第1-4单元课外阅读精选练习-2026-2027学年语文四年级上册统编版

第1-4单元课外阅读精选练习-2026-2027学年语文四年级上册统编版 阅读短文，回答问题。 《夸父追日》（节选） 袁珂 ①很久很久以前，有个名叫夸父的巨人。他看见太阳每天从东方升起，在西方落下，接着就是漫长的黑夜，直到第二天早晨太阳才又从东方升起。夸父心想：“每天夜里，太阳躲到哪里去了呢？我不喜欢黑暗，我喜欢光明！我要去追赶太阳，把它抓住，叫它固定在天上，让大地永远充满光明。” ②于是夸父拿着手杖，提起长腿，迈开大步，像风似的奔跑，向着西斜的太阳追去，一眨眼就跑了两千里。他一直追到虞渊，也就是太阳落下去的地方。还没等太阳落下去，夸父就追到了。一团又红又亮的火球，照着他的全身，他无比欢喜地举起两条巨大的手臂，想把这团火球抓住。 ③就在这时候，夸父的喉咙干得直冒烟。他实在是太渴、太累了。夸父伏下身子，去喝黄河、渭河里的水。咕嘟咕嘟，霎时间两条大河都给他喝干了，可是还没止住口渴。 ④夸父又向北方跑去，想去喝大泽里的水。那大泽，又叫“瀚海”，有上千里宽。他还没到大泽，就像一座大山颓然倒了下来，大地和山河都因为他的倒下而发出巨响。这时，太阳正在虞渊落下去，把最后几缕金色的光辉洒在夸父的脸上。夸父遗憾地看着西沉的太阳，长叹一声，便把手杖奋力向前一抛，闭上眼睛长眠了。 ⑤第二天早晨，当太阳从东方升起，金光普照大地的时候，昨天倒在原野的夸父，已经变成了一座大山。山的南边，有一大片枝叶茂密、鲜果累累的桃林，那是夸父的手杖变成的。树上味道鲜美的桃子，给追寻光明的人解渴，使他们精神百倍，奋勇前行。 ——节选自人民教育出版社《快乐读书吧·名著阅读课程化丛书·中国古代神话》 1．夸父追赶太阳，是想让大地永远充满________。 2．用“__”画出描写夸父追日动作的句子。 3．夸父追到虞渊后，因为________，喝干了黄河、渭河的水。 4．夸父倒下后，他的手杖变成了什么？这说明了什么？ __________________________________ 5．读了短文，你想对夸父说些什么？请写一两句话。 __________________________________ 阅读短文《昆虫的“鼻子”——触角》，完成下面小题。 昆虫的“鼻子”——触角 ①古代流传过这样一个有趣的故事：秦朝灭亡后，楚汉相争，刘邦节节胜利，项羽步步败退，一直被逼到乌江边，项羽在江边看到由无数蚂蚁密集而成的六个大字“霸王自刎乌江”，以为蚂蚁代表了天意，于是拔剑自刎身亡。 ②这其实哪有什么天意啊，这只不过是刘邦手下足智多谋的军师张良所施的小计！张良算计着项羽必定要退到乌江，便事先派人用蜜糖水在江边写了六个大字，引来了无数的蚂蚁在字迹上觅食，鲁莽的项羽果然上了当。 ③蚂蚁怎么会知道江边有蜜糖吃呢？这就全凭它们头上长的两个小“犄角”——触角！我们知道，昆虫头上都长着触角，只是不同种类的昆虫有着不同形态的触角而已。就拿我们常见的昆虫触角的形态来看吧：蟋蟀的触角像两撇小胡子；蝴蝶的触角像两个小鼓槌；白蚁的触角像两串念珠；苍蝇的触角像多芒的小麦穗；而蛾子的触角则像两根小小的羽毛。 ④形形色色的昆虫触角虽然很不起眼，但在昆虫的生活中起着相当重要的作用。它能分辨出不同的气味。例如蝴蝶的聚会、蜜蜂的采蜜、蚂蚁的集会、苍蝇的逐臭等现象，无一不是依靠触角的作用。触角就是昆虫灵敏的“鼻子”。 ⑤触角为什么能闻到气味呢？原来触角上分布着许许多多能辨别气味的嗅觉器。 ⑥据动物学家研究，蜂王的每个触角上有2000多个嗅觉器，工蜂有6000多个，雄蜂有3000多个；雄金龟子的每个触角上有40000多个嗅觉……昆虫的嗅觉器如此之多，难怪昆虫的触角要比人的鼻子灵敏亿万倍啊！ ⑦触角除了有嗅觉功能外，有的还具有触觉、听觉等功能。像蟑螂，如果你在它探头探脑觅食时，轻轻地碰一下它那细长的触角，它便会立即逃掉；雄蚊子凭着触角，能听到雌蚊子发出的嗡嗡声，找到雌蚊子的具体位置；水中生活的仰泳蜻蜓用触角来平衡身体；水龟虫则用触角来帮助呼吸…… ⑧仿生学家们也因此受到启发。他们模拟触角的特点，制造出现代化的精密仪器。如装置在宇宙飞船座舱里的一种仪器，能及时发出警报，以避免事故的发生。看来，昆虫小小的触角里大有学问啊！ 6．根据意思，在文中找出相应的四字成语。 （1）富有智慧，善于谋划。形容人善于料事和用计。( ) （2）形容事物种类繁多，各式各样。( ) 7．蚂蚁形成“霸王自刎乌江”六个大字，主要原因是（     ） A．蚂蚁代表了天意 B．蚂蚁触角的嗅觉灵敏 C．蚂蚁触角的触觉灵敏 8．常见的昆虫触角形态中，蟋蟀的触角像两撇小胡子；蝴蝶的触角像（1）________；白蚁的触角像（2）________；苍蝇的触角像（3）________；蛾子的触角则像两根小小的羽毛。 9．先判断下面的问题是从哪个角度提出的（填序号），再自选一个角度，提一个有价值的问题。 （1）问题：文章第⑥自然段在介绍昆虫触角上的嗅觉器时，列出了很多数字，这样写有什么好处？( ) A．从内容上  B．从写法上  C．从得到启示或生活经验上 （2）我提问的角度是：________（填序号），我的问题是：________________________ 10．请你说一说作者为什么把昆虫的触角称为“鼻子”呢？ ____________________________________________________________________________________________ 11．除了嗅觉外，不同昆虫的触角还有不同的作用，请你根据文章内容概括出下面三种昆虫触角的其他作用。 仰泳蜻蜓：_________________________________________ 水龟虫：___________________________________________ 蟑螂：_____________________________________________ 12．文章第⑧段提到“仿生学家们模仿触角的特点制造出精密仪器”，请你结合生活想一想，人们还利用仿生学原理发明什么物品？（写出一种，简单说明理由） ____________________________________________________________________________________________ 阅读理解 美丽的北海公园 ①坐落于北京市西城区的北海公园，是中国现存历史上建园最早、保存最完整、文化沉积最深厚的古典皇家园林。它那秀丽的湖光山色和各式各样的古代建筑闻名世界。 ②琼（qióng）岛四面环水，耸立于北海公园的中心，像（    ），这里的景色十分美丽。岛上绿树丛生，鲜花盛开，还有高大的宫殿庙宇、精巧的亭台楼阁，以及长廊短桥、奇洞怪石。晨雾缭绕时，琼岛就如（    ）一般。岛的周围水面开阔，湖水平静得像（    ）映出了蓝天白云的倒影，也映出了琼岛那美丽的身影。 ③琼岛上的白塔好似一位威严的巨人，身姿挺拔，直入云霄（xiāo）。塔基有三层，每层都有一人多高。塔身高30多米，中部塔肚为圆形。高高的塔顶上覆（fù）盖着一顶金色宝盖，在阳光下耀眼夺目。从远处望去，琼岛上的白塔在蓝天的映衬下格外醒目，仿若一尊（zūn）连接天地的白玉石瓶。它那雄伟的气势，让人不禁心生敬畏（wèi）。 ④湖北岸的五龙亭，由五座亭子组成，建在靠近湖岸的水中。中间的龙泽亭最高大，亭檐有两层，上面一层是圆的，下面一层是方的，象征着“天圆地方”。两侧的四座小亭，有的高耸庄重，有的简洁轻巧，形成了两两相对的建筑组合。五座亭子之间由曲折的石桥相连，远远望去，如同一条巨龙浮于水面之上。 ⑤湖北岸不仅有造型别致的五龙亭，还有色彩富丽的九龙壁。九龙壁分为座子、壁身、顶子三部分，壁的两面用七色琉（liú）璃砖瓦镶（xiāng）砌（qì）而成。壁身以云水为底纹，分蓝、绿两色，描绘出水天相连的景象。壁身两面各有九条栩（xǔ）栩如生的巨龙。巨龙的颜色丰富多样，搭配巧妙，使整个壁面更为富丽。 ⑥北海公园的景点数不胜数，使得越来越多的中外游客流连忘返。 13．联系上下文，选择最恰当的词句，将序号填在文中的括号里。 A．仙境    B．一面大镜子    C．大海中升起的一座高山 14．文章从_________、_________、_________、_________四个方面体现了北海公园“闻名世界”。 15．琼岛晨雾缭绕时是什么样子？用“______”在文中画出相关语句。九龙壁的建筑结构是什么样的？用“﹏﹏﹏﹏”在文中画出相关语句。 16．阅读短文第②—⑤自然段，照样子填写表格 景点 琼岛 白塔 五龙亭 九龙壁 特点 景色美丽 _____ 造型别致 __________ 17．短文第④自然段中画横线的句子是按（    ）的顺序介绍五龙亭的。 A．从上到下 B．从近到远 C．从中间到两边 18．观山、看水、赏花、听鸟……美丽的北海公园，让我们流连忘返。为了更好地保护北海公园，我们可以做些什么呢？请写出一条简单易行的做法，并结合短文内容，说明这样做的理由。 ___________________________________ 课外阅读。 夸父逐日 ①很久很久以前，有个巨人叫夸父。他看到太阳每天从东方升起，又从西方落下，心里想：“要是把太阳留住，让大地永远充满光明，该多好啊！” ②于是，夸父拿起手杖，迈开大步，向着太阳落下的地方追去。太阳在天空中飞快地移动，夸父像风一样奔跑，一口气跑了几千里。他穿过茂密的森林，越过奔腾的江河，爬上陡峭的高山，始终紧紧跟着太阳。 ③眼看就要追上太阳了，夸父感到又渴又累。他跑到黄河边，一口气喝干了黄河的水；又跑到渭河边，把渭河的水也喝光了。可他还是觉得渴，就想去北方的大湖喝水。 ④然而，就在夸父快要到达大湖时，他的身体再也支撑不住了，轰然倒下。临死前，夸父看着手中的手杖，心想：“我不能让后人像我一样口渴。”于是，他用尽最后一丝力气，把手杖扔了出去。 ⑤手杖落地的地方，立刻长出了一片茂密的桃林。这片桃林终年常绿，结出的桃子又大又甜，为后来赶路的人提供解渴的果实，也留下了夸父的希望。 19．阅读短文，概括故事的起因、经过、结果。 起因：_______________________________________ 经过：_____________________________________ 结果：_____________________________________ 20．夸父在追赶太阳时，经过了哪些地方？ _____________________________________________ 21．从短文中找出一处你认为神奇的地方。 ______________________________________________ 22．下列对短文内容理解有误的一项是（   ） A．夸父追赶太阳的目的是想让太阳留下来永远照耀大地。 B．夸父像风一样奔跑，一口气跑了几千里，体现了他奔跑的速度非常快。 C．夸父将手杖扔出去变成桃林，体现了他的无私奉献。 D．夸父不自量力，痴心妄想，不值得学习。 23．夸父追赶太阳的行为反映了古代先民们怎样的愿望？ _____________________________________________________ 五月的槐乡 ①五月，洋槐开花了。槐乡的山山洼洼，坡坡岗岗，好似瑞雪初降，一片白茫茫。有的槐花抱在一起，远看像玉雕的圆桌；有的槐花一条一条地挂满枝头，近看像新疆姑娘披散在肩头的小辫儿。“嗡嗡……”小蜜蜂飞来了，采走了香的花粉，酿出了甜的蜜。“咯咯……”孩子们笑着跑来了，篮儿挎走了白生生的槐花，中午桌上就会摆出香喷喷的槐花饭，（   ）、（   ）、（   ），这时候，连风儿打的旋涡都是香气扑鼻，整个槐乡都浸在香海中。 ②在洋槐开花的季节，只要哪位小朋友走进槐乡，他呀，准会被香气熏（xūn）醉了，摇摇晃晃地卧在槐花树下不归家。好客的槐乡孩子就会把他拉到家中，请他美美地吃上一顿槐花饭。槐花饭是用精白粉拌槐花蒸的。若吃咸的，就浇上麻油、蒜泥和陈醋；若吃甜的，就撒上炒芝麻，拌上槐花蜜，可好吃了。小朋友临走时，槐乡的孩子还会送他一塑料袋蒸过、晒干的槐花，外加一小罐清亮亮的槐花蜜。 ③五月，洋槐花开了，槐乡的小姑娘变得格外俊俏。她们的衣襟上别着槐花，发辫上戴着槐花。她们飘到哪里，哪里就会有一阵清香。小孩子呢，衣裤的口袋里塞的全是槐花。他们大大咧咧的，不时往嘴里塞上一把槐花，甜丝丝的，香喷喷的…… 24．第1自然段中描写槐花饭连用了三个含“香”的词语：浓香、醇香、清香，按表达程度由浅到深的顺序依次填入文中的括号里。 25．仿照文中画线句子续写一个比喻句。 _______________________ 26．槐乡的槐花具有哪些特点？ _________________________ 27．本文多处用了对称的句式，如第1自然段中“采走了香的花粉，酿出了甜的蜜”。请你找出第2自然段中的对称句，用“﹏﹏”画出。 28．你能为五月的槐乡写一段导游词吗？ ________________________ 课外阅读。 昙花终于怒放（节选） ①三年前的春天，朋友亲自给我送来一株昙花苗，种在白瓷壶里，枝叶铁青如剑，精心系上的红丝带临风飘拂。我高兴极了！ ②不久，我便依照朋友的嘱咐，把这株昙花移植到花盆里，天天浇水，日日松土，不时除草，但由于阳光不足，长得很慢。我有点心急了，但急有何用？一天一天过去，一年一年到来，一直未见她结蕾开花。这株昙花长势还算正常，从原来的一枝发成三枝，叶子变得（厚实　结实）起来，三年时间差不多长高三倍。时间久了，心情也就淡然了，花开不开任由她去吧。心想，她终是一株昙花在生长着，只要她能（延迟　延续）生命，也就可以了。 ③今年中秋佳节将临的前几天，我突然发现最长的那枝已冒出小蕾来，每隔一天就大了许多，如小型的佛手。农历八月十三日，我来到花架边观察，只见嫩绿的花苞低首含羞，微启小口。我立即预感到，今夜昙花终于要怒放了。大约到晚上九时，她便开始悄然开放。原先柔软下垂的筒状萼部，徐徐向上翘升，作白天鹅抬头状。随之花瓣缓缓展开，如玉女提裙起舞，清香阵阵，优美绝伦。啊，她就是“月下美人”啊！ ④过去未见昙花开放，感到非常神秘，真想一睹其仙姿芳颜。以前看到的都只是画家笔下的清影和摄影家镜头下的清艳，见不到她的动态美姿，也闻不出她的清香。今夜如愿以偿，真正见到鲜活美丽的昙花怒放，真是欢喜欲狂！ 29．用“ 　　　”画出括号内恰当的词语。 30．仔细阅读文章，理清随着昙花的生长，作者的心情发生的变化。 31．文中画“_____”的句子把昙花的小蕾比作_______________，写出了小蕾的外形特点。从“每隔一天就大了许多”可以看出，“我”进行了_______________（填方法），才发现昙花小蕾的这一变化，同时可以体会到“我”对昙花的_______________。 32．文中昙花的生长经历了怎样的过程？按顺序排列，正确的是（   ） ①叶子长高了三倍。        ②冒出花蕾，逐渐变大。 ③移植到花盆，生长缓慢。    ④花瓣展开，清香阵阵。 A．②①③④ B．③①②④ C．③②①④ 课外阅读。 蝉 [法国] 法布尔 ①蝉是我的邻居。一到夏天，蝉就占据了我屋子前面的树。屋里我是主人，屋外却是蝉的天下。 ②我喜欢观察蝉脱壳。幼虫蜕皮是从背上开始的。外面的一层旧皮从背上裂开，露出淡绿色的蝉来。先出来的是头，接着是吸管和前腿，最后是后腿和折叠着的翅膀，只留下腹部还在那旧皮里。 ③蝉脱壳的时候，可以说是在表演一种奇怪的体操。它腾起身子，往后翻下来，头向下倒挂着，原来折叠着的翅膀打开了，竭力伸直。接着，它尽力把身体翻上去，用前爪钩住那层旧皮，使它从那层旧皮里完全蜕出来。那些旧皮就只剩个空壳，成了蝉蜕。整个过程大约要半个小时。 ④刚蜕皮的蝉，用前爪把自己挂在蜕下来的空壳上，在微风里颤动，样子很柔弱，颜色还是绿的，直到变成棕色，就跟平常的蝉一样了。 ⑤雄蝉是天才的乐师。它的腹部有发声器，能发出声音。每年夏天，大概有两个月的时间，蝉的乐声总在我耳边。我常常看见一些蝉停息在树枝上，一动不动地狂饮树皮里的水分。夕阳西下时，它们才沿着树枝慢慢地走动。无论饮水的时候，还是走动的时候，它们从来没有停止过演奏。 ⑥蝉的视觉非常灵敏。它有5只眼睛，左右和上方发生什么事情，它都看得见。只要看见有什么东西来了，蝉就停止演奏，悄悄地飞开了。 ⑦蝉的听囊在体内，即使喧哗的声音也不能使它受到惊扰。站在蝉的背后，你尽管拍手，吹哨子，高声讲话，它都满不在乎，仍旧镇静地演奏它的音乐，好像没有事一样。 ⑧有一回，我借来两支土铳，装满火药，安好引线，搁在门外的树底下，还把窗户打开，怕把玻璃震碎。 ⑨砰！土铳响了，可是乐师们照常演奏它们的音乐，没有一个表现出受到惊扰的样子，乐声的音调和音量都没有丝毫变化。第二枪跟头一枪一样，对乐师们同样没有什么影响。 ⑩我想，经过这次试验，可以说明，蝉虽有听觉，可是它所能接受的声音和人是不一样的。 33．本文是从哪几方面介绍蝉的？补全下面的思维导图。 34．阅读第③自然段，完成练习。 这段话主要写_______的情景。为了把折叠的翅膀打开，蝉先_______，往后_______，头_______。接着，尽力把身体_______，用前爪_______，使自己完全蜕出来。法布尔把这一过程描写得如此细腻，可见他是一个_______的人。 35．文中“这次试验”证明了（　　）（多选） A．蝉乐师们天生喜欢演奏音乐。 B．蝉的听囊是长在体内的。 C．蝉所能接受的声音和人是不一样的。 36．法布尔把蝉各方面的特点写得生动有趣，他是怎么写的呢？请你用“____”画出一处并写下自己的阅读感受。 蒲公英的信 ①春天，风伯伯把一粒蒲公英种子吹到了一堵古老围墙的缝隙里。这里土壤很少，阳光也只能短暂地光顾。小蒲公英顽强地发了芽，但它的叶子嫩黄嫩黄的，茎秆也十分纤细。 ②围墙脚下，长着一片茂密的青草。它们看到了小蒲公英，纷纷议论起来。“瞧它那弱不禁风的样子，能活几天呢？”“在这里安家，可真不是个好地方。”小蒲公英听了，心里很难过，但它默默地告诉自己：“我要努力生长。” ③它把根须紧紧地扎进缝隙深处，寻找每一滴水分和营养。当阳光透过缝隙洒下来时，它努力伸展每一片叶子去迎接。日子一天天过去，它的叶子渐渐变绿，茎秆也粗壮了些。 ④夏天来了，最令人惊喜的事情发生了：小蒲公英的头顶，长出了一个圆圆的花苞！没过几天，花苞绽放成一朵金灿灿的小花，像一枚明亮的太阳别在古老的围墙上。 ⑤又过了一些日子，小花变成了一个洁白的绒球。它写了一封“信”——那是由无数把小伞组成的。风伯伯来了，他轻轻一吹，那无数封“信”便带着种子，飞向了远方的田野、山岗…… ⑥青草们不再议论，它们仰望着那曾经瘦弱的枝干，如今在风中轻轻摇曳，仿佛在诉说着一个关于坚持和梦想的故事。 37．这篇短文主要想告诉我们一个什么道理？（　　） A．蒲公英的种子非常轻盈，能够随风远行。 B．不要在意别人的议论，要坚持自己的梦想并努力奋斗。 C．古老的围墙是蒲公英生长的好地方。 D．青草们最终认识到了自己的错误。 38．短文第②段中，青草们议论小蒲公英时，它的内心是怎样的？（　　） A．非常生气，立刻与青草们争辩。 B．十分难过，但并没有放弃，而是决心努力生长。 C．感到害怕，认为自己肯定活不下去了。 D．毫不介意，完全没有听到青草们的议论。 39．短文第③段“它把根须紧紧地扎进缝隙深处……它努力伸展每一片叶子去迎接”主要描写了什么？（　　） A．青草们是如何帮助小蒲公英的。 B．小蒲公英为了生存和成长所付出的具体行动。 C．古老围墙的环境有多么恶劣。 D．风伯伯是如何照顾小蒲公英的。 40．短文中的“信”指的是什么？（　　） A．小蒲公英写给风伯伯的感谢信。 B．小蒲公英金灿灿的花朵。 C．小蒲公英成熟后结出的白色绒球种子。 D．青草们表示歉意的悄悄话。 41．这篇短文在精神主题上，与我们学过的哪篇课文最为接近？（　　） A．《夜间飞行的秘密》——学习科学的探究精神。 B．《盘古开天地》——感受神话的想象魅力。 C．《爬山虎的脚》——通过持续细致的观察了解植物。 D．《精卫填海》——体会那种不畏艰难、坚持不懈的精神。 试卷第1页（共3页） 试卷第1页（共3页） 学科网（北京）股份有限公司 《第1-4单元课外阅读精选练习-2026-2027学年语文四年级上册统编版》参考答案 1．光明 2．于是夸父拿着手杖，提起长腿，迈开大步，像风似的奔跑，向着西斜的太阳追去。 3．太渴、太累了 4．手杖变成了一大片桃林；说明了夸父关爱后人、造福人类，他的精神永远留在人间。 5．夸父，你真了不起，你的勇敢和执着令人敬佩，我要学习你追求光明的精神。 【导语】这篇《夸父追日》节选以浅白生动的文字，勾勒出上古神话的浪漫张力，夸父追日的动作鲜活如在眼前，既藏着先民探索自然的宏大气魄，又以手杖化桃林的柔暖收尾，把追寻光明的执着，转化为惠及后人的善意，童趣与神话厚重感相融，很适配小学生的阅读感知。 【详解】1．从第①段的“我要去追赶太阳，把它抓住，叫它固定在天上，让大地永远充满光明”可知答案。 2．从第②段的“于是夸父拿着手杖，提起长腿，迈开大步，像风似的奔跑，向着西斜的太阳追去，一眨眼就跑了两千里。”通过“拿、提、迈、奔跑”一系列连贯的动作词，精准刻画了夸父追日时的状态，是文中集中描写夸父追日动作的语句。 3．从第③段的“他实在是太渴、太累了。夸父伏下身子，去喝黄河、渭河里的水。咕嘟咕嘟，霎时间两条大河都给他喝干了”直接点明了他喝干两条大河的原因。 4．内容定位原文结尾段，手杖化桃林的设定没有停留在夸父牺牲的悲剧感上，进一步升华了人物形象，把夸父的追求从个人的追日行为，延伸为对所有同样追寻光明者的托举。 示例：夸父的手杖变成了一大片枝叶茂密、鲜果累累的桃林。这说明夸父即使牺牲了自己，依然在为后人奉献，想要给追寻光明的人解渴，助力他们前行，体现出夸父心怀他人、甘为后继者铺路的伟大奉献精神，也让神话故事充满浪漫的想象力。 5．结合夸父执着追光、舍己为人的人物特质，抒发真情实感，语句通顺、符合人物形象即可。 示例：夸父，你为了让大地永沐光明敢追太阳的勇气太让人震撼了，哪怕最后倒下，你留下的桃林还在为后来人助力，你的执着和无私永远让人敬佩。 6． 足智多谋 形形色色 7．B 8． 两个小鼓槌 两串念珠 多芒的小麦穗 9． B A 昆虫触角上的嗅觉器数量多，对嗅觉有什么影响？ 10．因为触角能分辨不同气味，功能类似人的鼻子，且嗅觉极灵敏。 11． 平衡身体 帮助呼吸 感知危险 12．模仿鱼鳔的功能发明了潜水艇，通过调节蓄水舱的水量控制潜艇上浮下潜。 【导语】这篇科普短文巧借楚汉典故引入，趣味性十足，以通俗生动的语言拆解昆虫触角的形态、功能与仿生价值，巧用比喻、列数字等手法，把抽象的生物知识讲得浅白易懂，兼顾知识性与可读性，很适配中小学生的科普阅读需求。 【详解】6．（1）从第②段“这其实哪有什么天意啊，这只不过是刘邦手下足智多谋的军师张良所施的小计”中可提取出“足智多谋”。“足”表示充足、足够，“智”指智慧，“多谋”指有很多谋划、计策，整体意思就是人富有智慧且善于谋划事情，和题目中“富有智慧，善于谋划，形容人善于料事和用计”的意思完全匹配。 （2）从第④段“形形色色的昆虫触角虽然很不起眼，但在昆虫的生活中起着相当重要的作用”中可提取出“形形色色”。“形形色色”的意思是各种各样、种类很多，用来形容不同种类的昆虫触角形态多样，和题目中“形容事物种类繁多，各式各样”的表述相符。 7．A．文中第②段明确提到“这其实哪有什么天意啊，这只不过是刘邦手下足智多谋的军师张良所施的小计”，说明“蚂蚁代表天意”是项羽的误解，并非真实原因； B．根据第③段“蚂蚁怎么会知道江边有蜜糖吃呢？这就全凭它们头上长的两个小‘犄角’——触角！”以及第④段“它能分辨出不同的气味……蚂蚁的集会……无一不是依靠触角的作用”可知，张良用蜜糖水写字，蚂蚁依靠触角上的嗅觉器闻到了蜜糖的气味，才会聚集在字迹上觅食，最终形成六个大字。这与“触角嗅觉灵敏”的描述完全契合； C．文中第⑦段提到触角的“触觉功能”时，举的例子是“蟑螂被碰触角会逃跑”，而蚂蚁聚集是因为“闻到蜜糖气味”，并非触觉。 8．（1）从第③段“蝴蝶的触角像两个小鼓槌”可知，此处填两个小鼓槌。 （2）从第③段“白蚁的触角像两串念珠”可知，此处填两串念珠。 （3）从第③段“苍蝇的触角像多芒的小麦穗”可知，此处填多芒的小麦穗。 9．（1）这个问题关注的是“列数字”这种写作手法（说明方法）的作用，正是对说明方法的探讨，所以选B。 （2）自选一个提问角度，并针对文章提出一个有价值的问题即可。 示例：我提问的角度是：A，我的问题是除了文中提到的昆虫，还有哪些昆虫的触角有特殊形态或功能？ 我提问的角度是：B，我的问题是文章第③段描写昆虫触角形态时，运用了比喻的修辞手法，这样写有什么好处？ 我提问的角度是：C，我的问题是仿生学家模仿昆虫触角制造了精密仪器，这给我们的生活带来了哪些便利？ 10．从第④段“它能分辨出不同的气味……触角就是昆虫灵敏的‘鼻子’”以及第⑤段“原来触角上分布着许许多多能辨别气味的嗅觉器”可知，作者将昆虫触角的功能与人的鼻子进行类比——人的鼻子主要功能是闻气味（嗅觉），而昆虫触角上有大量嗅觉器，能像鼻子一样分辨不同气味，且蝴蝶聚会、蜜蜂采蜜等生存行为都依赖触角的嗅觉功能。因此，作者把触角称为“鼻子”的原因是触角具备和鼻子相似的嗅觉功能，能分辨气味并支撑昆虫的关键生存行为。 11．阅读第⑦段，从“水中生活的仰泳蜻蜓用触角来平衡身体”可知，仰泳蜻蜓触角的作用是“平衡身体”。从“水龟虫则用触角来帮助呼吸”可知，水龟虫触角的作用是“帮助呼吸”。从“像蟑螂，如果你在它探头探脑觅食时，轻轻地碰一下它那细长的触角，它便会立即逃掉”可概括出，蟑螂触角的作用是“感知危险”。 12．本题是开放性题目。仿生学就是模仿生物的结构、功能或行为，来发明创造新的仪器、机械或技术。回忆生活中常见的、由生物启发而发明的东西，如飞机、雷达、潜水艇、锯子等。说一说这个物品是模仿了哪种动物或植物，并简单解释模仿了该生物的哪种特点即可。 示例：鱼儿通过调节鱼鳔里气体的多少来控制身体的沉浮。科学家模仿鱼鳔的原理，设计了潜水艇的蓄水舱，通过吸水和排水来控制潜艇的下潜和上浮。 13．C A B 14． 琼岛 白塔 五龙亭 九龙壁 15．晨雾缭绕时，琼岛就如仙境一般。 九龙壁分为座子、壁身、顶子三部分，壁的两面用七色琉璃砖瓦镶砌而成。 16． 雄伟高大 色彩富丽 17．C 18．不乱扔垃圾。理由：北海公园是历史名园，保持环境整洁能更好地保护文物和景观，让游客有更好的体验。 【导语】这篇《美丽的北海公园》是适配小学中年级的写景类优质阅读材料，以清晰的游览逻辑串联核心景点，用词精准优美，善用比喻具象化景致，既渗透古典园林文化常识，又分层设置不同能力维度的习题，兼顾知识性与训练性，贴合学生认知水平。 【详解】13．①第一处：句子“琼岛四面环水，耸立在北海公园的中心，像（）”，关键词“耸立”，说明琼岛高高立在水中，对应C. 大海中升起的一座高山。②第二处：“晨雾缭绕时，琼岛犹如（）一般”，晨雾朦胧，像仙境，对应A. 仙境。③第三处：“湖水平静得像（）”，平静湖水像镜子，能倒映景物，对应B.一面大镜子。 14．第①自然段是总起，引出北海公园；第②到⑤自然段，每一段分别介绍一处景点，第②段写琼岛，第③段写白塔，第④段写五龙亭，第⑤段写九龙壁；最后第⑥自然段总结。中间这四个段落，分别描写了四处特色景观，就是作者用来展现北海公园美景、体现它闻名世界的四个方面，所以我们提取出这四个景点名称作为答案：琼岛、白塔、五龙亭、九龙壁。 15．琼岛晨雾：在第②自然段，找到关键词“晨雾缭绕”，摘抄前后描写琼岛样子的句子。 晨雾缭绕时，琼岛犹如仙境一般。 九龙壁结构：在第⑤自然段，找到关键词“建筑结构”，文中直接介绍九龙壁分成哪几部分。 九龙壁分为座子、壁身、顶子三部分，壁的两面用七色琉璃砖瓦镶砌而成。 16．根据第③段“雄伟的气势、顶部金色宝盖、耀眼夺目”等词语，概括特点：雄伟高大，光彩夺目；根据第⑤段“色彩富丽、巨龙栩栩如生”等词语，概括特点：色彩富丽，巨龙栩栩如生。 17．画线句子：中间的龙泽亭最高大…… 两侧的四座小亭。先写中间亭子，再写两边亭子，所以顺序是从中间到两边，选C。 18．先写简单可行做法，再结合短文内容写理由，理由要联系文中北海公园景物。 示例：做法：不采摘花草。理由：琼岛绿树鲜花是北海公园美景的一部分，不采摘花草，才能保持琼岛景色美丽。 19． 夸父想留住太阳，让大地永远充满光明，于是去追赶太阳。 夸父奋力追赶太阳，穿过森林、越过江河、爬过高山，途中喝干黄河、渭河水，想去北方大湖喝水，还没赶到就渴得倒下。 夸父临死前扔出手杖，手杖落地化为一片茂密桃林，为后人解渴，留下希望。 20．茂密的森林、奔腾的江河、陡峭的高山、黄河边、渭河边。 21．手杖落地的地方，立刻长出了一片茂密的桃林。 22．D 23．反映了古代先民想要征服自然、改造自然，渴望光明，战胜干旱的美好愿望。 【导语】这篇《夸父逐日》以浅白通俗的叙事重构经典神话，脉络清晰完整，夸父追日的执着、舍己为人的形象鲜活可感，情节充满浪漫奇幻色彩，既保留了上古神话的奇趣张力，也暗藏着先民探索自然的精神内核，很适配小学生的阅读认知与审美培养。 【详解】19．起因：根据短文第①自然段“很久很久以前，有个巨人叫夸父。他看到太阳每天从东方升起，又从西方落下，心里想：‘要是把太阳留住，让大地永远充满光明，该多好啊！’”可知，夸父看见太阳东升西落，想要留住太阳，让大地永远充满光明，于是决定追赶太阳。 经过：根据短文第②、③自然段“于是，夸父拿起手杖，迈开大步，向着太阳升起的地方追去……可他还是觉得渴，就想去北方的大湖喝水。”可知，夸父迈开大步追赶太阳，他穿过茂密的森林，越过奔腾的江河，爬上陡峭的高山；追得口渴时，喝干了黄河、渭河的水，还打算去北方的大湖喝水。 结果：根据短文第④⑤自然段“然而，就在夸父快要到达大湖时，他的身体再也支撑不住了……也留下了夸父的希望。”可知，夸父没能赶到大湖就轰然倒下，临死前将手杖奋力抛出，手杖落地长成茂密桃林，结出桃子供赶路的人解渴，留存下希望。 20．根据短文第②自然段“他穿过茂密的森林，越过奔腾的江河，爬上陡峭的高山”和第③自然段“他跑到黄河边，一口气喝干了黄河的水；又跑到渭河边，把渭河的水也喝光了。可他还是觉得渴，就想去北方的大湖喝水”可知，夸父在追赶太阳时，经过了茂密的森林、奔腾的江河、陡峭的高山，还到了黄河边、渭河边。 21．题目要求从短文中找出一处神奇的地方。神话故事的神奇，指现实生活中不可能发生的事情。我们通读全文，寻找文中不符合现实的想象情节，摘抄句子即可。 示例：他跑到黄河边，一口气喝干了黄河的水；又跑到渭河边，把渭河的水也喝光了。 22．A．根据第①自然段“要是把太阳留住，让大地永远充满光明，该多好啊！”可知，夸父追太阳是想留住太阳，永远照耀大地，说法正确。 B．根据第②自然段“夸父像风一样奔跑，一口气跑了几千里”可知，这句话写出夸父跑得非常快，说法正确。 C．根据第⑤自然段手杖变成桃林，为路人提供解渴的果实，体现夸父无私奉献，说法正确。 D．夸父追日体现勇敢执着、甘于奉献的精神，值得学习，并不是不自量力、痴心妄想，说法错误。 23．抓住夸父追日的目的，体会古代先民寄托在故事里的想法。 示例：寄托着他们想要了解自然、改造自然，战胜干旱，追求光明的美好愿望。 24．清香 醇香 浓香 25．有的槐花簇在枝顶，远看像洁白的云朵；有的槐花零星绽开，近看像细碎的银雪花。 26．颜色雪白、形态好看、香气浓郁、味道香甜。 27．若吃咸的，就浇上麻油、蒜泥和陈醋；若吃甜的，就撒上炒芝麻，拌上槐花蜜，可好吃了。 28．大家好呀，欢迎来五月的槐乡！这里到处是雪白的洋槐花，香风一吹全是甜甜的花香，还能吃到香喷喷的槐花饭，带走清甜的槐花蜜，快来槐乡玩呀！ 【导语】这是一篇文质兼美的写景散文，以五月洋槐开花为核心线索，用清新活泼的笔触勾勒槐乡盛景：既绘出槐花似雪的形态、浸满天地的香气，又刻画槐乡孩童的烂漫与好客，字里行间满溢乡土生活的鲜活暖意，融景、情、趣于一体，贴合小学生阅读审美。 【详解】24．由第①段“中午桌上就会摆出香喷喷的槐花饭”可知这三个词语用来描写槐花饭香气的不同层次，清香是淡淡的香气，程度最轻，醇香是醇厚柔和的香味，程度居中，浓香是浓郁厚重的香气，程度最深，按照由浅到深的顺序，先写淡淡的清香，再写醇厚的醇香，最后是厚重的浓香。 25．例句采用“有的槐花……，远看像……；有的槐花……，近看像……”的句式，抓住槐花不同形态打比方，仿写也要保持一样结构，紧扣槐花洁白的外形特点。 示例：有的槐花攒成小团，远看像蓬松的白棉花；有的槐花垂在叶间，近看像挂着的小白铃铛。 26．由第①段“槐乡的山山洼洼，坡坡岗岗，好似瑞雪初降，一片白茫茫”可知槐花数量多、颜色雪白，由“有的槐花抱在一起……有的槐花一条一条地挂满枝头”可知槐花形态各不相同，由“整个槐乡都浸在香海中”可知槐花香气十分浓郁，再由第②段“请他美美地吃上一顿槐花饭”可知槐花可以食用，能做成美味的槐花饭。 27．由第②段“若吃咸的，就浇上麻油、蒜泥和陈醋；若吃甜的，就撒上炒芝麻，拌上槐花蜜，可好吃了”可知这句话前后两句结构相近，句式两两对应，是文中的对称句式，分别介绍咸口槐花饭和甜口槐花饭的做法，前后对仗整齐。 28．导游词要开头礼貌问候，简单介绍槐乡五月的美景、槐花特点和特色美食，语言亲切优美、简洁通顺，贴合短文内容。 示例：欢迎大家来到美丽的槐乡！五月的槐乡槐花盛开，漫山遍野洁白如雪，到处香气扑鼻。这里的槐花形态优美、清香醉人，还能做成美味的槐花饭，有咸、甜两种口味。来到槐乡，既能欣赏美景，又能品尝特色美食，欢迎大家尽情感受槐乡的独特魅力！ 29．厚实  延续 30．心急  淡然  欢喜欲狂 31． 小型的佛手 连续观察 关心和期待 32．B 【导语】这篇《昙花终于怒放》节选以养昙花的经历为线索，将日常小事揉进细腻的情绪变化里，文字清浅鲜活，巧用比喻把昙花的娇美灵动勾勒得跃然纸上，既藏着慢养时光里的悠然意趣，也暗合了静待花开的治愈感，很贴合小学生的阅读感知节奏。 【详解】29．“厚实”侧重物体宽厚、丰满；“结实”侧重坚固、牢固。第②段句子描述昙花叶子的状态，“厚实”更能体现叶子因生长而变得宽厚饱满的质感，故选“厚实”。 “延迟”指推迟时间；“延续”指照原来的样子继续下去。第②段句子表达希望昙花能继续生存下去，“延续”更契合“维持生命存续”的语境，故选“延续”。 30．从第①段“我高兴极了”可知初始心情是高兴；第②段“我有点心急了”体现心情变得心急；之后“心情也就淡然了”，心情转为淡然；第④段“真是欢喜欲狂”表明最终心情是欢喜欲狂。 31．第③段画线句子“如小型的佛手”运用了比喻的修辞手法，将昙花的小蕾比作小型的佛手，形象地写出了小蕾的外形特点。 “每隔一天就大了许多”说明“我”不是只观察一次，而是经过了连续观察的方法，才发现昙花小蕾的变化。 从“我”对昙花小蕾生长变化的细致关注，可以看出“我”对昙花的生长状况十分在意，这体现出“我”对昙花的喜爱与期待，期待它能顺利绽放。 32．从第②段“把这株昙花移植到花盆里…… 长得很慢”可知，首先是“移植到花盆，生长缓慢”；接着“三年时间差不多长高三倍”对应“叶子长高了三倍”；第③段“突然发现最长的那枝已冒出小蕾来，每隔一天就大了许多”对应“冒出花蕾，逐渐变大”；最后“花瓣缓缓展开……清香阵阵”对应“花瓣展开，清香阵阵”。 所以顺序是③①②④，对应B。 33．蝉的脱壳过程   雄蝉善于鸣叫  蝉的视觉十分灵敏 34． 蝉脱壳 腾起身子 翻下来 向下倒挂着 翻上去 钩住那层旧皮 善于观察、细心认真 35．BC 36．雄蝉是天才的乐师。它的腹部有发声器，能发出声音。 这句话运用拟人，把雄蝉比作乐师，生动写出雄蝉善于鸣叫的特点，语言活泼有趣，能感受到作者对蝉的喜爱，也体现法布尔细致的观察。 【导语】本文是法布尔的科普小品，以细致入微的观察介绍蝉脱壳、鸣叫、视觉与听觉的特点。文章巧用拟人手法，将雄蝉称作“乐师”，语言生动活泼，把枯燥的科普内容写得富有趣味。作者借助土铳实验探索蝉的听觉，体现严谨求实的科学精神。全文条理清晰，描写精准，既展现蝉鲜活有趣的生命状态，也流露作者对小生命的喜爱与对自然的探究之心。 【详解】33．通读全文，划分段落层次，概括每一部分段意。②③④段写蝉脱壳；第⑤段写雄蝉鸣叫；第⑥段写蝉视觉灵敏；⑦至⑩段写蝉听觉特殊，按照顺序提炼要点填写思维导图。 示例：蝉的脱壳过程 雄蝉是天才乐师 蝉的视觉十分灵敏 34．结合文章第③自然段 “蝉脱壳的时候，可以说是在表演一种奇怪的体操。它腾起身子，往后翻下来，头向下倒挂着，原来折叠着的翅膀打开了，竭力伸直。接着，它尽力把身体翻上去，用前爪钩住那层旧皮，使它从那层旧皮里完全蜕出来” 可知，这段话主要写蝉脱壳的情景，可直接提取文中的关键词填空。作者能把蝉脱壳一连串细微动作完整记录下来，由此推断法布尔细心、善于观察的品质。 35．A．试验是开枪测试蝉会不会被惊吓，不是证明蝉爱演奏，该选项错误。 B．原文第⑦段直接交代，也是试验的前提条件，正确。 C．这是作者做完试验得出的结论，正确。 36．优先挑选文中拟人句。先摘抄原句，再分析修辞，写出句子写出蝉的什么特点，最后体会作者情感。 示例： 屋里我是主人，屋外却是蝉的天下。 这句话运用拟人的写法，生动写出夏天屋外到处都是蝉，蝉声此起彼伏的热闹景象，画面感很强，能感受到作者对蝉这种小生灵的喜爱。 37．B 38．B 39．B 40．C 41．D 【导语】本文是一篇童话，借墙缝里的蒲公英的成长故事托物言志。蒲公英落在贫瘠的墙缝，面对青草的质疑，依然扎根生长，努力开花，最终带着种子飞向远方。文章语言清新，运用拟人、比喻，生动展现它顽强不屈的生命力，告诉读者坚持便能实现梦想的道理。 【详解】37．A．只是介绍蒲公英种子特点，不是文章道理。 B．全文写蒲公英身处恶劣环境，面对青草的质疑，依然坚持努力生长，最终开花传播种子。告诉我们：不必在意别人的议论，坚守梦想，努力奋斗。符合文章要告诉的道理。 C．围墙缝隙土壤少、光照不足，并不是适合生长的好地方。 D．文中青草只是仰望蒲公英，并没有写它们认识到自己的错误。 38．A．文中蒲公英没有生气争辩。 B．结合文章第②自然段“ 小蒲公英听了，心里很难过”可知，与原文表述一致。 C． 它没有觉得自己一定活不下去，而是默默告诉自己要努力生长。 D．它听见了议论，心里感到难过，不是毫不在意。 39．B．句子写蒲公英把根扎进缝隙、伸展叶子迎接阳光，是描写小蒲公英努力生长的行动。 40．结合文章第⑤自然段“又过了一些日子，小花变成了一个洁白的绒球。它写了一封“信”——那是由无数把小伞组成的”可知，文中把蒲公英白色绒球状的种子比作 “信”，风一吹种子随风飞向远方，就像寄出信件。选C。 41．短文的蒲公英在恶劣的墙缝环境里顽强生长，核心是不畏艰难、坚持不懈。 A．侧重科学探究，不符。 B．侧重神话想象，不符。 C．侧重观察植物特点，不符。 D．《精卫填海》正是不畏艰难、坚持不懈，主题一致。 答案第1页（共2页） 答案第1页（共2页） 学科网（北京）股份有限公司 $