二下 快乐读书吧-【天涯课件】2026-2027学年二年级下册语文同步PPT课件（新教材·部编版）

你认识他们吗？ 顽皮又可爱的大卫 他每次一说谎，鼻子就会长一寸。 天真又善良的匹诺曹 ①淘气 ②被退学 ③巴学园 充满好奇心的小豆豆 不愿长大也永远不会长大的彼得·潘 读 读 儿童故事 看封面 书名、作者、出版社、插图、相关情节…… 任务一：会看目录，喜欢目录 看目录 目录在哪里？ 一般都在书中靠前的位置，在正文之前。 目录长这样 01 篇章的标题 02 对应的页码 目录真有用 游戏规则： 老师说篇名，你们报页码 老师说页码，你们报篇名 翻到第14页，对应的故事是？ 任务二：利用目录，爱上阅读 同桌一起读目录，通过标题猜猜：哪个故事最有趣？并说说原因。 看了标题，你有什么疑惑/猜想？ 我们玩儿的鸡毛游戏很简单，几个小伙伴，每人选一根自己最满意的鸡毛，找上谁家的大门，把鸡毛贴上去，一只手按着鸡毛根部，另一只手一下一下抚摩鸡毛，使它“发电”，贴在门上面，然后把手松开，谁的鸡毛贴的时间长，谁就是赢家。 抚摩鸡毛时还要唱一首儿歌： 鸡毛鸡毛你看家，我到南边采梅花。 一朵梅花没采了，挣了钱 , 给你花。 你花七个我花仨。 歌里唱的是希望，是许诺。歌声很悠扬，感情很真诚，真心地把鸡毛看成是善解人意的小精灵，仿佛它们受了感动，就会贴在门板上替我们“看家”。 任务三：借助目录，快乐阅读 阅读书目： 时间 页码 月 日 1 — 月 日 月 日 月 日 月 日 目标：两周读完一本书 建议：制作读书计划表 成果：班级阅读交流会 快乐读书吧！ null 10152.0 $ 二下快乐读书吧导读课 教案 【教学目标】 1.产生阅读儿童故事的兴趣，能自主阅读自己喜欢的故事，了解故事的主要内容。 2.初步学会看书的目录，能从目录中大致了解书的内容，以及要读的内容从哪一页开始。 3.能简单说出目录的作用，了解目录可以帮助选择图书、作读书计划。 【教学过程】 猜人物，引课题： 1.孩子们，今天我们班来了几个有趣的朋友，你们也许认识他们，也许还不认识，一起看看，都有谁！ 2.认识他们的同学点点头，举手示意。（请个别同学说出人名，全班都不知道的则由老师揭晓答案） ①这个兴冲冲跑来的孩子是谁？（大卫，是绘本故事《大卫，不可以》的主人公） ②加大难度咯，请听提示：他每次一说谎，鼻子就会长一寸。（他就是《木偶奇遇记》中的匹诺曹） ③继续挑战：给你们几个关键词，猜猜她的名字——淘气，被退学，巴学园（她就是《窗边的小豆豆》中的主人公，充满好奇心的小豆豆） ④看这个动图，你认识这个男孩吗？（他是不愿长大也永远不会长大的彼得·潘） 小结：能叫得出所有名字的孩子，说明都是阅读达人，因为这些朋友都藏在书本里，还不认识的孩子也不要灰心，我们赶紧去书中找到他们，和他们交朋友！ 3.刚我们聊的这几位朋友，都是故事中的儿童。他们有的顽皮、可爱，有的懂事、善良；有的过着跟我们相似的生活，有的会有意想不到的奇遇…… 4.今天我们就要走进快乐读书吧，读一读儿童故事。 5.上学期，我们掌握了一个阅读秘技，老师从一号锦囊里把它请出来：看封面。我们拿到书以后可以通过观察封面了解书的相关信息，请看这本书的封面，你知道了什么？（书名、作家名、插图、相关情节、出版社……） 任务一：会看目录，喜欢目录 过渡：今天我们要学习第二个阅读秘技，是什么呢？请看！（出示二号锦囊：看目录）这就是这本书的目录。让我们一起去了解一下目录吧！ 1.你知道它在书本的哪个位置？（一般都在书中靠前的位置，在正文之前。） 2.目录长这样：目录长什么样？它由哪几个部分组成，分别都表示什么？（依次提问，请学生回答。左侧一栏表示书中篇章的标题，右边一栏是对应的页码，中间由许多圆点隔开） 3.目录真有用：老师对封面上的插图很感兴趣，想知道它对应的是哪个故事，又要在第几页找到它，谁来猜一猜？（如：抽陀螺，第3页）赶紧翻翻书，验证一下。原来目录这么有用啊，让我们很快就能找到感兴趣的故事在哪里。目录还有什么用呢？学习伙伴是这样说的：目录可以告诉我们这本书主要写了什么内容，通过看目录，我就知道这是不是我感兴趣的书。 4.了解目录的用法：目录该怎么使用呢？我们玩个游戏，“看谁找得快”。游戏规则：老师说篇名，你们报页码，老师说页码，你们报篇名。（开始游戏）那如果翻到第14页，对应的故事是？（指名回答） 过渡：这个游戏让我们更加喜欢书本的目录了，它就像我们在书本殿堂里观光时的智能导航！我们要学会利用目录，帮助自己阅读。 任务二：利用目录，爱上阅读 1.目录的妙处还不少，请和你的同桌一起读读目录中的标题，你觉得哪个故事会最有意思？说说为什么。现在自由读一读目录，发现标题隐藏的趣味吧。（学生自由交流，请个别学生表达看法，适时补小结：标题对于读者的吸引力是很强的，我们以后写话也可以注意一下哦，起一个有趣的标题。） 2.老师看了目录，第一个感兴趣的是快乐鸡毛。谁和我有同样的感受？采访一下，你看了这个标题以后，产生了什么疑惑？你又有哪些猜想？（鸡毛是哪里来的？鸡毛怎么会觉得快乐呢？这根鸡毛是不是有魔法？……）读书就是要这样，带着疑问去读，我们就能发现更多乐趣哦。带着满脑子的问号，我就赶紧翻开书去看，原来故事里的孩子也和我有同样的疑问呢。（出示片段）请一个孩子读一读这个片段。 3.读了这个片段，你解决了哪些疑惑？（鸡毛没有魔力，是孩子们用鸡毛来玩游戏。）通过这个片段，你又产生了什么新的疑惑或者猜想吗？（生自由说）这些疑问该怎么解决？（下课后去读完整个故事） 过渡：今天我们学会了看一本书的目录，知道了目录很有用，也学会了根据目录去找到我们感兴趣的部分。在阅读整本书的过程中，学习伙伴还发现目录可以帮她做这些事。（播放录音） 4.我们也可以像她一样，根据目录做一张读书计划。 任务三：借助目录，快乐阅读 1.除了今天这本书，老师再给你们推荐几本描写儿童生活的故事书。请你们在读的时候关注目录，让目录带你去读书，去体验阅读的快乐。 2.布置任务：两周读一本书，做做读书计划，还可以做做有趣的阅读记录，画画书中的人物……读完后，我们一起在阅读课上进行阅读交流，分享自己感兴趣的情节、谈谈自己最喜欢的人物，评选出阅读达人！ 3.快乐读书吧，快乐地开始读书吧！ 【板书设计参考图】 快乐读书吧 看封面 看目录（标题+页码） 用目录，趣阅读 学科网（北京）股份有限公司 $