精品解析：安徽马鞍山市第八高级中学2026-2027学年高一上学期10月阶段检测语文试题

2026—2027学年上学期高一10月阶段性测试语文试题 时间：150 分钟      分值：150 分 一、现代文阅读（32分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共 4 小题，14 分） 阅读下面的文字，完成各题。 材料一： 作为诗歌体裁的乐府，有古体与近体之分。乐府之古体奠基于汉魏，近体肇始于齐梁。近体诗长于抒情，便于入乐，故唐人或以近体重赋乐府古题，或以近体入时下新声。而汉魏以下，乐府古体之作与音乐文艺之关系日渐疏离。脱离音乐母体之后的古体乐府，在唐代经与近体乐府之博弈，文学表现力获得极大拓展。宋承唐后，受尊经复古思潮影响，古乐府之文体地位愈加尊崇。 以抗衡近体流行乐章为动因，唐代文人沿抒情咏怀与纪实叙事两种思路进行古乐府之复兴。主抒情咏怀的一系，李白实有“开凿”之功。李白的古乐府受鲍照影响很大。鲍照承东晋文人拟乐府寥落情形之后，有意识地利用古体乐府寄寓身世感慨，重新激活了汉魏乐府缘情叙事的文体功能。李白古乐府进一步融合诗、骚精神，发掘汉魏乐府古辞、始辞或诗题、本事中与个人情怀相契合处，结合个人身世际遇、社会观察，形成独特的情感表达方式。元稹、白居易等人的新乐府运动，则重新确立起古乐府的纪实叙事传统。元稹、白居易强调《汉书·艺文志》中对汉乐府“感于哀乐，缘事而发，亦可以观风俗，知薄厚”的功能定性，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，其作品体现出强烈的刺时精神。 宋代对汉唐乐府进行了全面总结，在古乐府方面，则表现为进一步溯源乐府诗体的古乐歌性质。受到复古思潮的影响，宋人非常重视古乐府的古质体貌，在创作时有意仿效上古以来之杂歌谣辞，如曹勋《松隐文集》有“古乐府”六卷，里面有不少拟古歌谣，如《吴歌为吴季子作》《孔子泣颜回》等。郭茂倩编的《乐府诗集》将“杂歌谣辞”列为十二类乐府之一，实际上正是宋人扩大化的乐府诗体认定标准。在宋代文体观念中，与一般的“古诗”及具有世俗宴娱功能的乐章曲词相比，古乐府诗有着更加尊崇的地位。周紫芝编《古今诸家乐府》序中指出：“世之言乐府者知其起于汉魏，盛于晋宋，成于唐，而不知其源实肇于虞舜之时……至孔子删诗定书，取三百零五篇，当时燕飨祭祀，下管登歌，一皆用之，乐府盖起于此。”这一观点实际上支持了唐宋以来“补乐歌”类作品的创作，正式认定其乐府属性，并明确将《诗经》视作先秦乐府诗的结集。由此可见，古乐府诗与艳词俗曲不可同日而语。 经唐宋两代诗人的努力，古体乐府终于开拓出近体乐府无法替代的意义功能，拥有了独特的文体学价值。 （摘编自梁海燕《唐宋乐府古体的嬗变》） 材料二： 初唐时期，乐府创作向着格律化、歌行化方向发展。此时流行用乐府古题写时事、抒发感情，如“初唐四杰”、沈佺期、宋之问，他们的乐府诗虽未脱尽六朝之绮艳，然已有刚健雄浑之气骨，加上陈子昂提倡“风骨”“兴寄”和张若虚、刘希夷等人的创作实践，乐府诗始洗尽铅华，呈现出兴象玲珑的初唐风韵。张若虚“以孤篇压倒全唐”的乐府名篇《春江花月夜》，吟咏出初唐人对人生的思索，以及生命积极蓬勃的姿态。 盛唐时期，乐府诗的创作达到了高潮，如高适、岑参创作的慷慨悲壮的边塞乐府诗，王昌龄、王之涣创作的风华流丽的乐府诗等。其中最杰出的就是我国古代伟大的两位诗人——李白、杜甫。他们的乐府诗创作促成了盛唐乐府诗百花齐放的全新局面。李白以乐府旧题创作了大量诗作，不拘字数、形式自由，其《将进酒》《蜀道难》等都是挥洒自如的名篇。