精品解析：山东聊城市莘县实验小学教育集团2026-2027学年统编版三年级10月阶段测试语文试题

三年级语文上册阶段检测题（2026.10） 1. 借助语境看拼音写词语，做到正确、工整。 qiū fēnɡ （ ）吹过这片 ɡǔ lǎo （ ）的山坡，天气变得十分 mínɡ lǎnɡ（ ）。地上的 luò yè （ ）按照 ɡuī zé（ ） 铺成好看的 tú àn（ ），果园里果子 xiāng tián（ ），到处都是 fēnɡ shōu（ ） 的气息，连 cū zhuànɡ （ ）的大树也显得格外 rè nao（ ）。 2. 读下面这段话，选择正确的读音，画上“√”。 秋日的庭（tínɡ tín）院中，绒（rónɡ yónɡ）毛小花轻轻摇晃，翻过低矮的院墙（qiánɡ qián）。晚风扬（yánɡ yán）起金黄的落叶，落在一条斜（xié xé）弯的乡间小路上。 小伙伴围坐在一起诵（sònɡ shònɡ）读秋天的小诗，对照课本上的例（lì liè）句互相交流想法，驱散胡（hú fú）乱的思绪。略带萧（xiāo sù）意的阵阵秋风，促（cù chù）使大家用心感受秋日独有的浪漫。 3. 先补充成语，再按要求完成练习。 ①____头____脑 ②____头____发 ③____牙____爪 ④____心____胆 ⑤____红____赤 ⑥手____脚____ ⑦手____眼____ ⑧口____舌____ （1）我发现每个成语中都含有一组________，而且内容与人体的________有关。我还能再写两个这样的成语：_______、_______。 （2）选词填空（填序号）。 ①上台演出之前要把服装道具准备好，免得到时候（ ）。 ②冬冬背古诗的时候，总是（ ），像个老学究。 请把正确答案的序号填在括号内。 4. 《望洞庭》的作者是（ ） A. 杜牧 B. 刘禹锡 C. 叶绍翁 D. 查慎行 5. 诗句“远上寒山石径斜，白云生处有人家”出自（ ） A. 《山行》 B. 《望洞庭》 C. 《夜书所见》 D. 《舟夜书所见》 6. “停车坐爱枫林晚”中“坐”的意思是（ ） A. 坐下 B. 因为 C. 座位 D. 乘坐 7. 《夜书所见》中，写诗人料想有孩童在灯下逗弄蟋蟀的诗句是（ ） A. 萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情 B. 知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明 C. 月黑见渔灯，孤光一点萤 D. 微微风簇浪，散作满河星 按要求完成句子练习。 8. 扩句（至少扩两处，让句子更具体） 小河流过田野。 ______________________________________________________ 9. 照样子，写生动句子 例：黄黄的叶子像一把把小扇子，扇啊扇啊，扇走了夏天的炎热。 红红的花朵像___________，吹呀吹呀，吹来了________________。 10. 仿写拟人句。 秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。 _________________________________ 阅读课文片段，完成练习。 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。 11. 基础过关（运用方法，理解词语） 学习本单元要学会用多种方法理解词语，请你结合选文回答。 结合文中“紫红、淡黄、雪白、金黄、橙红”这些词语，我知道“五彩缤纷”的意思是：____________________________________。 12. 联系生活，理解“频频点头”，这里是用来形容（ ） A. 菊花在秋雨中轻轻摇动，非常美丽 B. 花儿在不停地点头问好 13. 读句子，完成练习。 黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。 这句话运用了_______的修辞，生动写出了银杏叶的样子，让我们感受到秋天凉爽优美的自然之美。 14. “橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！” 这句话运用拟人手法，写出了秋天___________的景象，体现了金秋丰收之美。 15. 这段话依次写了银杏树、枫树 、__________、果树、菊花的美景，让我们看到了一个___________的秋天。 16. 课文用优美的语句展现了秋天的色彩美，请你仿照文中句式，续写一句，描绘秋日美景。 秋天的雨还把颜色分给了_______，________________________。 课外阅读。 秋风 ①秋天的风是个勤劳的小姑娘，她将松软的白云做成手帕，把天空擦得 干干净净，一尘不染。明净的天空一下子显得又高又远。鸟儿们的欢叫藏 不住，鸟儿们追着、闹着、笑着把清脆的歌声洒向广阔的天空。 ②秋天的风是个淘气的小男孩，他最喜欢在林间奔跑。从树木的枝叶 间跑过时，他发现了一个小秘密——在绿叶下面，藏着一张张青涩的小脸庞，有的紧紧挤在一起，像一串串风铃在树上叮当作响。哈!淘气的秋风为 这个发现激动不已，他将叶子掀开，大声呼唤太阳。太阳公公笑眯眯地走过 来，爱怜地抚摸这些小脸庞，小果实们一个个羞红了脸。 ③调皮的秋风想到一个好点子，他三下两下爬上树梢，将叶子的衣裳涂 染。满树的叶子被他信手一涂，有的穿上黄裙子，有的穿上红裙子，像一只只 五彩斑斓的蝴蝶在枝头栖息。秋风拍着手欢呼起来，树上的“蝴蝶”受了惊吓， 轻飘飘地飞离了枝干，有的和小草拥抱，有的嬉戏着随流水越走越远了。 ④没有了树叶的遮掩，果实们一个个涨红了脸，羞答答地挂在枝头，看大人 和小孩投以惊喜的眼光，任凭秋风把甜蜜的芬芳洒满大地，招引馋嘴的鸟儿。 ⑤秋风快乐地奔跑着!奔跑着! 17. 请你试着理解加点词“一尘不染”的意思：由短文中的“_____”,可以推测出加点词的意思是______ 。 18. 在作者眼中，秋风是个_____的小姑娘，是个______的小男孩。 19. 短文用一种诗意的语言来描绘秋风带来的变化，连一连。 第一段 第二段 第三段 第四段 秋叶飘落 天高云淡 果实成熟 果实飘香 20. 短文表达了作者怎样的感情呢？ _____________________________________________________ 课外阅读检测。 21. 填空题。 （1）安徒生是（ ）著名童话作家，世界文学童话创始人，被世人公认是“童话之王”。 （2）在《安徒生童话选》中，卖火柴的小女孩最后（ ）了。 （3）《丑小鸭》这个故事中的丑小鸭最后变成了（ ） 。 （4）《 野天鹅》中，妹妹编织（ ）救了哥哥。 选择题。 22. 格尔达把自己心爱的（ ）扔向河中央，希望河水把凯伊还给她。 A. 红鞋子 B. 玩具 23. 为了不弄脏自己的新鞋子，英格尔把（ ）踩在脚下。 A. 玩具娃娃 B. 面包 24. 《打火匣》一文中，老巫婆说，金币就藏在树洞里，但是有（ ）大狗分别看守。 A. 2 只 B. 3只 25. 《小意达的花儿》中小意达看到的带着王冠的花王和花后是什么花？（ ） A. 牡丹 B. 百合 C. 玫瑰 D. 鸡冠 26. 《拇指姑娘》中第二个发现拇指姑娘的是（ ） A. 癞蛤蟆 B. 田鼠 C. 金龟子 D. 燕子 判断题，对的打“√”，错的打“×”。 27. 小克劳斯和大克劳斯是一对十分要好的好朋友。（ ） 28. 《小猪倌》中公主很喜欢贫穷的王子送给她的玫瑰和夜莺。（ ） 29. 《小杜克》中小杜克一边照料小妹妹，一边复习地理功课。（ ） 30. 《丑小鸭》中丑小鸭的妈妈是那只母鸭。（ ） 31. 《打火匣》中士兵和公主结了婚，做了国王，狗也成了贵宾。（ ） 32. 童话故事推荐。 你最喜欢《安徒生童话》中的哪个故事？为什么？ ______________________________________________________________________________________________________________ 33. 习作天地。 题目：我的小伙伴 同学们，在你的身边，一定有不少可爱的小伙伴。请选择一位小伙伴写一写。可以抓住人物的外貌、性格或者爱好，写出他的特点；也可以选取你和他之间发生的一件印象深刻的事进行记叙。写作时要做到语句通顺，把内容写具体，字数不少于300字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 三年级语文上册阶段检测题（2026.10） 1. 借助语境看拼音写词语，做到正确、工整。 qiū fēnɡ （ ）吹过这片 ɡǔ lǎo （ ）的山坡，天气变得十分 mínɡ lǎnɡ（ ）。地上的 luò yè （ ）按照 ɡuī zé（ ） 铺成好看的 tú àn（ ），果园里果子 xiāng tián（ ），到处都是 fēnɡ shōu（ ） 的气息，连 cū zhuànɡ （ ）的大树也显得格外 rè nao（ ）。 【答案】 ①. 秋风 ②. 古老 ③. 明朗 ④. 落叶 ⑤. 规则 ⑥. 图案 ⑦. 香甜 ⑧. 丰收 ⑨. 粗壮 ⑩. 热闹 【解析】 【详解】书写时注意“秋、老、朗、落、规、案、甜、收、粗、闹”的正确写法。 2. 读下面这段话，选择正确的读音，画上“√”。 秋日的庭（tínɡ tín）院中，绒（rónɡ yónɡ）毛小花轻轻摇晃，翻过低矮的院墙（qiánɡ qián）。晚风扬（yánɡ yán）起金黄的落叶，落在一条斜（xié xé）弯的乡间小路上。 小伙伴围坐在一起诵（sònɡ shònɡ）读秋天的小诗，对照课本上的例（lì liè）句互相交流想法，驱散胡（hú fú）乱的思绪。略带萧（xiāo sù）意的阵阵秋风，促（cù chù）使大家用心感受秋日独有的浪漫。 【答案】tínɡ rónɡ qiánɡ yánɡ xié sònɡ lì hú xiāo cù 【解析】 【详解】注意“庭”“墙”“扬”“诵”“例”“萧”“促”的读音易读错。 3. 先补充成语，再按要求完成练习。 ①____头____脑 ②____头____发 ③____牙____爪 ④____心____胆 ⑤____红____赤 ⑥手____脚____ ⑦手____眼____ ⑧口____舌____ （1）我发现每个成语中都含有一组________，而且内容与人体的________有关。我还能再写两个这样的成语：_______、_______。 （2）选词填空（填序号）。 ①上台演出之前要把服装道具准备好，免得到时候（ ）。 ②冬冬背古诗的时候，总是（ ），像个老学究。 【答案】 ①. 摇 ②. 晃 ③. 披 ④. 散 ⑤. 张 ⑥. 舞 ⑦. 提 ⑧. 吊 ⑨. 面 ⑩. 耳 ⑪. 忙 ⑫. 乱 ⑬. 疾 ⑭. 快 ⑮. 干 ⑯. 燥 ⑰. 近义词 ⑱. 器官 ⑲. 手舞足蹈 ⑳. 眉开眼笑 ㉑. ⑥ ㉒. ① 【解析】 【详解】①摇头晃脑：脑袋摇来摇去，形容自得其乐或自以为是的样子。 ②披头散发：头发散乱地披着，形容仪容不整。 ③张牙舞爪：形容猖狂凶恶的样子。 ④提心吊胆：形容十分担心害怕。 ⑤面红耳赤：脸和耳朵都红了，形容因激动、着急或羞愧而脸色发红。 ⑥手忙脚乱：形容遇事慌张，没有条理。 ⑦手疾眼快：形容反应迅速，动作敏捷。 ⑧口干舌燥：嘴巴和舌头都干了，形容说话太多。 （1）观察八个成语，每一个成语内部都有一组意思相近的词语，例如摇和晃、披和散，而且成语都带有人体部位名称，也就是和人体的器官有关。同类型成语还有：手舞足蹈、眉开眼笑、耳聪目明、心惊肉跳等。 （2）A句子意思是提前备好道具，避免上台慌乱，“⑥手忙脚乱”意思是遇事慌乱，不知道该干什么，放在这个句子语境合适。 B句子写背古诗，像老学究读书的样子，“①摇头晃脑”形容读书时脑袋晃动，自得其乐，贴合语境。 请把正确答案的序号填在括号内。 4. 《望洞庭》的作者是（ ） A. 杜牧 B. 刘禹锡 C. 叶绍翁 D. 查慎行 【答案】B 【解析】 【详解】《望洞庭》是唐代诗人刘禹锡的诗。 5. 诗句“远上寒山石径斜，白云生处有人家”出自（ ） A. 《山行》 B. 《望洞庭》 C. 《夜书所见》 D. 《舟夜书所见》 【答案】A 【解析】 【详解】题干中的这句诗是唐代诗人杜牧的经典诗作《山行》的开篇名句，描绘了深秋山林的景色，因此A选项匹配题干。 6. “停车坐爱枫林晚”中“坐”的意思是（ ） A. 坐下 B. 因为 C. 座位 D. 乘坐 【答案】B 【解析】 【详解】句意：我停下车子，因为喜爱这傍晚的枫林美景。“坐”的意思是因为。 7. 《夜书所见》中，写诗人料想有孩童在灯下逗弄蟋蟀的诗句是（ ） A. 萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情 B. 知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明 C. 月黑见渔灯，孤光一点萤 D. 微微风簇浪，散作满河星 【答案】B 【解析】 【详解】A．出自《夜书所见》，是诗句的前两句，描写瑟瑟梧桐叶、江上秋风带出的寒意，烘托出诗人的羁旅思乡之情，没有涉及孩童逗弄蟋蟀的内容； B．是《夜书所见》的后两句，其中“促织”就是蟋蟀，“挑促织”正是逗弄蟋蟀的动作，诗人看到远处篱笆边深夜还亮着的灯火，推想是孩童在灯下逗弄蟋蟀，完全符合题干描述； C．出自《舟夜书所见》，句意：漆黑无月的夜里，看见江上的渔灯，那一点光亮像萤火虫微弱的光。和题干指定的《夜书所见》无关，内容也描写的是渔灯映在河面的夜景，和孩童逗蟋蟀的场景不匹配； D．出自《舟夜书所见》，句意：微风轻轻吹起，簇拥出层层浪花，灯光随着波浪散开，好像河里洒满星星。和题干指定的《夜书所见》无关，内容也描写的是渔灯映在河面的夜景，和孩童逗蟋蟀的场景不匹配。 按要求完成句子练习。 8. 扩句（至少扩两处，让句子更具体） 小河流过田野。 ______________________________________________________ 【答案】 清澈的小河缓缓地流过一望无际的田野。 【解析】 【详解】首先拆分原句的核心内容：“小河”“流过”“田野”三个部分，我们可以给不同部分搭配符合事物特点的修饰词：可以给“小河”加描述水质、形态的修饰，给“流过”加描述流动状态的修饰，给“田野”加描述面积、景色的修饰，只要至少加两处修饰、语句通顺合理就符合要求。 示例：弯弯曲曲的小河欢快地流过绿油油的田野。 9. 照样子，写生动句子 例：黄黄的叶子像一把把小扇子，扇啊扇啊，扇走了夏天的炎热。 红红的花朵像___________，吹呀吹呀，吹来了________________。 【答案】 ①. 一只只小喇叭 ②. 春天的气息 【解析】 【详解】例句运用比喻，把事物比作对应的物品，再用“×啊×啊”的叠词短语，写出事物带来的季节变化。 示例：红红的花朵像一个个小喇叭，吹呀吹呀，吹来了春天的生机。 10. 仿写拟人句。 秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。 _________________________________ 【答案】 春天的风，唱起了轻柔的歌曲。 【解析】 【详解】本题考查仿写拟人句。 原句“秋天的雨，吹起了金色的小喇叭”中，将“秋天的雨”赋予了人的行为——“吹起了金色的小喇叭”。这是拟人修辞手法的运用，即把非人的事物当作人来写，使其具有人的外表、个性或情感。在仿写时，同样需要借助拟人的修辞手法，表现事物的特点。 示例：秋风轻抚过稻田，给金黄的稻穗披上了收获的衣裳。 阅读课文片段，完成练习。 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。 11. 基础过关（运用方法，理解词语） 学习本单元要学会用多种方法理解词语，请你结合选文回答。 