精品解析：辽宁朝阳市第四中学2026-2027学年九年级上学期9月学情调研化学试卷

2026-2027学年度第一学期9月学情调研 九年级化学试题 （本试卷共14道题 满分50分 物理和化学考试时间共150分钟） 考生注意：所有试题必须在答题卡指定区域内作答，在本试卷上作答无效 第Ⅰ卷（选择题 共10分） 一、选择题：本题共10个小题，每小题1分，共10分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1. 洁净的空气对人和其他动植物都非常重要。下列气体会对空气造成污染的是 A. 二氧化硫 B. 氧气 C. 二氧化碳 D. 氮气 【答案】A 【解析】 【详解】A、二氧化硫在空气中易形成硫酸，引起酸雨，会污染空气，符合题意； B、氧气是空气的组成成分之一，不会污染空气，不符合题意； C、二氧化碳是空气的组成成分之一，不会污染空气，不符合题意； D、氮气是空气的组成成分之一，不会污染空气，不符合题意。 故选A。 2. 如图所示，龙龙同学采用手握试管外壁的方法检查装置的气密性，若装置的气密性良好，则将双手移开一会后，烧杯内导管处的现象（画圈部分）是（　　） A. B. C. D. 【答案】C 【解析】 【详解】采用手握试管外壁的方法检查装置的气密性，若装置的气密性良好，导管口会有气泡冒出，装置中气体减少，将双手移开一会后，装置内压强减小，烧杯内导管中的液柱会上升，超过烧杯中液面。 故选C。 3. 试管是实验中常用仪器，试管口朝向可能因实验的不同而不同。下列实验中试管口的朝向错误的是 A. 给试管里的液体加热 B. 向试管中加入块状固体 C. 给试管里的固体加热 D. 向试管中滴加液体药品 【答案】C 【解析】 【详解】A、给试管里的液体加热时，试管口应向上倾斜，与桌面约成 45°角，用试管夹夹在试管的中上部，手握试管夹的长柄，试管口的朝向正确，不符合题意； B、向试管中加入块状固体时，应先将试管横放，用镊子把固体放在试管口，再慢慢将试管竖立起来，使固体滑到试管底部，试管口的朝向正确，不符合题意； C、给试管里的固体加热时，试管口应略向下倾斜，防止冷凝水倒流使试管炸裂，试管口的朝向错误，符合题意； D、向试管中滴加液体药品时，试管口应垂直向上，试管口的朝向正确，不符合题意。 故选C。 4. 下列变化属于缓慢氧化的是 A. 铁丝在氧气中燃烧 B. 醋的酿造 C. 铁高温下化为铁水 D. 蔗糖溶解 【答案】B 【解析】 【详解】缓慢氧化是进行得很慢，甚至不容易被察觉的氧化反应。 A、铁丝在氧气中燃烧是剧烈的氧化反应，不是缓慢氧化，该选项错误； B、醋的酿造是粮食与空气中的氧气等发生的缓慢氧化过程，该选项正确； C、铁高温下化为铁水，只是物质状态的改变，属于物理变化，不是氧化反应，该选项错误； D、蔗糖溶解是物理变化，不是氧化反应，该选项错误。 故选B。 5. 液态二氧化碳可用于石油开采。二氧化碳气体液化时发生改变的是 A. 分子体积 B. 分子间隔 C. 分子种类 D. 分子质量 【答案】B 【解析】 【详解】二氧化碳气体液化的过程属于物理变化，分子体积、种类、质量均不改变，改变的是分子间的间隔。 6. 氦-3原子核由2个质子和1个中子构成。用“●”“○”“•”分别表示质子、中子和电子。下列示意图能正确表示氦-3原子结构的是 A. B. C. D. 【答案】A 【解析】 【详解】原子由原子核及核外电子构成，原子核一般由质子和中子构成。氦-3原子核内有2个质子（“●”）、1个中子（“○”），原子中质子数 = 核外电子数，核外有 2 个电子（“•”）。 A、原子核内2个质子、1个中子，核外2个电子，符合氦-3原子结构，A 正确； B、质子数、核外电子数错误，且中子、电子位置错误，B 错误； C、核外电子数不对，C 错误； D、质子数、中子数、核外电子数错误，且质子、电子位置错误，D 错误。 故选A。 7. 下列关于原子的说法不正确的是 A. 原子可以直接构成物质 B. 原子得失电子后质量几乎不变，化学性质也不变 C. 两种原子的质量之比等于它们的相对原子质量之比 D. 在化学变化中，原子既不能被消灭也不能被创造 【答案】B 【解析】 【详解】A、有些物质是由原子直接构成的，如金属、稀有气体，该选项说法正确； B、电子质量极小，则原子得失电子后质量几乎不变，但决定元素化学性质的为最外层电子数，则化学性质改变，该选项说法错误； C、相对原子质量是实际质量与碳-12原子质量的比值，故原子质量比等于相对原子质量比，该选项说法正确； D、化学变化中，原子种类不变，则化学变化中原子不可被创造或消灭，该选项说法正确。 故选B。 8. 空气中各成分含量如图所示，下列说法正确的是 A. 纵坐标表示各成分的质量分数 B. X表示的物质为氧气 C. 稀有气体属于纯净物 D. Y可用于登山、潜水 【答案】D 【解析】 【详解】A、空气中含量最多的气体为氮气，氮气约占空气体积的78%，则X表示体积分数，而不是质量分数，该选项说法不正确； B、结合前面分析，X为氮气，该选项说法不正确； C、稀有气体中含有多种物质，属于混合物，该选项说法不正确； D、空气中氧气约占空气体积的21%，则Y为氧气，氧气能供给呼吸，可用于登山、潜水，该选项说法正确。 故选D。 9. 下列常见危险化学品标志中，表示“易于自燃的物质”的是 A. B. C. D. 【答案】B 【解析】 【详解】A、此图表示爆炸性物质，A选项不符合题意； B、此图表示易于自燃的物质，B选项符合题意； C、此图表示毒性物质，C选项不符合题意； D、此图表示腐蚀性物质，D选项不符合题意； 故选B。 10. 下列实验现象的描述中，正确的是 A. 硫在氧气中燃烧，发出蓝紫色火焰 B. 氢气在氧气中燃烧，发出淡黄色火焰 C. 红磷在空气中燃烧，产生大量的白雾 D. 铁丝在空气中燃烧，火星四射，生成黑色固体 【答案】A 【解析】 【详解】A、硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰，产生一种具有刺激性气味的气体，故选项正确； B、氢气在氧气中燃烧，发出淡蓝色火焰，故选项错误； C、红磷在空气中燃烧，产生大量的白烟，而不是白雾，故选项错误； D、铁丝在空气中只能烧至发红，不会剧烈燃烧、火星四射，故选项错误； 故选：A。 第Ⅱ卷（非选择题 40分） 二、非选择题（本大题共4个小题，每空1分，共40分） 11. 氧气是生命之气。化学小组对氧气展开了项目式学习活动的探究 活动一：工业制取氧气 （1）分离液态空气法：利用的是液氧和液氮的______不同。 （2）膜分离法：利用膜分离法制氧气。如图所示，利用氧分子的体积______（填“大于”“小于”或“等于”）氮分子的体积实现分离，从而获得高浓度的氧气。 活动二：实验室制取氧气 （3）标号仪器甲、乙的名称分别是_____________、_____________。 （4）若用A装置制取氧气，反应的符号表达式为__________，该反应属于__________反应（填基本反应类型）。 （5）若要收集一瓶较为纯净的氧气，应选择的收集装置是__________（填序号），氧气可以用此装置收集是因为___________（填物理性质）。 （6）氢气是一种无色、无味、密度比空气小，难溶于水的气体，实验室常用锌粒和稀硫酸混合制取氢气，则实验室制取并收集氢气应选择的装置是_______（从A-E中选，写出一组即可）。 活动三：探究氧气的性质 （7）图甲中，两个实验集气瓶底部水的作用_______（填“相同”或“不同”）。燃烧过程中，可以观察到细铁丝剧烈燃烧，____________。 （8）图乙中，为使木炭与集气瓶内的氧气充分反应，将红热的木炭由瓶口向下_______（填“快速”或“缓慢”）伸入集气瓶后，观察到的现象有_______（填序号）。 ①剧烈燃烧 ②发出白光 ③生成大量黑烟 ④生成 活动四：认识氧气的用途 （9）下列属于氧气用途的是_______（填字母）。 A. 用于潜水 B. 用于医疗急救 C. 用于填充霓虹灯 D. 用于食品防腐 E. 作燃料 F. 参与植物的光合作用 【答案】（1）沸点 （2）小于 （3） ①. 酒精灯 ②. 试管 （4） ①. ②. 分解反应 （5） ①. E ②. 氧气不易溶于水 （6）BD（或BE） （7） ①. 不同 ②. 火星四射，放出大量热，生成黑色固体 （8） ①. 缓慢 ②. ①② （9）AB 【解析】 【小问1详解】 分离液态空气：降温加压把空气变成液态，利用液氮、液氧沸点不同，先蒸发出氮气，剩下液氧；属于物理变化。 【小问2详解】 膜分离法利用氧分子体积小于氮分子的特性，使氧分子优先通过膜孔，实现氧气富集。 【小问3详解】 略。 【小问4详解】 A装置是固体加热，试管口略向下，为高锰酸钾加热制取氧气的实验； 一种物质生成多种物质，属于分解反应。 【小问5详解】 要收集较纯净的氧气选排水法E；排空气法得到的气体较干燥，但纯度差一点； 能用排水法收集，说明氧气不易溶于水，且不与水反应，本题只要求写物理性质，所以是不易溶于水。 【小问6详解】 氢气：固液不加热，发生装置选B；氢气密度比空气小，可选向下排空气法的装置D，难溶于水也可选E。 【小问7详解】 硫实验瓶底水：吸收SO₂，防止污染空气；铁丝实验瓶底水：防止高温熔融物炸裂瓶底，作用不同； 铁丝燃烧现象记住：火星四射，生成黑色固体（不能写四氧化三铁，现象是看到的）。 【小问8详解】 木炭要缓慢伸入，如果一下子快速插到底，中上部氧气受热跑掉，木炭很快熄灭； 现象：剧烈燃烧、发出白光；二氧化碳是结论不是现象，黑烟为固体，生成物只有气体，故选①②。 【小问9详解】 A.用于潜水：供给呼吸，正确； B.用于医疗急救：供给呼吸 ，正确； C.填充霓虹灯：是稀有气体 ，错误； D.食品防腐：用氮气，错误； E.作燃料：氧气只助燃，本身不能燃烧，不是燃料，错误 F.参与植物光合作用：是二氧化碳的用途，错误。 12. 为探究分子的性质，兴趣小组的同学们围绕氨气进行了以下项目式探究活动。 【活动一】查阅资料，了解氨气的性质 查阅资料： ①氨气是一种有刺激性气味的气体，强烈刺激人的眼睛和呼吸道黏膜； ②氨气能与水反应生成碱性物质，碱性物质能使无色的酚酞溶液变成红色； ③浓氨水极易挥发出氨气； 【活动二】探究氨气的性质 （1）由图1得出，氨气的物理性质是______。 【活动三】探究分子的性质 图3有四朵白色纸花①、②、③、④，将①用浓氨水和酚酞润湿，将②、④用加酚酞的蒸馏水润湿，③用浓氨水润湿，迅速将纸花②、③用同一个烧杯扣住，纸花①、④放置在烧杯外。请回答： （2）一段时间后观察到纸花②______，纸花③______。 （3）纸花④的目的是证明空气中的成分______（填“能”或“不能”）使酚酞溶液变色。 （4）由该实验可得出分子具有的性质是___________________。 拓展一：探究分子运动速率与温度的关系 图3实验中同学们闻到了一股难闻的刺激性气味，于是又进行如图4所示实验。 操作如下： Ⅰ：向B、C两支试管中分别加入无色酚酞溶液； Ⅱ：在A、D两支试管中分别加入浓氨水，立即塞紧带导管的橡皮塞，并将D试管放置在盛有热水的烧杯中。 （5）观察到C试管中发生变化速度比B试管中要快，由此得出温度越高，_________。 拓展二：探究分子运动速率与分子质量的关系 如图5，将装置平放在桌面上，同时用注射器分别向棉纱布上注入等量的浓氨水和浓盐酸。 【查阅资料】①浓盐酸具有挥发性，挥发出的气体为氯化氢； ②氯化氢与氨气会发生反应生成白色固体氯化铵。 （6）已知一个氯化氢分子的质量大于一个氨气分子的质量，根据图中产生白烟的位置得出结论：分子的运动速率与其质量成______（填“正”或“反”）比。 【活动四】探究分子的其它性质 （7）如图6在一个玻璃杯中放入约水，向水中放入一大块蔗糖，在容器外壁沿液面画一条水平线。糖块充分溶解后，液面比水平线______（填“高”、“低”或“相平”），这说明分子在不断运动且___________。 【答案】（1）氨气的密度比空气小 （2） ①. 变红色； ②. 不变色 （3）不能 （4）分子在不断地运动 （5）分子运动速率越快 （6）反 （7） ①. 低 ②. 分子之间有间隔 【解析】 【小问1详解】 图1是向下排空气法收集；能用这个方法，就说明它密度小于空气。 【小问2详解】 ②和③在烧杯内，与外界隔开，根据资料：浓氨水极易挥发出氨气，氨气能与水反应生成碱性物质，碱性物质能使无色的酚酞溶液变成红色，可以推理出现象为：②变红，③不变。 【小问3详解】 纸花④放在烧杯外面，接触的只有空气+水，不变红；证明空气中成分（氧气、氮气等）不能让酚酞变红，排除空气干扰（做对照实验）。 【小问4详解】 由第二问可知，两朵花未接触，结合所给资料：浓氨水极易挥发出氨气，氨气能与水反应生成碱性物质，碱性物质能使无色的酚酞溶液变成红色，而②变红，说明分子是不断运动的。 【小问5详解】 D在热水中，挥发出的氨分子运动更快，所以C试管比B试管更快变红。 【小问6详解】 氯化氢分子质量大于氨气分子质量；白烟没有出现在正中间，而是靠近浓盐酸那一侧；说明：质量小的氨分子跑得更快 → 分子质量越大、运动越慢，二者成反比。 【小问7详解】 糖块溶解，糖分子钻进了水分子的间隔里面；总体积变小，液面就比原来水平线低。 13. 阅读下面科普短文，结合所学知识回答相关问题。 稀有气体包括氦、氖、氩、氪、氙和氡6种气体，约占空气体积的0.94%。常温常压下，稀有气体都是无色无味，微溶于水，且熔点和沸点都很低。 由于稀有气体元素原子的最外层电子排布结构都是稳定结构，所以它们的化学性质非常稳定，但在一定条件下，氙气（Xe）可与氟气（F2）发生反应，生成四氟化氙（XeF4）。 工业上，制取稀有气体是通过将液态空气蒸馏（即利用物质的沸点不同进行分离），得到稀有气体的混合物，再用活性炭低温吸附法，将稀有气体分离开来。 在焊接精密零件时，常用氩气作保护气。氦气是除了氢气外的最轻气体，通常用氦气代替氢气应用在飞艇中，不会着火和发生爆炸。利用稀有气体通电时发出色彩绚丽的光芒，可以制成霓虹灯。 根据上述文章内容及所学知识，回答下列问题。 （1）稀有气体的物理性质有______（写出一点即可）。 （2）氙气与氟气反应生成四氟化氙的文字表达式是______。 （3）在焊接精密零件时，常用氩气作保护气，利用到稀有气体的______（填“物理性质”或“化学性质”，下同）。常用稀有气体制成霓虹灯，利用到稀有气体的______。 （4）科学家研制的人造空气可供航天员呼吸。人造空气中氮气的体积分数约为70%，比地球上空气中氮气的体积分数______（填“大”或“小”）。 （5）如图为工业制取氧气的部分流程示意图，请根据图示回答相关问题： ①液态空气在空气分馏塔中蒸发可分离出氧气和氮气，原理是利用氮气和氧气的______（填“密度”或“沸点”）不同而将氮气和氧气分离。 ②已知氧气的沸点是-183℃，氮气的沸点是-196℃。当打开一个装有液态空气的容器盖，并将一根燃着的木条置于容器口上方，观察到的现象是______。 （6）冰箱中常用“气调保鲜”来达到对食物保鲜的效果。如图所示是工业上用膜分离技术实现“气调保鲜”的流程。在空气分离后，进入冰箱保鲜室内的气体是______（填“富氧空气”或“富氮空气”）。 【答案】（1）无色无味（或微溶于水或熔点和沸点都很低） （2）氙气+氟气四氟化氙 （3） ①. 化学性质 ②. 物理性质 （4）小 （5） ①. 沸点 ②. 木条熄灭 （6）富氮空气 【解析】 【小问1详解】 物理性质是不需要通过化学变化就能表现出来的性质，如颜色、气味、熔点、沸点、溶解度等，所以稀有气体的物理性质有常温常压下，稀有气体都是无色无味，微溶于水，且熔点和沸点都很低； 【小问2详解】 一定条件下氙气与氟气反应生成四氟化氙，反应的文字表达式为：； 【小问3详解】 稀有气体化学性质稳定，可用作保护气，所以常用氩气作保护气； 常用稀有气体可以制成霓虹灯，是因为稀有气体通电时能发出不同颜色的光，利用到稀有气体的物理性质； 【小问4详解】 空气的成分按体积分数计算，氮气约占78%，所以人造空气中氮气的体积分数约为70%比地球上空气中氮气的体积分数小； 【小问5详解】 ①从液态空气中分离出氮气，原理是利用氮气和氧气的沸点不同进行分离； ②氮气沸点低，温度先达到氮气沸点，氮气先气化，则先出来的是氮气，氮气不可燃、不支持燃烧，所以将一根燃着的木条置于容器口上方，观察到的现象是木条熄灭； 【小问6详解】 冰箱保鲜室应尽量减少空气中氧气的含量，以免食物和氧气反应变质，所以进入冰箱保鲜室内的气体是富氮空气。 14. 研究小组查阅资料发现，将新鲜土豆块和新鲜猪肝块分别放入过氧化氢溶液中，都能使过氧化氢溶液的分解速率加快。 【提出问题】 新鲜土豆块和新鲜猪肝块哪种物质使过氧化氢溶液的分解速率更快？ 【作出猜想】 新鲜土豆块使过氧化氢溶液的分解速率更快 【进行实验】 取大小相同的新鲜土豆块和新鲜猪肝块作催化剂，分别加入相同浓度的过氧化氢稀溶液后，用传感器测量装置中气压的变化如图乙中曲线a、b所示。 【实验分析】 （1）从曲线a、b的变化可以看出，过氧化氢分解的反应是______（填“放热”或“吸热”）反应，加猪肝块催化的过氧化氢完全反应所用的时间大约是______s（填“30”“65”或“120”）。 （2）曲线a、b最终达到相同的压强，说明__________。 【实验结论】 （3）结合实验和曲线a、b分析，猜想______（选填“正确”或“不正确”）。 （4）要证明它们是过氧化氢分解的催化剂，还必须证明______和______在反应前后没有变化。 （5）写出土豆块催化过氧化氢分解的符号表达式：_____________。 【拓展延伸】探究影响过氧化氢分解速率的因素 序号 过氧化氢（浓度相同）+催化剂 实验现象 甲 无气泡 乙 土豆块 缓慢，有少量气泡 丙 细碎的猪肝 很快，有大量气泡 丁 细碎的土豆块 产生气泡，速率适中 （6）甲实验的目的是___________。能说明催化剂的催化效果与其形态有关的实验组合是______。 【答案】（1） ①. 放热 ②. 30 （2）催化剂能改变反应速率，不能改变生成物质量 （3）不正确 （4） ①. 质量 ②. 化学性质 （5） （6） ①. 作空白对照，验证常温下无催化剂时过氧化氢几乎不分解 ②. 乙、丁 【解析】 【小问1详解】 反应过程中压强先增大后减小，则说明反应放热，实验结束后温度降低，则压强减小； 压强最大时过氧化氢完全反应，加猪肝块催化的反应为曲线a，故30s时，过氧化氢完全反应。 【小问2详解】 曲线a、b最终达到相同的压强，说明产生氧气相同，是因为催化剂能改变反应速率，但不能改变生成物质量。 【小问3详解】 由图可知，加入猪肝块的反应更快，则猪肝块使过氧化氢溶液的分解速率更快，故猜想不正确。 【小问4详解】 催化剂能改变反应速率，但反应前后质量和化学性质不变。 【小问5详解】 过氧化氢在土豆块催化作用下生成水和氧气，反应的符号表达式为：。 【小问6详解】 甲实验中不加催化剂，目的是作空白对照，验证常温下无催化剂时过氧化氢几乎不分解。 对比实验乙、丁，催化剂的形态不同，其他条件均相同，且反应速率不同，则说明催化剂的催化效果与其形态有关。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年度第一学期9月学情调研 九年级化学试题 （本试卷共14道题 满分50分 物理和化学考试时间共150分钟） 考生注意：所有试题必须在答题卡指定区域内作答，在本试卷上作答无效 第Ⅰ卷（选择题 共10分） 一、选择题：本题共10个小题，每小题1分，共10分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1. 洁净的空气对人和其他动植物都非常重要。下列气体会对空气造成污染的是 A. 二氧化硫 B. 氧气 C. 二氧化碳 D. 氮气 2. 如图所示，龙龙同学采用手握试管外壁的方法检查装置的气密性，若装置的气密性良好，则将双手移开一会后，烧杯内导管处的现象（画圈部分）是（　　） A. B. C. D. 3. 试管是实验中常用仪器，试管口朝向可能因实验的不同而不同。下列实验中试管口的朝向错误的是 A. 给试管里的液体加热 B. 向试管中加入块状固体 C. 给试管里的固体加热 D. 向试管中滴加液体药品 4. 下列变化属于缓慢氧化的是 A. 铁丝在氧气中燃烧 B. 醋的酿造 C. 铁高温下化为铁水 D. 蔗糖溶解 5. 液态二氧化碳可用于石油开采。二氧化碳气体液化时发生改变的是 A. 分子体积 B. 分子间隔 C. 分子种类 D. 分子质量 6. 氦-3原子核由2个质子和1个中子构成。用“●”“○”“•”分别表示质子、中子和电子。下列示意图能正确表示氦-3原子结构的是 A. B. C. D. 7. 下列关于原子的说法不正确的是 A. 原子可以直接构成物质 B. 原子得失电子后质量几乎不变，化学性质也不变 C. 两种原子的质量之比等于它们的相对原子质量之比 D. 在化学变化中，原子既不能被消灭也不能被创造 8. 空气中各成分含量如图所示，下列说法正确的是 A. 纵坐标表示各成分的质量分数 B. X表示的物质为氧气 C. 稀有气体属于纯净物 D. Y可用于登山、潜水 9. 下列常见危险化学品标志中，表示“易于自燃的物质”的是 A. B. C. D. 10. 下列实验现象的描述中，正确的是 A. 硫在氧气中燃烧，发出蓝紫色火焰 B. 氢气在氧气中燃烧，发出淡黄色火焰 C. 红磷在空气中燃烧，产生大量的白雾 D. 铁丝在空气中燃烧，火星四射，生成黑色固体 第Ⅱ卷（非选择题 40分） 二、非选择题（本大题共4个小题，每空1分，共40分） 11. 氧气是生命之气。化学小组对氧气展开了项目式学习活动的探究 活动一：工业制取氧气 （1）分离液态空气法：利用的是液氧和液氮的______不同。 （2）膜分离法：利用膜分离法制氧气。如图所示，利用氧分子的体积______（填“大于”“小于”或“等于”）氮分子的体积实现分离，从而获得高浓度的氧气。 活动二：实验室制取氧气 （3）标号仪器甲、乙的名称分别是_____________、_____________。 （4）若用A装置制取氧气，反应的符号表达式为__________，该反应属于__________反应（填基本反应类型）。 （5）若要收集一瓶较为纯净的氧气，应选择的收集装置是__________（填序号），氧气可以用此装置收集是因为___________（填物理性质）。 （6）氢气是一种无色、无味、密度比空气小，难溶于水的气体，实验室常用锌粒和稀硫酸混合制取氢气，则实验室制取并收集氢气应选择的装置是_______（从A-E中选，写出一组即可）。 活动三：探究氧气的性质 （7）图甲中，两个实验集气瓶底部水的作用_______（填“相同”或“不同”）。燃烧过程中，可以观察到细铁丝剧烈燃烧，____________。 （8）图乙中，为使木炭与集气瓶内的氧气充分反应，将红热的木炭由瓶口向下_______（填“快速”或“缓慢”）伸入集气瓶后，观察到的现象有_______（填序号）。 ①剧烈燃烧 ②发出白光 ③生成大量黑烟 ④生成 活动四：认识氧气的用途 （9）下列属于氧气用途的是_______（填字母）。 A. 用于潜水 B. 用于医疗急救 C. 用于填充霓虹灯 D. 用于食品防腐 E. 作燃料 F. 参与植物的光合作用 12. 为探究分子的性质，兴趣小组的同学们围绕氨气进行了以下项目式探究活动。 【活动一】查阅资料，了解氨气的性质 查阅资料： ①氨气是一种有刺激性气味的气体，强烈刺激人的眼睛和呼吸道黏膜； ②氨气能与水反应生成碱性物质，碱性物质能使无色的酚酞溶液变成红色； ③浓氨水极易挥发出氨气； 【活动二】探究氨气的性质 （1）由图1得出，氨气的物理性质是______。 【活动三】探究分子的性质 图3有四朵白色纸花①、②、③、④，将①用浓氨水和酚酞润湿，将②、④用加酚酞的蒸馏水润湿，③用浓氨水润湿，迅速将纸花②、③用同一个烧杯扣住，纸花①、④放置在烧杯外。请回答： （2）一段时间后观察到纸花②______，纸花③______。 （3）纸花④的目的是证明空气中的成分______（填“能”或“不能”）使酚酞溶液变色。 （4）由该实验可得出分子具有的性质是___________________。 拓展一：探究分子运动速率与温度的关系 图3实验中同学们闻到了一股难闻的刺激性气味，于是又进行如图4所示实验。 操作如下： Ⅰ：向B、C两支试管中分别加入无色酚酞溶液； Ⅱ：在A、D两支试管中分别加入浓氨水，立即塞紧带导管的橡皮塞，并将D试管放置在盛有热水的烧杯中。 （5）观察到C试管中发生变化速度比B试管中要快，由此得出温度越高，_________。 拓展二：探究分子运动速率与分子质量的关系 如图5，将装置平放在桌面上，同时用注射器分别向棉纱布上注入等量的浓氨水和浓盐酸。 【查阅资料】①浓盐酸具有挥发性，挥发出的气体为氯化氢； ②氯化氢与氨气会发生反应生成白色固体氯化铵。 （6）已知一个氯化氢分子的质量大于一个氨气分子的质量，根据图中产生白烟的位置得出结论：分子的运动速率与其质量成______（填“正”或“反”）比。 【活动四】探究分子的其它性质 （7）如图6在一个玻璃杯中放入约水，向水中放入一大块蔗糖，在容器外壁沿液面画一条水平线。糖块充分溶解后，液面比水平线______（填“高”、“低”或“相平”），这说明分子在不断运动且___________。 13. 阅读下面科普短文，结合所学知识回答相关问题。 稀有气体包括氦、氖、氩、氪、氙和氡6种气体，约占空气体积的0.94%。常温常压下，稀有气体都是无色无味，微溶于水，且熔点和沸点都很低。 由于稀有气体元素原子的最外层电子排布结构都是稳定结构，所以它们的化学性质非常稳定，但在一定条件下，氙气（Xe）可与氟气（F2）发生反应，生成四氟化氙（XeF4）。 工业上，制取稀有气体是通过将液态空气蒸馏（即利用物质的沸点不同进行分离），得到稀有气体的混合物，再用活性炭低温吸附法，将稀有气体分离开来。 在焊接精密零件时，常用氩气作保护气。氦气是除了氢气外的最轻气体，通常用氦气代替氢气应用在飞艇中，不会着火和发生爆炸。利用稀有气体通电时发出色彩绚丽的光芒，可以制成霓虹灯。 根据上述文章内容及所学知识，回答下列问题。 （1）稀有气体的物理性质有______（写出一点即可）。 （2）氙气与氟气反应生成四氟化氙的文字表达式是______。 （3）在焊接精密零件时，常用氩气作保护气，利用到稀有气体的______（填“物理性质”或“化学性质”，下同）。常用稀有气体制成霓虹灯，利用到稀有气体的______。 （4）科学家研制的人造空气可供航天员呼吸。人造空气中氮气的体积分数约为70%，比地球上空气中氮气的体积分数______（填“大”或“小”）。 （5）如图为工业制取氧气的部分流程示意图，请根据图示回答相关问题： ①液态空气在空气分馏塔中蒸发可分离出氧气和氮气，原理是利用氮气和氧气的______（填“密度”或“沸点”）不同而将氮气和氧气分离。 ②已知氧气的沸点是-183℃，氮气的沸点是-196℃。当打开一个装有液态空气的容器盖，并将一根燃着的木条置于容器口上方，观察到的现象是______。 （6）冰箱中常用“气调保鲜”来达到对食物保鲜的效果。如图所示是工业上用膜分离技术实现“气调保鲜”的流程。在空气分离后，进入冰箱保鲜室内的气体是______（填“富氧空气”或“富氮空气”）。 14. 研究小组查阅资料发现，将新鲜土豆块和新鲜猪肝块分别放入过氧化氢溶液中，都能使过氧化氢溶液的分解速率加快。 【提出问题】 新鲜土豆块和新鲜猪肝块哪种物质使过氧化氢溶液的分解速率更快？ 【作出猜想】 新鲜土豆块使过氧化氢溶液的分解速率更快 【进行实验】 取大小相同的新鲜土豆块和新鲜猪肝块作催化剂，分别加入相同浓度的过氧化氢稀溶液后，用传感器测量装置中气压的变化如图乙中曲线a、b所示。 【实验分析】 （1）从曲线a、b的变化可以看出，过氧化氢分解的反应是______（填“放热”或“吸热”）反应，加猪肝块催化的过氧化氢完全反应所用的时间大约是______s（填“30”“65”或“120”）。 （2）曲线a、b最终达到相同的压强，说明__________。 【实验结论】 （3）结合实验和曲线a、b分析，猜想______（选填“正确”或“不正确”）。 （4）要证明它们是过氧化氢分解的催化剂，还必须证明______和______在反应前后没有变化。 （5）写出土豆块催化过氧化氢分解的符号表达式：_____________。 【拓展延伸】探究影响过氧化氢分解速率的因素 序号 过氧化氢（浓度相同）+催化剂 实验现象 甲 无气泡 乙 土豆块 缓慢，有少量气泡 丙 细碎的猪肝 很快，有大量气泡 丁 细碎的土豆块 产生气泡，速率适中 （6）甲实验的目的是___________。能说明催化剂的催化效果与其形态有关的实验组合是______。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $