高一历史上学期期中试卷（陕晋青宁专用）

2026-2027学年高一上学期期中模拟卷（陕晋青宁专用） 历史 全解全析 （考试时间：75分钟，分值：100分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：中外历史纲要上1-14课 第Ⅰ卷 一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1．【地域性试题】陕北石峁古城遗址拥有规整石城、大型礼制建筑、等级悬殊的墓葬，考古证实其为北方龙山文化核心聚落。据此可知新石器时代晚期（ ） A.北方已出现早期国家与阶级分化 B. 分封制度正式确立 C. 农牧经济并存发展，游牧占据主导地位。D. 全国已经形成大一统格局 【答案】A 解析：石峁古城大型礼制建筑、墓葬等级差异，说明出现贫富差距、阶级分化，具备早期国家特征。B：分封制是西周制度；C：“完全取代” 表述绝对，龙山文化农耕为主；D：大一统是秦汉时期。 2.【情境性试题】《荀子·儒效》记载，周初分封“立七十一国，姬姓独居五十三人”。这表明西周分封制（　　） A．实现了中央对地方的垂直管理 B．直接导致了后来诸侯争霸局面的出现 C．以同姓亲族为分封主体，有利于稳定当时的政治秩序 D．确立了嫡长子继承的世袭制度 【答案】C 【解析】本题以《荀子》记载创设文献情境，考查西周分封制。抓住关键数据“立七十一国，姬姓独居五十三人”：受封对象中同姓亲族占了四分之三，说明分封制以同姓亲族为主体，通过“封建亲戚，以藩屏周”的血缘纽带，使诸侯国拱卫周王室，稳定了西周初年的政治统治秩序，故选C。A项“垂直管理”是秦朝郡县制的特点，分封制下诸侯享有世袭统治权，有相当大的独立性；B项诸侯争霸是西周后期王室衰微、分封制破坏的结果，且“直接导致”表述不准确；D项嫡长子继承制是宗法制的核心内容，材料未涉及继承制度。 3.【情境性试题】春秋战国礼崩乐坏，诸子百家纷纷提出治国方略：儒家重德治、法家重法治、道家重无为。这一思想局面（ ） A.推动思想文化繁荣与社会转型 B. 直接促成国家统一 C. 确立儒学独尊地位 D. 促使小农经济走向解体 【答案】A 解析：该现象为百家争鸣，是中国历史上第一次思想解放运动，推动思想繁荣，助力春秋战国社会转型。B：百家争鸣不能直接促成统一；C：儒学独尊是汉武帝时期；D：春秋战国小农经济逐步形成，不是瓦解。 4.商鞅变法废井田、开阡陌，奖励耕战、推行县制。其最深远的历史作用是（ ） A. 完善世卿世禄制 B. 推动秦国制度转型，为统一奠基 C. 彻底缓和社会矛盾 D. 弱化中央管控能力 【答案】B 解析：商鞅变法废除井田制，确立土地私有，奖励耕战增强国力，县制加强中央对地方管理，推动秦国从奴隶社会转向封建社会，为秦统一奠定基础。A：变法废除世卿世禄；C：“彻底缓和” 过于绝对；D：县制强化中央管控。 5.【地域性试题】秦统一后在陕北设上郡，迁民戍边、修筑长城、驻军防御。秦朝治理陕北地区旨在（ ） A.推动各民族文化完全融为一体 B. 巩固北疆，抵御匈奴南下袭扰 C. 放弃中原地区农耕生产模式 D. 废除郡县制改用分封管理边疆 【答案】B 解析：陕北属于秦朝北部边疆，匈奴经常南下袭扰，秦设上郡、移民、修长城，目的巩固北部边疆，抵御匈奴。A：“完全同化” 错误；C：秦朝坚持农耕；D：材料正是推行郡县。 6.汉武帝推行推恩令、设置刺史、罢黜百家独尊儒术。这些举措共同旨在（ ） A. 强化中央集权，巩固大一统局面 B. 彻底消除王朝边疆外患 C. 限制与削弱君主专制权力 D. 抑制小农经济的发展壮大 【答案・详解】 答案：A 解析：推恩令削弱王国势力；刺史监察地方；独尊儒术统一思想，三者共同服务于加强中央集权，巩固大一统。 B 错误：无法彻底消除边疆外患； C 错误：措施加强皇权； D 错误：汉代政策保护小农经济。 7.【情境性试题】魏晋南北朝北方战乱不断，大量中原百姓南迁，带去先进农具、耕作技术与充足劳动力。该现象直接推动（ ） A. 北方经济从此一蹶不振 B. 江南地区大规模开发 C.实现全国经济重心的彻底南移 D. 全国迅速完成统一 【答案】B 解析：北民南迁，劳动力、技术传入南方，促进江南开发。A：北方经济遭受破坏，但没有彻底衰败；C：经济重心完全南移在南宋；D：魏晋南北朝长期分裂，不会迅速统一。 8.【地域性试题】北魏长期以陕北、晋北为核心统治区，孝文帝改革推行迁都、改汉姓、通汉婚等汉化政策。此次改革的核心价值是（ ） A、实现各民族文化差异的彻底消除。 B. 推动北方民族大交融 C. 直接统一全国政权 D. 废除封建制度 【答案】B 解析：孝文帝汉化改革，促进鲜卑族学习中原文化，推动北方民族交融。A：“消除文化差异” 不可能；C：北魏并未统一全国；D：改革是封建化，不是废除封建制度。 9.隋唐三省六部制分工明确、相互牵制。该制度的主要作用是（ ） A. 弱化皇权、实现民主决策 B. 规范行政流程、提升治理效能 C. 改革地方基层制度 D. 从根源上根除官场腐败问题 【答案】B解析：中书草拟、门下审核、尚书执行，分工协作，互相牵制，规范行政流程，提高行政效率，最终加强皇权。A：三省六部是加强皇权，不是民主；C：属于中央官制，不是地方制度；D：无法杜绝腐败。 10、 科举制取代九品中正制，最大的进步性是（ ） A. 维护世家大族门第特权 B. 扩大统治基础，促进社会阶层流动 C. 降低官僚队伍文化水平 D. 官吏选拔由门阀士族把持 【答案・详解】 答案：B 解析：九品中正制看重门第；科举以考试取士，打破门阀对官场垄断，寒门子弟可以入仕，扩大统治基础，推动社会流动。 A、D 是九品中正制的特征； C 错误：科举制提升官员文化素养。 11. 安史之乱后唐朝藩镇割据严重，地方掌握军政财大权。这反映唐代中后期（） A. 中央集权遭到严重弱化 B. 君主专制制度发展到顶峰 C. 地方行政治理体系趋于完备 D. 边疆各类危机得到彻底解决 【答案・详解】 答案：A 解析：藩镇掌握地方军、政、财，不听从中央号令，表明中央对地方控制力下降，中央集权被严重削弱。 B 错误：君主专制顶峰是清代军机处； C 错误：藩镇割据代表地方治理崩坏； D 错误：边疆危机持续存在。 12.北宋实行崇文抑武，派文官任知州，设置通判监察地方，转运使收缴地方财权。该政策的主要影响是（ ） A. 彻底解除王朝边疆军事威胁 B. 强化中央集权，但埋下积贫积弱隐患 C. 极大激活地方自主治理活力 D. 重演唐末藩镇割据混乱局面 【答案・详解】 答案：B 解析：北宋分化事权，成功防范藩镇重演，加强中央集权；但冗官、冗兵、冗费，财政压力巨大，造成积贫积弱。 A 错误：北宋边疆军事威胁长期存在； C 错误：地方权力被收归中央，地方活力被削弱； D 错误：制度设计成功避免藩镇割据重演。 13.【情境性试题】辽设南北面官、西夏蕃汉二元治理，对游牧、农耕区域分而治之。这体现少数民族政权的治理智慧是（ ） A. 全盘汉化 B. 因俗而治、因地制宜 C. 民族歧视压迫 D. 完全照搬唐宋制度 【答案】B 解析：南北面官，北面官管理游牧民族，南面官管理农耕汉人，不强行统一制度，根据不同民族习俗治理，即因俗而治。A、D：并非全盘汉化，也不是完全照搬中原；C：制度核心是适应不同族群，不是单纯民族压迫。 14.【新改编・宋元题】元朝在全国推行行省制度，行省掌握地方军政大权，但重大事务需要上报中央。行省制度（ ） A. 造成地方权力不受中央约束 B. 是中国省制的开端，加强中央集权 C. 直接继承西周分封制的内核 D. 标志君主专制达到新的高度 【答案・详解】 答案：B 解析：行省是中央派出机构，地方大权归于中央，是后世省级行政区划的开端，强化中央集权。 A 错误：行省重大事务上报中央，受中央严格节制； C 错误：行省制属于中央集权，和分封制内核完全不同； D 错误：行省处理中央地方关系，属于中央集权，不是君主专制（君权相权）。 15．【地域性试题】李自成是陕北米脂人。明末民谣唱道：“杀牛羊，备酒浆，开了城门迎闯王，闯王来时不纳粮。”1644年，李自成在西安建立大顺政权，随后攻入北京，明朝灭亡。明末农民起义爆发的根本原因是（　　） A．陕北连年灾荒，粮食歉收 B．“均田免赋”口号的强大号召力 C．明朝政治腐败、赋税沉重，阶级矛盾空前激化 D．吴三桂引清军入关 【答案・详解】 答案：C【解析】本题以陕北米脂人李自成为切入点，考查明末农民起义。民谣“开了城门迎闯王，闯王来时不纳粮”反映起义军“均田免赋”口号深得民心，但要注意区分“根本原因”与“直接原因/口号作用”：明末农民起义爆发的根本原因是明朝中后期政治腐败、土地兼并严重、赋税沉重（“三饷”加派），加之陕北等地连年天灾，阶级矛盾空前激化，故选C。A项连年灾荒只是直接诱因；B项口号是起义发展壮大的重要原因，而非爆发的根本原因；D项吴三桂引清军入关发生在明朝灭亡之后，是结果而非原因。 16．【情境性试题】某同学整理了清朝经略边疆的举措：1684年设置台湾府，隶属福建省；1727年设驻藏大臣，与达赖、班禅共同治理西藏；平定准噶尔部与大小和卓叛乱后，1762年设伊犁将军总领新疆军政。这些举措的共同作用是（　　） A．粉碎了列强对中国边疆的瓜分图谋 B．加强和巩固了对边疆地区的治理，基本奠定了现代中国的版图 C．实现了边疆各族与内地制度的完全一致 D．消除了地方割据势力的所有威胁 【答案・详解】 答案：B 【解本题考查清朝的边疆治理。抓住三个时间与三个方位：1684年设台湾府（东南，隶属福建省）、1727年设驻藏大臣（西藏，与达赖、班禅共同治理）、1762年设伊犁将军（西北，总领新疆军政），分别治理台湾、西藏、新疆，其共同作用是加强和巩固了对边疆地区的治理，使统一多民族国家得到巩固与发展，基本奠定了现代中国的版图，故选B。A项“列强瓜分”发生在19世纪末，时间不符；C项清朝对边疆实行“因俗而治”，并非与内地制度完全一致；D项“所有威胁”表述绝对化。 第Ⅱ卷 二、非选择题（本题共3小题，共52分） 17.【地域性 + 情境性综合试题】阅读材料，完成下列要求。（18 分） 材料一：陕北地处农牧交错地带，是中原王朝与北方游牧民族交往的前沿。秦汉设上郡、屯兵戍边、移民实边，将陕北纳入中央郡县治理体系，保障北方通道安全。 材料二：魏晋至隋唐，陕北历经政权更迭，既是战乱对峙前沿，也是民族交融枢纽。北魏在陕北推行汉化治理，隋唐依托关中、陕北稳固北疆，推动农牧经济互补发展。 材料三：宋元时期，陕北为宋、西夏对峙要地，边境榷场贸易频繁；元朝大一统后，陕北彻底融入全国统一治理体系，南北经济文化交流更加畅通。 （1） 根据材料一、二，概括秦汉至隋唐中央王朝治理陕北地区的主要措施。（8 分） 参考答案：【答案・详解】 参考答案： ①推行郡县制度，将陕北纳入中央统一管辖； ②屯兵戍边，移民实边，巩固北部边防； ③推行汉化安抚，顺应农牧交错区域社会现实 ④推行汉化安抚政策，促进民族交往； ⑤扶持农牧经济，稳定地方社会秩序。 （任答 4 点，每点 2 分，共 8 分） 解析：从材料提取信息，分层整理政治（郡县）、军事（驻军、防御工程）、移民、民族政策、经济开发角度作答。注意紧扣陕北区域史实，不要泛泛空谈全国政策。 （2） 根据材料并结合所学，分析陕北农牧交错区位对中国古代民族交融、国家统一的历史价值。（10 分） 参考答案：陕北作为农牧交错核心区，是中原与游牧民族交流的窗口；长期的对峙与交融，“减弱民族隔阂”，强化文化认同；历代中央治理陕北，拓展并稳固国家北疆疆域；推动农牧经济互补，促进区域开发；为大一统王朝巩固、统一多民族国家发展提供重要支撑。（10 分，史论结合即可满分） 一等（810 分）：紧扣农牧交错区位，从民族交融、经济互补、疆域巩固、文化认同、大一统发展多角度论述，史论结合，逻辑严谨。 二等（57 分）：能够答出 23 个角度，有史实，论述单薄，缺少逻辑展开。 三等（14 分）：仅简单摘抄材料语句，观点零散。 解析：答题两个维度：民族交融 + 国家统一。从区位特点、经济交流、疆域巩固、文化认同、对后世大一统影响展开。陕北是农牧交界，冲突和交往并存，交往是主流，推动统一多民族国家发展。 18.阅读材料，完成下列要求。（16分） 材料一：辽宋夏金时期多政权并立，各民族既有战争冲突，也有和平榷场贸易、文化互鉴。少数民族政权学习中原制度、文字、礼乐，中原也吸纳游牧民族生产生活方式。 材料二：元朝结束长期政权并立局面，完成全国大一统。元朝重视边疆管理，边疆各族大量迁入中原，内地人口也迁往边疆，进一步推动民族交融。 （1）根据材料一，归纳辽宋夏金元时期民族关系的总体特征。（8 分） 参考答案：①多民族政权并立，政权之间对峙纷争；（2 分） ②民族交往形式多样，战争冲突与和平交往并存；（2 分） ③榷场贸易发展，各民族经济交流密切；（2 分） ④文化双向交流互鉴，少数民族学习中原制度礼乐，中原吸纳游牧文化；（2 分） ⑤民族交融持续深化，推动统一多民族国家进一步发展。（2 分）（任答 4 点，每点 2 分，8分） 解析：依据材料，从政权格局、战争与和平、经济交往、文化互鉴、少数民族政权治理特点概括，突出 “战争与和平并存，交融不断加深” 这一核心主线。 （2）根据材料并结合所学，概括元朝大一统对统一多民族国家发展的贡献。（8 分） 【答案・详解】 参考答案： 结束政权并立，实现全国大一统；推行行省制度，强化对边疆管辖；促进各族人口流动，推动民族交融；拓展巩固国家疆域，推动统一多民族国家进一步发展。“推动边疆地区开发”（任答 4 点，每点 2 分，8分） 解析：角度：国家统一、地方制度建设、民族交融、疆域治理。 19．阅读材料，完成下列要求。（18分） 材料一　明代为防御蒙古，修筑长城，沿边设“九边”重镇。其中延绥镇（镇治先在绥德，后移驻榆林，故又称榆林镇）位于今陕北，是明长城防御体系的重要组成部分。隆庆年间，明与蒙古俺答汗达成和议，明朝册封俺答汗为顺义王，恢复并扩大互市。此后，长城沿线出现了“戎马无南牧之儆，边民无杀戮之残”“六十年来，塞上物阜民安，商贾辐辏，无异于中原”的景象。——摘编自相关史著 材料二　李自成（陕北米脂人）起义军提出“均田免赋”口号，1644年在西安建立大顺政权，随后攻入北京，明朝灭亡。同年，清军入关，逐步建立起对全国的统治。 材料三　清朝疆域：西跨葱岭，西北达巴勒喀什池，北接西伯利亚，东北至外兴安岭和库页岛，东临太平洋，东南到台湾及其附属岛屿钓鱼岛、赤尾屿等，南至南海诸岛，西南抵喜马拉雅山脉。清朝建立起疆域辽阔、人口众多的统一多民族国家，基本奠定了现代中国的版图。 （1）根据材料一，指出明代修筑长城的目的，并说明“隆庆和议”后明蒙关系的变化。（6分） （2）根据材料二并结合所学知识，分析明末农民起义导致明朝灭亡的原因，并指出此后中国政局的重大变化。（4分） （3）根据材料三并结合所学知识，概括清朝为奠定现代中国版图在边疆治理方面的主要举措，并说明统一多民族国家版图奠定的历史意义。（8分） 参考答案： (1)目的：防御蒙古南下侵扰，巩固北部边防。（2 分） 变化：明蒙由长期军事对峙冲突转向和平交往；（2 分）明朝册封俺答汗、开放互市，边境安定，蒙汉之间经济贸易与文化交流日益繁盛，出现民族交融、边疆经济繁荣的局面。（2 分） 阅卷提示：摘抄材料原文 “塞上物阜民安，商贾辐辏” 可酌情给 1 分，必须转化概括才得满分。 (2)原因：明朝政治腐败，土地兼并严重，赋税苛重，阶级矛盾激化；李自成起义军提出 “均田免赋”，获得广大农民拥护，起义力量迅速壮大。（2 分，答出两层意思即可） 政局变化：明朝灭亡；清军入关，逐步击败各方势力，确立对全国的统治。（2 分） (3)主要举措 ①东南：1684 年设置台湾府，隶属福建省，加强对台湾管辖； ②西藏：册封达赖、班禅；1727 年设置驻藏大臣，共同管理西藏； ③西北：平定准噶尔、大小和卓叛乱；1762 年设置伊犁将军管理新疆军政； ④接纳土尔扈特部回归，妥善安置。（5 分，任答 3 点即可） 历史意义：加强中央对辽阔边疆的管辖，促进各民族交往交流交融，推动边疆开发；（1 分）巩固和发展了统一多民族国家，基本奠定现代中国的版图；（1 分）增强中华民族凝聚力，对后世国家疆域格局影响深远。（1 分） 【解析】（1）第一问抓住明长城与“九边”设置的背景：明中期以后，蒙古骑兵多次南下掳掠，明朝为保卫中原、巩固北部边防，修缮长城并沿边设立九边重镇，延绥镇（榆林镇）即为九边之一，地处陕北，是明长城防御体系的重要一环。第二问注意材料中“和议”“册封”“互市”等关键信息：隆庆和议后，明蒙关系由军事对峙转向和平交往，册封俺答汗为顺义王、恢复并扩大互市，使长城沿线由“战场”变为“市场”，出现了“物阜民安、商贾辐辏”的民族交融、共同发展的和平景象。 （2）明末农民起义瓦解明王朝统治的原因，要从“根本原因”入手：明朝中后期政治黑暗腐败，土地兼并严重，赋税沉重（加征“三饷”），又逢陕北等地连年灾荒，阶级矛盾空前激化；李自成起义军提出“均田免赋”口号，顺应了农民对土地和减轻赋税的诉求，民谣“迎闯王、不纳粮”正反映其深得民心，起义军得以迅速壮大、攻入北京。政局变化：1644年李自成在西安建立大顺政权，攻入北京，明朝灭亡；同年清军入关，先后击败大顺军、南明等势力，逐步建立起对全国的统治，中国历史进入清朝统治时期。 （3）举措可按方位作答：东南——1684年清朝设置台湾府，隶属福建省，加强了对台湾的治理；西藏——通过册封达赖、班禅，1727年设置驻藏大臣，与达赖、班禅共同管理西藏事务；西北——平定准噶尔部及大小和卓叛乱后，1762年设置伊犁将军，总领新疆军政；此外还有土尔扈特部万里回归等。意义：这些举措加强了中央对边疆的治理和各民族之间的联系交融，巩固和发展了统一多民族国家，基本奠定了现代中国的版图，增强了中华民族的凝聚力，对后世中国疆域的形成产生了深远影响。 / 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年高一上学期期中模拟卷（陕晋青宁专用） 参考答案 一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 选项 A C A B B A B B B B 题号 11 12 13 14 15 16 选项 A B B B C B 二、非选择题（本题共3小题，共52分） 17、（1） ①推行郡县制度，将陕北纳入中央统一管辖； ②屯兵戍边，移民实边，巩固北部边防； ③推行汉化安抚，顺应农牧交错区域社会现实 ④推行汉化安抚政策，促进民族交往； ⑤扶持农牧经济，稳定地方社会秩序。 （任答 4 点，每点 2 分，共 8 分） （2）陕北作为农牧交错核心区，是中原与游牧民族交流的窗口；长期的对峙与交融，“减弱民族隔阂”，强化文化认同；历代中央治理陕北，拓展并稳固国家北疆疆域；推动农牧经济互补，促进区域开发；为大一统王朝巩固、统一多民族国家发展提供重要支撑。（10 分，史论结合即可满分） 一等（810 分）：紧扣农牧交错区位，从民族交融、经济互补、疆域巩固、文化认同、大一统发展多角度论述，史论结合，逻辑严谨。 二等（57 分）：能够答出 23 个角度，有史实，论述单薄，缺少逻辑展开。 三等（14 分）：仅简单摘抄材料语句，观点零散。 18、（1）①多民族政权并立，政权之间对峙纷争； ②民族交往形式多样，战争冲突与和平交往并存；③榷场贸易发展，各民族经济交流密切；④文化双向交流互鉴，少数民族学习中原制度礼乐，中原吸纳游牧文化； ⑤民族交融持续深化，推动统一多民族国家进一步发展。（任答 4 点8分） （2）结束政权并立，实现全国大一统；推行行省制度，强化对边疆管辖；促进各族人口流动，推动民族交融；拓展巩固国家疆域，推动统一多民族国家进一步发展；“推动边疆地区开发”（任答 4 点，每点 2 分，8分） 19、(1)目的：防御蒙古南下侵扰，巩固北部边防。（2 分） 变化：明蒙由长期军事对峙冲突转向和平交往；（2 分）明朝册封俺答汗、开放互市，边境安定，蒙汉之间经济贸易与文化交流日益繁盛，出现民族交融、边疆经济繁荣的局面。（2 分） 阅卷提示：摘抄材料原文 “塞上物阜民安，商贾辐辏” 可酌情给 1 分，必须转化概括才得满分。 (2)原因：明朝政治腐败，土地兼并严重，赋税苛重，阶级矛盾激化；李自成起义军提出 “均田免赋”，获得广大农民拥护，起义力量迅速壮大。（2 分，答出两层意思即可） 政局变化：明朝灭亡；清军入关，逐步击败各方势力，确立对全国的统治。（2 分） (3)主要举措 ①东南：1684 年设置台湾府，隶属福建省，加强对台湾管辖； ②西藏：册封达赖、班禅；1727 年设置驻藏大臣，共同管理西藏； ③西北：平定准噶尔、大小和卓叛乱；1762 年设置伊犁将军管理新疆军政； ④接纳土尔扈特部回归，妥善安置。（5 分，任答 3 点即可） 历史意义：加强中央对辽阔边疆的管辖，促进各民族交往交流交融，推动边疆开发；（1 分）巩固和发展了统一多民族国家，基本奠定现代中国的版图；（1 分）增强中华民族凝聚力，对后世国家疆域格局影响深远。（1 分） 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年高一上学期期中模拟卷（陕晋青宁专用） 历史 全解全析 （考试时间：75分钟，分值：100分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：中外历史纲要上1-14课 第Ⅰ卷 一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1．【地域性试题】陕北石峁古城遗址拥有规整石城、大型礼制建筑、等级悬殊的墓葬，考古证实其为北方龙山文化核心聚落。据此可知新石器时代晚期（ ） A.北方已出现早期国家与阶级分化 B. 分封制度正式确立 C. 农牧经济并存发展，游牧占据主导地位。D. 全国已经形成大一统格局 2.【情境性试题】《荀子·儒效》记载，周初分封“立七十一国，姬姓独居五十三人”。这表明西周分封制（　　） A．实现了中央对地方的垂直管理 B．直接导致了后来诸侯争霸局面的出现 C．以同姓亲族为分封主体，有利于稳定当时的政治秩序 D．确立了嫡长子继承的世袭制度 3.【情境性试题】春秋战国礼崩乐坏，诸子百家纷纷提出治国方略：儒家重德治、法家重法治、道家重无为。这一思想局面（ ） A.推动思想文化繁荣与社会转型 B. 直接促成国家统一 C. 确立儒学独尊地位 D. 促使小农经济走向解体 4.商鞅变法废井田、开阡陌，奖励耕战、推行县制。其最深远的历史作用是（ ） A. 完善世卿世禄制 B. 推动秦国制度转型，为统一奠基 C. 彻底缓和社会矛盾 D. 弱化中央管控能力 5.【地域性试题】秦统一后在陕北设上郡，迁民戍边、修筑长城、驻军防御。秦朝治理陕北地区旨在（ ） A.推动各民族文化完全融为一体 B. 巩固北疆，抵御匈奴南下袭扰 C. 放弃中原地区农耕生产模式 D. 废除郡县制改用分封管理边疆 6.汉武帝推行推恩令、设置刺史、罢黜百家独尊儒术。这些举措共同旨在（ ） A. 强化中央集权，巩固大一统局面 B. 彻底消除王朝边疆外患 C. 限制与削弱君主专制权力 D. 抑制小农经济的发展壮大 7.【情境性试题】魏晋南北朝北方战乱不断，大量中原百姓南迁，带去先进农具、耕作技术与充足劳动力。该现象直接推动（ ） A. 北方经济从此一蹶不振 B. 江南地区大规模开发 C.实现全国经济重心的彻底南移 D. 全国迅速完成统一 8.【地域性试题】北魏长期以陕北、晋北为核心统治区，孝文帝改革推行迁都、改汉姓、通汉婚等汉化政策。此次改革的核心价值是（ ） A、实现各民族文化差异的彻底消除。 B. 推动北方民族大交融 C. 直接统一全国政权 D. 废除封建制度 9.隋唐三省六部制分工明确、相互牵制。该制度的主要作用是（ ） A. 弱化皇权、实现民主决策 B. 规范行政流程、提升治理效能 C. 改革地方基层制度 D. 从根源上根除官场腐败问题 10、 科举制取代九品中正制，最大的进步性是（ ） A. 维护世家大族门第特权 B. 扩大统治基础，促进社会阶层流动 C. 降低官僚队伍文化水平 D. 官吏选拔由门阀士族把持 11. 安史之乱后唐朝藩镇割据严重，地方掌握军政财大权。这反映唐代中后期（） A. 中央集权遭到严重弱化 B. 君主专制制度发展到顶峰 C. 地方行政治理体系趋于完备 D. 边疆各类危机得到彻底解决 12.北宋实行崇文抑武，派文官任知州，设置通判监察地方，转运使收缴地方财权。该政策的主要影响是（ ） A. 彻底解除王朝边疆军事威胁 B. 强化中央集权，但埋下积贫积弱隐患 C. 极大激活地方自主治理活力 D. 重演唐末藩镇割据混乱局面 13.【情境性试题】辽设南北面官、西夏蕃汉二元治理，对游牧、农耕区域分而治之。这体现少数民族政权的治理智慧是（ ） A. 全盘汉化 B. 因俗而治、因地制宜 C. 民族歧视压迫 D. 完全照搬唐宋制度 14.【新改编・宋元题】元朝在全国推行行省制度，行省掌握地方军政大权，但重大事务需要上报中央。行省制度（ ） A. 造成地方权力不受中央约束 B. 是中国省制的开端，加强中央集权 C. 直接继承西周分封制的内核 D. 标志君主专制达到新的高度 15．【地域性试题】李自成是陕北米脂人。明末民谣唱道：“杀牛羊，备酒浆，开了城门迎闯王，闯王来时不纳粮。”1644年，李自成在西安建立大顺政权，随后攻入北京，明朝灭亡。明末农民起义爆发的根本原因是（　　） A．陕北连年灾荒，粮食歉收 B．“均田免赋”口号的强大号召力 C．明朝政治腐败、赋税沉重，阶级矛盾空前激化 D．吴三桂引清军入关 16．【情境性试题】某同学整理了清朝经略边疆的举措：1684年设置台湾府，隶属福建省；1727年设驻藏大臣，与达赖、班禅共同治理西藏；平定准噶尔部与大小和卓叛乱后，1762年设伊犁将军总领新疆军政。这些举措的共同作用是（　　） A．粉碎了列强对中国边疆的瓜分图谋 B．加强和巩固了对边疆地区的治理，基本奠定了现代中国的版图 C．实现了边疆各族与内地制度的完全一致 D．消除了地方割据势力的所有威胁 第Ⅱ卷 二、非选择题（本题共3小题，共52分） 17.【地域性 + 情境性综合试题】阅读材料，完成下列要求。（18 分） 材料一：陕北地处农牧交错地带，是中原王朝与北方游牧民族交往的前沿。秦汉设上郡、屯兵戍边、移民实边，将陕北纳入中央郡县治理体系，保障北方通道安全。 材料二：魏晋至隋唐，陕北历经政权更迭，既是战乱对峙前沿，也是民族交融枢纽。北魏在陕北推行汉化治理，隋唐依托关中、陕北稳固北疆，推动农牧经济互补发展。 材料三：宋元时期，陕北为宋、西夏对峙要地，边境榷场贸易频繁；元朝大一统后，陕北彻底融入全国统一治理体系，南北经济文化交流更加畅通。 （1） 根据材料一、二，概括秦汉至隋唐中央王朝治理陕北地区的主要措施。（8 分） （2） 根据材料并结合所学，分析陕北农牧交错区位对中国古代民族交融、国家统一的历史价值。（10 分） 18.阅读材料，完成下列要求。（16分） 材料一：辽宋夏金时期多政权并立，各民族既有战争冲突，也有和平榷场贸易、文化互鉴。少数民族政权学习中原制度、文字、礼乐，中原也吸纳游牧民族生产生活方式。 材料二：元朝结束长期政权并立局面，完成全国大一统。元朝重视边疆管理，边疆各族大量迁入中原，内地人口也迁往边疆，进一步推动民族交融。 （1）根据材料一，归纳辽宋夏金元时期民族关系的总体特征。（8 分） （2）根据材料并结合所学，概括元朝大一统对统一多民族国家发展的贡献。（8 分） 19．阅读材料，完成下列要求。（18分） 材料一　明代为防御蒙古，修筑长城，沿边设“九边”重镇。其中延绥镇（镇治先在绥德，后移驻榆林，故又称榆林镇）位于今陕北，是明长城防御体系的重要组成部分。隆庆年间，明与蒙古俺答汗达成和议，明朝册封俺答汗为顺义王，恢复并扩大互市。此后，长城沿线出现了“戎马无南牧之儆，边民无杀戮之残”“六十年来，塞上物阜民安，商贾辐辏，无异于中原”的景象。——摘编自相关史著 材料二　李自成（陕北米脂人）起义军提出“均田免赋”口号，1644年在西安建立大顺政权，随后攻入北京，明朝灭亡。同年，清军入关，逐步建立起对全国的统治。 材料三　清朝疆域：西跨葱岭，西北达巴勒喀什池，北接西伯利亚，东北至外兴安岭和库页岛，东临太平洋，东南到台湾及其附属岛屿钓鱼岛、赤尾屿等，南至南海诸岛，西南抵喜马拉雅山脉。清朝建立起疆域辽阔、人口众多的统一多民族国家，基本奠定了现代中国的版图。 （1）根据材料一，指出明代修筑长城的目的，并说明“隆庆和议”后明蒙关系的变化。（6分） （2）根据材料二并结合所学知识，分析明末农民起义导致明朝灭亡的原因，并指出此后中国政局的重大变化。（4分） （3）根据材料三并结合所学知识，概括清朝为奠定现代中国版图在边疆治理方面的主要举措，并说明统一多民族国家版图奠定的历史意义。（8分） / 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $