3.14 人类活动对地表变化的影响（教学设计）科学湘科版五年级上册（新教材）

学科网（北京）股份有限公司 湘科版（2024）科学五年级上册 《人类活动对地表变化的影响》教学设计 课题 3.14 人类活动对地表变化的影响 课型 新授课 教学目标 科学观念： 1.知道人类的许多活动能改变地表形态，如开挖河道、修建水库、植树造林、过度开垦等。 2. 知道人类不合理活动会破坏地表 科学思维： 1. 能通过收集、分析资料，对比黄土高原、毛乌素沙地治理前后的变化，推理论证得出结论。 探究实践： 1. 收集人类活动改变地表的资料，制作 “人类活动改变地表形态” 资料卡并分享。 2. 通过交流、讨论、综合，形成自己的观点。 态度责任： 1. 正确认识经济发展与生态环境保护的关系。 2. 树立保护环境、人与自然和谐共生的意识。 教学重难点 重点：知道人类活动可以改变地表形态，能列举破坏环境和保护环境的事例。 难点：通过资料分析，辩证认识人类活动对地表的影响，树立人地和谐意识。 教学环节 教学过程 课堂导入 一、导入 师：除了大自然的力量，人类的哪些活动也能改变地表？开挖河道、修建水库会带来哪些影响？ 学生结合生活经验猜想发言。 师：今天我们一起来探究 ——人类活动对地表变化的影响。 课 程 学 习 二、探索新知： 1.活动一：了解人类活动对地表的改变 （1）出示开挖河道、修建水库图片，小组讨论：人类的哪些活动能改变地表？ （2）学生汇报：开挖河道、修建水库、修路、建房、开垦农田、植树造林、采矿等。 （3）提出问题：这些活动会带来哪些影响？有好有坏吗？带着问题收集资料。 2.活动二：黄土高原的变化 （1）阅读资料（来源：《中国大百科全书》网络版）：黄河中游的黄土高原地区，由于黄土结构疏松，本来就极易流失，几千年来受人类活动的影响，原有的森林和草原大量减少，水土流失十分严重，形成了千沟万壑的破碎地形。 （2）从 1978 年开始，我国开展了以大范围植树造林为主的“三北”工程，使黄土高原的水土流失问题得到明显改善。 （3）对比植树造林前后的吴起县图片，说一说地表发生了什么变化。小结：人类不合理活动破坏植被，会加剧水土流失；植树造林可以改善地表。 3.活动三：沙漠治理 （1）阅读资料：毛乌素沙地位于陕西省榆林地区和内蒙古自治区鄂尔多斯市之间，面积达 3.21 万平方千米。古代曾经水草丰美，是很好的牧场。后来由于不合理开垦、气候变迁和战乱，地面植被丧失殆尽，至明清时已形成茫茫大漠。 （2）1959 年开始，大力兴建防风林带，引水拉沙，引洪淤地，开展改造沙漠的巨大工程。截至 2020 年，毛乌素沙地70%得到有效治理。 （3）截至 2019 年，中国沙化土地面积由 20 世纪末年均扩展 3436 平方千米转变为年均缩减 6670 平方千米，实现了从“沙进人退” 到 “绿进沙退”的历史性转变。 （4）制作 “人类活动改变地表形态” 资料卡：来源、收集人、收集时间。 （5）交流观点：人类的不合理活动会破坏地表；绿水青山就是金山银山，我们不能破坏生态环境。 4.活动四：阅读指南车信箱 党的十八大作出 “大力推进生态文明建设” 的战略决策，坚持节约资源和保护环境的基本国策；党的二十大报告指出，“中国式现代化是人与自然和谐共生的现代化”。总结提升：人类活动既能破坏地表，也能改善地表；我们要保护生态环境，人与自然和谐共生。 三、拓展迁移：查阅资料，继续了解经济发展与生态环境保护的相关事例。 四、课后作业：和家人分享黄土高原、毛乌素沙地的变化，说一说保护环境我们可以做什么。 课堂 小结 本节课我们通过收集、分析资料，知道开挖河道、修建水库等人类活动会改变地表；人类不合理活动会造成水土流失、土地沙化，合理活动（植树造林、防风治沙）能改善地表。我们要树立保护环境、人与自然和谐共生的意识。 板书设计 3.14 人类活动对地表变化的影响 改变地表：开挖河道、修建水库、植树造林、过度开垦 破坏：黄土高原水土流失（千沟万壑）、土地沙化 改善：“三北”工程、毛乌素沙地治理（“绿进沙退”） 理念：绿水青山就是金山银山 人与自然和谐共生 教学反思 本课以资料阅读、对比分析为主，学生对黄土高原、毛乌素沙地的前后变化对比兴趣浓厚。部分学生容易把地表变化全部归因于大自然，忽略人类活动的影响，要借助具体案例引导学生辩证分析。收集资料环节要指导学生规范填写资料卡，培养实证意识。生态文明理念的渗透要自然，避免说教。 3 学科网（北京）股份有限公司 $