学易金卷：高二历史上学期期中模拟·达标卷（黑蒙吉辽专用）

2026-2027学年高二上学期期中模拟卷·达标卷 历史 全解全析 （考试时间：75分钟，分值：100分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：《国家制度与社会治理》全册 第Ⅰ卷 一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1．秦代地方行政文书运作中，凡公文抄写需由书佐署名；转发文书时需另制抄件并将来文内容及责任人署名抄于对应位置，记录处理信息；“以邮行”的文书封检需注目的地且部分需署印章以核验。这些规定意在（   ） A．提升基层官吏书写水平 B．确保行政文书运作规范 C．建立对地方的直接控制 D．完善封建国家官僚体系 【答案】B 【解析】A．秦代文书规定署名、封检核验，目的不是练字、提高书写能力，只是文书手续要求，错误。 B．秦代地方行政文书在运作中需要署名留痕、抄录责任人、封检、印章核验。这些都是为了文书传递、处理过程有据可查，防止篡改、丢失、错发，保障文书流转规范，正确。 C．秦郡县制实行才实现中央对地方直接控制，而材料中的文书运作细则只是与郡县制配套的文书管理手段，不是直接控制地方的手段，错误。 D．官僚体系指官吏选拔、任免、考核等整套官吏制度，而材料只针对公文流转手续，难以完善整个官僚体系，错误。 故选B项。 2．（新情境）汉文帝时期的荆州胡家草场汉墓出土律简规定：囚犯死亡、患病，以及依法应当笞掠的，都须同县令、县长、丞等在任官吏一同诊验，并记录在案；故意避不诊验、不记录，或者没有记录就施行笞掠的，都戍边二岁。这一规定反映出当时（   ） A．律令对执法者形成约束 B．官吏考课制度趋于严密 C．儒家伦理已渗入法律中 D．地方刑狱流程非常规范 【答案】A 【解析】A．材料规定官吏在囚犯患病、死亡、执行笞掠前，必须会同官吏诊验记录；如果官吏故意不做，就要受到流放惩处。这是用法律条文约束办案官吏的执法行为，防止官吏滥用刑讯，正确。 B．考课是对官吏政绩的定期考核，题干是刑狱办案的法律规定，不属于考课制度，错误。 C．汉文帝时期儒家思想尚未成为主流，材料仅为刑狱程序规定，没有体现儒家伦理相关内容，错误。 D．材料只是针对囚犯笞掠、病亡这一类情况的单项法条，不足以证明整个刑狱流程都规范，错误。 故选A项。 3．隋朝开皇五年(585年)，全国实行“大索貌阅”，制度规定：堂兄弟以下则要分居；按人查对户口，户口不实者，里正、党长流配远方。这次检括户口“计帐进四十四万三千丁，新附一百六十四万一千五百口”。可推，隋朝“大索貌阅”（   ） A．有效加强了中央集权 B．旨在减轻农民负担 C．配合租庸调制的推行 D．助推社会人口增加 【答案】A 【解析】A．隋朝“大索貌阅”清查隐匿户口，打击豪强隐匿人口，增加国家控制的人丁，强化国家对基层的管控，有效加强了中央集权，正确。 B．大索貌阅目的是清查户口，增加政府赋税收入，不是减轻农民负担，错误。 C．租庸调制在唐朝推行，隋朝并未实行租庸调制，错误。 D．此次是查出隐匿户口，属于户口统计数量增加，并不是社会实际人口自然增长，错误。 故选A项。 4．元儒程钜夫建言“取会江南仕籍、实行科举考试，并从四书五经中命题，以朱熹集注作为标准答案”；许衡出任国子学最高长官，将朱熹《小学》《四书》推行于国子学，“由此成为元朝官方教材”。皇庆二年，元廷诏定以朱熹《四书章句集注》试士，“朱子学定为科场程式”。这些改革旨在（   ） A．选拔优秀人才治国 B．促进民族交融进程 C．确立官方意识形态 D．推动南北士族合流 【答案】C 【解析】A．选拔人才是科举制的作用，但材料核心是把朱子学定为官方教材、科举标准，重点不是单纯选拔人才，不是根本目的，错误。 B．推行朱子学客观上有利于民族交融，但这不是元朝此项改革的主观目的，错误。 C．元朝将朱熹著作作为国子学教材，又定为科举考试的标准，以此确立朱子学的官方地位，确立官方意识形态，巩固统治，正确。 D．材料没有体现推动南北士族合流的相关信息，错误。 故选C项。 5．明朝万历九年（1581年），徽州歙县里长与弓手、书手、算手组成的册籍编造小组，既要承担攒造黄册的任务，又要于清丈之年编制鱼鳞图册。这一现象出现的主要原因是（   ） A．土地兼并的愈演愈烈 B．赋役制度的重大变革 C．乡里制与保甲制合一 D．国家户籍管理的混乱 【答案】B 【解析】A．土地兼并是明代长期存在的社会问题，并非万历年间才出现的新动因，无法解释此时专门同步编造两类册籍的特定现象，错误。 B．明朝万历九年，正是张居正推行一条鞭法的赋役改革时期：这一改革要求将赋役征派与土地亩数直接挂钩，黄册是登记人口、赋役的户籍册，鱼鳞图册是登记土地归属、亩数的地籍册，两类册籍的同步精准编造，符合新赋役制度落地的要求，正确。 C．乡里制与保甲制合一是基层治理体系的调整，和攒造黄册、鱼鳞图册的任务设置没有直接因果关联，错误。 D．明代此时由官方主导统一造册，不能体现国家户籍管理混乱，错误。 故选B项。 6．康乾二帝常在木兰围场接见蒙古王公，狩猎后举办宴会和表演。赵翼曾描述乾隆时的摔跤表演：“由来角觝古所传，百戏中独近戎务。技逾蹴毱炼脚力，事异拔河供玩具。国家重此有深意，所以习劳裕平素。君不见教坊子弟也随行，经月不陈默相妒。”此处“深意”指（   ） A．耀兵威以慑不臣 B．敦教化以厚风俗 C．寓绥远于讲武 D．倡戏剧以娱万民 【答案】C 【解析】A．“耀兵威以慑不臣”不符合清代木兰围场活动的主要目的，清王朝对蒙古的政策以怀柔绥服为主，错误。 B．“敦教化以厚风俗”和摔跤、围场接见蒙古王公的场景无关，材料没有体现社会教化的内容，错误。 C．清朝通过兼具军事训练属性的摔跤、围猎活动，在整饬武备的同时，笼络安抚边疆蒙古王公，实现对边疆地区的治理，符合寓绥远于讲武的目的，正确。 D．材料明确说摔跤不是供玩乐的“玩具”，也不是面向普通民众的娱乐活动，错误。 故选C项。 7．民国初年，袁世凯依靠北洋新军实行独裁，曾解散国会；此后各派军阀也屡次解散国会，又与政治势力反复恢复国会。各方均认为，总统选举、法律条文解释等核心政治程序，必须依托国会名义开展才具备合法性。这说明（   ） A．国会约束军阀独裁 B．法律制度运行受武力制约 C．政治转型停滞不前 D．民主共和法理获各派认可 【答案】D 【解析】A．军阀实际掌控武力，国会根本没法实质约束独裁，错误。 B．题干强调的是“各方都认国会的名义价值”，不是突出武力压制法律，错误。 C．各派都认可民主程序合法性，说明政治转型已经有观念进步，不是停滞不前，错误。 D．哪怕手握武力的军阀想独裁，也不敢直接抛弃国会和共和程序，反而必须借国会名义给自己的统治套上合法性，说明辛亥革命后“民主共和”的法理已经成为社会共识，哪怕想搞独裁也得表面遵守，正确。 故选D项。 8．南京国民政府时期，文官考试分为高等考试和普通考试，及格者方可任用。但实际操作中，“因人设事”“任人唯亲”现象普遍。这反映出该时期文官制度（   ） A．实现了真正的公平竞争 B．完全照搬西方文官制 C．具有浓厚的专制色彩 D．彻底杜绝了腐败现象 【答案】C 【解析】A．材料提到实际操作中存在“因人设事”“任人唯亲”的现象，说明并没有实现真正的公平竞争，错误。 B．南京国民政府文官制度借鉴西方文官制，但保留了大量传统人事弊端，并非全盘照搬，错误。 C．南京国民政府时期，虽然名义上建立文官考试制度，但是人事任用依靠亲缘、派系，“因人设事”，体现浓厚的专制色彩，正确。 