结合文中“紫红、淡黄、雪白、金黄、橙红”这些词语，我知道“五彩缤纷”的意思是：____________________________________。 12. 联系生活，理解“频频点头”，这里是用来形容（ ） A. 菊花在秋雨中轻轻摇动，非常美丽 B. 花儿在不停地点头问好 13. 读句子，完成练习。 黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。 这句话运用了_______的修辞，生动写出了银杏叶的样子，让我们感受到秋天凉爽优美的自然之美。 14. “橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！” 这句话运用拟人手法，写出了秋天___________的景象，体现了金秋丰收之美。 15. 这段话依次写了银杏树、枫树 、__________、果树、菊花的美景，让我们看到了一个___________的秋天。 16. 课文用优美的语句展现了秋天的色彩美，请你仿照文中句式，续写一句，描绘秋日美景。 秋天的雨还把颜色分给了_______，________________________。 【答案】11. 颜色繁多，色彩绚丽，十分好看。 12. A 13. 比喻 14. 果实累累、果子挂满枝头 15. ①. 田野 ②. 五彩缤纷 16. ①. 高粱 ②. 红红的高粱像一支支火把，烧啊烧啊，点燃了秋日的热情 【解析】 【导语】本段文字以秋雨为线索，巧用比喻、拟人铺绘秋景。将秋叶比作扇子、邮票，田野化作海洋，又赋予果实、菊花人的情态。色彩丰富，画面鲜活，语言轻快灵动，把秋天的缤纷与生机缓缓展现，读来富有童趣，饱含对秋日的喜爱。 【11题详解】 结合“菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头”以及前文描写的金黄、橙红等色彩可知，文中列举了多种不同的颜色，由此可以理解“五彩缤纷”指颜色繁多，色彩艳丽丰富。 【12题详解】 “频频点头”原本是指人不停地点头。联系生活，秋雨里的菊花随风来回晃动，作者运用拟人手法，把菊花摇摆的样子当作人点头，并不是真的在问好。所以用来形容菊花在秋雨中轻轻摇动，非常美丽。 【13题详解】 结合“你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热”可知，句子把黄黄的银杏叶子比作一把把小扇子，这是比喻；“扇哪扇哪”赋予叶子扇动的动态，借叶片飘落扇动的画面写出夏去秋来。句子核心手法是比喻，把银杏叶外形生动展现，烘托秋天的美。 【14题详解】 结合“橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！”可知，句子把橘子、柿子当作人来写，“你挤我碰”“争着”写出果子挂满枝头、果实繁多饱满，互相簇拥的样子，展现果树硕果累累的画面。 【15题详解】 结合“金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头”可知，描写顺序依次为银杏树、枫树、田野、果树、菊花，多种景物色彩丰富，呈现出多姿多彩的秋天。 【16题详解】 参照原文句式，先写事物，再用比喻，加上“×哪×哪”的动态短语，写出秋天景物特点。结构：秋天的雨还把颜色分给了+事物，事物+像+喻体，+动作哪动作哪，+带来的季节感受。 示例：秋天的雨还把颜色分给了桂花，黄黄的小花像一颗颗碎金，飘哇飘哇，送来了秋天的清香。 课外阅读。 秋风 ①秋天的风是个勤劳的小姑娘，她将松软的白云做成手帕，把天空擦得 干干净净，一尘不染。明净的天空一下子显得又高又远。鸟儿们的欢叫藏 不住，鸟儿们追着、闹着、笑着把清脆的歌声洒向广阔的天空。 ②秋天的风是个淘气的小男孩，他最喜欢在林间奔跑。从树木的枝叶 间跑过时，他发现了一个小秘密——在绿叶下面，藏着一张张青涩的小脸庞，有的紧紧挤在一起，像一串串风铃在树上叮当作响。哈!淘气的秋风为 这个发现激动不已，他将叶子掀开，大声呼唤太阳。太阳公公笑眯眯地走过 来，爱怜地抚摸这些小脸庞，小果实们一个个羞红了脸。 ③调皮的秋风想到一个好点子，他三下两下爬上树梢，将叶子的衣裳涂 染。满树的叶子被他信手一涂，有的穿上黄裙子，有的穿上红裙子，像一只只 五彩斑斓的蝴蝶在枝头栖息。秋风拍着手欢呼起来，树上的“蝴蝶”受了惊吓， 轻飘飘地飞离了枝干，有的和小草拥抱，有的嬉戏着随流水越走越远了。 ④没有了树叶的遮掩，果实们一个个涨红了脸，羞答答地挂在枝头，看大人 和小孩投以惊喜的眼光，任凭秋风把甜蜜的芬芳洒满大地，招引馋嘴的鸟儿。 ⑤秋风快乐地奔跑着!奔跑着! 17. 请你试着理解加点词“一尘不染”的意思：由短文中的“_____”,可以推测出加点词的意思是______ 。 18. 在作者眼中，秋风是个_____的小姑娘，是个______的小男孩。 19. 短文用一种诗意的语言来描绘秋风带来的变化，连一连。 第一段 第二段 第三段 第四段 秋叶飘落 天高云淡 果实成熟 果实飘香 20. 短文表达了作者怎样的感情呢？ _____________________________________________________ 【答案】17. ①. 干干净净 ②. 十分洁净，没有半点尘土 18. ①. 勤劳 ②. 淘气 19. 20. 抒发了作者喜爱秋风、赞美秋天迷人景色的真挚情感。 【解析】 【导语】本文采用拟人手法，把秋风分别化作勤劳小姑娘、淘气小男孩，赋予秋风鲜活的性格。依次描绘秋风擦亮天空、催熟果实、染彩树叶的画面，想象灵动。语言活泼童趣，善用比喻，将秋日风光写得富有动感，字里行间洋溢着作者对秋风、对秋天的喜爱之情。 【17题详解】 结合第①段“她将松软的白云做成手帕，把天空擦得干干净净，一尘不染”可知，句子写秋风把天空擦拭后的样子，“干干净净”和“一尘不染”放在一处，两个词语意思相近。我们可以借助文中近义词“干干净净”来推断，“干干净净”指没有脏东西，由此推测“一尘不染”就是形容环境非常干净，连一点灰尘都没有。 【18题详解】 结合第①段“秋天的风是个勤劳的小姑娘，她将松软的白云做成手帕，把天空擦得干干净净，一尘不染”和第②段“秋天的风是个淘气的小男孩，他最喜欢在林间奔跑”可知，文段直接点明秋风的两种形象，分别用勤劳形容作为小姑娘的秋风，用淘气形容作为小男孩的秋风。 【19题详解】 结合第①段“她将松软的白云做成手帕，把天空擦得干干净净，一尘不染。明净的天空一下子显得又高又远”可知，本段写天空洁净高远，对应天高云淡。 结合第②段“太阳公公笑眯眯地走过来，爱怜地抚摸这些小脸庞，小果实们一个个羞红了脸”可知，本段写果子慢慢变红长大，对应果实成熟。 结合第③段“树上的‘蝴蝶’受了惊吓，轻飘飘地飞离了枝干，有的和小草拥抱，有的嬉戏着随流水越走越远了”可知，本段写树叶从枝头落下，对应秋叶飘落。 结合第④段“任凭秋风把甜蜜的芬芳洒满大地，招引馋嘴的鸟儿”可知，本段写果实散发香气，对应果实飘香。 根据正确对应关系连线即可。 【20题详解】 结合第①段把秋风写成勤劳小姑娘、第②段把秋风写成淘气小男孩，还有结尾第⑤段“秋风快乐地奔跑着！奔跑着！”可知，全文用拟人手法描绘秋风带来的种种美好秋景，字里行间流露出作者对秋风的喜爱，对美丽秋天的赞美之情。 课外阅读检测。 21. 填空题。 （1）安徒生是（ ）著名童话作家，世界文学童话创始人，被世人公认是“童话之王”。 （2）在《安徒生童话选》中，卖火柴的小女孩最后（ ）了。 （3）《丑小鸭》这个故事中的丑小鸭最后变成了（ ） 。 （4）《 野天鹅》中，妹妹编织（ ）救了哥哥。 【答案】 ①. 丹麦 ②. 冻死 ③. 漂亮的白天鹅 ④. 长袖荨麻披甲 【解析】 【详解】（1）安徒生是丹麦著名童话作家，创作了大量经典童话作品，被称作“童话之王”。 （2）《卖火柴的小女孩》故事结尾，在寒冷的大年夜，小女孩冻死在街头。 （3）《丑小鸭》里，历经苦难的丑小鸭长大之后变成了美丽的白天鹅。 （4）《野天鹅》中，艾丽莎需要编织荨麻披甲，披在哥哥身上，解除哥哥身上的魔法。 选择题。 22. 格尔达把自己心爱的（ ）扔向河中央，希望河水把凯伊还给她。 A. 红鞋子 B. 玩具 【答案】A 【解析】 【详解】这句话出自安徒生童话《白雪皇后》（《冰雪女王》），格尔达为了向河水祈求，希望河水把好朋友凯伊送回来，把自己最心爱的红鞋子扔进河中央，所以选A。 23. 为了不弄脏自己的新鞋子，英格尔把（ ）踩在脚下。 A. 玩具娃娃 B. 面包 【答案】B 【解析】 【详解】安徒生童话《踩着面包走的女孩》故事里，英格尔为了不弄脏自己的新鞋子，特意把面包踩在脚下走过去。 24. 《打火匣》一文中，老巫婆说，金币就藏在树洞里，但是有（ ）大狗分别看守。 A. 2 只 B. 3只 【答案】B 【解析】 【详解】在安徒生童话《打火匣》的故事里，树洞里的金币分三处存放，分别由3只不同的大狗看守。 25. 《小意达的花儿》中小意达看到的带着王冠的花王和花后是什么花？（ ） A. 牡丹 B. 百合 C. 玫瑰 D. 鸡冠 【答案】C 【解析】 【分析】 【详解】本题考查学生对《小意达的花儿》内容的识记。 结合原文“那两朵顶美丽的玫瑰花自己坐上王位，做起花王和花后来”可知答案选C。 《小意达的花儿》是丹麦作家安徒生创作的童话，收录于《讲给孩子们听的故事》中。《小意达的花儿》是一篇含义深刻而丰富的童话，作者用儿童的视角表达了对于自然规律的见解，充满了童真的乐趣。 《小意达的花儿》是安徒生独立创作的第一个童话。它完全取材于现实生活，表现了完整的孩童精神生活，又通过想像联结了孩童与现代人精神生活里对于诗意的共同要求。它以童话的形式为童话的幻想精神申辩。它称不上安徒生童话里的名篇，却在安徒生童话中占有重要的地位。安徒生童话创作的主要因素在这一个故事里纷纷登场。它是安徒生童话的序曲。 26. 《拇指姑娘》中第二个发现拇指姑娘的是（ ） A. 癞蛤蟆 B. 田鼠 C. 金龟子 D. 燕子 【答案】C 【解析】 【分析】 【详解】本题考查学生对于安徒生童话的了解程度。根据平时的课内学习及课外阅读积累完成。 《拇指姑娘》是世界著名童话作家安徒生的作品，讲述了一个只有大拇指大小的姑娘的历险故事。她的心永远向往着阳光,不向黑暗屈服。童话中依次出现了癞蛤蟆、金龟子、鼹鼠、燕子。 判断题，对的打“√”，错的打“×”。 27. 小克劳斯和大克劳斯是一对十分要好的好朋友。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】《小克劳斯和大克劳斯》是安徒生童话，小克劳斯与大克劳斯并不是好朋友，两人之间有矛盾冲突，所以题干说法错误。 28. 《小猪倌》中公主很喜欢贫穷的王子送给她的玫瑰和夜莺。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】《小猪倌》是安徒生童话，贫穷的王子送给公主玫瑰和夜莺，公主并不喜欢这些朴素美好的礼物，她觉得普通，不愿意收下，反而喜欢小猪倌那个会奏乐的神奇玩具。所以题干“公主很喜欢贫穷的王子送给她的玫瑰和夜莺”说法错误。 29. 《小杜克》中小杜克一边照料小妹妹，一边复习地理功课。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】《小杜克》是安徒生童话，文中写小杜克要照料年纪很小的小妹妹，同时还要温习地理功课，他把小妹妹抱在膝上，一边哄妹妹，一边翻看地理书，要记住西兰主教区各个城市的相关知识，和题干描述一致。 30. 《丑小鸭》中丑小鸭的妈妈是那只母鸭。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】在安徒生童话《丑小鸭》中，丑小鸭是天鹅蛋不慎落入鸭窝后被母鸭孵化的，其生物学母亲为天鹅，并非孵化它的母鸭，因此题干说法错误。 31. 《打火匣》中士兵和公主结了婚，做了国王，狗也成了贵宾。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】《打火匣》是安徒生的童话故事，故事结尾士兵娶了公主，当上国王，曾经帮助他的狗也一同受邀，成为宴会上的贵宾，这句话和原著情节相符。该项判断正确。 32. 童话故事推荐。 你最喜欢《安徒生童话》中的哪个故事？为什么？ ______________________________________________________________________________________________________________ 【答案】我最喜欢《海的女儿》。故事讲述小人鱼为了追求心中的爱与理想，甘愿牺牲自己。我喜欢这个故事，因为小人鱼善良又执着，愿意为他人着想。这个故事让我懂得要坚守内心的美好，勇敢去追寻自己的梦想。 【解析】 【详解】先确定选择《安徒生童话》里的一篇故事，开头点明篇目，接着概括故事主要内容，再写出喜欢的理由，可以从人物品质、故事道理、带给自己的感受这几方面写，语言简洁通顺。 示例：我最喜欢《丑小鸭》。故事讲丑小鸭一出生就被大家嫌弃欺负，但它没有放弃，历经重重磨难，最后长成美丽的白天鹅。我喜欢这个故事，因为丑小鸭坚强勇敢，面对嘲笑依旧心怀希望。这个故事告诉我，不要因为别人的评价否定自己，只要坚持努力，终会绽放光彩。 33. 习作天地。 题目：我的小伙伴 同学们，在你的身边，一定有不少可爱的小伙伴。请选择一位小伙伴写一写。可以抓住人物的外貌、性格或者爱好，写出他的特点；也可以选取你和他之间发生的一件印象深刻的事进行记叙。写作时要做到语句通顺，把内容写具体，字数不少于300字。 【答案】 我的小伙伴 我的小伙伴是我的同桌林晓。她有着圆圆的苹果脸，皮肤白白嫩嫩的，一双亮晶晶的大眼睛像浸在清水里的黑葡萄，眼尾微微上扬。每当她开怀大笑，脸颊上就会冒出两个浅浅的小酒窝，格外讨人喜欢。一头乌黑顺滑的长发扎成高高的马尾辫，跑起来的时候，辫子在脑后一甩一甩，充满活力。 她是一个热心又细心的女孩，总会在别人需要的时候伸出援手。记得上个星期的数学课，老师布置画图题，我翻遍书包、抽屉，怎么都找不到直尺。眼看老师就要走到我身边检查，我急得手心冒汗，心脏怦怦直跳。她瞥见我慌张焦急的模样，没有犹豫，直接把崭新的塑料直尺用力折成两段，把更长、更好用的那一半轻轻推到我的面前，温柔地笑着对我说：“别着急，我们一人一半，画图够用啦！”握着那半截直尺，看着她真诚的笑容，一股暖意慢慢涌上我的心头。 除了乐于助人，林晓还是一个十足的小书迷。课间的时候，不少同学跑到走廊追逐嬉戏，热闹非凡，她却常常安安静静坐在座位上，捧着课外书看得入迷。有时候她跟着故事紧张地皱起眉头，有时候又会跟着情节轻轻微笑。读到有趣的童话、奇妙的科普知识，她总会主动讲给我听，带我认识许许多多课本之外的新鲜事物，拓宽我的眼界。 这就是我的小伙伴，善良热忱，又热爱阅读。和她相处的每一天都很快乐，能拥有这样一位好朋友，我觉得十分幸运。 【解析】 【详解】一、审题。 这是一篇写人的记叙文，写作对象是自己身边的小伙伴，一般指同学、好朋友。习作给出两个写作方向，既可以抓住人物外貌、性格、爱好刻画人物特点，也可以选取两人之间印象深刻的一件事展开记叙，要求语句通顺、内容具体，全文不少于300字。 二、立意。 通过描写小伙伴的外貌，结合帮助我的具体事例、爱读书的日常细节，展现小伙伴热心善良、沉静好学的美好品质，表达我对小伙伴的欣赏，以及珍惜这份珍贵友情的情感。 三、写作思路。 开头：开门见山，点明小伙伴是谁，选取有辨识度的外貌细节进行刻画，塑造鲜活的第一印象。 中间：分成两个层次，第一层详细记叙分直尺这件小事，通过动作、对话、神态描写，突出她热心助人的性格，第二层写她爱读书的爱好，搭配课间的场景进行补充，多角度丰富人物形象。 结尾：总结小伙伴的闪光点，抒发内心的感受，自然收束全文。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $