2.2 在线协作 选素材 课件 2026-2027学年川教版初中信息科技七年级上册

义务教育信息科技课程资源 八年级 2.2　在线协作　选素材 第二单元　制作在线宣传手册 义务教育信息科技课程资源 1 2.2　学习目标 学 习 目 标 1 了解网络信息的筛选方法，逐步养成遴选和管理信息的意识和习惯。 2 掌握信息保存的方法。 3 使用合适的网络工具，实现小组信息共享。 4 通过在线协作，共同完成小组活动。 教材第 53~63 页 · 第二单元《制作在线宣传手册》第二节 义务教育信息科技课程资源 2.2　课堂导入 课堂导入 · 问题情境 小组整理、汇总“宣传三星堆”资料时遇到麻烦：有的同学资料在手机上，有的在家里电脑或平板上。 熊猫：“这些不同设备上的文件，怎么才能集中到一起呢？” 静思 30 秒：你的小组最近收资料时遇到过什么麻烦？ 同桌互说 1 分钟：传文件大小受限？版本对不上？找不到最新版？ 可以试用云盘创建共享文件夹来汇集资料——全组人都能看到、都能改。 义务教育信息科技课程资源 2.2　学习内容 学 习 内 容 一、会筛 信息筛选五方面：相关性·权威性·准确性·时效性·全面性 二、会管 文字·图片·音频·视频——建文件夹分类＋标签备注 三、会协作 云盘共享文件夹 · 在线会议 · 在线文档 四、项目实践 小组协作：共享文件夹＋作品规划书 义务教育信息科技课程资源 2.2　学习内容 一、会筛：五把尺子量信息（图 2-2-1） 网上搜到 30 条“三星堆新发现”资料，该留哪几条？凭什么？ ① 相关性 是否与你的需求、目标或问题直接相关，关联程度如何 ② 权威性 信息来源是否权威 ③ 准确性 内容是否准确无误，是否有事实根据支持 ④ 时效性 是否最新，是否反映了最近的发展或研究 ⑤ 全面性 是否提供了足够的细节和背景信息来理解全貌 义务教育信息科技课程资源 2.2　学习内容 筛选的次序与要领 五把尺子能同时量吗？先用哪几把，再补哪一把？ 网络信息筛选首先要确保**相关性、权威性和准确性**； 在此基础上突出**时效性**——信息是否最新； 还要考虑目标信息的用途、类型，体现**全面性**——细节和背景够不够理解全貌。 一句话：筛要根据目标需求，评估和选择适用、有效、有价值的信息。 义务教育信息科技课程资源 2.2　学习活动 探究活动：文物图片怎么存（图 2-2-2） 收集了部分三星堆文物图片。想一想：像这样保存图片是否有助于后期使用？关于文件的整理，你有什么好的建议和方法？ 静思 1 分钟：后期要按类别介绍文物，图片该怎样存？ 管理资源的方法：把图片按“青铜器”“玉器”来分类——正好对应宣传册的文物介绍类别； 还可以添加一些标签备注，比如名称、类型、主题、信息出处…… 团团说：前期充分的工作能为后期高效完成任务提供帮助！ 义务教育信息科技课程资源 2.2　学习内容 二、会管：让素材井井有条 获取的信息资源主要包括**文字、图片、音频、视频**等。筛选出有用、有效的信息后，我们通常将其以文件的形式保存。 项目管理一·任务一：筛选出来的信息资源按哪几类分别建文件夹？保存在什么位置？ 静做 1 分钟：写出你的文件夹结构与保存位置。 示例：按“文字／图片／音频／视频”或按“青铜器／玉器／金器／象牙”建文件夹；加标签备注（名称、类型、主题、出处）；保存在云盘共享文件夹，组员都能用。 义务教育信息科技课程资源 2.2　学习内容 三、会协作：云盘共享文件夹 不同设备上的资料，怎么才能集中到一起、全组人都能用？ 创建**共享文件夹**，帮助小组成员之间共享文件资料； 将收集到的资料分类放入不同的共享文件夹； 利用云平台的**标签**（重要、工作、已完成等）标记和分类资源，快速定位文件； **排序功能**让文件按特定标准（名称或日期）整齐排列，简化搜索和访问。 义务教育信息科技课程资源 2.2　学习内容 在线会议：网络版的聚会（图 2-2-4） 组员放学后不能到同一间屋子，怎么一起讨论方案？ 在线会议：利用互联网技术，通过电脑、手机或平板等电子设备，借助网络软件召开会议——就像“网络版的聚会”； 它就像我们用的视频聊天工具的升级版：不仅支持视频聊天，还能**共享文件、屏幕**甚至**记录会议内容**； 麦克风说话、摄像头展示自己，还能在虚拟的“白板”上写东西，分享意见和资料。 义务教育信息科技课程资源 2.2　学习内容 在线会议三步规范 会前 · 查设备 摄像头、麦克风、网络，发言是否正常——提前试一遍 会中 · 管共享 谁主持、谁记录、谁共享屏幕；白板内容大家看得清 会后 · 存记录 会议记录保存到共享文件夹，方便查阅和回顾 图 2-2-5 群组在线会议：语音通话｜视频通话｜共享屏幕——线上协作的常见形态。 义务教育信息科技课程资源 2.2　学习活动 实践活动：组织一次在线会议 请组织一次在线会议规划数字作品的制作方案，思考四个问题： ① 使用什么线上会议软件或平台？　② 会前应该检查哪些设备（摄像头、麦克风等）？ ③ 在线会议中哪些内容需要使用屏幕共享？　④ 如何记录和保存线上会议的内容？ 静思 1 分钟：写出你的线上会议分工与设备检查清单。 示例：用班级群里约定的软件；会前试摄像头和麦克风；共享屏幕展示规划书草稿；记录员把要点存进共享文件夹。 义务教育信息科技课程资源 2.2　学习内容 在线文档：多人同时改一稿（图 2-2-6） 各组分别写的文稿版本不一，要合并成一份文档，怎么办？ **在线文档**：一种基于云技术的应用程序，允许用户创建、编辑、存储和共享文档； 只要有网络连接，电脑还是移动设备上都能随时打开处理，不需本地存储、不必担心传输问题； 支持**多人协作共同编辑**，每个人的操作实时同步显示给其他成员； 通常具备**历史记录功能**——误操作或想回看某个阶段，都能轻松恢复。 义务教育信息科技课程资源 2.2　学习内容 在线文档 vs 本地文档 · 权限设置 比较点 本地文档 在线文档 存放位置 存在本机硬盘/U盘 云端，联网随时打开 多人协作 传来传去易混乱 实时同步、共同编辑 出错怎么办 可能丢失难找回 历史记录可回滚恢复 分享方式 拷贝文件 分享链接＋设权限 静思 30 秒：权限设置里的“只能看、不能改”是给谁用的？ 义务教育信息科技课程资源 2.2　项目实施 项目实施二：共享文件夹＋规划书 任务一：利用云存储创建共享文件夹，整理作品需要的各种资料； 任务二：通过在线协作，共同编写小组数字作品的版面及内容规划书。 静做 1 分钟：在练习纸上拟出规划书三栏框架（版面、内容、分工）。 示例：共享文件夹按“青铜器／玉器／金器”分目录；规划书分“版面设计／内容分工／时间安排”三栏；全员可编辑、管理员管权限。 互评要点：资料分类是否清晰？规划书是否人人有分工？权限是否管住？ 课后以小组为单位真实创建共享文件夹并试写在线文档，下节课展示小组规划书。 义务教育信息科技课程资源 2.2　学习活动 思考与讨论：在线文档四问 ① 在线文档与本地文档在操作上有什么异同？ ② 在线文档编辑有什么优势？ ③ 在线文档的权限设置有什么作用？ ④ 同时编辑有误删或恶意操作，怎么避免？ 异同：都要创建、编辑、保存；在线文档存在云端、联网随时用、可多人同步； 优势：实时协作、历史记录回滚、分享便捷； 权限：决定谁能看、谁能改——管住误删与恶意改动； 避免误删：设好权限（只读/可评论/可编辑）、用历史记录恢复、重要版本另存备份。 义务教育信息科技课程资源 2.2　课堂总结 快 问 快 答 ① 信息筛选五方面是？② 最先要保证哪三个方面？ ③ 管理资料的两招是？ ④ 在线会议除了视频还能做什么？ ⑤ 在线文档误删了找谁？ ① 相关性·权威性·准确性·时效性·全面性　② 相关性、权威性、准确性　③ 建文件夹分类＋标签备注　④ 共享文件、屏幕、记录会议　⑤ 历史记录回滚 全班齐读关键词：筛选 · 分类 · 标签 · 共享文件夹 · 在线会议 · 在线文档。 义务教育信息科技课程资源 $