3.8 第一次世界大战 课件 2026-2027学年统编版九年级历史下册

第三单元 第一次世界大战和战后初期的世界 第8课 第一次世界大战 欧洲的冲突，为什么演变为世界大战？ 学习任务 能区分大战的根本原因与导火索，梳理重要战事和结果。 能结合史料解释战争性质与影响，认识战争灾难，珍视和平。 课名与内容据2027春人教版《世界历史》九年级下册第40—45页。封面背景为教材第43页“遭到炮轰后的凡尔登”，作为背景重复使用，正文完整呈现原图。 德国向英国发起挑战（漫画） 列强为什么 争夺“阳光下 的地盘”？ 重点：原因、战事 与战争影响 难点：根本原因 与战争性质 1897年，德国外交大臣比洛声称：“我们也要为自己要求在阳光下的地盘。”漫画中，德国水兵挥舞军旗，英国水兵垂头丧气地站在一旁。 思考：言论与漫画共同反映出怎样的国际形势？ 教材第40页导入。漫画发表于1909年英国《笨拙》杂志，题为“德国向英国发起挑战”。比洛言论据教材，摘录保留原意。 列强争夺与发展不平衡 一、三国同盟和三国协约 任务一：解释德国为什么要求重新瓜分世界。 两次工业革命推动主要资本主义国家经济迅速发展。列强争夺原料产地、销售市场和投资场所。到19世纪末，世界基本被瓜分完毕。统一后的德国发展迅速，工业生产很快超过英、法。 ——据教材第40页 德国实力上升 原有分配与实力不相称 列强冲突加剧 参考答案：后起强国要求重新瓜分世界，冲击老牌殖民国家的利益。 根本原因：帝国主义国家经济政治发展不平衡。 内容依据：用户提供的2027春人教版《世界历史》九年级下册，第8课，第40—45页。 重新瓜分世界的实质 一、三国同盟和三国协约 材料研读 ……在资本主义各国的殖民政策之下，我们这个行星上无主的土地都被霸占完了。世界已第一次被瓜分完毕，所以以后只能是重新瓜分，也就是从一个“主人”转归另一个“主人”，而不是从无主的变为“有主”的。 ——［苏］列宁《帝国主义是资本主义的最高阶段》 你如何理解列宁的这段话？ 参考答案：列强争夺的已是其他国家占有的殖民地，争的是霸权。 解析：抓住“已被瓜分完毕”和“重新瓜分”，理解列强利益冲突。 教材第40页“材料研读”，原材料与提问保留，答案解析在同页分步出现。 两大军事集团形成 一、三国同盟和三国协约 读地图：找出两大集团的成员与地理位置。 三国同盟与三国协约示意图 三国同盟　1882年 德国、奥匈帝国、意大利 三国协约　1904—1907年 英国、法国、俄国 德国面临来自西面和东面的压力。 两大集团扩军备战，冲突不断。 教材第41页正文及“三国同盟与三国协约示意图”。原地图、图例与国界完整保留。 扩军备战与战争计划 一、三国同盟和三国协约 史料研读：欧洲怎样一步步走向战争？ 英国为保持海上霸主地位，加速建设海军，提出德国每造一艘军舰，英国就要造两艘。 ——据教材第41页“相关史事” 德国准备在战争爆发后，先集中优势兵力迅速击败法国，再向东击溃俄国，以避免陷入东西两线作战。 ——据教材第41页“相关史事” 参考答案与解析：列强竞相扩军、研制武器、制定战争计划。 军备竞赛和军事集团的对抗，加剧欧洲紧张局势。 内容依据：用户提供的2027春人教版《世界历史》九年级下册，第8课，第40—45页。 殖民利益与战争背景 真题训练 2026苏州中考 第19题 19. 下图最有可能用于研究第一次世界大战的（ ） A. 背景 B. 导火线 C. 转折点 D. 结果 答案：A。解析：1914年战前列强的殖民地数量存在差异， 反映殖民利益分配不均，可用于研究战争背景。图表单位是“个”。 题源：用户提供《精品解析：2026年江苏省苏州市中考历史真题（解析版）.docx》。保留所选原题的题干、必要材料、选项和图片。第19题原始统计图以“个”为单位，表示殖民地数量。图与教材德国殖民利益不足的文字共同说明战前矛盾，不把数量与面积混用。 战争爆发的责任 二模训练 2026天津和平二模（汇编第1题） 1．（2026·天津和平·二模）多数历史学家认为，第一次世界大战的爆发应由欧洲列强分摊责任，德国不是战争的唯一发动者。以下能印证这一观点的是（   ） A．三国同盟和三国协约的扩军备战 B．交战国使用许多新式武器 C．巴黎和会对战后世界秩序的调整 D．战争造成巨大的人员伤亡 答案：A。解析：两大集团都在扩军备战，说明欧洲列强共同推动 战争准备。新武器、伤亡和战后安排不能直接说明战争爆发的责任。 题源：用户提供《专题07 选择题·世界现代史（4大考点优选100题）（解析版）.docx》。保留所选原题的题干、必要材料、选项和图片。来自《2026年中考历史二模分类汇编》专题07汇编第1题，题源为2026天津和平二模。 萨拉热窝事件 二、第一次世界大战的爆发 任务二：一场刺杀怎样点燃大战？ 斐迪南大公夫妇到访萨拉热窝市政厅 1914年6月28日，斐迪南大公夫妇在萨拉热窝遭塞尔维亚族青年普林西普刺杀。 ——据教材第42页 萨拉热窝事件 成为第一次世界大战的导火索。 解析：巴尔干矛盾尖锐，两大集团都在插手。刺杀事件成为开战借口， 大战背后的列强冲突早已存在。 教材第42页正文、“相关史事”及1914年6月28日斐迪南大公夫妇到访萨拉热窝市政厅的照片。 战争爆发与冲突扩大 二、第一次世界大战的爆发 1914年7月28日，奥匈帝国向塞尔维亚宣战 第一次世界大战爆发 奥匈帝国一方 德国等国参战 塞尔维亚一方 俄国、法国、英国等国参战 局部冲突扩大为两大帝国主义军事集团之间的战争 1915年，意大利为自身利益加入协约国一方作战。 辨析：战前的集团成员，不等于战时始终站在同一阵营。 内容依据：用户提供的2027春人教版《世界历史》九年级下册，第8课，第40—45页。 根本原因与导火索 二、第一次世界大战的爆发 梳理原因：发展不平衡怎样与刺杀事件相联系？ 层次 内容 根本原因 帝国主义国家经济政治发展不平衡 矛盾表现 列强争夺殖民地、市场和世界霸权 局势加剧 两大军事集团形成，扩军备战 导火索 1914年6月28日，萨拉热窝事件 解析：根本原因解释长期矛盾，导火索说明直接引爆战争的事件。 萨拉热窝事件不能代替发展不平衡这一根本原因。 内容依据：用户提供的2027春人教版《世界历史》九年级下册，第8课，第40—45页。 战争的导火索 真题训练 2026绥化中考 第28题 28. 第一次世界大战的导火索是（ ） A. 萨拉热窝事件 B. 国会纵火案 C. 德国的分裂 D. “北约”成立 答案：A。解析：萨拉热窝事件直接引爆战争。它是导火索， 帝国主义国家经济政治发展不平衡则是战争爆发的根本原因。 题源：用户提供《精品解析：2026年黑龙江省绥化市中考历史试题（解析版）.docx》。保留所选原题的题干、必要材料、选项和图片。 欧洲战场的三条战线 三、战争的进程和结果 读地图：找出西线、东线、南线。 第一次世界大战欧洲战场形势图 西线：英法军队与德军 东线：德奥联军与俄军 南线：奥军与俄军、 塞尔维亚军队等 战争主要在欧洲进行， 后来扩大到非洲、亚洲等地。 教材第42、44页正文与“第一次世界大战欧洲战场形势图”。原图图例完整保留，战线归属根据教材第42页说明。 马恩河战役与阵地战 三、战争的进程和结果 1914年9月，马恩河地区爆发大规模战役 法军士兵跨出堑壕发起进攻 英法联军抵抗，德国在西线迅速取胜的计划破产。此后双方修筑数百千米堑壕，转入阵地战。 ——据教材第43页 速胜计划破产 战争走向持久消耗 解析：把“迅速取胜”与“阵地战”对照，理解战争进程的变化。 教材第43页正文与照片“法军士兵跨出堑壕发起进攻”。 凡尔登战役 三、战争的进程和结果 1916年，德法两国军队在凡尔登激战 遭到炮轰后的凡尔登 历时约10个月 双方共伤亡70多万人 被称为“绞肉机” “地狱”“屠场” 这些称呼说明了什么？ 参考答案与解析：战役长期僵持、伤亡惨重，反映战争的残酷。 理解战争代价，要关注生命与城市遭到的破坏。 教材第43页正文、相关史事与“遭到炮轰后的凡尔登”原图。 凡尔登战役的时代 真题训练 2026新疆中考 第14题 14. 下侧漫画《向凡尔登进发》印在1916年法国发行的明信片上，寓意德军来势汹汹、信心满满，但终将失败。漫画指向的战役发生在（ ） A. 普法战争期间 B. 第一次世界大战中 C. 第二次世界大战中 D. 冷战对峙期间 答案：B。解析：题干“1916年”“凡尔登”指向第一次世界大战。 把战役名称与时间、所属战争对应，避免混淆两次世界大战。 题源：用户提供《精品解析：2026年新疆维吾尔族自治区中考真题历史真题（解析版）.docx》。保留所选原题的题干、必要材料、选项和图片。题图为试卷内嵌原图，完整保留。 1917年的参战与退出 三、战争的进程和结果 读教材，比较美国、中国与俄国的不同动向。 时间 国家与行动 影响或目的 1917年4月 美国对德宣战 大大增强协约国力量 1917年8月 中国加入协约国一方 为了收回山东主权 1917年11月 俄国十月革命后，苏维埃 政权宣布退出战争 改变俄国的参战状况 辨析：中国采取“以工代兵”的方式支援战场。 俄国是在新政权成立后宣布退出战争。 内容依据：用户提供的2027春人教版《世界历史》九年级下册，第8课，第40—45页。 一战中的中国劳工 三、战争的进程和结果 材料研读：中国怎样参与第一次世界大战？ 法国索姆省的诺莱特华工墓园 中国以工代兵，派出十几万劳工到欧洲战场。华工在前线修工事、运弹药，作出了巨大牺牲。 ——据教材第44页 华工以劳动支援协约国作战， 为战争胜利作出贡献。 参考答案与解析：参与战争既有军事方式，也有后勤劳动。 墓园与文字记载共同见证中国劳工的付出与牺牲。 教材第44页正文与“法国索姆省的诺莱特华工墓园”。 战争结束与重要节点 三、战争的进程和结果 1918年下半年，协约国不断发动反攻 时间 重要节点 1914年7月28日 奥匈帝国向塞尔维亚宣战，大战爆发 1914年9月 马恩河战役，德国西线速胜计划破产 1916年 凡尔登战役，双方伤亡惨重 1917年 美、中参战，俄国新政权宣布退出战争 1918年11月11日 德国投降，第一次世界大战结束 结果：第一次世界大战以同盟国的失败而结束。 内容依据：用户提供的2027春人教版《世界历史》九年级下册，第8课，第40—45页。 帝国主义战争的性质 四、战争的性质与影响 1. 为什么说第一次世界大战是一场帝国主义战争？ 第一次世界大战是西方列强重新瓜分世界、争夺世界霸权的帝国主义战争。 ——教材第45页 联系前文：德国要求“阳光下的地盘”， 意大利也为自身利益选择参战阵营。 参考答案：列强为重新瓜分世界、争夺世界霸权而战，具有帝国主义性质。 解析：判断战争性质要看交战国的目的，不能只根据伤亡大小。 内容依据：用户提供的2027春人教版《世界历史》九年级下册，第8课，第40—45页。 规模空前的战争灾难 四、战争的性质与影响 任务三：从规模与伤亡认识战争代价。 历时4年多，30多个国家参战。 约15亿人卷入战争， 超过当时世界人口的一半。 参战各国死伤人数 超过3000万。 英军坦克 1916年，英军在索姆河战役 投入坦克。新式武器广泛用于战争。 教材第45页正文与知识拓展“坦克的出现”。伤亡口径采用新版教材：参战各国死伤人数超过3000万。 伤亡材料说明什么 二模训练 2026安徽阜阳临泉部分校二模（汇编第4题） 4．（2026·安徽阜阳临泉部分校·二模）1916年，德军发动凡尔登战役，意图“让法国军队的血流干”，但最终未能突破法军防线，自身也伤亡惨重；索姆河战役持续了141天，英法联军与德军总计伤亡百万人，战场被称为“血肉磨坊”。这反映出第一次世界大战（   ） A．加速了同盟国的瓦解进程 B．是一场非正义的帝国主义战争 C．给人类带来了巨大的灾难 D．推动了新式武器装备广泛应用 答案：C。解析：“伤亡惨重”“血肉磨坊”直接体现战争灾难。 题干没有说明争夺殖民地和霸权的目的，不能据此直接判断战争性质。 题源：用户提供《专题07 选择题·世界现代史（4大考点优选100题）（解析版）.docx》。保留所选原题的题干、必要材料、选项和图片。《2026年中考历史二模分类汇编》专题07汇编第4题，2026安徽阜阳临泉部分校二模。 战争改变世界力量对比 四、战争的性质与影响 阅读教材第45页，概括战争带来的影响。 给人类带来巨大灾难 削弱帝国主义和殖民主义力量， 动摇欧洲的优势地位。 进一步促进殖民地半殖民地国家的民族觉醒 辨析：殖民统治遭到削弱，民族觉醒增强，不能说殖民体系立即瓦解。 内容依据：用户提供的2027春人教版《世界历史》九年级下册，第8课，第40—45页。 民族觉醒与战后运动 二模训练 2026山东东营垦利二模（汇编第21题） 21．（2026·山东东营垦利·二模）第一次世界大战结束后，殖民地半殖民地人民掀起更大规模的民族主义运动浪潮，大多以民族解放战争形式展开，运动几乎遍及亚洲，还扩展到非洲、拉美部分国家。这一现象说明一战（   ） A．直接改变了世界殖民体系格局 B．促进了亚非拉民族民主运动高涨 C．彻底瓦解了欧洲殖民统治秩序 D．推动各国走上社会主义发展道路 答案：B。解析：材料强调殖民地半殖民地民族运动范围扩大， 反映一战促进民族民主运动高涨。“彻底瓦解”等说法过于绝对。 题源：用户提供《专题07 选择题·世界现代史（4大考点优选100题）（解析版）.docx》。保留所选原题的题干、必要材料、选项和图片。《2026年中考历史二模分类汇编》专题07汇编第21题，2026山东东营垦利二模。 第一次世界大战的历史线索 课堂小结 把原因、过程、性质与影响连起来 方面 核心内容 原因 根本原因是经济政治发展不平衡， 萨拉热窝事件是导火索 起止与结果 1914年7月28日爆发，1918年11月11日结束， 同盟国失败 重要战事 1914年马恩河战役，德国西线速胜计划破产。 1916年凡尔登战役，伤亡惨重 性质 列强重新瓜分世界、争夺世界霸权的帝国主义战争 影响 巨大灾难，欧洲优势地位动摇，殖民地半殖民地民族觉醒 历史认识：战争给人民带来深重灾难，和平值得共同维护。 内容依据：用户提供的2027春人教版《世界历史》九年级下册，第8课，第40—45页。 两次世界大战的共同灾难 补充练习 2026齐齐哈尔中考 第20题 20. 约900万人在第一次世界大战中丧生，2000多万人受伤；第二次世界大战中军民伤亡共9000余万人，参战国物资总损失高达4万亿美元。据此可知，两次世界大战的共同影响是（ ） A. 给人类社会带来了巨大灾难 B. 削弱了欧洲的实力 C. 推动战后民族民主运动发展 D. 在战后加强军备竞赛 答案：A。解析：题干用伤亡人数和物资损失说明战争破坏巨大。 B、C、D没有得到这些材料的直接支持。 题源：用户提供《精品解析：2026年黑龙江省齐齐哈尔市中考历史真题（解析版）.docx》。保留所选原题的题干、必要材料、选项和图片。题干数据原样保留，用于完成材料论证；本课一战伤亡知识以新版教材第45页为准。 战争灾难的警示 补充练习 2026深圳盐田二模（汇编第52题） 52．（2026·广东深圳盐田·二模）1916年凡尔登战场，士兵在硝烟中盼望回家；1945年柏林废墟旁，市民扶老携幼渴望安宁。两次大战的惨烈让无数普通人明白：战争摧毁一切，和平才是唯一归宿。这集中反映了（   ） A．军事力量的对抗 B．科技应用的进步 C．战争灾难的警示 D．国际秩序的重建 答案：C。解析：士兵盼望回家、市民渴望安宁，体现战争灾难 带来的警示，表达普通人反对战争、珍视和平的愿望。 题源：用户提供《专题07 选择题·世界现代史（4大考点优选100题）（解析版）.docx》。保留所选原题的题干、必要材料、选项和图片。《2026年中考历史二模分类汇编》专题07汇编第52题，2026深圳盐田二模。 两大集团与历史阶段 补充练习 2026广西桂林二模（汇编第2题） 2．（2026·广西桂林·二模）观察下图，当时欧洲所处的历史阶段是（   ） A．一战爆发前 B．一战结束后 C．冷战的时代 D．欧洲的联合 答案：A。解析：图例标出1882年三国同盟和1904—1907年三国协约， 两大军事集团的形成与对峙属于第一次世界大战爆发前的欧洲。 题源：用户提供《专题07 选择题·世界现代史（4大考点优选100题）（解析版）.docx》。保留所选原题的题干、必要材料、选项和图片。《2026年中考历史二模分类汇编》专题07汇编第2题，2026广西桂林二模。题图按汇编原图保留。 $