全。 第二阶段的战斗，是九月二十日开始的。总部赋予我们的任务是破击浃源、灵丘境内 的公路，夺取这两座县城。为此，我们组织了“涞灵战役”。“涞灵战役”也是分两段进行 的，第一段在涞源，第二段在灵丘，两个阶段的具体指挥员分别为杨成武和邓华，参战的主 要是一分区和五分区的部队。为配合“涞灵战役”的作战行动，冀中军区组织了任（丘）河 (间)大（城）肃（宁）战役，各地区还发动了一系列对铁路公路的破袭战。 涞灵地区战略地位极其重要，敌人同我们争夺得相当激烈，它的一些据点已经深入到 了边区内部。展开这次战役的目的，就是扫除这些据点，使根据地更加巩固。 当我们出击正太路的时候，涞灵地区的敌人已有所警觉，各据，点相继增加了兵力，仅涞 源城就增至五百多人，东团堡、白石口等敌人据点，都增加到百人左右。①敌人为对付我军 的袭击，纷纷加固工事，储备粮弹，严加警戒，这就大大减少了我军突袭成功的机会。 第3页（共8页） ▣▣ Q夸克扫描王 极速扫描，就是高效 ▣ 九月二十二日晚，一分区部队对涞源城发起攻击。经过一夜激战，一团攻占了城关东、 西、南三面，大部分守敌退进城内防守。进攻其他据点的部队，虽然也取得了一些进展，但 遭到敌人猛，烈的反击和施放毒气，不得不撤了出来。 第二天，一分区部队报告，根据头晚的作战情况，他们感到攻击涞源及其他外围各据点 的我军兵力过于分散，准备改变部署，只留一支部队监视城内敌人，先集中兵力扫除周围各 据点，而后再攻涞源城。我立即复电，同意他们的计划。 改变部署后，一团和二团的各一部攻击涞源城东的敌三甲村据点。这个据点工事坚 固、守敌有日伪军八十余人。②二十三日晚，我军以炮兵配合，猛攻敌人的堡垒，战士们冒 着枪林弹雨，越过重重障碍，冲进碉堡，冲进村庄，激战数小时，将守敌全部歼灭。 在这同时，三团在邱蔚团长的指挥下，集中力量攻击东团堡。这里的守敌是由日军士 官生组成的井田部队，抵抗十分顽强，并不断施放毒气。我军勇猛冲击，激战到二十四日夜 间，把村周围堡垒全部攻下。残敌退入村中，凭几间房屋死守，并继续施放毒气，组织反扑。 参战的干部战士几度苦战，伤亡很大，不少同志中毒，到二十五日黎明，部队又撤到村边。 下午，我军再度发起猛攻，同敌人展开白刃战。经反复冲杀，守敌支持不住，又不愿投降，遂 将据，点所存武器、粮食全部纵火焚烧，然后跳火自尽。东团堡之战，是以顽强对顽强的典型 战例，充分显示了我军的战斗力，给敌人带来了很大的震撼。日军为此作了所谓《大日本皇 军驻东团堡井田部队长恨歌》，有“一死遗憾不能歼灭八路军，鸣呼团堡”之句，刻于石上。 可见东团堡之战，对日本侵略军打击之深。 十月二日，我们又组织了四个团、一个支队另两个营的兵力，向灵丘、浑源、广灵地区出 击。灵丘敌人发现我军动向，抽调南坡头、古之河据点的敌军，合击我二团的部队。南坡头 敌人调出一部后，我一团一营乘机袭入南坡头据，点，一举歼灭日军七十余名，这次战斗打得 十分干脆漂亮。 当我军进一步展开攻击的时候，灵丘、浑源、广灵地区各重要据点的敌人，会同大同增 援的敌人，纷纷向我军反击，同时，其他方向的敌人也在做进攻我军根据地的准备。我接到 出击部队和各情报站的报告后，估计敌人可能趁我军主力在灵丘、浑源、广灵地区作战的时 机，向边区大举“扫荡”。因此，我电告参战部队，立即转移至适当位置休整备战。整个战役 于十月十日结束。 涞灵战役进行了十八天，共歼日伪军一千一百多名，缴获各种枪二百九十多支（挺）、各 种枪弹四万五千多发。我军也有较大伤亡。 一个半月接连不断的破袭战，使华北敌人极为震惊，一度陷入混乱状态，伪军也纷纷动 摇。敌人为挽救局势，急调华北境内所有能够调遣的兵力，对我军进行疯狂的报复。③于 是，“扫荡”与反“扫荡”的斗争，便构成了战役的第三阶段。 敌人的“扫荡”，首先由晋东南开始，然后是平西、北岳区和冀中区。为了在反“扫荡” 中力争主动，晋察冀军区部队做了这样的部署：留一部分兵力同敌人保持接触；主力在不利 于作战的情况下适时地转移，寻找机会，在敌人的各公路据，点之间展开破击；各地的游击 队、民兵则在主力部队的支持下活跃于外线和内线，以打乱敌人的“扫荡”计划。 敌人对北岳区的“扫荡”，是十一月九日开始的，集结的兵力有一万二千多人，先由北向 南，然后由东向西，分路平行推进。敌人所到之处，见房便烧，仅就易县六个区在“扫荡”后 的统计，被烧房屋有两千二百多间。我主力部队和游击队在各地寻找战机，连续不断地给 敌人以打击。我们的地方干部和民兵则始终不离开当地，敌人来了，就掩护群众上山，敌人 一走，立刻回村抢救被毁坏的财产。那个时候，地方干部和民兵们有一个口号，叫作：“敌人 第4页（共8页） ▣紫▣ Q夸克扫描王 极速扫描，就是高效 ▣ 进村我们出村，敬人出村我们进村"这次“扫荡”过后，平山的同志同我讲过平山下庄民兵 在反“扫荡”斗争中的故事。这个村的民兵把石头打上眼，装好炸药，放在敌人必经的路上， 还在山上插上许多草人。④敌人遭到石雷轰击后，误以为我大部队在阻击，立即架起机枪、 大炮进行攻击，费了好大力气攻上山头，才发现上边原来都是些草人。这个故事，显示了人 民群众的聪明才智。 在我军民的英勇打击下，进攻边区内地的敌人到十一月底开始撤离。他们原指望用反 复、连续的合击和疯狂的烧杀来挫伤我军主力，摧毁我根据地，但是，由于边区军民团结一 致，相互配合，故人的企图再一次失败了。 (有删改) 6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) A.文章开头两段交代了战事的背景，第一阶段的战役已经结束，我军短暂地休息后准备展 开第二阶段的战役。 B.我军根据九月二十二日晚的作战情况，很快改变了作战部署，体现了我军作战的随机应 变和聪明才智。 C.在东团堡战役中，敌军抵抗十分顽强，我军以顽强对顽强，给予了敌军沉重的打击，最终 取得了胜利。 D我军能够取得第二阶段战役和第三阶段战役的胜利，都是因为战士们英勇善战，不惧 牺牲。 7关于文中画横线的语句，下列说法不正确的一项是(3分) A.句子①描述了敌军在我军袭击下采取的种种措施，主要突出了敌军力量之强大和我军 力量之薄弱。 B.句子②通过“猛攻”“越过”“冲进”等动作描写，淋漓尽致地刻画了战士们英勇无畏、奋 勇争先的形象。 C.句子③起承上启下的作用，既紧扣上文敌军“对我军进行疯狂的报复”，又引出下文第 三阶段的战役。 D.句子④用简洁的语言讲述了一个敌军中计、被人民群众愚弄的故事，丰富了文章的内 容，增强了可读性。 8.文章以“扩大战果”为标题，有什么好处？请简要分析。(6分) 9本文与《大战中的插曲》都是回忆录，都讲述了与战争有关的故事，但题材和主题不完全 相同。请从题材和主题的角度简要分析这两篇文章的不同点。(6分) (三)阅读Ⅲ（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成10~14题。 材料一： 仲弓为季氏宰，问政。子曰：“先有司，赦小过，举贤才。”曰：“焉知贤才而举之？”曰： “举尔所知，尔所不知，人其舍诸？” 子贡问政。子曰：“足食，足兵，民信之矣。”子贡曰：“必不得已而去，于斯三者何先？” 曰：“去兵。”曰：”必不得已而去，于斯二者何先？”曰：“去食。自古皆有死，民无信不立。” (节选自《论语》) 材料二 对公问政于仲尼，仲尼曰：“政在悦近而来远。”哀公问政于仲尼，仲尼曰：“政在选贤。” 齐景公问政于仲尼，仲尼曰：“政在节财，”三公出，子贡问曰：“三公问夫子政一也，夫子对之 第5页（共8页） ▣紫▣ Q夸克扫描王 极速扫描，就是高效 ▣ 不同，何也？”仲尼曰：“叶都大而国小，民有背心，故曰，政在悦近而来远。鲁哀公有大臣三 人，外障距诸侯四邻之士，内比周而以愚其君。使宗庙不扫除，社稷不血食者，必是三臣也， 故曰，政在选贤。齐景公筑雍门为路寝，一朝而以三百乘之家赐者三，故曰，政在节财。” (节选自《韩非子·难三》) 材料三： 孔子答门弟子问政多矣，而答仲弓之语为最精要。何者？仲弓本有南面之才，乃庶官 之长，有表率之任，故告之以此。先有司者，庶官不必皆贤，然多视长官之意而趋避之。故 必正其身，然后能率属。长官廉则庶官不敢贪，长官勤则庶官不敢惰，故以先有司为要也。 人之才不必皆长，而事亦往往有棘手者，法太密，则人皆有虑患避事之心，以因循为得计，而 事之废弛者多。是以宋人谓私罪不可有，公罪不可无，故小过不可不赦也。虽然，有治人， 无治法。庶官不得其人虽先之赦之而亦无益于事故所熏尤在举贤才。有一官，即择一能治 此官者而付之理，则身不劳而政毕举。此虽为为宰者言之，其实治一国、治天下，皆若是而 已矣。 然贤才何以能知？无论天下也，即一国之中，亦有难以尽知者，无怪乎仲弓之以为虑 也。观仲弓之问，则其意实欲力行此言可知。究之知亦非难，果能汲汲于求贤才以为人倡， 立之标准，树之风声，则人必有竞于举贤才者，必有竞以贤才告戒者。乐正子好善，而人轻 千里而来，告之以善。燕昭王筑宫事郭隗，而乐毅、剧辛之徒争趋于燕，是也。圣人此言诚 知人之上策。 (节选自崔述《考信录》) 10.材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂 黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分) 庶官不得A其人B虽先之C赦之D而亦无益E于事F故G所重团尤在举贤才。 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) A.焉，怎么，与《兼爱》中“焉能治之”的“焉”用法相同。 B.为，修建，与《五石之瓠》中“世世以讲澼銧为事”的“为”意思不同。 C.虑，忧虑，与《大学之道》中“安而后能虑”的“虑”意思不同。 D.知，识别，与《（论语〉十二章》中“知者不惑”的“知”意思不同。 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分) A.子贡向孔子请教如何治理国家，孔子认为粮食充足、军队完备、人民信任是治理好国家 的三个重要方面，其中人民信任是最根本的。 B.叶公、鲁哀公、齐景公都曾询问治国之道，孔子却给出了不同的答案，子贡对此疑惑不 解，孔子解释说这是依据各国实情来回答的。 C崔述认为仲弓原本就具有担任君主的才能，而且他作为百官之首，肩负着做好官员表 率的重任，所以孔子用最精要的话来告诫仲弓。 D.国家法规过于严苛细密，官员就会产生顾忌祸患、逃避事务的想法，进而使所有政事荒 废松弛，因此对官吏微小的过失可予以宽恕。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分) (1)鲁哀公有大臣三人，外障距诸侯四邻之士，内比周而以愚其君。 (2)燕昭王筑宫事郭隗，而乐毅、剧辛之徒争趋于燕，是也。 14.材料一中说“尔所不知，人其舍诸”，崔述是否同意这一说法？请说明理由。(3分) 第6页（共8页） ▣▣ Q夸克扫描王 极速扫描，就是高效 ▣ (四)阅读Ⅳ（本题共2小题，9分） 阅读下面两首诗，完成15~16题。 九日龙山饮① 李白 九日龙山饮，黄花笑逐臣。 醉看风落帽®，舞爱月留人。 九月十日即事 李白 昨日登高罢，今朝更举觞。 菊花何太苦，遭此两重阳③。 【注】①此诗约作于唐代宗宝应元年(762)，当时李白病居当涂。②风落帽：《晋书·孟嘉 传》载，东晋大司马桓温曾在重阳节登龙山，其部下参军孟嘉被风吹落帽，孟嘉仍浑然不觉， 桓温命人作文嘲之，孟嘉作答，挥笔而就，一时传为佳话。③两重阳：古时重阳节有采菊宴 赏的习俗。重阳后一日宴赏为小重阳。菊花两遇饮宴，两遭采撷，故有遭此两重阳之言。 15.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) A.前一首诗中黄花见我并笑我，后一首诗中诗人则从菊花看见了自己。 B.从后诗看，古人重阳节登高饮酒，不仅赏菊，还有采菊之举动。 C前诗以醉舞月下的动态画面收束，留下言尽而意无穷的遐想空间。 D.后诗对自然规律发出诘问，将个人感慨升华为对所有逐臣的悲悯。 16.诗人两天就同一题材写诗，其心境和情感既有一致也有变化。请结合诗句简要分析。（6分) (五)名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。 (1)对于真理的追求，孔子展现出极致的热忱。《（论语〉十二章》中，他用“ ”表明，若清晨能领悟大道，即便当晚离世也毫 无遗憾，凸显了真理高于生命的信念。 (2)君子与小人的价值取向有着本质区别。《（论语〉十二章》中，孔子清晰揭示：“ 。”以此区分二者—君子以道义为重， 小人则以利益为先。 (3)面对他人品行，孔子倡导辩证自省的态度。《（论语〉十二章》中“ ”两句，强调见到贤德之人就努力向他看齐，见到不贤 之人就反省自身是否有类似问题。 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成18~22题。 Labubu那胖乎乎的圆脸、超长的耳朵、面带大大笑容与一排尖细牙齿的毛茸茸身影，形 象古怪又可爱。这种丑萌风格以打破规则的反差感突围，营造出A的萌点，对抗着 B的“标准美”，满足了年轻人对个性化表达的渴望。 除了审美需求，丑萌物品还成为年轻人重要的情感渲泄出口。在快节奏的现代生活 中，年轻人时常被焦虑、抑郁等负面情绪困扰。丑萌物品幽默搞怪的特性，能让人们在看到 歪头玩偶呆萌模样的滑籍表情时，不自觉放松紧绷的神经。年轻人在这个过程中，仿佛也 第7页（共8页） ▣紫▣ Q夸克扫描王 极速扫描，就是高效 ▣ 在接纳不完美的自己，获得轻松的情感共鸣。 如今，丑萌审美已然成为一种潮流。从线上到线下，丑萌风格的产品随处可见，深受年 轻人喜爱。①在这个追求个性的时代，②年轻人的审美观念正悄然发生变化，③他们不再 仅仅注重产品所传达的情感与态度，而是更加追求传统意义上的美。④关于这种新兴的审 美趋势，⑤应给予尊重和鼓励，⑥以开放心态接纳新鲜事物，用欣赏眼光发现其中的美好与 价值。 拥抱“丑萌”事物成为一种具有自我保护意味的心理策略。Labubu们的丑萌仿佛以其 歪扭的线条、夸张的变形、荒诞不经的表情对人们说：“那又能怎样？”它戏谑地冲击着精致 美学背后隐藏的压迫性规训，为疲惫的年轻人开辟出一方可以自由呼吸、暂时卸下伪装的 精神“安全区”。 Labubu们如此“丑陋”，却活得率真自在，大大咧咧地向人们展示着本真的自我。在 Labubu那不对称的大眼、毫无讨好意味的表情与略显“潦草”的轮廓中，年轻人看到的是某 种熟悉的“不完美”的影子一或许是自已不够“完美”的外表，或许是内心那个渴望挑战 规则却被“社会化”需要不断压抑着的自我，这种共鸣感使丑萌之物成为“不完美的自己” 的投射与隐喻。 18.请在文中横线处填入恰当的成语。(2分) 19.文中第二段有两个含错别字的词语，请找出并改正。（2分) 20.文中第三段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻 辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。(4分) 21.文中画波浪线句子中的“潦草”指什么？为什么要加引号？(4分)》 22.下图左边是马踏飞燕的原型，右边是甘肃省博物馆推出的同款丑萌文创玩偶，请结合材 料简要分析这一造型为什么会赢得年轻人的喜爱。(6分) 三、写作(60分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作。 先秦诸子留下丰富的立身处世智慧：儒家心怀仁善，修身弘毅，以求担当济世；道家 明辨得失，看见“无用之用”，懂得顺守本心：墨家倡导兼爱利他，看重务实笃行。这些思 想，或主张积极有为，或倡导守静自持，看似取向不同，却都指向人格的建立。 时代浪潮之中，当代青年同样面临选择：既要砥砺自我、担当时代使命，亦要守住本 心、明辨取舍。如何从传统思想中汲取养分，走好自己的立身之路，是值得我们思考的 命题。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人 信息；不少于800字。 第8页（共8页） ▣▣ Q夸克扫描王 极速扫描，就是高效