第二辑 7.1 “两步走”战略 课件（含教学设计）-【聿见思政】2026-2027学年九年级道德与法治上册议题式精品课件教案全集（统编版2024）

总议题：擘画强国蓝图，接力两步征程 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 米米老师 思考：对于你个人学习生活而言，你觉得规划重要吗？ 思考：如果国家发展只看当下、没有长远分步规划，视频中提及的这些幸福变化能否实现？ 知识小结 一、为什么要重视规划？ ①对个人：个人生活有计划，才能从容淡定，遇事不慌； ②对国家：国家发展有规划，才能凝聚力量，团结奋进。 新中国成立以来，我国接续制定和实施了一系列计划或规划，有力引导和推动了经济社会发展。 议题一：知来路・析背景 ——为何谋划“两步走”战略 议题二：明蓝图・辨阶段 ——读懂“两步走”战略内涵 知来路・析背景 ——为何谋划“两步走”战略 议题一 【议学情境一】 材料一：2021年我国全面建成小康社会，第一个百年奋斗目标圆满实现。困扰中华民族几千年的绝对贫困问题得到历史性解决，教育、医疗、社会保障等基础民生短板得到补齐。但我国仍处于社会主义初级阶段，距离“富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国”宏伟目标，依旧存在不小的发展差距，新的历史征程亟待开启。 材料二：当今世界科技竞争日趋激烈，我国关键核心技术尚有部分受制于人；区域城乡发展不平衡，民生领域还有群众急难愁盼问题；生态环境保护任务依旧艰巨。社会主义现代化建设任务繁重复杂，不可能一蹴而就、一步到位，必须立足我国基本国情，分阶段、有步骤稳步向前推进。 材料三：回望新中国发展历程，从建国初期“一五计划”奠定工业基础，到改革开放后现代化“三步走”战略，再到接续实施“十三五”“十四五”规划，分步谋划、循序渐进落实目标，是我国国家治理与发展的宝贵成功经验。民族复兴不是短期可以完成的事业，清晰连贯的长期战略，是指引国家接续奋斗的重要保障。 【议学探究一】1、结合材料，说说“两步走”战略出台的时代背景是什么？ 2、我国为何不一次性建成现代化强国，而要分两个阶段、两步走？ 3、结合你课前调研的家乡变化，谈谈“分步规划”对国家发展有什么价值？ 议学小结 全面建成小康社会，实现第一个百年奋斗目标，是“两步走”战略的历史起点。立足我国社会主义初级阶段基本国情，面对国内发展短板与复杂国际环境，借鉴我国长期分步推进现代化建设的历史经验，党中央提出“两步走” 战略。既不脱离现实急于求成，又锚定民族复兴远大理想，通过分阶段部署任务，保证现代化建设稳扎稳打，推动国家发展接续向前。 知识小结 二、为什么要实施“两步走”战略？ ①进入新时代，我们党进一步描绘了全面建成小康社会、加快推进社会主义现代化建设的宏伟蓝图，既保持了目标的连续性，又根据新情况调整和充实了战略目标的具体内容。 ②在全面建成小康社会、实现第一个百年奋斗目标之后，我们乘势而上开启了全面建设社会主义现代化国家新征程，向第二个百年奋斗目标进军，这标志着我国进入了一个新的发展阶段。 明蓝图・辨阶段 ——读懂“两步走”战略内涵 议题二 议学活动：蓝图手绘解码 活动要求：学生以小组为单位，先阅读教材内容，再简易绘制时代图景，分别描摹两个时间节点中国样貌，小组内交流分享想象，推选代表进行课堂展示。 绘制“时代图景”：2035年（我们30岁左右）：我身处的中国，生活、学习、工作、环境是什么样子？ 本世纪中叶（我们60岁左右）：我见证的强国中国，实现了哪些发展目标？ 议学活动：蓝图手绘解码 【议学探究二】 1. 2035“基本现代化”和中叶“现代化强国”，在发展程度上有什么区别？ 2.“两步走”战略的分步安排，对国家长远发展、人民美好生活有何意义？ 2035 年：基本实现社会主义现代化 本世纪中叶：建成社会主义现代化强国 本课件和配套教案为 聿见思政统编新教材教学资源网 www.yjsz2020.cn 版权所有，已授权 发布，侵权必究 本课件教案可以用于日常教学，参考借鉴 未经本站授权，请勿转载发布分享传播 严禁直接用于投稿比赛，切勿二次销售 否则追究法律责任 聿见思政维权成果公告链接（全屏点击可浏览）>>> 微信公众号 微信客服号 欢迎提供原创优质课件，可获聿见思政新教材教学网下载权限。课件请发邮箱5724868@qq.com，有配套视频和教学设计等请一并发送，并注明微信号。 如果有原创课件私人订制需要，也可以扫码微信客服号与我们联系。 与原来的“三步走”战略相比，新时代“两步走”战略安排把基本实现社会主义现代化的目标提前了15年。 2035年是基本实现社会主义现代化，是现代化建设的中级阶段，重在补齐发展短板，实现经济、科技、法治、生态等领域现代化水平大幅跃升；本世纪中叶建成社会主义现代化强国，是更高层级的发展目标，实现国家全方位的富强、民主、文明、和谐、美丽。两步走前后衔接、层层递进，既给国家发展明确时间表路线图，也让人民对美好生活的向往有清晰的奋斗方向，凝聚全社会奋进力量。 议学小结： 知识小结 三、★“两步走”战略的内容： 全面建成社会主义现代化强国，总的战略安排是：从2020年到2035年，基本实现社会主义现代化；从2035年到本世纪中叶，把我国建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。 这就是“两步走”战略。 1978年 1990年 2000年 2020年 2035年 2050年 改革开放 解决温饱 总体小康 全面小康 基本实现现代化 建成强国 第一步 第二步 知识小结 四、▲实施“两步走”战略的意义 全面建成社会主义现代化强国奋斗目标及其“两步走”战略，符合实现中华民族伟大复兴的现实需要，能够在更高水平上满足人民对美好生活的期待，对动员全国各族人民万众一心为实现中华民族伟大复兴而团结奋斗具有重大意义。 总结升华 【议学活动】：【我的两步走·青年接力方案】 1、对接2035（青年奋斗期）：我聚焦______领域（科技/教育/生态/基层服务等），未来将具备______核心能力，为基本实现现代化贡献力量。 2、对接本世纪中叶（人生成熟期）：我立志成为______型建设者，助力国家实现高质量发展、共同富裕、美丽中国等强国目标。 3、当下行动：①______ ②______（具体到学习、实践、习惯） 探究思考： 1、你的个人规划是否精准对接了“两步走”的阶段目标？ 2、当下的行动是否真实可行、贴合自身？ 板书设计 为什么要重视规划？ “两步走”战略的内容 “两步走”战略 实施“两步走”战略的意义 为什么要实施“两步走”战略？ 习题巩固 2026年“十五五”规划建议指出，“十五五”时期是夯实基础、全面发力的关键时期，制定和实施好“十五五”规划，就能为2035年基本实现社会主义现代化奠定更加坚实的基础。这表明“十五五”时期处于（　 ） A. 第一个百年奋斗目标实现之前 B. 全面建成小康社会阶段 C. “两步走”战略第一步的关键时期 D. “两步走”战略第二步的关键时期 C 习题巩固 中国少年，风华正茂。2026年，一名15岁初中生满怀激情，开始规划与国家共同发展的未来。在他的规划中可行的是 ( ) A.20岁，在大学参加“全面建设社会主义现代化国家”班会 B.22岁，出发西部研学旅游，感受我国实现共同富裕的成果 C.28岁,和好友相约一起见证中国建成社会主义现代化强国 D.45岁，和全国人民共同见证我国实现中华民族伟大复兴 A 感谢倾听 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 $ 《“两步走”战略》教学设计 一、教材分析 本框是第七课《擘画宏伟蓝图》的第一框，上承第六课《中国腾飞谱新篇》，下接《中国式现代化》。本框以“两步走”战略为主题，围绕国家发展规划的重要性、社会主义现代化建设战略的历史演进、“两步走”战略的内容和意义展开，是学生理解国家发展战略、增强民族自豪感的重要课时。 二、学情分析 九年级学生对“两个一百年”奋斗目标、全面建成小康社会有一定了解，但对“两步走”战略的具体内容、与“三步走”战略的关系认识不够系统。教学中需借助小组讨论、现代化蓝图绘制等具体活动，帮助学生理解国家发展的宏伟蓝图。 三、教学目标 1、政治认同：理解新时代“两步走”战略的内容与意义，认同中国共产党对国家发展的科学规划，坚定中国特色社会主义道路自信。 2、道德修养：树立与国家发展同频共振的价值追求，将个人理想融入国家发展大局，培养为实现强国目标奋斗的责任感。 3、法治观念：认识到国家发展战略的制定与推进，是党和国家遵循发展规律、科学决策的体现，理解国家治理的科学性与系统性。 4、健全人格：通过理解国家发展规划的连续性与前瞻性，培养规划意识、长远眼光，形成从容面对挑战、坚定追求目标的积极心态。 5、责任意识：明确新时代青少年在“两步走”战略中的时代责任，主动将个人学习成长与2035年、本世纪中叶的国家目标结合，树立担当意识。 四、教学重难点 教学重点：“两步走”战略的具体内容 教学难点：实施“两步走”战略的意义 五、教学时长 1课时（45分钟） 六、教学方法 议题式教学法、小组合作探究法、活动探究法 七、教学思路 本课以“擘画强国蓝图，接力两步征程”为总议题，采用议题式教学，从生活规划切入，由个人规划过渡到国家战略。借助视频导入激发学生兴趣，依托三则议学材料，探究“两步走”战略出台背景与实施原因；通过蓝图手绘活动辨析两个阶段目标差异，理解战略内涵与时代价值；最后设置“我的两步走・青年接力方案”，打通国家宏大战略与青年个人成长，实现理论知识向价值践行转化，落实学科核心素养。 八、教学过程 （一）课堂导入 教师展示教材“生活观察”学生讨论学习计划图片 【问题导入】：对于你个人学习生活而言，你觉得规划重要吗？ 【教师导入】：同学们，我们常说：凡事预则立，不预则废。小到我们个人的学业规划、人生理想，大到一个国家的发展前行，都离不开科学合理的规划。个人没有规划，容易迷失前进的方向；国家缺少长远战略，发展就容易失去航向。接下来，我们观看一段视频，一起感受近些年祖国大地上发生的可喜变化，同时思考：这些幸福的生活从何而来？国家又有着怎样面向未来的宏大规划？接下来，请大家观看视频《说说“十四五”这五年》。 播放视频《说说“十四五”这五年》 思考：如果国家发展只看当下、没有长远分步规划，视频中提及的这些幸福变化能否实现？ 【知识分析】 一、为什么要重视规划？ ①对个人：个人生活有计划，才能从容淡定，遇事不慌； ②对国家：国家发展有规划，才能凝聚力量，团结奋进。 新中国成立以来，我国接续制定和实施了一系列计划或规划，有力引导和推动了经济社会发展。 （二）新课讲授 议题一：知来路・析背景——为何谋划“两步走”战略 【议学情境一】 材料一：2021年我国全面建成小康社会，第一个百年奋斗目标圆满实现。困扰中华民族几千年的绝对贫困问题得到历史性解决，教育、医疗、社会保障等基础民生短板得到补齐。但我国仍处于社会主义初级阶段，距离“富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国”宏伟目标，依旧存在不小的发展差距，新的历史征程亟待开启。 材料二：当今世界科技竞争日趋激烈，我国关键核心技术尚有部分受制于人；区域城乡发展不平衡，民生领域还有群众急难愁盼问题；生态环境保护任务依旧艰巨。社会主义现代化建设任务繁重复杂，不可能一蹴而就、一步到位，必须立足我国基本国情，分阶段、有步骤稳步向前推进。 材料三：回望新中国发展历程，从建国初期“一五计划”奠定工业基础，到改革开放后现代化“三步走”战略，再到接续实施“十三五”“十四五”规划，分步谋划、循序渐进落实目标，是我国国家治理与发展的宝贵成功经验。民族复兴不是短期可以完成的事业，清晰连贯的长期战略，是指引国家接续奋斗的重要保障。 【议学探究一】 1、结合材料，说说“两步走”战略出台的时代背景是什么？ 2、我国为何不一次性建成现代化强国，而要分两个阶段、两步走？ 3、结合你课前调研的家乡变化，谈谈“分步规划”对国家发展有什么价值？ 【议学小结】：全面建成小康社会，实现第一个百年奋斗目标，是“两步走”战略的历史起点。立足我国社会主义初级阶段基本国情，面对国内发展短板与复杂国际环境，借鉴我国长期分步推进现代化建设的历史经验，党中央提出“两步走” 战略。既不脱离现实急于求成，又锚定民族复兴远大理想，通过分阶段部署任务，保证现代化建设稳扎稳打，推动国家发展接续向前。 【知识分析】 二、为什么要实施“两步走”战略？ ①进入新时代，我们党进一步描绘了全面建成小康社会、加快推进社会主义现代化建设的宏伟蓝图，既保持了目标的连续性，又根据新情况调整和充实了战略目标的具体内容。 ②在全面建成小康社会、实现第一个百年奋斗目标之后，我们乘势而上开启了全面建设社会主义现代化国家新征程，向第二个百年奋斗目标进军，这标志着我国进入了一个新的发展阶段。 议题二：明蓝图・辨阶段——读懂“两步走”战略内涵 （教师过渡）：立足时代方位，我们知道了国家为什么要实行“两步走”，那这份面向未来的强国蓝图，具体划分了怎样的奋斗图景？接下来我们一起解码时代蓝图。 【议学活动】：蓝图手绘解码 活动要求：学生以小组为单位，先阅读教材内容，再简易绘制时代图景，分别描摹两个时间节点中国样貌，小组内交流分享想象，推选代表进行课堂展示。 绘制“时代图景”： 2035年（我们30岁左右）：我身处的中国，生活、学习、工作、环境是什么样子？ 本世纪中叶（我们60岁左右）：我见证的强国中国，实现了哪些发展目标？ 【议学探究二】 1、2035“基本现代化”和中叶“现代化强国”，在发展程度上有什么区别？ 2、“两步走”战略的分步安排，对国家长远发展、人民美好生活有何意义？ 【教师进一步展示由AI绘制的时代图景，播放视频《“两步走”战略》，与学生分享。同时讲解“两步走”战略与原来的“三步走”战略的区别。】 【议学小结】：2035年是基本实现社会主义现代化，是现代化建设的中级阶段，重在补齐发展短板，实现经济、科技、法治、生态等领域现代化水平大幅跃升；本世纪中叶建成社会主义现代化强国，是更高层级的发展目标，实现国家全方位的富强、民主、文明、和谐、美丽。两步走前后衔接、层层递进，既给国家发展明确时间表路线图，也让人民对美好生活的向往有清晰的奋斗方向，凝聚全社会奋进力量。 【知识分析】 三、★“两步走”战略的内容 全面建成社会主义现代化强国，总的战略安排是：从2020年到2035年，基本实现社会主义现代化；从2035年到本世纪中叶，把我国建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。这就是“两步走”战略。 四、▲实施“两步走”战略的意义 全面建成社会主义现代化强国奋斗目标及其“两步走”战略，符合实现中华民族伟大复兴的现实需要，能够在更高水平上满足人民对美好生活的期待，对动员全国各族人民万众一心为实现中华民族伟大复兴而团结奋斗具有重大意义。 （三）总结升华 【议学活动】：【我的两步走·青年接力方案】 1、对接2035（青年奋斗期）：我聚焦______领域（科技/教育/生态/基层服务等），未来将具备______核心能力，为基本实现现代化贡献力量。 2、对接本世纪中叶（人生成熟期）：我立志成为______型建设者，助力国家实现高质量发展、共同富裕、美丽中国等强国目标。 3、当下行动：①______ ②______（具体到学习、实践、习惯） 探究思考：1、你的个人规划是否精准对接了“两步走”的阶段目标？ 2、当下的行动是否真实可行、贴合自身？ （教师总结升华）：国家宏伟的“两步走”蓝图，离不开每一代青年人接力奔跑。2035、本世纪中叶并不遥远，这正是在座同学们人生最重要的奋斗阶段。宏大的国家战略，不是书本上遥远文字，它落脚于我们每一次课堂学习、每一次社会实践。希望同学们把个人理想融入民族复兴伟业，以少年微光汇聚强国力量，与祖国共赴“两步走”的伟大征程。 （四）板书设计 ( 第 1 页 共 6 页 ) 学科网（北京）股份有限公司 $