课外阅读专项训练-2026-2027学年统编版四年级语文上册

2026—2027学年度第一学期期中课外阅读专项训练 四年级语文（统编版） （考查范围：第一至第四单元 共7篇短文 满分：100分 建议用时：90分钟） 学校：____________ 班级：____________ 姓名：____________ 座号：____________ 温馨提示：本卷共7篇课外短文，其中基础篇2篇、提升篇3篇、拓展篇2篇，满分100分。答题时先读全文，再带着问题回到文中找依据；画线句要多读两遍，体会它的表达效果。书写工整，回答要完整。 一、【基础★】阅读短文，完成练习。（12分） 湖边的日出 ①为了看日出，我和爸爸四点半就起床了。湖边很静，只有风吹芦苇的声音。 ②天边先是灰蒙蒙的，慢慢泛起一点鱼肚白。又过了一会儿，那白色里渗出淡淡的橘红，像有人在水面上化开了一块糖。湖水也跟着亮起来，一只早起的水鸟贴着水面飞过，翅膀尖儿上沾了一点亮光。 ③太阳露出小半边脸的时候，湖面被染成了一条金色的路，从远处一直铺到我的脚边。我忍不住沿着那条“路”走了几步。 ④爸爸说，日出每天都有，可每天的日出都不一样。我把这句话记在了本子上。 1. 短文是按________顺序写日出的，从天边灰蒙蒙、________________到________________，写出了天空的变化。（3分） 2. 第②段中画线的句子把橘红色比作________________，让我们感受到日出时色彩的变化_________________________________________________。（3分） 3. 第③段中，作者看到“一条金色的路”时做了什么？这说明了什么？（3分） ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 4. 爸爸说“日出每天都有，可每天的日出都不一样”。你同意这句话吗？请写出理由。（3分） ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 二、【基础★】阅读短文，完成练习。（12分） 校园里的那棵桂花树 ①我们学校操场边有一棵桂花树，不高，树皮是灰褐色的，摸上去很粗糙。 ②九月中旬的一个早晨，我路过时忽然闻到一股甜味。抬头一看，米粒大的桂花已经挤满了枝头，一簇一簇的，像谁把星星摘下来别在了树上。我站了很久，直到上课铃响。 ③从那天起，我每天都会在树下停一分钟。我发现，桂花是一天比一天多的：第一天只有枝头几簇，第三天树腰上也有了，到了第七天，整棵树都香了。 ④后来下了一场秋雨。第二天早上，树下落了一层金色的花，香味淡了许多。老师告诉我们，这叫“落花”，是桂花树的常态。 1. 作者观察桂花树时用到了哪些感官？请写出两种，并从文中各找一个例子。（3分） ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 2. 第②段中画线的句子运用了________和________的修辞手法，写出了桂花________________的特点。（3分） 3. 读第③段，作者连续观察了七天，桂花的变化是： 枝头几簇→________________→________________。（3分） 4. 第④段中，老师说落花“是桂花树的常态”。你怎么理解这句话？（3分） ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 三、【提升★★】阅读短文，完成练习。（14分） 奶奶的针线盒 ①奶奶的针线盒是一只旧铁盒，盒盖上印着两只喜鹊。打开盖子，里面躺着线轴、顶针、几枚大小不同的针，还有一截用得只剩半截的蜡。 ②我小时候最爱看奶奶缝扣子。她先把线头在嘴里抿一下，再对准针眼穿过去，动作又快又准。我试过很多次，线头总是散开，怎么也穿不进。 ③有一次，我的校服口袋破了个洞。奶奶没有立刻就缝，而是翻出一块碎布，剪成小口袋的样子，缝在破洞上面。她说：“补丁也要补得好看，不然穿着不舒服。”第二天我穿着它去学校，同桌问我口袋上的小熊是哪儿买的。 ④如今奶奶的眼睛花了，穿针要举到窗前，试好几回。每次她举起线，我就把针接过来，替她穿好。 1. 奶奶的针线盒里有哪些东西？请写出三种。（3分） ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 2. 第③段中画线的句子是什么意思？从这句话可以看出奶奶是一个怎样的人？（4分） ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 3. 第④段写奶奶“穿针要举到窗前，试好几回”，“我”却“把针接过来，替她穿好”。从这一细节中你体会到什么？（4分） ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 4. 读完全文，你觉得“针线盒”里装的只是针和线吗？请用一句话写出你的理解。（3分） ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 四、【提升★★】阅读短文，完成练习。（14分） 燕子筑巢 ①三月，一对燕子飞到我家屋檐下。它们先在电线上站成一排，叽叽喳喳地叫，好像在商量什么。 ②第二天，工程就开始了。燕子从河边衔来湿泥，一口一口粘在墙上，再夹进几根干草。我数过，它们一天要飞三十多趟，每趟衔回的泥只有黄豆那么大。 ③第五天，泥碗有了形状。第九天，燕子开始往里铺羽毛。第十一天，窝里多了四枚带斑点的蛋。 ④妈妈让我别去惊动它们。我搬了张小凳坐在院里，隔着几米看。有一次，一只燕子飞回来，看见我，在半空中停了一下，还是钻进了窝里。那一刻，我觉得它们把我当成了院子的一部分。 1. 作者是按________顺序写燕子筑巢的，从文中的________、________、________等词语可以看出。（3分） 2. 第②段中画线的句子用了什么方法写燕子衔泥？这样写有什么好处？（4分） ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 3. 读第③段，燕子筑巢经历了哪几个阶段？请简要概括。（4分） ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 4. 第④段中，那只燕子“在半空中停了一下，还是钻进了窝里”。此时作者心里会想些什么？（3分） ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 五、【提升★★】阅读短文，完成练习。（14分） 溪水与石头 ①山间有一条小溪，溪水从高处流下来，路上遇着一块大石头。 ②溪水说：“请让一让。”石头纹丝不动：“我在这儿几百年了，从来没给谁让过路。” ③溪水不再说话。它绕着石头走，从左边过去，从右边过去，从石头的缝里渗过去。日子一天天过去，石头的棱角慢慢变圆了，身上也多了几道光滑的纹路。 ④有一天，溪水对石头说：“你看，我没有撞开你，可我已经从你身上走过去了。”石头低头看看自己，圆圆的，亮亮的，第一次觉得这样也不错。 ⑤很多年后，人们路过这里，都说：这条溪水真好看，这块石头也真好看。 1. 读第②③段，溪水遇到石头后是怎么做的？请用文中的话回答。（3分） ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 2. 第④段中画线的句子写石头“第一次觉得这样也不错”。石头为什么会有这样的想法？（4分） ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 3. 故事中的溪水和石头各有什么特点？请分别写出一点，并结合内容说明。（4分） ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 4. 读了这个故事，你受到了什么启发？（3分） ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 六、【拓展★★★】阅读短文，完成练习。（17分） 太阳神鸟 ①很久很久以前，天上有十个太阳，它们一起出来，烤得江河干涸、庄稼枯死。人们躲进山洞，不敢出门。 ②有个叫羿的神箭手，背着一张红色的弓，登上了最高的山顶。他拉开弓，一口气射下九个太阳。当他准备射第十个时，人们忽然喊道：“留下它！没有太阳，我们就活不成了。”羿放下弓，把最后一个太阳留在了天上。 ③从此，天上只有一个太阳。它每天从东方升起，到西方落下，从不偷懒。人们重新开始耕种，田里长出了绿油油的禾苗。 ④后来，有人在陶器上刻下一只鸟，鸟的身上有一轮太阳，人们叫它“太阳神鸟”。他们说，这只鸟每天驮着太阳飞过天空，从不疲倦。 1. 第②段中画线的句子里，人们为什么要喊“留下它”？这说明了什么？（4分） ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 2. 故事中的羿是一个怎样的形象？请结合内容写出两点。（4分） ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 3. 第③④段分别写了什么内容？请用简洁的话概括。（4分） ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 4. 神话里常有神奇的想象。请从文中找出一处体现“神奇想象”的地方，说说它奇在哪里，并说说人们为什么要编这样的故事。（5分） ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 七、【拓展★★★】阅读短文，完成练习。（17分） 一封没有寄出的信 ①整理书桌时，我在抽屉最里面发现了一个信封，上面写着“送给三年后的自己”，落款是四年级上学期。 ②我拆开来看，是十岁的我写给现在的自己： ③“你好，十三岁的我！你现在长高了吗？还怕不怕黑？今天是运动会，我跑了八百米，最后一名，可我还是跑完了。老师说，跑完就是胜利。我把这件事写下来，是想提醒你：有些事当时觉得很难，过后你会发现，它其实没那么可怕。” ④“还有，我最好的朋友小舟要转学了。我们约好每年写一封信。如果你已经很久没给他写信，请现在就去写。” ⑤信的最后画着一个歪歪扭扭的笑脸。我翻过信封，背面写着一行小字：别让今天的自己，失望于明天的你。 ⑥我找出信纸，坐下来，给小舟写了第一封信。 1. 这封信是“十岁的我”在什么时候、因为什么事写的？请简要回答。（4分） ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 2. 第③段中画线的句子是什么意思？请结合信的内容说说你的理解。（4分） ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 3. 第⑤段中“别让今天的自己，失望于明天的你”这句话该怎么理解？（4分） ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 4. 读完全文，“我”为什么“找出信纸，坐下来，给小舟写了第一封信”？如果让你给“三年后的自己”写一句话，你会写什么？（5分） ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 参考答案与评分标准 四年级语文（统编版） 一、《湖边的日出》。（12分，每小题3分） 1. 时间；泛起一点鱼肚白（渗出淡淡的橘红）；太阳露出小半边脸（每空1分） 2. 有人在水面上化开的一块糖（1分）；细微、柔和、缓慢，让人觉得温暖又好看（2分，意思对即可） 3. 他忍不住沿着那条“路”走了几步（1分）；说明他被眼前的景色迷住了，心里又惊又喜（2分）。 4. 示例：同意。每天的云、风、水色都不一样，看日出的心情也不同，所以每一次日出都是新的。（言之有理即可） 二、《校园里的那棵桂花树》。（12分，每小题3分） 1. 示例：嗅觉——“忽然闻到一股甜味”；视觉——“米粒大的桂花已经挤满了枝头”；触觉——“树皮摸上去很粗糙”。（写出两种并各举一例即可，每种1.5分） 2. 比喻、拟人（2分）；细小繁多、金黄可爱、香气浓郁（1分，答出一点即可） 3. 树腰上也有了；整棵树都香了（每空1.5分） 4. 示例：花开花落是自然的规律，不必为落花难过；等到明年，桂花还会再开。（意思对即可） 三、《奶奶的针线盒》。（14分） 1.（3分）线轴、顶针、针、蜡。（写出三种即可，每种1分） 2.（4分）意思是补丁也要缝得平整好看，穿起来才舒服（2分）；说明奶奶手巧、做事认真，而且处处为别人着想（2分）。 3.（4分）体会到奶奶年纪大了、眼睛花了（1分）；也体会到“我”对奶奶的心疼和回报，祖孙之间的爱在互相传递（3分）。 4.（3分）示例：针线盒里装的还有奶奶的勤劳与手艺，以及她对一家人的牵挂。 四、《燕子筑巢》。（14分） 1.（3分）时间（1分）；第二天、第五天、第九天、第十一天（写出三个即可，2分） 2.（4分）列数字（用具体的数量）（1分）；用“三十多趟”“黄豆那么大”这些数字，准确写出燕子衔泥次数多、每次衔得少，让人真切地感到筑巢的辛苦（3分）。 3.（4分）衔湿泥粘在墙上、夹进干草→泥碗有了形状→往窝里铺羽毛→窝里多了四枚蛋。（每点1分） 4.（3分）示例：它认得我了，不把我当外人；我要一直这样安静地坐着，不去打扰它们。（想象合理即可） 五、《溪水与石头》。（14分） 1.（3分）它绕着石头走，从左边过去，从右边过去，从石头的缝里渗过去。 2.（4分）因为溪水天长日久的冲刷，把石头的棱角磨圆了，石头变得光滑好看（2分）；它发现让步并没有让自己失去什么，反而变得更美了（2分）。 3.（4分）示例：溪水——执着而灵活，遇到阻碍懂得绕行、慢慢坚持（2分）；石头——起初固执傲慢，后来变得温和、懂得接纳（2分）。 4.（3分）示例：遇到阻碍，与其硬碰硬，不如换一种方式坚持下去；时间会让坚持变得有力量。 六、《太阳神鸟》。（17分） 1.（4分）因为如果射下最后一个太阳，人间就没有光明和温暖，人和万物都活不成（2分）；说明人们既希望解除灾难，也懂得把握分寸、敬畏自然（2分）。 2.（4分）示例：①勇敢无畏——敢登上最高的山顶去射太阳；②本领高强——一口气射下九个太阳；③从善如流——听到人们的喊声就放下了弓。（答出两点并结合内容即可，每点2分） 3.（4分）第③段写一个太阳按时起落，人们重新耕种、有了收成（2分）；第④段写人们在陶器上刻下“太阳神鸟”，用它来解释太阳每天东升西落（2分）。 4.（5分）示例：神奇之处——十个太阳同时挂在天上，还能被神箭手一个个射下来（或：一只鸟每天驮着太阳飞过天空）（2分）；这样写让自然现象有了神奇的来历（2分）；人们编这样的故事，是为了表达对光明的向往、对自然现象的解释，也寄托着战胜灾难的愿望（1分）。（找出1分，分析2分，意图2分） 七、《一封没有寄出的信》。（17分） 1.（4分）是在四年级上学期运动会那天写的（2分）；因为“我”跑八百米得了最后一名却坚持跑完，想把这件事和对朋友的约定写给三年后的自己（2分）。 2.（4分）意思是：遇到困难时觉得很难熬，等过去了再回头看，会发现其实可以跨过去（2分）；就像十岁的“我”跑八百米拿了最后一名却跑完了，如今看来这不算什么（2分）。 3.（4分）示例：今天的努力、承诺和勇气，不要在将来变成遗憾；要说到做到，不让明天的自己后悔。（意思对即可） 4.（5分）因为信里提醒“我”别忘了和小舟的约定，“我”被十岁的自己触动，决定把承诺补上（2分）。示例：希望三年后的你，还愿意为一件事坚持到底（3分）。（第二问言之有理即可） 第 页 学科网（北京）股份有限公司 $