精品解析：广东深圳市龙岗区2026-2027学年统编版五年级上学期语文学科素养与能力训练

2026—2027学年学科素养与能力训练 五年级语文（上册）第三、四单元 一、知识积累 （一）选择题。 1. 下列加点字读音完全正确的一项是（ ） A. 梭子（shuō） 要求（yào） 剔透（tī） 府邸（dī） B. 衰老（āi） 崩塌（tā） 珊瑚（hú） 不可估量（liàng） C. 依偎（wēi） 酬谢（chóu） 纠缠（jiū） 妄想（wàng） 2. 下列词语书写全部正确的一项是（ ） A. 迟沿 精华 倾盆大雨 众心拱月 B. 密布 镇定 奇珍异宝 亭台楼阁 C. 幸亏 殿堂 相衣为命 千真万却 3. 下列加点字词的解释有误的一项是（ ） A. 死去元知万事空（同“原”，本来） B. 干将发硎，有作其芒（古代宝剑名） C. 九州生气恃风雷（发怒） 4. 小龙认为，“夜不闭户”和“路不拾遗”经常成对出现，都说明社会风气好。下列成语中，最可能与“多事之秋”出现在同一段描述中的一项是（ ） A. 安居乐业 B. 兵荒马乱 C. 人寿年丰 5. 下列句子中，加点词语使用正确的一项是（ ） A. 期末考试得了第一名，小刚得意忘形地跑回家报喜。 B. 诸葛亮足智多谋，草船借箭的故事流传至今。 C. 侵略者呕心沥血地建造碉堡，企图阻挡我军前进。 6. 下列句子中，画线部分不能用括号中的词语替换的一项是（ ） A. 我们要敢闯敢干，如果总是前怕狼后怕虎，将会一事无成。（心惊胆战） B. 听到孙悟空把唐僧救走的消息后，妖怪鼻子都气歪了。（气急败坏） C. 我的信已经寄出去好几天了，我盼星星盼月亮地等待着他的回信。（望眼欲穿） 7. 班级举办“民间故事连环画展”，老师让同学们选择最合适的故事来搭配宣传标语。以下搭配最恰当的一项是（ ） 宣传语①：一哭惊天动地，控诉暴政，渴求和平安宁。 宣传语②：千年等一回，人妖殊途却情深似海。 A. ①——《孟姜女哭长城》 ②——《白蛇传》 B. ①——《牛郎织女》 ②——《田螺姑娘》 C. ①——《白蛇传》 ②——《孟姜女哭长城》 8. 下列句子中，标点符号使用错误的一项是（ ） A. 神农发现麦子、稻、谷子、大豆能充饥，便教大家种植。 B. 毽子越做越讲究，有黑鸡毛、白鸡毛、芦花鸡毛等，各种颜色的毽子满院飞。 C. 改革开放以来，我国的科学、文化、卫生、艺术，教育等有了很大发展。 9. 下列关于讲故事的方法，不正确的一项是（ ） A. 可以配上相应的表情和动作。 B. 要尊重原作，不能变换情节的顺序。 C. 可以用故事中人物的口吻来讲。 10. 下列对“借助资料理解课文情感”的说法，理解有误的一项是（ ） A. 借助资料只能帮我们理解课文内容，而理解情感只能靠反复朗读。 B. 结合更多与课文相关的资料，可以丰富我们对课文内容的理解和对情感的体会。 C. 借助资料了解写作背景，能更深入地体会课文蕴含的情感。 （二）填空题。 11. 根据拼音和语境写词语。 山林里的飞走和地下的宝贝，都是大自然的馈赠。那些的，更是祖先留下的瑰宝。爷爷常常我们：绝不能为私利而它们，要用心守护。 12. 根据所学的古诗填空。 （1）家国情怀，是历代文人心中最深沉的力量。陆游临终前仍念念不忘收复失地，在《示儿》中殷切嘱托“____________________，____________________”；面对当时沉闷的政治局面，龚自珍在《己亥杂诗》中热切呼唤“____________________，____________________”；而林升目睹南宋权贵醉生梦死，不禁愤然质问“____________________，____________________?”。 （2）传统节日里，人们总用独特的方式寄托美好愿望。七夕之夜，女子们对月穿针，乞求心灵手巧，林杰在《乞巧》一诗中就用“____________________，____________________”生动记录了这充满期待的动人场景。 二、阅读理解 请认真阅读选文，然后完成下面小题。 少年中国说（节选） ①故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。 ②红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘翕张。奇花初胎，矞矞皇皇。干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。 ③美哉，_________________，_________________！壮哉，_________________，_________________！ 13. 按课文内容给第③段填空。 14. 下列句子的朗读节奏，最能体现本文磅礴气势的一项是（ ）。 A. 少年/智则国智，少年/富则国富 B. 少年智/则国智，少年富/则国富 C. 少年智则/国智，少年富则/国富 15. 第①段运用了___________的修辞手法，论述了强国富民的责任全在___________。 16. 阅读选文第②段，完成题目（填序号）。 ①巨大声威 ②突然崛起 ③灿烂前程 ④奋发有为 象征 _________ _________ _________ _________ 17. 结合生活实际，先说说你对“少年强则国强”的理解，再说说我们能为实现强国梦做些什么。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 请认真阅读下列选文，然后完成下面小题。 田螺姑娘 ①很久以前，村里有个孤儿，靠好心邻居的收养长大成人。 ②小伙子二十来岁时，在村边搭了两间茅屋独立生活。他为人勤劳善良，谁家有困难，他都会热心帮忙。 ③他每天早出晚归耕种，顾不上打理家务，经常吃凉饭剩菜。 ④一天，小伙子在下田时，捡到一只大田螺，就把它带回家养在水缸里，细心照料。 ⑤第二天，小伙子干完活回家，发现桌上摆着热腾腾的饭菜，他以为是邻居帮忙，可接连几天都是如此，向邻居道谢时，大家却都说不是自己做的。小伙子很纳闷，决心弄个水落石出。 ⑥这天早晨，小伙子下地干活，没等到傍晚就早早回来，躲在篱笆外观察。他看见一位美丽的姑娘从水缸里出来生火做饭。小伙子立刻推门进屋，见水缸里只剩一个田螺空壳。他走向姑娘，询问她的来历和帮忙的缘由，姑娘见身份暴露，只好说出实情。 ⑦原来，姑娘是天上银河里的白水素女。她同情小伙子孤苦无依，又敬佩他乐于助人，便化作田螺来帮他。 ⑧田螺姑娘说：“我本想多帮你几年，等你生活富裕，娶妻后再走，如今你知道了我的身份，我不能再留在人间了。”小伙子后悔不已，再三挽留，田螺姑娘指着田螺壳说：“我把它留给你，用它盛粮食，就会有吃不完的粮食，你用这些粮食帮帮乡亲们吧。” ⑨说完，田螺姑娘化作一团青云，像闪电一样向西南飞去。 18. 请你用简洁的语言概括小伙子与田螺姑娘之间的故事情节，填在横线上。 （1）_______________________________ （2）______________________________ （3）______________________________ （4）田螺姑娘留下田螺壳飞走 19. 下列选项中，不能体现民间故事“神奇”特点的一项是（ ） A. 田螺能变成美丽的姑娘。 B. 用田螺壳盛粮食，就会有吃不完的粮食。 C. 小伙子每天早出晚归地耕种。 20. 结合短文内容，说说小伙子的哪些品质值得你学习，以及在生活中你会怎样向他学习。 ______________________________________________________ 21. 你还知道我国哪些民间故事?选择一个最喜欢的，说说其主要内容，并讲讲你喜欢的原因。 _____________________________________________________ 三、表达创作 22. 小练笔：民间故事常常借助“神奇想象”来表达人们的美好愿望。《田螺姑娘》这篇民间故事中，“田螺变姑娘”“仙女飞上天”等情节就充满了神奇色彩。请发挥想象，把“田螺变姑娘”这一情节用两三句话讲得更生动有趣。 _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 23. 轻松习作。 “再过二十年，我们来相会，那时的山噢那时的水，那时祖国一定很美……”这首歌唱出了人们对未来的无限向往。二十年后的你，会在哪里?做着什么工作?过着怎样的生活?那时的中国，又会有哪些令你惊喜的变化?你那个藏在心底的美好愿望，是否已经实现?请以“二十年后的我”为题，写一篇习作。 提示：（1）大胆想象，不仅要想象你自己的生活，还要想象二十年后的社会发展；（2）在情境中展开故事，结合具体的事例写出人物的特点；（3）400字左右，文中不得出现真实的人名、校名和地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026—2027学年学科素养与能力训练 五年级语文（上册）第三、四单元 一、知识积累 （一）选择题。 1. 下列加点字读音完全正确的一项是（ ） A. 梭子（shuō） 要求（yào） 剔透（tī） 府邸（dī） B. 衰老（āi） 崩塌（tā） 珊瑚（hú） 不可估量（liàng） C. 依偎（wēi） 酬谢（chóu） 纠缠（jiū） 妄想（wàng） 【答案】C 【解析】 【详解】A．梭子（suō），要求（yāo），府邸（dǐ）； B．衰老（shuāi），不可估量（liáng）。 2. 下列词语书写全部正确的一项是（ ） A. 迟沿 精华 倾盆大雨 众心拱月 B. 密布 镇定 奇珍异宝 亭台楼阁 C. 幸亏 殿堂 相衣为命 千真万却 【答案】B 【解析】 【详解】A．迟延，众星拱月； C．相依为命，千真万确。 3. 下列加点字词的解释有误的一项是（ ） A. 死去元知万事空（同“原”，本来） B. 干将发硎，有作其芒（古代宝剑名） C. 九州生气恃风雷（发怒） 【答案】C 【解析】 【详解】C．整个国家蓬勃的生机，依靠风雷般巨大的变革力量。生气：指朝气蓬勃的局面、蓬勃生机。 4. 小龙认为，“夜不闭户”和“路不拾遗”经常成对出现，都说明社会风气好。下列成语中，最可能与“多事之秋”出现在同一段描述中的一项是（ ） A. 安居乐业 B. 兵荒马乱 C. 人寿年丰 【答案】B 【解析】 【详解】“多事之秋”指的是变故很多的动荡不安的时期，是形容社会混乱的贬义成语。 A．“安居乐业”指人民生活安定、工作愉快，用来形容太平盛世的安稳生活，和“多事之秋”表意完全相反，不属于同场景适配的成语； B．“兵荒马乱”形容战争频发、社会动荡不安的混乱场景，和“多事之秋”的表意高度相近，都指向社会局势动荡的阶段，二者语境高度适配； C．“人寿年丰”指人长寿、年成好，用来形容太平年月的安康景象，和“多事之秋”的动荡表意完全相悖，不属于同场景适配的成语。 5. 下列句子中，加点词语使用正确的一项是（ ） A. 期末考试得了第一名，小刚得意忘形地跑回家报喜。 B. 诸葛亮足智多谋，草船借箭的故事流传至今。 C. 侵略者呕心沥血地建造碉堡，企图阻挡我军前进。 【答案】B 【解析】 【详解】A．“得意忘形”是贬义词，意思是高兴得失去了常态、忘乎所以，不能用来形容小刚考得好开心报喜的正当喜悦，使用错误； B．“足智多谋”是褒义词，是说人很有智慧、善于谋划，用来形容诸葛亮完全恰当，使用正确； C．“呕心沥血”是褒义词，是用来夸赞人费尽心血做好事的，不能用来形容侵略者做坏事，使用错误。 6. 下列句子中，画线部分不能用括号中的词语替换的一项是（ ） A. 我们要敢闯敢干，如果总是前怕狼后怕虎，将会一事无成。（心惊胆战） B. 听到孙悟空把唐僧救走的消息后，妖怪鼻子都气歪了。（气急败坏） C. 我的信已经寄出去好几天了，我盼星星盼月亮地等待着他的回信。（望眼欲穿） 【答案】A 【解析】 【详解】A．“前怕狼后怕虎”意思是顾虑重重、胆小犹豫，做事放不开；“心惊胆战”侧重内心十分害怕、恐惧，二者意思不一样，不能替换； B．“鼻子都气歪了”形容特别生气；“气急败坏”指上气不接下气、十分恼怒，意思相近，可以替换； C．“盼星星盼月亮”形容盼望得非常急切；“望眼欲穿”也是盼望殷切，意思相近，可以替换。 7. 班级举办“民间故事连环画展”，老师让同学们选择最合适的故事来搭配宣传标语。以下搭配最恰当的一项是（ ） 宣传语①：一哭惊天动地，控诉暴政，渴求和平安宁。 宣传语②：千年等一回，人妖殊途却情深似海。 A. ①——《孟姜女哭长城》 ②——《白蛇传》 B. ①——《牛郎织女》 ②——《田螺姑娘》 C. ①——《白蛇传》 ②——《孟姜女哭长城》 【答案】A 【解析】 【详解】宣传语①对应《孟姜女哭长城》故事：孟姜女的丈夫被抓去修筑长城，劳累死去，孟姜女悲痛大哭，哭倒长城。故事控诉了秦朝繁重徭役的暴政，饱含百姓对安稳生活的期盼。 宣传语②对应《白蛇传》故事：白蛇白素贞修炼千年，下凡和凡人许仙相爱，人妖身份不同，却有着深厚的感情，“千年等一回”正是这个故事的经典标签。 《牛郎织女》是仙凡相恋，《田螺姑娘》是田螺化身姑娘帮助勤劳青年，和两句标语都不匹配。 8. 下列句子中，标点符号使用错误的一项是（ ） A. 神农发现麦子、稻、谷子、大豆能充饥，便教大家种植。 B. 毽子越做越讲究，有黑鸡毛、白鸡毛、芦花鸡毛等，各种颜色的毽子满院飞。 C. 改革开放以来，我国的科学、文化、卫生、艺术，教育等有了很大发展。 【答案】C 【解析】 【详解】C．“科学、文化、卫生、艺术、教育”是并列的名词，并列成分之间用顿号，“艺术”后的逗号改为顿号，正确表述为“改革开放以来，我国的科学、文化、卫生、艺术、教育等有了很大发展。” 9. 下列关于讲故事的方法，不正确的一项是（ ） A. 可以配上相应的表情和动作。 B. 要尊重原作，不能变换情节的顺序。 C. 可以用故事中人物的口吻来讲。 【答案】B 【解析】 【详解】B．讲故事可以在尊重原作主要内容的基础上，适当变换情节顺序，比如把故事里最精彩的部分放到开头，吸引听众，并不是绝对不能变换情节顺序，因此“不能变换情节的顺序”这个说法错误。 10. 下列对“借助资料理解课文情感”的说法，理解有误的一项是（ ） A. 借助资料只能帮我们理解课文内容，而理解情感只能靠反复朗读。 B. 结合更多与课文相关的资料，可以丰富我们对课文内容的理解和对情感的体会。 C. 借助资料了解写作背景，能更深入地体会课文蕴含的情感。 【答案】A 【解析】 【详解】A．借助资料既可以理解课文内容，也能帮助体会情感，理解情感不只有反复朗读这一种方式，错误。 （二）填空题。 11. 根据拼音和语境写词语。 山林里的飞走和地下的宝贝，都是大自然的馈赠。那些的，更是祖先留下的瑰宝。爷爷常常我们：绝不能为私利而它们，要用心守护。 【答案】 【解析】 【详解】书写时注意“禽、兽、稀、举、亭、嘱、毁”的正确写法。 12. 根据所学的古诗填空。 （1）家国情怀，是历代文人心中最深沉的力量。陆游临终前仍念念不忘收复失地，在《示儿》中殷切嘱托“____________________，____________________”；面对当时沉闷的政治局面，龚自珍在《己亥杂诗》中热切呼唤“____________________，____________________”；而林升目睹南宋权贵醉生梦死，不禁愤然质问“____________________，____________________?”。 （2）传统节日里，人们总用独特的方式寄托美好愿望。七夕之夜，女子们对月穿针，乞求心灵手巧，林杰在《乞巧》一诗中就用“____________________，____________________”生动记录了这充满期待的动人场景。 【答案】 ①. 王师北定中原日 ②. 家祭无忘告乃翁 ③. 我劝天公重抖擞 ④. 不拘一格降人材 ⑤. 山外青山楼外楼 ⑥. 西湖歌舞几时休 ⑦. 家家乞巧望秋月 ⑧. 穿尽红丝几万条 【解析】 【详解】（1）本答案出自《示儿》，描写了陆游临终嘱托儿子，当朝廷收复中原故土时不要忘记告知自己，符合题干中陆游临终前念念不忘收复失地的内容；本答案出自《己亥杂诗》，描写了龚自珍期盼上天打破束缚，降下大量有才之人，符合题干里龚自珍面对衰败时局热切呼唤的内容；本答案出自《题临安邸》，描写了诗人见临安权贵沉迷歌舞享乐而发出质问，符合题干里林升质问南宋权贵醉生梦死的内容。 （2）本答案出自《乞巧》，描写了七夕夜晚，家家户户仰望秋月，女子们穿针乞巧的热闹场景，符合题干里七夕之夜女子对月穿针、乞求心灵手巧的内容。 二、阅读理解 请认真阅读选文，然后完成下面小题。 少年中国说（节选） ①故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。 ②红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘翕张。奇花初胎，矞矞皇皇。干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。 ③美哉，_________________，_________________！壮哉，_________________，_________________！ 13. 按课文内容给第③段填空。 14. 下列句子的朗读节奏，最能体现本文磅礴气势的一项是（ ）。 A. 少年/智则国智，少年/富则国富 B. 少年智/则国智，少年富/则国富 C. 少年智则/国智，少年富则/国富 15. 第①段运用了___________的修辞手法，论述了强国富民的责任全在___________。 16. 阅读选文第②段，完成题目（填序号）。 ①巨大声威 ②突然崛起 ③灿烂前程 ④奋发有为 象征 _________ _________ _________ _________ 17. 结合生活实际，先说说你对“少年强则国强”的理解，再说说我们能为实现强国梦做些什么。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】13. 我少年中国 与天不老 我中国少年 与国无疆 14. B 15. ①. 排比 ②. 中国少年 16. ①. ③ ②. ② ③. ① ④. ④ 17. 少年是国家的未来和希望，少年的成长关乎国家的发展。我们现在努力学习科学知识，锻炼强健体魄，将来才能成为有用之才，为祖国的科技进步、社会发展贡献力量，让国家更强大。我们要认识到自己肩负的责任，从小努力学习，培养优秀品质，长大后为祖国的繁荣富强贡献自己的力量。 【解析】 【导语】这篇节选以少年与国家的命运联结为核心，开篇用排比掷地有声点明少年的决定性作用，后续以红日、潜龙等一众蓬勃意象铺排，将少年中国的朝气与磅礴具象化，文气浩荡铿锵，既饱含梁启超的热切寄寓，又贴合当代青少年的价值引导，文质兼美，感染力极强。 【13题详解】 书写时注意“国”“疆”的写法。 【14题详解】 A．将“少年”单独断开，把“智则国智”连为整体，破坏了“少年智”这个表意单元的完整性，读起来节奏零散拖沓，无法体现文本的磅礴气势； B．把“少年智”“少年富”作为语义整体停顿，后接“则国智/国富”，读起来短促有力、层层递进，最能凸显原文的磅礴气势，正确； C．将“少年智则”连在一起断开，把完整的表意结果“国智”硬生生拆分，语句逻辑断裂，读起来拗口混乱，完全不符合表达逻辑与气势要求。 【15题详解】 第①段连续用了8句结构统一、语义相关的“少年X则国X”句式，是典型的排比修辞，通过环环相扣的递进，层层强调少年的素养与国家命运深度绑定，最终点明强国富民的全部责任，都落在中国少年身上。 【16题详解】 红日：刚升起的太阳把光芒铺满前路，对应国家未来一片光明，因此象征“灿烂前程”，选填③。 潜龙：原本潜伏在深潭中的巨龙骤然腾空而起，对应原本沉寂的力量猛然崛起，因此象征“突然崛起”，选填②。 乳虎：幼虎在山谷中发出啸鸣，所有野兽都感到震恐慌乱，自带极强的威慑力，因此象征“巨大声威”，选填①。 干将：名剑干将刚在磨刀石上磨锋利，立刻焕发出耀眼的锋刃，对应全新的力量蓄势待发、昂扬进取，因此象征“奋发有为”，选填④。 【17题详解】 作答需要满足两个核心要求：第一结合生活实际阐释对“少年强则国强”的内涵理解，不能空泛说理；第二结合自身身份谈具体可行的行动方向，体现青少年的责任担当，做到观点正向、逻辑通顺、贴合文本主旨即可。 示例：“少年强则国强”的意思是青少年是国家的根基，青少年具备过硬的本领、健全的人格与担当精神，整个国家才会拥有强大的核心竞争力。比如如今航天团队里有大量90后、00后科研工作者，他们凭借扎实的专业能力助力我国航天事业不断突破，正是“少年强则国强”的鲜活体现。 作为新时代的少年，我们首先要认真学好科学文化知识，打下扎实的知识基础；其次要坚持锻炼身体，拥有健康的体魄；还要主动培养责任意识，从小事做起参与班级、社区的公益活动，未来才能成长为能担当重任的建设者，为实现强国梦贡献自己的力量。 请认真阅读下列选文，然后完成下面小题。 田螺姑娘 ①很久以前，村里有个孤儿，靠好心邻居的收养长大成人。 ②小伙子二十来岁时，在村边搭了两间茅屋独立生活。他为人勤劳善良，谁家有困难，他都会热心帮忙。 ③他每天早出晚归耕种，顾不上打理家务，经常吃凉饭剩菜。 ④一天，小伙子在下田时，捡到一只大田螺，就把它带回家养在水缸里，细心照料。 ⑤第二天，小伙子干完活回家，发现桌上摆着热腾腾的饭菜，他以为是邻居帮忙，可接连几天都是如此，向邻居道谢时，大家却都说不是自己做的。小伙子很纳闷，决心弄个水落石出。 ⑥这天早晨，小伙子下地干活，没等到傍晚就早早回来，躲在篱笆外观察。他看见一位美丽的姑娘从水缸里出来生火做饭。小伙子立刻推门进屋，见水缸里只剩一个田螺空壳。他走向姑娘，询问她的来历和帮忙的缘由，姑娘见身份暴露，只好说出实情。 ⑦原来，姑娘是天上银河里的白水素女。她同情小伙子孤苦无依，又敬佩他乐于助人，便化作田螺来帮他。 ⑧田螺姑娘说：“我本想多帮你几年，等你生活富裕，娶妻后再走，如今你知道了我的身份，我不能再留在人间了。”小伙子后悔不已，再三挽留，田螺姑娘指着田螺壳说：“我把它留给你，用它盛粮食，就会有吃不完的粮食，你用这些粮食帮帮乡亲们吧。” ⑨说完，田螺姑娘化作一团青云，像闪电一样向西南飞去。 18. 请你用简洁的语言概括小伙子与田螺姑娘之间的故事情节，填在横线上。 （1）_______________________________ （2）______________________________ （3）______________________________ （4）田螺姑娘留下田螺壳飞走 19. 下列选项中，不能体现民间故事“神奇”特点的一项是（ ） A. 田螺能变成美丽的姑娘。 B. 用田螺壳盛粮食，就会有吃不完的粮食。 C. 小伙子每天早出晚归地耕种。 20. 结合短文内容，说说小伙子的哪些品质值得你学习，以及在生活中你会怎样向他学习。 ______________________________________________________ 21. 你还知道我国哪些民间故事?选择一个最喜欢的，说说其主要内容，并讲讲你喜欢的原因。 _____________________________________________________ 【答案】18. ①. 小伙子田里拾得大田螺，带回家精心养护 ②. 小伙子归家总有热饭，心生疑惑决定查清缘由 ③. 小伙子暗中窥探，发现田螺化身姑娘，姑娘坦白身世 19. C 20. 小伙子勤劳质朴、热心助人的品质值得学习。 生活中我会踏实做好自己的事，主动分担家务；同学遇到难题时，主动关心，尽力提供帮助。 21. 我最喜欢《孟姜女哭长城》。主要内容：孟姜女与范喜良新婚不久，范喜良被抓去修筑长城。孟姜女千里寻夫，历尽艰辛赶到长城脚下，却得知丈夫早已劳累离世。悲痛的孟姜女放声大哭，哭倒了一段长城，最终寻得丈夫尸骨。喜欢的原因：孟姜女不畏艰难、重情重义，故事控诉了繁重徭役带给百姓的苦难，赞扬普通人坚守真情的可贵，让人深受触动。 【解析】 【导语】本文是经典民间故事，叙事脉络清晰，情节通俗动人。以勤劳善良的孤儿为主角，借田螺姑娘现身相助的奇幻情节，寄托百姓对美好品德的推崇。故事善用悬念，层层推进，语言质朴浅白，人物形象鲜明，既赞美勤劳助人的品质，也传递知恩向善、体恤他人的美好愿望，富有浪漫色彩。 【18题详解】 （1）结合第④段“一天，小伙子在下田时，捡到一只大田螺，就把它带回家养在水缸里，细心照料”可知，小伙子田间捡到大田螺，带回家细心饲养。 （2）结合第⑤段“第二天，小伙子干完活回家，发现桌上摆着热腾腾的饭菜，他以为是邻居帮忙，可接连几天都是如此，向邻居道谢时，大家却都说不是自己做的。小伙子很纳闷，决心弄个水落石出”可知，小伙子劳作回家总有热饭，心中疑惑，打算查明真相。 （3）结合第⑥段“这天早晨，小伙子下地干活，没等到傍晚就早早回来，躲在篱笆外观察。他看见一位美丽的姑娘从水缸里出来生火做饭。小伙子立刻推门进屋，见水缸里只剩一个田螺空壳。他走向姑娘，询问她的来历和帮忙的缘由，姑娘见身份暴露，只好说出实情”可知，小伙子暗中观察，发现田螺化身姑娘做饭，姑娘道出自己的来历。 【19题详解】 民间故事的“神奇”指现实中不可能发生的奇幻情节。 A．田螺变成美丽姑娘，是奇幻的情节； B．田螺壳盛粮食，粮食取之不尽，也是奇幻的情节； C．小伙子早出晚归耕种，是普通人日常劳作，没有神奇色彩，不能体现民间故事“神奇”的特点。 【20题详解】 结合第②段“他为人勤劳善良，谁家有困难，他都会热心帮忙”可知，小伙子勤劳善良、乐于助人，这些品质值得我学习。在生活里，我会主动承担力所能及的家务，勤奋学习；看到同学遇到困难时，主动伸出援手，热心帮助身边有需要的人。 【21题详解】 先挑选一个熟悉的中国民间故事，概括主要情节，再提炼故事蕴含的美好品质，说明喜欢的理由。概括内容要简洁完整，喜欢的原因要结合故事人物精神来谈。 示例：我喜欢《牛郎织女》，主要内容：孤儿牛郎依靠哥嫂过活，受尽虐待，分家后独自放牛。老牛指点他，在湖边遇见下凡的织女，二人结为夫妻，生下一双儿女，日子安稳幸福。王母娘娘得知此事，强行把织女带回天庭。牛郎披上老牛留下的牛皮挑着孩子追赶，王母划出天河隔开二人。最终二人每年七夕可以在鹊桥相会。喜欢的原因：牛郎勤劳忠厚，织女勇敢追求幸福，故事歌颂了真挚忠贞的爱情，反抗强权压迫，也寄托古人对美好生活的向往，读起来十分动人。 三、表达创作 22. 小练笔：民间故事常常借助“神奇想象”来表达人们的美好愿望。《田螺姑娘》这篇民间故事中，“田螺变姑娘”“仙女飞上天”等情节就充满了神奇色彩。请发挥想象，把“田螺变姑娘”这一情节用两三句话讲得更生动有趣。 _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】水缸里那只养了好些日子的大田螺，忽然泛出一层莹润的银白光晕，螺壳轻轻晃了晃，“咔哒”一声裂成两瓣。从中走出来个扎着青布围裙、眉眼弯弯的小姑娘，指尖刚碰到灶台，冷锅冷灶瞬间就飘出了糯米饭的甜香。 【解析】 【详解】紧扣民间故事的“神奇想象”特质：不能只是干巴巴说“田螺变成了姑娘”，需要给变化过程补充有画面感的奇幻细节，比如光晕、螺壳轻响、田螺相关的珍珠粉/水迹这类呼应“田螺”身份的特殊设定，放大情节的趣味性。田螺姑娘是偷偷帮年轻人做家务的善良形象，补充的动作细节（轻手轻脚摸向灶台）要符合她温柔、不想打扰恩人的性格，不会和原作设定冲突。要求用两三句话完成，篇幅短小的同时，把静态的“变身”情节变成有声音、有画面、有小动态的生动场景，既保留民间故事的奇幻感，也让情节更鲜活。 示例：水缸里的大田螺忽然泛出一圈暖融融的银白光晕，硬壳“咔哒”几声轻响。裂开的缝隙里先探出一截白嫩嫩的指尖，接着晃着水蓝色裙摆的小姑娘就顺着水珠滑了出来。她手脚麻利地忙碌着，转眼间就做好了一桌香喷喷的饭菜，随后又悄悄躲回田螺壳里。 23. 轻松习作。 “再过二十年，我们来相会，那时的山噢那时的水，那时祖国一定很美……”这首歌唱出了人们对未来的无限向往。二十年后的你，会在哪里?做着什么工作?过着怎样的生活?那时的中国，又会有哪些令你惊喜的变化?你那个藏在心底的美好愿望，是否已经实现?请以“二十年后的我”为题，写一篇习作。 提示：（1）大胆想象，不仅要想象你自己的生活，还要想象二十年后的社会发展；（2）在情境中展开故事，结合具体的事例写出人物的特点；（3）400字左右，文中不得出现真实的人名、校名和地名。 【答案】例文： 二十年后的我 时光飞逝，转眼二十年过去了，我如愿成为一名环境工程师。 清晨，我乘坐低空通勤车来到生态修复基地。如今城市到处是智能绿化系统，天空常年澄澈，这是无数环境工作者共同努力换来的成果。今天我的任务，是给一片修复中的湿地调试智能监测设备。 我蹲下身，仔细查看水质传感器传回的数据，发现一处水生植物生长速度偏慢，立刻调出后台资料，精准调整营养液配比。一旁的智能机器人协助我采集水样，省去了很多重复繁杂的人工劳动。看着湿地水草轻轻晃动，小鱼在水里缓缓游过，我的心里满是成就感。还记得小时候，我常常在课本上看到生态被破坏的新闻，那时就暗暗下定决心，长大后一定要守护绿水青山。 短暂休息的时候，我望向远方，一座座现代化楼宇被绿树环绕。科技飞速进步的同时，人们越来越懂得尊重、保护自然环境。 二十年后的我，正在用学到的专业知识守护这片土地。我深深明白，这份美好的未来，离不开当下每一天的刻苦学习，只有脚踏实地，才能实现心中的理想。 【解析】 【详解】一、审题。 这是一篇想象类命题作文，题目为《二十年后的我》。习作要求大胆展开想象，不仅要设想二十年后自身所处的位置、从事的工作与日常生活，还要兼顾想象祖国与社会的发展变化；写作要设置具体情境，借助具体事例展现人物特点，字数控制在400字左右，行文当中不能出现真实的人名、校名和地名。 二、立意。 本文可以通过想象二十年后自己实现理想、努力工作的场景，展现个人的责任与追求，同时结合社会的发展变化，将个人理想和时代发展联系起来，表达对美好未来的憧憬，懂得当下努力学习才能实现心中愿望的道理，传递积极向上的价值观。 三、写作思路。 1．开头：由时间切入，直接将场景带入二十年之后，简单描绘时代环境的变化，自然引出二十年后的“我”，快速开启想象，引出下文对自身工作与生活的叙述。 2．中间：需要交代清楚二十年后“我”的职业身份，创设具体的工作生活情境，选取一件典型事例进行细致描写，在叙事过程中融入社会、科技发展的相关想象，通过具体事件体现人物的特点，不能只做空洞的介绍。 3．结尾：结合前文的经历抒发内心感悟，联系个人理想，把个人成长和时代发展结合起来，回扣主题，点明想要实现美好的未来，当下就要努力奋斗，升华文章中心。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $