第五单元 学习说明（主题阅读训练）语文统编版五年级上册(新教材）

统编版五年级上册语文第五单元 单元目标要点 阅读目标 1.阅读简单的说明性文章，能够把握文章介绍的事物及其主要特点；识别课文中运用的基本说明方法，体会不同说明方法的作用。 2.能区分说明文与记叙文的不同表达特点，读说明文能够提取客观信息，读懂事物外形、构造、功能、特点等知识。 3.迁移阅读方法，阅读课外说明类短文，能找出文中使用的说明方法，说出它的表达效果。 字词目标 1.认识本单元“摄、殖、炭、械、锥”等生字；会写“鼠、秀、玲、驯、矫、歇”等生字，积累“松鼠、乖巧、驯良、矫健、繁殖、煤炭”等词语。 2.读懂专业术语，结合上下文理解科普词语的含义，不做过深的科学探究。 读写联动目标 1.阅读层面：从说明文中学习抓住事物特点、运用说明方法把事物介绍清楚的表达技巧。 2.习作层面：搜集资料，运用恰当的说明方法，向别人介绍一种事物，把事物的特点写清楚。 素养育人目标 感受大千世界事物的奇妙，培养留心观察、搜集整理资料的习惯；学习客观、有条理地认识事物，培养科学探究意识。 单元主题 本单元人文主题：介绍一种事物。 本单元围绕“学习说明性文章，把事物介绍清楚”的主题，教材编排精读课文《松鼠》《太阳》，搭配“梳理与交流” “初试身手”、单元习作、两篇习作例文《鲸》《风向袋的制作》，激发学生读懂说明性文本，学习抓住事物特点，运用多种说明方法，搜集资料，把一种事物介绍明白。 《太阳》：科普说明文，运用列数字、作比较、举例子等多种说明方法，介绍太阳距离、大小、温度，以及太阳和地球万物的密切关系。 《松鼠》：文艺性说明文，用生动活泼的语言介绍松鼠外形、生活习性，展现松鼠乖巧可爱的特点。 阅读要素 本单元的语文要素是：阅读简单的说明性文章，了解基本的说明方法。 四年级教材已经引导学生阅读写景状物记叙文，抓住事物样子、特点进行体会，本单元在此基础上，进一步接触说明性文章，区分平实说明与生动说明，认识列数字、作比较、举例子、打比方等说明方法，体会说明方法的作用，学习提取客观信息，读懂事物特点。 习作配套要素：搜集资料，用恰当的说明方法，把某一种事物介绍清楚。阅读为习作服务，读说明文，学说明方法，落实写说明文。 单元概览 本单元围绕“介绍一种事物”的主题，教材编排两篇精读说明性文章，搭配梳理与交流、初试身手、单元习作、两篇习作例文，激发学生读懂说明性文本，识别基本说明方法，学会抓住事物特点，搜集资料，把事物介绍清楚。 篇目名称 课文类型 内容核心 阅读学习重点 育人内涵 《太阳》 精读（平实科普说明文） 介绍太阳远、大、热的特点，说明太阳和地球人类、动植物、气候之间密不可分的联系 识别列数字、作比较、举例子等说明方法，体会平实说明的语言特点，提取关键信息，把握太阳特点 感受宇宙科学的奇妙，懂得客观认识事物 《松鼠》 精读（文艺性说明文） 介绍松鼠漂亮的外形、驯良的习性、乖巧的行为，语言生动形象 体会打比方等说明方法，感受文艺说明文生动活泼的语言；对比《太阳》，分清平实说明、生动说明 感受小动物的可爱，学习细致观察事物 梳理与交流 单元板块 梳理说明性文章的特点，总结常见说明方法以及表达效果 区分平实、生动两种说明风格；总结说明方法的作用 归纳阅读策略，形成方法意识 初试身手 实践练习 小练习：运用说明方法介绍身边事物；改写《金字塔》信息 尝试运用1‑2种说明方法简单介绍事物；练习图文信息转换 学用结合，为习作打基础 习作《介绍一种事物》 单元习作 搜集资料，运用说明方法，介绍一种事物 抓住事物特点，恰当使用说明方法，条理清晰介绍事物 学会搜集整理资料，有条理表达 习作例文《鲸》 习作例文 介绍鲸的形体、进化、种类、生活习性 学习抓住关键，综合运用多种说明方法 学习从不同角度介绍事物 习作例文《风向袋的制作》 习作例文 按步骤介绍风向袋制作流程 学习按操作顺序写，把制作过程说清楚 学会有条理介绍操作类事物 单元核心知识点 本单元为习作单元，阅读重点：认识说明性文章，识别说明方法，体会作用，区分平实说明、生动说明。 1.说明性文章（说明文）：以客观介绍事物、讲解知识为主，重在讲清事物特点、构造、功用、原理，追求准确清楚。分为两类： 平实说明文：语言简洁客观，如《太阳》，多用列数字、作比较、举例子。 文艺性说明文（生动说明文）：语言活泼，描写生动，如《松鼠》，多用打比方，带有一定文学色彩。 2.四种核心说明方法（高频考点） 列数字：用具体的数据介绍事物，让说明更准确、科学，有说服力。例：太阳离我们约有一亿五千万千米远。 作比较：把两种事物拿来对比，突出被说明事物某一方面特点。例：一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。 举例子：举出真实事例，把抽象、复杂的事物讲得通俗易懂。 打比方：用比喻的方式介绍事物，让说明生动形象，便于理解。例：松鼠的尾巴好像一把伞。 3.阅读说明文思路：①明确文章介绍什么事物；②抓住事物关键特点；③圈画使用的说明方法；④体会这种说明方法起到的作用。 4.资料搜集：写说明文可以查阅书籍、网络搜集资料，但要筛选真实有用信息，不能照搬大段原文，要用自己的话转述。 5.说明顺序：可以从外形→习性，从整体到部分；介绍制作类事物，按操作先后顺序一步步写。 ⚠️教学提示：不要求死背说明方法名词，答题要结合文本内容，重点答出“写出事物什么特点”。 拓展提升（阅读方法+标准答题模板，可直接背诵） （一）主题阅读核心阅读方法 方法1：四步法阅读说明性文章（本单元核心） ①读题目，找准本文要介绍的说明对象（是什么事物）。 ②通读全文，圈画关键词句，找出这个事物有哪些特点（大小、外形、习性、功用、构造等）。 ③勾画句子，识别文章使用了哪些说明方法。 ④思考：这种说明方法，把事物的什么特点说清楚了。 课内示例《太阳》：说明对象：太阳；特点：远、大、热；说明方法：列数字、作比较、举例子；作用：科学准确说明太阳的特点。 方法2：对比阅读法（对比平实说明文、文艺说明文） ①分别提取两篇文本介绍的事物特点； ②对比语言：是简洁客观，还是描写生动、多用比喻； ③体会不同语言带来的阅读感受。 课内示例：《太阳》语言客观平实；《松鼠》语言生动活泼，读起来更有趣。 方法3：阅读答题通用四步骤（说明文阅读通用） ①审题：看清题目，问的是事物特点，还是说明方法及作用； ②定位：回到原文，锁定对应段落、语句； ③提取：摘抄、概括事物的特点；识别句子的说明方法； ④组织语言：说明方法 + 写出事物XX特点 + 表达效果，一定要结合文本。 （二）高频题型+标准答题模板（可直接背诵套用） 题型1：这句话使用了什么说明方法？有什么作用？（单元最高频考题） ✅模板：这句话运用了____的说明方法，____（具体效果），写出了____（说明对象）____的特点，让说明____。 分方法细化模板： 列数字：运用列数字的说明方法，用准确的数据，写出了事物……的特点，科学准确，更有说服力。 课内范例：“太阳离我们约有一亿五千万千米远。” 答：这句话运用列数字的说明方法，用具体的数字，写出太阳距离地球十分遥远的特点，使说明科学准确，有说服力。 作比较：运用作比较的说明方法，把____和____对比，突出强调了事物……的特点。 课内范例：“一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。” 答：这句话运用作比较的说明方法，把地球和太阳作比较，突出太阳体积巨大的特点，给读者留下深刻印象。 打比方：运用打比方的说明方法，把……比作……，生动形象地写出事物……的特点。 课内范例：“松鼠的尾巴好像一把伞。” 答：这句话运用打比方的说明方法，把松鼠尾巴比作一把伞，生动形象写出松鼠尾巴大的特点。 举例子：运用举例子的说明方法，举……事例，把抽象复杂的知识讲得通俗易懂。 题型2：简要概括，本文介绍了事物的哪些特点？ ✅模板：本文介绍____（事物），分别写了它____、____、____几方面的特点。 题型3：《松鼠》和《太阳》语言表达上有什么不同？（对比阅读常考题） ✅模板：《太阳》是平实说明文，语言简洁、客观、准确；《松鼠》是文艺性说明文，语言生动活泼，多用描写、打比方，读起来更有趣。 （三）阅读答题避坑提醒 1.❌只写说明方法名词，不分析作用；✅必须写清楚：写出事物什么特点，有什么表达效果。 2.❌把说明文当记叙文赏析，大量谈情感；✅说明文重在介绍客观知识，重点抓事物特点、说明方法。 3.❌打比方和比喻修辞混淆；✅在说明文中叫“打比方”，不写“比喻的修辞手法”。 4.❌分不清说明对象和说明对象的特点；✅说明对象=介绍的是什么东西；特点=这个东西长什么样、有什么性质。 推荐同步拓展阅读 全部匹配单元要素，练习识别说明方法，读懂说明性文章，适合课堂主题阅读训练。 课内链接（教材例文） 1.《金字塔》：非连续性文本，包含文字、图表，练习提取信息，识别说明方法。 短篇课外（适合课堂主题阅读短文练习） 1.《大熊猫》科普短文：综合运用列数字、作比较、举例子，练习识别多种说明方法。 2.《人类的眼睛》：平实科普说明文，训练抓关键信息，体会列数字、举例子作用。 3.《萤火虫》（节选）：文艺性说明文，语言生动，对标《松鼠》，体会打比方。 整本书推荐（课后拓展阅读） 1.《十万个为什么》（少儿科普版）：大量简短说明文，区分平实、生动说明，练习识别说明方法。 2.《昆虫记》（节选读本）：文艺科普，兼具科学知识与生动描写，对标《松鼠》。 3.《我们的地球》：科普读物，大量列数字、作比较，巩固本单元阅读策略。 阅读小提示：阅读说明性文章，请练习三件事：①找出文章介绍的事物；②圈画这个事物的特点；③找找句子用了什么说明方法，想一想这样写的好处。读完可以简单做批注。 “科技立则民族立，科技强则国家强。”小语打算在文化节给大家介绍中国的科技大工程，他搜集了一篇短文，请你也来读读吧！ 洞悉宇宙    天眼已开 ①2016年9月25日，是举世瞩目的“天眼”（FAST）竣工的日子。 ②FAST是500米口径球面射电望远镜的英文简称。这个坐落于贵州省平塘县克度镇的目前世界上最大的单口径射电望远镜，被誉为中国“天眼”。 ③“天眼”的工作原理其实跟咱们平时常见的锅式天线差不多，通过抛物面把采集到的信号反射到接收信号的馈源舱里，再由相应的信号处理系统对接收到的信号进行处理。只不过，“天眼”有世界级的超大口径，采集的是来自宇宙的海量信息，而它的大脑是曙光超级计算机。 ④这只“大眼睛”的反射面是由4450块面板拼成的，与普通锅式天线相比，它的反射面是个球面。说得通俗一点，从侧面看，“天眼”要比普通的锅式天线更深一些。它打破了射电望远镜的百米极限，这个巨大的反射面摊开来足有30个足球场那么大，真真是一口名副其实的“大锅”。 ⑤FAST“藏在”贵州省平塘县克度镇群山环绕的天然喀斯特洼坑里。这个巨大的洼坑本身，就是FAST的三大创新之一。选择把“天眼”安放在这里，不仅节省了巨额的工程开支，环抱的群山还为“天眼”的观测创造了宁静的工作环境。 ⑥FAST的第二大创新，就是“天眼”里转动的“瞳孔”，可以随时“望”向令它着迷的任何地方。A．相比之下，美国的阿雷西博望远镜虽然也不小，但是它的眼睛就永远只能盯着一个方向。 ⑦B．“天眼”的“视网膜”，就是30吨重的馈源舱，它在一百多米的高空，直径两百多米的球面上，能够“收放自如”，实现误差小于10毫米的定位！这是FAST的又一大创新。 ⑧这只在贵州的群山之间凝视着宇宙的“天眼”，即将开始追寻宇宙最深邃的过去，搜索地外文明的踪迹。 1．请你根据“天眼”的工作原理，补全下面的流程图。 2．判断以下说法是“天眼”创新之处的画“√”，不是的画“×”。 （1）位于群山环绕的天然喀斯特洼坑里。( ) （2）“天眼”里转动的“瞳孔”，可以随时“望”向令它着迷的任何地方。( ) （3）“天眼”有世界级的超大口径，采集的是来自宇宙的海量信息。( ) （4）“天眼”的“视网膜”能够“收放自如”，实现误差小于10毫米的定位。( ) 3．文中画横线的句子运用了哪几种说明方法？这样表达的好处是什么？ _________________________________ 4．从画波浪线的句子中任选一句说说：句中加点词语能否去掉？为什么？ _________（填序号）：_____________________________ 答案：1．馈源舱 处理 2． √ √ × √ 3．作比较、列数字、打比方。这些说明方法的运用，形象生动准确地说明了“天眼”反射面的面积之大。 4． B 不能去掉。