萨拉曼卡与译者的城专题训练--2026-2027学年统编版九年级历史上册

统编版·人教最新版《世界历史》九年级上册（2026年秋）

九年级上册萨拉曼卡与译者的城
专题训练

专题复习　贯通第三单元（封建时代的欧洲）

（考试时间 45 分钟，试卷满分 100 分，共 14 题）

一、方法指导

1．要说清萨拉曼卡，先要看它所在的河谷。其城在一条大河的支流之旁，地势平而土厚，四望皆为麦田与牧场；夏燥而冬润，谷物一岁一熟。石多而近，故城中屋舍多以石为墙，色黄而耐久；城墙随坡而筑，旧桥跨水而通南北。这样的资源，使此城不靠山海之利，而以粮食与石工自立。

2．要说清其学，须看大学之设。学者聚则为学，四方之人闻风而来，言语衣服各异，故各自立院，分聚而居；学徒从师受业，日出而诵，日入而辩。所学先以文法与辩术为基，能读能辩者，方进而言医、言法、言神。这种由通到专的次序，使初来者不至于无门可入，而久学者亦有所归。

3．要说清其译事，须看重译之说。当时阿拉伯之书多有算学与医学、天文之要，欲用其书者，往往须两人相接：一人通其文而口宣其意，一人听其意而笔之于书。由是而成书者，谓之重译。译文既成，又须校勘数过，字有未安者则两相对勘。这种以口译加笔受再加校勘的做法，使许多有用之书得以通行。

4．要说清学人为城带来的变化，须看人聚而财聚之理。四方学子既集，居必有屋，食必有粮，书必有纸册，笔墨灯烛皆有所需；于是房有租、食有肆、抄书有铺，行商随之而至。城中之业因学人而广，城中之税因学人而增。反过来，城中有学声名远播，远方之人更愿负笈而来。学与城两者相依，互为因果。

5．论其作用与史义，宜从三层着眼。一是地之自立，土厚石近，不假山海而能成邑；二是学之有序，先文法辩术而后医法与神，入门有阶而深造有路；三是译之有功，重译与校勘使异域之书可行于本地，学问由此得以相接。复习宜分三记：一记地理，支流旁的麦田石城；二记学制，学院聚居、由通而专；三记译法，两人相接口宣笔受而后校勘。

二、单项选择题（共 10 小题，每小题 3 分，共 30 分）

1．萨拉曼卡所在的地形条件是

A．深山海湾之间 B．沙漠绿洲中心

C．支流河谷中的平衍之地 D．高原极寒之顶

2．城中屋舍多以石为墙，主要原因是

A．近处多石而取材便利 B．官府强令不得用木

C．砖工技艺失传 D．防风需极重之墙

3．学徒初入门时，首先学习的是

A．直接行医开方 B．天文观测推算

C．冶炼金属之法 D．文法与辩术

4．所学先由通到专，这种做法的作用是

A．拖延修业的年限 B．使初学者有阶可循而深造者亦有所归

C．使教师人数减少 D．限制外乡人来学

5．当时的所谓重译，指的是

A．把书译成两种文字同时刻印 B．复制原书不加改动

C．两人相接，一口宣其意一笔录其文 D．只抄目录不译正文

6．译文写成之后还要进行的工序是

A．校勘数过，字有未安者两相对勘 B．立即付印不再检查

C．交由官府密封 D．匿名传抄不得署名

7．学人聚集给城市带来的直接变化是

A．城中出现大型冶铁工场 B．房租、食肆与抄书之铺随之而兴

C．耕地面积迅速扩大 D．河道被全面改道

8．学与城之间的关系，最恰当的说法是

A．两者互不相干 B．城市只提供粮食不涉学问

C．学者迁来后即不再往来 D．学者使城市之业与税俱增，城市有学则声名益远

9．四方学子言语衣服各异而能共处，主要得益于

A．官府按口音分配住处 B．学院各聚其徒而有居有规

C．全城统一一种服色 D．彼此不通言语

10．下列最能概括萨拉曼卡的历史价值的是

A．以学制与重译相接异域学问的中古学术名城 B．以银矿致富的中古矿业城市

C．专守边防的中古军镇 D．仅供王室避暑的山庄

三、材料解析题（本大题 4 小题，共 70 分。其中第 11 题 16 分，第 12、13、14 题各 18 分）

第11题　阅读下列材料，回答问题。

　　材料一　院记云：凡来学者，初入先从文法与辩术。能读其书、能辩其义者，乃许进而言医、言法、言神。若未能辩，虽聪明不可躐等。（据有关记载改写）

　　材料二　院规云：学徒从师，起居有序。晨诵所受之业，午后集而相诘难；有不解者次日复问。凡出院必有数人为保，非保不得入院。（据有关记载改写）

　　（1）根据材料一，说明大学课程的先后次序。

　　（2）根据材料二，概括学院对学徒日常管理的规定。

　　（3）综合材料一、二，说明这种制度为何有利于人才的成长。