学考专题07 正确运用修辞手法：知识盘点+核心精讲+进阶训练（讲义，江苏专用）2027年高中语文学业水平考试合格考总复习

专题07 正确运用常见的修辞手法 【析】命题方向解读|【汇】知识清单盘点|【研】核心专题精讲|【练】巩固提升训练 —— 目 录 —— 析|学考考查要点 汇|知识清单盘点 研|核心专题精讲 考点 正确运用修辞手法 练|巩固提升训练 板块 学考具体要求 能力层级 考点解读 命题趋势 常见题型 正确运用修辞手法 积累常见修辞知识，能够识别比喻、拟人、排比、对偶、借代、夸张、设问、反问等修辞 浅层次理解 ①识记八种常见修辞的定义与外在特征；②区分基础易混点，如 “好像” 表推测不是比喻；③只做识别，不要求赏析 由识别修辞走向分析表达效果；偶尔融合诗歌、现代文阅读主观小题；不考冷僻修辞，侧重表达效果理解 选择（单选判断修辞）；阅读主观简答分析修辞效果 欣赏文学作品时，整体感受作品语言形象，能从不同角度分析修辞手法在语段中的表达效果 理解、鉴赏评价 ①在水平 1 识别修辞基础上，结合文本分析修辞的表达作用 ( 合格考必考常见修辞手法梳理 ) 一、知识概述 修辞 定义 分类 例句 表达效果 比喻 用本质不同、有相似点的事物打比方，含本体、喻体、比喻词 明喻（甲像乙）暗喻（甲是乙）借喻（只出现喻体）博喻（多喻体同写本体） 明喻：一朵凤凰花就像一团火焰暗喻：不爱说话的女人，是朵半开的花借喻：在她与她们之间筑了一堵墙博喻：白花正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人 化抽象为具体，生动形象，浅显易懂 比拟 把物当人、把人当物或甲物当乙物写，不出现拟体 拟人、拟物 拟人：群山肃立，江河挥泪拟物：圣裔们繁殖得非常多 赋予事物情态，形象鲜明，饱含情感褒贬 夸张 为抒发强烈情感，故意放大、缩小或提前事物情状 扩大夸张缩小夸张超前夸张 扩大：笑得山摇地动，日月无光缩小：腰身纤细得一粒奎宁丸吞到肚子里就像怀孕超前：甚至他们已经嗅到了肉香 突出特征，激发想象，强化情感 借代 借和本体关系紧密的借体代替本体，一般不出现本体 特征代本体、特称代泛称、具体代抽象、部分代整体、结果代原因、作者代作品、工具代事物 长辫子很有把握地问让咱们这帮刘姥姥也长回见识来自五湖四海 突出特征，行文简洁，新颖生动 对偶 字数相近、结构相同、意义相关的短语或句子成对排列 正对、反对、串对（流水对） 正对：四面荷花三面柳，一城山色半城湖反对：春园之草日有所增，磨刀之石日有所亏串对：春种一粒粟，秋收万颗子 凝练集中，句式整齐，富有节奏 排比 三个及以上结构相近、语气一致的短语、句子、语段连用 成分排比、句子排比、段落排比 不要轻信你听到的每件事，不要花光你的所有，不要想睡多久就多久 增强语势，节奏铿锵，强化情感 反复 有意重复词语、句子，突出情感，不是啰嗦 连续反复、间隔反复 连续反复：沉默呵，沉默呵！间隔反复：他们不惊诧；…… 他们不惊诧 强调语意，强化情感，富有韵律 ( 两组易混修辞的辨析 的六大基本类型 ) 一、比拟VS比喻 比拟和比喻的不同点： 1.核心区别是：比喻是 “打比方（异类相似）”，比拟是 “当成人 / 物来写（人格化 / 物化）”。 ①比拟是仿照“拟体”(被模拟的事物)的特征“摹”写本体，重点在拟；比喻是用喻体比喻本体，重点在“喻”。 ②比喻是“以此喻彼”，其修辞特点往往体现在名词或名词性短语上，且喻体必须出现；比拟是“拟此为彼”，其修辞特点往往体现在动词上，而拟体一般不出现。如“风愤怒的时候”运用了拟人的修辞。 2.举例对比说明 比喻例句（明确本体 + 喻体 + 相似点） （1）月亮像一个银盘子挂在天上。（本体：月亮；喻体：银盘子；相似点：圆、亮、白） （2）时间是一条永不停息的河流。（本体：时间；喻体：河流；相似点：持续流动、一去不返） （3）他的笑容像阳光一样温暖。（本体：笑容；喻体：阳光；相似点：温暖、让人舒适） 比拟例句（赋予本体新动作 / 情感，无喻体） （1）月亮害羞地躲进了云层里。（把 “月亮” 当成人，赋予 “害羞”“躲” 的人类情感和动作，无喻体） （2）时间悄悄溜走了。（把 “时间” 当成人，赋予 “悄悄溜走” 的人类动作，无喻体） （3）春风温柔地抚摸着大地。