句中的“小于”表示数字范围，如果去掉，就变成确定值，表示定位误差为10毫米，与事实不符。这个词语体现了说明文语言的准确性。 导语：这篇科普短文以“中国天眼”为说明对象，条理清晰地介绍其基本概况、工作原理与三大核心创新，语言兼具科学性与趣味性，巧用比喻将专业概念通俗化，既传递了前沿科技知识，也能让读者真切感受到中国工程的硬核实力，兼具科普价值与家国情怀引导性。 详解：1．从短文第③段的“通过抛物面把采集到的信号反射到接收信号的馈源舱里，再由相应的信号处理系统对接收到的信号进行处理。”可知，方框里要填的是设备名称：馈源舱；括号里要填的是怎么做：处理。 2．（1）结合第⑤段“FAST‘藏在’贵州省平塘县克度镇群山环绕的天然喀斯特洼坑里。这个巨大的洼坑本身，就是FAST的三大创新之一。”可知本句叙述正确。 （2）结合第⑥段“FAST的第二大创新，就是‘天眼’里转动的‘瞳孔’，可以随时‘望’向令它着迷的任何地方。”可知，转动的“瞳孔”可以随时望向任意方向是第二大创新。故本题叙述正确。 （3）结合第③段可知，这句话只是介绍天眼的特点与工作能力，文中并未将其列为FAST的创新之处。该项判断错误。 （4）结合第⑦段“它在一百多米的高空，直径两百多米的球面上，能够‘收放自如’，实现误差小于10毫米的定位！这是FAST的又一大创新。”可知，“视网膜”馈源舱收放自如、定位误差小于10毫米是又一大创新。故本题叙述正确。 3．第④段画横线的句子中“它打破了射电望远镜的百米极限，这个巨大的反射面摊开来足有30个足球场那么大，真真一口名副其实的‘大锅’。”中“30个足球场”是列数字的说明方法，“这个巨大的反射面摊开来足有30个足球场那么大”中“反射面”和“30个足球场”是作比较的说明方法。“真真一口名副其实的‘大锅’。”将“反射面”比作“大锅”是打比方的说明方法。这些说明方法的运用，形象生动准确地说明了“天眼”的面积之大。 4．首先选择句子，再明确加点词不能去掉。从画波浪线的句子中任选一句说说即可。 A句：第⑥段的加点词“只能”不能去掉，表示只可以、仅限于，强调了望远镜观测方向受限，去掉之后，就无法体现出阿雷西博望远镜观测方向受限制的特点。这个词语充分体现了说明文的严谨和准确性。 B句：第⑦段的加点词“小于”不能去掉，精准写出了馈源舱的定位精准度高，如果删掉，就无法定位误差范围，这个词语充分体现了说明文的严谨准确。 示例1： A：不能去掉。 “只能”在句中起限定作用，准确说明了美国阿雷西博望远镜的观测范围存在局限，仅能固定朝向单一方向，无法灵活调整观测角度。如果删去“只能”，句子表意会变得模糊，无法体现明确的限定意味，无法体现出阿雷西博望远镜的功能短板，也无法和FAST可灵活转向的优势形成鲜明对比。“只能”一词体现了说明文语言的严谨性与准确性。 示例2： B：不能去掉。“小于10毫米”用精准的数字限定了馈源舱的定位误差范围，去去掉后就无法清晰体现出天眼馈源舱定位的超高精度，不能凸显这项技术创新的先进性，‘小于’一词符合说明文语言准确、科学的特点。 探索太空，追逐星辰大海，了解中国空间站。 中国空间站 ①空间站又称太空站、航天站，是一种在近地轨道长时间运行、可供多名航天员巡访、长期工作和生活的载人航天器。空间站体积比较大，结构复杂，在轨飞行时间较长，有多种功能，能开展的太空科研项目也多而广。 ②中国空间站包括核心舱、一二号实验舱、载人飞船和货运飞船。各飞行器既具备独立的飞行能力，又可以与核心舱组合成多种形态的空间组合体，在核心舱统一调度下协同工作，完成空间站承担的各项任务。 ③核心舱全长约16.6米，最大直径约4.2米，发射质量22.5吨。核心舱模块分为节点舱、生活控制舱和资源舱。主要任务包括为航天员提供居住环境、支持航天员长期在轨驻留、支持飞船和扩展模块对接停靠并开展少量的空间应用实验，是空间站的管理和控制中心。 ④实验舱全长约17.9米，最大直径约4.2米，发射质量23吨。空间站核心舱以组合体控制任务为主，二号实验舱以应用实验任务为主，一号实验舱兼有二者功能。一二号实验舱先后发射，具备独立飞行功能，与核心舱对接后形成组合体，可开展长期在轨驻留的空间应用和新技术试验。 ⑤载人飞船是能保障航天员在外层空间生活和工作以执行航天任务并返回地面的航天器，又称宇宙飞船。神舟飞船是中国自行研制的，具有完全自主知识产权。它与国外第三代飞船相比，具有起点高、具备在轨利用能力等特点。 ⑥货运飞船最大直径约3.35米，发射质量不大于13吨。货运飞船是空间站的地面后勤保障系统。其主要任务：一是补给空间站的推进剂消耗和空气泄漏，运送空间站维修和更换设备，延长空间站的在轨飞行寿命；二是运送航天员工作和生活用品，保障空间站航天员在轨中长期驻留和工作；三是运送空间科学实验设备和用品，支持和保障空间站具备开展较大规模空间科学实验和应用的条件。 ⑦到国际空间站退役时，中国可能成为全球唯一拥有空间站的国家。届时，中国空间站将为全球科学家提供科学研究和实验机会，满足最新最好的空间探索及空间资源利用等科研需求，使中国载人航天发展进入崭新的阶段。 5．新考向·思维导图：提取关键信息，完成下面的思维导图。 ①________ 空间站的管理和控制中心。 实验舱 开展长期在轨驻留的空间应用和新技术试验。 ②________ ③________________________________ 货运飞船 ④________________________________ 6．阅读第①段，空间站的特点有：体积比较大、________、________，________能开展的太空科研项目多而广。 7．第⑤段中画“____”的句子运用了什么说明方法？这样写有什么好处？ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 8．第⑦段中“到国际空间站退役时，中国可能成为全球唯一拥有空间站的国家”中的“可能”一词能不能删掉？为什么？ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 答案：5． 核心舱 载人飞船 保障航天员在外层空间生活和工作以执行航天任务并返回地面 空间站的地面后勤保障系统 6． 结构复杂 在轨飞行时间较长 有多种功能 7．运用作比较的说明方法，突出我国神舟飞船与国外第三代飞船相比，具有起点高、具备在轨利用能力等独特优势。 8．不能删掉。“可能”意味着存在这种几率但并非绝对，准确表明到国际空间站退役时，中国有成为全球唯一拥有空间站国家的可能性，并非一定如此，该词体现了说明文语言的严谨性与准确性。 导语：这篇科普短文以中国空间站为核心，条理清晰地拆解空间站的构成、各模块功能与价值，内容严谨又兼具家国自豪感，贴合航天热点，将硬核航天知识转化为易懂的普及内容，既传递了准确的航天常识，也能激发读者对深空探索的兴趣与民族科技认同感。 详解：5．结合文章第③自然段“核心舱模块分为节点舱、生活控制舱和资源舱。主要任务包括为航天员提供居住环境、支持航天员长期在轨驻留、支持飞船和扩展模块对接停靠并开展少量的空间应用实验，是空间站的管理和控制中心”可知，此处应填核心舱。 结合文章第④自然段“一二号实验舱先后发射，具备独立飞行功能，与核心舱对接后形成组合体”以及对其功能以组合体控制任务为主、以应用实验任务为主等描述可知，实验舱相关可填一二号实验舱，其功能概括为具备独立飞行功能，与核心舱对接形成组合体开展相关任务。 结合文章第⑤自然段“载人飞船是能保障航天员在外层空间生活和工作以执行航天任务并返回地面的航天器”可知，此处可填载人飞船，功能概括为保障航天员在外层空间生活、工作、执行任务并返回地面。 结合文章第⑥自然段“货运飞船最大直径约3.35米，发射质量不大于13吨。货运飞船是空间站的地面后勤保障系统”可知，应填货运飞船是空间站的地面后勤保障系统，这里概括填写空间站的地面后勤保障系统。 6．结合文章第①自然段“空间站体积比较大，结构复杂，在轨飞行时间较长，有多种功能，能开展的太空科研项目也多而广”可知，此处需提取关于空间站特点的表述，除“体积比较大”外，还有结构复杂、在轨飞行时间较长、有多种功能。 7．结合第⑤段中“它与国外第三代飞船相比，具有起点高、具备留轨利用能力等特点”可知，此句运用了作比较的说明方法，将神舟飞船（它）与国外第三代飞船进行对比，突出强调了神舟飞船起点高、具备在轨利用能力等特点，使读者对神舟飞船的优势有更清晰、深刻的认识。 8．结合第⑦段“到国际空间站退役时，中国可能成为全球唯一拥有空间站的国家”可知，“可能”一词不能删掉。“可能”表示推测、估计，说明到国际空间站退役时，中国有成为全球唯一拥有空间站国家的机会，但并不是绝对会成为。如果删掉“可能”，就变成了肯定中国会成为全球唯一拥有空间站的国家，这与实际情况不符。“可能”一词体现了说明文语言的准确性、严谨性。 中国人对太空探索始终怀有深邃向往与坚定追求，从“嫦娥奔月”的古老传说到“天问”探火、“羲和”逐日的现代壮举，中国航天正以坚实步伐迈向星辰大海。请你阅读下面的文章，完成练习。 火星，我们来了 ①2020年4月24 日，在“中国航天日”线上启动仪式上，中国公布了首次火星探测任务名称、任务标识。中国行星探测任务被命名为“天问系列”，首次火星探测任务被命名为“天问一号”。和“嫦娥”“玉兔”一样，“天问”也来源于中国传统文化。爱国诗人屈原在长诗《天问》中有对宇宙起源、天体构造的想象，有对日月交替、星辰运动的发问，体现了先人对未知世界的思索和追求。“天问”作为任务名称，不仅便于记忆和传播，还显示了中国人迈向更远深空的决心和毅力。 ②火星到地球的距离最近时为5000多万千米，最远时为4亿多千米。火星的平均直径约为地球的1/2，体积还不到地球的1/6，质量仅是地球的1/10，火星大气远比地球大气稀薄，大气中的主要成分是二氧化碳。干燥的火星表面遍地都是红色的土壤和岩石。由于不断受到风沙作用，火星表面随处可见沙丘和类似河床的地形。 ③这种河床地形分布在火星南半球及赤道附近，表明了距今大约10亿年前，火星上曾有像地球上一样的河川，有水流动。 ④出于对外太空和地外生命的好奇，以及火星与地球在环境等方面的相似性，人们对探索火星一直抱有浓厚的兴趣。研究火星与地球的异同，有助于我们更深入地了解地球。 ⑤2020年7月23日12时41分，我国首次火星探测任务“天问一号”火星探测器搭乘长征五号遥四运载火箭，带着中华民族从古至今对自然的探索梦，从文昌航天发射场成功升空，下一站，火星！ ⑥2021年5月15日，“天问一号”火星探测器所携带的“祝融号”火星车及其着陆组合体，成功着陆于火星北半球的乌托邦平原南部，实现了中国航天史无前例的突破：“天问一号”成为中国首颗人造火星卫星，“祝融号”成为中国首个火星巡视器。“天问一号”火星探测器成功着陆火星，是我国首次实现地外行星着陆，使我国成为第二个成功着陆火星的国家。 ⑦2000多年前，屈原在长诗《天问》中发出了“九天之际，安放安属？”和“日月安属？列星安陈？”的旷世之问。2000多年后，中国航天人用实际行动给出解答：天问，问天！第一站就是火星。未来，还有更多的下一站来解答古人的疑问。 9．读完文章，请你梳理我国的火星探测过程。 10．根据文章内容，判断下列说法的正误，正确的画“√”，错误的画“×”。 （1）中国行星探测任务被命名为“天问系列”，首次火星探测任务被命名为“天问一号”。( ) （2）把“天问”作为中国行星探测任务的名称，最重要的原因是其便于记忆和传播。( ) （3）2021年5月15日，“祝融号”火星车及其着陆组合体，成功着陆于火星北半球的乌托邦平原北部。( ) （4）“天问一号”火星探测器成功着陆火星，是我国首次实现地外行星着陆，使我国成为第一个成功着陆火星的国家。( ) 11．文中画线语句中的“曾”字可以去掉吗？为什么？ _________________________________________________________ 12．“火星的平均直径约为地球的1/2，体积还不到地球的1/6，质量仅是地球的1/10，火星大气远比地球大气稀薄，大气中的主要成分是二氧化碳。” 这句话运用了________________________的说明方法，好处是_____________________________________ 答案：9．①2020年4月24 日 ②“天问一号”探测器发射升空 ③2021年5月15 日 ④“天问一号”“祝融号”成功着陆火星 10． √ × × × 11．不能去掉。“曾”表示曾经存在，早已消失。前文点明是10亿年前发生的事，用“曾”精准强调从前有、现在没有。删掉“曾”，就变成现在还有河川流水，和事实、句意不符。