8.3 推动高质量发展 课件-2026-2027学年统编版道德与法治九年级上册

2026 · 新教材 统编版 / 九年级 / 上册同步教学课件 第三单元 奋进新征程 第八课 实现高质量发展 8.3 推动高质量发展 核心素养导向 · 议题式教学 · 时政素材进课堂 授课教师：____________　　授课班级：____________　　时间：____________ 道德与法治 · 第三单元 奋进新征程 教材分析 · 本框在单元中的位置 道法 第三单元 奋进新征程 · 第八课 实现高质量发展 · 8.3 推动高质量发展 一、教材分析｜本框是第八课的“收官之框”，回答“要什么样的发展” 8.1 贯彻新发展理念 回答“用什么样的 理念发展” 8.2 构建新发展格局 回答“走什么样的 路子发展” 8.3 推动高质量发展 回答“要什么样的 发展目标” 本框教材栏目梳理（第78页及相关链接） 　 · 核心观点：高质量发展是全面建设社会主义现代化国家的首要任务 · 内涵解读：从“有没有”转向“好不好” · 相关链接：新质生产力的提出与特征 · 阅读感悟：种子是农业的“芯片” · 单元思考与行动：“我看到的高质量发展”调研活动 本框教学定位 　 · 横向联系：与新发展理念、新发展格局构成“三位一体” · 纵向价值：为第四单元“共圆中国梦”奠定物质基础 · 核心问题：什么样的高质量发展才是我们要的发展 · 课时建议：1课时（可结合调研活动延伸为实践课） 教学主线：读懂“首要任务” → 理解“从有没有到好不好” → 认识新质生产力 → 掌握“三个第一”与“三大战略” → 坚定推动高质量发展。 教材依据：人民教育出版社《道德与法治》九年级上册第三单元第八课（第78页）；时政素材截至2026年10月。 学情分析 · 学生已知什么、难在哪里 道法 第三单元 奋进新征程 · 第八课 实现高质量发展 · 8.3 推动高质量发展 已有基础 · 通过8.1、8.2已掌握新发展理念与新发展格局 · 生活中能感受到智能手机、新能源汽车等产品的迭代 · 对社会热点“人工智能”“机器人”兴趣浓厚 认知障碍 · 易把高质量发展误认为“发展速度快”“经济总量大” · 对“质的有效提升”与“量的合理增长”缺少辩证理解 · 对“新质生产力”概念感到抽象、难以举例 教学对策 · 用“十四五”成绩单和2026年时政数据做实证支撑 · 用“过去—现在”对比的生活场景让概念落地 · 用“概念拆解＋举例归类”的方式学习新质生产力 学情研判：九年级学生已具备初步的逻辑推理能力，但对宏观经济概念仍需具象支撑。本课以数据和身边变化为桥梁，把“高质量发展”从抽象命题转化为可感可知的生活图景。 课前准备：请学生向父母了解家里十年前后一件耐用消费品的变化（如电视、汽车、手机）。 素养目标 · 重点难点 · 教法学法 道法 第三单元 奋进新征程 · 第八课 实现高质量发展 · 8.3 推动高质量发展 政治认同 通过“十五五”规划纲要、新质生产力发展成就等时政实例，理解高质量发展是首要任务，增强对国家发展道路的认同与自信。 道德修养 感悟“人民对美好生活的向往就是奋斗目标”，树立追求质量、精益求精的价值取向。 健全人格 辩证认识“质的有效提升”与“量的合理增长”的关系，学会用全面、发展的眼光看待经济现象。 责任意识 理解科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力，主动关注新质生产力，立志成为高素质人才。 重点 高质量发展的内涵与地位——从“有没有”转向“好不好”，是全面建设社会主义现代化国家的首要任务。 难点 理解发展新质生产力与推动高质量发展的关系；推动经济实现质的有效提升和量的合理增长。 教法学法：议题式教学＋数据实证＋生活对比；自主学习、合作探究、辨析反思相结合。 评价方式：课堂观察（参与度）＋任务单完成度＋活动表现＋课堂测评（选择题8道、材料题2道）。 自主学习 · 任务单驱动预学 道法 第三单元 奋进新征程 · 第八课 实现高质量发展 · 8.3 推动高质量发展 阅读教材第78页及相关链接，完成下列任务（5分钟） 1 什么是高质量发展？为什么说它是首要任务？ 2 “从‘有没有’转向‘好不好’”是什么意思？ 3 什么是新质生产力？它有哪些基本特征？ 4 推动高质量发展，国家作出了哪些部署？（三个“第一”） 自主学习 读一读 · 圈一圈 想一想 · 记一记 　 提示 第1、2问：第78页 第3问：第78页相关链接 第4问：第78页 预学任务 关键词 存疑待问 高质量发展的内涵与地位 新质生产力的特征 三个“第一”与三大战略 我的一个疑问 时政链接 · “十五五”开局之年的中国追求 道法 第三单元 奋进新征程 · 第八课 实现高质量发展 · 8.3 推动高质量发展 时政速览｜2026年1—10月，三个镜头读懂“高质量发展” 镜头一｜开局定调 2026年3月12日，十四届全国人大四次会议批准“十五五”规划纲要：将以推动高质量发展为主题，设置5大类20项主要指标，提出6方面109项重大工程。 镜头二｜智能升级 2026年10月，《关于发展新质生产力的意见》印发，明确全面实施“人工智能+”行动；2025年人工智能核心产业规模超1.2万亿元，同比增长约40%。 镜头三｜民生提质 2026年，居民人均服务性消费支出占比接近“半壁江山”；人均预期寿命提高到79.25岁，优质本科招生持续扩容。 议一议：三则新闻分别从“国家—产业—个人”三个层面展开了高质量发展，它们之间有什么联系？ 教师点拨：国家层面定方向（规划引领），产业层面强支撑（新质生产力），个人层面享成果（民生提质）——高质量发展既是国家战略，也写进每个人的生活。 资料来源：新华社、人民日报、国家发展改革委（2026年） 时政观察 · 国家发展蓝图里的关键词 道法 第三单元 奋进新征程 · 第八课 实现高质量发展 · 8.3 推动高质量发展 ▶ 视频：十四届全国人大四次会议在京闭幕，批准“十五五”规划纲要（来源：央视网《新闻联播》2026-03-12） 看视频 · 找信息 　 2026年3月12日，十四届全国人大四次会议闭幕，大会批准政府工作报告、“十五五”规划纲要等。纲要将“推动高质量发展”作为主题，设置5大类20项主要指标，提出6方面109项重大工程。 想一想 　 ① 国家为什么把“高质量发展”确立为“十五五”时期的主题？ ② 什么样的发展才算“高质量”？ 高质量发展是全面建设社会主义现代化国家的首要任务。读懂“高质量发展”，就读懂了中国发展的现在与未来。 数说发展 · 从“十四五”成绩单看“质量” 道法 第三单元 奋进新征程 · 第八课 实现高质量发展 · 8.3 推动高质量发展 时政链接｜2026年《政府工作报告》：“十四五”规划主要目标任务胜利完成 研发经费投入 年均增长 10% 每万人口高价值 发明专利16件 制造业增加值规模 连续全球第一 16年 攻克一批重大 关键核心技术 居民人均可支配 收入年均增长 5.4% 城镇新增就业累计 超6000万人 空气质量优良 天数比例 89.3% 人均预期寿命提高到 79.25岁 议一议：这些数字里，既有“增长速度”，更有“发展质量”。你从哪里读出了“质量”？ 发展不只是“长大”，更是“长好”：从“有没有”转向“好不好”，正是高质量发展的要义。 教师启发：“十四五”收官、“十五五”开局，为什么国家反复强调“高质量发展”？它与新发展理念、新发展格局是什么关系？让我们带着问题开始今天的探究。 议题一 质胜于速 · 什么是高质量发展 道法 第三单元 奋进新征程 · 第八课 实现高质量发展 · 8.3 推动高质量发展 核心概念（教材第78页）｜高质量发展是全面建设社会主义现代化国家的首要任务 教材观点（第78页） 高质量发展，是能够很好满足人民日益增长的美好生活需要的发展，是体现新发展理念的发展。 简而言之，高质量发展，就是经济发展从“有没有”转向“好不好”。 2026年身边的“从有没有到好不好” · 消费：居民消费正从“买到什么”更多转向“获得怎样的生活体验”，服务性消费支出占比接近“半壁江山”； · 教育：优质本科扩容、普通高中扩写进“十五五”规划，回应学龄人口达峰； · 生态：光伏装机超过煤电，蓝天绿水成为生活标配。 议一议：为什么说高质量发展关系我国社会主义现代化建设全局？ 点拨 · 它不是一时一事的要求，而是对经济社会发展方方面面的总要求； · 只有高质量发展，才能不断满足人民对美好生活的向往。 金句：必须把坚持高质量发展作为新时代的硬道理。 即时检测：高质量发展是体现＿＿＿＿＿的发展。（新发展理念） 时政图墙 · 高质量发展就在身边 道法 第三单元 奋进新征程 · 第八课 实现高质量发展 · 8.3 推动高质量发展 影像实证｜三个画面，看见“从有没有到好不好” 智能制造工厂：机器人正在装配产品 （央视《新闻联播》画面，2026年） 制造升级：从“量大”到“质优” 青海塔拉滩光伏园区与修复后的草场 （央视财经《经济半小时》画面，2026年6月） 绿色转型：既发电又治沙 国产大飞机C919投入商业运营 （新华社记者 张涛 摄，2026年4月） 高端突破：163项关键技术 议一议：这些画面共同指向怎样的发展追求？与我们每个人的生活有什么关系？ 归纳：它们都指向“好”而不是“多”——更智能的工厂、更清洁的能源、更高端的装备，最终转化为更优质的产品、更优美的环境、更有保障的未来。 图片来源：央视网、新华社、央视财经（均为公开新闻报道图片） 时政印证 · “质量”看得见 道法 第三单元 奋进新征程 · 第八课 实现高质量发展 · 8.3 推动高质量发展 数据实证｜2026年高质量发展的一组“成绩清单” 10% 研发经费投入年均增长 每万人口高价值发明专利达16件 16年 制造业增加值连续全球第一 一批重大关键核心技术被攻克 79.25岁 人均预期寿命 比“十三五”末提高约1.3岁 89.3% 空气质量优良天数比例 蓝天白云成为生活常态 议一议：这些指标里，哪些体现“量的合理增长”，哪些体现“质的有效提升”？ 教师启发 · 分清“做大蛋糕”与“做好蛋糕”； · 质量提升往往由创新、绿色、共享驱动。 教材衔接 教材观点（第78页）：高质量发展是能够很好满足人民日益增长的美好生活需要的发展，是体现新发展理念的发展。 高质量发展不只是一个经济要求，而是对经济社会发展方方面面的总要求。 资料来源：国家统计局、生态环境部、国家卫生健康委（2026年） 议题二 向新而行 · 发展新质生产力 道法 第三单元 奋进新征程 · 第八课 实现高质量发展 · 8.3 推动高质量发展 图：人形机器人走进日常生活（央视《新闻联播》画面，2026年） 相关链接（教材第78页）+ 2026时政 新质生产力是创新起主导作用，摆脱传统经济增长方式、生产力发展路径，具有高科技、高效能、高质量特征，符合新发展理念的先进生产力质态。 2026年，国家持续出台支持新质生产力发展的政策举措，人工智能等新兴产业加速壮大。 2026年“新”数据 · 2025年人工智能核心产业规模超1.2万亿元，同比增长40%； · 人形机器人整机产品400余款，数量占全球一半以上。 想一想：新质生产力已经在实践中展示出怎样的推动力？为什么说它是高质量发展的强劲引擎？ 归纳（教材第78页）：高质量发展关系全局。必须坚持科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力，深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略， 开辟发展新领域新赛道，不断塑造发展新动能新优势。 拓展思考：你身边还有哪些事物体现“高科技、高效能、高质量”？请举一例并说明理由。 议题二 向新而行 · 读懂新质生产力 道法 第三单元 奋进新征程 · 第八课 实现高质量发展 · 8.3 推动高质量发展 概念拆解｜高科技 · 高效能 · 高质量，一个都不能少 高科技 以科技创新为核心驱动，体现为新一代信息技术、人工智能等技术集群突破，关键核心技术不断攻克。 案例：2025年我国人工智能核心产业规模超1.2万亿元，同比增长约40%。 高效能 以更小的资源消耗创造更大的价值，能源资源利用效率显著提高、产出效益更好。 案例：光伏治沙，一块土地同时产出绿电、牧草与就业。 高质量 符合新发展理念，产品与服务更好满足人民美好生活需要，是先进生产力质态。 案例：C919、国产大型邮轮、智能网联新能源汽车走向市场。 想一想：判断一项产业是不是“新质生产力”，只看技术够不够新行不行？（还要看效能与是否符合新发展理念） 资料来源：2026年《政府工作报告》、人民教育出版社《道德与法治》九年级上册第78页 议题二 向新而行 · 三个“第一”＋三大战略 道法 第三单元 奋进新征程 · 第八课 实现高质量发展 · 8.3 推动高质量发展 【笔记】三个“第一”（教材第78页） （必须始终坚持） 科技是 第一生产力 科学技术是生产力中最活跃的因素 人才是 第一资源 人才是衡量综合国力的重要指标 创新是 第一动力 抓创新就是抓发展，谋创新就是谋未来 【笔记】深入实施三大战略（教材第78页） 科教兴国战略 把教育摆在优先发展的战略地位，提高全民族科学文化素质。 人才强国战略 培养造就大批高素质人才，聚天下英才而用之。 创新驱动发展战略 以科技创新为核心，推动发展动力根本转换。 开辟发展新领域新赛道，不断塑造发展新动能新优势。 教师归纳：新质生产力以科技创新为核心，回答“靠什么推动高质量发展”；三个“第一”指明要素，三大战略指明路径，二者共同服务于高质量发展这一首要任务。 即时检测：“科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力”——请当堂背诵并默写。 议题二 向新而行 · 高质量发展的“路线图” 道法 第三单元 奋进新征程 · 第八课 实现高质量发展 · 8.3 推动高质量发展 学以致用｜“十五五”规划纲要：推动经济实现质的有效提升和量的合理增长 创新赋能 以科技创新和产业创新深度融合催生新质生产力：用新技术改造传统产业、培育壮大战略性新兴产业。 数智绿色 以数智化、绿色化转型培育发展新动能：光伏超煤电、新能源汽车产销全球领先。 内需支撑 以扩大内需畅通国内大循环：提振消费专项行动、以旧换新惠及2.08亿人次。 改革开放 以深层次改革和高水平开放增强动力活力：优化营商环境、扩大高水平对外开放。 议一议：为什么既要“质的有效提升”，又要“量的合理增长”？ 点拨：没有合理的增长，就业、民生就缺乏支撑，高质量发展就成了无源之水；没有质量的提升，增长就不可持续。二者相辅相成—— 既不能“唯速度论”，也不能“不要速度”，要在提高质量效益的基础上保持合理增长。 资料来源：国家发展改革委、“十五五”规划纲要（2026年） 议题三 行稳致远 · 坚定不移推动高质量发展 道法 第三单元 奋进新征程 · 第八课 实现高质量发展 · 8.3 推动高质量发展 核心观点（教材第78页）｜高质量发展不只是一个经济要求，而是对经济社会发展方方面面的总要求 观点一 “高质量发展只是经济部门的事，与普通人的生活关系不大。” 观点二 “外部环境复杂多变，我国发展任务艰巨，更要坚定推动高质量发展。” 观点三 “推动高质量发展，是为了提高国际竞争力、增强抵御风险能力，实现经济行稳致远、社会和谐稳定。” 辨一辨：你同意以上哪些说法？为什么？ 点拨 · 观点一错误：高质量发展关系你我他——更好的教育、更满意的收入、更优美的环境，都是高质量发展的答卷； · 观点二、三正确：新时代新征程，我国发展任务仍然艰巨，面临的外部环境日趋复杂。我们要坚定不移推动高质量发展，积极应对外部环境变化带来的冲击挑战，不断提高国际竞争力，增强国家综合实力和抵御风险能力，实现经济行稳致远、社会和谐稳定。（教材第78页） 高质量发展，一头连着国家现代化全局，一头连着每个人的美好生活。 课堂活动 · 身边的高质量发展 道法 第三单元 奋进新征程 · 第八课 实现高质量发展 · 8.3 推动高质量发展 活动要求：从衣、食、住、行、学、玩中任选一个角度，说一说你感受到的“从‘有没有’到‘好不好’”的变化。（同桌互说→小组分享→全班展示） “过去我们家里＿＿＿＿＿＿（有没有）；现在＿＿＿＿＿＿（好不好）。这背后体现了＿＿＿＿＿＿的发展理念/质量追求。” 示例一（出行） 　 过去家里有一辆自行车就很满足；现在新能源公交车、地铁四通八达，充电桩随处可见。这背后体现绿色、创新的发展理念，是出行方式的高质量发展。 示例二（学习） 　 过去能上学就很好；现在学校有了智慧课堂、优质课程资源不断扩容。这背后体现共享、协调的发展理念，是教育事业的高质量发展。 教师归纳：高质量发展不是抽象概念，它写在每个家庭的账本里、每个孩子的课堂里、每片蓝天碧水里。 （学生活动时间约5分钟，教师巡视指导，选取2—3名学生展示。） 易错辨析 · 四个常见误区 道法 第三单元 奋进新征程 · 第八课 实现高质量发展 · 8.3 推动高质量发展 课堂辨析｜先判断，再说明理由（口头抢答） 常见说法 判断 理由与纠正 高质量发展就是经济增长速度越快越好。 × 高质量发展是从“有没有”转向“好不好”，追求质的有效提升和量的合理增长，不是片面追求速度。 坚持高质量发展，就不要GDP增长了。 × “不唯GDP”不等于“不要增长”。没有合理的增长，就业、民生就缺乏支撑，高质量发展就成了无源之水。 高质量发展只是经济部门的事，与个人无关。 × 高质量发展不只是一个经济要求，而是对经济社会发展方方面面的总要求，关系每个人的教育、就业、环境与健康。 发展新质生产力就是发展几个新兴产业。 × 新质生产力是创新起主导作用、具有高科技高效能高质量特征、符合新发展理念的先进生产力质态，还包括用新技术改造传统产业。 方法提炼：辨析题答题结构＝判断＋教材观点＋结合材料＋正确做法。 小组合作 · 为学校（社区）高质量发展建言 道法 第三单元 奋进新征程 · 第八课 实现高质量发展 · 8.3 推动高质量发展 活动任务｜4人一组，10分钟完成“发现问题—提出建议—说明理由” ① 找问题 学校或社区的一件“不够好”的事 ② 想办法 如何用创新/绿色/共享解决 ③ 写建议 形成1—2条可操作建议 ④ 讲道理 用教材观点说明理由 示例（绿色） 问题：校园一次性餐具使用量大，垃圾清运压力大。 建议：推行餐具自带奖励制度＋设置分类回收点。 理由：绿色发展注重解决人与自然和谐共生问题，也是高质量发展的内在要求。 示例（创新） 问题：社区老年人不会使用智能挂号、扫码支付。 建议：开设“银龄数字课堂”，设置人工服务岗。 理由：创新要让全体人民共享成果，体现高质量发展的质量与温度。 展示评价量表（小组互评） 观点准确 能正确运用教材观点分析问题 （30分） 建议可行 贴近实际，具有可操作性 （30分） 表达清晰 逻辑清楚，语言规范 （20分） 合作参与 分工明确，人人发言 （20分） 活动时间约10分钟，教师巡视指导，选取2—3组展示并即时点评。 教材原文精读 · 第78页 道法 第三单元 奋进新征程 · 第八课 实现高质量发展 · 8.3 推动高质量发展 材料一（教材第78页）　高质量发展是全面建设社会主义现代化国家的首要任务。高质量发展，是能够很好满足人民日益增长的美好生活需要的发展，是体现新发展理念的发展。简而言之，高质量发展，就是经济发展从“有没有”转向“好不好”。 材料二（教材第78页）　高质量发展关系我国社会主义现代化建设全局。必须把坚持高质量发展作为新时代的硬道理，发展新质生产力。要坚持科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力，深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略，开辟发展新领域新赛道，不断塑造发展新动能新优势。 材料三（教材第78页相关链接）　新质生产力是创新起主导作用，摆脱传统经济增长方式、生产力发展路径，具有高科技、高效能、高质量特征，符合新发展理念的先进生产力质态。新质生产力已经在实践中形成并展示出对高质量发展的强劲推动力、支撑力。 设问 (1) 什么是高质量发展？它为什么是首要任务？（4分） (2) 结合材料，说明坚持高质量发展为什么必须发展新质生产力。（6分） 参考答案要点 (1) 高质量发展是能够很好满足人民日益增长的美好生活需要的发展，是体现新发展理念的发展，是从“有没有”转向“好不好”的发展；高质量发展是全面建设社会主义现代化国家的首要任务。（4分） (2) ①高质量发展关系我国社会主义现代化建设全局，必须把坚持高质量发展作为新时代的硬道理，发展新质生产力；②新质生产力创新起主导作用，具有高科技、高效能、高质量特征，符合新发展理念，是推动高质量发展的强劲动力和支撑；③必须坚持“三个第一”，深入实施科教兴国、人才强国、创新驱动发展战略，开辟新领域新赛道，塑造发展新动能新优势。（6分） 设问 (1) 什么是高质量发展？它为什么是首要任务？（4分） (2) 结合材料，说明坚持高质量发展为什么必须发展新质生产力。（6分） 材料研读 · 从“量的积累”到“质的跃升” 道法 第三单元 奋进新征程 · 第八课 实现高质量发展 · 8.3 推动高质量发展 材料一　“高质量发展是全面建设社会主义现代化国家的首要任务。高质量发展，是能够很好满足人民日益增长的美好生活需要的发展，是体现新发展理念的发展。” 材料二　“新质生产力是创新起主导作用，具有高科技、高效能、高质量特征，符合新发展理念的先进生产力质态，已经在实践中形成并展示出对高质量发展的强劲推动力、支撑力。” 材料三　“2025年，我国人工智能核心产业规模超过1.2万亿元，同比增长约40%；人形机器人整机产品400余款，数量占全球一半以上。” 　——摘自统编版《道德与法治》九年级上册第78页、新华社报道（2026年） 设问 (1) 结合材料一，说明高质量发展为什么“首要”。（4分） (2) 结合材料二、三，谈谈新质生产力对推动高质量发展的作用。（6分） (3) 结合上述材料，谈谈青少年应如何提高自身素质，适应高质量发展要求。（2分） 参考答案要点 (1) 高质量发展关系我国社会主义现代化建设全局；能很好满足人民日益增长的美好生活需要，是对经济社会发展方方面面的总要求；必须把坚持高质量发展作为新时代的硬道理。（4分） (2) ①新质生产力以科技创新为核心，具有高科技、高效能、高质量特征，是先进生产力质态；②它能催生新产业新业态、显著提高资源利用效率，塑造发展新动能新优势；③人工智能等新产业的快速增长，为推动经济质的有效提升和量的合理增长提供了强劲推动力与支撑力。（6分） (3) 示例：努力学习科学文化知识，培养创新意识与实践能力，成长为高素质人才。（2分，言之有理即可） 命题立意：对接中考“概念识别—原因分析—实践参与”设问链条，落实政治认同与责任意识素养。 笔记整理 · 推动高质量发展 道法 第三单元 奋进新征程 · 第八课 实现高质量发展 · 8.3 推动高质量发展 【笔记】1. 什么是高质量发展？ （教材第78页） 能够很好满足人民日益增长的美好生活需要的发展，是体现新发展理念的发展——从“有没有”转向“好不好”。 【笔记】2. 高质量发展的地位 （教材第78页） 高质量发展是全面建设社会主义现代化国家的首要任务；必须把坚持高质量发展作为新时代的硬道理。 【笔记】3. 什么是新质生产力？ （教材第78页相关链接） 创新起主导作用，具有高科技、高效能、高质量特征，符合新发展理念的先进生产力质态。 【笔记】4. 怎样推动高质量发展？（三个“第一”＋三大战略） （教材第78页） 坚持科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力；深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略。 易错提醒：“不唯GDP”不是不要增长；高质量发展是对经济社会方方面面的总要求。 即时检测：高质量发展的首要任务地位＋“硬道理”表述，请你在教材第78页划出并背诵。 笔记整理（二） · 关键词速记与自测 道法 第三单元 奋进新征程 · 第八课 实现高质量发展 · 8.3 推动高质量发展 【笔记】本框必背关键词（红色为高频考点） 首要任务 高质量发展 硬道理 坚持高质量发展 转向 从“有没有”到“好不好” 质态 高科技、高效能、高质量 三个“第一” 科技·人才·创新 三大战略 科教兴国·人才强国·创新驱动 【笔记】当堂自测（口头抢答） Q1 高质量发展的内涵是什么？（教材第78页） Q2 高质量发展的地位是什么？（首要任务、硬道理） Q3 新质生产力的含义与特征是什么？（相关链接） Q4 三个“第一”、三大战略分别是什么？ 背诵技巧：“任务—内涵—质态—要素—战略”五步串联，形成知识链，考试不易遗漏。 课后自查：合上书本，能否完整说出本框5个关键词？ 知识总结 · 思维导图（总览） 道法 第三单元 奋进新征程 · 第八课 实现高质量发展 · 8.3 推动高质量发展 高质量发展 首要任务 · 硬道理 是什么 满足美好生活需要的、体现新发展理念的发展 为什么 关系现代化建设全局；抵御风险、行稳致远 是关键 从“有没有”转向“好不好” 新引擎 发展新质生产力：高科技·高效能·高质量 怎么样 质的有效提升＋量的合理增长 把坚持高质量发展作为新时代的硬道理！ 知识总结 · 思维导图（路径细化） 道法 第三单元 奋进新征程 · 第八课 实现高质量发展 · 8.3 推动高质量发展 如何推动 要素 · 战略 · 赛道 科技 第一生产力；突破关键核心技术 人才 第一资源；培养高素质人才 创新 第一动力；新领域新赛道 科教兴国 把教育摆在优先位置，提高科学文化素质 人才强国 聚天下英才而用之；人才引领驱动 创新驱动 以科技创新为核心，塑造新动能新优势 读图提示：红色为必背关键词——“首要任务”“硬道理”“好不好”“新质生产力”“三个第一”“三大战略”。 课堂测评（一） · 选择题1—4 道法 第三单元 奋进新征程 · 第八课 实现高质量发展 · 8.3 推动高质量发展 1. 2026年3月，十四届全国人大四次会议批准的“十五五”规划纲要将“推动高质量发展”作为主题。这是因为高质量发展是（　） A. 全面建设社会主义现代化国家的首要任务　　B. 解决我国一切问题的基础和关键中的速度 C. 现阶段提高经济增速的唯一手段　　D. 对外开放的基本国策 2. “高质量发展，就是经济发展从‘有没有’转向‘好不好’。”下列做法符合这一要求的是（　） ①依赖大量消耗资源换取短期高速增长　②以科技创新催生新质生产力　③推动传统产业高端化、智能化、绿色化转型　④不惜牺牲环境先把经济搞上去 A. ①②　　B. ①③ C. ②③　　D. ③④ 3. 2026年《政府工作报告》部署“因地制宜发展新质生产力”。发展新质生产力（　） A. 表明我国已经建成科技强国　　B. 有利于塑造发展新动能新优势 C. 意味着放弃传统产业　　D. 是为了取代开放合作 4. “必须坚持科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力。”这要求我们（　） A. 只重引进人才、忽视本土培养　　B. 深入实施科教兴国、人才强国、创新驱动发展战略 C. 把发展教育的目的定位为经济效益　　D. 减少基础研究投入、专注应用 参考答案：1.A　2.C　3.B　4.B　　做错的同学请回到对应知识点再读一读。 课堂测评（二） · 选择题5—8 道法 第三单元 奋进新征程 · 第八课 实现高质量发展 · 8.3 推动高质量发展 5. 2026年《政府工作报告》提出，要因地制宜发展新质生产力。下列对新质生产力的理解正确的是（　） ①创新起主导作用　②具有高科技、高效能、高质量特征　③符合新发展理念　④等同于传统产业的简单扩张 A. ①②③　　B. ①②④ C. ①③④　　D. ②③④ 6. 2025年我国人工智能核心产业规模超过1.2万亿元，同比增长约40%；人形机器人整机产品数量占全球一半以上。这表明我国（　） ①正在塑造发展新动能新优势　②开辟了发展新领域新赛道　③已成为世界科技创新强国　④科技创新能力不断增强 A. ①②③　　B. ①②④ C. ①③④　　D. ②③④ 7. “坚持高质量发展，既不能唯速度论，也不能不要速度。”这句话启示我们推动高质量发展要（　） ①实现质的有效提升和量的合理增长　②在提高质量效益的基础上保持合理增长　③放弃对经济增速的所有要求　④把扩大生产规模放在首位 A. ①②　　B. ①④ C. ②③　　D. ③④ 8. 我国深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略。从教材观点看，这样做因为（　） ①科技是第一生产力　②人才是第一资源　③创新是第一动力　④发展是解决一切问题的基础和关键 A. ①②③　　B. ①②④ C. ①③④　　D. ②③④ 参考答案：5.A　6.B　7.A　8.A　　第6题③、第7题③④表述不准确，注意排除绝对化与错误搭配。 课堂测评（三） · 材料分析1 道法 第三单元 奋进新征程 · 第八课 实现高质量发展 · 8.3 推动高质量发展 材料一　“十五五”规划纲要将推动高质量发展作为主题，突出科技创新和产业创新深度融合，部署6方面109项重大工程。2025年我国人工智能核心产业规模超1.2万亿元，同比增长40%。 材料二　人形机器人走进工厂车间，智能网联新能源汽车驶上城市干道……人工智能技术正加速融入生产生活的方方面面，智慧经济打开增长新空间。 ——摘编自新华社、经济参考报（2026年10月） 设问 (1) 结合材料，说明国家为什么高度重视发展新质生产力。（6分） (2) 作为新时代的中学生，你准备如何为高质量发展储备力量？（4分） 参考答案要点 (1) ①新质生产力是创新起主导作用、具有高科技高效能高质量特征的先进生产力质态，已展示出对高质量发展的强劲推动力、支撑力；②发展新质生产力有利于开辟发展新领域新赛道、塑造发展新动能新优势；③高质量发展是全面建设社会主义现代化国家的首要任务，发展新质生产力是推动高质量发展的内在要求和重要着力点。（6分） (2) 树立科学精神和创新意识，努力学习科学文化知识；培养实践能力和终身学习习惯；关注国家发展，将个人理想融入国家建设等。（4分，言之有理即可） 命题立意：对接中考“材料解读—原因分析—联系自身”设问链条，落实政治认同与责任意识素养。 课堂测评（四） · 材料分析2 道法 第三单元 奋进新征程 · 第八课 实现高质量发展 · 8.3 推动高质量发展 材料　2026年，我国人工智能产业快速发展，国家推动人工智能与实体经济深度融合，一批制造企业加快智能化改造。 　某汽车企业引入人工智能排产系统后，一条生产线可同时装配多种车型，单位产品能耗下降12%，交付周期缩短近三成；企业还与高校共建实验室，定向培养智能制造人才。 ——摘编自新华社、人民日报（2026年） 设问 (1) 材料中企业的做法体现了新质生产力的哪些特征？（6分） (2) 结合材料，说明发展新质生产力为什么必须坚持“三个第一”。（4分） 参考答案要点 (1) ①高科技：人工智能排产、“人工智能+”行动体现创新主导；②高效能：能耗下降、交付周期缩短体现资源利用效率提升；③高质量：符合新发展理念，产品和生产方式向中高端迈进。（6分） (2) ①科技是第一生产力，人工智能改造提升传统产业；②人才是第一资源，校企合作培养智能制造人才；③创新是第一动力，以创新塑造新动能新优势。（4分，言之有理即可） 命题立意：以“人工智能+”真实案例设题，考查概念识别与原因分析能力，体现新时代新变化。 板书设计 道法 第三单元 奋进新征程 · 第八课 实现高质量发展 · 8.3 推动高质量发展 第八课 实现高质量发展 8.3 推动高质量发展 内涵：从“有没有”到“好不好” 地位：首要任务 · 新时代硬道理 新引擎：新质生产力（高科技·高效能·高质量） 路径：三个“第一”＋三大战略＋质与量统一 核心价值 高质量发展是对经济社会发展方方面面的总要求。 它一头连着国家现代化全局，一头连着人民美好生活。 分层作业 · 基础巩固与素养提升 道法 第三单元 奋进新征程 · 第八课 实现高质量发展 · 8.3 推动高质量发展 基础层（必做） 约15分钟 · 背诵高质量发展的内涵、地位与“三个第一” · 完成练习册本框选择题 · 在教材第78页划出“首要任务”“硬道理”“先进生产力质态” 提升层（选做） 约20分钟 · 走访一位家长或邻居，记录其职业的技术变化，写200字感想 · 收集一条2026年“新质生产力”新闻并作点评 · 整理本框易错点3条 实践层（拓展） 周末完成 · 开展“我看到的高质量发展”家庭小调查（衣、食、住、行各一例） · 绘制一张“过去—现在”对比图 · 形成调研小报并在班级展示 作业说明：基础层面向全体，提升层鼓励思考，实践层强调知行合一；实践成果在单元活动课展示交流。 第八课 实现高质量发展 · 8.3 推动高质量发展 感 / 恩 / 相 / 遇 · 向 / 新 / 而 / 行　　下节课预告：第九课 凝聚团结伟力 Lavf61.7.100 $