精品解析：河北省石家庄市第二十八中学2024-2025学年七年级上学期历史期中试卷

七年级历史学科期中阶段练习（2024年11月） 一、选择题。（本大题共12个小题，每题2分，共24分。在每小题列出的四个选项中，只有一项最符合题目要求） 1. 时空观念和史料实证是历史学科要培养的重要核心素养，请根据提示语“距今约170万年”、“门齿化石、”“粗糙的石器”、“我国境内目前已确认的最早的古人类”判断描述的人类遗址是（ ） A. 元谋人遗址 B. 蓝田人遗址 C. 北京人遗址 D. 山顶洞人遗址 【答案】A 【解析】 【详解】结合所学知识可知，元谋人是我境内已知的最早的人类,距今约170万年,他们会打制石器,知道用天然火,采集和狩猎。因此根据材料“距今约170万年”、“门齿化石、”“粗糙的石器”、“我国境内目前已确认的最早的古人类”等信息可知是元谋人遗址，A项正确；蓝田人生活在距今约70万年前到115万年前。蓝田人是中国的直立人化石。因1964年发现于陕西省蓝田县公王岭，故命名为“蓝田人”。通常称作蓝田猿人，生活的时代是更新世中期、旧石器时代早期，排除B项；北京人生活于距今70--20万年前，北京人手脚分工明显，能够制造和使用工具。在北京人遗址发现了比较完整的人类骨骼化石，还有大量的石器和石片等。北京人遗址是迄今所知世界上内涵丰富、材料齐全的直立人遗址，排除C项；山顶洞人生活在距今约三万年北京周口店附近的山顶洞穴里。而其中迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址是周口店北京人遗址，排除D项。故选A项。 2. 考古发现，河姆渡遗址中有大量稻谷、谷壳、稻秆和稻叶堆积，稻谷外形完整，颗粒大小接近现代的栽培稻。这可以证明河姆渡人（ ） A. 懂得人工取火 B. 人工栽培水稻 C. 饲养多种家畜 D. 使用铁制农具 【答案】B 【解析】 【详解】据题干“河姆渡遗址中有大量稻谷、谷壳、稻秆和稻叶堆积，稻谷外形完整，颗粒大小接近现代的栽培稻。”可知，河姆渡原始遗址出现大量的稻谷说明河姆渡人已经掌握人工栽培水稻的技术，B项正确；人工取火、家畜饲养与水稻种植无关，排除AC项；铁制农具最早使用是在春秋时期，排除D项。故选B项。 3. 下表为我国不同地区出土的新石器时代的器物，这些器物均有“龙”的元素。这说明（ ） 三星塔拉遗址 红山玉龙（内蒙古） 陶寺遗址 彩绘龙纹陶盘（山西） 齐家文化遗址 凸堆龙纹红陶罐（甘肃） 良渚遗址 龙首玉镯（浙江） A. 地理环境影响人类文明发展 B. 器物的生活化功用加强 C. 中华文明具有多元一体特点 D. 当时社会阶级分化明显 【答案】C 【解析】 【详解】结合所学可知，题干中在不同地区文化遗址出土龙形玉器或龙形图案、雕饰，说明这些地区虽然地域上有所差异，但文化上具有相似性，充分说明了多元一体的特点，C项正确；题干只展示了不同地区的器物，未涉及地理环境，排除A项；题干反映的是不同地区的龙纹器物，不能说明器物的生活化功用加强，排除B项；不同地区的龙纹器物，无法反映社会阶级的分化，排除D项。故选C项。 4. 大禹是否真有其人，夏王朝是否存在，长期以来广受争议。但遂公盨（xǔ）这件约2900年前铸造的青铜器，详实记载了关于大禹治水的故事（见下图）。由此可知（ ） A. 只要是传说都会有考古发现来印证 B. 考古学是人类了解历史的唯一途径 C. 考古发现为历史研究提供重要依据 D. 古代传说就是可以肯定的可信史料 【答案】C 【解析】 【详解】A.选项表述绝对，并非所有传说都能获得考古发现的印证，错误。 B.选项“唯一途径”说法错误，了解历史还有文献研究等多种途径，考古并非了解历史的唯一途径，错误。 C.题干中大禹是否存在、夏王朝是否存在广受争议，而考古发现的遂公盨青铜器铭文记载了大禹治水的事迹，说明考古发现能够为历史研究提供重要依据，正确。 D.古代传说多经口耳相传，存在虚构夸张的内容，不能直接认定为可信史料，错误。 5. “夏桀本是亡国君，夏朝历时四百七。商纣暴虐施酷刑，引来武王正义师。周王无道国人起西周灭在前771。”上述历史歌谣主要反映了（ ） A. 奴隶制国家的建立 B. 暴政导致亡国的规律 C. 世袭制取代禅让制 D. 社会等级制度的确立 【答案】B 【解析】 【详解】A.歌谣重点讲王朝灭亡，不是国家建立，错误。 B.夏桀、商纣、周王暴虐无道而亡国，与材料主旨一致，正确。 C.材料歌谣叙述的是夏桀、商纣、周王暴政亡国的史实，未涉及王位继承制度的变化，错误。 D.材料只讲述暴君暴政引发反抗、王朝灭亡，未体现等级制度相关内容，错误。 6. “周王授权给一大批诸侯，这些诸侯大部分是国王的后裔或亲戚，但其中也包括一些承认周宗主权、与国王没有血缘关系的国王亲信和地方贵族。”周王的做法（ ） A. 促进思想学术的繁荣 B. 稳定了政治形势，巩固了疆土 C. 促使分封制逐渐瓦解 D. 开创了地方行政的基本模式 【答案】B 【解析】 【详解】根据“周王还授权给一大批诸侯，这些诸侯大部分是国王的后裔和亲戚，但其中也包括一些承认周宗主权”可知，材料反映了周朝的分封制。西周建立后，为巩固对周边的统治，实行分封制，周天子把土地、平民和奴隶分封给亲属和功臣等，封他们为诸侯。诸侯必须服从周天子的命令，向天子交纳贡品，平时镇守疆土，战时带兵随从周天子作战等。西周通过实行分封制，稳定了政治形势，巩固了疆土，B项正确；促进思想学术的繁荣的是百家争鸣，排除A项；春秋时期王室衰微，诸侯争霸，促使分封制逐渐瓦解，排除C项；秦朝创立郡县制，开创了地方行政的基本模式，排除D项。故选B项。 7. 从春秋到战国，民族关系出现了重要变化。春秋时期还属于“四夷”的秦、楚等国，在战国时期已经认同于华夏，中原诸国也承认了秦、楚是华夏族的组成部分，与齐、燕、赵、魏、韩并称七雄，形成七个地区性的多民族国家。这表明（ ） A. 华夏认同观念得到发展 B. 百家争鸣繁荣局面出现 C. 诸侯国之间的矛盾完全消除 D. 统一多民族封建国家建立 【答案】A 【解析】 【详解】A.原本被视作外族的秦、楚，纳入华夏族群，体现华夏认同不断扩大，符合材料民族关系变化的主旨，正确。 B.百家争鸣是思想文化现象，题干讲的是民族关系，和思想派别无关，错误。 C. “完全消除” 表述绝对，战国兼并战争频繁，诸侯国矛盾十分尖锐，错误。 D.统一多民族封建国家是秦朝才建立，不是战国时期，错误。 8. 下侧漫画反映的是春秋战国时期某学派聚众讲学的场景。该学派的创始人是（ ） A. 孔子 B. 老子 C. 墨子 D. 韩非 【答案】A 【解析】 【详解】据题干图片“仁者爱人、为政以德”和所学知识可知，孔子的核心思想是仁，他提出仁者爱人，政治上主张为政以德，孔子是儒家学派的创始人，A项正确；老子是道家学派的创始人，主张无为而治，排除B项；墨子是墨家的创始人，主张兼爱、非攻，排除C项；韩非是法家的集大成者，主张以法治国，树立君主权威，排除D项。故选A项。 9. 复习课上，老师展示了以下文物。这些文物共同反映了我国（ ） A. 农业生产工具的不断进步 B. 甲骨文记载的内容十分丰富 C. 青铜器造型多样且工艺高超 D. 古代科技成就领先于世界 【答案】C 【解析】 【详解】A.何尊、青铜冰鉴、司母戊鼎、四羊方尊都不是农业生产工具，错误。 B.图片文物是青铜器，没有甲骨文相关文物，错误。 C.题干中的何尊、战国青铜冰鉴、司母戊鼎、四羊方尊都是中国先秦时期的青铜器，它们造型功能各不相同，都体现了当时高超的青铜铸造工艺，正确。 D.题干仅展示了这几件青铜器，没有体现中国古代科技和世界科技的对比，错误。 10. 历史事实指的是历史的真实情况，历史观点是分析历史事实的看法和状态。下列选项属于历史观点的是（ ） A. 春秋时期，齐桓公、晋文公、秦穆公、楚庄王等先后称霸 B. 老子认为一切事物都有对立面 C. 战国时期名医扁鹊总结出切脉诊法 D. 秦朝是我国历史上第一个统一的多民族的封建国家 【答案】D 【解析】 【详解】A.该内容是对春秋霸主这一史实的客观陈述，属于历史事实，不是历史观点，错误。 B.该内容是客观记述老子的思想主张，属于历史事实，不是历史观点，错误。 C.该内容是客观记述扁鹊的医学成就，属于历史事实，不是历史观点，错误。 D.该内容是对秦朝历史地位的评价、看法，属于历史观点，正确。 11. 秦二世元年（公元前209年）七月，陈胜、吴广率九百戍卒，奋起于大泽乡，“伐无道，诛暴秦”，吹响了反秦起义的号角。秦末，“反秦起义”风起云涌的最主要原因是（ ） A. 匈奴南下 B. 秦灭六国 C. 秦的暴政 D. 遇雨误期 【答案】C 【解析】 【详解】根据所学知识可得，秦始皇穷兵黥武、好大喜功，滥用民力，大兴土木。焚书坑儒，禁锢人们的思想;沉重的赋税、繁重的徭役和兵役;大量的农民被征发修筑长城、宫殿、驰道、建陵墓;其刑法极其严酷。秦二世的统治更加残暴。秦的暴政导致了秦末农民战争，秦朝灭亡。秦二世元年（公元前209年)七月，陈胜、吴广率九百成卒，奋起于大泽,“伐无道诛暴秦”，吹响了反秦起义的号角。秦末“反秦起义”风起云涌的最主要原因是秦的暴政，C项正确；“匈奴南下”与暴政没有关系，排除A项；秦灭六国是统一全国的过程，不符合题意，排除B项；遇雨误期是农民起义的一个原因，不符合题意，排除D项。故选C项。 12. 《史记，平准书》记载：“汉兴七十余年之间，国家无事，非遇水旱之灾，民则人给家足……京师之钱累巨万，贯朽而不可校。太仓之粟陈陈相因，充溢露积于外，至腐败不可食。”材料反映出（ ） A. 江南地区已经得到开发 B. 当时社会动荡统治腐败 C. 汉初休养生息成效显著 D. 汉武帝加强了中央集权 【答案】C 【解析】 【详解】据材料“京师之钱累巨万，贯朽而不可校。太仓之粟陈陈相因，充溢露积于外，至腐败不可食”可知，体现了国家财政充裕、粮食储备丰富，汉初实行休养生息政策，轻徭薄赋、与民休息，这些都是汉初休养生息政策取得显著成效的体现，C项正确；材料中没有任何关于江南地区的描述，未提及江南地区的开发情况，排除A项；材料提到 “国家无事”，表明国家处于相对稳定的状态，并非社会动荡。也没有任何信息指向统治腐败，排除B项；材料主要围绕汉初的经济繁荣状况展开，没有涉及汉武帝加强中央集权的相关措施，如推恩令、设立刺史等内容，排除D项。故选C项。 二、非选择题。（本大题共3个小题，13题10分，14题14分，15题12分，共36分） 13. 阅读材料，完成下列要求。 从春秋到战国，我国的政治、经济和思想领域发生了一系列的重大变革，对后世产生了深远影响。 材料一 这次变法作为战国各国变法中最为全面、最为彻底的一次变法，取得巨大的成功，变法推动了国家的社会转型。废除了旧的经济、政治制度，建立了全新的经济、政治体制，从而顺应了时代发展的潮流。 ——摘编自李德龙《中国古代史稿》 （1）材料一是对哪一历史事件的评价。据材料并结合所学知识概括其影响。 材料二 战国时期，政治经济领域中发生了深刻的变化，思想文化领域中出现了诸子百家，其中儒家、墨家、道家、法家占据着重要的地位。孟子认为“王如施仁政于民，省刑罚，薄税敛，……仁者无敌”；韩非认为“以法为教”“法不阿贵”；墨子认为“国有贤良之士众，则国家之治厚”。……百家争鸣的局面形成了中国古代历史上文化繁荣的时代。 ——摘编自侯外庐《中国思想史纲》 （2）据材料二，概括诸子百家中儒家、法家的主要思想。 （3）综合以上材料和问题，归纳战国时期的主要特征。 【答案】（1） 事件：商鞅变法。影响：是战国各国变法中最全面彻底的变法，推动秦国社会转型，废除旧制度、建立全新的经济、政治体制，顺应时代发展潮流，使秦国国力大增，为秦统一全国奠定基础。 （2） 儒家：统治者施行仁政，减免刑罚、轻徭薄赋，实现仁者无敌。法家：主张以法治国，法律不偏袒权贵。 （3） 主要特征：属于社会大变革时代，政治、经济、思想领域发生深刻转型，思想文化繁荣活跃，出现百家争鸣局面，整体由奴隶社会向封建社会过渡。 【解析】 【小问1详解】 事件：“这次变法作为战国各国变法中最为全面、最为彻底的一次变法”→商鞅变法。 影响：“这次变法作为战国各国变法中最为全面……从而顺应了时代发展的潮流”→是战国各国变法中最全面彻底的变法，推动秦国社会转型，废除旧制度、建立全新的经济、政治体制，顺应时代发展潮流；此外，商鞅变法通过废除井田制、奖励耕战等措施，使秦国经济发展、军队战斗力增强，国力大为提升，为秦统一全国奠定基础。 【小问2详解】 儒家：“孟子认为‘王如施仁政于民，省刑罚，薄税敛，……仁者无敌’”→统治者施行仁政，减免刑罚、轻徭薄赋，实现仁者无敌。 法家：“韩非认为‘以法为教’‘法不阿贵’”→主张以法治国，法律不偏袒权贵。 【小问3详解】 主要特征：材料一中商鞅变法属于政治、经济制度的变革；材料二反映思想文化领域出现百家争鸣，这是思想的变革。战国时期属于社会大变革时代，在政治、经济、思想等多个领域均发生深刻变化，思想文化繁荣活跃，出现百家争鸣局面，整体由奴隶社会向封建社会过渡。 14. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 材料二 “灌”是这项水利工程的魂，它位于万山之下的灌县地方，由岷江中流凿开离堆以分散水势，分内外二江，通过相关堰体设施操纵水力，使其灌溉整个成都平原，由水之害转为得水之利，让岷江为民所用，为万顷土地所用，是中国早期对河流进行开发利用的实证。 材料三 “他”登基后，十分注重农业生产，提倡以农为本，要求各级官吏关心农桑，与民休息。 （1）据材料一并结合所学知识，指出材料一中的文物都用于哪一领域？ （2）据材料二，概括这项水利工程建成后发挥的作用。 （3）据材料三并结合所学知识，指出材料三中的“他”是谁。结合所学，再列举两位重视农业生产的统治者。 （4）综合上述材料和问题，归纳促进我国古代农业发展的因素。 【答案】（1）领域：农业生产领域。 （2）作用：分流江水，调控水势；灌溉成都平原；化水害为水利，造福百姓。 （3）人物：汉文帝；统治者：汉高祖、汉景帝。 （4）因素：生产工具的革新；水利工程的修建；统治者重视农业生产，推行重农政策。 【解析】 【小问1详解】 领域：战国铁范用来铸造铁农具，耧车是汉代的播种工具，二者都服务于农业生产。 【小问2详解】 作用：材料“以分散水势”“操纵水力”提炼出分流江水，调控水势；材料“灌溉整个成都平原”提炼出灌溉成都平原；材料“由水之害转为得水之利，让岷江为民所用”提炼出化水害为水利，造福百姓。 【小问3详解】 人物：材料“提倡以农为本，要求各级官吏关心农桑，与民休息”提炼出汉文帝。 统治者：西汉建立后，汉高祖刘邦吸取秦亡教训，实行休养生息政策，减轻农民的赋税、徭役，注重发展农业生产。汉景帝延续休养生息，重视农业，轻徭薄赋，和汉文帝时期共同形成“文景之治”。 【小问4详解】 因素：材料一的铁农具、耧车，体现生产工具革新，提高农业生产效率；材料二都江堰，属于兴修水利工程，防洪灌溉，保障农业生产；材料三文帝以农为本、休养生息，体现统治者重视农业，推行重农政策，减轻农民负担，促进农业恢复发展。 15. 中华文明的演进经历了漫长而艰难的过程，每一个朝代政权的稳固都离不开统治者的治国措施。阅读材料，完成下列要求。 材料一 这位中国的凯撒不仅是一位征服者，而且还是一位天才的管理者，无人能与之比肩，他把秦国的祖先们所创立的军事和民事中央集权制扩大到了整个帝国，他成功地瓦解了最顽固的地方分权制……他的丞相李斯，统一了整个帝国的书写文字标准，这对今后来说是一场意义深远的改革，因为方言的差异常常使得标准的书写语言成为唯一可以理解的交流工具。此外，他还“一法度衡石丈尺，车同轨”。 ——摘编自（法）勒内·格鲁塞《伟大的历史·中国的凯撒》 材料二 主父偃说上（武帝）曰：“古者诸侯不过百里，强弱之形易制。今诸侯或连城数十，地方千里，缓则骄奢易为淫乱，急则阻其强而合从以逆京师。” ——摘自《史记·平津侯主父列传》 （1）材料一中“中国的凯撒”指的是哪位帝王？据材料，概括这位帝王巩固统治的措施。（不得照抄原文） （2）据材料二并结合所学知识，概括汉武帝面临的问题及采取的措施。 （3）综合上述材料和问题，归纳两位皇帝对中国历史发展的共同贡献。 【答案】（1） 帝王：秦始皇（嬴政）。措施：将中央集权制度推广至全国，强化对地方的管控；统一全国文字；统一度量衡、统一车辆规制。 （2） 问题：诸侯国封地广、势力强，严重威胁中央统治。措施：采纳主父偃的建议，实施推恩令，削弱诸侯国势力。 （3） 共同贡献：都加强了中央集权，巩固了大一统的政治局面，推动了统一多民族国家的发展。 【解析】 【小问1详解】 帝王：“成功地瓦解了最顽固的地方分权制”“他的丞相李斯”“统一了整个帝国的书写文字标准”→秦始皇（嬴政）。 措施：“他把秦国的祖先们所创立的军事和民事中央集权制扩大到了整个帝国，他成功地瓦解了最顽固的地方分权制”→将中央集权制度推广至全国，强化对地方的管控；“他的丞相李斯，统一了整个帝国的书写文字标准”→统一全国文字；“他还‘一法度衡石丈尺，车同轨’”→统一度量衡、统一车辆规制。 【小问2详解】 问题：“今诸侯或连城数十，地方千里，缓则骄奢易为淫乱，急则阻其强而合从以逆京师”→诸侯国封地广、势力强，严重威胁中央统治。 措施：为解决诸侯问题，汉武帝采纳主父偃的建议，颁布“推恩令”，允许诸侯王将自己的封地分给子弟，建立较小的侯国，从而削弱了诸侯的势力，加强了中央集权。 【小问3详解】 共同贡献：秦始皇创立中央集权制度，统一文字、度量衡、车轨等措施，加强了中央对地方的控制，巩固了统一的多民族国家；汉武帝颁布“推恩令”解决诸侯问题，同样强化了中央集权。两位皇帝对中国历史发展的共同贡献是加强了中央集权，巩固了大一统的政治局面，推动了统一多民族国家的发展。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 七年级历史学科期中阶段练习（2024年11月） 一、选择题。（本大题共12个小题，每题2分，共24分。在每小题列出的四个选项中，只有一项最符合题目要求） 1. 时空观念和史料实证是历史学科要培养的重要核心素养，请根据提示语“距今约170万年”、“门齿化石、”“粗糙的石器”、“我国境内目前已确认的最早的古人类”判断描述的人类遗址是（ ） A. 元谋人遗址 B. 蓝田人遗址 C. 北京人遗址 D. 山顶洞人遗址 2. 考古发现，河姆渡遗址中有大量稻谷、谷壳、稻秆和稻叶堆积，稻谷外形完整，颗粒大小接近现代的栽培稻。这可以证明河姆渡人（ ） A. 懂得人工取火 B. 人工栽培水稻 C. 饲养多种家畜 D. 使用铁制农具 3. 下表为我国不同地区出土的新石器时代的器物，这些器物均有“龙”的元素。这说明（ ） 三星塔拉遗址 红山玉龙（内蒙古） 陶寺遗址 彩绘龙纹陶盘（山西） 齐家文化遗址 凸堆龙纹红陶罐（甘肃） 良渚遗址 龙首玉镯（浙江） A. 地理环境影响人类文明发展 B. 器物的生活化功用加强 C. 中华文明具有多元一体特点 D. 当时社会阶级分化明显 4. 大禹是否真有其人，夏王朝是否存在，长期以来广受争议。但遂公盨（xǔ）这件约2900年前铸造的青铜器，详实记载了关于大禹治水的故事（见下图）。由此可知（ ） A. 只要是传说都会有考古发现来印证 B. 考古学是人类了解历史的唯一途径 C. 考古发现为历史研究提供重要依据 D. 古代传说就是可以肯定的可信史料 5. “夏桀本是亡国君，夏朝历时四百七。商纣暴虐施酷刑，引来武王正义师。周王无道国人起西周灭在前771。”上述历史歌谣主要反映了（ ） A. 奴隶制国家的建立 B. 暴政导致亡国的规律 C. 世袭制取代禅让制 D. 社会等级制度的确立 6. “周王授权给一大批诸侯，这些诸侯大部分是国王的后裔或亲戚，但其中也包括一些承认周宗主权、与国王没有血缘关系的国王亲信和地方贵族。”周王的做法（ ） A. 促进思想学术的繁荣 B. 稳定了政治形势，巩固了疆土 C. 促使分封制逐渐瓦解 D. 开创了地方行政的基本模式 7. 从春秋到战国，民族关系出现了重要变化。春秋时期还属于“四夷”的秦、楚等国，在战国时期已经认同于华夏，中原诸国也承认了秦、楚是华夏族的组成部分，与齐、燕、赵、魏、韩并称七雄，形成七个地区性的多民族国家。这表明（ ） A. 华夏认同观念得到发展 B. 百家争鸣繁荣局面出现 C. 诸侯国之间的矛盾完全消除 D. 统一多民族封建国家建立 8. 下侧漫画反映的是春秋战国时期某学派聚众讲学的场景。该学派的创始人是（ ） A. 孔子 B. 老子 C. 墨子 D. 韩非 9. 复习课上，老师展示了以下文物。这些文物共同反映了我国（ ） A. 农业生产工具的不断进步 B. 甲骨文记载的内容十分丰富 C. 青铜器造型多样且工艺高超 D. 古代科技成就领先于世界 10. 历史事实指的是历史的真实情况，历史观点是分析历史事实的看法和状态。下列选项属于历史观点的是（ ） A. 春秋时期，齐桓公、晋文公、秦穆公、楚庄王等先后称霸 B. 老子认为一切事物都有对立面 C. 战国时期名医扁鹊总结出切脉诊法 D. 秦朝是我国历史上第一个统一的多民族的封建国家 11. 秦二世元年（公元前209年）七月，陈胜、吴广率九百戍卒，奋起于大泽乡，“伐无道，诛暴秦”，吹响了反秦起义的号角。秦末，“反秦起义”风起云涌的最主要原因是（ ） A. 匈奴南下 B. 秦灭六国 C. 秦的暴政 D. 遇雨误期 12. 《史记，平准书》记载：“汉兴七十余年之间，国家无事，非遇水旱之灾，民则人给家足……京师之钱累巨万，贯朽而不可校。太仓之粟陈陈相因，充溢露积于外，至腐败不可食。”材料反映出（ ） A. 江南地区已经得到开发 B. 当时社会动荡统治腐败 C. 汉初休养生息成效显著 D. 汉武帝加强了中央集权 二、非选择题。（本大题共3个小题，13题10分，14题14分，15题12分，共36分） 13. 阅读材料，完成下列要求。 从春秋到战国，我国的政治、经济和思想领域发生了一系列的重大变革，对后世产生了深远影响。 材料一 这次变法作为战国各国变法中最为全面、最为彻底的一次变法，取得巨大的成功，变法推动了国家的社会转型。废除了旧的经济、政治制度，建立了全新的经济、政治体制，从而顺应了时代发展的潮流。 ——摘编自李德龙《中国古代史稿》 （1）材料一是对哪一历史事件的评价。据材料并结合所学知识概括其影响。 材料二 战国时期，政治经济领域中发生了深刻的变化，思想文化领域中出现了诸子百家，其中儒家、墨家、道家、法家占据着重要的地位。孟子认为“王如施仁政于民，省刑罚，薄税敛，……仁者无敌”；韩非认为“以法为教”“法不阿贵”；墨子认为“国有贤良之士众，则国家之治厚”。……百家争鸣的局面形成了中国古代历史上文化繁荣的时代。 ——摘编自侯外庐《中国思想史纲》 （2）据材料二，概括诸子百家中儒家、法家的主要思想。 （3）综合以上材料和问题，归纳战国时期的主要特征。 14. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 材料二 “灌”是这项水利工程的魂，它位于万山之下的灌县地方，由岷江中流凿开离堆以分散水势，分内外二江，通过相关堰体设施操纵水力，使其灌溉整个成都平原，由水之害转为得水之利，让岷江为民所用，为万顷土地所用，是中国早期对河流进行开发利用的实证。 材料三 “他”登基后，十分注重农业生产，提倡以农为本，要求各级官吏关心农桑，与民休息。 （1）据材料一并结合所学知识，指出材料一中的文物都用于哪一领域？ （2）据材料二，概括这项水利工程建成后发挥的作用。 （3）据材料三并结合所学知识，指出材料三中的“他”是谁。结合所学，再列举两位重视农业生产的统治者。 （4）综合上述材料和问题，归纳促进我国古代农业发展的因素。 15. 中华文明的演进经历了漫长而艰难的过程，每一个朝代政权的稳固都离不开统治者的治国措施。阅读材料，完成下列要求。 材料一 这位中国的凯撒不仅是一位征服者，而且还是一位天才的管理者，无人能与之比肩，他把秦国的祖先们所创立的军事和民事中央集权制扩大到了整个帝国，他成功地瓦解了最顽固的地方分权制……他的丞相李斯，统一了整个帝国的书写文字标准，这对今后来说是一场意义深远的改革，因为方言的差异常常使得标准的书写语言成为唯一可以理解的交流工具。此外，他还“一法度衡石丈尺，车同轨”。 ——摘编自（法）勒内·格鲁塞《伟大的历史·中国的凯撒》 材料二 主父偃说上（武帝）曰：“古者诸侯不过百里，强弱之形易制。今诸侯或连城数十，地方千里，缓则骄奢易为淫乱，急则阻其强而合从以逆京师。” ——摘自《史记·平津侯主父列传》 （1）材料一中“中国的凯撒”指的是哪位帝王？据材料，概括这位帝王巩固统治的措施。（不得照抄原文） （2）据材料二并结合所学知识，概括汉武帝面临的问题及采取的措施。 （3）综合上述材料和问题，归纳两位皇帝对中国历史发展的共同贡献。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $