精品解析：湖北武汉市青山区2026-2027学年九年级上学期10月阶段学情自测化学试题

青山区10月九年级化学 一、单项选择题（共8小题，每题3分，共24分。每题只有一个选项符合题意。） 1. 《梦溪笔谈》中记载了最早的活字印刷术的工艺过程，其中一定涉及化学变化的是 A. 铁板布字 B. 按版印字 C. 火烧印版 D. 胶泥刻字 【答案】C 【解析】 【详解】A、铁板布字是形状的改变，没有生成新物质，属于物理变化，不符合题意； B、按版印字是形状的改变，没有生成新物质，属于物理变化，不符合题意； C、火烧印版涉及燃烧，过程中生成新物质，属于化学变化，符合题意； D、胶泥刻字是形状的改变，没有生成新物质，属于物理变化，不符合题意； 故选：C。 2. 下列实验图标提醒学生进行化学实验时保护眼睛的是 A. B. C. D. 【答案】B 【解析】 【详解】进行化学实验时保护眼睛需佩戴护目镜。A为洗手标志，B为护目镜标志，C为用电标志，D为明火标志，故选B。 3. “绿色化学”的提出，使更多的化学生产工艺和产品向着环境友好的方向发展。下列做法不符合“绿色化学”理念的是 A. 低碳生活 B. 加强大气质量检测 C. 不使用任何化学物质 D. 回收利用废旧金属 【答案】C 【解析】 【分析】绿色化学的核心是减少污染、节约资源，实现环境友好的化学工艺和产品。 【详解】A、低碳生活可减少二氧化碳等温室气体排放，符合 “绿色化学”（减少污染）的理念，不符合题意； B、加强大气质量检测能及时监控污染，助力环境友好的生产生活，符合 “绿色化学” 理念，不符合题意； C、化学物质广泛存在于生活中（如氧气、水等必要物质），“不使用任何化学物质” 不现实，也不符合 “绿色化学”（节约资源、减少有害化学物质）的核心，该做法不符合理念，符合题意； D、回收利用废旧金属可节约资源、减少冶炼金属的污染，符合 “绿色化学” 理念，不符合题意。 故选：C。 4. 下列变化不属于缓慢氧化的是 A. 汽油的燃烧 B. 细胞的呼吸作用 C. 醋的酿造 D. 食物的腐烂 【答案】A 【解析】 【详解】A.汽油燃烧属于剧烈氧化反应，反应速率极快、伴随明显发光放热，不属于缓慢氧化，A符合题意。 B.细胞呼吸作用是有机物和氧气在酶催化下的缓慢供能反应，B不符合题意。 C.醋的酿造是粮食等原料与氧气发生的长周期缓慢反应，C不符合题意。 D.食物腐烂是食物与氧气发生的缓慢变质反应，属于缓慢氧化，D不符合题意。 5. 利用红磷燃烧测定空气中氧气含量的实验中，用传感器记录集气瓶中压强、温度随时间变化如图所示。下列对实验记录的分析不正确的是 A. 该实验红磷一定要足量 B. a→b段压强增大是因为红磷燃烧放热 C. t1—t3时段，压强降低原因只有氧气被消耗 D. 若在t3前打开止水夹，则测定的氧气体积分数偏小 【答案】C 【解析】 【详解】A、该实验红磷一定要足量：红磷足量才能将集气瓶内的氧气完全消耗，确保测量结果准确，若红磷不足，氧气未耗尽会导致测定结果偏小，该分析正确。 B、段压强增大是因为红磷燃烧放热：红磷燃烧放热，使集气瓶内温度升高，气体受热膨胀，此时燃烧消耗氧气的影响小于温度升高的影响，因此压强暂时增大，该分析正确。 C、时段，压强降低原因只有氧气被消耗：由图可知，时温度达到最高点，说明此时红磷燃烧已结束，氧气已消耗完毕，时段，压强降低的原因是装置内温度逐渐降低，气体因温度下降而收缩，故“压强降低原因只有氧气被消耗”的说法错误，该分析错误。 D、若在前打开止水夹，则测定的氧气体积分数偏小：前装置温度未恢复至室温，集气瓶内压强因温度较高而偏大，此时打开止水夹，进入的水会偏少，导致测定的氧气体积分数偏小，该分析正确。 故选：C。 6. 航天员在空间站呼吸的是“人造空气”，其各成分比例与地表空气相近。关于人造空气的说法正确的是 A. “人造空气”属于纯净物 B. 若“人造空气”只含有氧气，将更有益于人的呼吸 C. 带火星的木条在“人造空气”中不会复燃 D. 二氧化碳有毒性，应限制其在“人造空气”中的含量 【答案】C 【解析】 【详解】A.纯净物仅由一种物质组成，“人造空气”成分和普通空气相近，含、、等多种物质，属于混合物，错误； B.人体吸入纯氧会引发氧中毒，反而损害健康，错误； C.只有氧气浓度足够高时才能使带火星的木条复燃，“人造空气”中氧气占比约21%，和普通空气一致，不足以让带火星木条复燃，正确； D.二氧化碳本身无毒性，仅浓度过高时会导致人体窒息，因此需要限制含量，错误。 7. 日常生活中的下列各组物质，前者属于纯净物、后者属于混合物的是 A. 冰水混合物、空气 B. 啤酒、蒸馏水 C. 二氧化碳、铁 D. 白醋、食盐水 【答案】A 【解析】 【详解】A.混合物由不同物质组成，纯净物由一种物质组成。冰水混合物是同一种物质的不同状态的共存物，是一种物质，属于纯净物；空气中含有氮气、氧气等多种物质，是混合物，故A选项符合题意； B.啤酒中含有水、酒精、糖类等多种物质，啤酒属于混合物；蒸馏水只含水一种物质，属于纯净物，故B选项不符合题意； C.二氧化碳和铁都是一种物质，二者都是纯净物，故C选项不符合题意； D.白醋中含有醋酸、水等不同种物质，食盐水中含有氯化钠、水等不同种物质，二者都是混合物，故D选项不符合题意； 故选A。 8. 甲、乙均是氧气的性质实验。下列叙述正确的是 A. 坩埚钳均需要快速插入集气瓶中 B. 细铁丝和木炭在空气中均不能燃烧 C. 甲实验瓶内的水不能用细沙代替 D. 上述实验说明燃烧剧烈程度与氧气浓度有关 【答案】D 【解析】 【详解】A、甲、乙实验中坩埚钳均需要缓慢插入集气瓶中，使可燃物与氧气充分接触，现象更明显，叙述错误，不符合题意； B、细铁丝在空气中不能燃烧，只能烧至红热，木炭在空气中能燃烧生成二氧化碳，叙述错误，不符合题意； C、甲实验瓶内水的作用是：防止高温熔融物溅落，炸裂瓶底，细沙也能起这样的作用，故甲实验瓶内的水能用细沙代替，叙述错误，不符合题意； D、细铁丝在空气中不能燃烧，在氧气中剧烈燃烧、火星四射，木炭在空气中燃烧发出红光，在氧气中燃烧发出白光，氧气中氧气浓度比空气中氧气浓度大，说明氧气浓度越大，燃烧越剧烈，叙述正确，符合题意； 故选D。 二、非选择题：（共5题，共26分。） 9. 在对蜡烛及其燃烧进行了探究以后，请你填写下列空格： （1）取一根蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛会浮在水面上。结论：石蜡硬度小；你还能得到蜡烛的一条物理性质是________________。 （2）点燃蜡烛，观察到蜡烛火焰分为三层，分别是外焰、内焰和焰心，把一根火柴梗放在蜡烛的火焰上约1 s后取出，可以看到在火焰最外边的部分最先炭化。 结论：蜡烛火焰的________温度最高。 （3）用火柴去点蜡烛刚熄灭时的白烟，发现白烟能够燃烧并将蜡烛重新引燃，白烟是_________。 【答案】（1）石蜡的密度比水小（或石蜡难溶于水，合理即可） （2）外焰 （3）石蜡蒸气冷凝形成的白色固体小颗粒 【解析】 【小问1详解】 蜡烛切下后放入水中浮在水面上，根据物理性质的规律，浮于水面说明石蜡密度小于水，同时该过程中石蜡没有在水中溶解，也能得出石蜡难溶于水的物理性质，二者都属于不需要发生化学变化就能体现的物理性质。 【小问2详解】 火柴梗接触火焰最外层的部分最先炭化，炭化是高温使物质碳化的表现，说明蜡烛火焰的外焰部分温度最高，外焰与空气接触最充分，燃烧最完全，放热最多。 【小问3详解】 蜡烛熄灭时，温度降低，原本气态的石蜡蒸气遇冷凝结成细小的白色石蜡固体颗粒，也就是实验中的白烟，它具有可燃性，所以可以被点燃并重新引燃蜡烛。 10. 如图是实验室中常见的化学仪器和实验装置，按要求填空。 （1）写出仪器的名称：B________。 （2）量取56.9 mL的水，最好选用规格为________（填序号）的量筒，如果在量取56.9 mL水时，没有保持水平，而是仰视，则量取水的实际体积________（填“大于”或“小于”）56.9 mL。 A．50 mL B．20 mL C．100 mL 【答案】（1）试管 （2） ①. C ②. 大于 【解析】 【小问1详解】 根据常见实验仪器的外形特征，仪器B是常用的反应容器试管。 【小问2详解】 选择量筒的原则是“一次性量取，所选量筒规格略大于待量液体体积”，要量取56.9mL水，50mL、20mL量筒量程都小于待量体积，无法一次完成量取，因此选100mL规格的量筒，对应序号C。 量筒读数时仰视，视线从下往上看向刻度线，会导致读取的数值比液体实际凹液面的刻度偏小，因此量取水的实际体积大于56.9mL。 11. 气体制备是化学实验基本技能之一，现用如下装置进行化学实验，请回答下列问题： （1）写出仪器②的名称：_____________。 （2）实验室若选择过氧化氢溶液和二氧化锰混合制取较为纯净氧气，则可选择的发生和收集装置组合正确的有_____（填数字序号），向发生装置内加药品前，应该先进行的操作是__________。 ①AD或AB ②BD或CD （3）利用高锰酸钾制取氧气过程中发生反应的化学方程式为____________。 【答案】（1）长颈漏斗 （2） ①. ② ②. 检查装置的气密性 （3） 【解析】 【小问1详解】 略。 【小问2详解】 过氧化氢和二氧化锰制氧气是固液不加热型反应，发生装置可选B（分液漏斗）或C（长颈漏斗）；要收集较纯净的氧气，需选用排水法（装置D），排空气法收集的气体纯度更低，因此组合为BD或CD，选②。 气体制备实验中，加药品前必须先检查装置的气密性，防止装置漏气导致收集不到气体。 【小问3详解】 高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，其反应的化学方程式为。 12. 空气是一种宝贵的自然资源。请回答下列问题。 工业上制取氧气有分离液态空气法，还有膜分离技术法等 I．如图为分离液态空气制取氧气的部分流程示意图。 （1）液态空气在空气分馏塔中可分离出氧气和氮气，原理是利用液氮和液氧的________（填“密度”或“沸点”）不同，整个过程属于________（填“化学变化”或“物理变化”）。 （2）请写出铁丝在氧气中燃烧的化学方程式_____________。 Ⅱ．如图为膜分离技术制取氧气的部分流程示意图。 （3）膜分离技术是根据物质的颗粒大小不同实现氧气制取，氧气能通过膜上的微孔而氮气不能，说明构成氧气的微粒直径更________（“大”或“小”）。 【答案】（1） ①. 沸点 ②. 物理变化 （2） （3） 小 【解析】 【小问1详解】 分离液态空气的原理是液氮和液氧的沸点不同，蒸发时沸点更低的液氮先汽化； 过程中没有新物质生成，属于物理变化。 【小问2详解】 铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁，反应的化学方程式为：。 【小问3详解】 氧气能通过膜上微孔、氮气不能，说明氧分子的直径更小，可穿过空隙。 13. 有A、B、C、D四种物质，A是无色无气味的气体，B在A中可以剧烈燃烧，产生明亮的蓝紫色火焰，且生成有刺激性气味的气体C，将燃着的木条伸入无色无味的D中，木条熄灭，向D中加澄清石灰水并振荡，石灰水变浑浊。 请回答下列问题： （1）A是________；D是________。 （2）请写出B在A中燃烧的化学方程式__________。 【答案】（1） ①. 氧气## ②. 二氧化碳## （2） 【解析】 【分析】物质在无色无味气体A中剧烈燃烧、产生明亮蓝紫色火焰，因此A是氧气，B是硫，生成的有刺激性气味的C是二氧化硫。 D能使燃着的木条熄灭，还能让澄清石灰水变浑浊，因此D是二氧化碳。 【小问1详解】 依据分析，可知A是氧气，D是二氧化碳。 【小问2详解】 略。 14. 催化剂的相关研究是一项重要的课题。某小组以“探究催化剂的奥秘”为题展开了项目式学习。 【任务一】认识催化剂 （1）催化剂在化工生产中起着重要作用，其________和化学性质在化学反应前后都不变。 【任务二】探究催化剂 （2）小组同学查阅资料发现氧化铜（CuO）也可作为过氧化氢分解的催化剂，于是设计了如图实验进行验证，请填写下表： 步骤①现象 步骤③现象 步骤⑥结果 实验结论 无明显现象 试管中有气泡产生，带火星的木条________ 氧化铜的质量为0.2 g 氧化铜是过氧化氢分解的催化剂 （3）步骤________对比可以证明氧化铜能够加快过氧化氢的分解速率。 （4）步骤②中反应的化学反应方程式为______________。 【任务三】探究不同催化剂的催化效果 小组同学以生成100 mL氧气为标准，设计了下列实验： 序号 5% H2O2溶液的体积 催化剂 收集相同体积氧气所需时间 ① 200 mL 2 g氧化铜 a ② 200 mL 2 g二氧化锰 b （5）若，可得出的结论是________的催化效果较好。 【答案】（1）质量 （2）复燃 （3）①③##①②③ （4） （5）二氧化锰##MnO2 【解析】 【小问1详解】 根据催化剂的定义，催化剂在化学反应前后的质量和化学性质都不发生改变。 【小问2详解】 氧化铜作为过氧化氢分解的催化剂，会加速过氧化氢分解产生大量氧气，氧气具有助燃性，能让试管口带火星的木条复燃。 【小问3详解】 步骤①中只有过氧化氢溶液，无明显现象，步骤③中加入氧化铜后过氧化氢迅速分解产生大量气泡，通过两组实验的对比，可证明氧化铜能加快过氧化氢的分解速率。 【小问4详解】 氧化铜作为催化剂，催化过氧化氢分解生成水和氧气，按照化学方程式书写规则书写。 【小问5详解】 其他条件完全相同时，收集相同体积氧气的耗时越短，说明催化效果越好，说明用二氧化锰作催化剂时反应更快，因此二氧化锰的催化效果更好。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 青山区10月九年级化学 一、单项选择题（共8小题，每题3分，共24分。每题只有一个选项符合题意。） 1. 《梦溪笔谈》中记载了最早的活字印刷术的工艺过程，其中一定涉及化学变化的是 A. 铁板布字 B. 按版印字 C. 火烧印版 D. 胶泥刻字 2. 下列实验图标提醒学生进行化学实验时保护眼睛的是 A. B. C. D. 3. “绿色化学”的提出，使更多的化学生产工艺和产品向着环境友好的方向发展。下列做法不符合“绿色化学”理念的是 A. 低碳生活 B. 加强大气质量检测 C. 不使用任何化学物质 D. 回收利用废旧金属 4. 下列变化不属于缓慢氧化的是 A. 汽油的燃烧 B. 细胞的呼吸作用 C. 醋的酿造 D. 食物的腐烂 5. 利用红磷燃烧测定空气中氧气含量的实验中，用传感器记录集气瓶中压强、温度随时间变化如图所示。下列对实验记录的分析不正确的是 A. 该实验红磷一定要足量 B. a→b段压强增大是因为红磷燃烧放热 C. t1—t3时段，压强降低原因只有氧气被消耗 D. 若在t3前打开止水夹，则测定的氧气体积分数偏小 6. 航天员在空间站呼吸的是“人造空气”，其各成分比例与地表空气相近。关于人造空气的说法正确的是 A. “人造空气”属于纯净物 B. 若“人造空气”只含有氧气，将更有益于人的呼吸 C. 带火星的木条在“人造空气”中不会复燃 D. 二氧化碳有毒性，应限制其在“人造空气”中的含量 7. 日常生活中的下列各组物质，前者属于纯净物、后者属于混合物的是 A. 冰水混合物、空气 B. 啤酒、蒸馏水 C. 二氧化碳、铁 D. 白醋、食盐水 8. 甲、乙均是氧气的性质实验。下列叙述正确的是 A. 坩埚钳均需要快速插入集气瓶中 B. 细铁丝和木炭在空气中均不能燃烧 C. 甲实验瓶内的水不能用细沙代替 D. 上述实验说明燃烧剧烈程度与氧气浓度有关 二、非选择题：（共5题，共26分。） 9. 在对蜡烛及其燃烧进行了探究以后，请你填写下列空格： （1）取一根蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛会浮在水面上。结论：石蜡硬度小；你还能得到蜡烛的一条物理性质是________________。 （2）点燃蜡烛，观察到蜡烛火焰分为三层，分别是外焰、内焰和焰心，把一根火柴梗放在蜡烛的火焰上约1 s后取出，可以看到在火焰最外边的部分最先炭化。 结论：蜡烛火焰的________温度最高。 （3）用火柴去点蜡烛刚熄灭时的白烟，发现白烟能够燃烧并将蜡烛重新引燃，白烟是_________。 10. 如图是实验室中常见的化学仪器和实验装置，按要求填空。 （1）写出仪器的名称：B________。 （2）量取56.9 mL的水，最好选用规格为________（填序号）的量筒，如果在量取56.9 mL水时，没有保持水平，而是仰视，则量取水的实际体积________（填“大于”或“小于”）56.9 mL。 A．50 mL B．20 mL C．100 mL 11. 气体制备是化学实验基本技能之一，现用如下装置进行化学实验，请回答下列问题： （1）写出仪器②的名称：_____________。 （2）实验室若选择过氧化氢溶液和二氧化锰混合制取较为纯净氧气，则可选择的发生和收集装置组合正确的有_____（填数字序号），向发生装置内加药品前，应该先进行的操作是__________。 ①AD或AB ②BD或CD （3）利用高锰酸钾制取氧气过程中发生反应的化学方程式为____________。 12. 空气是一种宝贵的自然资源。请回答下列问题。 工业上制取氧气有分离液态空气法，还有膜分离技术法等 I．如图为分离液态空气制取氧气的部分流程示意图。 （1）液态空气在空气分馏塔中可分离出氧气和氮气，原理是利用液氮和液氧的________（填“密度”或“沸点”）不同，整个过程属于________（填“化学变化”或“物理变化”）。 （2）请写出铁丝在氧气中燃烧的化学方程式_____________。 Ⅱ．如图为膜分离技术制取氧气的部分流程示意图。 （3）膜分离技术是根据物质的颗粒大小不同实现氧气制取，氧气能通过膜上的微孔而氮气不能，说明构成氧气的微粒直径更________（“大”或“小”）。 13. 有A、B、C、D四种物质，A是无色无气味的气体，B在A中可以剧烈燃烧，产生明亮的蓝紫色火焰，且生成有刺激性气味的气体C，将燃着的木条伸入无色无味的D中，木条熄灭，向D中加澄清石灰水并振荡，石灰水变浑浊。 请回答下列问题： （1）A是________；D是________。 （2）请写出B在A中燃烧的化学方程式__________。 14. 催化剂的相关研究是一项重要的课题。某小组以“探究催化剂的奥秘”为题展开了项目式学习。 【任务一】认识催化剂 （1）催化剂在化工生产中起着重要作用，其________和化学性质在化学反应前后都不变。 【任务二】探究催化剂 （2）小组同学查阅资料发现氧化铜（CuO）也可作为过氧化氢分解的催化剂，于是设计了如图实验进行验证，请填写下表： 步骤①现象 步骤③现象 步骤⑥结果 实验结论 无明显现象 试管中有气泡产生，带火星的木条________ 氧化铜的质量为0.2 g 氧化铜是过氧化氢分解的催化剂 （3）步骤________对比可以证明氧化铜能够加快过氧化氢的分解速率。 （4）步骤②中反应的化学反应方程式为______________。 【任务三】探究不同催化剂的催化效果 小组同学以生成100 mL氧气为标准，设计了下列实验： 序号 5% H2O2溶液的体积 催化剂 收集相同体积氧气所需时间 ① 200 mL 2 g氧化铜 a ② 200 mL 2 g二氧化锰 b （5）若，可得出的结论是________的催化效果较好。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $