学考专题04 词性与短语：知识盘点+核心精讲+进阶训练（讲义，江苏专用）2027年高中语文学业水平考试合格考总复习

专题04 词性与短语 【析】命题方向解读|【汇】知识清单盘点|【研】核心专题精讲|【练】巩固提升训练 —— 目 录 —— 析|学考考查要点 汇|知识清单盘点 研|核心专题精讲 考点一 词性辨析 考点二 短语类型辨析 练|巩固提升训练 板块 学考具体要求 能力层级 考点解读 命题趋势 常见题型 词性与 短语 积累现代汉语基础词性、基础短语类型知识，能够识别常见实词、虚词，识别五类基础短语 识记，浅层次理解 ①识记实词（名、动、形、副）、虚词（介、连、助）常见类别，能简单区分；②识记并列、偏正、动宾、动补（补充）、主谓五类基础短语；③能够识别、区分基础词性与短语类型；④不深挖冷僻语法术语、复杂活用现象。 多作为语病、句式题底层考点；由简单识别走向辅助分析语句，侧重简单基础，不考复杂语法学术概念；倾向融入语段、病句、短语辨析题目；侧重语法知识的实际运用，弱化纯死记硬背的概念默写。 选择（单选，倾向于语段型） 能结合具体语境，判断词语词性，分辨短语内部组合关系；借助词性、短语结构辅助分析语句，辨析简单语病 理解、简单分析 ①在水平 1 识记基础上，结合语境判断词性，辨析短语内部语法关系；②利用词性、短语结构，辅助判断句子成分、识别搭配不当等语病；③能区分易混词（介词 / 连词）这类高频易错点。 ( 词类与词性的基础知识 ) 一、知识概述 基础知识概述 词类是指词在语法上的分类，也就是把汉语里的所有词，根据它们的词汇意义和语法特点进行分类，这样得出的结果就是词类。现代汉语教学系统把词分为实词和虚词两个大类。 实词：意义较实在，能独立充当句子成分；加上一定的语气语调，一般可独立成句。包括：名词、代词、动词、形容词、数词和量词； 虚词：不能独立充当句子成分，除了叹词和个别副词，一般不能独立成句，包括副词、介词、连词、助词、拟声词和叹词。 （一）实词 1.名词：表示人或事物名称的词叫名词。 （1）表示人：老师、学生、作家、工人、鲁迅  （2）具体事物：天、地、花、草、天空、海洋  （3）抽象概念：方法、科学、法律、事业  （4）处所：北京、青岛、黄河、长江、三味书屋  （5）方位：东、西、南、北、上、下、前、后、左、右、里、外、内、中、间、旁、以前、以南、之下、之后、东边、西面、里头。  （6）时间：早晨、正午、晚上、半夜、上午、白天、夏天、立秋、今天、星期二  名词的语法特点:①表示人称的名词，可以在后头加“们”表示多数②方位词常用在其他名词后头，组成表示处所、范围或时间的方位短语③名词一般不受副词修饰。 2.动词：表示动作行为、发展变化、心理活动等意义的词叫动词。 (1)动作行为：穿、跳、走、纪念、朗诵。  (2)存在变化：有、增加、缩小、扩大、发生。  (3)心理活动：想、懊悔、喜欢、担心。  (4)可能意愿：应该、应当、能够、愿意、必须、敢、肯、会、能、要、可以。  (5)趋向：上、下、来、去、上去、下去、进来、进去、起来、上来。  (6)判断：是、就是、正是  (7)使令：使、让、派、请、叫、要求、命令、推举、允许、鼓动、鼓励。  动词的语法特点：①动词一般受副词“不”的修饰。②动词后面可以带“着、了、过”，表示动态。③一部分动词可以重叠，表示时间短暂或尝试的意思。④判断词“是”主要是联结句子的主语和宾语。⑤能愿动词后面不能跟名词，能愿动词可以和后面的动词一起作谓语中心语，也可以单独作谓语中心语。⑥趋向动词可以单独作谓语中心语，也可以在谓语中心语后面作补语。 3.形容词：表示事物的形状、性质或状态的词叫形容词。 （1）形状：大、小、高、圆、长、短、高大、肥胖。  （2）性质：好、坏、镇定、勇敢、乐观、伟大、优秀  （3）状态：愉快、慌张、急躁、迅速、朦胧、桔红  形容词的语法特点：①一部分形容词可以用重叠形式来加强语义。②大多数形容词可以受副词“很”修饰。 4.数词：表示数目的词叫数词。 （1）基数：（确数）一、二、千、万、亿  （2）序数：第一、三叔、三年级、六楼、初五、老三。  （3）分数：三分之一、九成  （4）倍数：三倍、十倍、翻一番  （5）概数：十几、十余人、三十多岁、两三个、成千上万、很多人  数词的语法特点：①数目增加，可以用分数表示，也可以用倍数表示②数目减少，只能用分数，不能用倍数。 5.量词：表示事物单位或行为、动作单位的词叫量词。 物量词（表示人和事物的单位） （1）个体：个、位、尺、只、台、条  （2）集体：批、帮、群、套、双、副、对、类  （3）不定量：些、点  （4）度量衡：丈、尺、里、亩  动量词（表示动作行为的单位） 次、回、下、趟、遍、阵、场、遭、番 动量词也可以借用跟动作有关的事物的名词。如：画一笔、切一刀、工作一星期、学习一下午、踢一脚、送一车  说明：在现代汉语中，数词本身只表示抽象的数的概念，在计算事物或动作的数量时，数词的后面必须加上量词。数词跟量词连用就是数量词。  量词的语法特点：①量词经常和数词连用，组成数量短语，也称为数量词。②表示物量的数量词常用在名词的前面。③表示动量的数量词数量词常用在动词的后面。 6.代词：具有指示、代替作用的词叫代词。代词可分为人称代词、指示代词、疑问代词。 ⑴人称代词：代替人或事物的名称的代词。如：我、你、您、他、我们、你们、咱们、自己、人家、大伙。（自己能和其他代词连用，起强调作用。如：我自己、你们自己。） ⑵用来指人或事物的代词叫指示代词。如这、那（指人或事物），这儿、那里（指处所），这会儿、那会儿（指时间），这么、这样、这么样、那么、那样、那么样（指性质、状态、方式、行动、程度），这些、那么些（指数量），每、各（指所有的或全体中任何一个），某、另、别（确有所指，未说明哪一个）。 ⑶用来提出问题的代词叫疑问代词。如谁、什么、哪（问人或事物），哪儿、哪里（问处所），几、多（问数量），多、多么（问程度），怎么、怎样、怎么样、（问性质状态），什么、怎样、什么样（问方式行动）。 代词的语法特点：①第二人称的敬称“您”不用于复数，如果需要表示复数，就用“您几位”“您诸位”②第三人称复数代词“他们”可专指男性，也可兼指男性和女性，“她们”则专指女性③注意“我们”和“咱们”用法的区别。“我们”指说话人，有时也可以包括听话人；“咱们”一定包括说话人和听话人④指示代词“那”用于远指，“这”用于近指⑤代词用得不恰当，指代不明，可造成病句。 （二）虚词 1.副词：一般用在动词、形容词前边，表示行为、动作或性质、状态的程度、范围、时间、频率、情势、语气等。 表示范围：都、全；表示语气：可、倒； 表示否定：不、没；表示时间：刚、恰好； 表示程度：很、极；表示情势：仿佛、渐渐。 副词的语法特点：①副词主要用来修饰、限制动词或形容词，在动词、形容词前面作状语。②少数副词有时用在形容词后面，补充说明程度、结果，作补语。③副词不能修饰名词、代词。 2. 连词：是用来连接词、短语或句子的词。一般连词：和、与、并、或、及；关联词：主要用来连接复句中的分句或句群中的句子。不但……而且，虽然……但是，因为……所以。 连词语法特点：①一般连词的前后两部分可以调换而基本意思不变。②关联词的主要在复句中进行运用。 3.介词：介词经常用在名词、代词等的前面，和这些词合起来，表示动作、行为、性状的起止、方向、处所、时间、对象、方式、原因、目的、比较等。 常用介词及其用法（顺口溜） 自、从、以、当、为、按照，由于、对于、为了、到，和、跟、把、比、在、关于，除了、同、对、向、往、朝……用在名词、代词前，组成介宾短语后，修饰、补充“动”“形”要记牢。 介词的语法特点：不能单独使用，要同其他的词组合在一起，构成介词短语，做定语、状语和补语。 4.助词：是附着在实词、短语或句子上面，起辅助作用的词。 助词分三类： ⑴结构助词：“的、地、得”等。其中“的、地”是偏正关系；“得”表示补充关系。 ⑵动态助词：“着、了、过”表示动作行为的状态。其中“着”表示动作行为正在进行中;“了”表示已经完成；“过”表示曾经发生过。 ⑶语气助词：“的、了、吗、呢、啊、呀”等，表示陈述、疑问、祈使、感叹等语气，用在句子末尾。 助词的语法特点：附加在词、短语、句子上表示一定的结构关系、附加意义或语气。 5.叹词：表示感叹、呼唤、应答等声音的词。如啊、嗯等。 语法特点：一般独立成句，用逗号或感叹号隔开。 6.拟声词：是摹拟人或事物的声音的词，如呜、汪汪、轰隆、咯咯。 语法特点：在句子中相当于一个形容词。 词类与词性的关系：词类是对全体词进行分类的结果。词性是给个别具体的词进行归类结果。就许多词来说，哪些词属于哪—类，这是词类：就—个词来说，它属于哪—类，这是这个词的词性。 词性的辨析 1.名与动、形的区别 A.名词不能重叠。（少数除外  如：人人、时时、处处、事事、家家、上上下下、前前后后、左左右右、里里外外，重叠后表示遍及全部、毫无遗漏。） 动词、形容词可以重叠，如：跑跑、想想、讨论讨论、干干净净、高高的。 B.名词不能用肯定否定相叠形式提问。如：国家不国家？ 动词、形容词可以重叠，如：走不走？好不好？ C.名词前不能加“不”（不受副词限制）如：不北京。 动词、形容词一般可以，如：不看、不吃、不好、不大。 2.动词、形容词的区别 A．前加“很”，一般动词不能（表示心理活动的动词和能愿动词可以加程度动词）。形容词多数可以，如：很走×，很好√。 B．动词重叠：ABAB式，AA式，如：讨论讨论，看看； 形容词重叠：AABB式，AA（的）如：干干净净，高高的。 C．动词绝大多数能带宾语，形容词不能，如：喜欢（你），怨恨（他），愉快（你）×，高兴（他）×。 3.副词和形容词的区别 a．副词不能和名词组合，形容词可以。如：“一致的意见”，不能说“一概的意见”。 b．副词不能做谓语，形容词可以。如：“大家的意见一致”，不能说“大家的意见一概”。 c．副词除“不、也许、没有、未必、一定”等少数外，一般不能单独回答问题；形容词可以。 d．副词不能用肯定否定相叠的方式提问，形容词可以。如：一概不一概？一致不一致？ 4.时间副词和时间名词的区别 a．时间名词能做定语，如：“现在的事情”，“目前的任务”，“刚才的情况”。时间副词不能如：“正在的事情”，“立即的任务”，“刚刚的情况”。 b．时间名词做主语，如：“今天星期天”，“现在是早晨八点钟”，“近来很冷”；而时间副词不能做主语，如：“正在是早晨八点整”。 c．时间名词能同介词组成介宾短语：如：从过去、到将来、在早晨；时间副词不能同介词组合，如：从曾经、到刚刚。 d．时间名词能与“是”构成“XX是XX”的格式，如：“从前是从前”；时间副词不能。 5.有些介词与动词兼类，怎样区别 有：在、给、叫、用、拿、比、到、让、由、朝、往、把、经过、通过。 A．介词不能单独作谓语，动词可以。所以一句话中如果有别的词作谓语（动、形），它就是介词；如果没有别的词作谓语，那它就是动词。 B．