专题11 文言文阅读（内容理解与分析）（复习讲义）（江苏专用）2027年春季高考语文

专题11 文言文阅读（内容理解与分析）（复习讲义） 内容导航 01 命题精研与考情透视 1 02 知识网络梳理 2 03 核心考点精讲 4 考点一：圈定题干，四步比对【核心重点】 4 考点二：曲解文意与评价失当【高频考点】 5 考点三：张冠李戴与对象错位【高频考点】 6 考点四：时序颠倒与因果混乱【重难点】 7 考点五：无中生有与以偏概全 8 04 实战演练 9 内容理解与分析题是江苏学测文言文阅读的第三道选择题，四年真题题序固定为第10题，分值3分，题干统一表述为下列对原文有关内容的理解与分析，不正确的一项是（2024年限定比对对象，表述为下列对文中建成、元吉言行的理解与分析，不正确的一项是）。该题与断句、字词、翻译共用同一语料：2022年诸子散文《墨子·辞过》、2023年学者传记《汪容甫先生行状》、2024年史传文《通鉴纪事本末·太宗平内难》、2025年史传文《资治通鉴·汉纪三十三》。四个选项按人物—事件—因果—评价依次设项，错误项只错一处信息点，设误方式集中在曲解文意、张冠李戴、时序颠倒、无中生有、以偏概全五类。预计2027年仍将保持课外浅易文言＋四选一（选不正确项）＋3分的格局，史传文为主、兼及诸子散文与人物传记，备考宜先读原文抓脉络，再逐项回文比对。 考试要求 在《江苏省普通高中学业水平合格性考试指导意见》（2019年发布）中，语文科目考试采用闭卷笔试形式，考试时长90分钟，卷面满分100分；文言文阅读占15分，其中第8—10题为选择题（各3分，共9分），第11题为句子翻译（2小题，共6分）。试卷由较低难度、中等难度、较高难度试题组成，分值比例约为8∶1∶1。有关本考点的内容如下： 古代诗文阅读 归纳内容要点，概括中心意思；分析概括作者在文中的观点态度；筛选并整合文中的信息，理解文中重要词语和句子的含义；能对文中的人物、事件作出合乎文意的判断与评价。 因此，内容理解与分析题是文言文阅读分析综合层级的集中体现，2022—2025年真题一律为四选一的客观题（选不正确项）。它要求考生在读懂原文的基础上，把选项切分成若干信息点，逐点回原文定位核对，辨明人物与事件、时间与因果、事实与评价，重点识别曲解文意、张冠李戴、时序颠倒、无中生有、以偏概全五类设误。 命题分析 考点 题型 内容理解与分析 选 择 年份 分值 考点 出题范围 2025 3分 事件经过与人物评价：冯异破赤眉、邓禹屡败、皇帝玺书慰劳 史传文《资治通鉴·汉纪三十三》（冯异破赤眉） 2024 3分 人物言行与因果：建成、元吉阻秦王之洛阳、毒酒事件 史传文《通鉴纪事本末·太宗平内难》 2023 3分 生平事迹与人物评价：汪中治学、交游与三绝 学者传记《汪容甫先生行状》（汪中） 2022 3分 论证内容与观点：圣王节用、为舟车便民 诸子散文《墨子·辞过》 命题趋势 3分 课外浅易文言，四选一（选不正确项），五类设误轮换 史传文为主（2024、2025），兼及诸子散文（2022）与人物传记（2023） 识网络梳理 知识点1：题干特征与答题步骤——圈、切、回、辨 1.圈题干：先圈定三项——比对范围（全文／某人言行）、答题方向（正确／不正确）、比对对象（内容、原因、结果、评价）。江苏学测四年均为选不正确。 例句：（2025·江苏学测真题）题干下列对原文有关内容的理解与分析，不正确的一项是，范围为原文有关内容、方向为不正确；（2024·江苏学测真题）题干限定建成、元吉言行，比对时只核与该二人相关的语句。 2.切选项—回原文—辨差异：把每个选项切成若干信息点，逐点回原文定位原句，找出与原文不符的那一点，即为答案。 例句：（2025·江苏学测真题）D项可切为冯异多次与赤眉交战（原文有据）与皇帝用‘失之东隅，收之桑榆’指责其失败（原文为褒奖慰劳），后一点与原文不符，故选D。 知识点2：设误类型一——曲解文意（词义、语气、评价） 1.曲解关键词句：把原文词句解释成相反或偏离的意思，尤须留意评价性语句的褒贬与程度副词。 例句：（2025·江苏学测真题）D项把始虽垂翅回溪，终能奋翼渑池的褒奖说成指责，属评价性曲解。 2.曲解已然与未然、推测与事实：原文恐不复来可稍以恩信倾诱是推测、建议，选项说成既成事实即错。 例句：（2024·江苏学测真题）B项李世民因心脏剧烈疼痛而没有喝毒酒，原文饮酒而鸩之，世民暴心痛，吐血数升说明已饮且中毒，选项把已然说成未然。 知识点3：设误类型二——张冠李戴（人物、事件、地点错位） 1.人物错位：甲做的事说成乙做的，乙说的话安到甲身上。史传文人物多，须逐句核谁做了什么。 例句：（2024·江苏学测真题）A项李元吉告发张亮……只能将其释放，告发者是元吉，而乃释之的主语是朝廷，行为主体不可混同。 2.事件与职事错位：把不同人物的职事、不同地点的事件互换或合并。 例句：（2023·江苏学测真题）第10题C项把书之于石者说成篆额者（程瑶田书石、钱坫篆额），属人物与职事错位。 知识点4：设误类型三——时序颠倒与因果混乱 1.时序颠倒：把先后发生的事件互换顺序，常与先、乃、遂、已而、后等时间词相关。 例句：（2025·江苏学测真题）赤眉用兵顺序为阳败弃辎重→引还击弘→冯异合兵救之→崤底大败，若选项说成先击败冯异，再设计诱敌，即时序颠倒。 2.因果混乱：把原因说成结果、强加因果或以单一原因代替多重原因。 例句：（2024·江苏学测真题）上意遂移的原因有两方面——密令数人上封事与遣近幸之臣陈说利害；若只归因于秦王不愿远离膝下，即因果错置。 知识点5：设误类型四——无中生有与以偏概全 1.无中生有：选项内容在原文中找不到任何依据，常借常理推测混入，须逐点回文验证。 例句：课内《曹刿论战》若设曹刿请见是因为庄公派人求贤，原文只有肉食者鄙，未能远谋，并无求贤之事，即无中生有。 2.以偏概全与绝对化：把部分说成整体，常用全都、一律、只有、必定等词语设误。 例句：（2023年真题语料）《汪容甫先生行状》若设汪中治学只专经学，原文于六经、子、史以及词章、金石之学，无不综览通览，即以偏概全。 必记结论 1.先读原文再读选项：先分层标出人物、时间、地点、事件、因果、评价六要素，再看选项。 2.四步比对法：圈题干（范围／方向／对象）→切选项（拆信息点）→回原文（定位原句）→辨差异（确定答案）。 3.五类设误须记牢：曲解文意、张冠李戴、时序颠倒、无中生有、以偏概全。 4.敏感词先排查：选项中出现全都、一定、只有、因为、于是、终于、指责等绝对化、因果或评价词，先回文核对。 5.选不正确别答反：题干多问不正确，落笔前再确认一次；拿不准用排除法，三个正确项须原文有据。 ⚠️知识辨析-内容理解与分析易混点 1.概括与分析：概括重在归纳要点，分析重在因果与评价；江苏学测理解与分析两者兼考。 2.正确项与错误项：正确项多是对原文的转述（换词不换意），错误项只错一处信息点。 3.转述与曲解：换说法而意思不变是转述（正确项）；换说法导致意思改变即曲解（错误项）。 4.已然与未然：原文欲、将、恐、可表未然或建议，选项说成已、遂、终即错。 5.评价与事实：人物评价（如皇帝玺书）须看清褒贬，把褒奖说成指责即曲解文意。 ⚠️避坑指南 1.坑一：不看题干答反方向。题干多为不正确的一项，少数问正确，先圈出不字再作答。 2.坑二：只读选项不回文。选项看似通顺，须回原文找准对应句，凭印象答题最易失分。 3.坑三：忽略人物与对象变化。史传文人物多（冯异、邓禹、邓弘、赤眉、皇帝），谁做了什么是高频设误点。 4.坑四：把推测当事实、把部分当整体。原文恐不复来是推测，余众尚多是部分，选项改必定全部即错。 考点一 圈定题干，四步比对【核心重点】 1．（2025·江苏学测真题）阅读下面的文言文，完成本题。 正月甲子，以冯异为征西大将军。邓禹惭于受任无功，数以饥卒徼赤眉战，辄不利；乃率车骑将军邓弘等自河北度至湖，要冯异共攻赤眉。异曰：异与贼相拒数十日，虽虏获雄将，余众尚多，可稍以恩信倾诱，难卒用兵破也。上今使诸将屯渑池，要其东，而异击其西，一举取之，此万成计也。禹、弘不从，弘遂大战移日。赤眉阳败，弃辎重走；车皆戴土，以豆覆其上，兵士饥，争取之。赤眉引还，击弘，弘军溃乱；异与禹合兵救之，赤眉小却。异以士卒饥倦，可且休；禹不听，复战，大为所败，死伤者三千余人，禹以二十四骑脱归宜阳。异弃马奔走，上回阪，与麾下数人归营，收其散卒，复坚壁自守。冯异与赤眉约期会战，使壮士变服与赤眉同，伏于道侧。旦日，赤眉使万人攻异前部，异少出兵以救之；贼见势弱，遂悉众攻异，异乃纵兵大战。日昃，贼气衰，伏兵卒起。衣服相乱，赤眉不复识别，众遂惊溃；追击，大破之于崤底，降男女八万人。帝降玺书劳异曰：始虽垂翅回溪，终能奋翼渑池，可谓失之东隅，收之桑榆。方论功赏，以答大勋。（节选自《资治通鉴·汉纪三十三》） 下列对原文有关内容的理解与分析，不正确的一项是（　　） A．邓禹身受重任却没有建功，深感惭愧，就多次主动出击与赤眉军交战，然而往往打败仗。 B．赤眉军在与邓弘军队交战时，用车装土，上面覆盖豆子，引诱邓军争抢，乘机击败邓弘。 C．冯异让精兵穿上赤眉军的衣服潜伏在路边，等两军交战时，乘机出击，赤眉军惊恐溃逃。 D．冯异与赤眉军有多次交战的经历，皇帝用失之东隅，收之桑榆指责了冯异先前的失败。 2．（2024·江苏学测真题）阅读下面的文言文，完成本题。 秦王世民既与太子建成、齐王元吉有隙，以洛阳形胜之地，恐一朝有变，欲出保之，乃以行台工部尚书温大雅镇洛阳，遣秦府车骑将军荥阳张亮将左右王保等千余人之洛阳。元吉告亮谋不轨，下吏考验，亮终无言，乃释之，使还洛阳。建成夜召世民，饮酒而鸩之，世民暴心痛，吐血数升，淮安王神通扶之还西宫。上幸西宫，问世民疾，敕建成曰：秦王素不能饮，自今无得复夜饮。将行，建成、元吉相与谋曰：秦王若至洛阳，有土地甲兵，不可复制。不如留之长安，则一匹夫耳，取之易矣。乃密令数人上封事，言：秦王左右闻往洛阳，无不喜跃，观其志趣，恐不复来。又遣近幸之臣以利害说上，上意遂移，事复中止。（选自《通鉴纪事本末·太宗平内难》） 下列对文中建成、元吉言行的理解与分析，不正确的一项是（　　） A．李元吉告发张亮图谋不轨，但最终没找到任何有效信息，只能将其释放。 B．李建成欲借喝酒之机毒害李世民，但李世民因心脏剧烈疼痛而没有喝毒酒。 C．建成、元吉认为，如让李世民到洛阳，他将拥有军队和土地，就无法受控制。 D．为了阻止李世民前往洛阳，建成、元吉采用多种手段让皇帝改变了决定。 解题策略 1.圈题干：先圈出比对范围（全文／某人言行）、方向（正确／不正确）、对象（内容／因果／评价），避免答反。 2.切选项：把每个选项切成若干信息点，逐点标出人名、时间、地点、事件、因果、评价词。 3.回原文：按信息点回原文定位对应语句，找不到依据的先作记号，多半是错项。 4.辨差异：比较选项表述与原文是否一致，重点看人物、时序、因果、褒贬、程度。 5.用排除：三个正确项须原文有据，排除后剩下的即答案；拿不准时优先查绝对化词。 考点二 曲解文意与评价失当【高频考点】 1．（2025·江苏学测真题语料）阅读下面的文言文，完成本题。 异以士卒饥倦，可且休；禹不听，复战，大为所败，死伤者三千余人，禹以二十四骑脱归宜阳。异弃马奔走，上回阪，与麾下数人归营，收其散卒，复坚壁自守。帝降玺书劳异曰：始虽垂翅回溪，终能奋翼渑池，可谓失之东隅，收之桑榆。方论功赏，以答大勋。（节选自《资治通鉴·汉纪三十三》） 下列对原文有关内容的理解与分析，不正确的一项是（　　） A．邓禹不听冯异休整的建议，执意再战，结果大败，仅率二十四骑逃回宜阳。 B．冯异兵败后弃马步行，登上回阪，与部下数人回到军营，收集散兵，重新坚壁自守。 C．皇帝下玺书慰劳冯异，用失之东隅，收之桑榆肯定他先败后胜、终立大功。 D．皇帝在玺书中批评冯异先前垂翅回溪之败，故只以空言慰劳而不予论功行赏。 2．（2024·江苏学测真题语料）阅读下面的文言文，完成本题。 上幸西宫，问世民疾，敕建成曰：秦王素不能饮，自今无得复夜饮。因谓世民曰：首建大谋，削平海内，皆汝之功。吾欲立汝为嗣，汝固辞。且建成年长，为嗣日久，吾不忍夺也。观汝兄弟似不相容，同处京邑，必有纷竞，当遣汝还行台，居洛阳，自陕以东皆主之。世民涕泣，辞以不欲远离膝下。（选自《通鉴纪事本末·太宗平内难》） 下列对原文有关内容的理解与分析，不正确的一项是（　　） A．高祖探望李世民病情后，下诏告诫李建成今后不得再与世民夜饮。 B．高祖认为首倡大谋、平定天下都是李世民的功劳，曾想立他为太子。 C．高祖以建成年长、立嗣日久为由，说明自己不忍心改立太子。 D．李世民哭泣辞行，是因为他不愿离开高祖身边，又怕洛阳不可控制。 解题策略 1.看褒贬：原文是褒是贬，先找评价性动词（劳、嘉、赏、责、黜），再与选项比对。 2.看程度：原文稍、颇、往往、殆等程度词，选项若换成完全、必定、全都，多半有误。 3.看已然未然：原文欲、将、可、恐表打算、建议、推测，选项若改为已、遂、终，即为曲解。 4.看有无依据：选项说得再通顺，只要原文找不到对应语句，就是无中生有。 5.看转述是否等义：换说法而意思不变是正确项；换说法导致意思改变即曲解。 考点三 张冠李戴与对象错位【高频考点】 1．（2023·江苏学测真题改编）阅读下面的文言文，完成本题。 先生名中，字容甫，江都人。少孤，好学。贫不能购书，助书贾鬻书于市，因遍读经史百家，过目成诵。年二十，应提学试，以《射雁赋》第一，补诸生，诗古文词日益精进。谢侍郎墉提学江左，特取先生为拔贡生。每试，别为一榜，列名诸生前。侍郎尝谓人曰：予之先容甫，以爵也；若以学，则予于容甫当北面矣。其见重如此。毕尚书沅总督湖广，招致文学之士，先生往依之，为撰《黄鹤楼铭》，歙孝廉方正程瑶田书之于石，嘉定通判钱坫篆其额，时人以为三绝。先生于六经、子、史以及词章、金石之学，无不综览通贯，著有《述学》内外篇、《春秋述义》。（选自《汪容甫先生行状》） 下列对原文有关内容的理解与分析，不正确的一项是（　　） A．汪中年幼丧父，家贫不能买书，便帮书商在集市卖书，因而读遍经史百家之书。 B．谢墉提学江左时特别录取汪中为拔贡生，每次考试都把他列名在诸生之前。 C．汪中所撰《黄鹤楼铭》由嘉定通判钱坫书写上石，歙县程瑶田以篆书题写碑额。 D．汪中治学范围极广，于六经、子、史以及词章、金石之学无不综览通贯。 2．（2024·江苏学测真题语料）阅读下面的文言文，完成本题。 秦王世民既与太子建成、齐王元吉有隙，以洛阳形胜之地，恐一朝有变，欲出保之，乃以行台工部尚书温大雅镇洛阳，遣秦府车骑将军荥阳张亮将左右王保等千余人之洛阳。元吉告亮谋不轨，下吏考验，亮终无言，乃释之，使还洛阳。（选自《通鉴纪事本末·太宗平内难》） 下列对原文有关内容的理解与分析，不正确的一项是（　　） A．李世民因与建成、元吉有嫌隙，担心一旦生变，想先据洛阳以自保。 B．李世民先派温大雅镇守洛阳，又派张亮率千余人前往洛阳，暗中结纳豪杰。 C．李元吉告发张亮图谋不轨，张亮被交付官吏审讯，始终没有招供。 D．李元吉审讯张亮后找不到证据，只好亲自释放张亮并让他返回洛阳。 解题策略 1.逐句标主语：史传文常省略主语，读文时把每句的施事者补出来（谁告发、谁审讯、谁释放）。 2.人名成对出现要留意：两个人名同段出现时，最易互换其职事、言论与结果。 3.官职与地点莫错位：把某地之事安到另一地，把某官职的事安到另一官职。 4.引语要看说话人：原文言谓……曰的主语是谁，选项转引时不得换人。 5.用排除法：四个选项中三个能逐句找到依据，剩下那个多半是错位项。 考点四 时序颠倒与因果混乱【重难点】 1．（2025·江苏学测真题语料）阅读下面的文言文，完成本题。 禹、弘不从，弘遂大战移日。赤眉阳败，弃辎重走；车皆戴土，以豆覆其上，兵士饥，争取之。赤眉引还，击弘，弘军溃乱；异与禹合兵救之，赤眉小却。异以士卒饥倦，可且休；禹不听，复战，大为所败，死伤者三千余人，禹以二十四骑脱归宜阳。（节选自《资治通鉴·汉纪三十三》） 下列对原文有关内容的理解与分析，不正确的一项是（　　） A．邓弘与赤眉军大战多时，赤眉军假装失败，丢弃军用物资逃跑。 B．赤眉军在车上装土、覆以豆子，引诱饥饿的士兵争抢，随即回军攻击邓弘。 C．冯异与邓禹合兵救援邓弘，赤眉军稍稍退却，冯异建议让士卒暂且休息。 D．冯异先大败赤眉军于崤底，邓禹随后不听劝阻再战，因而被赤眉军打得大败。 2．（2022·江苏学测真题语料）阅读下面的文言文，完成本题。 故圣王作为宫室，便于生，不以为观乐也；作为衣服带履，便于身，不以为辟怪也。故节于身，诲于民，是以天下之民可得而治，财用可得而足。古之民未知为舟车时，重任不移，远道不至，故圣王作为舟车，以便民之事。其为舟车也，全固轻利，可以任重致远，其为用财少，而为利多，是以民乐而利之。法令不急而行，民不劳而上足用，故民归之。（选自《墨子·辞过》） 下列对原文有关内容的理解与分析，不正确的一项是（　　） A．圣王建造宫室、制作衣服鞋履，都为便利生活，而不是为了观赏享乐、显示怪异。 B．圣王自身节俭并以此教化百姓，因此天下百姓可治、财用可足。 C．上古百姓没有舟车，重物搬不动、远路到不了，圣王因此制作舟车便利民事。 D．因为百姓乐于舟车之利并归附圣王，所以圣王制作舟车用财少而得利多。 解题策略 1.标时间词：读到先、乃、遂、已而、后、明日、旦日即圈出，理出事件先后链条。 2.理因果链：找到故、是以、以……故、由是等标志，确认何为因、何为果。 3.防倒置：选项把结果说成原因、把后事说成先事，即为因果混乱或时序颠倒。 4.防强加：两件事在原文中并无因果联系，选项用因为、于是、致使连接，即为强加因果。 5.防以偏概全式归因：多因一果的，选项只取其一而舍其余，也属因果表述不完整。 考点五 无中生有与以偏概全 1．（2023·江苏学测真题语料）阅读下面的文言文，完成本题。 先生名中，字容甫，江都人。少孤，好学。贫不能购书，助书贾鬻书于市，因遍读经史百家，过目成诵。谢侍郎墉提学江左，特取先生为拔贡生。每试，别为一榜，列名诸生前。侍郎尝谓人曰：予之先容甫，以爵也；若以学，则予于容甫当北面矣。其见重如此。先生于六经、子、史以及词章、金石之学，无不综览通贯。（选自《汪容甫先生行状》） 下列对原文有关内容的理解与分析，不正确的一项是（　　） A．汪中幼年丧父，喜爱学习，因家贫买不起书而帮书商卖书，得以遍读群书。 B．谢墉任江左提学时录取汪中为拔贡生，每次考试都另列一榜、列名诸生之前。 C．谢墉认为自己凭官爵位居汪中之前，若论学问则应当向汪中行弟子之礼。 D．汪中一生只专心研究经学，对辞章、金石之学一概不曾涉猎。 2．阅读下面的文言文，完成本题。 十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：肉食者谋之，又何间焉？刿曰：肉食者鄙，未能远谋。乃入见。问：何以战？公曰：衣食所安，弗敢专也，必以分人。对曰：小惠未遍，民弗从也。公曰：牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。对曰：小信未孚，神弗福也。公曰：小大之狱，虽不能察，必以情。对曰：忠之属也，可以一战。战则请从。（选自《左传·曹刿论战》） 下列对原文有关内容的理解与分析，不正确的一项是（　　） A．齐国军队攻打鲁国，庄公准备迎战，曹刿请求进见庄公。 B．曹刿的同乡认为作战自有当权者谋划，劝曹刿不必参与此事。 C．曹刿认为庄公把衣食分给臣下只是小恩小惠，百姓不会因此跟从。 D．曹刿认为只要祭祀之物丰厚、神灵必定赐福，便可以凭此与齐军一战。 解题策略 1.逐点验证：选项每一信息点都要能在原文找到对应，找不到即为无中生有。 2.警惕绝对化词：选项出现全都、一律、只有、一概、必定，先回文核对范围。 3.防以偏概全：原文说多、往往、尚多，选项说成全、皆、悉，即为扩大范围。 4.防缩小范围：原文说无不综览，选项说成只专一经，即为缩小范围。 5.综合判断：一个错项可能兼有两种设误（如以偏概全＋曲解文意），只要找出一处不符即可定答案。 1．（2025·江苏学测真题语料）阅读下面的文言文，完成本题。 冯异与赤眉约期会战，使壮士变服与赤眉同，伏于道侧。旦日，赤眉使万人攻异前部，异少出兵以救之；贼见势弱，遂悉众攻异，异乃纵兵大战。日昃，贼气衰，伏兵卒起。衣服相乱，赤眉不复识别，众遂惊溃；追击，大破之于崤底，降男女八万人。（节选自《资治通鉴·汉纪三十三》） 下列对原文有关内容的理解与分析，不正确的一项是（　　） A．冯异与赤眉军约定日期会战，先派壮士换上赤眉军的服装埋伏在路旁。 B．第二天赤眉军派一万人进攻冯异的前军，冯异先派少量兵力前往救援。 C．赤眉军见冯异兵少势弱，便出动全部人马进攻，冯异于是发兵大战。 D．冯异的伏兵在早晨突然杀出，赤眉军因衣服相杂无法辨别，于是惊恐溃散。 2．（2024·江苏学测真题语料）阅读下面的文言文，完成本题。 世民涕泣，辞以不欲远离膝下。上曰：天下一家，东西两都，道路甚迩，吾思汝即往，毋烦悲也。将行，建成、元吉相与谋曰：秦王若至洛阳，有土地甲兵，不可复制。不如留之长安，则一匹夫耳，取之易矣。（选自《通鉴纪事本末·太宗平内难》） 下列对原文有关内容的理解与分析，不正确的一项是（　　） A．李世民流泪推辞，理由是不愿远离父亲身边。 B．高祖劝慰他说天下一家，东西两都相距不远，想念时就去看他。 C．建成、元吉商议认为，秦王若到洛阳，拥有土地军队就再难控制。 D．建成、元吉建议高祖把秦王留在洛阳，以便日后容易对付。 3．（2023·江苏学测真题语料）阅读下面的文言文，完成本题。 先生名中，字容甫，江都人。少孤，好学。贫不能购书，助书贾鬻书于市，因遍读经史百家，过目成诵。年二十，应提学试，以《射雁赋》第一，补诸生，诗古文词日益精进。（选自《汪容甫先生行状》） 下列对原文有关内容的理解与分析，不正确的一项是（　　） A．汪中名中，字容甫，是江都人，幼年丧父却爱好学习。 B．他因家贫买不起书，便帮书商在集市上卖书，借此读遍经史百家之书。 C．他二十岁参加提学考试，以《射雁赋》获第一名，补为诸生。 D．他补为诸生之后便放弃辞章之学，只专心研读经史。 4．（2022·江苏学测真题语料）阅读下面的文言文，完成本题。 故圣王作为宫室，便于生，不以为观乐也；作为衣服带履，便于身，不以为辟怪也。故节于身，诲于民，是以天下之民可得而治，财用可得而足。（选自《墨子·辞过》） 下列对原文有关内容的理解与分析，不正确的一项是（　　） A．圣王建造宫室是为了便利生活，不是用来观赏享乐的。 B．圣王制作衣服鞋履是为了便于护身，不是为了显示怪异。 C．圣王自身节俭，并以此教化百姓，所以天下可治、财用可足。 D．圣王只要使百姓富足，就不必再节制自身的用度。 5．（2025·江苏学测真题语料）阅读下面的文言文，完成本题。 衣服相乱，赤眉不复识别，众遂惊溃；追击，大破之于崤底，降男女八万人。帝降玺书劳异曰：始虽垂翅回溪，终能奋翼渑池，可谓失之东隅，收之桑榆。方论功赏，以答大勋。（节选自《资治通鉴·汉纪三十三》） 下列对原文有关内容的理解与分析，不正确的一项是（　　） A．赤眉军因衣服混杂不能辨认，部众惊恐溃散，冯异乘胜追击，大破于崤底。 B．此战冯异收降赤眉军男女八万人，战果极大。 C．皇帝下玺书慰劳，说他虽在回溪受挫，最终却在渑池奋起，先失后得。 D．皇帝认为冯异虽有大功，但因先前兵败，故不予论功行赏。 6．阅读下面的文言文，完成本题。 公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：未可。齐人三鼓。刿曰：可矣。齐师败绩。公将驰之。刿曰：未可。下视其辙，登轼而望之，曰：可矣。遂逐齐师。既克，公问其故。对曰：夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。（选自《左传·曹刿论战》） 下列对原文有关内容的理解与分析，不正确的一项是（　　） A．庄公与曹刿同乘一辆战车，在长勺与齐军交战。 B．齐军三次击鼓后曹刿才说可以击鼓进军，齐军大败。 C．曹刿下车察看齐军车辙、又登上车前横木瞭望，然后才同意追击。 D．曹刿说大国难以推测，是因为他先前曾中过齐军的埋伏。 7．阅读下面的文言文，完成本题。 于是入朝见威王，曰：臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。（选自《战国策·邹忌讽齐王纳谏》） 下列对原文有关内容的理解与分析，不正确的一项是（　　） A．邹忌入朝拜见齐威王，坦言自己确实不如徐公美。 B．邹忌认为妻、妾、客说自己美，分别出于偏爱、害怕和有求于己。 C．邹忌由家事推及国事，指出齐王所受的蒙蔽很深。 D．邹忌认为宫中嫔妃偏爱君王、朝中大臣害怕君王，所以他们都会对君王说真话。 8．阅读下面的文言文，完成本题。 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。（选自诸葛亮《出师表》） 下列对原文有关内容的理解与分析，不正确的一项是（　　） A．诸葛亮自述本是平民，在南阳亲自耕种，只求在乱世中保全性命。 B．先帝不嫌诸葛亮出身低微、见识浅陋，亲自三次到草庐拜访他。 C．诸葛亮因此感动奋发，答应为先帝奔走效劳。 D．诸葛亮说自己自接受任命以来二十一年间，一直不曾离开过军营。 9．阅读下面的文言文，完成本题。 晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。（选自陶渊明《桃花源记》） 下列对原文有关内容的理解与分析，不正确的一项是（　　） A．故事发生在晋太元年间，武陵有一个以捕鱼为业的人。 B．渔人沿着溪水前行，忘了路的远近，忽然遇到一片桃花林。 C．桃林尽头是溪水的源头，那里有一座山，山上有个小洞口隐约有光。 D．渔人进入山洞后起初极为狭窄，走了一百多步才豁然开朗。 10．阅读下面的文言文，完成本题。 环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。（选自欧阳修《醉翁亭记》） 下列对原文有关内容的理解与分析，不正确的一项是（　　） A．滁州城四面都是山，西南方向的群峰与林壑尤其优美。 B．树木茂盛、幽深秀丽的那座山，便是琅琊山。 C．沿山路走六七里，渐渐听到潺潺水声，从两峰之间泻出的是酿泉。 D．醉翁亭是山中僧人智仙命名的，太守只是为这座亭子作记。 11．阅读下面的文言文，完成本题。 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰先天下之忧而忧，后天下之乐而乐乎！（选自范仲淹《岳阳楼记》） 下列对原文有关内容的理解与分析，不正确的一项是（　　） A．作者曾探求古代仁人的心思，认为他们不同于以上两种心情。 B．古仁人不因外物的好坏和自己的得失而欢喜或悲伤。 C．古仁人居高位就为百姓忧虑，处僻远就为君王忧虑，进退皆忧。 D．作者认为古仁人进退都忧，因此他们一生从未有过快乐。 12．阅读下面的文言文，完成本题。 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。（选自宋濂《送东阳马生序》） 下列对原文有关内容的理解与分析，不正确的一项是（　　） A．作者年幼时就爱好学习，因家中贫穷没有办法买书来读。 B．他常向藏书人家借书，亲手抄写，按约定的日期归还。 C．天气极寒时砚台结冰，手指冻得不能屈伸，他也不放松抄写。 D．因为他抄书速度慢、常常超过约定的期限，所以人们都不肯把书借给他。 13．阅读下面的文言文，完成本题。 