表现了说明文语言的准确性和严谨性。 12． 列数字、作比较 准确突出火星与地球在直径、体积、质量等方面的差异。 导语：这篇科普短文以中国火星探测的时间线为脉络，锚定传统文化与航天成就的联结，既清晰科普了火星特质与我国探火的里程碑节点，又以屈原的千年天问呼应今时航天作答的浪漫叙事，兼具知识性与家国情怀，篇幅精悍，很适合作为语文阅读素材。 详解：9．根据第①段“2020年4月24日，在‘中国航天日’线上启动仪式上，中国公布了首次火星探测任务名称、任务标识”，可得出①处的时间。根据第⑤段“2020年7月23日12时41分，我国首次火星探测任务‘天问一号’火星探测器搭乘长征五号遥四运载火箭……成功升空”，可提炼出②处的核心事件。根据第⑥段“2021年5月15日，‘天问一号’火星探测器所携带的‘祝融号’火星车及其着陆组合体，成功着陆于火星北半球的乌托邦平原南部”，可得出③处的时间。根据第⑥段“‘天问一号’成为中国首颗人造火星卫星，‘祝融号’成为中国首个火星巡视器……使我国成为第二个成功着陆火星的国家”，可提炼出④处的核心成果。 10．（1）根据第①段“中国行星探测任务被命名为‘天问系列’，首次火星探测任务被命名为‘天问一号’”，可知该表述与原文一致，该项判断正确。 （2）根据第①段“‘天问’作为任务名称，不仅便于记忆和传播，还显示了中国人迈向更远深空的决心和毅力”，可知“便于记忆和传播”只是原因之一，并非最重要原因，该项判断错误。 （3）根据第⑥段“成功着陆于火星北半球的乌托邦平原南部”，题干中“北部”与原文不符，该项判断错误。 （4）根据第⑥段“使我国成为第二个成功着陆火星的国家”，题干中“第一个”与原文不符，该项判断错误。 11．先表明不能去掉“曾”，接着解释曾是曾经的意思，指大约10亿年前火星上存在河川、流水，现在已经没有了；如果删去这个字，句意就变成火星现在还有河川和流水，和原文事实不符；最后点明曾体现了说明文语言准确、严谨的特点。 示例：不可以去掉。“曾”表示曾经，说明火星上大约10亿年前有河川、有水流动，现在已经没有了。如果删掉，就变成火星现在还有河川流水，和原文事实不符。这个词体现说明文语言的准确、严谨。 12．句中出现了“1/2”“1/6”“1/10”这些具体的数值，通过列举数据来准确说明火星的相关属性，这属于列数字的说明方法；句子将火星的直径、体积、质量、大气状况分别与地球进行对比，把陌生的火星特征与人们熟悉的地球特征对照，这属于作比较的说明方法。再分析表达效果，借助具体数字并和地球参照对比，能够准确、直观地说明火星的基本特征，让读者清晰看懂火星与地球之间的差异。 示例：这句话运用了列数字、作比较的说明方法，好处是用具体数据，把火星和地球对比，清晰准确地写出火星直径、体积、质量、大气的特点，方便读者直观了解火星和地球的差异。 阅读短文，完成练习。 街头雕塑——地方的“名片” ①街头雕塑，就是在道路两侧或交叉口等位置布设的雕塑，主要供在道路上活动的过路者观赏。现在，无论城市，还是乡镇，人们经常可以看见各种各样的街头雕塑。 ②街头雕塑一般分为纪念性、主题性和装饰性雕塑。纪念性雕塑一般是以历史上的人或事件为主题，它布设在特定地点，再现特定的历史人物和事件，显示一个国家的历史和民族精神。例如，都江堰市的“李冰父子”雕塑，就是为了纪念李冰在设计都江堰工程中作出的杰出贡献。主题性雕塑是对某个特定地点、环境、建筑的主题说明，必须与周围环境有机结合，点明主题。例如，王府井大街街头的那座“老北京人力车夫”雕塑（身穿布衫、手扶车把、身体侧倾、注视前方），形象地展现了王府井商业老街的百年历史。再如，在甘肃敦煌有一座“反弹琵琶”雕塑，就取材于敦煌莫高窟壁画，显示了该城市因拥有莫高窟这一名胜而闻名于世的特点。装饰性雕塑主要用来装饰街道环境，表现的内容比较广泛，雕塑大小也因环境需要而不同。如重庆长江大桥两端设有的以“春、夏、秋、冬”为主题的四座雕塑，它们的作用就是装饰大桥，增添景观。 ③一座好的街头雕塑，会让我们对一个陌生的地方印象深刻。从街头雕塑可以看到一座城市的精神、个性和追求。一些国际大都市和有历史沉淀的城市，都十分重视街头雕塑。近年来，社会主义新农村也出现了突出某地地域特色或文化内涵的巨型雕塑。 ④看来，街头雕塑对一个地方的品位的影响不可低估，有人也称其为地方“名片”。它可以使城市更具亲和力，使乡村更富有生机；它既美化了环境，又具有丰富的文化内涵，甚至成了城市或乡村人文精神的标识。 13．根据文章内容判断正误，对的画“✔”，错的画“×”。 （1）街头雕塑，主要是广场上布设的景观。( ) （2）一些国际大都市和有历史沉淀的城市，都十分重视街头雕塑。( ) （3）街头雕塑对一个地方的品位的影响不会太大。( ) 14．下列关于短文第②自然段的表达顺序正确的一项是（   ）（填序号） A．总—分 B．分—总 C．总—分—总 15．根据要求梳理信息，把表格补充完整：短文主要介绍了几种街头雕塑?分别以什么雕塑为例?其主要作用是什么? 街头雕塑的种类 举例（一个） 主要作用 ①_______ ②_______ 为了纪念李冰在设计都江堰工程中作出的杰出贡献。 主题性雕塑 ③_______ ④_______ 甘肃敦煌的“反弹琵琶”雕塑 取材于敦煌莫高窟壁画，显示了该城市因拥有莫高窟这一名胜而闻名于世的特点。 ⑤_______ 重庆长江大桥两端设有的以“春、夏、秋、冬”为主题的四座雕塑 ⑥_______ 16．文中画横线的句子主要运用了________的说明方法。你还知道哪些说明方法?选择身边的一种事物，试着运用两种说明方法，说明它的特征。 __________________________________________ 答案：13． × √ × 14．A 15． 纪念性雕塑 都江堰市的“李冰父子”雕塑 王府井大街街头的“老北京人力车夫”雕塑 形象展现了王府井商业老街的百年历史 装饰性雕塑 装饰大桥，增添景观。 16． 举例子 我还知道列数字、作比较、打比方等说明方法。 我的文具盒大约长20厘米，宽8厘米，厚3厘米，比语文课本稍小一点，能装下好几支笔和橡皮，结实又好用。 导语：这篇《街头雕塑——地方的“名片”》是贴合生活的平实说明文，以“地方名片”为核心喻体，条理清晰地科普街头雕塑的定义、分类与价值，选例兼顾不同地域的代表性雕塑，兼顾知识性与趣味性，难度适配小学中段阅读练习，能引导学生观察城市人文细节。 详解：13．（1）原文第①段写街头雕塑布置在道路两侧或交叉口，不是主要在广场上，题干说法和原文不符，所以错误。 （2）原文第③段原句“一些国际大都市和有历史沉淀的城市，都十分重视街头雕塑”，题干和原文内容完全一致，说法正确。 （3）原文第④段“街头雕塑对一个地方的品位的影响不可低估”，“不可低估”就是影响很大，题干说“影响不会太大”和原文意思相反，因此错误。 14．第②自然段开头总写街头雕塑分为纪念性、主题性、装饰性三类，后面分别对三类雕塑逐一介绍、举例说明，先总述，再分说，属于总—分结构，因此对应选项A。 15．我们先定位到短文第②自然段，找到街头雕塑的三种分类，对照表格里已给出的内容，在原文筛选匹配信息，第一行给出的作用是纪念李冰的贡献，由此找到对应的雕塑类别是纪念性雕塑，事例就是都江堰市的“李冰父子”雕塑；第二行已知类别是主题性雕塑，表格已经选用反弹琵琶雕塑，就选取文中另一个事例王府井大街“老北京人力车夫”雕塑，摘抄原文中它对应的作用：形象展现了王府井商业老街的百年历史；第三行给出重庆长江大桥四季雕塑的事例，回到原文确定它属于装饰性雕塑，直接摘抄原文的作用“装饰大桥，增添景观”，依次把类别、事例、作用填写进表格，尽量摘抄原文语句，保证信息准确。 16．画线句子举出王府井人力车夫雕塑的实例，用来介绍主题性雕塑，使用举例子的说明方法。 常见说明方法还有：列数字、作比较、打比方、分类别等。 使用说明方法说明事物特征时，先选定身边熟悉的事物，再选用两种不同的说明方法，抓住事物外形、大小等真实特征来写，注意不能写成修辞手法的普通记叙文，要用上说明性的平实语言，把事物的特点介绍清楚，完成语句的书写。 示例：我的水杯高20厘米，直径8厘米，重量很轻，差不多和一本笔记本一样重，它像一个圆筒，外表印着好看的图案。 阅读理解。 学生也要防贫血（节选） 缺铁性贫血有很多症状。在我国，绝大多数的贫血病人是因缺铁引起的。国外专家报告说，缺铁的学生智力会受影响；而补铁后学生成绩就会有所提高。主要症状表现为：①由于供氧不足，体内的血液更多地流向重要脏器，而那些暂时影响不大的脏器，例如皮肤、黏膜等的血管则开始收缩。于是常会出现皮肤、眼睑内黏膜变白等现象。这种现象在口唇、指甲和耳垂等部分尤为明显。②由于身体无法供给细胞足够的氧，所以人会出现呼吸急促、心跳加速、乏力、易疲劳、食欲减退、嗜睡等症状。③缺铁性贫血还容易造成脑内缺氧，影响人正常思维，使人思考能力变差、健忘，还会经常出现头晕、眼花、耳鸣等现象。对于2岁以内的婴幼儿，还会直接影响到脑和身体的正常发育。此外，缺铁还会影响蛋白质的合成和能量的利用，损害人体的免疫机制。 贫血的原因甚多。专家认为，有的与偏食及蔬菜、水果摄入量少有关，有的是吃了过多的油炸食品、喝了过多的碱性饮料引起的，还有的，铁缺乏是“首犯”，铅过载是“帮凶”。 一般来说，不严重的贫血不必用药，只要注意平衡饮食，适量多吃些含铁较多的食物即可。此外，宜常饮白开水，常吃果蔬，少吃油炸食品。 含铁多的食物有动物的肝、血，豆制品，芝麻酱，木耳，海带，紫菜，虾皮，瘦肉，桂圆，芹菜，韭菜，大白菜等。肉类中的铁大部分是以血红素铁的形式存在的，机体吸收利用率高，是非血红素铁的2~3倍。而鸡、鸭血的血红素铁含量高，又富含蛋白质，机体吸收利用率高达20%，并且不受胃肠道中其他膳食因素的影响。因此，适当食用鸡、鸭血，可以增加体内铁的贮存，保证体内的含铁总量。有人曾给贫血的小学生进食补铁的营养品，两个月后，这些学生的贫血症状就大大减轻了。 17．读完文本，你用了______________分钟。提高阅读速度，你有哪些好方法？ _____________________________________________________________ 18．读完文段内容后，你了解了哪些信息？分条写下来。 （1）缺铁性贫血有很多症状。 （2）____________________________________________________________________________ （3）____________________________________________________________________________ 19．概括文中画横线句子的主要意思。 ____________________________________________________________________________ 20．对比贫血症轻重对学生的影响，填写下表。 严重贫血症对学生的影响：________________________________________ 不严重贫血症对学生的影响：________________________________________ 21．请写一则宣传语，从预防贫血的角度，向同学们宣传学校食堂菜单的科学性。 周三菜单 早餐：牛奶    清炒木耳    鸡蛋    蛋糕 午餐：米饭    鸭血炒芹菜    瘦肉白菜    海带汤 晚餐：八宝粥    青菜豆腐    韭菜包子 _________________________________________________________________________________ 答案：17． 根据自身实际阅读时长填写，合理填写区间为 1-3 分钟。 提高阅读速度的好方法： 集中注意力，带着问题去阅读。先明确题目核心要求，带着阅读目标通读文本，锁定关键信息，避免无目的阅读和反复回读，保证阅读连贯性。 练习连词成句地读，扩大阅读视域。改掉逐字逐句读文的习惯，做到一眼扫过完整的词语、短句，减少阅读停顿，提升单位时间内的阅读字数。 跳读不影响核心理解的生字词。阅读时碰到陌生字词，只要不影响把握文章主要内容，就先跳过不纠结，不打断阅读节奏，读完整体内容后再回看。 抓住文章段落中心句和关键词，快速把握核心内容。本文段落结构清晰，每段都有明确的中心句，抓住中心句就能快速梳理全文脉络，提升阅读效率。 日常开展限时阅读训练，养成快速阅读的习惯。通过限定时间完成短文阅读的练习，逐步提升阅读速度，同时兼顾对文本内容的理解。 18． 贫血的原因有很多。 要多吃富含铁的食物。 19．鸡、鸭血含铁量丰富，适当食用可以补铁。 20． 贫血的学生会出现呼吸急促、心跳加速、乏力、易疲劳、食欲减退、嗜睡、思考能力变差、健忘、头晕、眼花、耳鸣等症状。 不必用药，只要注意平衡饮食，适量多吃些含铁较多的食物即可。 21．科学配餐防贫血，补铁果蔬放心选，健康成长每一天！ 导语：本文是一篇面向学生的科普短文，行文逻辑清晰，先阐释缺铁性贫血的核心症状，再分析贫血成因，最后给出饮食补铁的实用方案。语言平实通俗，分点表述直观，辅以数据与实例佐证，兼具科普性与实用性，贴合学生的认知与生活场景。 详解：17．本题考查阅读策略和方法。 ①答案不唯一，按自身实际情况填写，小学中高年级学生阅读本篇文本的合理时长区间为 1-3 分钟。 ②带着问题读能锁定阅读目标，避免无效阅读；连词成句读能从根本上提升阅读基础速度；跳读生字词能保证阅读节奏不被打断；抓中心句能结合说明文文体特点快速梳理文本脉络；限时训练则是长期提升阅读速度的有效路径，以上方法均贴合科学阅读规律，符合考点要求。 18．本题考查提取关键信息。 结合文章第②自然段了解到 “贫血的原因有很多”，结合文章第③自然段了解到“一般来说，不严重的贫血不必用药，只要注意平衡饮食，适量多吃些含铁较多的食物即可”，结合文章第④自然段了解到 “含铁丰富的食物与补铁的有效方式”，任选其二填写即可。 19．本题考查分析字词句段的含义或作用。 结合文章第④自然段画横线的句子，了解到鸡、鸭血的核心优势是血红素铁含量丰富、富含蛋白质、吸收利用率高、不受其他膳食因素影响，适当食用鸡、鸭血可以补充体内铁元素。 20．本题考查提取关键信息。 结合文章第①自然段，需提取缺铁性贫血对学生的多重危害。如：贫血的学生会出现呼吸急促、心跳加速、乏力、易疲劳、食欲减退、嗜睡、思考能力变差、健忘、头晕、眼花、耳鸣等症状。 结合文章第③自然段，需准确说明轻度贫血影响程度低、无需用药，仅通过饮食调整即可改善的核心内容。如：不必用药，只要注意平衡饮食，适量多吃些含铁较多的食物即可。 21．本题考查口语交际。 结合预防贫血的主题，宣传学校食堂菜单的科学性，如：食堂菜单巧搭配，补铁补血防贫血，均衡饮食护成长！ （25-26五年级上·湖北黄冈·期末）科普寻奇，发现自然之美 材料一：有这么一个传说，古时候，天上有十个太阳，晒得地面寸草不生。人们热得受不了，就找一个箭法很好的人射掉九个，只留下一个，地面上才不那么热了。其实，太阳离我们约有一亿五千万千米远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。这么远，箭哪能射得到呢？ ——《太阳》（节选） 材料二：那么，天上真的会出现十个太阳吗？相传，十个太阳是由帝俊与羲和所生的十只金乌鸟。《山海经·大荒南经》中写道：“羲和者，帝俊之妻，生十日。”这十个太阳轮流出现，“一日方至，一日方出”。 按照现代气象学知识，这种现象被称为“幻日”现象。 出现时间：清晨5时至6时、上午9时左右或傍晚持续时间：短则几分钟，长不过半小时 出现条件：包括高空-30℃的低温、卷层云中冰晶分布方向、云层高透光率、太阳低偏射角，以及观察者合适观测角度、合适的观测时间，这些严苛的条件共同作用，使得幻日现象极其罕见。 除地球外，太阳系其他行星上也会出现幻日现象。火星冰晶柱由小水滴凝结或干冰构成，木星、土星、天王星、海王星这些行星冰晶柱由甲烷、氨气及其他气体结晶构成，所形成的幻日现象甚至比地球上的更为壮观，会形成四个甚至更多个幻日。 ——《后羿射日，为什么有10个太阳》（节选） 1．阅读以上材料，下列说法正确的是（   ） A．“幻日”往往出现在上午，傍晚不具备其出现的条件。 B．木星上的冰晶柱由小水滴凝结或干冰构成。 C．材料一通过神话传说激发读者的阅读兴趣，让枯燥的说明文变得生动有趣。 2．“幻日”是一种极其罕见的现象。我能阅读材料二：，根据要求梳理信息。 3．说明文是以“说明白了”为成功，怎样才算说明白？请帮小伙伴补充发言。 使用恰当的说明方法能把事物说明白。材料一：中画“_______”的句子运用_________、_________这两种说明方法，是为了说明___________。 说明性文章的语言风格多样。材料二：的语言_________，而《松鼠》一文的语言则比较_________。无论哪种风格，描述都要准确、清楚、有条理。 想要说明白还要注意语言的准确严谨。如材料一：中带点词“约”不能去掉，因为___________。 答案：1．C 2．高空-30℃的低温、卷层云中冰晶分布方向、云层高透光率、太阳低偏射角、合适的观测角度、合适的观测时间 3． 列数字 举例子 太阳离我们的距离非常远 平实 活泼 去掉后数据过于绝对，这样更能体现说明文语言的准确严谨 导语：这组科普文本选题十分巧妙，以大众熟悉的“后羿射日”神话切入，将传统传说与现代天文知识联结，既呼应了“科普寻奇”的主题，也能充分激发读者探索兴趣。整体表述兼顾说明文的严谨准确，又以故事、表格梳理让知识清晰易懂，兼具知识性与趣味性，很好地达成了科普目的。 详解：1．A．材料二“出现时间：清晨5时至6时、上午9时左右或傍晚”，原文明确说明傍晚也会出现幻日，选项A中“傍晚不具备其出现的条件”与原文矛盾，故A错误。 B．材料二最后一段“火星冰晶柱由小水滴凝结或干冰构成，木星、土星、天王星、海王星这些行星冰晶柱由甲烷、氨气及其他气体结晶构成”，将“火星”的冰晶柱构成安在“木星”上，与原文信息不符，故B错误。 C．材料一开头引用“后羿射日”的神话传说，引出太阳距离地球的科学说明，神话传说能激发读者阅读兴趣，让原本枯燥的科学说明变得生动，符合说明文的写作特点。 2．材料二“条件：包括高空-30℃的低温、卷层云中冰晶分布方向、云层高透光率、太阳低偏射角，以及观察者合造的观测角度、合适的观测时间”。“幻日”形成的条件：1. 高空-30℃的低温，2. 卷层云中冰晶分布方向、高透光率，3. 太阳低偏射角，4. 合适的观测角度，5. 合适的观测时间。 3．材料一中有举例子：列举“步行”“坐飞机”两种前往太阳的方式。列数字：使用“三千五百年”“二十几年”具体数字。为了说明太阳距离地球非常遥远。 材料二偏向科普说明，客观介绍幻日现象，语言严谨平实/科学准确。 《松鼠》运用拟人、比喻等手法，描写生动形象，语言生动活泼/富有文学性。 ⑥材料一“约”表示估计、大概，说明一亿五千万千米是近似值，并非精确数字；如果去掉，会变成绝对的精确表述，与实际情况不符，体现了说明文语言的准确性与严谨性。 （25-26五年级上·山西吕梁·期末）阅读理解（根据要求完成练习）。 ①有这么一个传说，古时候，天上有十个太阳，晒得地面寸草不生。人们热得受不了，就找一个箭法很好的人射掉九个，只留下一个，地面上才不那么热了。A其实，太阳离我们约有一亿五千万千米远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。这么远，箭哪能射得到呢？ ②我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，B约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。因为太阳离地球太远了，所以看上去只有一个盘子那么大。 ③C太阳会发光，会发热，是个大火球。太阳的温度很高，表面温度有五千多摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成气体。 ——《太阳》节选 4．我能读文段中画“ ”的句子，并填写下表。 句子 运用的说明方法 这样写的好处 A 列数字 具体准确地写出了太阳离我们有多远，突出了太阳①____________________的特点。 B ②______________ ③_______________________________________________________________ C ④______________ ⑤_______________________________________________________________ 5．小欢认为文段第③自然段中“太阳的温度很高，表面温度有五千多摄氏度”中的“多”字可以删去，我认为___________，因为有“多”字，句子的意思是______________，去掉“多”字，句子的意思是______________，如果去掉“多”字，就改变了原意。 6．回家后，我把课文内容讲给了五岁的弟弟听，弟弟说：“今天天气太热了，我要买一把好弓箭，把天上的太阳射掉。”结合文段中“太阳”的特点，我觉得弟弟______（能  不能）实现这一愿望。（选一个词填空），我的理由是_______________________________________________________。 7．为了吸引游客，某地做了造型为“马”的藤编景观，使原先无人问津的景区变得人山人海。请你以“小导游”的身份认真观察所给图片，运用两种说明方法，向游客介绍这个景观。 ________________________________________________________________________________ 答案：4． 距离远 列数字、作比较 体积大 打比方 温度高 5． 不能删去“多”字 太阳表面温度在五千摄氏度以上，是概数，贴合实际观测的模糊范围 太阳表面温度恰好是五千摄氏度，是精确数值，与客观事实不符 6． 不能 太阳离我们约有一亿五千万千米远，距离远到弓箭根本射不到，而且太阳表面温度极高，弓箭还没靠近就会被气化，所以根本没办法射掉太阳。 7．各位游客朋友们，大家好！欢迎打卡咱们的藤编福马景观！这两匹骏马由天然藤条精心编织而成，高度足有10米，比三层居民楼还要高出一截。它们昂首对视，鬃毛纹理清晰，就像两位憨态可掬的“福气使者”，马身的“福”字装饰寓意着福运绵长，内部还设有休憩空间，大家可以进去歇脚，感受这份质朴又别致的匠心巧思！ 导语：本文以后羿射日传说开篇，引出太阳的科学知识，条理清晰。分别从距离、体积、温度三方面介绍太阳，运用列数字、作比较、打比方等说明方法，准确生动地突出太阳远、大、热的特点。语言通俗浅显，兼具趣味性与科学性，让读者轻松理解太阳的相关知识。 详解：4．句子A：结合第①段“其实，太阳离我们约有一亿五千万千米远”可知，运用列数字的说明方法，具体准确地写出了太阳离我们有多远，突出了太阳距离远的特点。 句子B：结合第②段“约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳”可知，运用列数字、作比较的说明方法，将地球与太阳的体积进行对比，并用具体数字直观体现出太阳体积之大，突出了太阳体积大的特点。 句子C：结合第③段“太阳会发光，会发热，是个大火球”可知，运用打比方的说明方法，把太阳比作大火球，生动形象地写出了太阳发光发热的状态，突出了太阳温度高的特点。 5．结合第③段“太阳的温度很高，表面温度有五千多摄氏度”可知，我认为不能删去 “多” 字，因为有“多”字，句子的意思是太阳表面温度超过五千摄氏度，是一个约数，符合实际测量的情况，去掉“多”字，句子的意思是太阳表面温度正好是五千摄氏度，是一个确数，与实际不符，如果去掉“多”字，就改变了原意，也体现不出说明文语言的准确性与严谨性。 6．结合第①段“其实，太阳离我们约有一亿五千万千米远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。这么远，箭哪能射得到呢？”可知，我觉得弟弟不能实现这一愿望。我的理由是：太阳距离地球约一亿五千万千米远，距离极其遥远，弓箭根本无法射到这么远的地方，同时太阳表面温度高达五千多摄氏度，弓箭还未靠近就会被气化，所以弟弟不可能射掉太阳。 7．先明确小导游的身份，要亲切易懂；再观察景观核心：藤编马造型、内部可容纳游客、带有“福”字装饰；接着选择两种说明方法，先总起介绍，再用说明方法描述外观、功能与寓意，最后发出邀请。 示例：各位游客朋友们，大家好！欢迎来到我们的藤编马景观！这两匹“马”由天然藤条编织而成，高度约有三层楼，远远望去就像两位昂首挺立的守护神。它们不仅造型逼真，内部还设计成了可供游客休憩的小空间，每间能容纳七八人围坐，和普通的农家小院差不多大。马身上的“福”字装饰，也寄托着我们对大家福气满满的美好祝愿，快进去坐坐感受这份独特的匠心吧！ （25-26五年级上·湖南邵阳·期末）现代文阅读 还有什么比鼩鼱（qú  jīng）更小吗 ①①鼩鼱，一般体长3.5～18厘米。如果你变成了一只鼩鼱，你会觉得自己真的好小啊！如果你恰巧遇到一头大象，你很可能觉得自己是世界上最小的动物。 ②②不过，鼩鼱还不是最小的。它比瓢虫可大多了。瓢虫是昆虫的一种，鼩鼱靠吃昆虫为生，但却不吃瓢虫，这大概是因为瓢虫吃起来不太可口吧！ ③看看“叶子船”上的水滴吧！里边有无数微小的生物。瓢虫跟它们比起来就大多了。这水中有两种单细胞生物，它们叫作原生动物。③细胞是构成生命体的基本单位。地球上大多数的生物，即使体积很小，也是由几百万个细胞构成的。让我们来近距离地看看这两种生物吧。那个样子像拖鞋、长有许多“须子”的叫草履虫，另一个形状不规则的是变形虫。草履虫的“须子”叫作纤毛。纤毛就像船桨一样，可以推动草履虫在水中游动。 ④水滴中还生活着大量的细菌。和细菌相比，草履虫就像海里的大妖怪。细菌有很多种。部分细菌对人体有害，但这只是少数情况。有一些细菌还是人体不可缺少的。 ⑤细菌是由分子构成的，那分子有多大呢？分子有很多种，它们的大小不一样。即使是最大的分子也需要借助精密的仪器才能观察得到。 ⑥组成分子的又是什么呢？它们是原子！地球上有一百多种原子，它们以不同的组合方式构成不同的分子。当两个氢原子和一个氧原子结合时，就形成了水分子。 8．根据文章内容，将下面的事物按体积由大到小排序 大象   原子   细菌   瓢虫   草履虫   分子    鼩鼱 _____________________________________________ 9．文中画“——”的三个句子，分别运用了什么说明方法？下列分析正确的一项是（     ） A．①列数字  ②作比较  ③下定义 B．①作比较  ②列数字  ③打比方 C．①举例子  ②作比较  ③列数字 D．①列数字  ②举例子  ③作比较 10．下面是几位同学分享的提高阅读速度的方法，不恰当的是哪一项（     ） A．遇到不懂的词语暂时忽略，不要回读。如，不明白“鼩鼱”这个词语，但能猜出它是一种动物，不影响理解短文内容，就不用管它，继续往下读。 B．连词成句地读，尽可能扩大视域。如，阅读时一眼看一整句话，就比看单个词语快得多。 C．发现短文表达上的特点，如本文每个自然段基本上讲的都是一种事物比另一种事物更小，了解了这个特点，就能读得更快。 D．跳着读，把自己不喜欢的内容略过去不读，可以加快阅读速度。 11．“地球上大多数的生物，即使体积很小，也是由几百万个细胞构成的。”一句中，“大多数的”一词能删去吗？说说你的理由。 _________________________________________________ 12．文章用“还有什么比鼩鼱更小吗”为题有什么好处？微观世界真奇妙，如果你有一个超级显微镜，你最想用它观察什么？能说说你的理由吗？ __________________________________________________________ 答案：8．大象  鼩鼱  瓢虫  草履虫  细菌  分子  原子 9．A 10．D 11．不能。“大多数”指的是绝大部分而非全部生物由几百万个细胞构成，去掉后与实际不符，如草履虫、变形虫就是单细胞生物，体现了说明文语言的准确性，严谨性。 12．文章用“还有什么比鼩鼱更小吗”为题，能够引发读者的思考，激发读者的阅读兴趣；同时明确了文章的说明对象与核心问题，即介绍比鼩鼱更小的事物，引导读者跟随文本去探寻答案。如果你有一个超级显微镜，我最想观察水中的微生物，因为它们形态各异、活动方式多样，在微观世界有着独特生存状态，观察它们能让我领略微观世界的奇妙。 导语：这是一篇通俗有趣的科普说明文，切入点巧妙，以问句引发读者好奇心；文章采用层层递推的结构，从宏观动物逐步推进到微观粒子，清晰展示了从大到小的生命与物质尺度，逻辑清晰、语言浅白，既适合作为说明文阅读训练文本，也能引导读者轻松推开微观世界的认知大门。 详解：8．结合第①自然段“如果你变成了一只鼩鼱，你会觉得自己真的好小啊！如果你恰巧遇到一头大象，你很可能觉得自己是世界上最小的动物。”可知，说明大象体积远大于鼩鼱。 结合第②自然段“不过，鼩鼱还不是最小的。它比瓢虫可大多了。”可知，直接点明鼩鼱体积比瓢虫大。 结合第③自然段“瓢虫跟它们比起来就大多了。这水中有两种单细胞生物……那个样子像拖鞋、长有许多‘须子’的叫草履虫。”可知，说明瓢虫体积远大于单细胞的草履虫。 结合第④自然段“和细菌相比，草履虫就像海里的大妖怪。”可知，用比喻强调草履虫体积远大于细菌。 结合第⑤自然段“细菌是由分子构成的，那分子有多大呢？……即使是最大的分子也需要借助精密的仪器才能观察得到。”可知，说明细菌由分子构成，体积远大于分子。 结合第⑥自然段“组成分子的又是什么呢？它们是原子！”可知，说明分子由原子构成，原子是更小的单位。 综上，体积由大到小排序为：大象、鼩鼱、瓢虫、草履虫、细菌、分子、原子。 9．结合第①自然段“鼩鼱，一般体长3.5～18厘米。”可知，此句中“3.5～18厘米”运用具体数字准确地说明了鼩鼱的体长，运用了列数字的说明方法。 结合第②自然段“不过，鼩鼱还不是最小的。它比瓢虫可大多了。”可知，该句将鼩鼱和瓢虫进行比较，通过对比突出鼩鼱不是最小的这一特点，运用了作比较的说明方法。 结合第③自然段“细胞是构成生命体的基本单位。”可知，这句话用简明语言揭示了细胞在生命体构成方面的本质属性，运用了下定义的说明方法。 10．D．阅读应该全面理解文章内容，跳过不喜欢的部分可能会导致对文章整体意思理解不完整、不准确，无法把握文章主旨和关键信息，不能真正提高阅读质量和速度，所以该选项方法错误。 11．结合第③自然段“地球上大多数的生物，即使体积很小，也是由几百万个细胞构成的。”可知，“大多数的”表示范围，意思是地球上绝大部分生物由几百万个细胞构成，但并非全部，比如文中提到的草履虫、变形虫等单细胞生物就只由一个细胞构成。如果删去这个词，句子就变成了“地球上所有的生物都是由几百万个细胞构成的”，这与事实不符，也违背了说明文语言的准确性和严谨性，所以不能删去。 12．题目“还有什么比鼩鼱更小吗”是疑问句，容易触发读者好奇心，引导其思考并想在文中找答案，从而激发阅读兴趣，且直接点明文章聚焦微小事物这一主题。 再结合微观世界的奇妙特点，选择具体观察对象并说明理由。 示例：如果我有超级显微镜，最想观察原子的结构，因为原子是构成物质的基本单位，能亲眼看到它的模样，就能更直观地理解物质世界的本质，感受微观世界的奇妙。 （25-26五年级上·河北保定·期末）《太阳》节选 ①有这么一个传说，古时候，天上有十个太阳，晒得地面寸草不生。人们热得受不了，就找一个箭法很好的人射掉九个，只留下一个，地面上才不那么热了。其实，太阳离我们约有一亿五千万千米远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。这么远，箭哪能射得到呢？ ②我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。因为太阳离地球太远了，所以看上去只有一个盘子那么大。 ③太阳会发光，会发热，是个大火球。太阳的温度很高，表面温度有五千多摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成气体。 13．上面的文字选自说明文《太阳》。第1自然段说明了太阳____________的特点，第2自然段说明了太阳__________的特点。 14．第3自然段中既然已经用“五千多摄氏度”说明了太阳温度高的特点，为什么还写“就是钢铁碰到它，也会变成气体”？是多此一举吗？ ____________________ 15．学完说明文《太阳》，语文老师布置了一项作业：把散文《白鹭》中描写白鹭外形的部分（即本试卷《白鹭》节选部分）改写成一段说明性文字。为了提高作业的质量，语文老师还打算编制评分表，让同学们写作业之前就了解评价标准。如果你是语文老师，请你完成下面的作业评分表。 评价项目 分值（总分10分） ①要写出白鹭的外形特点。 4分 ②______ 3分 ③______ 3分 答案：13． 距离地球远（或远） 体积大 14．不是多此一举。因为这样写，可以把太阳温度高的特点说得更明白。 15． 语言要准确、严谨。 要运用恰当的说明方法。 导入：这是科普说明文《太阳》的经典节选，开篇以后羿射日的民间传说引入，打破了科普文的枯燥感，拉近与读者的距离。选文依次介绍太阳“远、大、热”三个核心特点，灵活运用多种说明方法，逻辑清晰、语言准确严谨，把抽象的天文知识讲得通俗易懂，兼具科学性与启蒙性。 详解：13．第①段用步行、坐飞机的例子和具体数据，突出太阳和我们的距离非常远；第②段用地球和太阳对比，突出太阳体积巨大的特点。 14．“五千多摄氏度”是抽象的数字，小学生对这个温度没有具体概念，举钢铁遇太阳变气体的例子，能让读者直观感知温度之高，更清晰地突出太阳的特点，所以不是多此一举。 15．这份评分表从三个维度评价改写作业——第一项看是否抓住了白鹭外形的关键特征，是内容层面的要求；第二项看语言是否准确简洁，是文体风格层面的要求；第三项看是否运用了说明文的常用方法，是写法层面的要求。三项合计10分，既全面又有重点，能引导学生写出合格的说明性文字。 （25-26五年级上·河南南阳·期末）阅读课内选段，回答以下问题。 太阳（节选） ①我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。因为太阳离地球太远了，所以看上去只有一个盘子那么大。 ②太阳会发光，会发热，是个大火球。太阳的温度很高，表面温度有五千多摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成气体。 ③太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切。有了太阳，地球上的庄稼和树木才能发芽，长叶，开花，结果；鸟、兽、虫、鱼才能生存，繁殖。如果没有太阳，地球上就不会有植物，也不会有动物。我们吃的粮食、蔬菜、水果、肉类，穿的棉、麻、毛、丝，都和太阳有密切的关系。埋在地下的煤炭，看起来好像跟太阳没有关系，其实离开太阳也不能形成，因为煤炭是由远古时代的植物埋在地层底下变成的。 16．选文从_________、_________、_________三个方面介绍了太阳。 17．选文第1自然段中加点的“约”（能  不能）删去，因为 。 18．画线句子运用了_______和_______的说明方法，这样写的好处是：__________ 19．读选文第3自然段，下列说法有误的一项是（　　）。 A．玉米、小麦、大豆等农作物的生长离不开太阳。 B．煤炭深埋于地下，没有阳光照射，所以它的形成与太阳关系不大。 C．人类依靠动植物生存，动植物依靠太阳生长，由此可见人类与太阳关系密切。 D．第一句话和后面几句话是总分关系。 答案：16． 体积大 温度高 与人类的关系密切 17．不能 “约”表示不确定，去掉后句意发生了变化，与实际不符，体现了说明文语言的准确性和严密性 18． 列数字 作比较 将太阳的大小与地球的大小进行比较，运用具体的数字，更加直观地表现了太阳体积大的特点。 19．B 导语：这篇课内阅读文章通过生动的语言和详实的数据，从太阳的体积与距离、发光发热特性以及与地球生命联系三个方面全面介绍了太阳的重要性。文章逻辑清晰，层次分明，用具体的事实和科学依据增强了说明的说服力，如“一百三十万个地球的体积”这一数据形象突出太阳的庞大。此外，运用比喻和总分结构使内容更易于理解，体现出科普性和趣味性的完美结合。 详解：16．结合文章第①自然段“我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。”可知，该自然段主要说明了太阳的体积巨大。结合文章第②自然段“太阳的温度很高，表面温度有五千多摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成气体。”可知，该自然段主要体现了太阳温度高的特点。结合文章第③自然段“太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切。”可知，该自然段主要阐述了太阳与地球的密切关系，如地球上的动植物生存、人类的衣食以及煤炭的形成都离不开太阳。综上可知，选文主要从太阳的体积、太阳的温度、太阳与人类的关系三个方面介绍了太阳。 17．本题考查对字词的理解。结合文章第①自然段“我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。”可知，“约”表示大概、大约的意思，在这里说明一百三十万个地球的体积只是大致相当于一个太阳的体积，并不是精确的数字。如果删去“约”，就变成了准确的一百三十万个地球的体积等于一个太阳的体积，这与实际情况不符，“约”字体现了说明文语言的准确性和严谨性。故不能删除。 18．结合文章第①自然段“我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。”可知，该句运用了列数字和作比较的说明方法，通过“约一百三十万”这样具体的数字，准确地说明了太阳体积之大；同时将太阳的体积与地球作比较，让读者更直观、形象地感受到太阳体积远远大于地球，使抽象的知识变得通俗易懂，增强了文章的说服力。 19．结合文章第③自然段“埋在地下的煤炭，看起来好像跟太阳没有关系，其实离开太阳也不能形成，因为煤炭是由远古时代的植物埋在地层底下变成的。”可知，埋在地下的煤炭，与太阳有关，选项B与文章表述不符。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 统编版五年级上册语文第五单元 单元目标要点 阅读目标 1.阅读简单的说明性文章，能够把握文章介绍的事物及其主要特点；识别课文中运用的基本说明方法，体会不同说明方法的作用。 2.能区分说明文与记叙文的不同表达特点，读说明文能够提取客观信息，读懂事物外形、构造、功能、特点等知识。 3.迁移阅读方法，阅读课外说明类短文，能找出文中使用的说明方法，说出它的表达效果。 字词目标 1.认识本单元“摄、殖、炭、械、锥”等生字；会写“鼠、秀、玲、驯、矫、歇”等生字，积累“松鼠、乖巧、驯良、矫健、繁殖、煤炭”等词语。 2.读懂专业术语，结合上下文理解科普词语的含义，不做过深的科学探究。 读写联动目标 1.阅读层面：从说明文中学习抓住事物特点、运用说明方法把事物介绍清楚的表达技巧。 2.习作层面：搜集资料，运用恰当的说明方法，向别人介绍一种事物，把事物的特点写清楚。 素养育人目标 感受大千世界事物的奇妙，培养留心观察、搜集整理资料的习惯；学习客观、有条理地认识事物，培养科学探究意识。 单元主题 本单元人文主题：介绍一种事物。 本单元围绕“学习说明性文章，把事物介绍清楚”的主题，教材编排精读课文《松鼠》《太阳》，搭配“梳理与交流” “初试身手”、单元习作、两篇习作例文《鲸》《风向袋的制作》，激发学生读懂说明性文本，学习抓住事物特点，运用多种说明方法，搜集资料，把一种事物介绍明白。 《太阳》：科普说明文，运用列数字、作比较、举例子等多种说明方法，介绍太阳距离、大小、温度，以及太阳和地球万物的密切关系。 《松鼠》：文艺性说明文，用生动活泼的语言介绍松鼠外形、生活习性，展现松鼠乖巧可爱的特点。 阅读要素 本单元的语文要素是：阅读简单的说明性文章，了解基本的说明方法。 四年级教材已经引导学生阅读写景状物记叙文，抓住事物样子、特点进行体会，本单元在此基础上，进一步接触说明性文章，区分平实说明与生动说明，认识列数字、作比较、举例子、打比方等说明方法，体会说明方法的作用，学习提取客观信息，读懂事物特点。 习作配套要素：搜集资料，用恰当的说明方法，把某一种事物介绍清楚。阅读为习作服务，读说明文，学说明方法，落实写说明文。 单元概览 本单元围绕“介绍一种事物”的主题，教材编排两篇精读说明性文章，搭配梳理与交流、初试身手、单元习作、两篇习作例文，激发学生读懂说明性文本，识别基本说明方法，学会抓住事物特点，搜集资料，把事物介绍清楚。 篇目名称 课文类型 内容核心 阅读学习重点 育人内涵 《太阳》 精读（平实科普说明文） 介绍太阳远、大、热的特点，说明太阳和地球人类、动植物、气候之间密不可分的联系 识别列数字、作比较、举例子等说明方法，体会平实说明的语言特点，提取关键信息，把握太阳特点 感受宇宙科学的奇妙，懂得客观认识事物 《松鼠》 精读（文艺性说明文） 介绍松鼠漂亮的外形、驯良的习性、乖巧的行为，语言生动形象 体会打比方等说明方法，感受文艺说明文生动活泼的语言；对比《太阳》，分清平实说明、生动说明 感受小动物的可爱，学习细致观察事物 梳理与交流 单元板块 梳理说明性文章的特点，总结常见说明方法以及表达效果 区分平实、生动两种说明风格；总结说明方法的作用 归纳阅读策略，形成方法意识 初试身手 实践练习 小练习：运用说明方法介绍身边事物；改写《金字塔》信息 尝试运用1‑2种说明方法简单介绍事物；练习图文信息转换 学用结合，为习作打基础 习作《介绍一种事物》 单元习作 搜集资料，运用说明方法，介绍一种事物 抓住事物特点，恰当使用说明方法，条理清晰介绍事物 学会搜集整理资料，有条理表达 习作例文《鲸》 习作例文 介绍鲸的形体、进化、种类、生活习性 学习抓住关键，综合运用多种说明方法 学习从不同角度介绍事物 习作例文《风向袋的制作》 习作例文 按步骤介绍风向袋制作流程 学习按操作顺序写，把制作过程说清楚 学会有条理介绍操作类事物 单元核心知识点 本单元为习作单元，阅读重点：认识说明性文章，识别说明方法，体会作用，区分平实说明、生动说明。 1.说明性文章（说明文）：以客观介绍事物、讲解知识为主，重在讲清事物特点、构造、功用、原理，追求准确清楚。分为两类： 平实说明文：语言简洁客观，如《太阳》，多用列数字、作比较、举例子。 文艺性说明文（生动说明文）：语言活泼，描写生动，如《松鼠》，多用打比方，带有一定文学色彩。 2.四种核心说明方法（高频考点） 列数字：用具体的数据介绍事物，让说明更准确、科学，有说服力。例：太阳离我们约有一亿五千万千米远。 作比较：把两种事物拿来对比，突出被说明事物某一方面特点。例：一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。 举例子：举出真实事例，把抽象、复杂的事物讲得通俗易懂。 打比方：用比喻的方式介绍事物，让说明生动形象，便于理解。例：松鼠的尾巴好像一把伞。 3.阅读说明文思路：①明确文章介绍什么事物；②抓住事物关键特点；③圈画使用的说明方法；④体会这种说明方法起到的作用。 4.资料搜集：写说明文可以查阅书籍、网络搜集资料，但要筛选真实有用信息，不能照搬大段原文，要用自己的话转述。 5.说明顺序：可以从外形→习性，从整体到部分；介绍制作类事物，按操作先后顺序一步步写。 ⚠️教学提示：不要求死背说明方法名词，答题要结合文本内容，重点答出“写出事物什么特点”。 拓展提升（阅读方法+标准答题模板，可直接背诵） （一）主题阅读核心阅读方法 方法1：四步法阅读说明性文章（本单元核心） ①读题目，找准本文要介绍的说明对象（是什么事物）。 ②通读全文，圈画关键词句，找出这个事物有哪些特点（大小、外形、习性、功用、构造等）。 ③勾画句子，识别文章使用了哪些说明方法。 ④思考：这种说明方法，把事物的什么特点说清楚了。 课内示例《太阳》：说明对象：太阳；特点：远、大、热；说明方法：列数字、作比较、举例子；作用：科学准确说明太阳的特点。 方法2：对比阅读法（对比平实说明文、文艺说明文） ①分别提取两篇文本介绍的事物特点； ②对比语言：是简洁客观，还是描写生动、多用比喻； ③体会不同语言带来的阅读感受。 课内示例：《太阳》语言客观平实；《松鼠》语言生动活泼，读起来更有趣。 方法3：阅读答题通用四步骤（说明文阅读通用） ①审题：看清题目，问的是事物特点，还是说明方法及作用； ②定位：回到原文，锁定对应段落、语句； ③提取：摘抄、概括事物的特点；识别句子的说明方法； ④组织语言：说明方法 + 写出事物XX特点 + 表达效果，一定要结合文本。 （二）高频题型+标准答题模板（可直接背诵套用） 题型1：这句话使用了什么说明方法？有什么作用？（单元最高频考题） ✅模板：这句话运用了____的说明方法，____（具体效果），写出了____（说明对象）____的特点，让说明____。 分方法细化模板： 列数字：运用列数字的说明方法，用准确的数据，写出了事物……的特点，科学准确，更有说服力。 课内范例：“太阳离我们约有一亿五千万千米远。” 答：这句话运用列数字的说明方法，用具体的数字，写出太阳距离地球十分遥远的特点，使说明科学准确，有说服力。 作比较：运用作比较的说明方法，把____和____对比，突出强调了事物……的特点。 课内范例：“一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。” 答：这句话运用作比较的说明方法，把地球和太阳作比较，突出太阳体积巨大的特点，给读者留下深刻印象。 打比方：运用打比方的说明方法，把……比作……，生动形象地写出事物……的特点。 课内范例：“松鼠的尾巴好像一把伞。” 答：这句话运用打比方的说明方法，把松鼠尾巴比作一把伞，生动形象写出松鼠尾巴大的特点。 举例子：运用举例子的说明方法，举……事例，把抽象复杂的知识讲得通俗易懂。 题型2：简要概括，本文介绍了事物的哪些特点？ ✅模板：本文介绍____（事物），分别写了它____、____、____几方面的特点。 题型3：《松鼠》和《太阳》语言表达上有什么不同？（对比阅读常考题） ✅模板：《太阳》是平实说明文，语言简洁、客观、准确；《松鼠》是文艺性说明文，语言生动活泼，多用描写、打比方，读起来更有趣。 （三）阅读答题避坑提醒 1.❌只写说明方法名词，不分析作用；✅必须写清楚：写出事物什么特点，有什么表达效果。 2.❌把说明文当记叙文赏析，大量谈情感；✅说明文重在介绍客观知识，重点抓事物特点、说明方法。 3.❌打比方和比喻修辞混淆；✅在说明文中叫“打比方”，不写“比喻的修辞手法”。 4.❌分不清说明对象和说明对象的特点；✅说明对象=介绍的是什么东西；特点=这个东西长什么样、有什么性质。 推荐同步拓展阅读 全部匹配单元要素，练习识别说明方法，读懂说明性文章，适合课堂主题阅读训练。 课内链接（教材例文） 1.《金字塔》：非连续性文本，包含文字、图表，练习提取信息，识别说明方法。 短篇课外（适合课堂主题阅读短文练习） 1.《大熊猫》科普短文：综合运用列数字、作比较、举例子，练习识别多种说明方法。 2.《人类的眼睛》：平实科普说明文，训练抓关键信息，体会列数字、举例子作用。 3.《萤火虫》（节选）：文艺性说明文，语言生动，对标《松鼠》，体会打比方。 整本书推荐（课后拓展阅读） 1.《十万个为什么》（少儿科普版）：大量简短说明文，区分平实、生动说明，练习识别说明方法。 2.《昆虫记》（节选读本）：文艺科普，兼具科学知识与生动描写，对标《松鼠》。 3.《我们的地球》：科普读物，大量列数字、作比较，巩固本单元阅读策略。 阅读小提示：阅读说明性文章，请练习三件事：①找出文章介绍的事物；②圈画这个事物的特点；③找找句子用了什么说明方法，想一想这样写的好处。读完可以简单做批注。 “科技立则民族立，科技强则国家强。”小语打算在文化节给大家介绍中国的科技大工程，他搜集了一篇短文，请你也来读读吧！ 洞悉宇宙    天眼已开 ①2016年9月25日，是举世瞩目的“天眼”（FAST）竣工的日子。 ②FAST是500米口径球面射电望远镜的英文简称。这个坐落于贵州省平塘县克度镇的目前世界上最大的单口径射电望远镜，被誉为中国“天眼”。 ③“天眼”的工作原理其实跟咱们平时常见的锅式天线差不多，通过抛物面把采集到的信号反射到接收信号的馈源舱里，再由相应的信号处理系统对接收到的信号进行处理。只不过，“天眼”有世界级的超大口径，采集的是来自宇宙的海量信息，而它的大脑是曙光超级计算机。 ④这只“大眼睛”的反射面是由4450块面板拼成的，与普通锅式天线相比，它的反射面是个球面。说得通俗一点，从侧面看，“天眼”要比普通的锅式天线更深一些。它打破了射电望远镜的百米极限，这个巨大的反射面摊开来足有30个足球场那么大，真真是一口名副其实的“大锅”。 ⑤FAST“藏在”贵州省平塘县克度镇群山环绕的天然喀斯特洼坑里。这个巨大的洼坑本身，就是FAST的三大创新之一。选择把“天眼”安放在这里，不仅节省了巨额的工程开支，环抱的群山还为“天眼”的观测创造了宁静的工作环境。 ⑥FAST的第二大创新，就是“天眼”里转动的“瞳孔”，可以随时“望”向令它着迷的任何地方。A．相比之下，美国的阿雷西博望远镜虽然也不小，但是它的眼睛就永远只能盯着一个方向。 ⑦B．“天眼”的“视网膜”，就是30吨重的馈源舱，它在一百多米的高空，直径两百多米的球面上，能够“收放自如”，实现误差小于10毫米的定位！这是FAST的又一大创新。 ⑧这只在贵州的群山之间凝视着宇宙的“天眼”，即将开始追寻宇宙最深邃的过去，搜索地外文明的踪迹。 1．请你根据“天眼”的工作原理，补全下面的流程图。 2．判断以下说法是“天眼”创新之处的画“√”，不是的画“×”。 （1）位于群山环绕的天然喀斯特洼坑里。( ) （2）“天眼”里转动的“瞳孔”，可以随时“望”向令它着迷的任何地方。( ) （3）“天眼”有世界级的超大口径，采集的是来自宇宙的海量信息。( ) （4）“天眼”的“视网膜”能够“收放自如”，实现误差小于10毫米的定位。( ) 3．文中画横线的句子运用了哪几种说明方法？这样表达的好处是什么？ _________________________________ 4．从画波浪线的句子中任选一句说说：句中加点词语能否去掉？为什么？ _________（填序号）：_____________________________ 探索太空，追逐星辰大海，了解中国空间站。 中国空间站 ①空间站又称太空站、航天站，是一种在近地轨道长时间运行、可供多名航天员巡访、长期工作和生活的载人航天器。空间站体积比较大，结构复杂，在轨飞行时间较长，有多种功能，能开展的太空科研项目也多而广。 ②中国空间站包括核心舱、一二号实验舱、载人飞船和货运飞船。各飞行器既具备独立的飞行能力，又可以与核心舱组合成多种形态的空间组合体，在核心舱统一调度下协同工作，完成空间站承担的各项任务。 ③核心舱全长约16.6米，最大直径约4.2米，发射质量22.5吨。核心舱模块分为节点舱、生活控制舱和资源舱。主要任务包括为航天员提供居住环境、支持航天员长期在轨驻留、支持飞船和扩展模块对接停靠并开展少量的空间应用实验，是空间站的管理和控制中心。 ④实验舱全长约17.9米，最大直径约4.2米，发射质量23吨。空间站核心舱以组合体控制任务为主，二号实验舱以应用实验任务为主，一号实验舱兼有二者功能。一二号实验舱先后发射，具备独立飞行功能，与核心舱对接后形成组合体，可开展长期在轨驻留的空间应用和新技术试验。 ⑤载人飞船是能保障航天员在外层空间生活和工作以执行航天任务并返回地面的航天器，又称宇宙飞船。神舟飞船是中国自行研制的，具有完全自主知识产权。它与国外第三代飞船相比，具有起点高、具备在轨利用能力等特点。 ⑥货运飞船最大直径约3.35米，发射质量不大于13吨。货运飞船是空间站的地面后勤保障系统。其主要任务：一是补给空间站的推进剂消耗和空气泄漏，运送空间站维修和更换设备，延长空间站的在轨飞行寿命；二是运送航天员工作和生活用品，保障空间站航天员在轨中长期驻留和工作；三是运送空间科学实验设备和用品，支持和保障空间站具备开展较大规模空间科学实验和应用的条件。 ⑦到国际空间站退役时，中国可能成为全球唯一拥有空间站的国家。届时，中国空间站将为全球科学家提供科学研究和实验机会，满足最新最好的空间探索及空间资源利用等科研需求，使中国载人航天发展进入崭新的阶段。 5．新考向·思维导图：提取关键信息，完成下面的思维导图。 ①________ 空间站的管理和控制中心。 实验舱 开展长期在轨驻留的空间应用和新技术试验。 ②________ ③________________________________ 货运飞船 ④________________________________ 6．阅读第①段，空间站的特点有：体积比较大、________、________，________能开展的太空科研项目多而广。 7．第⑤段中画“____”的句子运用了什么说明方法？这样写有什么好处？ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 8．第⑦段中“到国际空间站退役时，中国可能成为全球唯一拥有空间站的国家”中的“可能”一词能不能删掉？为什么？ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 中国人对太空探索始终怀有深邃向往与坚定追求，从“嫦娥奔月”的古老传说到“天问”探火、“羲和”逐日的现代壮举，中国航天正以坚实步伐迈向星辰大海。请你阅读下面的文章，完成练习。 火星，我们来了 ①2020年4月24 日，在“中国航天日”线上启动仪式上，中国公布了首次火星探测任务名称、任务标识。中国行星探测任务被命名为“天问系列”，首次火星探测任务被命名为“天问一号”。和“嫦娥”“玉兔”一样，“天问”也来源于中国传统文化。爱国诗人屈原在长诗《天问》中有对宇宙起源、天体构造的想象，有对日月交替、星辰运动的发问，体现了先人对未知世界的思索和追求。“天问”作为任务名称，不仅便于记忆和传播，还显示了中国人迈向更远深空的决心和毅力。 ②火星到地球的距离最近时为5000多万千米，最远时为4亿多千米。火星的平均直径约为地球的1/2，体积还不到地球的1/6，质量仅是地球的1/10，火星大气远比地球大气稀薄，大气中的主要成分是二氧化碳。干燥的火星表面遍地都是红色的土壤和岩石。由于不断受到风沙作用，火星表面随处可见沙丘和类似河床的地形。 ③这种河床地形分布在火星南半球及赤道附近，表明了距今大约10亿年前，火星上曾有像地球上一样的河川，有水流动。 ④出于对外太空和地外生命的好奇，以及火星与地球在环境等方面的相似性，人们对探索火星一直抱有浓厚的兴趣。研究火星与地球的异同，有助于我们更深入地了解地球。 ⑤2020年7月23日12时41分，我国首次火星探测任务“天问一号”火星探测器搭乘长征五号遥四运载火箭，带着中华民族从古至今对自然的探索梦，从文昌航天发射场成功升空，下一站，火星！ ⑥2021年5月15日，“天问一号”火星探测器所携带的“祝融号”火星车及其着陆组合体，成功着陆于火星北半球的乌托邦平原南部，实现了中国航天史无前例的突破：“天问一号”成为中国首颗人造火星卫星，“祝融号”成为中国首个火星巡视器。“天问一号”火星探测器成功着陆火星，是我国首次实现地外行星着陆，使我国成为第二个成功着陆火星的国家。 ⑦2000多年前，屈原在长诗《天问》中发出了“九天之际，安放安属？”和“日月安属？列星安陈？”的旷世之问。2000多年后，中国航天人用实际行动给出解答：天问，问天！第一站就是火星。未来，还有更多的下一站来解答古人的疑问。 9．读完文章，请你梳理我国的火星探测过程。 10．根据文章内容，判断下列说法的正误，正确的画“√”，错误的画“×”。 （1）中国行星探测任务被命名为“天问系列”，首次火星探测任务被命名为“天问一号”。( ) （2）把“天问”作为中国行星探测任务的名称，最重要的原因是其便于记忆和传播。( ) （3）2021年5月15日，“祝融号”火星车及其着陆组合体，成功着陆于火星北半球的乌托邦平原北部。( ) （4）“天问一号”火星探测器成功着陆火星，是我国首次实现地外行星着陆，使我国成为第一个成功着陆火星的国家。( ) 11．文中画线语句中的“曾”字可以去掉吗？为什么？ _________________________________________________________ 12．“火星的平均直径约为地球的1/2，体积还不到地球的1/6，质量仅是地球的1/10，火星大气远比地球大气稀薄，大气中的主要成分是二氧化碳。” 这句话运用了________________________的说明方法，好处是_____________________________________ 阅读短文，完成练习。 街头雕塑——地方的“名片” ①街头雕塑，就是在道路两侧或交叉口等位置布设的雕塑，主要供在道路上活动的过路者观赏。现在，无论城市，还是乡镇，人们经常可以看见各种各样的街头雕塑。 ②街头雕塑一般分为纪念性、主题性和装饰性雕塑。纪念性雕塑一般是以历史上的人或事件为主题，它布设在特定地点，再现特定的历史人物和事件，显示一个国家的历史和民族精神。例如，都江堰市的“李冰父子”雕塑，就是为了纪念李冰在设计都江堰工程中作出的杰出贡献。主题性雕塑是对某个特定地点、环境、建筑的主题说明，必须与周围环境有机结合，点明主题。例如，王府井大街街头的那座“老北京人力车夫”雕塑（身穿布衫、手扶车把、身体侧倾、注视前方），形象地展现了王府井商业老街的百年历史。再如，在甘肃敦煌有一座“反弹琵琶”雕塑，就取材于敦煌莫高窟壁画，显示了该城市因拥有莫高窟这一名胜而闻名于世的特点。装饰性雕塑主要用来装饰街道环境，表现的内容比较广泛，雕塑大小也因环境需要而不同。如重庆长江大桥两端设有的以“春、夏、秋、冬”为主题的四座雕塑，它们的作用就是装饰大桥，增添景观。 ③一座好的街头雕塑，会让我们对一个陌生的地方印象深刻。从街头雕塑可以看到一座城市的精神、个性和追求。一些国际大都市和有历史沉淀的城市，都十分重视街头雕塑。近年来，社会主义新农村也出现了突出某地地域特色或文化内涵的巨型雕塑。 ④看来，街头雕塑对一个地方的品位的影响不可低估，有人也称其为地方“名片”。它可以使城市更具亲和力，使乡村更富有生机；它既美化了环境，又具有丰富的文化内涵，甚至成了城市或乡村人文精神的标识。 13．根据文章内容判断正误，对的画“✔”，错的画“×”。 （1）街头雕塑，主要是广场上布设的景观。( ) （2）一些国际大都市和有历史沉淀的城市，都十分重视街头雕塑。( ) （3）街头雕塑对一个地方的品位的影响不会太大。( ) 14．下列关于短文第②自然段的表达顺序正确的一项是（   ）（填序号） A．总—分 B．分—总 C．总—分—总 15．根据要求梳理信息，把表格补充完整：短文主要介绍了几种街头雕塑?分别以什么雕塑为例?其主要作用是什么? 街头雕塑的种类 举例（一个） 主要作用 ①_______ ②_______ 为了纪念李冰在设计都江堰工程中作出的杰出贡献。 主题性雕塑 ③_______ ④_______ 甘肃敦煌的“反弹琵琶”雕塑 取材于敦煌莫高窟壁画，显示了该城市因拥有莫高窟这一名胜而闻名于世的特点。 ⑤_______ 重庆长江大桥两端设有的以“春、夏、秋、冬”为主题的四座雕塑 ⑥_______ 16．文中画横线的句子主要运用了________的说明方法。你还知道哪些说明方法?选择身边的一种事物，试着运用两种说明方法，说明它的特征。 __________________________________________ 阅读理解。 学生也要防贫血（节选） 缺铁性贫血有很多症状。在我国，绝大多数的贫血病人是因缺铁引起的。国外专家报告说，缺铁的学生智力会受影响；而补铁后学生成绩就会有所提高。主要症状表现为：①由于供氧不足，体内的血液更多地流向重要脏器，而那些暂时影响不大的脏器，例如皮肤、黏膜等的血管则开始收缩。于是常会出现皮肤、眼睑内黏膜变白等现象。这种现象在口唇、指甲和耳垂等部分尤为明显。②由于身体无法供给细胞足够的氧，所以人会出现呼吸急促、心跳加速、乏力、易疲劳、食欲减退、嗜睡等症状。③缺铁性贫血还容易造成脑内缺氧，影响人正常思维，使人思考能力变差、健忘，还会经常出现头晕、眼花、耳鸣等现象。对于2岁以内的婴幼儿，还会直接影响到脑和身体的正常发育。此外，缺铁还会影响蛋白质的合成和能量的利用，损害人体的免疫机制。 贫血的原因甚多。专家认为，有的与偏食及蔬菜、水果摄入量少有关，有的是吃了过多的油炸食品、喝了过多的碱性饮料引起的，还有的，铁缺乏是“首犯”，铅过载是“帮凶”。 一般来说，不严重的贫血不必用药，只要注意平衡饮食，适量多吃些含铁较多的食物即可。此外，宜常饮白开水，常吃果蔬，少吃油炸食品。 含铁多的食物有动物的肝、血，豆制品，芝麻酱，木耳，海带，紫菜，虾皮，瘦肉，桂圆，芹菜，韭菜，大白菜等。肉类中的铁大部分是以血红素铁的形式存在的，机体吸收利用率高，是非血红素铁的2~3倍。而鸡、鸭血的血红素铁含量高，又富含蛋白质，机体吸收利用率高达20%，并且不受胃肠道中其他膳食因素的影响。因此，适当食用鸡、鸭血，可以增加体内铁的贮存，保证体内的含铁总量。有人曾给贫血的小学生进食补铁的营养品，两个月后，这些学生的贫血症状就大大减轻了。 17．读完文本，你用了______________分钟。提高阅读速度，你有哪些好方法？ _____________________________________________________________ 18．读完文段内容后，你了解了哪些信息？分条写下来。 （1）缺铁性贫血有很多症状。 （2）____________________________________________________________________________ （3）____________________________________________________________________________ 19．概括文中画横线句子的主要意思。 ____________________________________________________________________________ 20．对比贫血症轻重对学生的影响，填写下表。 严重贫血症对学生的影响：________________________________________ 不严重贫血症对学生的影响：________________________________________ 21．请写一则宣传语，从预防贫血的角度，向同学们宣传学校食堂菜单的科学性。 周三菜单 早餐：牛奶    清炒木耳    鸡蛋    蛋糕 午餐：米饭    鸭血炒芹菜    瘦肉白菜    海带汤 晚餐：八宝粥    青菜豆腐    韭菜包子 _________________________________________________________________________________ （25-26五年级上·湖北黄冈·期末）科普寻奇，发现自然之美 材料一：有这么一个传说，古时候，天上有十个太阳，晒得地面寸草不生。人们热得受不了，就找一个箭法很好的人射掉九个，只留下一个，地面上才不那么热了。其实，太阳离我们约有一亿五千万千米远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。这么远，箭哪能射得到呢？ ——《太阳》（节选） 材料二：那么，天上真的会出现十个太阳吗？相传，十个太阳是由帝俊与羲和所生的十只金乌鸟。《山海经·大荒南经》中写道：“羲和者，帝俊之妻，生十日。”这十个太阳轮流出现，“一日方至，一日方出”。 按照现代气象学知识，这种现象被称为“幻日”现象。 出现时间：清晨5时至6时、上午9时左右或傍晚持续时间：短则几分钟，长不过半小时 出现条件：包括高空-30℃的低温、卷层云中冰晶分布方向、云层高透光率、太阳低偏射角，以及观察者合适观测角度、合适的观测时间，这些严苛的条件共同作用，使得幻日现象极其罕见。 除地球外，太阳系其他行星上也会出现幻日现象。火星冰晶柱由小水滴凝结或干冰构成，木星、土星、天王星、海王星这些行星冰晶柱由甲烷、氨气及其他气体结晶构成，所形成的幻日现象甚至比地球上的更为壮观，会形成四个甚至更多个幻日。 ——《后羿射日，为什么有10个太阳》（节选） 1．阅读以上材料，下列说法正确的是（   ） A．“幻日”往往出现在上午，傍晚不具备其出现的条件。 B．木星上的冰晶柱由小水滴凝结或干冰构成。 C．材料一通过神话传说激发读者的阅读兴趣，让枯燥的说明文变得生动有趣。 2．“幻日”是一种极其罕见的现象。我能阅读材料二：，根据要求梳理信息。 3．说明文是以“说明白了”为成功，怎样才算说明白？请帮小伙伴补充发言。 使用恰当的说明方法能把事物说明白。材料一：中画“_______”的句子运用_________、_________这两种说明方法，是为了说明___________。 说明性文章的语言风格多样。材料二：的语言_________，而《松鼠》一文的语言则比较_________。无论哪种风格，描述都要准确、清楚、有条理。 想要说明白还要注意语言的准确严谨。如材料一：中带点词“约”不能去掉，因为___________。 （25-26五年级上·山西吕梁·期末）阅读理解（根据要求完成练习）。 ①有这么一个传说，古时候，天上有十个太阳，晒得地面寸草不生。人们热得受不了，就找一个箭法很好的人射掉九个，只留下一个，地面上才不那么热了。A其实，太阳离我们约有一亿五千万千米远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。这么远，箭哪能射得到呢？ ②我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，B约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。因为太阳离地球太远了，所以看上去只有一个盘子那么大。 ③C太阳会发光，会发热，是个大火球。太阳的温度很高，表面温度有五千多摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成气体。 ——《太阳》节选 4．我能读文段中画“ ”的句子，并填写下表。 句子 运用的说明方法 这样写的好处 A 列数字 具体准确地写出了太阳离我们有多远，突出了太阳①____________________的特点。 B ②______________ ③_______________________________________________________________ C ④______________ ⑤_______________________________________________________________ 5．小欢认为文段第③自然段中“太阳的温度很高，表面温度有五千多摄氏度”中的“多”字可以删去，我认为___________，因为有“多”字，句子的意思是______________，去掉“多”字，句子的意思是______________，如果去掉“多”字，就改变了原意。 6．回家后，我把课文内容讲给了五岁的弟弟听，弟弟说：“今天天气太热了，我要买一把好弓箭，把天上的太阳射掉。”结合文段中“太阳”的特点，我觉得弟弟______（能  不能）实现这一愿望。（选一个词填空），我的理由是_______________________________________________________。 7．为了吸引游客，某地做了造型为“马”的藤编景观，使原先无人问津的景区变得人山人海。请你以“小导游”的身份认真观察所给图片，运用两种说明方法，向游客介绍这个景观。 ________________________________________________________________________________ （25-26五年级上·湖南邵阳·期末）现代文阅读 还有什么比鼩鼱（qú  jīng）更小吗 ①①鼩鼱，一般体长3.5～18厘米。如果你变成了一只鼩鼱，你会觉得自己真的好小啊！如果你恰巧遇到一头大象，你很可能觉得自己是世界上最小的动物。 ②②不过，鼩鼱还不是最小的。它比瓢虫可大多了。瓢虫是昆虫的一种，鼩鼱靠吃昆虫为生，但却不吃瓢虫，这大概是因为瓢虫吃起来不太可口吧！ ③看看“叶子船”上的水滴吧！里边有无数微小的生物。瓢虫跟它们比起来就大多了。这水中有两种单细胞生物，它们叫作原生动物。③细胞是构成生命体的基本单位。地球上大多数的生物，即使体积很小，也是由几百万个细胞构成的。让我们来近距离地看看这两种生物吧。那个样子像拖鞋、长有许多“须子”的叫草履虫，另一个形状不规则的是变形虫。草履虫的“须子”叫作纤毛。纤毛就像船桨一样，可以推动草履虫在水中游动。 ④水滴中还生活着大量的细菌。和细菌相比，草履虫就像海里的大妖怪。细菌有很多种。部分细菌对人体有害，但这只是少数情况。有一些细菌还是人体不可缺少的。 ⑤细菌是由分子构成的，那分子有多大呢？分子有很多种，它们的大小不一样。即使是最大的分子也需要借助精密的仪器才能观察得到。 ⑥组成分子的又是什么呢？它们是原子！地球上有一百多种原子，它们以不同的组合方式构成不同的分子。当两个氢原子和一个氧原子结合时，就形成了水分子。 8．根据文章内容，将下面的事物按体积由大到小排序 大象   原子   细菌   瓢虫   草履虫   分子    鼩鼱 _____________________________________________ 9．文中画“——”的三个句子，分别运用了什么说明方法？下列分析正确的一项是（     ） A．①列数字  ②作比较  ③下定义 B．①作比较  ②列数字  ③打比方 C．①举例子  ②作比较  ③列数字 D．①列数字  ②举例子  ③作比较 10．下面是几位同学分享的提高阅读速度的方法，不恰当的是哪一项（     ） A．遇到不懂的词语暂时忽略，不要回读。如，不明白“鼩鼱”这个词语，但能猜出它是一种动物，不影响理解短文内容，就不用管它，继续往下读。 B．连词成句地读，尽可能扩大视域。如，阅读时一眼看一整句话，就比看单个词语快得多。 C．发现短文表达上的特点，如本文每个自然段基本上讲的都是一种事物比另一种事物更小，了解了这个特点，就能读得更快。 D．跳着读，把自己不喜欢的内容略过去不读，可以加快阅读速度。 11．“地球上大多数的生物，即使体积很小，也是由几百万个细胞构成的。”一句中，“大多数的”一词能删去吗？说说你的理由。 _________________________________________________ 12．文章用“还有什么比鼩鼱更小吗”为题有什么好处？微观世界真奇妙，如果你有一个超级显微镜，你最想用它观察什么？能说说你的理由吗？ __________________________________________________________ （25-26五年级上·河北保定·期末）《太阳》节选 ①有这么一个传说，古时候，天上有十个太阳，晒得地面寸草不生。人们热得受不了，就找一个箭法很好的人射掉九个，只留下一个，地面上才不那么热了。其实，太阳离我们约有一亿五千万千米远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。这么远，箭哪能射得到呢？ ②我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。因为太阳离地球太远了，所以看上去只有一个盘子那么大。 ③太阳会发光，会发热，是个大火球。太阳的温度很高，表面温度有五千多摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成气体。 13．上面的文字选自说明文《太阳》。第1自然段说明了太阳____________的特点，第2自然段说明了太阳__________的特点。 14．第3自然段中既然已经用“五千多摄氏度”说明了太阳温度高的特点，为什么还写“就是钢铁碰到它，也会变成气体”？是多此一举吗？ ____________________ 15．学完说明文《太阳》，语文老师布置了一项作业：把散文《白鹭》中描写白鹭外形的部分（即本试卷《白鹭》节选部分）改写成一段说明性文字。为了提高作业的质量，语文老师还打算编制评分表，让同学们写作业之前就了解评价标准。如果你是语文老师，请你完成下面的作业评分表。 评价项目 分值（总分10分） ①要写出白鹭的外形特点。 4分 ②______ 3分 ③______ 3分 （25-26五年级上·河南南阳·期末）阅读课内选段，回答以下问题。 太阳（节选） ①我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。因为太阳离地球太远了，所以看上去只有一个盘子那么大。 ②太阳会发光，会发热，是个大火球。太阳的温度很高，表面温度有五千多摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成气体。 ③太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切。有了太阳，地球上的庄稼和树木才能发芽，长叶，开花，结果；鸟、兽、虫、鱼才能生存，繁殖。如果没有太阳，地球上就不会有植物，也不会有动物。我们吃的粮食、蔬菜、水果、肉类，穿的棉、麻、毛、丝，都和太阳有密切的关系。埋在地下的煤炭，看起来好像跟太阳没有关系，其实离开太阳也不能形成，因为煤炭是由远古时代的植物埋在地层底下变成的。 16．选文从_________、_________、_________三个方面介绍了太阳。 17．选文第1自然段中加点的“约”（能  不能）删去，因为 。 18．画线句子运用了_______和_______的说明方法，这样写的好处是：__________ 19．读选文第3自然段，下列说法有误的一项是（　　）。 A．玉米、小麦、大豆等农作物的生长离不开太阳。 B．煤炭深埋于地下，没有阳光照射，所以它的形成与太阳关系不大。 C．人类依靠动植物生存，动植物依靠太阳生长，由此可见人类与太阳关系密切。 D．第一句话和后面几句话是总分关系。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $