20 青蛙卖泥塘-【天涯课件】2026-2027学年二年级下册语文同步PPT课件（新教材·部编版）

20 青蛙卖泥塘 教案 【教学目标】 1.认识“烂、换”等生字，读准多音字“喝”。会写“蛙、卖”等字。会写“青蛙、野鸭”等词语。 2.朗读课文，能分角色表演故事。 3.能说出青蛙为卖泥塘做了哪些事，最后为什么又不卖泥塘了。 【单元学习任务】游历动物童话王国 【本课子任务】学习不一样的“表达” 第一课时 情境创设，激趣导入： 1.动物童话王国之旅马上又要启程啦，今天我们要在这个故事中发现不一样的表达方式，并学着去表达。 2.今天这个故事的主角是？（青蛙）白白的肚皮，绿绿的衣裳，我们一起叫叫他的名字，再跟老师一起写：青蛙专吃害虫，所以“蛙”是虫子旁，右边是两个土。 3.青蛙先生还给我们带来一首小儿歌，帮助我们记清楚他的名字。一起读。再结合图片，我们就知道如何区分这三个字了。 4.青蛙先生今天是来打广告的，你听。这究竟是怎么回事呢？让我们走进青蛙先生的故事，伸出手和老师一起补充课题：“卖”头上的十字小小的，最后一笔是点。齐读课题。 5.这两张图是古代人写的两个字，你能说出哪张图表示“卖”这个字吗？（下面这张图）说说为什么？（自由谈） 补充：古代人要卖东西的时候，就会在这样物品上插一根草，带上这件物品，走到集市上卖了它，就能得到贝壳，也就是最早的钱。那上面的字就是？（“买”）这两个字很容易混淆，读一读口诀，记住它们。 过渡：青蛙为什么要卖泥塘呢？让我们到青蛙家里看看，翻开书本，自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。边读边画出这个问题的答案。 任务一：初读故事，了解起因 1.自由读读这些词。分别请三位同学带领全班一起读。去掉拼音，开火车读。 2.蓝色的字是多音字，它还有一个读音是什么，请组个词说说。（喝水的喝） 3.请用上这些词语，说说青蛙卖泥塘的原因，他又是怎么卖的？可以尝试用上“因为……所以……”这个关联词。（指名说） 参考答案：青蛙住在烂泥塘里，因为他觉得这儿不怎么样，所以想卖掉泥塘，换一些钱搬到城里住。他在泥塘边竖起牌子，然后站在旁边吆喝，让大家来买泥塘。 4.你们把故事的起因说得很清楚，课文是怎么说青蛙卖泥塘的原因的呢？读出句子。（指名读） 5.青蛙本来住在哪里？（烂泥塘）“烂”字在字典里有三种解释，这里选哪一种？用手势告诉老师。（第一种。在这里指的是泥土因水分过多而变得松软、不成形。） 6.这一段中还藏着两个提手旁的生字，说说你怎么记住它们？（都是形声字；做动作记忆） 7.你在生活中见过烂泥塘吗？看图，你看到了怎样的烂泥塘？（预设：泥泞、脏、难看……）怪不得青蛙觉得不怎么样，想把它卖掉，去城里住。谁来当当小青蛙，告诉大家你卖泥塘的原因？（指名读第一段） 任务二：走进故事，学习表达 1.说干就干，青蛙在泥塘边竖起一块牌子，并大声吆喝起来。什么是吆喝？看这两个字的偏旁，和嘴巴有关，但是吆喝和我们平时说话一样吗？（不一样）怎么样才叫吆喝？我们来听听北京街头的吆喝声。这是一种很有趣的表达方式，做买卖的时候就是要这样大声吆喝招揽顾客。学会了吗？小青蛙们，来吆喝吆喝！ 3.听到这么正宗的吆喝声，老牛就来了，他看了看泥塘，说了一句话，这句话很长，谁能读好？（个别读，相机表扬：读出了老牛的慢条斯理；很符合老牛慢悠悠的性子……） 4.看来老牛不想买泥塘，可是他这话怎么这么奇怪，绕来绕去的，不能直接说吗？我们来研究研究。 5.老牛不想买泥塘，为什么要这样拒绝？他本来可以这样说，读。可是他却是这样说的，读。如果你是青蛙，你更喜欢听第几句，为什么？和你的小伙伴说一说。（个别分享，说理由。） 预设：第二句更有礼貌，先夸泥塘的好，再用提建议的方式委婉地说泥塘的缺点。 小结：看来说话是讲究艺术的，说得好就会让人爱听。 6.我们再来说说这句话，感受一下老牛说话的艺术。你们看，老牛就是这样，先说优点，再用上“不过，要是”这两个词，委婉地提出建议。 7.除了老牛，还有好多小动物也来了，可是它们都是说泥塘缺点什么，没有像老牛这样说话。你们来选择一种动物，用老牛说话的方式，给青蛙提提建议吧！你先说自己选择当哪只小动物，然后再对青蛙提建议。后面的小朋友挑战先不说自己是什么动物，提完建议以后让大家猜你是什么动物。（个别说，师引导用好老牛的说话方式提建议） 8.不只是老牛说话委婉，野鸭也会这样说话，谁来当野鸭？你们瞧，这样的说话方式也很委婉。 9.让我们把这样的表达艺术运用到生活中去，给这三个小伙伴提提建议。（指名说） 10.接下来，我们来写几个字。先看“搬”：它是左右结构，笔画比较多，该怎么写好看呢，听听学习伙伴的写字儿歌。伸出手，跟着书法家一起写这个字。 11.再看“倒”字，也要注意部件之间写紧凑。伸出手和老师一起写：“至”居竖中线位置，要写得短一些，第5笔竖写在竖中线上，末笔横改提，“刂”的竖钩收笔略低于“イ”。 12.把这两个字在写字本上工工整整地描一个、写一个。再把前面学的两个字也写一写。 13.请用上这节课学到的说话方式，来评价一下同学写的字吧。（展评） 结课：青蛙先生听到了这么多动物提出的建议，马上行动起来，对泥塘进行了大改造，泥塘究竟发生了哪些变化呢，下节课再来听故事。 第二课时 情境导入，巩固基础： 1.这节课我们继续走进这个有趣的故事。 2.先来帮助青蛙先生过河吧，开火车读一读。再来借助题目区分两对容易混淆的字。（指名口答，齐读句子） 任务一：分角色表演故事 1.现在老师要带你们前往呱呱剧场看表演。青蛙先生负责吆喝，我们全班一起演。老牛和其他动物们需要几位小演员来应聘。 2.不着急，我们先来熟悉一下剧本，选择你想演的角色，先练练台词，想想动作和表情。准备好了，我们就要挑演员了。（抽取学生演员进行演读） 3.青蛙听了动物们的话，马上就开始行动，他为了卖泥塘，做了哪些事？默读课文5-10自然段，找找答案，填写图示。（交流答案） 小结：看得出来，青蛙先生为了卖出泥塘，付出了很多劳动！ 任务二：感受泥塘的变化 1.他是怎么种草的呢？请读读这句话。句中提到了两个关键的动作：采集、播撒。看图，哪个是采集？哪个是播撒？这两个词很有意思，组成词语的两个字，偏旁都一样。 2.有什么好办法记住“集”“播”这两个字呢？（自由交流，相机补充视频，了解“集”的演变） 3.到了春天，泥塘发生了什么变化？（指名交流）正像课文中说的那样，泥塘周围长出了绿茵茵的小草。怎么样是“绿茵茵”？换个词来说。（绿油油）这个字和草有关，常常是形容草木长得很茂盛。 4.为了引水，青蛙先生做了更多事情呢，自由读读这句话，圈出青蛙先生的动作。请一位同学来读句子，并把圈出的动作词说出来。 5.青蛙先生，为了引水，您做了哪些事？（采访学生）青蛙先生，您能用上先后顺序词，再说一次，让我听得更清楚些吗？（再采访其他学生） 小结：这样我们就听清楚了，做了这么多事，真辛苦！ 6.这下，泥塘就灌足水了。“灌”这个字就表示倒水。瞧，大口大口喝水，就叫往肚子里灌水；我们可以把水灌进瓶子里；农民伯伯把水引进田里，就是灌溉农田。 7.青蛙先生还做了这么多事情呢，为什么课文没有详细地把这些事也写出来？（会太啰嗦） 8.在他的努力之下，泥塘一次次地发生改变，最终变成了这样。你们喜欢这样的改变吗？（喜欢）让我们带着喜欢，夸夸现在的泥塘。我们现在就变身销售员，帮助青蛙先生吆喝吆喝！ 9.青蛙的吆喝特别巧妙，我们来揭开其中的秘诀。学习一下，请你也当当小老板，向同学推荐一样东西吧，可以是一本书、一种文具。（指名交流） 任务三：感受改变的美好 1.这么好的地方，肯定很轻松就能卖出去，可是青蛙先生却愣住了。什么是愣住？能换个词吗？（呆住）他为什么会愣住？愣住以后心里是怎么想的？联系课文内容，说一说。（指名交流） 2.青蛙付出了这么多努力，现在怎么又不卖泥塘了呢？（这个泥塘在他的劳动之下变得很美也很好，所以他不想卖了。） 3.读到这里，青蛙先生给你留下了什么印象？（勤劳、会听取他人的建议、会用劳动改变自己的生活环境……） 4.听了你们的话，青蛙先生很高兴，他把自己的故事编成了儿歌，送给我们，读一读。 5.今天的动物童话王国之旅，你有什么收获？（学会了如何提建议、知道了一个道理、学会了怎么吆喝……）课后小组合作，演一演这个童话故事。 6.仔细观察下面两组要写的字，说说你的发现。（“砍”“破”都是石字旁；“泉”“泳”都与水有关）说说书写要点。（指名交流） 7.伸出手，先跟老师一起写： ①“砍”的“石”横画稍短。“欠”第2笔横钩宜短，在第1笔撇的下部起笔，第3笔撇伸向“石”下，撇、捺舒展； ②“破”右边的“皮”横钩长短适中，第2笔撇伸向“石”下，竖画居横钩中部； ③“泉”上小下大。“白”撇短斜，框形上宽下窄，横画均匀。“水”竖钩居中，端正；撇、捺对称，捺收笔高于竖钩。 ④“泳”右边的“永”的横折钩横短、竖钩长，捺画舒展，收笔高于横折钩。 8.自己在写字本上工工整整地描一个、写一个，写完后对照范字自评、互评。 【板书设计参考图】 20 青蛙卖泥塘 劳动带来美好改变 学科网（北京）股份有限公司 $ 20 青蛙卖泥塘 学习任务单 姓名：____________ （ ）的（ ）！ 有（ ），有（ ）， 有（ ），有（ ）。 你可以（ ）， 你可以（ ）， 你可以（ ）…… 为了卖泥塘，我做了这些事 我学青蛙来吆喝 学科网（北京）股份有限公司 $ 了解不一样的功能 猜测不一样的结局 学习不一样的表达 18 大象的耳朵……………… 19 蜘蛛开店………………… 20 青蛙卖泥塘……………… 21 小毛虫…………………… 变成不一样的自己 青蛙 小娃娃，过水洼。 小青蛙，呱呱呱。 广告 今有一处泥塘要卖，位置好，面积大，有意向者与我联系。 联系电话：12345678 青蛙先生 青蛙卖泥塘 买 无十买 有十卖 读：读准字音，读通句子。 画：青蛙卖泥塘的原因。 任务一：初读故事，了解起因 6 烂泥塘 换钱 搬到城里 吆喝 采集 播撒 砍竹子 灌水 栽树 游泳 水坑坑 挺舒服 绿茵茵 缺点儿 愣住了 hē 喝水 làn huàn bān jí bō kǎn guàn yǒng kēng shū quē lèng hè 烂泥塘 换钱 搬到城里 吆喝 因为……所以…… 用上词语，说说青蛙卖泥塘的原因，他又是怎么卖的？ 青蛙住在烂泥塘里。他觉得这儿不怎么样，想把泥塘卖掉，换一些钱搬到城里住。 làn 烂 √ 换 搬 烂泥塘 大家好，我是青蛙先生，我住在烂泥塘里。这里……所以…… 走进故事，学习表达 11 “卖泥塘喽，卖泥塘！”青蛙站在牌子边大声吆喝起来。 吆喝 卖泥塘喽，卖泥塘！ 这个水坑坑嘛，在里边打打滚倒挺舒服。不过，要是周围有些草就更好了。 卖泥塘 合作学习 老牛不想买泥塘，为什么要这样拒绝？ 1.读一读，比一比： ①这个水坑坑不太好，因为它周围没有草。 ②这个水坑坑嘛，在里边打打滚倒挺舒服。 要是周围有些草就更好了。 不过 2.选一选，说一说： 如果我是青蛙，我更喜欢听第（ ）句，因为…… 这个水坑坑嘛，在里边打打滚倒挺舒服。不过，要是周围有些草就更好了。 优点+委婉建议 小鸟飞来说，这里缺点儿树； 蝴蝶飞来说，这里缺点儿花； 小兔跑来说，这里还缺条路； 小猴跑来说，这儿应该盖所房子； 小狐狸说…… 这地方好是好，就是塘里的水太少了。 这个水坑坑嘛，在里边打打滚倒挺舒服。不过，要是周围有些草就更好了。 ①想让我的字写得更漂亮，你会怎么说？ ②我很爱发言，也很爱搭话，你会怎么提醒我？ ③我很喜欢画画，上课的时候也忍不住偷偷地画，请你提醒我改掉这个坏毛病。 搬字不想长太胖，各个部件会谦让。一叶小舟细又长，横折钩压中线上，缩短横画靠右墙，这样书写才漂亮。 用上这节课学到的说话方式，点评同学的字。 青蛙卖泥塘 第二课时 喝 换 坑 舒 缺 烂 卖 搬 青蛙过河 读一读，选一选。（填序号） ①卖　 ②买 (1)在学校义卖节中，我（ ）掉了旧的玩具小车，用得 到的钱（ ）了一本故事书。 ①栽　 ②裁 (2)妈妈在房间里（ ）衣服，我和爸爸在院子里（ ） 种小树苗。 ① ② ② ① 分角色表演故事 24 呱呱剧场 卖泥塘 青蛙：卖泥塘喽，卖泥塘！ 老牛：这个水坑坑嘛，在里边打打滚倒挺舒服。不过，要是周围有些草就更好了。 野鸭：这地方好是好，就是塘里的水太少了。 小鸟：这里缺点儿树； 蝴蝶:这里缺点儿花； 小兔:这里还缺条路； 小猴:这儿应该盖所房子； 小狐狸:…… 默读5-10自然段，画出青蛙为了卖泥塘做的事情，填写图示。 卖泥塘 种草 引水 栽树 种花 修路 盖房 …… 感受泥塘的变化 28 种草 于是他就去采集草籽，播撒在泥塘周围的地上。 采集 播撒 泥塘的变化 泥塘周围长出了绿茵茵的小草。 绿油油 引水 于是他跑到周围的山里找到泉水，又砍了些竹子，把竹子破开，一根一根接起来，把水引到泥塘里来。 先……再……接着……然后……最后…… 灌足水 泥塘的变化 往肚子里灌水 往瓶子里灌水 灌溉农田 栽树 种花 修路 盖房 为什么不把这几件事写具体？ 你喜欢泥塘的改变吗？ 多好的地方！有树，有花，有草，有水塘。你可以看蝴蝶在花丛中飞舞，听小鸟在树上唱歌。你可以在水里尽情游泳，躺在草地上晒太阳。这儿还有道路通到城里…… 帮青蛙吆喝一下吧！ 青蛙吆喝的秘诀 我 也 来 吆 喝 “多好的地方！ 有树，有花，有草，有水塘。 你可以看蝴蝶在花丛中飞舞，听小鸟在树上唱歌。 你可以在水里尽情游泳，躺在草地上晒太阳。 这儿还有道路通到城里……”  任务三：感受改变的美好 37 青蛙说到这里，突然愣住了。 呆住 青蛙为什么不卖泥塘了？ 这是一只怎样的青蛙？ 勤劳 会听取他人的建议 会用劳动改变自己的生活环境…… 青蛙想搬城里住，吆喝要卖烂泥塘。 小动物们提建议，指出泥塘优缺点。 青蛙马上来行动，采集草籽去播撒。 砍些竹子灌足水，栽树种花修了路。 盖上房子真舒服，泥塘还是自己住。 泥塘换新靠劳动，动手创造真幸福。 小组合作，制作动物头套，分角色演一演。 班级小剧场 卖泥塘 8568.0 Lavf58.29.100 Audio generated by ttsmaker.cn null 12768.0 Lavf58.76.100 鸟叫声 汪峰 null 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