北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？杂然相许。其妻献疑曰：以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？杂曰：投诸渤海之尾，隐土之北。（选自《列子·愚公移山》） 下列对原文有关内容的理解与分析，不正确的一项是（　　） A．愚公年近九十，面对大山居住，苦于山北阻塞、出入绕远。 B．愚公召集家人商议，要尽全力铲平险阻，直通豫南、汉水南岸。 C．愚公的妻子提出疑问，担心凭他的力气连魁父这样的小丘都削不平。 D．愚公的妻子坚决反对移山，众人见无法搬动太行、王屋，只好作罢。 14．阅读下面的文言文，完成本题。 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。（选自《孟子·告子下》） 下列对原文有关内容的理解与分析，不正确的一项是（　　） A．舜从田野耕作中被起用，傅说从筑墙的劳作中被举用。 B．胶鬲从贩卖鱼盐中被举用，管夷吾从狱官手中被释放并任用。 C．孙叔敖从海滨被举用，百里奚从市井中被赎买任用。 D．上天将要下达重大使命给这样的人，必定先使他富贵安逸，以坚定其心志。 15．阅读下面的文言文，完成本题。 陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：苟富贵，无相忘。佣者笑而应曰：若为佣耕，何富贵也？陈涉太息曰：嗟乎！燕雀安知鸿鹄之志哉！（选自《史记·陈涉世家》） 下列对原文有关内容的理解与分析，不正确的一项是（　　） A．陈涉年轻时曾与人一起受雇耕作，一次停止耕作走到田埂上。 B．他怅恨许久，对同伴说如果将来富贵了，彼此不要互相忘记。 C．同伴笑着反问：你不过是受雇耕作的人，怎么能富贵呢？ D．陈涉叹息说：燕子麻雀虽然渺小，却知道天鹅的远大志向。 1 / 10 学测语文·复习讲义 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题11 文言文阅读（内容理解与分析）（复习讲义） 内容导航 01 命题精研与考情透视 1 02 知识网络梳理 2 03 核心考点精讲 4 考点一：圈定题干，四步比对【核心重点】 4 考点二：曲解文意与评价失当【高频考点】 6 考点三：张冠李戴与对象错位【高频考点】 7 考点四：时序颠倒与因果混乱【重难点】 8 考点五：无中生有与以偏概全 10 04 实战演练 11 内容理解与分析题是江苏学测文言文阅读的第三道选择题，四年真题题序固定为第10题，分值3分，题干统一表述为下列对原文有关内容的理解与分析，不正确的一项是（2024年限定比对对象，表述为下列对文中建成、元吉言行的理解与分析，不正确的一项是）。该题与断句、字词、翻译共用同一语料：2022年诸子散文《墨子·辞过》、2023年学者传记《汪容甫先生行状》、2024年史传文《通鉴纪事本末·太宗平内难》、2025年史传文《资治通鉴·汉纪三十三》。四个选项按人物—事件—因果—评价依次设项，错误项只错一处信息点，设误方式集中在曲解文意、张冠李戴、时序颠倒、无中生有、以偏概全五类。预计2027年仍将保持课外浅易文言＋四选一（选不正确项）＋3分的格局，史传文为主、兼及诸子散文与人物传记，备考宜先读原文抓脉络，再逐项回文比对。 考试要求 在《江苏省普通高中学业水平合格性考试指导意见》（2019年发布）中，语文科目考试采用闭卷笔试形式，考试时长90分钟，卷面满分100分；文言文阅读占15分，其中第8—10题为选择题（各3分，共9分），第11题为句子翻译（2小题，共6分）。试卷由较低难度、中等难度、较高难度试题组成，分值比例约为8∶1∶1。有关本考点的内容如下： 古代诗文阅读 归纳内容要点，概括中心意思；分析概括作者在文中的观点态度；筛选并整合文中的信息，理解文中重要词语和句子的含义；能对文中的人物、事件作出合乎文意的判断与评价。 因此，内容理解与分析题是文言文阅读分析综合层级的集中体现，2022—2025年真题一律为四选一的客观题（选不正确项）。它要求考生在读懂原文的基础上，把选项切分成若干信息点，逐点回原文定位核对，辨明人物与事件、时间与因果、事实与评价，重点识别曲解文意、张冠李戴、时序颠倒、无中生有、以偏概全五类设误。 命题分析 考点 题型 内容理解与分析 选 择 年份 分值 考点 出题范围 2025 3分 事件经过与人物评价：冯异破赤眉、邓禹屡败、皇帝玺书慰劳 史传文《资治通鉴·汉纪三十三》（冯异破赤眉） 2024 3分 人物言行与因果：建成、元吉阻秦王之洛阳、毒酒事件 史传文《通鉴纪事本末·太宗平内难》 2023 3分 生平事迹与人物评价：汪中治学、交游与三绝 学者传记《汪容甫先生行状》（汪中） 2022 3分 论证内容与观点：圣王节用、为舟车便民 诸子散文《墨子·辞过》 命题趋势 3分 课外浅易文言，四选一（选不正确项），五类设误轮换 史传文为主（2024、2025），兼及诸子散文（2022）与人物传记（2023） 识网络梳理 知识点1：题干特征与答题步骤——圈、切、回、辨 1.圈题干：先圈定三项——比对范围（全文／某人言行）、答题方向（正确／不正确）、比对对象（内容、原因、结果、评价）。江苏学测四年均为选不正确。 例句：（2025·江苏学测真题）题干下列对原文有关内容的理解与分析，不正确的一项是，范围为原文有关内容、方向为不正确；（2024·江苏学测真题）题干限定建成、元吉言行，比对时只核与该二人相关的语句。 2.切选项—回原文—辨差异：把每个选项切成若干信息点，逐点回原文定位原句，找出与原文不符的那一点，即为答案。 例句：（2025·江苏学测真题）D项可切为冯异多次与赤眉交战（原文有据）与皇帝用‘失之东隅，收之桑榆’指责其失败（原文为褒奖慰劳），后一点与原文不符，故选D。 知识点2：设误类型一——曲解文意（词义、语气、评价） 1.曲解关键词句：把原文词句解释成相反或偏离的意思，尤须留意评价性语句的褒贬与程度副词。 例句：（2025·江苏学测真题）D项把始虽垂翅回溪，终能奋翼渑池的褒奖说成指责，属评价性曲解。 2.曲解已然与未然、推测与事实：原文恐不复来可稍以恩信倾诱是推测、建议，选项说成既成事实即错。 例句：（2024·江苏学测真题）B项李世民因心脏剧烈疼痛而没有喝毒酒，原文饮酒而鸩之，世民暴心痛，吐血数升说明已饮且中毒，选项把已然说成未然。 知识点3：设误类型二——张冠李戴（人物、事件、地点错位） 1.人物错位：甲做的事说成乙做的，乙说的话安到甲身上。史传文人物多，须逐句核谁做了什么。 例句：（2024·江苏学测真题）A项李元吉告发张亮……只能将其释放，告发者是元吉，而乃释之的主语是朝廷，行为主体不可混同。 2.事件与职事错位：把不同人物的职事、不同地点的事件互换或合并。 例句：（2023·江苏学测真题）第10题C项把书之于石者说成篆额者（程瑶田书石、钱坫篆额），属人物与职事错位。 知识点4：设误类型三——时序颠倒与因果混乱 1.时序颠倒：把先后发生的事件互换顺序，常与先、乃、遂、已而、后等时间词相关。 例句：（2025·江苏学测真题）赤眉用兵顺序为阳败弃辎重→引还击弘→冯异合兵救之→崤底大败，若选项说成先击败冯异，再设计诱敌，即时序颠倒。 2.因果混乱：把原因说成结果、强加因果或以单一原因代替多重原因。 例句：（2024·江苏学测真题）上意遂移的原因有两方面——密令数人上封事与遣近幸之臣陈说利害；若只归因于秦王不愿远离膝下，即因果错置。 知识点5：设误类型四——无中生有与以偏概全 1.无中生有：选项内容在原文中找不到任何依据，常借常理推测混入，须逐点回文验证。 例句：课内《曹刿论战》若设曹刿请见是因为庄公派人求贤，原文只有肉食者鄙，未能远谋，并无求贤之事，即无中生有。 2.以偏概全与绝对化：把部分说成整体，常用全都、一律、只有、必定等词语设误。 例句：（2023年真题语料）《汪容甫先生行状》若设汪中治学只专经学，原文于六经、子、史以及词章、金石之学，无不综览通览，即以偏概全。 必记结论 1.先读原文再读选项：先分层标出人物、时间、地点、事件、因果、评价六要素，再看选项。 2.四步比对法：圈题干（范围／方向／对象）→切选项（拆信息点）→回原文（定位原句）→辨差异（确定答案）。 3.五类设误须记牢：曲解文意、张冠李戴、时序颠倒、无中生有、以偏概全。 4.敏感词先排查：选项中出现全都、一定、只有、因为、于是、终于、指责等绝对化、因果或评价词，先回文核对。 5.选不正确别答反：题干多问不正确，落笔前再确认一次；拿不准用排除法，三个正确项须原文有据。 ⚠️知识辨析-内容理解与分析易混点 1.概括与分析：概括重在归纳要点，分析重在因果与评价；江苏学测理解与分析两者兼考。 2.正确项与错误项：正确项多是对原文的转述（换词不换意），错误项只错一处信息点。 3.转述与曲解：换说法而意思不变是转述（正确项）；换说法导致意思改变即曲解（错误项）。 4.已然与未然：原文欲、将、恐、可表未然或建议，选项说成已、遂、终即错。 5.评价与事实：人物评价（如皇帝玺书）须看清褒贬，把褒奖说成指责即曲解文意。 ⚠️避坑指南 1.坑一：不看题干答反方向。题干多为不正确的一项，少数问正确，先圈出不字再作答。 2.坑二：只读选项不回文。选项看似通顺，须回原文找准对应句，凭印象答题最易失分。 3.坑三：忽略人物与对象变化。史传文人物多（冯异、邓禹、邓弘、赤眉、皇帝），谁做了什么是高频设误点。 4.坑四：把推测当事实、把部分当整体。原文恐不复来是推测，余众尚多是部分，选项改必定全部即错。 考点一 圈定题干，四步比对【核心重点】 1．（2025·江苏学测真题）阅读下面的文言文，完成本题。 正月甲子，以冯异为征西大将军。邓禹惭于受任无功，数以饥卒徼赤眉战，辄不利；乃率车骑将军邓弘等自河北度至湖，要冯异共攻赤眉。异曰：异与贼相拒数十日，虽虏获雄将，余众尚多，可稍以恩信倾诱，难卒用兵破也。上今使诸将屯渑池，要其东，而异击其西，一举取之，此万成计也。禹、弘不从，弘遂大战移日。赤眉阳败，弃辎重走；车皆戴土，以豆覆其上，兵士饥，争取之。赤眉引还，击弘，弘军溃乱；异与禹合兵救之，赤眉小却。异以士卒饥倦，可且休；禹不听，复战，大为所败，死伤者三千余人，禹以二十四骑脱归宜阳。异弃马奔走，上回阪，与麾下数人归营，收其散卒，复坚壁自守。冯异与赤眉约期会战，使壮士变服与赤眉同，伏于道侧。旦日，赤眉使万人攻异前部，异少出兵以救之；贼见势弱，遂悉众攻异，异乃纵兵大战。日昃，贼气衰，伏兵卒起。衣服相乱，赤眉不复识别，众遂惊溃；追击，大破之于崤底，降男女八万人。帝降玺书劳异曰：始虽垂翅回溪，终能奋翼渑池，可谓失之东隅，收之桑榆。方论功赏，以答大勋。（节选自《资治通鉴·汉纪三十三》） 下列对原文有关内容的理解与分析，不正确的一项是（　　） A．邓禹身受重任却没有建功，深感惭愧，就多次主动出击与赤眉军交战，然而往往打败仗。 B．赤眉军在与邓弘军队交战时，用车装土，上面覆盖豆子，引诱邓军争抢，乘机击败邓弘。 C．冯异让精兵穿上赤眉军的衣服潜伏在路边，等两军交战时，乘机出击，赤眉军惊恐溃逃。 D．冯异与赤眉军有多次交战的经历，皇帝用失之东隅，收之桑榆指责了冯异先前的失败。 【答案】D 【解析】A项对应邓禹惭于受任无功，数以饥卒徼赤眉战，辄不利，表述正确；B项对应赤眉阳败，弃辎重走；车皆戴土，以豆覆其上，兵士饥，争取之。赤眉引还，击弘，弘军溃乱，表述正确；C项对应使壮士变服与赤眉同，伏于道侧……伏兵卒起。衣服相乱，赤眉不复识别，众遂惊溃，表述正确；D项皇帝玺书始虽垂翅回溪，终能奋翼渑池，可谓失之东隅，收之桑榆。方论功赏，以答大勋，意为开始虽在回溪受挫，最终却在渑池奋起，是先败后胜的褒奖与慰劳，并非指责，属评价性曲解。 比对提示：D项可切成冯异多次与赤眉交战（原文有据）与皇帝指责其失败（原文为褒奖）两点，后一点错，故选D。 2．（2024·江苏学测真题）阅读下面的文言文，完成本题。 秦王世民既与太子建成、齐王元吉有隙，以洛阳形胜之地，恐一朝有变，欲出保之，乃以行台工部尚书温大雅镇洛阳，遣秦府车骑将军荥阳张亮将左右王保等千余人之洛阳。元吉告亮谋不轨，下吏考验，亮终无言，乃释之，使还洛阳。建成夜召世民，饮酒而鸩之，世民暴心痛，吐血数升，淮安王神通扶之还西宫。上幸西宫，问世民疾，敕建成曰：秦王素不能饮，自今无得复夜饮。将行，建成、元吉相与谋曰：秦王若至洛阳，有土地甲兵，不可复制。不如留之长安，则一匹夫耳，取之易矣。乃密令数人上封事，言：秦王左右闻往洛阳，无不喜跃，观其志趣，恐不复来。又遣近幸之臣以利害说上，上意遂移，事复中止。（选自《通鉴纪事本末·太宗平内难》） 下列对文中建成、元吉言行的理解与分析，不正确的一项是（　　） A．李元吉告发张亮图谋不轨，但最终没找到任何有效信息，只能将其释放。 B．李建成欲借喝酒之机毒害李世民，但李世民因心脏剧烈疼痛而没有喝毒酒。 C．建成、元吉认为，如让李世民到洛阳，他将拥有军队和土地，就无法受控制。 D．为了阻止李世民前往洛阳，建成、元吉采用多种手段让皇帝改变了决定。 【答案】B 【解析】A项对应元吉告亮谋不轨，下吏考验，亮终无言，乃释之，张亮始终未招，朝廷只得释放，表述正确；C项对应秦王若至洛阳，有土地甲兵，不可复制，表述正确；D项对应乃密令数人上封事……又遣近幸之臣以利害说上，上意遂移，事复中止，手段有二，表述正确；B项原文建成夜召世民，饮酒而鸩之，世民暴心痛，吐血数升，鸩之说明李世民已饮下毒酒并中毒吐血，并非因心脏剧痛而没有喝，选项把已然说成未然，属曲解文意。 比对提示：B项关键在鸩之与暴心痛，吐血数升的先后因果——先中毒、后心痛吐血，而非因心痛而未饮。 解题策略 1.圈题干：先圈出比对范围（全文／某人言行）、方向（正确／不正确）、对象（内容／因果／评价），避免答反。 2.切选项：把每个选项切成若干信息点，逐点标出人名、时间、地点、事件、因果、评价词。 3.回原文：按信息点回原文定位对应语句，找不到依据的先作记号，多半是错项。 4.辨差异：比较选项表述与原文是否一致，重点看人物、时序、因果、褒贬、程度。 5.用排除：三个正确项须原文有据，排除后剩下的即答案；拿不准时优先查绝对化词。 考点二 曲解文意与评价失当【高频考点】 1．（2025·江苏学测真题语料）阅读下面的文言文，完成本题。 异以士卒饥倦，可且休；禹不听，复战，大为所败，死伤者三千余人，禹以二十四骑脱归宜阳。异弃马奔走，上回阪，与麾下数人归营，收其散卒，复坚壁自守。帝降玺书劳异曰：始虽垂翅回溪，终能奋翼渑池，可谓失之东隅，收之桑榆。方论功赏，以答大勋。（节选自《资治通鉴·汉纪三十三》） 下列对原文有关内容的理解与分析，不正确的一项是（　　） A．邓禹不听冯异休整的建议，执意再战，结果大败，仅率二十四骑逃回宜阳。 B．冯异兵败后弃马步行，登上回阪，与部下数人回到军营，收集散兵，重新坚壁自守。 C．皇帝下玺书慰劳冯异，用失之东隅，收之桑榆肯定他先败后胜、终立大功。 D．皇帝在玺书中批评冯异先前垂翅回溪之败，故只以空言慰劳而不予论功行赏。 【答案】D 【解析】A项对应异以士卒饥倦，可且休；禹不听，复战，大为所败……禹以二十四骑脱归宜阳，表述正确；B项对应异弃马奔走，上回阪，与麾下数人归营，收其散卒，复坚壁自守，表述正确；C项失之东隅，收之桑榆比喻先有所失、后有所得，此处指先败后胜，表述正确；D项原文方论功赏，以答大勋意为正要论功行赏以酬答大功，既非批评，也非不予行赏，选项既曲解了评价倾向，又无中生有地否定了论功之事。 比对提示：凡选项出现批评、指责、不予、未能等否定性评价词，须回原文找对应的褒贬原句（此处为劳异以答大勋）。 2．（2024·江苏学测真题语料）阅读下面的文言文，完成本题。 上幸西宫，问世民疾，敕建成曰：秦王素不能饮，自今无得复夜饮。因谓世民曰：首建大谋，削平海内，皆汝之功。吾欲立汝为嗣，汝固辞。且建成年长，为嗣日久，吾不忍夺也。观汝兄弟似不相容，同处京邑，必有纷竞，当遣汝还行台，居洛阳，自陕以东皆主之。世民涕泣，辞以不欲远离膝下。（选自《通鉴纪事本末·太宗平内难》） 下列对原文有关内容的理解与分析，不正确的一项是（　　） A．高祖探望李世民病情后，下诏告诫李建成今后不得再与世民夜饮。 B．高祖认为首倡大谋、平定天下都是李世民的功劳，曾想立他为太子。 C．高祖以建成年长、立嗣日久为由，说明自己不忍心改立太子。 D．李世民哭泣辞行，是因为他不愿离开高祖身边，又怕洛阳不可控制。 【答案】D 【解析】A项对应上幸西宫，问世民疾，敕建成曰：秦王素不能饮，自今无得复夜饮，表述正确；B项对应首建大谋，削平海内，皆汝之功。吾欲立汝为嗣，表述正确；C项对应且建成年长，为嗣日久，吾不忍夺也，表述正确；D项原文只说辞以不欲远离膝下，即不愿远离父亲身边，怕洛阳不可控制在原文中毫无依据，属无中生有（且不可复制是建成、元吉的说法）。 比对提示：D项后半句借常理推测混入，原文找不到任何依据，凡选项说得通但原文无据的，即为无中生有。 解题策略 1.看褒贬：原文是褒是贬，先找评价性动词（劳、嘉、赏、责、黜），再与选项比对。 2.看程度：原文稍、颇、往往、殆等程度词，选项若换成完全、必定、全都，多半有误。 3.看已然未然：原文欲、将、可、恐表打算、建议、推测，选项若改为已、遂、终，即为曲解。 4.看有无依据：选项说得再通顺，只要原文找不到对应语句，就是无中生有。 5.看转述是否等义：换说法而意思不变是正确项；换说法导致意思改变即曲解。 考点三 张冠李戴与对象错位【高频考点】 1．（2023·江苏学测真题改编）阅读下面的文言文，完成本题。 先生名中，字容甫，江都人。少孤，好学。贫不能购书，助书贾鬻书于市，因遍读经史百家，过目成诵。年二十，应提学试，以《射雁赋》第一，补诸生，诗古文词日益精进。谢侍郎墉提学江左，特取先生为拔贡生。每试，别为一榜，列名诸生前。侍郎尝谓人曰：予之先容甫，以爵也；若以学，则予于容甫当北面矣。其见重如此。毕尚书沅总督湖广，招致文学之士，先生往依之，为撰《黄鹤楼铭》，歙孝廉方正程瑶田书之于石，嘉定通判钱坫篆其额，时人以为三绝。先生于六经、子、史以及词章、金石之学，无不综览通贯，著有《述学》内外篇、《春秋述义》。（选自《汪容甫先生行状》） 下列对原文有关内容的理解与分析，不正确的一项是（　　） A．汪中年幼丧父，家贫不能买书，便帮书商在集市卖书，因而读遍经史百家之书。 B．谢墉提学江左时特别录取汪中为拔贡生，每次考试都把他列名在诸生之前。 C．汪中所撰《黄鹤楼铭》由嘉定通判钱坫书写上石，歙县程瑶田以篆书题写碑额。 D．汪中治学范围极广，于六经、子、史以及词章、金石之学无不综览通贯。 【答案】C 【解析】A项对应少孤，好学。贫不能购书，助书贾鬻书于市，因遍读经史百家，表述正确；B项对应谢侍郎墉提学江左，特取先生为拔贡生。每试，别为一榜，列名诸生前，表述正确；D项对应先生于六经、子、史以及词章、金石之学，无不综览通贯，表述正确；C项原文为歙孝廉方正程瑶田书之于石，嘉定通判钱坫篆其额，书写上石的是程瑶田，篆题碑额的是钱坫，选项把二人的职事互换，属张冠李戴。 比对提示：C项把书之于石与篆其额两个职事对调，是两个人名同时出现时的典型错位设误。 2．（2024·江苏学测真题语料）阅读下面的文言文，完成本题。 秦王世民既与太子建成、齐王元吉有隙，以洛阳形胜之地，恐一朝有变，欲出保之，乃以行台工部尚书温大雅镇洛阳，遣秦府车骑将军荥阳张亮将左右王保等千余人之洛阳。元吉告亮谋不轨，下吏考验，亮终无言，乃释之，使还洛阳。（选自《通鉴纪事本末·太宗平内难》） 下列对原文有关内容的理解与分析，不正确的一项是（　　） A．李世民因与建成、元吉有嫌隙，担心一旦生变，想先据洛阳以自保。 B．李世民先派温大雅镇守洛阳，又派张亮率千余人前往洛阳，暗中结纳豪杰。 C．李元吉告发张亮图谋不轨，张亮被交付官吏审讯，始终没有招供。 D．李元吉审讯张亮后找不到证据，只好亲自释放张亮并让他返回洛阳。 【答案】D 【解析】A项对应既与太子建成、齐王元吉有隙，以洛阳形胜之地，恐一朝有变，欲出保之，表述正确；B项对应乃以行台工部尚书温大雅镇洛阳，遣秦府车骑将军荥阳张亮将左右王保等千余人之洛阳，表述正确；C项对应元吉告亮谋不轨，下吏考验，亮终无言，表述正确；D项乃释之，使还洛阳承前省略的主语是朝廷（上），并非李元吉，元吉只是告（告发）者，选项把释放这一行为安到元吉身上，属张冠李戴。 比对提示：D项错在行为主体——原文告与释分属元吉与朝廷，遇到两个人物连叙时须逐句核主语。 解题策略 1.逐句标主语：史传文常省略主语，读文时把每句的施事者补出来（谁告发、谁审讯、谁释放）。 2.人名成对出现要留意：两个人名同段出现时，最易互换其职事、言论与结果。 3.官职与地点莫错位：把某地之事安到另一地，把某官职的事安到另一官职。 4.引语要看说话人：原文言谓……曰的主语是谁，选项转引时不得换人。 5.用排除法：四个选项中三个能逐句找到依据，剩下那个多半是错位项。 考点四 时序颠倒与因果混乱【重难点】 1．（2025·江苏学测真题语料）阅读下面的文言文，完成本题。 禹、弘不从，弘遂大战移日。赤眉阳败，弃辎重走；车皆戴土，以豆覆其上，兵士饥，争取之。赤眉引还，击弘，弘军溃乱；异与禹合兵救之，赤眉小却。异以士卒饥倦，可且休；禹不听，复战，大为所败，死伤者三千余人，禹以二十四骑脱归宜阳。（节选自《资治通鉴·汉纪三十三》） 下列对原文有关内容的理解与分析，不正确的一项是（　　） A．邓弘与赤眉军大战多时，赤眉军假装失败，丢弃军用物资逃跑。 B．赤眉军在车上装土、覆以豆子，引诱饥饿的士兵争抢，随即回军攻击邓弘。 C．冯异与邓禹合兵救援邓弘，赤眉军稍稍退却，冯异建议让士卒暂且休息。 D．冯异先大败赤眉军于崤底，邓禹随后不听劝阻再战，因而被赤眉军打得大败。 【答案】D 【解析】A项对应弘遂大战移日。赤眉阳败，弃辎重走，表述正确；B项对应车皆戴土，以豆覆其上，兵士饥，争取之。赤眉引还，击弘，弘军溃乱，表述正确；C项对应异与禹合兵救之，赤眉小却。异以士卒饥倦，可且休，表述正确；D项原文顺序为邓禹不听劝再战而大败在前，冯异崤底大破赤眉在后（且崤底之战是另一段所叙），选项把两件事的先后颠倒，并强加因果关系，属时序颠倒兼因果混乱。 比对提示：D项把禹败与异胜的先后倒置——原文先写禹败归宜阳，后写冯异约期会战、崤底大捷。 2．（2022·江苏学测真题语料）阅读下面的文言文，完成本题。 故圣王作为宫室，便于生，不以为观乐也；作为衣服带履，便于身，不以为辟怪也。故节于身，诲于民，是以天下之民可得而治，财用可得而足。古之民未知为舟车时，重任不移，远道不至，故圣王作为舟车，以便民之事。其为舟车也，全固轻利，可以任重致远，其为用财少，而为利多，是以民乐而利之。法令不急而行，民不劳而上足用，故民归之。（选自《墨子·辞过》） 下列对原文有关内容的理解与分析，不正确的一项是（　　） A．圣王建造宫室、制作衣服鞋履，都为便利生活，而不是为了观赏享乐、显示怪异。 B．圣王自身节俭并以此教化百姓，因此天下百姓可治、财用可足。 C．上古百姓没有舟车，重物搬不动、远路到不了，圣王因此制作舟车便利民事。 D．因为百姓乐于舟车之利并归附圣王，所以圣王制作舟车用财少而得利多。 【答案】D 【解析】A项对应故圣王作为宫室，便于生，不以为观乐也；作为衣服带履，便于身，不以为辟怪也，表述正确；B项对应故节于身，诲于民，是以天下之民可得而治，财用可得而足，表述正确；C项对应古之民未知为舟车时，重任不移，远道不至，故圣王作为舟车，以便民之事，表述正确；D项原文其为用财少，而为利多，是以民乐而利之……故民归之，是舟车用财少、得利多导致民乐而利之民归之，选项把因果倒置为民乐归附导致用财少、得利多。 比对提示：D项把用财少、为利多与民乐而利之、民归之的因果关系颠倒，是因果混乱的典型。 解题策略 1.标时间词：读到先、乃、遂、已而、后、明日、旦日即圈出，理出事件先后链条。 2.理因果链：找到故、是以、以……故、由是等标志，确认何为因、何为果。 3.防倒置：选项把结果说成原因、把后事说成先事，即为因果混乱或时序颠倒。 4.防强加：两件事在原文中并无因果联系，选项用因为、于是、致使连接，即为强加因果。 5.防以偏概全式归因：多因一果的，选项只取其一而舍其余，也属因果表述不完整。 考点五 无中生有与以偏概全 1．（2023·江苏学测真题语料）阅读下面的文言文，完成本题。 先生名中，字容甫，江都人。少孤，好学。贫不能购书，助书贾鬻书于市，因遍读经史百家，过目成诵。谢侍郎墉提学江左，特取先生为拔贡生。每试，别为一榜，列名诸生前。侍郎尝谓人曰：予之先容甫，以爵也；若以学，则予于容甫当北面矣。其见重如此。先生于六经、子、史以及词章、金石之学，无不综览通贯。（选自《汪容甫先生行状》） 下列对原文有关内容的理解与分析，不正确的一项是（　　） A．汪中幼年丧父，喜爱学习，因家贫买不起书而帮书商卖书，得以遍读群书。 B．谢墉任江左提学时录取汪中为拔贡生，每次考试都另列一榜、列名诸生之前。 C．谢墉认为自己凭官爵位居汪中之前，若论学问则应当向汪中行弟子之礼。 D．汪中一生只专心研究经学，对辞章、金石之学一概不曾涉猎。 【答案】D 【解析】A项对应少孤，好学。贫不能购书，助书贾鬻书于市，因遍读经史百家，表述正确；B项对应谢侍郎墉提学江左，特取先生为拔贡生。每试，别为一榜，列名诸生前，表述正确；C项对应予之先容甫，以爵也；若以学，则予于容甫当北面矣，北面即面向北行弟子礼，表述正确；D项原文明言于六经、子、史以及词章、金石之学，无不综览通贯，选项只专经学一概不曾涉猎与原文完全相反，属以偏概全兼曲解文意。 比对提示：D项只一概为绝对化词语，与原文无不综览通贯直接矛盾，是最易识别的设误。 2．阅读下面的文言文，完成本题。 十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：肉食者谋之，又何间焉？刿曰：肉食者鄙，未能远谋。乃入见。问：何以战？公曰：衣食所安，弗敢专也，必以分人。对曰：小惠未遍，民弗从也。公曰：牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。对曰：小信未孚，神弗福也。公曰：小大之狱，虽不能察，必以情。对曰：忠之属也，可以一战。战则请从。（选自《左传·曹刿论战》） 下列对原文有关内容的理解与分析，不正确的一项是（　　） A．齐国军队攻打鲁国，庄公准备迎战，曹刿请求进见庄公。 B．曹刿的同乡认为作战自有当权者谋划，劝曹刿不必参与此事。 C．曹刿认为庄公把衣食分给臣下只是小恩小惠，百姓不会因此跟从。 D．曹刿认为只要祭祀之物丰厚、神灵必定赐福，便可以凭此与齐军一战。 【答案】D 【解析】A项对应十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见，表述正确；B项对应其乡人曰：肉食者谋之，又何间焉，同乡之意正是劝其不必参与，表述正确；C项对应小惠未遍，民弗从也，表述正确；D项原文为小信未孚，神弗福也，曹刿明确否定了凭祭祀之信可战，并指出可以一战的是小大之狱，虽不能察，必以情这一忠之属也，选项既把被否定的条件说成可凭条件（曲解文意），又用必定作绝对化表述（无中生有）。 比对提示：D项把曹刿否定掉的小信说成可以凭仗的条件，与原文神弗福也直接冲突，属曲解文意。 解题策略 1.逐点验证：选项每一信息点都要能在原文找到对应，找不到即为无中生有。 2.警惕绝对化词：选项出现全都、一律、只有、一概、必定，先回文核对范围。 3.防以偏概全：原文说多、往往、尚多，选项说成全、皆、悉，即为扩大范围。 4.防缩小范围：原文说无不综览，选项说成只专一经，即为缩小范围。 5.综合判断：一个错项可能兼有两种设误（如以偏概全＋曲解文意），只要找出一处不符即可定答案。 1．（2025·江苏学测真题语料）阅读下面的文言文，完成本题。 冯异与赤眉约期会战，使壮士变服与赤眉同，伏于道侧。旦日，赤眉使万人攻异前部，异少出兵以救之；贼见势弱，遂悉众攻异，异乃纵兵大战。日昃，贼气衰，伏兵卒起。衣服相乱，赤眉不复识别，众遂惊溃；追击，大破之于崤底，降男女八万人。（节选自《资治通鉴·汉纪三十三》） 下列对原文有关内容的理解与分析，不正确的一项是（　　） A．冯异与赤眉军约定日期会战，先派壮士换上赤眉军的服装埋伏在路旁。 B．第二天赤眉军派一万人进攻冯异的前军，冯异先派少量兵力前往救援。 C．赤眉军见冯异兵少势弱，便出动全部人马进攻，冯异于是发兵大战。 D．冯异的伏兵在早晨突然杀出，赤眉军因衣服相杂无法辨别，于是惊恐溃散。 【答案】D 【解析】A项对应约期会战，使壮士变服与赤眉同，伏于道侧，表述正确；B项对应旦日，赤眉使万人攻异前部，异少出兵以救之，表述正确；C项对应贼见势弱，遂悉众攻异，异乃纵兵大战，表述正确；D项原文日昃，贼气衰，伏兵卒起，日昃是日偏西的午后，并非早晨，选项把伏兵杀出的时间提前，属时序（时间）错位。 比对提示：古文时间词要落实——旦日为第二天早晨，日昃为午后，二者不可混同。 2．（2024·江苏学测真题语料）阅读下面的文言文，完成本题。 世民涕泣，辞以不欲远离膝下。上曰：天下一家，东西两都，道路甚迩，吾思汝即往，毋烦悲也。将行，建成、元吉相与谋曰：秦王若至洛阳，有土地甲兵，不可复制。不如留之长安，则一匹夫耳，取之易矣。（选自《通鉴纪事本末·太宗平内难》） 下列对原文有关内容的理解与分析，不正确的一项是（　　） A．李世民流泪推辞，理由是不愿远离父亲身边。 B．高祖劝慰他说天下一家，东西两都相距不远，想念时就去看他。 C．建成、元吉商议认为，秦王若到洛阳，拥有土地军队就再难控制。 D．建成、元吉建议高祖把秦王留在洛阳，以便日后容易对付。 【答案】D 【解析】A项对应世民涕泣，辞以不欲远离膝下，表述正确；B项对应天下一家，东西两都，道路甚迩，吾思汝即往，毋烦悲也，表述正确；C项对应秦王若至洛阳，有土地甲兵，不可复制，表述正确；D项原文为不如留之长安，则一匹夫耳，取之易矣，是留之长安而非留在洛阳，选项把地点由长安换成洛阳，与遣汝还行台，居洛阳一事正相反，属地点错位。 比对提示：D项与原文主张恰好相反——他们要阻止秦王赴洛阳，办法是把他留在长安。 3．（2023·江苏学测真题语料）阅读下面的文言文，完成本题。 先生名中，字容甫，江都人。少孤，好学。贫不能购书，助书贾鬻书于市，因遍读经史百家，过目成诵。年二十，应提学试，以《射雁赋》第一，补诸生，诗古文词日益精进。（选自《汪容甫先生行状》） 下列对原文有关内容的理解与分析，不正确的一项是（　　） A．汪中名中，字容甫，是江都人，幼年丧父却爱好学习。 B．他因家贫买不起书，便帮书商在集市上卖书，借此读遍经史百家之书。 C．他二十岁参加提学考试，以《射雁赋》获第一名，补为诸生。 D．他补为诸生之后便放弃辞章之学，只专心研读经史。 【答案】D 【解析】A项对应先生名中，字容甫，江都人。少孤，好学，表述正确；B项对应贫不能购书，助书贾鬻书于市，因遍读经史百家，表述正确；C项对应年二十，应提学试，以《射雁赋》第一，补诸生，表述正确；D项原文紧接诗古文词日益精进，且后文称其于六经、子、史以及词章、金石之学，无不综览通贯，选项放弃辞章、只专经史既无中生有，又以偏概全。 比对提示：D项只放弃为绝对化词语，与原文日益精进无不综览直接冲突。 4．（2022·江苏学测真题语料）阅读下面的文言文，完成本题。 故圣王作为宫室，便于生，不以为观乐也；作为衣服带履，便于身，不以为辟怪也。故节于身，诲于民，是以天下之民可得而治，财用可得而足。（选自《墨子·辞过》） 下列对原文有关内容的理解与分析，不正确的一项是（　　） A．圣王建造宫室是为了便利生活，不是用来观赏享乐的。 B．圣王制作衣服鞋履是为了便于护身，不是为了显示怪异。 C．圣王自身节俭，并以此教化百姓，所以天下可治、财用可足。 D．圣王只要使百姓富足，就不必再节制自身的用度。 【答案】D 【解析】A项对应作为宫室，便于生，不以为观乐也，表述正确；B项对应作为衣服带履，便于身，不以为辟怪也，表述正确；C项对应故节于身，诲于民，是以天下之民可得而治，财用可得而足，表述正确；D项原文强调节于身是民可得而治、财用可得而足的前提，选项把因果倒置为百姓富足则不必自节，与原文主张相反，属因果混乱。 比对提示：D项与原文节于身→民治财足的因果方向相反，是典型的倒因为果。 5．（2025·江苏学测真题语料）阅读下面的文言文，完成本题。 衣服相乱，赤眉不复识别，众遂惊溃；追击，大破之于崤底，降男女八万人。帝降玺书劳异曰：始虽垂翅回溪，终能奋翼渑池，可谓失之东隅，收之桑榆。方论功赏，以答大勋。（节选自《资治通鉴·汉纪三十三》） 下列对原文有关内容的理解与分析，不正确的一项是（　　） A．赤眉军因衣服混杂不能辨认，部众惊恐溃散，冯异乘胜追击，大破于崤底。 B．此战冯异收降赤眉军男女八万人，战果极大。 C．皇帝下玺书慰劳，说他虽在回溪受挫，最终却在渑池奋起，先失后得。 D．皇帝认为冯异虽有大功，但因先前兵败，故不予论功行赏。 【答案】D 【解析】A项对应衣服相乱，赤眉不复识别，众遂惊溃；追击，大破之于崤底，表述正确；B项对应降男女八万人，表述正确；C项对应始虽垂翅回溪，终能奋翼渑池，可谓失之东隅，收之桑榆，表述正确；D项原文方论功赏，以答大勋意为正要论定功劳、予以奖赏，以酬答其大功，选项说成不予论功行赏，与原文完全相反，属曲解文意。 比对提示：D项把以答大勋的褒奖曲解为不予行赏，凡评价性语句须先辨褒贬。 6．阅读下面的文言文，完成本题。 公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：未可。齐人三鼓。刿曰：可矣。齐师败绩。公将驰之。刿曰：未可。下视其辙，登轼而望之，曰：可矣。遂逐齐师。既克，公问其故。对曰：夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。（选自《左传·曹刿论战》） 下列对原文有关内容的理解与分析，不正确的一项是（　　） A．庄公与曹刿同乘一辆战车，在长勺与齐军交战。 B．齐军三次击鼓后曹刿才说可以击鼓进军，齐军大败。 C．曹刿下车察看齐军车辙、又登上车前横木瞭望，然后才同意追击。 D．曹刿说大国难以推测，是因为他先前曾中过齐军的埋伏。 【答案】D 【解析】A项对应公与之乘，战于长勺，表述正确；B项对应齐人三鼓。刿曰：可矣。齐师败绩，表述正确；C项对应下视其辙，登轼而望之，曰：可矣。遂逐齐师，表述正确；D项原文夫大国，难测也，惧有伏焉是说担心齐军设有埋伏，曾中过埋伏在原文中毫无依据，属无中生有。 比对提示：D项把惧有伏焉（担心）改写成曾中过伏（既成事实），既无中生有，又混淆未然与已然。 7．阅读下面的文言文，完成本题。 于是入朝见威王，曰：臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。（选自《战国策·邹忌讽齐王纳谏》） 下列对原文有关内容的理解与分析，不正确的一项是（　　） A．邹忌入朝拜见齐威王，坦言自己确实不如徐公美。 B．邹忌认为妻、妾、客说自己美，分别出于偏爱、害怕和有求于己。 C．邹忌由家事推及国事，指出齐王所受的蒙蔽很深。 D．邹忌认为宫中嫔妃偏爱君王、朝中大臣害怕君王，所以他们都会对君王说真话。 【答案】D 【解析】A项对应臣诚知不如徐公美，表述正确；B项对应臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，表述正确；C项对应由此观之，王之蔽甚矣，表述正确；D项原文正因私王畏王有求于王才得出王之蔽甚矣，选项说成都会说真话，与原文结论完全相反，属曲解文意。 比对提示：D项把蔽甚矣（受蒙蔽）说成说真话，把推论结果反向表述，是曲解文意的常见手法。 8．阅读下面的文言文，完成本题。 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。（选自诸葛亮《出师表》） 下列对原文有关内容的理解与分析，不正确的一项是（　　） A．诸葛亮自述本是平民，在南阳亲自耕种，只求在乱世中保全性命。 B．先帝不嫌诸葛亮出身低微、见识浅陋，亲自三次到草庐拜访他。 C．诸葛亮因此感动奋发，答应为先帝奔走效劳。 D．诸葛亮说自己自接受任命以来二十一年间，一直不曾离开过军营。 【答案】D 【解析】A项对应臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯，表述正确；B项对应先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，表述正确；C项对应由是感激，遂许先帝以驱驰，表述正确；D项原文只说后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣，即自那时至今已二十一年，一直不曾离开军营于文无据，属无中生有。 比对提示：D项借常理（受任于军中）推衍出未曾离开军营，原文并无此意，凡无据者即为无中生有。 9．阅读下面的文言文，完成本题。 晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。（选自陶渊明《桃花源记》） 下列对原文有关内容的理解与分析，不正确的一项是（　　） A．故事发生在晋太元年间，武陵有一个以捕鱼为业的人。 B．渔人沿着溪水前行，忘了路的远近，忽然遇到一片桃花林。 C．桃林尽头是溪水的源头，那里有一座山，山上有个小洞口隐约有光。 D．渔人进入山洞后起初极为狭窄，走了一百多步才豁然开朗。 【答案】D 【解析】A项对应晋太元中，武陵人捕鱼为业，表述正确；B项对应缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，表述正确；C项对应林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光，表述正确；D项原文为初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗，是数十步而非一百多步，选项把数量改动，属细节曲解。 比对提示：D项把数十步改为一百多步，数字细节也是设误点，须逐字回文核对。 10．阅读下面的文言文，完成本题。 环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。（选自欧阳修《醉翁亭记》） 下列对原文有关内容的理解与分析，不正确的一项是（　　） A．滁州城四面都是山，西南方向的群峰与林壑尤其优美。 B．树木茂盛、幽深秀丽的那座山，便是琅琊山。 C．沿山路走六七里，渐渐听到潺潺水声，从两峰之间泻出的是酿泉。 D．醉翁亭是山中僧人智仙命名的，太守只是为这座亭子作记。 【答案】D 【解析】A项对应环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，表述正确；B项对应望之蔚然而深秀者，琅琊也，表述正确；C项对应山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也，表述正确；D项原文作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也，建亭的是智仙，命名的是太守，选项把命名者说成智仙，属张冠李戴。 比对提示：D项把作亭者与名之者互换，一问一答式句组最易出现人物错位。 11．阅读下面的文言文，完成本题。 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰先天下之忧而忧，后天下之乐而乐乎！（选自范仲淹《岳阳楼记》） 下列对原文有关内容的理解与分析，不正确的一项是（　　） A．作者曾探求古代仁人的心思，认为他们不同于以上两种心情。 B．古仁人不因外物的好坏和自己的得失而欢喜或悲伤。 C．古仁人居高位就为百姓忧虑，处僻远就为君王忧虑，进退皆忧。 D．作者认为古仁人进退都忧，因此他们一生从未有过快乐。 【答案】D 【解析】A项对应予尝求古仁人之心，或异二者之为，表述正确；B项对应不以物喜，不以己悲，表述正确；C项对应居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧，表述正确；D项原文有后天下之乐而乐，即把天下人的快乐放在后面（与天下人同乐），并非一生从未有过快乐，选项把后乐曲解为无乐，属曲解文意。 比对提示：D项把后天下之乐而乐误解为不乐，属关键词曲解，须逐字落实。 12．阅读下面的文言文，完成本题。 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。（选自宋濂《送东阳马生序》） 下列对原文有关内容的理解与分析，不正确的一项是（　　） A．作者年幼时就爱好学习，因家中贫穷没有办法买书来读。 B．他常向藏书人家借书，亲手抄写，按约定的日期归还。 C．天气极寒时砚台结冰，手指冻得不能屈伸，他也不放松抄写。 D．因为他抄书速度慢、常常超过约定的期限，所以人们都不肯把书借给他。 【答案】D 【解析】A项对应余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，表述正确；B项对应每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还，表述正确；C项对应天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠，表述正确；D项原文为录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，正因守约才有许多人肯借书给他，选项所述与原文完全相反，属曲解文意兼因果混乱。 比对提示：D项把不敢稍逾约→人多以书假余的因果倒置为逾约→人不肯借，是倒果为因。 13．阅读下面的文言文，完成本题。 北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？杂然相许。其妻献疑曰：以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？杂曰：投诸渤海之尾，隐土之北。（选自《列子·愚公移山》） 下列对原文有关内容的理解与分析，不正确的一项是（　　） A．愚公年近九十，面对大山居住，苦于山北阻塞、出入绕远。 B．愚公召集家人商议，要尽全力铲平险阻，直通豫南、汉水南岸。 C．愚公的妻子提出疑问，担心凭他的力气连魁父这样的小丘都削不平。 D．愚公的妻子坚决反对移山，众人见无法搬动太行、王屋，只好作罢。 【答案】D 【解析】A项对应年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，表述正确；B项对应聚室而谋曰：吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，表述正确；C项对应以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何，表述正确；D项原文杂然相许表明众人一致赞同，其妻只是献疑（提出疑问），随后众人又提出安置土石的办法，并未反对更未作罢，属无中生有。 比对提示：D项把献疑夸大为坚决反对，把杂然相许改写成只好作罢，与原文两处直接冲突。 14．阅读下面的文言文，完成本题。 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。（选自《孟子·告子下》） 下列对原文有关内容的理解与分析，不正确的一项是（　　） A．舜从田野耕作中被起用，傅说从筑墙的劳作中被举用。 B．胶鬲从贩卖鱼盐中被举用，管夷吾从狱官手中被释放并任用。 C．孙叔敖从海滨被举用，百里奚从市井中被赎买任用。 D．上天将要下达重大使命给这样的人，必定先使他富贵安逸，以坚定其心志。 【答案】D 【解析】A项对应舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，表述正确；B项对应胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，表述正确；C项对应孙叔敖举于海，百里奚举于市，表述正确；D项原文为必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，是使其经受困苦而非富贵安逸，选项把磨砺说成享乐，属曲解文意。 比对提示：D项把苦其心志、劳其筋骨反说成富贵安逸，反义曲解最易辨识，须抓关键词。 15．阅读下面的文言文，完成本题。 陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：苟富贵，无相忘。佣者笑而应曰：若为佣耕，何富贵也？陈涉太息曰：嗟乎！燕雀安知鸿鹄之志哉！（选自《史记·陈涉世家》） 下列对原文有关内容的理解与分析，不正确的一项是（　　） A．陈涉年轻时曾与人一起受雇耕作，一次停止耕作走到田埂上。 B．他怅恨许久，对同伴说如果将来富贵了，彼此不要互相忘记。 C．同伴笑着反问：你不过是受雇耕作的人，怎么能富贵呢？ D．陈涉叹息说：燕子麻雀虽然渺小，却知道天鹅的远大志向。 【答案】D 【解析】A项对应陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，表述正确；B项对应怅恨久之，曰：苟富贵，无相忘，表述正确；C项对应佣者笑而应曰：若为佣耕，何富贵也，表述正确；D项燕雀安知鸿鹄之志哉是反问句，意为小鸟哪里能知道大鸟的远大志向，比喻庸人不懂英雄的抱负，选项解成燕雀知道鸿鹄之志，恰好相反，属曲解文意。 比对提示：D项把反问句安知（哪里知道）误作陈述句知道，反问句式是曲解设误的高发点。 1 / 10 学测语文·复习讲义 学科网（北京）股份有限公司 $