介词后面不能带动态助词“着、了、过”，动词可以。 C．介词不能重叠，动词一般可以。 如：明天我在学校等你。   明天我在家。 他在看书。 6.连词“和、跟、与、同”与介词兼类 A．连词“和”前后的词语是并列关系，互换位置基本意思不变；介词“和”前后词语不能互换。 B．连词“和”组成并列短语后可以带“都”；介词不可。 C．连词“和”前面不能有修饰语，介词可以。 D．连词“和”不能出现在一个句子或一个成分的开头；介词可以。 如：我和弟弟都去过。 我和弟弟谈话。 和弟弟一块儿去玩的孩子都回来了。 7.兼类词：一个词在不同语境下经常具备两类或两类以上词类的特点、功能而意义上密切相关，这样的词就是兼类词。 兼类词与同形词、同音词的区别：同形词同音词意义毫无联系，是两个以上的一组词。 如：把住质量关。（动词）   把书拿来。（介词）  拿把菜刀来。（量词） 开了一朵花（名词） 花了很多钱。（动词） ( 短语及其类型的辨析 ) 短语知识概述 短语是由词和词按一定的方式组合而成的。短语可分为：并列短语、偏正短语、动宾短语、动补短语、主谓短语、的字短语、复指短语、介宾短语等类型。 1.并列短语：是由两个或两个以上的名词、动词或形容词并列组成的，词和词之间是平等的联合，没有轻重主次之分。基本结构有名+名、名+代、代+代、动+动、形+形、数量+数量。 例如：雄伟壮丽、报纸杂志。 特点：①并列短语前后的词性一致。（名词和代词除外）②并列短语两部分之间是平等关系，没有修饰、限制关系。③并列短语中的词一般颠倒过来意思不变。④并列短语中词和词之间可以直接组合，也可以借用虚词组合。 2.偏正短语：是由名词、动词或形容词与在他们前头起修饰作用的词组成的，名词、动词、形容词是中心语，修饰名词的词是定语，修饰动词、形容词的词是状语。 定语、状语与中心语的关系是偏正关系。用（）表示定语，用[]表示状语。 如：[多么]美好、（教室）里面。 基本结构：①中心语是名词时，修饰限制成分是定语，用（）表示。有如下结构：形+名、数量+名、名+名、代+名②中心语是动词或形容词时，修饰语是状语，用〔〕表示。有如下结构：形+动、副+动、数量+动、副+形。 3.动宾短语：是由动词和他后面受他支配的词所组成，受动词支配的词叫宾语，表示动作、行为的对象、结果、处所等。 如：踢︱足球、写︱文章 特点：①动宾短语前边的动词直接支配后边的名词、代词，后边的名词、代词受前边的动词的支配，它们之间是支配和被支配的关系。②动宾短语中受动词支配的名词、代词，是宾语。③宾语一般在动词后面回答“谁”、“什么”的问题。④使用动词短语时，要注意动词和宾语意义上的配合，否则造成动宾不搭配。 4.动补短语：是由动词和在他后面起补充说明作用的词组成的，起补充说明作用的词是补语。用< > 表示补语。 如：洗得<干净>、坐<好> 语法特点：①在动词、形容词后面起补充、说明作用的成分是补语，用＜＞表示。②这类短语的中心语在前，前后两部分是被补充和补充的关系。③补语在动词或形容词后边补充说明怎么样、多久、多少等问题。④有的补语前头常用结构助词“得”。 5.主谓短语：是由主语和谓语构成，主语表示陈述的对象，谓语表示陈述的内容。如：太阳出来、态度和蔼。 基本结构：名（代）+动、名（代）+形、名（代）+疑问代词、特殊的有：名+名，如今天星期一；名+数量，如纸三张。 特点：①主谓短语前边的词表示“谁”或“什么”，后面的词说明前边的词“怎么样”“干什么”或“是什么”。前后两部分是被陈述和陈述的关系。②使用主谓短语加上语气，书面上加上标点就是一个单句，表达的意思是完整的。 6.介宾短语：是由介词和他的宾语组成，充当介词宾语的主要是名词、代词、和名词为中心语的短语。 如：关于课堂纪律问题     把他（请来） 被大家（选为班长） 比小张（跑得快）    跟你（没关系）  （写）在黑板上   对语法（的兴趣）  介词+名词、介词+代词。语法特点：①介宾短语在句子中作为一个整体充当句子成分。②介宾短语在为主中心语前做状语，在谓语中心语后面作补语。③介宾短语有时也做定语，后头必须带“的”。 7.的字短语：是由名词、代词、动词、形容词后面加“的”，或由偏正短语、动宾短语、动补短语后面加“的”。“的”字短语的作用相当于名词。 如：今天种树，男的挖树坑，女的运树苗。 基本结构：动词+的、形容词+的、动宾短语+的。特点：①“的”字短语在句中相当于一个名词。②“的”字短语一般常做主语、宾语。 8.复指短语：是由两个词或两个短语组成的，这两个词或短语指同一人或同一事物，同作一个句子成分。如：儿童节这一天。 ( 考点一 词性辨析 ) 例题1（2025·江苏）阅读下面的文字，完成 1∽3 小题。 （1、2题略） 唐是一个诗的时代，唐人与诗结下了不解之缘。得意时写诗，失意时更写诗，有时甚至把诗作为书信、请束、通行证。举凡寄情山水、跃马边塞、宦海浮沉、饮酒品酩，都少不了诗。虽然诗人们在不同时期、不同境遇所作的诗_____________不同，但大都抒发怀抱，具有一种感时救世与提升人心的力量。可以说，诗成了唐人不可或缺的伴侣，而唐人生活也因诗具有了浓郁的艺术化_____________。期待有一本书，能以诗与生活为主线，展示历史上那一幕幕或浪漫或闲逸或悲怨或欢乐的_____________，既陪伴读者重回大唐，看唐人如何在生活中挥洒出一片诗的天地又滋养我们与诗渐行渐远的现代心灵。 3．下列各句中加点的“与”字，用法相同的一项是（   ）（3分） ①唐人与诗结下了不解之缘         ②具有一种感时救世与提升人心的力量 ③能以诗与生活为主线           ④又滋养我们与诗渐行渐远的现代心灵 A．①② B．②③ C．②④ D．③④ ( 考点二 短语类型辨析 ) 例题1（2024·江苏）阅读下面的文字，完成1-3题。（1、2题略） 在这旷野无垠的草原深处，____着如此大面积的野生芍药，令人难以置信。她们像一群超凡脱俗的仙子，在草地上忘情嬉戏，心无旁骛地举行着一场无需观众的演出。 草原寂静无声，只听得草叶在脚下簌簌响动，还有自己急促的呼吸。小心地拨开齐膝的花枝，磕磕绊绊地接近她们，再晚一步，唯恐她们又乘风飞去____。我的前后左右都是绽开的野芍药，一朵亲吻着我的裙角，一朵拂弄着我的裙带，一朵低声呼唤着我……乱花迷眼，我深陷于____的花海花浪中。我匍匐在她们脚下，只想伸出双臂把她们拥在怀里。 3.下列诗文中的短语，结构与“乱花迷眼”完全相同的一项是（3分） A.日削月割 B.惊涛拍岸 C.雷霆乍惊 D.戒奢以俭 1.找出词性完全相同的一组（ ） A．宝贵 光荣 骄傲 战友 B．制造 报答 提高 寻求 C．角色 语文 经常 兴趣 D．非常 偶尔 清楚 风景 2．对加点词的词性判断完全正确的一项是（ ） 为了发展教育事业，十分需要人们了解，关心和重视它。 A．名词 动词 连词 B．名词 形容词 介词 C．代词 副词 介词 D．动词 动词 介词 3．与“为了祖国，前进！”中加点词的词性相同的一项是（ ） A．因为人多，屋子里很热 B．小青在上海 C．我们按照程序严格把关 D．我和你一起走 训练 1．下面句中加点词的词性完全相同的一项是（ ） A． ①他在学校里 ②他在阅览室学习 B． ①这座房子朝南 ②他朝北走去了 C． ①物质文明建设和精神文明建设应该一起抓 ②张健和李升一同到北京去了 D． ①运动会上,他得到了百米冠军 ②他的字写得很工整 2．下面各组中加点词词性相同的一项是（ ） A． ① 这朦胧的月光，实在照不了多远 ② 月色便朦胧在水气里 B． ①掌握法律武器，增强禁毒意识 ②朋友,你是否意识到你在幸福之中呢? C． ①工作随便，学习松懈 ②刚才出力摇船犹如龙船似的那股劲儿，现在在每个人的身体里松懈下来了 D． ①酒香不怕巷子深 ②这本书的内容很深，可真难懂 3．下列句子中加点词与“老师正和小红谈话”中“和”的词性相同的是（ ） A．他早点吃的是牛奶和面包 B．范进向他作揖，坐下 C．我从此便整天的站在柜台里，专管我的职务 1．下列词语中，与“卧薪尝胆”结构完全相同的一项是（ ） A．偃旗息鼓 惩前毖后 温故知新 巧妙绝伦 B．尊师重教 惟妙惟肖 赴汤蹈火 心旷神怡 C．趋吉避凶 理屈词穷 潜滋暗长 随机应变 D．走马观花 饮水思源 扬眉吐气 粉身碎骨 2． 全是主谓短语的一项是（ ） A．亚洲西部 前功尽弃 种类繁多 B．知识贫乏 经验不足 参加会议 C．起草方案 朝晖夕阴 洗得干净 D．工作繁忙 须发花白 意志坚强 3． 短语结构类型不相同的一项是（ ） A．我的老师 人类的语言 济南的冬天 B．竞选州长 记一辆纺车 纪念白求恩 C．蚊子和狮子 怀疑与学习 想和做 D．范进中举 曹刿论战 最后一课 4．加点短语的结构与“品德高尚”相同的一项是（ ） A．怀疑是做一切学问的基本条件 B．沙漠地区空气干燥 C．保尔缓缓摘下军帽 D．他们讲究近景远景的层次 5．选出下列短语在结构分类正确的一项（ ） ①山川大地 ②声音响亮 ③经济特区 ④渐渐消散 ⑤顾全大局 ⑥雄伟壮丽 ⑦结构坚固 ⑧ 竞选州长 A．①③/ ②⑥⑦/ ④⑤⑧ B．①③⑥/ ②⑦/ ④⑧/ ⑤ C．①⑥/ ②④⑦/ ③⑤/ ⑧ D．①⑥/ ②⑦/ ③④/ ⑤⑧ 6.选出与“愚公移山”同类结构的一项（ ）   A.大江两岸 B.温故知新 C.学习计划 D.襟怀坦白 7.结构上全是动宾短语的一组是（ ）    A. 纯洁高尚 全面衡量 热烈响应 热切希望    B. 灿烂异彩 重放光明 热情鼓励 放射光芒    C. 分析成分 巩固胜利 战胜敌人 散发香气    D. 感觉良好 完全彻底 修饰限制 搭配适当 3 / 3 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题04 词性与短语 【析】命题方向解读|【汇】知识清单盘点|【研】核心专题精讲|【练】巩固提升训练 —— 目 录 —— 析|学考考查要点 汇|知识清单盘点 研|核心专题精讲 考点一 词性辨析 考点二 短语类型辨析 练|巩固提升训练 板块 学考具体要求 能力层级 考点解读 命题趋势 常见题型 词性与 短语 积累现代汉语基础词性、基础短语类型知识，能够识别常见实词、虚词，识别五类基础短语 识记，浅层次理解 ①识记实词（名、动、形、副）、虚词（介、连、助）常见类别，能简单区分；②识记并列、偏正、动宾、动补（补充）、主谓五类基础短语；③能够识别、区分基础词性与短语类型；④不深挖冷僻语法术语、复杂活用现象。 多作为语病、句式题底层考点，由简单识别走向辅助分析语句，侧重简单基础，不考复杂语法学术概念；倾向融入语段、病句、短语辨析题目；侧重语法知识的实际运用，弱化纯死记硬背的概念默写。 选择（单选，倾向于语段型） 能结合具体语境，判断词语词性，分辨短语内部组合关系；借助词性、短语结构辅助分析语句，辨析简单语病 理解、简单分析 ①在水平 1 识记基础上，结合语境判断词性，辨析短语内部语法关系；②利用词性、短语结构，辅助判断句子成分、识别搭配不当等语病；③能区分易混词（介词 / 连词）这类高频易错点。 ( 词类与词性的基础知识 ) 一、知识概述 基础知识概述 词类是指词在语法上的分类，也就是把汉语里的所有词，根据它们的词汇意义和语法特点进行分类，这样得出的结果就是词类。现代汉语教学系统把词分为实词和虚词两个大类。 实词：意义较实在，能独立充当句子成分；加上一定的语气语调，一般可独立成句。包括：名词、代词、动词、形容词、数词和量词； 虚词：不能独立充当句子成分，除了叹词和个别副词，一般不能独立成句，包括副词、介词、连词、助词、拟声词和叹词。 （一）实词 1.名词：表示人或事物名称的词叫名词。 （1）表示人：老师、学生、作家、工人、鲁迅  （2）具体事物：天、地、花、草、天空、海洋  （3）抽象概念：方法、科学、法律、事业  （4）处所：北京、青岛、黄河、长江、三味书屋  （5）方位：东、西、南、北、上、下、前、后、左、右、里、外、内、中、间、旁、以前、以南、之下、之后、东边、西面、里头。  （6）时间：早晨、正午、晚上、半夜、上午、白天、夏天、立秋、今天、星期二  名词的语法特点:①表示人称的名词，可以在后头加“们”表示多数②方位词常用在其他名词后头，组成表示处所、范围或时间的方位短语③名词一般不受副词修饰。 2.动词：表示动作行为、发展变化、心理活动等意义的词叫动词。 (1)动作行为：穿、跳、走、纪念、朗诵。  (2)存在变化：有、增加、缩小、扩大、发生。  (3)心理活动：想、懊悔、喜欢、担心。  (4)可能意愿：应该、应当、能够、愿意、必须、敢、肯、会、能、要、可以。  (5)趋向：上、下、来、去、上去、下去、进来、进去、起来、上来。  (6)判断：是、就是、正是  (7)使令：使、让、派、请、叫、要求、命令、推举、允许、鼓动、鼓励。  动词的语法特点：①动词一般受副词“不”的修饰。②动词后面可以带“着、了、过”，表示动态。③一部分动词可以重叠，表示时间短暂或尝试的意思。④判断词“是”主要是联结句子的主语和宾语。⑤能愿动词后面不能跟名词，能愿动词可以和后面的动词一起作谓语中心语，也可以单独作谓语中心语。⑥趋向动词可以单独作谓语中心语，也可以在谓语中心语后面作补语。 3.形容词：表示事物的形状、性质或状态的词叫形容词。 （1）形状：大、小、高、圆、长、短、高大、肥胖。  （2）性质：好、坏、镇定、勇敢、乐观、伟大、优秀  （3）状态：愉快、慌张、急躁、迅速、朦胧、桔红  形容词的语法特点：①一部分形容词可以用重叠形式来加强语义。②大多数形容词可以受副词“很”修饰。 4.数词：表示数目的词叫数词。 （1）基数：（确数）一、二、千、万、亿  （2）序数：第一、三叔、三年级、六楼、初五、老三。  （3）分数：三分之一、九成  （4）倍数：三倍、十倍、翻一番  （5）概数：十几、十余人、三十多岁、两三个、成千上万、很多人  数词的语法特点：①数目增加，可以用分数表示，也可以用倍数表示②数目减少，只能用分数，不能用倍数。 5.量词：表示事物单位或行为、动作单位的词叫量词。 物量词（表示人和事物的单位） （1）个体：个、位、尺、只、台、条  （2）集体：批、帮、群、套、双、副、对、类  （3）不定量：些、点  （4）度量衡：丈、尺、里、亩  动量词（表示动作行为的单位） 次、回、下、趟、遍、阵、场、遭、番 动量词也可以借用跟动作有关的事物的名词。如：画一笔、切一刀、工作一星期、学习一下午、踢一脚、送一车  说明：在现代汉语中，数词本身只表示抽象的数的概念，在计算事物或动作的数量时，数词的后面必须加上量词。数词跟量词连用就是数量词。  量词的语法特点：①量词经常和数词连用，组成数量短语，也称为数量词。②表示物量的数量词常用在名词的前面。③表示动量的数量词数量词常用在动词的后面。 6.代词：具有指示、代替作用的词叫代词。代词可分为人称代词、指示代词、疑问代词。 ⑴人称代词：代替人或事物的名称的代词。如：我、你、您、他、我们、你们、咱们、自己、人家、大伙。（自己能和其他代词连用，起强调作用。如：我自己、你们自己。） ⑵用来指人或事物的代词叫指示代词。如这、那（指人或事物），这儿、那里（指处所），这会儿、那会儿（指时间），这么、这样、这么样、那么、那样、那么样（指性质、状态、方式、行动、程度），这些、那么些（指数量），每、各（指所有的或全体中任何一个），某、另、别（确有所指，未说明哪一个）。 ⑶用来提出问题的代词叫疑问代词。如谁、什么、哪（问人或事物），哪儿、哪里（问处所），几、多（问数量），多、多么（问程度），怎么、怎样、怎么样、（问性质状态），什么、怎样、什么样（问方式行动）。 代词的语法特点：①第二人称的敬称“您”不用于复数，如果需要表示复数，就用“您几位”“您诸位”②第三人称复数代词“他们”可专指男性，也可兼指男性和女性，“她们”则专指女性③注意“我们”和“咱们”用法的区别。“我们”指说话人，有时也可以包括听话人；“咱们”一定包括说话人和听话人④指示代词“那”用于远指，“这”用于近指⑤代词用得不恰当，指代不明，可造成病句。 （二）虚词 1.副词：一般用在动词、形容词前边，表示行为、动作或性质、状态的程度、范围、时间、频率、情势、语气等。 表示范围：都、全；表示语气：可、倒； 表示否定：不、没；表示时间：刚、恰好； 表示程度：很、极；表示情势：仿佛、渐渐。 副词的语法特点：①副词主要用来修饰、限制动词或形容词，在动词、形容词前面作状语。②少数副词有时用在形容词后面，补充说明程度、结果，作补语。③副词不能修饰名词、代词。 2. 连词：是用来连接词、短语或句子的词。一般连词：和、与、并、或、及；关联词：主要用来连接复句中的分句或句群中的句子。不但……而且，虽然……但是，因为……所以。 连词语法特点：①一般连词的前后两部分可以调换而基本意思不变。②关联词的主要在复句中进行运用。 3.介词：介词经常用在名词、代词等的前面，和这些词合起来，表示动作、行为、性状的起止、方向、处所、时间、对象、方式、原因、目的、比较等。 常用介词及其用法（顺口溜） 自、从、以、当、为、按照，由于、对于、为了、到，和、跟、把、比、在、关于，除了、同、对、向、往、朝……用在名词、代词前，组成介宾短语后，修饰、补充“动”“形”要记牢。 介词的语法特点：不能单独使用，要同其他的词组合在一起，构成介词短语，做定语、状语和补语。 4.助词：是附着在实词、短语或句子上面，起辅助作用的词。 助词分三类： ⑴结构助词：“的、地、得”等。其中“的、地”是偏正关系；“得”表示补充关系。 ⑵动态助词：“着、了、过”表示动作行为的状态。其中“着”表示动作行为正在进行中;“了”表示已经完成；“过”表示曾经发生过。 ⑶语气助词：“的、了、吗、呢、啊、呀”等，表示陈述、疑问、祈使、感叹等语气，用在句子末尾。 助词的语法特点：附加在词、短语、句子上表示一定的结构关系、附加意义或语气。 5.叹词：表示感叹、呼唤、应答等声音的词。如啊、嗯等。 语法特点：一般独立成句，用逗号或感叹号隔开。 6.拟声词：是摹拟人或事物的声音的词，如呜、汪汪、轰隆、咯咯。 语法特点：在句子中相当于一个形容词。 词类与词性的关系：词类是对全体词进行分类的结果。词性是给个别具体的词进行归类结果。就许多词来说，哪些词属于哪—类，这是词类：就—个词来说，它属于哪—类，这是这个词的词性。 词性的辨析 1.名与动、形的区别 A.名词不能重叠。（少数除外  如：人人、时时、处处、事事、家家、上上下下、前前后后、左左右右、里里外外，重叠后表示遍及全部、毫无遗漏。） 动词、形容词可以重叠，如：跑跑、想想、讨论讨论、干干净净、高高的。 B.名词不能用肯定否定相叠形式提问。如：国家不国家？ 动词、形容词可以重叠，如：走不走？好不好？ C.名词前不能加“不”（不受副词限制）如：不北京。 动词、形容词一般可以，如：不看、不吃、不好、不大。 2.动词、形容词的区别 A．前加“很”，一般动词不能（表示心理活动的动词和能愿动词可以加程度动词）。形容词多数可以，如：很走×，很好√。 B．动词重叠：ABAB式，AA式，如：讨论讨论，看看； 形容词重叠：AABB式，AA（的）如：干干净净，高高的。 C．动词绝大多数能带宾语，形容词不能，如：喜欢（你），怨恨（他），愉快（你）×，高兴（他）×。 3.副词和形容词的区别 a．副词不能和名词组合，形容词可以。如：“一致的意见”，不能说“一概的意见”。 b．副词不能做谓语，形容词可以。如：“大家的意见一致”，不能说“大家的意见一概”。 c．副词除“不、也许、没有、未必、一定”等少数外，一般不能单独回答问题；形容词可以。 d．副词不能用肯定否定相叠的方式提问，形容词可以。如：一概不一概？一致不一致？ 4.时间副词和时间名词的区别 a．时间名词能做定语，如：“现在的事情”，“目前的任务”，“刚才的情况”。时间副词不能如：“正在的事情”，“立即的任务”，“刚刚的情况”。 b．时间名词做主语，如：“今天星期天”，“现在是早晨八点钟”，“近来很冷”；而时间副词不能做主语，如：“正在是早晨八点整”。 c．时间名词能同介词组成介宾短语：如：从过去、到将来、在早晨；时间副词不能同介词组合，如：从曾经、到刚刚。 d．时间名词能与“是”构成“XX是XX”的格式，如：“从前是从前”；时间副词不能。 5.有些介词与动词兼类，怎样区别 有：在、给、叫、用、拿、比、到、让、由、朝、往、把、经过、通过。 A．介词不能单独作谓语，动词可以。所以一句话中如果有别的词作谓语（动、形），它就是介词；如果没有别的词作谓语，那它就是动词。 B．介词后面不能带动态助词“着、了、过”，动词可以。 C．介词不能重叠，动词一般可以。 如：明天我在学校等你。   明天我在家。 他在看书。 6.连词“和、跟、与、同”与介词兼类 A．连词“和”前后的词语是并列关系，互换位置基本意思不变；介词“和”前后词语不能互换。 B．连词“和”组成并列短语后可以带“都”；介词不可。 C．连词“和”前面不能有修饰语，介词可以。 D．连词“和”不能出现在一个句子或一个成分的开头；介词可以。 如：我和弟弟都去过。 我和弟弟谈话。 和弟弟一块儿去玩的孩子都回来了。 7.兼类词：一个词在不同语境下经常具备两类或两类以上词类的特点、功能而意义上密切相关，这样的词就是兼类词。 兼类词与同形词、同音词的区别：同形词同音词意义毫无联系，是两个以上的一组词。 如：把住质量关。（动词）   把书拿来。（介词）  拿把菜刀来。（量词） 开了一朵花（名词） 花了很多钱。（动词） ( 短语及其类型的辨析 ) 短语知识概述 短语是由词和词按一定的方式组合而成的。短语可分为：并列短语、偏正短语、动宾短语、动补短语、主谓短语、的字短语、复指短语、介宾短语等类型。 1.并列短语：是由两个或两个以上的名词、动词或形容词并列组成的，词和词之间是平等的联合，没有轻重主次之分。基本结构有名+名、名+代、代+代、动+动、形+形、数量+数量。 例如：雄伟壮丽、报纸杂志。 特点：①并列短语前后的词性一致。（名词和代词除外）②并列短语两部分之间是平等关系，没有修饰、限制关系。③并列短语中的词一般颠倒过来意思不变。④并列短语中词和词之间可以直接组合，也可以借用虚词组合。 2.偏正短语：是由名词、动词或形容词与在他们前头起修饰作用的词组成的，名词、动词、形容词是中心语，修饰名词的词是定语，修饰动词、形容词的词是状语。 定语、状语与中心语的关系是偏正关系。用（）表示定语，用[]表示状语。 如：[多么]美好、（教室）里面。 基本结构：①中心语是名词时，修饰限制成分是定语，用（）表示。有如下结构：形+名、数量+名、名+名、代+名②中心语是动词或形容词时，修饰语是状语，用〔〕表示。有如下结构：形+动、副+动、数量+动、副+形。 3.动宾短语：是由动词和他后面受他支配的词所组成，受动词支配的词叫宾语，表示动作、行为的对象、结果、处所等。 如：踢︱足球、写︱文章 特点：①动宾短语前边的动词直接支配后边的名词、代词，后边的名词、代词受前边的动词的支配，它们之间是支配和被支配的关系。②动宾短语中受动词支配的名词、代词，是宾语。③宾语一般在动词后面回答“谁”、“什么”的问题。④使用动词短语时，要注意动词和宾语意义上的配合，否则造成动宾不搭配。 4.动补短语：是由动词和在他后面起补充说明作用的词组成的，起补充说明作用的词是补语。用< > 表示补语。 如：洗得<干净>、坐<好> 语法特点：①在动词、形容词后面起补充、说明作用的成分是补语，用＜＞表示。②这类短语的中心语在前，前后两部分是被补充和补充的关系。③补语在动词或形容词后边补充说明怎么样、多久、多少等问题。④有的补语前头常用结构助词“得”。 5.主谓短语：是由主语和谓语构成，主语表示陈述的对象，谓语表示陈述的内容。如：太阳出来、态度和蔼。 基本结构：名（代）+动、名（代）+形、名（代）+疑问代词、特殊的有：名+名，如今天星期一；名+数量，如纸三张。 特点：①主谓短语前边的词表示“谁”或“什么”，后面的词说明前边的词“怎么样”“干什么”或“是什么”。前后两部分是被陈述和陈述的关系。②使用主谓短语加上语气，书面上加上标点就是一个单句，表达的意思是完整的。 6.介宾短语：是由介词和他的宾语组成，充当介词宾语的主要是名词、代词、和名词为中心语的短语。 如：关于课堂纪律问题     把他（请来） 被大家（选为班长） 比小张（跑得快）    跟你（没关系）  （写）在黑板上   对语法（的兴趣）  介词+名词、介词+代词。语法特点：①介宾短语在句子中作为一个整体充当句子成分。②介宾短语在为主中心语前做状语，在谓语中心语后面作补语。③介宾短语有时也做定语，后头必须带“的”。 7.的字短语：是由名词、代词、动词、形容词后面加“的”，或由偏正短语、动宾短语、动补短语后面加“的”。“的”字短语的作用相当于名词。 如：今天种树，男的挖树坑，女的运树苗。 基本结构：动词+的、形容词+的、动宾短语+的。特点：①“的”字短语在句中相当于一个名词。②“的”字短语一般常做主语、宾语。 8.复指短语：是由两个词或两个短语组成的，这两个词或短语指同一人或同一事物，同作一个句子成分。如：儿童节这一天。 ( 考点一 词性辨析 ) 例题1（2025·江苏）阅读下面的文字，完成 1∽3 小题。 （1、2题略） 唐是一个诗的时代，唐人与诗结下了不解之缘。得意时写诗，失意时更写诗，有时甚至把诗作为书信、请束、通行证。举凡寄情山水、跃马边塞、宦海浮沉、饮酒品酩，都少不了诗。虽然诗人们在不同时期、不同境遇所作的诗_____________不同，但大都抒发怀抱，具有一种感时救世与提升人心的力量。可以说，诗成了唐人不可或缺的伴侣，而唐人生活也因诗具有了浓郁的艺术化_____________。期待有一本书，能以诗与生活为主线，展示历史上那一幕幕或浪漫或闲逸或悲怨或欢乐的_____________，既陪伴读者重回大唐，看唐人如何在生活中挥洒出一片诗的天地又滋养我们与诗渐行渐远的现代心灵。 3．下列各句中加点的“与”字，用法相同的一项是（   ）（3分） ①唐人与诗结下了不解之缘         ②具有一种感时救世与提升人心的力量 ③能以诗与生活为主线           ④又滋养我们与诗渐行渐远的现代心灵 A．①② B．②③ C．②④ D．③④ 【答案】B 【解析】 ①唐人与诗：介词，跟、和（引出对象）； ②感时救世与提升人心：连词，表并列，和； ③以诗与生活为主线：连词，表并列，和； ④我们与诗渐行渐远：介词，跟。 ②③都是并列连词，用法相同。故选 B。 ( 考点二 短语类型辨析 ) 例题1（2024·江苏）阅读下面的文字，完成1-3题。（1、2题略） 在这旷野无垠的草原深处，____着如此大面积的野生芍药，令人难以置信。她们像一群超凡脱俗的仙子，在草地上忘情嬉戏，心无旁骛地举行着一场无需观众的演出。 草原寂静无声，只听得草叶在脚下簌簌响动，还有自己急促的呼吸。小心地拨开齐膝的花枝，磕磕绊绊地接近她们，再晚一步，唯恐她们又乘风飞去____。我的前后左右都是绽开的野芍药，一朵亲吻着我的裙角，一朵拂弄着我的裙带，一朵低声呼唤着我……乱花迷眼，我深陷于____的花海花浪中。我匍匐在她们脚下，只想伸出双臂把她们拥在怀里。 3.下列诗文中的短语，结构与“乱花迷眼”完全相同的一项是（3分） A.日削月割 B.惊涛拍岸 C.雷霆乍惊 D.戒奢以俭 【答案】B 【解析】“乱花迷眼”：主谓短语。乱花（主语），迷眼（谓语，使眼睛迷乱）。 A. 日削月割：并列短语（日削、月割并列） B. 惊涛拍岸：主谓短语。惊涛（主语），拍岸（谓语）。 C. 雷霆乍惊：主谓，但 “乍惊” 是被动含义（雷霆忽然被惊动），语义结构和 “乱花迷眼” 不同。 D. 戒奢以俭：介宾后置，状语后置短语。 1.找出词性完全相同的一组（ ） A．宝贵 光荣 骄傲 战友 B．制造 报答 提高 寻求 C．角色 语文 经常 兴趣 D．非常 偶尔 清楚 风景 【答案】B 【解析】A“宝贵、光荣、骄傲” 是形容词，“战友” 是名词；B 均为动词；C“角色、语文、兴趣” 是名词，“经常” 是副词；D“非常、偶尔” 是副词，“清楚” 是形容词，“风景” 是名词。 2．对加点词的词性判断完全正确的一项是（ ） 为了发展教育事业，十分需要人们了解，关心和重视它。 A．名词 动词 连词 B．名词 形容词 介词 C．代词 副词 介词 D．动词 动词 介词 【答案】A 【解析】“事业” 为名词；“需要” 为动词；“和” 为连词，连接 “关心”“重视” 两个动词。 3．与“为了祖国，前进！”中加点词的词性相同的一项是（ ） A．因为人多，屋子里很热 B．小青在上海 C．我们按照程序严格把关 D．我和你一起走 【答案】C 【解析】题干 “为了” 是介词，表目的。A “因为” 连词；B “在” 动词；C “按照” 介词；D “和” 连词。 训练 1．下面句中加点词的词性完全相同的一项是（ ） A． ①他在学校里 ②他在阅览室学习 B． ①这座房子朝南 ②他朝北走去了 C． ①物质文明建设和精神文明建设应该一起抓 ②张健和李升一同到北京去了 D． ①运动会上,他得到了百米冠军 ②他的字写得很工整 【答案】C 【解析】A①“在” 动词，②“在” 介词；B①“朝” 动词，②“朝” 介词；C 两处 “和” 都是连词；D①“得” 动词，②“得” 助词。 2．下面各组中加点词词性相同的一项是（ ） A． ① 这朦胧的月光，实在照不了多远 ② 月色便朦胧在水气里 B． ①掌握法律武器，增强禁毒意识 ②朋友,你是否意识到你在幸福之中呢? C． ①工作随便，学习松懈 ②刚才出力摇船犹如龙船似的那股劲儿，现在在每个人的身体里松懈下来了 D． ①酒香不怕巷子深 ②这本书的内容很深，可真难懂 【答案】D 【解析】A①“朦胧” 形容词，②“朦胧” 动词；B①“意识” 名词，②“意识到” 动词；C①“松懈” 形容词，②“松懈” 动词；D 两处 “深” 都是形容词。 3．下列句子中加点词与“老师正和小红谈话”中“和”的词性相同的是（ ） A．他早点吃的是牛奶和面包 B．范进向他作揖，坐下 C．我从此便整天的站在柜台里，专管我的职务 【答案】B 【解析】题干 “和” 是介词。A “和” 连词；B “向” 介词；C “的” 助词。 1．下列词语中，与“卧薪尝胆”结构完全相同的一项是（ ） A．偃旗息鼓 惩前毖后 温故知新 巧妙绝伦 B．尊师重教 惟妙惟肖 赴汤蹈火 心旷神怡 C．趋吉避凶 理屈词穷 潜滋暗长 随机应变 D．走马观花 饮水思源 扬眉吐气 粉身碎骨 【答案】D 【解析】“卧薪尝胆” 是两个动宾构成的并列短语。A “巧妙绝伦” 是补充短语；B “惟妙惟肖” 是形容词并列；C “理屈词穷” 是两个主谓并列；D 全部是动宾 + 动宾式并列短语。 2． 全是主谓短语的一项是（ ） A．亚洲西部 前功尽弃 种类繁多 B．知识贫乏 经验不足 参加会议 C．起草方案 朝晖夕阴 洗得干净 D．工作繁忙 须发花白 意志坚强 【答案】D 【解析】A “亚洲西部” 偏正；B “参加会议” 动宾；C “起草方案” 动宾、“洗得干净” 补充；D 全部为主谓短语。 3． 短语结构类型不相同的一项是（ ） A．我的老师 人类的语言 济南的冬天 B．竞选州长 记一辆纺车 纪念白求恩 C．蚊子和狮子 怀疑与学习 想和做 D．范进中举 曹刿论战 最后一课 【答案】D 【解析】A 全偏正；B 全动宾；C 全并列；D“范进中举、曹刿论战” 主谓，“最后一课” 偏正。 4．加点短语的结构与“品德高尚”相同的一项是（ ） A．怀疑是做一切学问的基本条件 B．沙漠地区空气干燥 C．保尔缓缓摘下军帽 D．他们讲究近景远景的层次 【答案】B 【解析】“品德高尚” 为主谓短语。B 选项中 “空气干燥” 是主谓短语。 5．选出下列短语在结构分类正确的一项（ ） ①山川大地 ②声音响亮 ③经济特区 ④渐渐消散 ⑤顾全大局 ⑥雄伟壮丽 ⑦结构坚固 ⑧ 竞选州长 A．①③/ ②⑥⑦/ ④⑤⑧ B．①③⑥/ ②⑦/ ④⑧/ ⑤ C．①⑥/ ②④⑦/ ③⑤/ ⑧ D．①⑥/ ②⑦/ ③④/ ⑤⑧ 【答案】D 【解析】①⑥并列短语；②⑦主谓短语；③④偏正短语；⑤⑧动宾短语。 6.选出与“愚公移山”同类结构的一项（ ）   A.大江两岸 B.温故知新 C.学习计划 D.襟怀坦白 【答案】D 【解析】“愚公移山” 主谓短语；A偏正，B并列，C偏正。 7.结构上全是动宾短语的一组是（ ）    A. 纯洁高尚 全面衡量 热烈响应 热切希望    B. 灿烂异彩 重放光明 热情鼓励 放射光芒    C. 分析成分 巩固胜利 战胜敌人 散发香气    D. 感觉良好 完全彻底 修饰限制 搭配适当 【答案】C 【解析】A “纯洁高尚” 并列；B “灿烂异彩” 偏正；C 全部动宾短语；D “感觉良好” 主谓。 3 / 3 学科网（北京）股份有限公司 $