8.2 敬畏生命 课件-2026-2027学年统编版道德与法治七年级上册

8.2 敬畏生命 统编版七年级上册 “敬”是严肃、认真的意思 它是对一切神圣事物的态度。 “畏”指害怕、敬服 2 自主学习 为什么要敬畏生命？ 01 如何做到敬畏生命？ 02 3 说一说自己对生命的感悟。 当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、不可预知的意外时……我们会感受到 ①生命的脆弱与艰难。 2008年5月12日14时28分，汶川发生地震，这是中华人民共和国成立以来破坏力量最大的地震，也是唐山大地震后伤亡最严重的一次地震。地震发生当天，在党中央、国务院领导下，救援工作迅速展开。 4 从中你又有何感悟？ 在救灾的日子里，一个个、一批批、一群群救援者，从四面八方奔赴灾区，只为托起每个生命的希望。 当人们万众一心，为挽救生命而努力、为守护生命而拼搏、为悼念生命而默哀时，我们又会体悟到 ②生命是坚强的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。 5 1.为什么要敬畏生命 P64 笔 记 ①当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、不可预知的结束……我们会感受到生命的脆弱与艰难。 ②当人们万众一心，为挽救生命而努力，为守护生命而拼搏，为悼念生命而默哀……我们又会体味到生命的坚强、崇高和神圣。 6 敬畏生命 “天地之大德曰生”，万物的生长和生命的延续是宇宙天地间的重大法则。我们的生命是大自然的组成部分。效法天地自然，遵循自然界的规律，是对我们的生命最好的珍视和善待。 P64 不可逆 有限 7 ①敬畏生命，就要尊重并遵循生命存在和发展的规律。（意识层面）P64 2.怎样做到敬畏生命？ 笔 记 8 敬畏生命 “仁者爱人”“推已及人”，要求我们从珍惜自己的生命走向关爱他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，尊重、关怀和善待身边的每一个人。 让座 陪伴和分享 我是你的“拐杖” 9 ①敬畏生命，就要尊重并遵循生命存在和发展的规律。（意识层面）。 ②敬畏生命，就要关爱他人的生命。（行动层面）P65 2.怎样做到敬畏生命？ 笔 记 10 欣赏感悟 致敬逆行者 小组讨论：结合视频，说说怎样理解生命至上。 11 生命至上 （1）生命重于泰山，每个人的生命都比金钱、权势等身外之物更为重要。（2）当人民的生命遭遇天灾人祸的威胁时，竭尽全力挽救和保护最广大人民的生命，这是我们对“生命最宝贵”的生动诠释和切实践行。 P65 为什么要坚持人民至上、生命至上？ 12 2.怎样做到敬畏生命？ ③敬畏生命，就要坚持人民至上、生命至上。当人民的生命遭遇天灾人祸的威胁时，竭尽全力挽救和保护最广大人民的生命，这是我们对“生命最宝贵”的生动诠释和切实践行。 （道德层面） P65 13 生命至上的内涵及其给我们的启示 珍爱他人的生命 启示 每个人的生命同等重要 生命至上 生命价值高于一切 启示 珍视生命 1.为什么要敬畏生命？ 2.如何敬畏生命？ 3.如何理解生命至上？ ①生命是脆弱、艰难的。 ②生命是坚强、崇高和神圣的。 8.2敬畏生命 ①要尊重并遵循生命存在和发展的规律。要与大自然和谐共生。（意识层面） ②要关爱他人的生命。要求我们从珍惜自己的生命走向关爱他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，尊重、关怀和善待身边的每一个人。（行动层面） ③要坚持人民至上、生命至上。（道德层面） ①生命价值高于一切。 ②生命至上，承认别人的生命同样重要，自觉地珍爱他人的生命，如同珍爱自己的生命一样。 课堂小结 15 1.2020年4月，在全国各地开展的“一盔一带”安全守护行动，增强了群众佩戴安全头盔、使用安全带的意识。这告诉我们（ ） A. 应该对生命怀有敬畏之心 B. 生命总是脆弱、艰难的 C. 自己生命比别人生命重要 D. 守护生命首先要养护精神 A　 关注自己的身体 与别人的生命同样重要 是 课堂检测 16 2.下列三个情境共同体现了（ ） A．敬畏生命，关怀他人的生命 B．漠视自己的生命 C．敬畏生命，不是发自内心的选择 D．只关注他人的身体 不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命 是 关注身体、精神生命 课堂检测 A 17 技巧总结 六个排除 四个审查 一个原则 六个排除：知识性错误、与题干无关、片面或绝对化、与事实不符、因果倒置、材料不体现。 一个原则：要先审题干再审题肢，肢干相连，以干求肢。 四个审查：设问、题干（关键词、限定词）、题肢、肢干关系。 选择题技巧总结： 18 Lavf59.27.100 $