（把 “春风” 当成人，赋予 “温柔”“抚摸” 的人类情感和动作，无喻体） 二、借喻VS借代 区别借喻和借代的方法有三： 1.看实际上是两种事物还是一种事物。借喻所用的喻体和本体是两种事物，而借代大多数情况下都是由原来事物的一部分来指代该事物。 2.看它们构成的基础。构成借喻的基础是本体和喻体的相似性，本体和喻体这两种事物之间存在着本质的差异，而借代中的本体和借体之间却基本上指的是同一事物，构成借代的基础则是事物本身所包含的相关性。 3.看能否变成明喻。凡借喻大都可以变成明喻，而借代则不能。 如下面的两个例子： [例1]　最可恨那些毒蛇猛兽，吃尽了我们的血肉。一旦把它们消灭干净，鲜红的太阳照遍全球！ “毒蛇猛兽”借喻那些压迫和剥削劳动人民的反动统治阶级，可改为明喻“那些压迫和剥削劳动人民的反动统治阶级像毒蛇猛兽一样”。 “鲜红的太阳照遍全球”借喻自由平等的美好社会出现于全世界，可改为明喻“自由平等的美好社会出现于全世界，就像鲜红的太阳照遍全球”。将改后的明喻代入原句，换掉原句喻体，原句依然流畅。 [例2]　谁料竟会落在“三道头”之类的手里呢，这岂不是冤枉？ “三道头”指当时上海租界里的外国警察头目，因为他们的臂章上有三条人字形的标志，所以叫他们“三道头”。含厌恶、鄙视的意味。试着改成明喻，可为：像“三道头”的外国警察头目。细分析，就会发现“人”不会像“人字形的标志”。 ( 考点 正确运用修辞手法 ) 例题1（2026·江苏）阅读下面的文字，完成4-6题。（第5、6题略） 老院墙角有一棵老槐树，一个灰褐色鸟窝稳稳架在交错粗壮的枝杈之间。每到秋冬，飞鸟远徙，鸟窝就静静悬于枝头，任凭寒风冷雨一遍遍冲刷。待到春来，候鸟归来，沉寂一冬的窝巢便热闹起来。叽叽喳喳此起彼伏的鸣叫，是春天写给人间温柔的信。春风缓缓拂过院落，树叶沙沙作响，和清脆鸟鸣彼此应和，交织成朴素动人的山野乐章。站在树下仰望，你能真切体会生命周而复始的力量：旧巢等候新的生灵，寒冬散尽便迎来草木复苏。寻常枝头小景，藏着大自然质朴而动人的生命哲理。 4． 对文中语句修辞手法判断，错误的一项是（3 分）（ ） A． 叽叽喳喳此起彼伏的鸣叫，是春天写给人间温柔的信。（比喻） B． 春风缓缓拂过院落，树叶沙沙作响。（拟人） C． 老院墙角有一棵老槐树，一个灰褐色鸟窝稳稳架在交错粗壮的枝杈之间。（排比） D．待到春来，候鸟归来，沉寂一冬的窝巢便热闹起来。（拟人） 例题2（2024·江苏）阅读下面的文字，完成4-5题。（第5题略） 网络文学是为大众读者准备的“盛宴”，与当年的通俗文学颇有几分相似，常常会带给读者迷宫游戏式的阅读体验， 。网络文学适应了读图时代的阅读需求， ，也越来越呈现出更为丰富的时代文化特征，如对现实生活的充分反映、人人都有麦克风的创作自由、语言的无限创意和雅俗共赏的文化包容……在此基础上，逐步形成了自身的写作机制和创作伦理。 ，经历了多年沉淀的网络文学精品，或许可以成为我们时代的印记。 4.下列诗句中使用的修辞手法，与文中画波浪线的句子相同的一项是（3分） A.岱宗夫如何，齐鲁青未了 B.连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁 C.两岸青山相对出，孤帆一片日边来 D.千里澄江似练，翠峰如簇 1.（2023·江苏）对下列句子所用的修辞方法判断错误的一项是（3分） A.兴安岭多会打扮自己呀，青松做衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。（拟人） B.白云来了，一大团一大团的，从祖父的头上飘过，好像要压到了祖父的草帽上。（夸张） C.洗手的时候，日子从水盆里过去，吃饭的时候，日子从饭碗里过去，默默时，便从凝然的双眼前过去。（排比） D.在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。（比喻） 2.下列句子中，没有使用比喻修辞手法的一项是(3分)(　　) A．在叶子没有完全长大的时候，那野樱仿佛已经在枝头处处著花。 B．金黄的小叶映在嫩绿广阔的草地上，如夜里苍穹中发光的星座。 C．树上兀自颤抖的，是环环层叠的星辰。 D．细微的叶子就在我的目睹之下快速地飘舞、狂飞、掉下，就像梦幻的流星雨。 1.下列各句中，修辞手法与其他三句不相同的一项是(3分)(　　) A．素胚勾勒出青花笔锋浓转淡，瓶身描绘的牡丹一如你初妆。(《青花瓷》) B．夕阳是晚开的花，夕阳是陈年的酒，夕阳是迟到的爱，夕阳是未了的情。(《夕阳红》) C．家里盘着两条龙是长江与黄河。(《大中国》) D．红岩上红梅开，千里冰霜脚下踩。三九严寒何所惧，一片丹心向阳开。(《红梅赞》) 2.下列句子中，没有运用借代修辞的一项是（3分）（　　） A．但愿人长久，千里共婵娟。 B．人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 C．同年同日又同窗。不似鸾凰。谁似鸾凰。 D．秋有秋的冷瑟，春有春的澎湃。 3.下列各句中，没有使用比喻手法的一项是(3分)(　　) A．阅读不只是个人的爱好，还是国家创新力量和道德力量的源泉，是关乎人类文明传承的大事。 B．她们扒着船帮露出头来，看见那宽厚肥大的荷叶下面，有一个人的脸，下半截身子像长在水里一样。 C．2016年是汤显祖逝世400周年，他创作的传世巨著“临川四梦”，是中华优秀传统文化中的一座丰碑。 D．人本是散落的珠子，随地乱滚，文化则是那根柔弱而又强韧的细丝，将珠子穿起来成为社会。 1.下列各句使用的修辞手法，依次判断正确的一项是（ ） ①五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 ②黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。 ③其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。 A．夸张 比喻 设问 B．对偶 拟人 反问 C．对偶 拟人 设问 D．夸张 比喻 反问 2.下列各句使用的修辞手法，依次判断正确的一项是（ ） ①那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；波光里的艳影，在我的心头荡漾。 ②花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！ ③绿色是多宝贵的啊！它是生命，它是希望，它是慰安，它是快乐。 A．拟人 对偶 比喻 B．拟人 比喻 排比 C．比喻 拟人 对偶 D．比喻 拟人 排比 3.对下列各句使用的修辞手法，依次判断正确的一项是（ ） ①嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。 ②夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥。 ③试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。 A．比喻 拟人 设问 B．比喻 对偶 反问 C．对偶 拟人 设问 D．对偶 比喻 反问 4.下列对画线句子所使用的修辞手法的判断，正确的一项是（ ） 长征是历史记录上的第一次，长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机。自从盘古开天地，三皇五帝到于今，历史上曾经有过我们这样的长征么？ A．比喻、夸张 B．比喻，排比 C．排比、拟人 D．拟人、夸张 5．下列各句使用的修辞手法，与其他三句不同的一项是（   ） A．在灰沉沉的天底下，忽而来一阵凉风，便息列索落地下起雨来了。一层雨过，云渐渐地卷向了西去，天又晴了，太阳又露出脸来了。 B．走上山岗，扑人眼帘的是那满园怒放的绚丽夺目的桃花，一簇一簇的。游人三五成群，沐着阳光，陆续走进了那片泛着红光的海洋。 C．春风和煦，轻轻地抚摸脸庞，温和深情，与家人一起行走在春风里，沐浴在阳光中，春风和我们一起欢笑，笑声让生活变得更美了。 D．宁静的湖水，将蓝天白云尽收眼底，颀长的苇草，将自己美妙的影子，深深地浸入清凉的水中，轻歌曼舞，倾吐着柔情缱绻的心事。 6．下列歌词中，所运用的修辞手法与其他三项不同的一项是(　　) A．夜空中最亮的星/请照亮我前行/我祈祷拥有一颗透明的心灵/和会流泪的眼睛/给我再去相信的勇气(《夜空中最亮的星》) B．我要一步一步往上爬/等待阳光静静看着它的脸/小小的天有大大的梦想/重重的壳裹着轻轻地仰望(《蜗牛》) C．如果你愿意一层一层一层地剥开我的心/你会鼻酸你会流泪/只要你能听到我看到我的全心全意(《洋葱》) D．想逃离你布下的陷阱/却陷入了另一个困境/我没有决定输赢的勇气/也没有逃脱的幸运(《棋子》) 7.阅读下面的文字，完成下面小题。 到井冈山，给我印象最深的是竹子。其形高挺，接天摩日，叶叶交叠，尾尾相衔，连阳光都难泼进来一点，小涧清流，雾气氤氲。这气场，突然令我肃然起敬。在竹林中穿行，我居然未敢触碰一棵竹子，脑海里老装着袁鹰的那段文字：“用它搭过帐篷（a）用它做过水罐（b）用它做过扁担（c）用它蒸过来饭；在黄洋界和八面山上，还用它摆过三十里竹钉阵，使多少白匪魂飞魄散，鬼哭狼嚎。” 我不忍更不敢触碰他们：不忍的是怕这些竹子就是当年红军战士的化身，就该让他们静静地站在那里，不染尘埃；不敢是怕惊扰了他们早已安静的灵魂。 在小井烈士墓绕纪念碑行告别礼时，我看到路旁的树林里有一块伏卧在地的小石碑，上刻有“曾志之墓”以及生卒年，不了解曾志的人定以为这与小井烈士墓相邻、同巍巍青山作伴的树葬墓的主人是某位过世的乡下老人。实际上，1928年4月来到井冈山的曾志是名副其实的从枪林弹雨、白色恐怖中走过来的一位革命老人。 下列各项中，和画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是（ ） A. 油蛉在这里低唱，蟋蟀在这里弹琴 B. 问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。 C. 把这诗篇埋在坝下，到明春准会生根发芽。 D. 你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！ ( 1 / 17 ) 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题07 正确运用常见的修辞手法 【析】命题方向解读|【汇】知识清单盘点|【研】核心专题精讲|【练】巩固提升训练 —— 目 录 —— 析|学考考查要点 汇|知识清单盘点 研|核心专题精讲 考点 正确运用修辞手法 练|巩固提升训练 板块 学考具体要求 能力层级 考点解读 命题趋势 常见题型 正确运用修辞手法 积累常见修辞知识，能够识别比喻、拟人、排比、对偶、借代、夸张、设问、反问等修辞 浅层次理解 ①识记八种常见修辞的定义与外在特征；②区分基础易混点，如 “好像” 表推测不是比喻；③只做识别，不要求赏析 由识别修辞走向分析表达效果；偶尔融合诗歌、现代文阅读主观小题；不考冷僻修辞，侧重表达效果理解 选择（单选判断修辞）；阅读主观简答分析修辞效果 欣赏文学作品时，整体感受作品语言形象，能从不同角度分析修辞手法在语段中的表达效果 理解、鉴赏评价 ①在水平 1 识别修辞基础上，结合文本分析修辞的表达作用 ( 合格考必考常见修辞手法梳理 ) 一、知识概述 修辞 定义 分类 例句 表达效果 比喻 用本质不同、有相似点的事物打比方，含本体、喻体、比喻词 明喻（甲像乙）暗喻（甲是乙）借喻（只出现喻体）博喻（多喻体同写本体） 明喻：一朵凤凰花就像一团火焰暗喻：不爱说话的女人，是朵半开的花借喻：在她与她们之间筑了一堵墙博喻：白花正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人 化抽象为具体，生动形象，浅显易懂 比拟 把物当人、把人当物或甲物当乙物写，不出现拟体 拟人、拟物 拟人：群山肃立，江河挥泪拟物：圣裔们繁殖得非常多 赋予事物情态，形象鲜明，饱含情感褒贬 夸张 为抒发强烈情感，故意放大、缩小或提前事物情状 扩大夸张缩小夸张超前夸张 扩大：笑得山摇地动，日月无光缩小：腰身纤细得一粒奎宁丸吞到肚子里就像怀孕超前：甚至他们已经嗅到了肉香 突出特征，激发想象，强化情感 借代 借和本体关系紧密的借体代替本体，一般不出现本体 特征代本体、特称代泛称、具体代抽象、部分代整体、结果代原因、作者代作品、工具代事物 长辫子很有把握地问让咱们这帮刘姥姥也长回见识来自五湖四海 突出特征，行文简洁，新颖生动 对偶 字数相近、结构相同、意义相关的短语或句子成对排列 正对、反对、串对（流水对） 正对：四面荷花三面柳，一城山色半城湖反对：春园之草日有所增，磨刀之石日有所亏串对：春种一粒粟，秋收万颗子 凝练集中，句式整齐，富有节奏 排比 三个及以上结构相近、语气一致的短语、句子、语段连用 成分排比、句子排比、段落排比 不要轻信你听到的每件事，不要花光你的所有，不要想睡多久就多久 增强语势，节奏铿锵，强化情感 反复 有意重复词语、句子，突出情感，不是啰嗦 连续反复、间隔反复 连续反复：沉默呵，沉默呵！间隔反复：他们不惊诧；…… 他们不惊诧 强调语意，强化情感，富有韵律 ( 两组易混修辞的辨析 的六大基本类型 ) 一、比拟VS比喻 比拟和比喻的不同点： 1.核心区别是：比喻是 “打比方（异类相似）”，比拟是 “当成人 / 物来写（人格化 / 物化）”。 ①比拟是仿照“拟体”(被模拟的事物)的特征“摹”写本体，重点在拟；比喻是用喻体比喻本体，重点在“喻”。 ②比喻是“以此喻彼”，其修辞特点往往体现在名词或名词性短语上，且喻体必须出现；比拟是“拟此为彼”，其修辞特点往往体现在动词上，而拟体一般不出现。如“风愤怒的时候”运用了拟人的修辞。 2.举例对比说明 比喻例句（明确本体 + 喻体 + 相似点） （1）月亮像一个银盘子挂在天上。（本体：月亮；喻体：银盘子；相似点：圆、亮、白） （2）时间是一条永不停息的河流。（本体：时间；喻体：河流；相似点：持续流动、一去不返） （3）他的笑容像阳光一样温暖。（本体：笑容；喻体：阳光；相似点：温暖、让人舒适） 比拟例句（赋予本体新动作 / 情感，无喻体） （1）月亮害羞地躲进了云层里。（把 “月亮” 当成人，赋予 “害羞”“躲” 的人类情感和动作，无喻体） （2）时间悄悄溜走了。（把 “时间” 当成人，赋予 “悄悄溜走” 的人类动作，无喻体） （3）春风温柔地抚摸着大地。（把 “春风” 当成人，赋予 “温柔”“抚摸” 的人类情感和动作，无喻体） 二、借喻VS借代 区别借喻和借代的方法有三： 1.看实际上是两种事物还是一种事物。借喻所用的喻体和本体是两种事物，而借代大多数情况下都是由原来事物的一部分来指代该事物。 2.看它们构成的基础。构成借喻的基础是本体和喻体的相似性，本体和喻体这两种事物之间存在着本质的差异，而借代中的本体和借体之间却基本上指的是同一事物，构成借代的基础则是事物本身所包含的相关性。 3.看能否变成明喻。凡借喻大都可以变成明喻，而借代则不能。 如下面的两个例子： [例1]　最可恨那些毒蛇猛兽，吃尽了我们的血肉。一旦把它们消灭干净，鲜红的太阳照遍全球！ “毒蛇猛兽”借喻那些压迫和剥削劳动人民的反动统治阶级，可改为明喻“那些压迫和剥削劳动人民的反动统治阶级像毒蛇猛兽一样”。 “鲜红的太阳照遍全球”借喻自由平等的美好社会出现于全世界，可改为明喻“自由平等的美好社会出现于全世界，就像鲜红的太阳照遍全球”。将改后的明喻代入原句，换掉原句喻体，原句依然流畅。 [例2]　谁料竟会落在“三道头”之类的手里呢，这岂不是冤枉？ “三道头”指当时上海租界里的外国警察头目，因为他们的臂章上有三条人字形的标志，所以叫他们“三道头”。含厌恶、鄙视的意味。试着改成明喻，可为：像“三道头”的外国警察头目。细分析，就会发现“人”不会像“人字形的标志”。 ( 考点 正确运用修辞手法 ) 例题1（2026·江苏）阅读下面的文字，完成4-6题。（第5、6题略） 老院墙角有一棵老槐树，一个灰褐色鸟窝稳稳架在交错粗壮的枝杈之间。每到秋冬，飞鸟远徙，鸟窝就静静悬于枝头，任凭寒风冷雨一遍遍冲刷。待到春来，候鸟归来，沉寂一冬的窝巢便热闹起来。叽叽喳喳此起彼伏的鸣叫，是春天写给人间温柔的信。春风缓缓拂过院落，树叶沙沙作响，和清脆鸟鸣彼此应和，交织成朴素动人的山野乐章。站在树下仰望，你能真切体会生命周而复始的力量：旧巢等候新的生灵，寒冬散尽便迎来草木复苏。寻常枝头小景，藏着大自然质朴而动人的生命哲理。 4． 对文中语句修辞手法判断，错误的一项是（3 分）（ ） A． 叽叽喳喳此起彼伏的鸣叫，是春天写给人间温柔的信。（比喻） B． 春风缓缓拂过院落，树叶沙沙作响。（拟人） C． 老院墙角有一棵老槐树，一个灰褐色鸟窝稳稳架在交错粗壮的枝杈之间。（排比） D．待到春来，候鸟归来，沉寂一冬的窝巢便热闹起来。（拟人） 【答案】C 【解析】C 句只是客观景物陈述，不存在三个及以上结构相似分句，没有使用排比。 A 比喻（鸣叫比作信件）；B 拟人（“拂过” 赋予春风人的动作）；D 拟人（窝巢 “热闹起来”）。 例题2（2024·江苏）阅读下面的文字，完成4-6题。（第5、6题略） 网络文学是为大众读者准备的“盛宴”，与当年的通俗文学颇有几分相似，常常会带给读者迷宫游戏式的阅读体验， 。网络文学适应了读图时代的阅读需求， ，也越来越呈现出更为丰富的时代文化特征，如对现实生活的充分反映、人人都有麦克风的创作自由、语言的无限创意和雅俗共赏的文化包容……在此基础上，逐步形成了自身的写作机制和创作伦理。 ，经历了多年沉淀的网络文学精品，或许可以成为我们时代的印记。 4.下列诗句中使用的修辞手法，与文中画波浪线的句子相同的一项是（3分） A.岱宗夫如何，齐鲁青未了 B.连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁 C.两岸青山相对出，孤帆一片日边来 D.千里澄江似练，翠峰如簇 【答案】 D 【解析】文中画波浪线句子 “网络文学是为大众读者准备的‘盛宴’”，将 “网络文学” 比作 “盛宴”，本体、喻体明确，喻词为 “是”，属于比喻修辞。 A 项 “岱宗夫如何，齐鲁青未了”：以疑问起笔，侧重对泰山壮阔景象的描述，无修辞运用。 B 项 “连峰去天不盈尺”：夸大山峰高度，“去天不盈尺” 不符合实际，属于夸张修辞。 C 项 “孤帆一片日边来”：以 “孤帆” 代指 “船只”，用部分代整体，属于借代修辞。 D 项 “千里澄江似练，翠峰如簇”：将 “澄江” 比作 “白练”，“翠峰” 比作 “簇拥的尖笋”，喻词为 “似”“如”，属于比喻修辞，与文中一致。 1.（2023·江苏）对下列句子所用的修辞方法判断错误的一项是（3分） A.兴安岭多会打扮自己呀，青松做衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。（拟人） B.白云来了，一大团一大团的，从祖父的头上飘过，好像要压到了祖父的草帽上。（夸张） C.洗手的时候，日子从水盆里过去，吃饭的时候，日子从饭碗里过去，默默时，便从凝然的双眼前过去。（排比） D.在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。（比喻） 【答案】D 【解析】A 选项：判断正确（拟人）。句子将 “兴安岭” 当作人来写，用 “打扮自己”“穿衫”“穿裙”“穿绣花鞋” 等人类的动作和行为，赋予兴安岭人格化特征，符合拟人修辞的定义。 B 选项：判断正确（夸张）。“白云好像要压到祖父的草帽上” 故意夸大了白云的低垂程度，突出白云的厚重感，并非真实场景描述，属于夸张修辞。 C 选项：判断正确（排比）。句子以 “…… 的时候，日子从…… 过去” 为固定句式，连续出现三次，结构一致、语气连贯，形成排比，增强了语言的节奏感和表现力，符合排比修辞的要求。 D 选项：判断错误（应为拟人，非比喻）。比喻需要具备本体、喻体和喻词，且本体与喻体是本质不同但有相似点的两类事物。句子中 “骏马和大牛” 是本体，“回味乐趣” 是人类的心理活动，并非将 “骏马和大牛” 比作另一类事物，而是赋予它们人类的情感和行为，属于拟人修辞，因此 D 选项判断错误。 2.下列句子中，没有使用比喻修辞手法的一项是(3分)(　　) A．在叶子没有完全长大的时候，那野樱仿佛已经在枝头处处著花。 B．金黄的小叶映在嫩绿广阔的草地上，如夜里苍穹中发光的星座。 C．树上兀自颤抖的，是环环层叠的星辰。 D．细微的叶子就在我的目睹之下快速地飘舞、狂飞、掉下，就像梦幻的流星雨。 【答案】A　 【解析】A项，虽然有比喻词“仿佛”，但此处表猜测，且句中并无喻体，故不是比喻句。B项，把“小叶映在嫩绿广阔的草地上”比作“苍穹中发光的星座”。C项，把树上颤抖的事物比作星辰。D项，把“叶子”比作“流星雨”。 1.下列各句中，修辞手法与其他三句不相同的一项是(3分)(　　) A．素胚勾勒出青花笔锋浓转淡，瓶身描绘的牡丹一如你初妆。(《青花瓷》) B．夕阳是晚开的花，夕阳是陈年的酒，夕阳是迟到的爱，夕阳是未了的情。(《夕阳红》) C．家里盘着两条龙是长江与黄河。(《大中国》) D．红岩上红梅开，千里冰霜脚下踩。三九严寒何所惧，一片丹心向阳开。(《红梅赞》) 【答案】D　 【解析】D项由“脚下踩”“何所惧”“一片丹心”可知是将红梅当作人来看，运用的是拟人的修辞，而其余三项为比喻手法；A项，将瓶身描绘的牡丹比作人的妆容；B项，将夕阳比作花、酒、爱、情；C项，将长江、黄河比作两条龙。 2.下列句子中，没有运用借代修辞的一项是（3分）（　　） A．但愿人长久，千里共婵娟。 B．人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 C．同年同日又同窗。不似鸾凰。谁似鸾凰。 D．秋有秋的冷瑟，春有春的澎湃。 【答案】D 【解析】A.借代，“婵娟”代指月光。B.借代，“汗青”代指史册。C.借代，“同窗”代指同学；“鸾凰”代指自己。D.对偶，“春有春的”对“秋有秋的”，“澎湃”对“冷瑟”。故选：D。 3.下列各句中，没有使用比喻手法的一项是(3分)(　　) A．阅读不只是个人的爱好，还是国家创新力量和道德力量的源泉，是关乎人类文明传承的大事。 B．她们扒着船帮露出头来，看见那宽厚肥大的荷叶下面，有一个人的脸，下半截身子像长在水里一样。 C．2016年是汤显祖逝世400周年，他创作的传世巨著“临川四梦”，是中华优秀传统文化中的一座丰碑。 D．人本是散落的珠子，随地乱滚，文化则是那根柔弱而又强韧的细丝，将珠子穿起来成为社会。 【答案】B　 【解析】A、C、D三项都运用了比喻修辞。A项，将“阅读”比作“源泉”；C项，将“临川四梦”比作“丰碑”；D项，将“人”比作“珠子”，“文化”比作“细丝”。B项，没有使用修辞，“下半截身子像长在水里一样”并无喻体，不是比喻句。 1.下列各句使用的修辞手法，依次判断正确的一项是（ ） ①五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 ②黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。 ③其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。 A．夸张 比喻 设问 B．对偶 拟人 反问 C．对偶 拟人 设问 D．夸张 比喻 反问 【答案】C 【详解】①“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”使用对偶、比喻、夸张，“五岭”对“乌蒙”，“逶迤”对“磅礴”，“腾细浪”对“走泥丸”，这是对偶；把绵延的五岭比作细浪，磅礴的乌蒙山比作泥丸，这是比喻，其中暗含夸张。②“黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援”使用拟人，以“愁”赋予“猿猱”人的情感，是拟人。③“其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣”使用设问，前问后答，这是设问。故选C。 2.下列各句使用的修辞手法，依次判断正确的一项是（ ） ①那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；波光里的艳影，在我的心头荡漾。 ②花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！ ③绿色是多宝贵的啊！它是生命，它是希望，它是慰安，它是快乐。 A．拟人 对偶 比喻 B．拟人 比喻 排比 C．比喻 拟人 对偶 D．比喻 拟人 排比 【答案】D 【详解】①是比喻，把河畔的金柳比作夕阳中的新娘；②是拟人，“彼此推着挤着，好不活泼热闹”是把浪花当作人来写，赋予其人的动作情感；③是排比，四个“它是……”构成排比。故选D。 3.对下列各句使用的修辞手法，依次判断正确的一项是（ ） ①嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。 ②夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥。 ③试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。 A．比喻 拟人 设问 B．比喻 对偶 反问 C．对偶 拟人 设问 D．对偶 比喻 反问 【答案】A 【详解】①为比喻，把琵琶声比喻为珠子落在盘子上的声音，表现声音清脆悦耳。②为拟人，以“沉默”这一人的特点赋予夏虫。③自问自答，为设问。故选A。 4.下列对画线句子所使用的修辞手法的判断，正确的一项是（ ） 长征是历史记录上的第一次，长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机。自从盘古开天地，三皇五帝到于今，历史上曾经有过我们这样的长征么？ A．比喻、夸张 B．比喻，排比 C．排比、拟人 D．拟人、夸张 【答案】B 【详解】句子把“长征”比喻为“宣言书、宣传队、播种机”，比喻词为“是”，使用了比喻（暗喻）的修辞；“长征是……，是……，是……”三个句子句式整齐，结构相同，用了排比的修辞手法。故选B。 5．下列各句使用的修辞手法，与其他三句不同的一项是（   ） A．在灰沉沉的天底下，忽而来一阵凉风，便息列索落地下起雨来了。一层雨过，云渐渐地卷向了西去，天又晴了，太阳又露出脸来了。 B．走上山岗，扑人眼帘的是那满园怒放的绚丽夺目的桃花，一簇一簇的。游人三五成群，沐着阳光，陆续走进了那片泛着红光的海洋。 C．春风和煦，轻轻地抚摸脸庞，温和深情，与家人一起行走在春风里，沐浴在阳光中，春风和我们一起欢笑，笑声让生活变得更美了。 D．宁静的湖水，将蓝天白云尽收眼底，颀长的苇草，将自己美妙的影子，深深地浸入清凉的水中，轻歌曼舞，倾吐着柔情缱绻的心事。 【答案】B 【详解】A项，拟人，“太阳又露出脸来了”模拟人的动作，突出天晴后太阳出来时的可爱，表现人心情的愉悦。B项，比喻，将“那满园怒放的绚丽夺目的桃花”比作“那片泛着红光的海洋”，突出桃花盛开的情景。C项，拟人，“春风和煦，轻轻地抚摸脸庞”模拟人的动作，突出春风的温和。D项，拟人，“将蓝天白云尽收眼底”运用拟人的手法，突出了湖水的宁静广阔；“轻歌曼舞，倾吐着柔情缱绻的心事”模拟人的动作，突出了苇草的纤细和在水中轻柔地摇动的动态美。B项是比喻；其他三项均为拟人。故选B。 6．下列歌词中，所运用的修辞手法与其他三项不同的一项是(　　) A．夜空中最亮的星/请照亮我前行/我祈祷拥有一颗透明的心灵/和会流泪的眼睛/给我再去相信的勇气(《夜空中最亮的星》) B．我要一步一步往上爬/等待阳光静静看着它的脸/小小的天有大大的梦想/重重的壳裹着轻轻地仰望(《蜗牛》) C．如果你愿意一层一层一层地剥开我的心/你会鼻酸你会流泪/只要你能听到我看到我的全心全意(《洋葱》) D．想逃离你布下的陷阱/却陷入了另一个困境/我没有决定输赢的勇气/也没有逃脱的幸运(《棋子》) 【答案】A 【解析】A项所用修辞手法是呼告，其他三项都运用了比拟的修辞。D．①句判断正确，修改不正确；②句判断和修改都不正确。 7.阅读下面的文字，完成下面小题。 到井冈山，给我印象最深的是竹子。其形高挺，接天摩日，叶叶交叠，尾尾相衔，连阳光都难泼进来一点，小涧清流，雾气氤氲。这气场，突然令我肃然起敬。在竹林中穿行，我居然未敢触碰一棵竹子，脑海里老装着袁鹰的那段文字：“用它搭过帐篷（a）用它做过水罐（b）用它做过扁担（c）用它蒸过来饭；在黄洋界和八面山上，还用它摆过三十里竹钉阵，使多少白匪魂飞魄散，鬼哭狼嚎。” 我不忍更不敢触碰他们：不忍的是怕这些竹子就是当年红军战士的化身，就该让他们静静地站在那里，不染尘埃；不敢是怕惊扰了他们早已安静的灵魂。 在小井烈士墓绕纪念碑行告别礼时，我看到路旁的树林里有一块伏卧在地的小石碑，上刻有“曾志之墓”以及生卒年，不了解曾志的人定以为这与小井烈士墓相邻、同巍巍青山作伴的树葬墓的主人是某位过世的乡下老人。实际上，1928年4月来到井冈山的曾志是名副其实的从枪林弹雨、白色恐怖中走过来的一位革命老人。 下列各项中，和画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是（ ） A. 油蛉在这里低唱，蟋蟀在这里弹琴 B. 问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。 C. 把这诗篇埋在坝下，到明春准会生根发芽。 D. 你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！ 【答案】C 【解析】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。划线句“泼进来”运用了拟物的手法。A.“低唱”“弹琴”运用了拟人的手法；B.“一江春水”运用了比喻的手法；C.“生根发芽”运用了拟物的手法；D.后一个“李公朴”运用了借代的手法。故选C。 ( 1 / 17 ) 学科网（北京）股份有限公司 $