第1-2章题型专练：实验探究题-2026-2027学年科学八年级上册浙教版

第1-2章题型专练：实验探究题-2026-2027学年科学八年级上册浙教版 1．如图所示，探究声音的传播实验中： (1)在玻璃钟罩内放一个正在发声的音乐闹铃，钟罩底部有插上玻璃管的软木塞，此时你________（填“能”或“不能”）听到音乐。 (2)用抽气设备抽钟罩内空气，在抽气的过程中，你听到音乐声将会____________。 (3)如果把钟置内空气完全抽出，我们将_________（填“能”或“不能”）听到声音，但实际上有时还是能听到铃声。请你分析原因可能是________________。 (4)该实验表明声音不能在真空中传播，此结论是属于__________结论。（填“实验”或“推理”或“实验基础上推理”） 2．某兴趣小组设计了如图所示的实验装置来探究声音的产生和传播，图中甲、乙为直径为的去底塑料筒，在每个筒的一侧用橡皮筋扎一橡皮膜，再在乙筒的橡皮膜外吊一乒乓球，装置固定在两张桌面上。 (1)调节两个塑料筒的中心在同一高度上，并对齐筒的开口将s调节至，用手往外拉开甲的橡皮膜，突然放手，听到声音并观察到图乙处的乒乓球被弹开．此实验说明了__________（填字母，可多选）。 A．声音具有能量 B．声音可以在空气中传播 C．真空不能传播声音 D．声音由振动产生 (2)在上述实验中用到了乒乓球，请说明乒乓球在实验中的作用：____________________。 (3)为了进一步探究响度和距离的关系，小组成员将甲、乙两筒的距离s分别调节到、、，重复上述实验，观察到乒乓球被弹开的幅度逐渐减小，说明了____________________。 (4)如果将这个实验拿到月球表面上去做，你会观察乒乓球__________（选填“被弹开”或“不会被弹开”）。 3．小科观察到吉他等弦乐器发声时，每根琴弦的音调不同。查阅资料后得知，弦乐器是靠调整弦的松紧来改变张力，从而改变其音调的。通常将弦调松，张力会减小，音调会变低。他猜想：在琴弦张紧程度相同的条件下，音调高低可能还与弦的粗细、长短及琴弦的材料有关。于是，他通过实验来探究一下自己的猜想是否正确。下表是所得实验数据： 编号 琴弦的材料 琴弦的长度/cm 琴弦的横截面积 A 不锈钢 50 0.3 B 不锈钢 50 0.7 C 尼龙丝 40 0.5 D 黄铜 30 0.5 E 尼龙丝 30 0.5 (1)探究音调与琴弦粗细的关系，应选用编号为______的琴弦。若选择编号D、E的琴弦，可探究音调与______的关系。 (2)把琴弦调紧一些，以相同的振幅拨动琴弦发声时，琴弦的张力变______（填“大”或“小”），振动频率变高，因此音调升高。 (3)如图是两根不同的琴弦发出的波形图，A图对应的声音音调比B图______（填“高”或“低”）。 4．小永在探究光的折射规律时，意外发现：当光沿某方向从半圆玻璃砖射向空气时，折射光消失而反射光却变得更亮（如图1），老师告诉他这是光的全反射现象。课后，小嘉查阅到光从玻璃射向空气时的一些数据如下表所示： 入射角i 0° 10° 20° 30° 40° 41.2° 41.8° 42° 折射角r 0° 15.2° 30.9° 48.6° 74.6° 81° 90° / 反射能量 5% 7% 26% 43% 77% 84% 100% 100% (1)分析数据可知光从玻璃射向空气时，折射角随入射角的增大而________。 (2)由表格数据可知：图2中能反映上述实验中的入射角与折射角之间的关系的是________（选填“a”或“b”）。 (3)当光从空气斜射向玻璃时，不能发生全反射现象，原因是折射角________入射角（选填“＞”“=”或“＜”）。 5．小江在探究“光在不同介质之间的折射规律”时，用到的器材及实验装置如图所示。他先探究了光由空气进入玻璃的情形，并将得到的实验数据记录在表中∶ 入射角i 0° 15° 30° 45° 60° 75° 90° 折射角r ★ 9.8° 19.7° 28.3° 35.3° 40.6° 41.8° (1)表格中“★”处的数据是________________________。 (2)根据表格中的实验数据可以得出的结论是_____________________________________________。 (3)调整玻璃砖与激光笔的位置，使光线由玻璃进入空气；当入射角为30°时，根据光路可逆的特点，分析可知此时折射角的大小大致在________________________。 A．30°与45°之间 B．45°与60°之间 C．60°与75°之间 6．如图所示是物理兴趣小组“探究凸透镜成像规律”的实验装置。 (1)如图甲，让平行光正对凸透镜照射，光屏上出现一个最小、最亮的光斑，则凸透镜的焦距f=____________cm。 (2)实验前首先调整烛焰、凸透镜、光屏三者的中心在同一高度，目的是________________________。 (3)当蜡烛、凸透镜、光屏在光具座上的位置如图乙时，光屏上成倒立____________（填“放大”“等大”或“缩小”）的实像。 (4)将蜡烛移到35cm刻度线处，若想在光屏上得到清晰的像，应将光屏向____________（填“左”或“右”）移动，像将____________（填“变大”“不变”或“变小”）。 (5)将蜡烛移至45cm刻度线处，无论怎样移动光屏，始终承接不到烛焰清晰的像。此时应在凸透镜____________（填“左侧”或“右侧”）透过凸透镜观察像的特点。 (6)如果将蜡烛换成“F”字LED光源，其优点是____________（只写一条即可）。 7．小黄通过实验研究“凸透镜成像规律”时，发现肉眼有时很难判断光屏上的像是否最清晰。为了解决这个问题，小黄想到可以将光屏上的光信号转换为电信号，于是他将光屏改为具有数显功能的显示屏（显示屏上的数字越大，代表像越清晰），并利用该装置进行了以下的研究： (1)将蜡烛、凸透镜和显示屏依次摆放在水平光具座上，点燃蜡烛，使烛焰、凸透镜和显示屏三者的中心在________。 (2)调节蜡烛、凸透镜和显示屏三者的位置如图甲所示，显示屏上出现一个清晰的像，该凸透镜的焦距为________cm。 (3)如图乙所示，保持蜡烛与显示屏的位置不变，移动凸透镜，发现凸透镜在A位置附近移动时，显示屏上数字随光具座上刻度值的变化如图丙所示。继续向左移动凸透镜至B位置，在B位置附近移动时，再次出现类似图丙的波形变化，请判断B位置的刻度值为________cm。 8．某同学在老师指导下开展了“制作水火箭”的项目化学习：往550mL的瓶中加入适量的水，塞好瓶塞后放在发射底座上，用气筒向瓶内打气，当瓶内气体压强达到一定程度时，高压气体会将水和橡皮塞从瓶口压出，水火箭飞向高空，发射成功后，测量水平方向的射程，改变瓶中的水量及发射倾角，多次实验，实验结果如表所示。 序号 液体种类 液体体积/毫升 倾角/度 平均射程/米 1 水 100 30 16.4 2 水 200 30 7.7 3 水 300 30 6 4 水 200 15 6.5 5 水 200 45 24 6 水 200 60 14.5 (1)如图为水火箭的结构示意图，当水火箭向下喷水时，能使自身升空，这说明______； (2)由表可知，该同学研究的问题是____________； (3)某次实验时瓶中的水量为150mL，测得平均射程为7.7m，则此次发射角度可能是______； A．15° B．30° C．45° D．60 (4)小组同学利用矿泉水瓶、整流罩、尾翼和喷嘴套、胶水等制作出水水箭模型（如图甲），结构完整．整流罩的使用有利于水火箭头部呈流线型，除了美观，还有什么作用？____________。 9．为了探究滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关，小科同学在如图甲所示的情景中，沿水平方向匀速拉动水平桌面上的木块，弹簧测力计的示数如图所示。 (1)图甲中能够用弹簧测力计的示数表示摩擦力的大小是根据______的原理。 (2)通过比较甲图中实验______（填序号），可探究滑动摩擦力大小与压力大小的关系。 (3)小科发现用图甲装置测量摩擦力时弹簧测力计指针总是晃动，不便于读数。为此他将实验进行了改进（如图乙），当皮带逆时针转动时，木块受到的摩擦力方向为____________。（选填“水平向左”或“水平向右”） (4)对比图甲中①③两个实验，小科也得出滑动摩擦力的大小与压力大小的关系，小宇却认为这是错误的，小宇的理由是__________________。 (5)小科利用乙图装置，改变传送带运动速度，根据实验数据绘制的速度与时间（v-t）和拉力与时间（F-t）的关系图像（如图丙），分析图像可知，滑动摩擦力的大小与物体运动速度大小无关，依据是____________。 10．小科发现地面沾水容易使人滑倒。摩擦力的大小与接触面的潮湿程度有什么关系呢？他利用长条形地砖、运动鞋、弹簧测力计和喷雾器，按图甲装置进行了探究。 (1)根据_______________知识，当弹簧测力计拉着运动鞋在水平地砖上做匀速直线运动时，滑动摩擦力大小等于拉力。 (2)用喷雾器向地砖表面均匀喷雾从而改变地砖的潮湿程度，实验后测得数据如下表。分析数据可得出结论：________________________________________________________。 喷雾次数 0 4 6 8 10 摩擦力f/N 3.2 4.0 3.0 2.8 2.6 (3)实验中发现很难拉着运动鞋做匀速直线运动，于是设计了如图丙所示的装置，该装置的优点有________________________________（写出一点）。 (4)小科把运动鞋放在可转动平板上，缓慢抬起平板一端，直到鞋子刚好开始下滑。换另一双鞋重复实验，甲鞋刚好开始滑动时斜面倾角更大。则甲鞋的最大静摩擦力________另一双鞋（选填 “大于”、“等于”或“小于”）。 11．为探究“压力的作用效果与哪些因素有关”，小科利用三本完全相同的字典和海绵进行了如图所示的实验。请回答下列问题： (1)实验时，通过观察____________来比较字典对海绵压力的作用效果，这种实验方法叫作____________。 (2)分析（b）、（c）两图，可以得出的结论是____________。 (3)通过实验（b）和（d）对比，得到的结论可以解释以下现象中的____________（填序号，可多选）。 ①书包的背带做得又宽又大 ②压路机的碾子很重更易压平路面 ③图钉的顶尖比较尖锐而钉帽比较大 ④把刀磨得越锋利切菜就越容易 12．在“探究液体压强与哪些因素有关”的实验中： (1)如图是小明同学设计的用压强计探究影响液体压强因素的两次实验情景，比较甲、乙两图得到液体压强与________有关。 (2)在乙图中，小明保持压强计的橡皮膜到烧杯底部的高度不变。将橡皮膜朝向不同方向，发现U形管两侧液面的高度差________（填“变大”、“变小”或“不变”）。之后，向水中加入适量的食盐并充分搅拌（设液面高度不变），发现U形管两边液面的高度差与原来相比增加了，小明设计此步骤想探究的问题是液体压强与________有关。 (3)实验时把金属盒放入液体中，通过观察U形管两侧液面的高度差来判断液体压强的大小。在以下几个实验中，所用研究方法与此方法相同的有________。 A．通过海绵形变反映压力作用效果 B．将玻璃罩内的空气慢慢抽出，听到罩内闹钟铃声逐渐减弱，由此推理得出真空不能传声 C．乒乓球靠近正在振动的音叉，由乒乓球反弹反映音叉在振动 试卷第1页（共3页） 试卷第1页（共3页） 学科网（北京）股份有限公司 《第1-2章题型专练：实验探究题-2026-2027学年科学八年级上册浙教版》参考答案 1．(1)能 (2)减弱 (3) 不能 底座与玻璃罩也能传声 (4)实验基础上推理 【详解】（1）[1]此时声源闹钟与人之间有空气、玻璃罩等介质，所以人是能够听到声音的。 （2）[2]闹钟声主要是靠空气传播到人耳的，随着空气被抽得越来越稀薄，我们听到的声音是越来越弱的。 （3）[3][4]即使将空气完全抽空，闹钟与底座等接触，声音还是能够通过底座、罩外空气等传到人耳，所以人还是能够听到微弱的声音的。 （4）[5]实验现象是：空气越来越稀薄，听到的声音越来越弱。由此推理：当将空气完全抽没，即处于真空状态时，我们不能听到声音。得出真空不能传声的结论。可以看出，结论是在实验的基础上再加以科学推理得出的。 2．(1)ABD (2)放大橡皮膜的振动 (3)声音的响度与距离声源的远近有关，距离声源越远，响度越小 (4)不会被弹开 【详解】（1）A．用手拉开甲的橡皮膜后突然放手，橡皮膜振动产生声音，同时观察到乙筒的乒乓球被弹开，说明声音具有能量，故A符合题意； B．声音从甲筒通过空气传播到乙筒，说明声音可以在空气中传播，故B符合题意； C．该实验未涉及真空环境，无法证明“真空不能传播声音”，故C不符合题意； D．橡皮膜的振动产生声音，说明声音由振动产生，故D符合题意。 故选ABD。 （2）乒乓球被弹开是因为乙筒的橡皮膜的振动将乒乓球推开，所以乒乓球的作用是将不易直接观察的橡皮膜的振动转化为可直接看到的乒乓球被弹开，即乒乓球将橡皮膜的振动放大，便于实验现象的观察和分析。 （3）实验中控制了声源（甲的橡皮膜）的振动幅度不变，只改变甲乙两筒的距离s，观察到距离越远，乒乓球被弹开的幅度越小，说明从声源处传出的声音，随着传播距离的增加，响度在逐渐减小，也就是声音的响度与距离声源的远近有关，距离声源越远，响度越小。 （4）月球表面是真空环境，声音的传播需要介质，真空无法传播声音，甲处的声音振动无法传递到乙处的乒乓球，因此乒乓球不会被弹开。 3．(1) A、B 材料 (2)大 (3)高 【详解】（1）探究音调与琴弦粗细的关系，应控制材料、长度和张紧程度相同，只改变横截面积。编号A、B均为不锈钢，长度均为50cm，横截面积不同，故应选择A、B； 编号D、E的长度均为30cm，横截面积均为0.5平方毫米，仅材料不同，因此可探究音调与琴弦材料的关系。 （2）把琴弦调紧时，琴弦受到的张力变大。在其他条件相同的情况下，琴弦振动频率随之升高，所以发出声音的音调升高。 （3）观察两幅波形，在相同时间内，A图中琴弦振动的次数比B图多，说明A图对应的振动频率更高。音调由振动频率决定，故A图对应的声音音调更高。 4．(1)增大 (2)a (3)＜ 【详解】（1）由表中数据可知，入射角由0°逐渐增大到41.8°时，折射角由0°逐渐增大到90°，因此在发生全反射之前，折射角随入射角的增大而增大。继续增大入射角至42°时，表中已无折射角，说明不再存在折射光线。 （2）光从玻璃斜射入空气时，折射角大于入射角，且折射角随入射角增大得越来越快。表格显示在入射角为41.8°时折射角已达90°。图2中曲线a在入射角约42°时达到折射角90°，符合数据；曲线b接近折射角等于入射角的关系，不符合。故选a。 （3）当光从空气斜射入玻璃时，光由光疏介质进入光密介质，折射光线向法线偏折，折射角小于入射角。折射角不能增大到90°，因此不会发生全反射。 5．(1) (2)当光从空气斜射入玻璃中时，折射角小于入射角，折射角随入射角的增大而增大 (3)B 【详解】（1）由于光由一种介质垂直射入另一种介质中，光的传播路径不发生改变，所以入射角为，折射角也为0°，表格中“★”处的数据是。 （2）观察表格中数据发现，入射角逐渐增大，折射角也逐渐增大，折射角总是小于入射角，所以可以得出的结论是：当光由空气斜射入玻璃中时，折射角小于入射角，折射角随入射角的增大而增大。 （3）观察表格中数据发现，光由空气进入玻璃时，入射角为~，折射角为~，由光路是可逆的可知，光线由玻璃进入空气时，当入射角为30°时，角度在~之间，因此折射角应在~之间，故B符合题意，AC不符合题意。 故选B。 6．(1)10.0 (2)使烛焰的像成在光屏中央 (3)缩小 (4) 右 变大 (5)右侧 (6)便于观察像的正倒 【详解】（1）图甲中，平行于主光轴的光经凸透镜折射后会聚于焦点。透镜位于10.0cm刻度处，光屏上最小、最亮的光斑位于20.0cm刻度处，由焦距的定义可得 （2）为了使烛焰经凸透镜所成的像落在光屏中央，应使烛焰、凸透镜和光屏的中心处于同一高度。 （3）由图乙可知，烛焰位于10.0cm刻度处，凸透镜位于50.0cm刻度处，物距大于二倍焦距。根据凸透镜成像规律，此时在光屏上得到倒立、缩小的实像。 （4）将蜡烛移至35.0cm刻度处后，蜡烛位于凸透镜的一倍焦距和二倍焦距之间，成倒立、放大的实像。与图乙相比，物距减小，像距增大，因此光屏应向右移动，像变大。 （5）蜡烛移至45.0cm刻度处时，蜡烛与凸透镜的距离小于焦距，凸透镜成正立、放大的虚像，不能用光屏承接。应在凸透镜右侧透过透镜观察。 （6）“F”字形LED光源的形状有明显方向性，便于辨别像的正倒。 7．(1)同一高度 (2)15 (3)34 【详解】（1）为了使烛焰经凸透镜所成的像能够完整地落在显示屏中央，应调节烛焰、凸透镜和显示屏，使三者的中心在同一高度。 （2）由图甲可知，蜡烛位于20cm刻度处，凸透镜位于50cm刻度处，显示屏位于80cm刻度处，因此物距和像距均为30cm。此时物距等于像距，物体位于二倍焦距处 所以凸透镜的焦距为 （3）图乙中蜡烛位于10cm刻度处，显示屏位于74cm刻度处。图丙中显示屏数字在凸透镜位于50cm刻度处时最大，说明A位置约为50cm，此时 保持物体和显示屏位置不变时，凸透镜存在两个成清晰像的位置，这两个位置的物距和像距互换。因此B位置的物距为24cm，B位置刻度值为 8．(1)力的作用是相互的 (2)水的体积和发射倾角对水火箭的平均射程的影响 (3)A (4)减小阻力 【详解】（1）当水火箭向下喷水时，由于力的作用是相互的，水对火箭施加一个向上的反作用力，火箭在该反作用力的作用下向上运动，运动状态发生改变。 （2）由表中数据可知，实验变量为水的体积和发射角度，可知研究的是水的体积和发射倾角是否会影响水火箭的平均射程。 （3）水量分析：150mL介于100mL（射程16.4m）和200mL（射程7.7m）之间，但射程7.7m与200mL时相同，说明倾角会影响射程。倾角匹配：表中200mL、30°时射程为7.7m，15°时，倾角为6.5m。综上，当水量为150mL、倾角为15°时，射程可能是7.7m，故选A。 （4）整流罩的使用有利于水火箭头部呈流线型，可以减小阻力。 9．(1)二力平衡 (2)①② (3)水平向左 (4)没有控制接触面粗糙程度相同 (5)传送带速度改变，但拉力大小不变，即摩擦力大小不变 【详解】（1）沿水平方向匀速拉动木块时，木块做匀速直线运动，水平方向上受到的弹簧测力计拉力和滑动摩擦力是一对平衡力，根据二力平衡原理，两个力大小相等，因此弹簧测力计的示数等于滑动摩擦力的大小。 （2）探究滑动摩擦力与压力大小的关系时，需要控制接触面粗糙程度相同，改变压力大小。实验①②的接触面都是桌面（粗糙程度一致），②在木块上增加了砝码、压力更大，符合控制变量的要求。 （3）皮带逆时针转动时，皮带相对于木块向左运动，则木块相对于皮带向右运动，滑动摩擦力的方向与物体相对运动的方向相反，因此木块受到的摩擦力方向水平向左。 （4）探究滑动摩擦力和压力的关系时，必须控制接触面粗糙程度一致，但①的接触面是桌面、③的接触面是毛巾，粗糙程度不相同，存在两个变量，无法得出压力对滑动摩擦力的影响规律。 （5）从图像可见，传送带速度变化的过程中，拉力F始终恒定为4N，木块始终处于平衡状态，滑动摩擦力大小始终等于拉力，没有随速度变化而改变，因此说明滑动摩擦力与运动速度无关。 10．(1)二力平衡 (2)在压力一定时，随着接触面潮湿程度的增大，滑动摩擦力先增大后减小 (3)不需要匀速直线拉动长木板 (4)大于 【详解】（1）当运动鞋做匀速直线运动时，处于平衡状态，水平方向上的拉力和滑动摩擦力是一对平衡力，根据二力平衡的知识，滑动摩擦力大小等于拉力。 （2）分析表格数据：随着喷雾次数增加（接触面潮湿程度增大），摩擦力先增大，后逐渐减小。结论：在压力一定时，接触面的潮湿程度对滑动摩擦力有影响，随着接触面潮湿程度的增大，滑动摩擦力先增大后减小。 （3）图丙装置中，弹簧测力计固定，拉动地砖运动，不需要控制地砖做匀速直线运动，弹簧测力计的示数稳定，便于读数。优点：不需要匀速拉动地砖，弹簧测力计示数稳定，便于读数。 （4）鞋子刚好下滑时，最大静摩擦力等于重力沿斜面向下的分力，倾角越大，此分力越大，所以甲鞋的最大静摩擦力大于另一双鞋。 11．(1) 海绵的凹陷程度 转换法 (2)在受力面积相同时，压力越大，其作用效果越明显 (3)①③④ 【详解】（1）压力的作用效果无法直接肉眼量化观察，实验中通过海绵被压后的凹陷程度来间接体现压力作用效果，这种将不易观察的物理量转换为易观察的现象的实验方法叫做转换法。 （2）对比（b）、（c）两图：两图中字典与海绵的接触面积相同，即受力面积相同；（c）图是两本字典、（b）图是一本字典，（c）的压力更大，海绵凹陷程度更深，因此得出结论：在受力面积相同时，压力越大，其作用效果越明显。 （3）对比（b）、（d）两图：两图都只有1本字典，压力大小相同，但（d）图字典竖直放置、受力面积远小于（b）图，海绵凹陷程度更大，可得出结论：压力大小相同时，受力面积越小，压力作用效果越明显，压力作用效果与受力面积有关； ①书包宽背带是通过增大受力面积减小压力作用效果，故①符合题意； ②碾子很重是通过增大压力增强压力作用效果，故②不符合题意； ③图钉顶尖尖锐是在压力相同时减小受力面积，增大压力作用效果，钉帽宽大是通过增大受力面积减小压力作用效果，故③符合题意； ④刀磨锋利是在压力相同时减小受力面积，增大压力作用效果，让切菜更省力，故④符合题意。 故选①③④。 12．(1)液体深度 (2) 不变 液体密度 (3)AC 【详解】（1）如图所示，甲乙两次实验烧杯中的液体都是水，则两次实验中液体密度相同；甲实验中压强计的橡皮膜在液体中深度较小，乙实验中压强计的橡皮膜在液体中深度较大。我们可以观察到乙实验中U形管两侧液面高度差比甲实验中U形管两侧液面高度差大，说明在液体密度相同时，液体的压强随着深度的增加而增大。 （2）[1]同种液体的同一深度，液体向各个方向的压强相等，因此改变橡皮膜朝向、深度不变时，U形管液面高度差不变。 [2]加入食盐后，液体深度不变，液体密度变大，压强变大，因此该步骤探究的是液体压强与液体密度的关系。 （3）本实验是通过观察U形管两侧液面的高度差来判断探头处液体压强的大小，这里用到了转换法。 A．通过海绵形变反映压力作用效果，运用了转换法，故A符合题意； B．将玻璃罩内的空气慢慢抽出，听到罩内闹钟的铃声逐渐减弱，由此推理得出真空不能传声，运用了科学推理法，故B不符合题意； C．通过乒乓球反弹反映音叉振动，用到了转换法，故C符合题意。 故选AC。 答案第1页（共2页） 答案第1页（共2页） 学科网（北京）股份有限公司 $