D．材料反映出当时存在任人唯亲的腐败问题，并没有杜绝腐败，错误。 故选C项。 9．（新情境）1940年，中共中央书记处发出指示，要求“全党干部都应当学习和研究马列主义的理论及其在中国的具体运用”，学习内容包括《中国革命与中国共产党》《游击战争》《联共党史》《政治经济学》等课程。该指示旨在（   ） A．巩固抗日民族统一战线 B．加强中国共产党的自身建设 C．开辟中国革命的新道路 D．扩大中国共产党的群众基础 【答案】B 【解析】A．材料要求全党干部学习马列理论与革命相关著作，学习对象是党内干部，没有涉及团结各阶层力量巩固抗日民族统一战线的内容，错误。 B．1940年处于抗日战争时期，党中央要求全党干部学习马列主义理论以及中国革命相关著作，目的是提升党员干部的理论素养，加强党的自身建设，为延安整风做准备，正确。 C．中国革命新道路即农村包围城市、武装夺取政权，在土地革命时期就已经开辟，与1940年时间不符，错误。 D．该指示面向党内干部开展理论学习，并非面向普通民众，不能起到扩大群众基础的作用，错误。 故选B项。 10．（新情境）1954年，东北某机械厂工人日记写道：“国家正在搞工业化大建设，多出产品、提高质量就是支援国家，个人的小利益要服从国家建设的大局。”上海国营纺织厂的职工也纷纷提出：“厉行节约，降低消耗，为国家建设多出一份力量。”这说明当时我国（   ） A．完整工业体系初步建成 B．生产资料公有制的确立 C．国民经济调整成效显著 D．劳动者的家国意识浓厚 【答案】D 【解析】A．完整工业体系初步建成是全面建设社会主义时期，1957年“一五”计划只是开始改变工业落后面貌，错误。 B．生产资料公有制完全确立是1956年三大改造完成，与1954年时间不符，错误。 C．国民经济调整是1961—1965年，时间不符，错误。 D．工人将自身生产劳动和国家工业化建设联系，顾全大局、节约增产，体现“一五”计划期间劳动者的家国意识浓厚，正确。 故选D项。 11．下图是党的十八大前历届全国人民代表大会少数民族代表人数占代表总数的比例图。据此可知（    ） A．民族区域自治制度是我国的基本政治制度 B．“一五”计划时期少数民族的总人口减少 C．少数民族的民主权利受到国家的制度保障 D．改革开放促进少数民族代表人数持续增加 【答案】C 【解析】A．图表的数据展示的是历届全国人大当中少数民族代表的人数与所占比例，未涉及民族区域自治制度的相关内容，错误。 B．新中国成立之后少数民族人口总体处于增长状态，且图表仅体现人大代表的数量，不能反映少数民族总人口的变化，错误。 C．从1954到2008年，各届全国人大都保持一定规模的少数民族代表，保障少数民族能够参与国家权力机关的工作，这反映出少数民族的民主权利得到国家相关制度的保障，正确。 D．观察柱状数据，1993年少数民族代表人数达到554之后，后续出现回落，并非持续增加，错误。 故选C项。 12．罗马《十二铜表法》规定：“债权人可将无力偿还债务的债务人处死，或卖至台伯河以外。”后来，随着罗马法的发展，《查士丁尼民法大全》则强调“法律面前人人平等”。这一变化反映了（   ） A．罗马法逐渐走向理性和人道 B．罗马帝国不再存在阶级对立 C．奴隶制在罗马社会彻底消亡 D．法律完全取代了习惯法地位 【答案】A 【解析】A．《十二铜表法》允许债权人处死无力还债的债务人，条文严苛残酷；后期《查士丁尼民法大全》倡导法律面前人人平等，说明罗马法不断发展完善，逐步走向理性和人道，正确。 B．罗马帝国属于奴隶制社会，奴隶主与奴隶的阶级对立始终存在，错误。 C．查士丁尼时期罗马依旧实行奴隶制度，奴隶制并未彻底消亡，错误。 D．《十二铜表法》颁布之后成文法取代习惯法，而材料变化是罗马法内容理念的进步，与成文法取代习惯法无关，错误。 故选A项。 13．在德国蒂罗尔伯爵领地，根据1526年6月领地会议的决定，邦国一级的政府委员会成员由诸侯的任命制改为由贵族、市民、农民选举产生。领地议会的四个等级代表由“贵族、教士、城市、农村社区”改为“贵族、城市、农村社区、矿区”。该决定（   ） A．瓦解了教会统治基础 B．推动了世俗民主政治发展 C．调整了社会经济结构 D．增强了地方贵族政治权利 【答案】B 【解析】A．材料仅改动领地政府委员会产生方式与议会等级构成，并未冲击教会的统治根基，无法瓦解教会统治基础，错误。 B．邦国政府委员会改为选举产生，领地议会调整等级代表构成，一定程度上扩大参与群体，推动世俗层面民主政治发展，正确。 C．该决定属于政治制度层面的调整，没有改变土地、生产方式等社会经济结构，错误。 D．议会等级中教士被替换为矿区代表，选举机制推行，并非增强地方贵族的政治权利，错误。 故选B项。 14．1944年，四十四个国家的代表在美国新罕布什尔州的布雷顿森林举行会议，通过《布雷顿森林协定》，确立了以美元为中心的国际货币体系，并决定成立国际货币基金组织和国际复兴开发银行（世界银行）。1947年，二十三个国家签订《关税与贸易总协定》。这些安排（   ） A．确立了美国主导的国际经济秩序 B．消除了发达国家之间的矛盾 C．使苏联成为世界经济的主导力量 D．完全取消了各国之间的贸易壁垒 【答案】A 【解析】A．以美元为中心的国际货币体系、由美国主导建立的国际货币基金组织、世界银行和关贸总协定，共同确立了战后美国主导的国际经济秩序，正确。 B．“消除”说法绝对，发达国家之间的矛盾在此后依然存在并时有激化，错误。 C．苏联没有加入这一体系，也不是世界经济的主导力量，错误。 D．关贸总协定推动了关税的降低，但并未完全取消贸易壁垒，错误。 故选A项。 15．二战后，英国的国际地位进一步下降，经济发展一直较为缓慢，所谓的“英国病”更加引人瞩目。人们对高级文官缺乏专业知识和管理才能的现象越来越不满。据此可知，当时英国（   ） A．政党竞争持续加剧 B．政治和管理逐步合流 C．文官制度有待改革 D．责任内阁制遭到破坏 【答案】C 【解析】A．材料只反映民众对高级文官能力不满，没有涉及政党竞争加剧的相关信息，错误。 B．英国文官制度坚持政治与管理分离，材料并未体现政治和管理逐步合流，错误。 C．二战后，民众不满高级文官缺乏专业知识与管理才能，说明原有文官制度存在弊端，文官制度有待改革，正确。 D．二战后英国责任内阁制仍然正常运行，并未遭到破坏，错误。 故选C项。 16．2025年10月在韩国庆州举行的亚太经合组织领导人非正式会议闭幕式交接仪式上，正式确认深圳为2026年APEC领导人非正式会议主办城市。12月相关会议正式确定APEC“中国年”的主题为“建设亚太共同体，促进共同繁荣”。这一主题的提出主要是基于（   ） A．反对霸权主义的南北共识 B．和平与发展的时代主题 C．引领全球治理的外交理念 D．经济全球化趋势的加强 【答案】B 【解析】A．“反对霸权主义”并非亚太地区所有国家的普遍共识，部分亚太发达国家并不认同该诉求，错误。 B．APEC主题“建设亚太共同体”契合亚太各国谋求和平稳定的普遍诉求，“促进共同繁荣”呼应了各经济体推动发展的共同愿望，正是当下和平与发展时代主题的直接体现，是中国提出该主题的核心现实依据，正确。 C．APEC属于亚太区域合作机制，题干主题聚焦亚太区域合作，与引领全球治理的表述范畴不符，错误。 D．经济全球化趋势是外部大背景，但该主题直接聚焦亚太区域的和平发展诉求，相比B选项，D并非该主题提出的核心主要依据，错误。 故选B项。 第Ⅱ卷 二、非选择题（本题共4小题，共52分） 17．阅读材料，完成下列要求。（12分） 材料 隋初，由于北齐、北周连年战乱，百姓逃亡，土地荒芜，因此，隋初是可以掌握到较多荒地进行均田的。隋末由于炀帝暴政和长期战争，出现了很多荒地。“黄河之北，则千里无烟，两淮之间，则鞠为茂草”。这种情况直到贞观时期还没有彻底改变过来，当时伊洛以东，直到沿海，仍然是“灌莽巨泽，苍茫千里，人烟断绝”。7世纪30年代，全国人口只有三百万户，相当于隋朝三分之一左右。 唐初，均田制规定的授田顺序是“先课后不课，先贫、后富，先无后少”，这样无地、少地的农民可以优先得到一些土地，将无地或少地农民固着在土地上。均田制规定在狭乡得不到土地或土地很少的农民，在条件许可下，可以迁往宽乡，并制定一些优惠的鼓励办法，如迁居一千里外者，免课三年，五百里外者免二年，三百里外者免一年。唐律还规定，在荒闲处开垦土地，达到受田标准后，如有剩田，还可以多垦。如土地荒芜，户主或州县官都要受到惩罚。朝廷将农民在战乱中得到的土地，和地主、农民原有的土地都作为均田制下的授田，进行登记，承认其合法性。《唐律·户婚》中明确规定：占田超过规定，一亩笞十，十亩加一等，过杖六十，二十亩再加一等。如果官员侵夺私田，一亩以下杖六十，三亩加一等，过杖一百，五亩又加一等。 ——摘编自白寿彝总主编《中国通史》 （1）根据材料并结合所学知识，概括隋唐初年均田制得以实施的原因。（4分） （2）根据材料并结合所学知识，说明隋唐初年均田制实施的意义。（8分） 【答案】（1）原因：朝廷需要将农民固定在土地上，向他们征取赋役，以保证朝廷的收入；人口锐减，朝廷拥有大量无主荒地可供均田所用。（4分，每点2分） （2）意义：均田制的实施，有利于土地与劳动者的结合；使农民的土地有了法律保障，调动了农民的生产积极性；有利于土地资源的开发，并在一定程度上抑制了土地兼并；使朝廷的赋役对象不断增加，国家的收入逐渐上升。（8分，每点2分，言之有理即可） 【解析】（1）原因：本小问要求概括隋唐初年均田制得以实施的原因。需要根据材料，通过分层次、勾画关键词等方式，全面、准确的概括。根据材料及所学可从土地基础、人口状况、财政赋税需求角度说明。 （2）意义：本小问要求说明隋唐初年均田制实施的意义。需要根据材料，通过分层次、勾画关键词等方式，全面、准确的概括。根据材料及所学可从农业生产、农民生活、土地格局、国家财政角度说明。 18．阅读材料，完成下列要求。（15分） 材料一 宋代官学、私学、书院并行，书院成为传播伦理教化的重要场所，士大夫主动承担教化责任，地方官员、乡绅、理学家共同参与，理学思想借助书院向社会扩散。族规、家训、义庄大量出现，宗族教化兴盛，实现内部教化。同时，面向普通民众的乡约、劝农文、谕俗文等通俗化教化文本出现。总之，有宋一代，崇尚文治严家法、正家道、收宗族、创乡约，社会教化为之一振。 ——摘编自张雪红《试论宋代社会教化的新特征》等 材料二 中世纪早期，基督教渗透到西方社会的每一个层面，各阶层的精神和物质生活都被打上了宗教的烙印。哲学是神学的奴仆，教育是宗教的工具，文学和艺术也是教义的衍生物，所有的文化活动都渗透着宗教影响。中世纪文学的主要题材是再现基督教化的骑士精神，上帝、天堂、圣徒是艺术创作的永恒主题，基督教是欧洲人的精神支柱。这一时期，社会教化等级色彩显著，教士、贵族接受书面教育，底层民众多文盲，依靠布道、宗教仪式接受教化。社会教化神化了封建等级秩序，利用宗教惩戒维护封建统治，民间自主教化力量匮乏。 ——摘编自陈金梅《基督教对欧洲文明发展的影响》等 （1）根据上述材料并结合所学知识，比较宋代与欧洲中世纪早期社会教化的差异。（9分） （2）根据上述材料并结合所学知识，分析宋代与欧洲中世纪早期社会教化存在差异的原因。（6分） 【答案】（1）①主导力量：宋代官私力量结合，共同参与教化；欧洲中世纪早期基督教会垄断教化。 ②指导思想：宋代以理学为指导；欧洲中世纪早期社会教化以基督教神学为主。 ③民间载体：宋代的族规、家训、乡约等民间教化载体兴盛；欧洲中世纪早期民间自主教化力量匮乏。 ④教化方式：宋代教化下移，出现大量通俗教化文本；欧洲中世纪早期社会教化等级色彩突出，底层民众多依靠布道、宗教仪式接受教化。 （9分，每点3分，任答三点即可，若有其他角度，言之有理可酌情给分）。 （2）①社会结构：宋代科举制推动社会流动，士大夫阶层崛起；西欧封君封臣制度发展，教会势力强大。 ②主流思想文化：宋代理学形成并成为官方正统思想；西欧古典文化相对衰落，基督教成为社会主流文化。 ③政治治理模式：宋代中央集权体制成熟，崇文抑武，国家力量介入基层教化；西欧王权衰微，民族国家尚未形成。 ④教育基础：宋代科举繁荣，官私教育体系完备，读书群体壮大；西欧世俗教育崩坏，文化被教会垄断，平民缺少受教育条件。 （6分，每点2分，任答三点即可，若有其他角度，言之有理可酌情给分） 【解析】（1）差异：本小问要求比较宋代与欧洲中世纪早期社会教化的差异，需要根据材料，通过勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料及所学可从主导力量（宋代官私力量结合、欧洲中世纪基督教会垄断）、指导思想（宋代以理学为指导、欧洲中世纪以基督教神学为主）、民间载体（宋代民间教化载体兴盛、欧洲中世纪民间自主教化力量匮乏）、教化方式（宋代教化下移、欧洲中世纪教化等级色彩突出）等角度分析。 （2）原因：本小问要求分析宋代与欧洲中世纪早期社会教化存在差异的原因，需要根据材料，通过勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料及所学可从社会结构（宋代士大夫阶层、西欧封君封臣制度发展）、主流思想文化（宋代理学、西欧基督教）、政治治理模式（宋代中央集权、西欧王权衰微）、教育基础（宋代官私教育体系完备、西欧文化被教会垄断）等角度分析。 19．明治维新后，日本为了建立现代国家体系，开始着手改革各项制度，其中文官制度的建立是重要的一环。阅读材料，完成下列要求。（13分） 材料 1886年，日本制定了《高等官官等俸给令》、《判任官官等俸给令》根据两个奉给令，不同级别划分，其工资依据级别而定。 1887年，制定的《官吏服务纪律》规定：“凡官吏以对天皇陛下及天皇陛下之政府忠顺勤勉为主，依法律命令各尽其职。”同年制定了《文官考试试补及见习规则》、《文官考试委员官制》，规定奏任官试补及见习判任官的任用必须通过高等考试以及普通考试，帝国大学、文科大学、法科大学的毕业生可免除高等考试，官等公立中学的毕业生可免除普通考试。 1893年，制定了《文官任用令》、《文官考试规则》根据敕令，对奏任文官的任用资格是： （1）文官高等考试的合格者； （2）从事满三年以上的高等文官； （3）从事满三年以上的判事、检事的职务；对判任官的任用资格是： （1）文官普通考试的合格者； （2）文官高等考试的合格者； （3）官等公立普通中学或具有同等以上的学校毕业生； （4）从亨满三年以上文官职务；对敕任官的规定则是自由任用。 1899年，制定了新的《文官任用令》，原则上文官高等考试合格后同时要具有一定经历的人，方可以任用为敕任官。 ——摘编自姚春海《浅析日本明治时期的文官任用制度》 （1）根据材料及所学知识，说明日本文官任用制度建设的特点。（5分） （2）根据材料及所学知识，简析日本文官任用制度的影响。（8分） 【答案】（1）特点：法律保障（法制化）；适时调整，阶段性；等级性；强调效忠天皇（带有专制色彩）；有明确的学历要求；强调资历；规范化（从可以免试到必须考试）。（5分，每点1分，任答五点即可） （2）影响：积极：推动明治维新的进程；利于政权的稳定；利于人才的选拔；提高官员素养；打破了封建世袭，促进了社会流动。 消极：强调等级与效忠，带有明显的封建残余色彩。（6分，每点2分，其中积极影响4分，消极影响2分） 【解析】（1）据材料“1886—1899年陆续颁布一系列《俸给令》《文官任用令》等法令，依靠法令规范文官体系”可知法律保障（法制化）；据材料“1886到1899年持续修订文官任用规则，任用标准不断完善”可知适时调整，阶段性；据材料“依据不同官等划分工资，区分奏任官、判任官、敕任官，层级分明”可知等级性；据材料“《官吏服务纪律》规定官吏以效忠天皇及天皇政府为主”可知强调效忠天皇（带有专制色彩）；据材料“帝国大学、公立中学毕业生享有免试资格，任用条件写明学校学历门槛”可知有明确的学历要求；据材料“任用资格包含任职满三年以上的在职官吏，重视任职履历”可知强调资历；据材料“早期高校毕业生可免试；后期新规要求高等考试合格且具备经历，考试门槛不断收紧，规则持续完善”可知规范化（从可以免试到必须考试）。 （2）据材料“明治维新构建近代国家体系，文官制度是近代体制重要组成”可知推动明治维新的进程；据材料“统一、规范的文官体系保障中央政令层层下达”可知利于政权的稳定与联系；据材料“以考试、学历、资历选拔官员，选拔标准相对公开规范”可知利于人才的选拔，提高官员素养，打破了封建世袭，促进了社会流动；据材料“制度强调等级秩序，官吏首要义务是效忠天皇，保留大量旧时代因素”可知强调等级与效忠，带有明显的封建残余色彩。 20．阅读材料，完成下列要求。（12分） 材料 下表为毛泽东部分代表著作及其主要内容 时间 著作 主要内容 1925年 《中国社会各阶级的分析》 分清敌友是革命的首要问题；指出农民是最可靠的同盟军，无产阶级是中国革命的领导力量 1927年 《湖南农民运动考察报告》 中共领导农民运动的伟大纲领，强调农民问题在中国革命中的极端重要性 1928年 《中国的红色政权为什么能够存在》、《井冈山的斗争》 论证红色政权能够长期存在并发展的主客观条件，提出工农武装割据思想 1930年 《星星之火，可以燎原》 提出以“乡村为中心”的思想，是毛泽东思想开始形成的重要标志 1938年 《论持久战》 揭示抗日战争发展规律，论述人民战争思想 1940年 《新民主主义论》 系统阐述新民主主义政治、经济、文化纲领，标志毛泽东思想成熟 1945年 《论联合政府》 将新民主主义政治、经济、文化纲领进行具体阐述 1949年 《论人民民主专政》 建立新中国的伟大纲领，集中概括新民主主义革命经验 1956年 《论十大关系》 提出调动一切积极因素为社会主义事业服务的方针，初步探索适合中国国情的社会主义建设道路 1957年 《关于正确处理人民内部矛盾的问题》 提出社会主义社会基本矛盾理论，阐明两类社会矛盾学说 结合所学知识，从表中提取任意相互关联的历史信息，自拟论题，并结合所学知识进行阐述。（要求：观点正确，史论结合，论证充分，逻辑清晰。） 【答案】论题：毛泽东思想是随中国革命与建设实践不断发展完善的理论成果（2分） 阐述：国民大革命时期，毛泽东撰写《中国社会各阶级的分析》《湖南农民运动考察报告》，重视农民在革命中的作用，提出分清敌友是革命首要问题，为中国革命找准依靠力量。土地革命时期，毛泽东结合井冈山斗争实践写下《中国的红色政权为什么能够存在》《星星之火，可以燎原》，提出工农武装割据、乡村为中心的革命道路，标志毛泽东思想开始形成。抗日战争时期，《论持久战》揭示抗战规律，《新民主主义论》系统阐述新民主主义理论，标志毛泽东思想走向成熟，1945年中共七大将其确立为党的指导思想。新中国成立后，《论十大关系》《关于正确处理人民内部矛盾的问题》，探索适合中国国情的社会主义建设道路，丰富发展了毛泽东思想。（8分） 综上所述，毛泽东思想立足国情，在革命与建设实践中不断总结经验，与时俱进，是马克思主义中国化的第一次历史性飞跃，指引中国取得革命胜利并探索社会主义建设道路。（2分） 【解析】本题为开放性试题，要求在阅读材料的基础上，提取相互关联的历史信息，自拟论题，并结合所学知识进行阐述，可以按照以下步骤分析作答： 第一步：根据材料中毛泽东在不同历史阶段撰写著作，从大革命、土地革命、抗战时期再到建国后，著作内容随时代任务不断演进，理论逐步丰富完善的信息，分析得出毛泽东思想伴随中国革命和社会主义建设实践持续发展的主旨，因此可以得出论题：毛泽东思想是随中国革命与建设实践不断发展完善的理论成果。 第二步：对提出的观点进行论证，注意史实准确、史论结合、论述充分、表达清晰。关于论证可从国民大革命时期（分析各阶级、重视农民力量）、土地革命时期（创立工农武装割据理论）、抗战时期（系统阐述新民主主义理论、思想成熟）、建国之后（探索社会主义建设道路、阐述社会主义社会矛盾学说）等角度进行分析。 第三步：在充分论证的基础上，进行一定的总结提升。认识毛泽东思想是马克思主义基本原理同中国具体实际相结合的产物，在革命与建设实践中不断丰富发展，实现马克思主义中国化第一次历史性飞跃，指导中国革命取得胜利，也为社会主义建设提供理论指引。 / 学科网（北京）股份有限公司 $2026-2027学年高二历史上学期期中模拟卷（黑吉辽蒙专用) 答题卡 姓 名： 准考证号： 贴条形码区 注意事项 1. 答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认 真核准条形码上的姓名、准考证号，在规定位置贴好条形 码。 2.选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mmm黑色 签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题：字体工整、笔迹清 晰。 3,请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写 的答案无效：在草稿纸、试题卷上答题无效。 4.保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 三 第I卷（请用2B铅笔填涂） 1[A][B][C][D] 6[A][B][C][D] 11[A][B][C][D] 2[A][B][C][D] 7[A][B][C][D] 12[AJ[B][C][D] 3[A][B][C][D] 8[A][B][C][D] 13[A][B][C][D] 4[A][B][C][D] 9[AJ[B][C][D] 14[AJ[B][C][D] 5[A][B][C][D] 10[AJ[B][C][D] 15[AJ[B][C][D] 16[A][B][C][D] 第Ⅱ卷（请在各试题的答题区内作答） 17. 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效： 18. 19. 20. 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！2026-2027学年高二历史上学期期中模拟卷（黑吉辽蒙专用） 答题卡 日 姓 名： 准考证号： 贴条形码区 注意事项 1答题前，考生先将自已的姓名，准考证号填写清楚，并认真核准 考生禁填： 缺考标记 条形码上的姓名、准考证号，在规定位置贴好条形码。 口 违纪标记 2. 选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5m黑色签字笔 以上标志由监考人员用2B铅笔填涂 答题，不得用铅笔或圆珠笔答题：字体工整、笔迹清晰。 3. 请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案 选择题填涂样例： 无效：在草稿纸、试题卷上答题无效。 正确填涂■ 4. 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 错误填涂[][][/] 第I卷（请用2B铅笔填涂） 1[AJ[B][C][D] 6[A][B][C][D] 11[AJ[B][G][D] 2 [A][B][C][D] 7[A][B][C][D] 12[A][B][C][D] 3[A][B][CI[D] 8[A][B][C][D] I3[A][B][C][D] 4[A][B][CI[D] 9[A][B][C][D] 14[A][B][C][D] 5 [A][B][c][D] 10[A][B][c][D] 15[A][B][c][D] 16[A][B][C][D] 第Ⅱ卷（请在各试题的答题区内作答） 17. 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 18. 19. 20. 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 2026-2027学年高二历史上学期期中模拟卷（黑吉辽蒙专用） 参考答案 一、选择题： 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 B A A C B C D C B D 11 12 13 14 15 16 C A B A C B 二、非选择题： 17.【答案】（1）原因：朝廷需要将农民固定在土地上，向他们征取赋役，以保证朝廷的收入；人口锐减，朝廷拥有大量无主荒地可供均田所用。（4分，每点2分） （2）意义：均田制的实施，有利于土地与劳动者的结合；使农民的土地有了法律保障，调动了农民的生产积极性；有利于土地资源的开发，并在一定程度上抑制了土地兼并；使朝廷的赋役对象不断增加，国家的收入逐渐上升。（8分，每点2分，言之有理即可） 18.【答案】（1）①主导力量：宋代官私力量结合，共同参与教化；欧洲中世纪早期基督教会垄断教化。 ②指导思想：宋代以理学为指导；欧洲中世纪早期社会教化以基督教神学为主。 ③民间载体：宋代的族规、家训、乡约等民间教化载体兴盛；欧洲中世纪早期民间自主教化力量匮乏。 ④教化方式：宋代教化下移，出现大量通俗教化文本；欧洲中世纪早期社会教化等级色彩突出，底层民众多依靠布道、宗教仪式接受教化。 （9分，每点3分，任答三点即可，若有其他角度，言之有理可酌情给分）。 （2）①社会结构：宋代科举制推动社会流动，士大夫阶层崛起；西欧封君封臣制度发展，教会势力强大。 ②主流思想文化：宋代理学形成并成为官方正统思想；西欧古典文化相对衰落，基督教成为社会主流文化。 ③政治治理模式：宋代中央集权体制成熟，崇文抑武，国家力量介入基层教化；西欧王权衰微，民族国家尚未形成。 ④教育基础：宋代科举繁荣，官私教育体系完备，读书群体壮大；西欧世俗教育崩坏，文化被教会垄断，平民缺少受教育条件。 （6分，每点2分，任答三点即可，若有其他角度，言之有理可酌情给分） 19.【答案】（1）特点：法律保障（法制化）；适时调整，阶段性；等级性；强调效忠天皇（带有专制色彩）；有明确的学历要求；强调资历；规范化（从可以免试到必须考试）。（5分，每点1分，任答五点即可） （2）影响：积极：推动明治维新的进程；利于政权的稳定；利于人才的选拔；提高官员素养；打破了封建世袭，促进了社会流动。 消极：强调等级与效忠，带有明显的封建残余色彩。（6分，每点2分，其中积极影响4分，消极影响2分） 20.【答案】论题：毛泽东思想是随中国革命与建设实践不断发展完善的理论成果（2分） 阐述：国民大革命时期，毛泽东撰写《中国社会各阶级的分析》《湖南农民运动考察报告》，重视农民在革命中的作用，提出分清敌友是革命首要问题，为中国革命找准依靠力量。土地革命时期，毛泽东结合井冈山斗争实践写下《中国的红色政权为什么能够存在》《星星之火，可以燎原》，提出工农武装割据、乡村为中心的革命道路，标志毛泽东思想开始形成。抗日战争时期，《论持久战》揭示抗战规律，《新民主主义论》系统阐述新民主主义理论，标志毛泽东思想走向成熟，1945年中共七大将其确立为党的指导思想。新中国成立后，《论十大关系》《关于正确处理人民内部矛盾的问题》，探索适合中国国情的社会主义建设道路，丰富发展了毛泽东思想。（8分） 综上所述，毛泽东思想立足国情，在革命与建设实践中不断总结经验，与时俱进，是马克思主义中国化的第一次历史性飞跃，指引中国取得革命胜利并探索社会主义建设道路。（2分） 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年高二上学期期中模拟卷·达标卷 历史 全解全析 （考试时间：75分钟，分值：100分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：《国家制度与社会治理》全册 第Ⅰ卷 一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1．秦代地方行政文书运作中，凡公文抄写需由书佐署名；转发文书时需另制抄件并将来文内容及责任人署名抄于对应位置，记录处理信息；“以邮行”的文书封检需注目的地且部分需署印章以核验。这些规定意在（   ） A．提升基层官吏书写水平 B．确保行政文书运作规范 C．建立对地方的直接控制 D．完善封建国家官僚体系 2．（新情境）汉文帝时期的荆州胡家草场汉墓出土律简规定：囚犯死亡、患病，以及依法应当笞掠的，都须同县令、县长、丞等在任官吏一同诊验，并记录在案；故意避不诊验、不记录，或者没有记录就施行笞掠的，都戍边二岁。这一规定反映出当时（   ） A．律令对执法者形成约束 B．官吏考课制度趋于严密 C．儒家伦理已渗入法律中 D．地方刑狱流程非常规范 3．隋朝开皇五年(585年)，全国实行“大索貌阅”，制度规定：堂兄弟以下则要分居；按人查对户口，户口不实者，里正、党长流配远方。这次检括户口“计帐进四十四万三千丁，新附一百六十四万一千五百口”。可推，隋朝“大索貌阅”（   ） A．有效加强了中央集权 B．旨在减轻农民负担 C．配合租庸调制的推行 D．助推社会人口增加 4．元儒程钜夫建言“取会江南仕籍、实行科举考试，并从四书五经中命题，以朱熹集注作为标准答案”；许衡出任国子学最高长官，将朱熹《小学》《四书》推行于国子学，“由此成为元朝官方教材”。皇庆二年，元廷诏定以朱熹《四书章句集注》试士，“朱子学定为科场程式”。这些改革旨在（   ） A．选拔优秀人才治国 B．促进民族交融进程 C．确立官方意识形态 D．推动南北士族合流 5．明朝万历九年（1581年），徽州歙县里长与弓手、书手、算手组成的册籍编造小组，既要承担攒造黄册的任务，又要于清丈之年编制鱼鳞图册。这一现象出现的主要原因是（   ） A．土地兼并的愈演愈烈 B．赋役制度的重大变革 C．乡里制与保甲制合一 D．国家户籍管理的混乱 6．康乾二帝常在木兰围场接见蒙古王公，狩猎后举办宴会和表演。赵翼曾描述乾隆时的摔跤表演：“由来角觝古所传，百戏中独近戎务。技逾蹴毱炼脚力，事异拔河供玩具。国家重此有深意，所以习劳裕平素。君不见教坊子弟也随行，经月不陈默相妒。”此处“深意”指（   ） A．耀兵威以慑不臣 B．敦教化以厚风俗 C．寓绥远于讲武 D．倡戏剧以娱万民 7．民国初年，袁世凯依靠北洋新军实行独裁，曾解散国会；此后各派军阀也屡次解散国会，又与政治势力反复恢复国会。各方均认为，总统选举、法律条文解释等核心政治程序，必须依托国会名义开展才具备合法性。这说明（   ） A．国会约束军阀独裁 B．法律制度运行受武力制约 C．政治转型停滞不前 D．民主共和法理获各派认可 8．南京国民政府时期，文官考试分为高等考试和普通考试，及格者方可任用。但实际操作中，“因人设事”“任人唯亲”现象普遍。这反映出该时期文官制度（   ） A．实现了真正的公平竞争 B．完全照搬西方文官制 C．具有浓厚的专制色彩 D．彻底杜绝了腐败现象 9．（新情境）1940年，中共中央书记处发出指示，要求“全党干部都应当学习和研究马列主义的理论及其在中国的具体运用”，学习内容包括《中国革命与中国共产党》《游击战争》《联共党史》《政治经济学》等课程。该指示旨在（   ） A．巩固抗日民族统一战线 B．加强中国共产党的自身建设 C．开辟中国革命的新道路 D．扩大中国共产党的群众基础 10．（新情境）1954年，东北某机械厂工人日记写道：“国家正在搞工业化大建设，多出产品、提高质量就是支援国家，个人的小利益要服从国家建设的大局。”上海国营纺织厂的职工也纷纷提出：“厉行节约，降低消耗，为国家建设多出一份力量。”这说明当时我国（   ） A．完整工业体系初步建成 B．生产资料公有制的确立 C．国民经济调整成效显著 D．劳动者的家国意识浓厚 11．下图是党的十八大前历届全国人民代表大会少数民族代表人数占代表总数的比例图。据此可知（    ） A．民族区域自治制度是我国的基本政治制度 B．“一五”计划时期少数民族的总人口减少 C．少数民族的民主权利受到国家的制度保障 D．改革开放促进少数民族代表人数持续增加 12．罗马《十二铜表法》规定：“债权人可将无力偿还债务的债务人处死，或卖至台伯河以外。”后来，随着罗马法的发展，《查士丁尼民法大全》则强调“法律面前人人平等”。这一变化反映了（   ） A．罗马法逐渐走向理性和人道 B．罗马帝国不再存在阶级对立 C．奴隶制在罗马社会彻底消亡 D．法律完全取代了习惯法地位 13．在德国蒂罗尔伯爵领地，根据1526年6月领地会议的决定，邦国一级的政府委员会成员由诸侯的任命制改为由贵族、市民、农民选举产生。领地议会的四个等级代表由“贵族、教士、城市、农村社区”改为“贵族、城市、农村社区、矿区”。该决定（   ） A．瓦解了教会统治基础 B．推动了世俗民主政治发展 C．调整了社会经济结构 D．增强了地方贵族政治权利 14．1944年，四十四个国家的代表在美国新罕布什尔州的布雷顿森林举行会议，通过《布雷顿森林协定》，确立了以美元为中心的国际货币体系，并决定成立国际货币基金组织和国际复兴开发银行（世界银行）。1947年，二十三个国家签订《关税与贸易总协定》。这些安排（   ） A．确立了美国主导的国际经济秩序 B．消除了发达国家之间的矛盾 C．使苏联成为世界经济的主导力量 D．完全取消了各国之间的贸易壁垒 15．二战后，英国的国际地位进一步下降，经济发展一直较为缓慢，所谓的“英国病”更加引人瞩目。人们对高级文官缺乏专业知识和管理才能的现象越来越不满。据此可知，当时英国（   ） A．政党竞争持续加剧 B．政治和管理逐步合流 C．文官制度有待改革 D．责任内阁制遭到破坏 16．2025年10月在韩国庆州举行的亚太经合组织领导人非正式会议闭幕式交接仪式上，正式确认深圳为2026年APEC领导人非正式会议主办城市。12月相关会议正式确定APEC“中国年”的主题为“建设亚太共同体，促进共同繁荣”。这一主题的提出主要是基于（   ） A．反对霸权主义的南北共识 B．和平与发展的时代主题 C．引领全球治理的外交理念 D．经济全球化趋势的加强 第Ⅱ卷 二、非选择题（本题共4小题，共52分） 17．阅读材料，完成下列要求。（12分） 材料 隋初，由于北齐、北周连年战乱，百姓逃亡，土地荒芜，因此，隋初是可以掌握到较多荒地进行均田的。隋末由于炀帝暴政和长期战争，出现了很多荒地。“黄河之北，则千里无烟，两淮之间，则鞠为茂草”。这种情况直到贞观时期还没有彻底改变过来，当时伊洛以东，直到沿海，仍然是“灌莽巨泽，苍茫千里，人烟断绝”。7世纪30年代，全国人口只有三百万户，相当于隋朝三分之一左右。 唐初，均田制规定的授田顺序是“先课后不课，先贫、后富，先无后少”，这样无地、少地的农民可以优先得到一些土地，将无地或少地农民固着在土地上。均田制规定在狭乡得不到土地或土地很少的农民，在条件许可下，可以迁往宽乡，并制定一些优惠的鼓励办法，如迁居一千里外者，免课三年，五百里外者免二年，三百里外者免一年。唐律还规定，在荒闲处开垦土地，达到受田标准后，如有剩田，还可以多垦。如土地荒芜，户主或州县官都要受到惩罚。朝廷将农民在战乱中得到的土地，和地主、农民原有的土地都作为均田制下的授田，进行登记，承认其合法性。《唐律·户婚》中明确规定：占田超过规定，一亩笞十，十亩加一等，过杖六十，二十亩再加一等。如果官员侵夺私田，一亩以下杖六十，三亩加一等，过杖一百，五亩又加一等。 ——摘编自白寿彝总主编《中国通史》 （1）根据材料并结合所学知识，概括隋唐初年均田制得以实施的原因。（4分） （2）根据材料并结合所学知识，说明隋唐初年均田制实施的意义。（8分） 18．阅读材料，完成下列要求。（15分） 材料一 宋代官学、私学、书院并行，书院成为传播伦理教化的重要场所，士大夫主动承担教化责任，地方官员、乡绅、理学家共同参与，理学思想借助书院向社会扩散。族规、家训、义庄大量出现，宗族教化兴盛，实现内部教化。同时，面向普通民众的乡约、劝农文、谕俗文等通俗化教化文本出现。总之，有宋一代，崇尚文治严家法、正家道、收宗族、创乡约，社会教化为之一振。 ——摘编自张雪红《试论宋代社会教化的新特征》等 材料二 中世纪早期，基督教渗透到西方社会的每一个层面，各阶层的精神和物质生活都被打上了宗教的烙印。哲学是神学的奴仆，教育是宗教的工具，文学和艺术也是教义的衍生物，所有的文化活动都渗透着宗教影响。中世纪文学的主要题材是再现基督教化的骑士精神，上帝、天堂、圣徒是艺术创作的永恒主题，基督教是欧洲人的精神支柱。这一时期，社会教化等级色彩显著，教士、贵族接受书面教育，底层民众多文盲，依靠布道、宗教仪式接受教化。社会教化神化了封建等级秩序，利用宗教惩戒维护封建统治，民间自主教化力量匮乏。 ——摘编自陈金梅《基督教对欧洲文明发展的影响》等 （1）根据上述材料并结合所学知识，比较宋代与欧洲中世纪早期社会教化的差异。（9分） （2）根据上述材料并结合所学知识，分析宋代与欧洲中世纪早期社会教化存在差异的原因。（6分） 19．明治维新后，日本为了建立现代国家体系，开始着手改革各项制度，其中文官制度的建立是重要的一环。阅读材料，完成下列要求。（13分） 材料 1886年，日本制定了《高等官官等俸给令》、《判任官官等俸给令》根据两个奉给令，不同级别划分，其工资依据级别而定。 1887年，制定的《官吏服务纪律》规定：“凡官吏以对天皇陛下及天皇陛下之政府忠顺勤勉为主，依法律命令各尽其职。”同年制定了《文官考试试补及见习规则》、《文官考试委员官制》，规定奏任官试补及见习判任官的任用必须通过高等考试以及普通考试，帝国大学、文科大学、法科大学的毕业生可免除高等考试，官等公立中学的毕业生可免除普通考试。 1893年，制定了《文官任用令》、《文官考试规则》根据敕令，对奏任文官的任用资格是： （1）文官高等考试的合格者； （2）从事满三年以上的高等文官； （3）从事满三年以上的判事、检事的职务；对判任官的任用资格是： （1）文官普通考试的合格者； （2）文官高等考试的合格者； （3）官等公立普通中学或具有同等以上的学校毕业生； （4）从亨满三年以上文官职务；对敕任官的规定则是自由任用。 1899年，制定了新的《文官任用令》，原则上文官高等考试合格后同时要具有一定经历的人，方可以任用为敕任官。 ——摘编自姚春海《浅析日本明治时期的文官任用制度》 （1）根据材料及所学知识，说明日本文官任用制度建设的特点。（5分） （2）根据材料及所学知识，简析日本文官任用制度的影响。（8分） 20．阅读材料，完成下列要求。（12分） 材料 下表为毛泽东部分代表著作及其主要内容 时间 著作 主要内容 1925年 《中国社会各阶级的分析》 分清敌友是革命的首要问题；指出农民是最可靠的同盟军，无产阶级是中国革命的领导力量 1927年 《湖南农民运动考察报告》 中共领导农民运动的伟大纲领，强调农民问题在中国革命中的极端重要性 1928年 《中国的红色政权为什么能够存在》、《井冈山的斗争》 论证红色政权能够长期存在并发展的主客观条件，提出工农武装割据思想 1930年 《星星之火，可以燎原》 提出以“乡村为中心”的思想，是毛泽东思想开始形成的重要标志 1938年 《论持久战》 揭示抗日战争发展规律，论述人民战争思想 1940年 《新民主主义论》 系统阐述新民主主义政治、经济、文化纲领，标志毛泽东思想成熟 1945年 《论联合政府》 将新民主主义政治、经济、文化纲领进行具体阐述 1949年 《论人民民主专政》 建立新中国的伟大纲领，集中概括新民主主义革命经验 1956年 《论十大关系》 提出调动一切积极因素为社会主义事业服务的方针，初步探索适合中国国情的社会主义建设道路 1957年 《关于正确处理人民内部矛盾的问题》 提出社会主义社会基本矛盾理论，阐明两类社会矛盾学说 结合所学知识，从表中提取任意相互关联的历史信息，自拟论题，并结合所学知识进行阐述。（要求：观点正确，史论结合，论证充分，逻辑清晰。） / 学科网（北京）股份有限公司 $………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2026-2027学年高二上学期期中模拟卷·达标卷 历史 （考试时间：75分钟，分值：100分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：《国家制度与社会治理》全册 第Ⅰ卷 一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1．秦代地方行政文书运作中，凡公文抄写需由书佐署名；转发文书时需另制抄件并将来文内容及责任人署名抄于对应位置，记录处理信息；“以邮行”的文书封检需注目的地且部分需署印章以核验。这些规定意在（   ） A．提升基层官吏书写水平 B．确保行政文书运作规范 C．建立对地方的直接控制 D．完善封建国家官僚体系 2．（新情境）汉文帝时期的荆州胡家草场汉墓出土律简规定：囚犯死亡、患病，以及依法应当笞掠的，都须同县令、县长、丞等在任官吏一同诊验，并记录在案；故意避不诊验、不记录，或者没有记录就施行笞掠的，都戍边二岁。这一规定反映出当时（   ） A．律令对执法者形成约束 B．官吏考课制度趋于严密 C．儒家伦理已渗入法律中 D．地方刑狱流程非常规范 3．隋朝开皇五年(585年)，全国实行“大索貌阅”，制度规定：堂兄弟以下则要分居；按人查对户口，户口不实者，里正、党长流配远方。这次检括户口“计帐进四十四万三千丁，新附一百六十四万一千五百口”。可推，隋朝“大索貌阅”（   ） A．有效加强了中央集权 B．旨在减轻农民负担 C．配合租庸调制的推行 D．助推社会人口增加 4．元儒程钜夫建言“取会江南仕籍、实行科举考试，并从四书五经中命题，以朱熹集注作为标准答案”；许衡出任国子学最高长官，将朱熹《小学》《四书》推行于国子学，“由此成为元朝官方教材”。皇庆二年，元廷诏定以朱熹《四书章句集注》试士，“朱子学定为科场程式”。这些改革旨在（   ） A．选拔优秀人才治国 B．促进民族交融进程 C．确立官方意识形态 D．推动南北士族合流 5．明朝万历九年（1581年），徽州歙县里长与弓手、书手、算手组成的册籍编造小组，既要承担攒造黄册的任务，又要于清丈之年编制鱼鳞图册。这一现象出现的主要原因是（   ） A．土地兼并的愈演愈烈 B．赋役制度的重大变革 C．乡里制与保甲制合一 D．国家户籍管理的混乱 6．康乾二帝常在木兰围场接见蒙古王公，狩猎后举办宴会和表演。赵翼曾描述乾隆时的摔跤表演：“由来角觝古所传，百戏中独近戎务。技逾蹴毱炼脚力，事异拔河供玩具。国家重此有深意，所以习劳裕平素。君不见教坊子弟也随行，经月不陈默相妒。”此处“深意”指（   ） A．耀兵威以慑不臣 B．敦教化以厚风俗 C．寓绥远于讲武 D．倡戏剧以娱万民 7．民国初年，袁世凯依靠北洋新军实行独裁，曾解散国会；此后各派军阀也屡次解散国会，又与政治势力反复恢复国会。各方均认为，总统选举、法律条文解释等核心政治程序，必须依托国会名义开展才具备合法性。这说明（   ） A．国会约束军阀独裁 B．法律制度运行受武力制约 C．政治转型停滞不前 D．民主共和法理获各派认可 8．南京国民政府时期，文官考试分为高等考试和普通考试，及格者方可任用。但实际操作中，“因人设事”“任人唯亲”现象普遍。这反映出该时期文官制度（   ） A．实现了真正的公平竞争 B．完全照搬西方文官制 C．具有浓厚的专制色彩 D．彻底杜绝了腐败现象 9．（新情境）1940年，中共中央书记处发出指示，要求“全党干部都应当学习和研究马列主义的理论及其在中国的具体运用”，学习内容包括《中国革命与中国共产党》《游击战争》《联共党史》《政治经济学》等课程。该指示旨在（   ） A．巩固抗日民族统一战线 B．加强中国共产党的自身建设 C．开辟中国革命的新道路 D．扩大中国共产党的群众基础 10．（新情境）1954年，东北某机械厂工人日记写道：“国家正在搞工业化大建设，多出产品、提高质量就是支援国家，个人的小利益要服从国家建设的大局。”上海国营纺织厂的职工也纷纷提出：“厉行节约，降低消耗，为国家建设多出一份力量。”这说明当时我国（   ） A．完整工业体系初步建成 B．生产资料公有制的确立 C．国民经济调整成效显著 D．劳动者的家国意识浓厚 11．下图是党的十八大前历届全国人民代表大会少数民族代表人数占代表总数的比例图。据此可知（    ） A．民族区域自治制度是我国的基本政治制度 B．“一五”计划时期少数民族的总人口减少 C．少数民族的民主权利受到国家的制度保障 D．改革开放促进少数民族代表人数持续增加 12．罗马《十二铜表法》规定：“债权人可将无力偿还债务的债务人处死，或卖至台伯河以外。”后来，随着罗马法的发展，《查士丁尼民法大全》则强调“法律面前人人平等”。这一变化反映了（   ） A．罗马法逐渐走向理性和人道 B．罗马帝国不再存在阶级对立 C．奴隶制在罗马社会彻底消亡 D．法律完全取代了习惯法地位 13．在德国蒂罗尔伯爵领地，根据1526年6月领地会议的决定，邦国一级的政府委员会成员由诸侯的任命制改为由贵族、市民、农民选举产生。领地议会的四个等级代表由“贵族、教士、城市、农村社区”改为“贵族、城市、农村社区、矿区”。该决定（   ） A．瓦解了教会统治基础 B．推动了世俗民主政治发展 C．调整了社会经济结构 D．增强了地方贵族政治权利 14．1944年，四十四个国家的代表在美国新罕布什尔州的布雷顿森林举行会议，通过《布雷顿森林协定》，确立了以美元为中心的国际货币体系，并决定成立国际货币基金组织和国际复兴开发银行（世界银行）。1947年，二十三个国家签订《关税与贸易总协定》。这些安排（   ） A．确立了美国主导的国际经济秩序 B．消除了发达国家之间的矛盾 C．使苏联成为世界经济的主导力量 D．完全取消了各国之间的贸易壁垒 15．二战后，英国的国际地位进一步下降，经济发展一直较为缓慢，所谓的“英国病”更加引人瞩目。人们对高级文官缺乏专业知识和管理才能的现象越来越不满。据此可知，当时英国（   ） A．政党竞争持续加剧 B．政治和管理逐步合流 C．文官制度有待改革 D．责任内阁制遭到破坏 16．2025年10月在韩国庆州举行的亚太经合组织领导人非正式会议闭幕式交接仪式上，正式确认深圳为2026年APEC领导人非正式会议主办城市。12月相关会议正式确定APEC“中国年”的主题为“建设亚太共同体，促进共同繁荣”。这一主题的提出主要是基于（   ） A．反对霸权主义的南北共识 B．和平与发展的时代主题 C．引领全球治理的外交理念 D．经济全球化趋势的加强 第Ⅱ卷 二、非选择题（本题共4小题，共52分） 17．阅读材料，完成下列要求。（12分） 材料 隋初，由于北齐、北周连年战乱，百姓逃亡，土地荒芜，因此，隋初是可以掌握到较多荒地进行均田的。隋末由于炀帝暴政和长期战争，出现了很多荒地。“黄河之北，则千里无烟，两淮之间，则鞠为茂草”。这种情况直到贞观时期还没有彻底改变过来，当时伊洛以东，直到沿海，仍然是“灌莽巨泽，苍茫千里，人烟断绝”。7世纪30年代，全国人口只有三百万户，相当于隋朝三分之一左右。 唐初，均田制规定的授田顺序是“先课后不课，先贫、后富，先无后少”，这样无地、少地的农民可以优先得到一些土地，将无地或少地农民固着在土地上。均田制规定在狭乡得不到土地或土地很少的农民，在条件许可下，可以迁往宽乡，并制定一些优惠的鼓励办法，如迁居一千里外者，免课三年，五百里外者免二年，三百里外者免一年。唐律还规定，在荒闲处开垦土地，达到受田标准后，如有剩田，还可以多垦。如土地荒芜，户主或州县官都要受到惩罚。朝廷将农民在战乱中得到的土地，和地主、农民原有的土地都作为均田制下的授田，进行登记，承认其合法性。《唐律·户婚》中明确规定：占田超过规定，一亩笞十，十亩加一等，过杖六十，二十亩再加一等。如果官员侵夺私田，一亩以下杖六十，三亩加一等，过杖一百，五亩又加一等。 ——摘编自白寿彝总主编《中国通史》 （1）根据材料并结合所学知识，概括隋唐初年均田制得以实施的原因。（4分） （2）根据材料并结合所学知识，说明隋唐初年均田制实施的意义。（8分） 18．阅读材料，完成下列要求。（15分） 材料一 宋代官学、私学、书院并行，书院成为传播伦理教化的重要场所，士大夫主动承担教化责任，地方官员、乡绅、理学家共同参与，理学思想借助书院向社会扩散。族规、家训、义庄大量出现，宗族教化兴盛，实现内部教化。同时，面向普通民众的乡约、劝农文、谕俗文等通俗化教化文本出现。总之，有宋一代，崇尚文治严家法、正家道、收宗族、创乡约，社会教化为之一振。 ——摘编自张雪红《试论宋代社会教化的新特征》等 材料二 中世纪早期，基督教渗透到西方社会的每一个层面，各阶层的精神和物质生活都被打上了宗教的烙印。哲学是神学的奴仆，教育是宗教的工具，文学和艺术也是教义的衍生物，所有的文化活动都渗透着宗教影响。中世纪文学的主要题材是再现基督教化的骑士精神，上帝、天堂、圣徒是艺术创作的永恒主题，基督教是欧洲人的精神支柱。这一时期，社会教化等级色彩显著，教士、贵族接受书面教育，底层民众多文盲，依靠布道、宗教仪式接受教化。社会教化神化了封建等级秩序，利用宗教惩戒维护封建统治，民间自主教化力量匮乏。 ——摘编自陈金梅《基督教对欧洲文明发展的影响》等 （1）根据上述材料并结合所学知识，比较宋代与欧洲中世纪早期社会教化的差异。（9分） （2）根据上述材料并结合所学知识，分析宋代与欧洲中世纪早期社会教化存在差异的原因。（6分） 19．明治维新后，日本为了建立现代国家体系，开始着手改革各项制度，其中文官制度的建立是重要的一环。阅读材料，完成下列要求。（13分） 材料 1886年，日本制定了《高等官官等俸给令》、《判任官官等俸给令》根据两个奉给令，不同级别划分，其工资依据级别而定。 1887年，制定的《官吏服务纪律》规定：“凡官吏以对天皇陛下及天皇陛下之政府忠顺勤勉为主，依法律命令各尽其职。”同年制定了《文官考试试补及见习规则》、《文官考试委员官制》，规定奏任官试补及见习判任官的任用必须通过高等考试以及普通考试，帝国大学、文科大学、法科大学的毕业生可免除高等考试，官等公立中学的毕业生可免除普通考试。 1893年，制定了《文官任用令》、《文官考试规则》根据敕令，对奏任文官的任用资格是： （1）文官高等考试的合格者； （2）从事满三年以上的高等文官； （3）从事满三年以上的判事、检事的职务；对判任官的任用资格是： （1）文官普通考试的合格者； （2）文官高等考试的合格者； （3）官等公立普通中学或具有同等以上的学校毕业生； （4）从亨满三年以上文官职务；对敕任官的规定则是自由任用。 1899年，制定了新的《文官任用令》，原则上文官高等考试合格后同时要具有一定经历的人，方可以任用为敕任官。 ——摘编自姚春海《浅析日本明治时期的文官任用制度》 （1）根据材料及所学知识，说明日本文官任用制度建设的特点。（5分） （2）根据材料及所学知识，简析日本文官任用制度的影响。（8分） 20．阅读材料，完成下列要求。（12分） 材料 下表为毛泽东部分代表著作及其主要内容 时间 著作 主要内容 1925年 《中国社会各阶级的分析》 分清敌友是革命的首要问题；指出农民是最可靠的同盟军，无产阶级是中国革命的领导力量 1927年 《湖南农民运动考察报告》 中共领导农民运动的伟大纲领，强调农民问题在中国革命中的极端重要性 1928年 《中国的红色政权为什么能够存在》、《井冈山的斗争》 论证红色政权能够长期存在并发展的主客观条件，提出工农武装割据思想 1930年 《星星之火，可以燎原》 提出以“乡村为中心”的思想，是毛泽东思想开始形成的重要标志 1938年 《论持久战》 揭示抗日战争发展规律，论述人民战争思想 1940年 《新民主主义论》 系统阐述新民主主义政治、经济、文化纲领，标志毛泽东思想成熟 1945年 《论联合政府》 将新民主主义政治、经济、文化纲领进行具体阐述 1949年 《论人民民主专政》 建立新中国的伟大纲领，集中概括新民主主义革命经验 1956年 《论十大关系》 提出调动一切积极因素为社会主义事业服务的方针，初步探索适合中国国情的社会主义建设道路 1957年 《关于正确处理人民内部矛盾的问题》 提出社会主义社会基本矛盾理论，阐明两类社会矛盾学说 结合所学知识，从表中提取任意相互关联的历史信息，自拟论题，并结合所学知识进行阐述。（要求：观点正确，史论结合，论证充分，逻辑清晰。） 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第5页（共6页） 试题 第6页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $