Unit4SectionA2a-2d导学案2026-2027学年人教版英语九年级上册

九年级英语上册  导学案（新课标·分层版）

Unit 4 Our Memory  Section A (2a–2d)

课型：听说课（Listening & Speaking）    课时：第 2 课时    建议用时：45 分钟

班级		姓名		学号
学习小组		授课教师		日期	年   月   日
【单元 Big Question】 How can we have a good memory?  我们如何才能有好的记忆力？
【本课任务】 预测想问教授的问题 → 听学生和教授的对话 → 完成教授的回答 → 讨论如何提升记忆力

 

一、学习目标（听说课导向·分层设定）

听的能力 Listening

★  能听懂关于记忆原理的简单对话。

★★  能听懂学生问的问题和教授的回答。

★★★  能听懂记忆原理的细节（如何联系新旧知识）。

说的能力 Speaking

★  能提出关于记忆的简单问题。

★★  能简单描述如何联系新旧知识。

★★★  能讨论如何善用大脑提升记忆力。

思维品质 Thinking Quality

★  能识别记忆的基本原理。

★★  能分析为什么有些东西容易记。

★★★  能反思如何提升自己的记忆力。

 

二、学习重难点

教学重点：听懂学生和教授的对话；掌握记忆原理的关键信息。

教学难点：听懂记忆原理的细节；用宾语从句讨论记忆问题。

 

三、课前预习 Pre-class Preview（5 分钟·听说准备）

Task 1  词汇准备

★  认读下列单词，标注中文意思：

link, knowledge, chain, detail, create, stable, brain, develop

★★  跟读 2 遍，注意重音：knowledge, detail, stable

★★★  思考：你知道记忆是如何工作的吗？

Task 2  背景激活

★  回忆上节课学的记忆问题。

★★  同桌互说：你觉得记忆是如何工作的？

★★★  预测：Green教授会讲什么关于记忆的内容？

 

四、课中导学 In-class Activities（35 分钟）

【Step 1  读前准备 Pre-listening · 2a】 建议用时：5 分钟

 

2a  课本原题：想象你也在听Green教授的讲座，你想问什么问题？

【操作】学生独立思考 3 分钟 → 同桌互说 2 分钟。

【课本原题】2a

Imagine you are attending Professor Green's lecture too. What questions do you want to ask?

 

我想问Green教授的问题：

1. ________________________________

2. ________________________________

3. ________________________________

 

📝 提问支架 · 2a

★  提1个关于记忆的简单问题。

★★  提2-3个关于记忆的问题。

★★★  用宾语从句提问：I want to ask why... / how...

【Step 2  听力训练 Listening · 2b-2c】 建议用时：15 分钟

 

2b  课本原题：听学生和Green教授的对话，勾出学生问的问题

【操作】听第一遍 4 分钟 → 勾答案 2 分钟。

【课本原题】2b

Listen to the conversation between the students and Professor Green. Tick the questions students asked.

 

□ What does linking knowledge mean?

□ Why do we get some words mixed up?

□ Why is riding a bike not so easy to forget?

□ How can we put our brains to good use?

 

2c  课本原题：再听一遍，完成Green教授的回答

【操作】听第二遍 5 分钟 → 写答案 4 分钟。

【课本原题】2c

Listen again. Complete Professor Green's answers.

 

1. ______ is like a chain, and new knowledge is best remembered by ______ it with old knowledge.

   → ____________ / ____________

2. Pay attention to ______. Study how they are ______ from each other. Create a ______ for each word in mind.

   → ____________ / ____________ / ____________

3. Scientists are still working on this ______. Such kind of memory is probably ______ in a more stable area of our brain.