此后的杜甫以如椽巨笔创制“即事名篇，无复依傍”之新题乐府，开启了中唐时期元白新乐府运动的崭新篇章，其“三吏”“三别”等都是脍炙人口的名篇。明代胡应麟评价“乐府则太白擅奇古今，少陵嗣迹《风》《雅》”，盛赞李白的乐府诗浪漫奇绝，情感磅礴，杜甫的乐府诗注重现实叙事，沧桑古雅。 中唐时期，乐府诗创作走向全面繁荣。元稹、白居易倡导了轰轰烈烈的“新乐府运动”，推动知识阶层投入乐府诗的创作。“新乐府”就是新题乐府，指的是不依旧谱、不入音乐、不用乐府旧题，而用新题写时事，强调诗歌要继承汉乐府的现实主义精神，坚持“为君、为臣、为民、为事、为物而作，不为文而作”，如白居易的《长恨歌》《琵琶行》都带有乐府诗的典型特点，以“行”“歌”为篇名，且采取乐府诗的叙事方法，选取生活中的一个典型片段、一个矛盾焦点，来表现广阔的社会背景。新乐府运动除了掀起文人创作乐府诗的热情，更重要的意义在于它完成了乐府诗的“伦理”改造，使乐府诗与五言诗、七言诗一样，具有讽喻时事的功能。 晚唐时期，乐府诗沿着中唐新乐府诗的现实主义风格继续前进，尤其是晚唐后期，时代更加动荡，因而乐府诗中的“讽喻”被看作是最重要的功能，咏史讽世的乐府诗层出不穷。但随着新的音乐——燕乐兴起，而与之相配的长短句开始流行，乐府诗的地位逐渐被其取代。 与唐代乐府诗的繁荣相比，宋代乐府诗创作大多取法前人，创新之处不多，整体上相对沉寂。不过，宋代以小说为代表的俗文学、市民文学的发展，为乐府诗提供了新的契机，此时创作的乐府诗体现了市民文化精神。 （摘编自贾艳雪《浅谈乐府诗的历史演变》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 为了抗衡近体流行乐章，唐代文人按抒情咏怀与纪实叙事两种思路复兴古乐府诗，并取得了一定的成效。 B. 古乐府诗在宋人的文体观念中占据着重要的地位，一般的古诗及具有世俗宴娱功能的乐章曲词不能与其相提并论。 C. 初唐时期，不管是“初唐四杰”，还是沈佺期、宋之问，他们利用乐府古题创作的乐府诗，都呈现出刚健雄浑的特点。 D. 社会的动荡不安，加之新兴的燕乐的流行，使得晚唐后期的乐府诗发展受阻，其地位逐渐被长短句取代。 2. 下列对材料相关内容的分析和评价，不正确的一项是（ ） A. 材料一采用了总分总论证结构，对唐宋时期古乐府的发展状况分别进行具体阐述，主体部分采用并列式结构，层次清晰。 B. 材料一第三段引用周紫芝编《古今诸家乐府》序中的话，说明了唐宋以来的“补乐歌”类作品具有乐府属性。 C. 材料二在论述不同时期乐府诗的创作特点和发展方向时，都会列举相应的例子对观点进行佐证，增强了说服力。 D. 材料一和材料二都运用了对比论证，如材料一将古体乐府与近体乐府进行对比，材料二将唐代乐府与宋代乐府进行对比。 3. 根据材料二，在下面文段的横线上补写恰当的句子，每处不超过10个字。 “新乐府”，是指采用 ①_的乐府诗，与古乐府相对。唐代中期，诗坛中的乐府诗大多“沿袭古题，唱和重复”， ②_的功能严重缺失。基于此，以元稹、白居易为代表的诗人拟恢复乐府诗的风雅比兴传统，强调诗歌“为君”“为臣”“为民”“为物”“为事”而作，不为文而作的 ③_。他们主张诗歌要反映现实政治，敢于指陈时弊，关注民生疾苦，对乐府诗的发展起到了重要的推动作用。 _________________ ________________________ __________________________ 4. 宋人对古体乐府的发展作出了哪些努力？请结合材料一简要概括并说明其原因。 【答案】1. D 2. C 3. ①. 新题写时事 ②. 讽喻时事 ③. 现实主义精神 4. ①努力：进一步溯源乐府诗体的古乐歌性质，扩大了乐府诗体的认定标准，提升了古体乐府的文体地位。 ②原因：受尊经复古思潮影响，宋人重视古乐府的古质体貌与文体地位。 【解析】 【导语】两则材料围绕唐宋乐府古体的发展演变展开，材料一梳理唐宋古乐府的复兴路径与宋代的文体溯源、地位提升过程，材料二按时间线梳理唐代乐府各阶段特征与宋代乐府的新变，二者互为补充，史料详实、逻辑清晰，清晰呈现了乐府诗脱离音乐母体后文体价值逐步确立的脉络，学术性与可读性兼具。 【1题详解】 D.“社会的动荡不安，……使得晚唐后期的乐府诗发展受阻，其地位逐渐被长短句取代”错误。材料二倒数第二段指出晚唐后期“时代更加动荡，因而乐府诗中的‘讽喻’被看作是最重要的功能，咏史讽世的乐府诗层出不穷。但随着新的音乐——燕乐兴起，而与之相配的长短句开始流行，乐府诗的地位逐渐被其取代”，可见社会动荡并未使乐府诗发展受阻，乐府诗的地位被长短句取代的原因为燕乐兴起、与之相配的长短句流行。 故选D。 【2题详解】 C.“都会列举相应的例子对观点进行佐证”错误。材料二初唐举“初唐四杰”、沈佺期、宋之问、张若虚《春江花月夜》；盛唐举高适、岑参、王昌龄、王之涣、李白《将进酒》《蜀道难》、杜甫“三吏”“三别”；中唐举元稹、白居易《长恨歌》《琵琶行》；晚唐说咏史讽世乐府层出不穷但未举具体例子；宋代说体现市民文化精神也未举具体例子。故选项说“都会列举相应的例子”过于绝对，晚唐、宋代部分未列举具体例子。 故选C。 【3题详解】 首先明确题干限定作答依据仅为材料二，三处补写均需从原文提取核心信息，每处不超10字。 ①材料二第三段对新乐府的界定明确指出其“不用乐府旧题，而用新题写时事”，题干指明新乐府与古乐府相对，核心特征就是采用新题书写现实内容，故可填：新题写时事。 ②题干材料提及当时乐府创作“沿袭古题，唱和重复”，材料二第三段中新乐府运动的核心意义就是赋予乐府“讽喻时事的功能”，可见此前该功能已严重缺失，此空后语境为“的功能严重缺失”，可填：讽喻时事。 ③材料二第三段明确指出元白新乐府“强调诗歌要继承汉乐府的现实主义精神，坚持‘为君、为臣、为民、为事、为物而作，不为文而作’”，对应题干提及的创作主张核心，故此处可填：现实主义精神。 【4题详解】 第一步明确题干要求，需从材料一中梳理宋人对古体乐府的相关努力，同时对应分析背后原因。 第二步定位材料一第三段内容，先筛选宋人举措相关表述：提取其溯源乐府诗体古乐歌性质、仿效上古杂歌谣辞创作、支持郭茂倩将“杂歌谣辞”归入乐府分类、推重古乐府地位等信息，整合得出核心努力方向。 第三步回溯前文语境，抓取“宋承唐后，受尊经复古思潮影响，古乐府之文体地位愈加尊崇”的关键句，提炼出举措背后的核心动因。 第四步：将努力与原因分点规整，控制表述精准度，贴合题干要求完成作答。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共 4 小题，18 分） 阅读下面的文字，完成各题。 三走严庄(节选)【注】 茹志鹃 部队天天行军，有时五十里，有时七十里，大片大片的土地从我们脚下伸展开去。地里的庄稼苍黄了，成熟了，然后，我们走的路边，就是光秃秃、黑油油的土地。那大片大片的土地，又落下麦种。麦种具有穿山之力，它不畏严寒，不畏风霜，在土里渐渐地发芽了，出苗了，然后绿茵茵地满铺在黑土上。我第二次来到了严庄。 我赶到严庄的时候，天已大黑了。我人还没进庄，迎面就扑来一股强烈的布焦臭，我的心不禁怦怦地跳了起来。 ①严庄怎样了?收黎子怎样了?老马那支枪是埋起来了，还是继续背在严庄人的身上?我一弯腰，朝庄里小跑起来。 星光下，我看见庄里许多草房没有了，只剩下一些残缺焦黑的泥墙，墙里墙外，碗碴破棉絮铺了满地，但是那些烧剩的焦木断梁，已整齐地堆在一起，空场上也排满了一堆砌屋用的泥砖，在朦胧的星光下，严庄显得安静而又严峻。     我在来全原来的屋基角落上，一个临时搭起来的茅草地庵子里看到了收黎子。她稍稍黑瘦了一些，眼睛显得大了，正席地坐在一层薄薄的麦秸上，静静地低着头，在油灯下专心一意地修理一只筛面用的筛子。她将那极细的马尾，在筛子的破洞上慢慢地织出经纬，织得是那么细，那么密。仿佛，这里也没有敌人来过，外面那倒塌的泥墙，也并不存在。啊！收黎子，你是看不见，还是全不在乎?却是静静地低着头，在准备麦收用的工具。 她一抬头看见我，并没觉得奇怪，朝我笑了笑，但是接着她一反素来的安静沉着，站起身团团转地忙了起来。②她开开锅盖，拿拿水瓢，抱一把草，又打开一个什么包包。她手忙脚乱地忙了半天，给我端来了一碗热水。经过这一阵忙，她平静下来了，又恢复了她原来那种从容不迫的气度，拉着我的手，坐在我身边。我问她敌人来的时候，她怎么过的。 “蹲野地呗！”她说得很简单。 “来全呢?” “他?他带了看家队，掮了那支枪，到处转悠，到东放一枪，到西放一枪。”她说到这里笑了，大概是想起了这些零星枪声的效果吧！我看看屋里只有她一个人，便问道：“小全呢?” 收黎子把眼光避开了，停了一会儿说道：“你知道，分了地以后，小全是多高兴，种上了麦以后，他就老去地里望，计算着今年过年吃白面饺子。敌人来了以后，我们都蹲在野地里，又冷又饿，可孩子还惦念那块麦地。谁料到半夜里，我打了一个盹儿，这孩子就跑回去了……”收黎子停住了话，把油盏里的灯草拨了拨，压抑了一下感情。 收黎子发现小全不见了，她知道孩子上哪里去了，她也知道孩子是不会回来了，她不哭也不作声，只是呆呆地坐着，来全带了看家队不在跟前，大家怕她憋坏了，劝她放声哭一下。她摇摇头，还是不哭也不作声，一直等到日头傍山，她才开口对大伙说： “我悄悄去看一眼，看一眼就死心了。”说着她就走了，谁也拦不住。她一走，庄里人怕她有闪失，就赶紧派人去找来全。 夕阳西下，敌人最忌怕的夜，即将开始了。收黎子连爬带走，来到严庄西头的土岗上。③她看见焦黑的严庄在冒烟，火舌舐过的门洞，像一张一张乌黑的大嘴。几个敌人缩着头抱了枪，踢着地上的枕头、筷子，踩着碎碗碴和晒干的辣椒在放哨。风，跟着他们的脚跟扬起灰烬，然后又在树上打起唿哨…… “小全在哪里?……”严庄沉默着。 收黎子忽然明白，仅仅把敌人从严庄赶跑是不行的，赶到哪里，哪里就会出现严庄，是敌人，就得干脆彻底地消灭，而不是赶跑。收黎子暂时忘了小全，忘了那种单纯属于母亲的痛楚，她趴在土岗上，什么都看在眼里，什么都记在心里。就在这时候，她忽然看见来全从侧旁爬来，铁青了脸，大口地喘着粗气。来全没说话，只是带她绕过庄子，把她带到东头的松林里。收黎子刚在松树后面伏下，只听见屋前的场地上传来一个孩子的喊声，“不！不！咱不跪！”这是小全，小全在喊着什么?……收黎子心都发颤了，一把就夺去了丈夫手上的枪…… “砰”的一声，老马留下的那支枪响了。敌人不知哪里来的枪响，顿时惊慌失措。收黎子颤颤地拿着枪，挺立在松林前面，虽然没打到敌人，她也觉得快意。来全一把把她推进松林，拿过枪对准场上骚乱的敌人又打了一枪，然后和收黎子回身飞奔。收黎子挣脱手，回过身来，她要最后看看小全。她看见儿子安静地躺着，面对长空，躺在敌人的血泊中。周围的敌人在叫喊，枪在响，风在上空厉声尖呼，儿子是在战斗中停止了呼吸。收黎子回转身，狂奔起来，她不是逃，而只是在高速度地飞跑，向一个目标，一个她认定了的目标飞跑。④严庄不再沉默了。 我决定要走了，收黎子叹了一口气，说：“来全他们那些看家队走了，我们要看家，要建设，这担子可重啊！”  看家队出了门，他们支援解放战争去了，严庄的人，担起了看守这份大“家”的任务，严庄的主人们，他们的力量正在越出它的范围，推动历史向前。 我走了，远离了严庄，可是我觉得胜利伴同着收黎子总跟着我，每一个战士后面都有她，微黑的脸上，沉静而坚决。她叮嘱我们的话，往往只有一句：“要彻底地消灭敌人，保住咱的好光景。” 是了，大爷们，大娘们，小全的爷，小全的母亲，我们的力量汇集在一起，就能战胜一切敌人，因为，我们的名字叫“人民”。  (有删改) 【注】为了开展革命工作，“我”曾三次到达严庄，文章节选部分是“我”第二次到达严庄的见闻。小说中的“我”是一位年轻女干部，一走严庄时曾领导严庄人民进行土改运动。“我”见证了收黎子由一个娴静温顺的年轻媳妇到勇敢干练的支前队长的成长和进步。 5. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 文章开头部分的环境描写以土地为中心，描绘了大片土地的现状，给人以悲壮之感，让人不由得感受到土地的力量。 B. 文章通过描写收黎子这一普通农村妇女遭遇的苦难，来展现战争这一宏大主题，可见作者对平凡小人物的深切关注。 C. 寻找儿子小全的过程加速了收黎子的思想转变，她明白了只有干脆彻底地消灭敌人，才能守住家园，这促使她立刻展开行动。  D. 收黎子向一个她认定了的目标飞跑，这个目标是战胜一切敌人，建设被敌人毁坏的家园，这也是全体“人民”的目标。 6. 对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 句子①以三个连续问句表达“我”对严庄和收黎子的关心，且为下文收黎子夺枪反击埋下伏笔。 B. 句子②通过几个不连贯的动作，从细微处展现了收黎子在见到“我”之后的慌乱与紧张心理。 C. 句子③运用比喻的修辞手法，形象地描写出严庄遭受敌人侵袭焚毁后的惨状，令人触目惊心。 D. 句子④与前文“严庄沉默着”形成对比，象征着以收黎子为代表的普通农民的觉醒与反抗。 7. 小说中的物象往往寓意深刻。本文中的“麦”多次出现，其具有怎样的作用?请结合全文谈谈你的理解。 8. 茹志鹃的创作擅长“以小见大”，请结合选文内容，谈谈本文是如何通过严庄与收黎子的故事，来表现宏大的时代主题的。 【答案】5. A 6. B 7. ①麦种不畏严寒与风霜，毅然发芽、出苗，“麦”象征着人民不畏艰苦和努力重建家园的奋斗精神。 ②小全盼望着麦收后能吃上白面饺子，体现他对美好生活的渴望；无惧敌人跑去看麦地，体现出小全对麦的重视，突出小全勇敢坚毅的品质，“麦”使小全的人物形象更丰满。 ③小全惦念麦地，独自离开，遭遇敌人，推动了故事情节发展。 8. ①叙事切口小，选取严庄这一处普通村庄，收黎子一名普通农村妇女作为核心书写对象，避开正面宏大的战争厮杀场面，聚焦普通人的生活与心灵变化。 ②情节关联时代，将村庄分地、群众支前、百姓遭战火磨难这些小事，放在土地改革、解放战争的时代背景之下，个人、村庄的命运和时代变革紧紧绑定。 ③主旨升华，借收黎子和严庄村民的觉醒，由个体命运推及群体力量，表达人民团结起来，消灭敌人、守护土地与家园，共同推动历史向前的宏大主题。 【解析】 【导语】茹志鹃的《三走严庄》通过细腻的描写和生动的情节，展现了严庄人民在战争中的坚韧与勇敢。文章以“我”的视角，描绘了收黎子从一个普通农妇成长为勇敢战士的过程，突显了人民在革命中的觉醒与力量。环境描写与人物心理描写相结合，增强了故事的真实感和感染力。通过“麦”这一意象，象征了希望与生命的延续，深化了主题。整体上，小说充满了对人民力量的赞美和对革命胜利的信心。 【5题详解】 A.“给人以悲壮之感”错误。文章开头写土地上的庄稼成熟、收割后又落下麦种，麦种“不畏严寒，不畏风霜”，发芽出苗，绿茵茵铺满黑土。这里主要表现的是土地的生生不息、麦种的坚韧和人民重建家园的力量，基调并非“悲壮”。 故选A。 【6题详解】 B.“展现了收黎子在见到‘我’之后的慌乱与紧张心理”错误。句子②中“开开锅盖，拿拿水瓢，抱一把草，又打开一个什么包包”“手忙脚乱”等动作，表面看是忙乱，但这是她见到“我”后因意外重逢而激动、热情，急于招待“我”的表现；随后“她平静下来了，又恢复了她原来那种从容不迫的气度”，说明她并非内心紧张慌乱。 故选B。 【7题详解】 “麦”属反复出现的物象，宜从意象内涵、人物刻画、叙事推进、主旨承载四个维度思考。作答要贴着文本语境，先找出现位置，再提炼其寓意与功能，避免只贴“象征”“推动情节”等标签。 答题步骤： ①圈画“麦”出现的相关语段，梳理其所处情境； ②联系语境提炼其精神意蕴； ③分析它如何映照人物心理、行动与品质； ④看它是否引发事件、连接前后文； ⑤按“文本依据＋作用”分点组织，兼顾内容与结构。 【8题详解】 “以小见大”题可按“小切口—大背景—深主旨”展开：先看作者选了哪些普通人物、日常场景和细微事件；再想这些内容与当时社会变革、战争局势有何联系；最后分析个体经历如何折射群体命运与历史走向。答题要具体结合文本，不能只罗列术语。 答题步骤： ①定位“小”：圈出严庄、收黎子、小全、麦地、看家队等细节； ②揭示“大”：把这些内容放入土改、支前、敌我斗争等时代语境； ③分析连接：说明普通人的苦难、觉醒和行动如何反映时代矛盾； ④提炼主旨：由个人选择推及人民力量和历史方向； ⑤按“选材—关联—升华”分层表述，每点先文本后意义。 二、古代诗文阅读（38分）  （一）文言文阅读（共5 小题，总分 21分） 阅读下面的文言文，完成各题。 材料一： 我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月。湖月照我影，送我至剡溪。谢公宿处今尚在，渌水荡漾清猿啼。脚著谢公屐，身登青云梯。半壁见海日，空中闻天鸡。千岩万转路不定，迷花倚石忽已暝。熊咆龙吟殷岩泉，栗深林兮惊层巅。云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟。列缺霹雳，丘峦崩摧。洞天石扉，訇然中开。青冥浩荡不见底，日月照耀金银台。霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下。虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻。忽魂悸以魄动，恍惊起而长嗟。惟觉时之枕席，失向来之烟霞。 世间行乐亦如此，古来万事东流水。别君去兮何时还？且放白鹿青崖间，须行即骑访名山。安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！ （节选自李白《梦游天姥吟留别》） 材料二： 李白字太白，其先隋末以罪徙西域。神龙初，遁还，客巴西。天宝初，白往见贺知章。知章见其文，叹曰：“子，谪仙人也！”言于玄宗。召见金銮殿，论当世事，奏颂一篇。帝赐食，亲为调羹，有诏供奉翰林。白犹与饮徒醉于市。帝坐沉香亭，意有所感，欲得白为乐章，召入，而白已醉。稍解，援笔成文，婉丽精切无留思。帝爱其才，数宴见。白尝侍帝，醉，使高力士脱靴。力士素贵，耻之，遂擿其诗以激杨贵妃。帝欲官白，妃辄沮止。白自知不为亲近所容，益骜放不自修。恳求还山，帝赐金放还。白浮游四方尝乘舟与崔宗之自采石至金陵著宫锦袍坐舟中旁若无人。安禄山反，转侧宿松、匡庐间，永王璘辟为府僚佐。璘起兵，逃还彭泽；璘败，当诛。初，白游并州，见郭子仪，奇之。子仪尝犯法，白为救免。至是，子仪请解官以赎，有诏长流夜郎。会赦，还浔阳，坐事下狱。 （节选自《新唐书·李白传》） 9. 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 白浮游A四方B尝乘舟C与崔宗之D自采石至金陵E著宫锦袍F坐舟中G旁若H无人。 10. 下列对句中加点字词的解说，不正确的一项是（ ） A. 渌，文中是明净透亮的意思，用来描绘溪水清湛的模样。 B. 嗟，文中指叹息，写诗人从奇幻梦境猛然惊醒之后，生发感慨而发出长叹。 C. 徙，文中指升迁调动官职，是传记文本记述人物身世时常用的实词。 D. 会，文中指恰逢、适逢，是文言叙事里交代事件时间背景的常用词语。 11. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 诗人借梦中瑰丽绚烂的仙境盛景，反衬出现实人生的拘束与平庸。 B. 诗人由梦醒的怅惘生发感悟，认为应当抓住世间行乐的时光，及时入仕建功，实现人生抱负。 C. 李白文才出众但也嗜酒如命，即便当供奉翰林之后，也还会和酒友在闹市上喝得烂醉如泥。 D. 李白蔑视权贵，天子曾经为他调羹，让力士脱靴，后来又恳求皇帝放还，让他云游天下。 12. 把下列句子翻译成现代汉语。 （1）熊咆龙吟殷岩泉，栗深林兮惊层巅。 （2）力士素贵，耻之，遂擿其诗以激杨贵妃。 13. 请结合材料一诗句与材料二相关内容，说说李白身上具有怎样的性格特点？ 【答案】9. BEG 10. C 11. B 12. （1）熊在怒吼，龙在长鸣，岩中的泉水在震响，使深林战栗，使高耸而重叠的山峰震惊。 （2）高力士一向身份显贵，把这件事（为李白脱靴）当作耻辱，于是就指摘、附会李白诗里的内容，以此来激怒杨贵妃。 13. 李白性格傲岸不羁，追求精神自由。从材料一“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”可以看出他不肯屈从权贵；材料二传记里他不迎合官场，选择还山远游，也印证了这份风骨。 【解析】 【导语】材料一写诗人梦游天姥、飞度镜湖、登青云梯、见仙境洞开、仙人纷至，梦醒后怅然长嗟，发出“世间行乐亦如此”的感慨，终以“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”明志。材料二叙其家世、贺知章称“谪仙人”、供奉翰林、醉中成文、力士脱靴、赐金放还、浮游四方及坐事下狱等经历。诗以瑰丽奇幻的梦境反衬现实拘束，传记以放达不羁的行事印证其傲岸人格。一虚一实，共同凸显李白才华横溢、蔑视权贵、追求自由的精神风骨，兼具浪漫主义诗情与史传笔法之严谨。 【9题详解】 句意：李白浮游漂泊于四方，曾与崔宗之乘船从采石矶至金陵，身上穿着皇帝所赐宫锦袍坐在船中，好像旁边没有人一样。 “白”作主语，“浮游”作谓语，“四方”作状语，B处断开； “尝乘舟”“与崔宗之”“自采石”均作“至”的状语，中间不能断开，“至金陵”是动宾结构，E处断开； “著宫锦袍”作状语修饰“坐”，中间不能断开，“舟中”前省略介词“于”，作后置状语（或理解为补语），G处断开； “无人”作“若”的宾语，H处不断开。 故选BEG。 【10题详解】 A.正确。句意：清澈的湖水荡漾，猿猴清啼。 B.正确。句意：恍然惊醒起来而长长地叹息。 C.“升迁调动官职”错，“徙”在文中指因罪流放、迁徙到偏远地区，古代表升迁的文言词常用“擢”“迁（右迁）”等。 D.正确。句意：正好碰上皇帝大赦全国的罪犯。 故选C。 【11题详解】 B.“及时入仕建功，实现人生抱负”错，诗中“世间行乐亦如此，古来万事东流水”是感叹人生如梦、世事无常，进而引出“安能摧眉折腰事权贵”的不慕权贵、归隐访仙之志，并非鼓励入仕建功、实现人生抱负。选项表述背离文意。 故选B。 【12题详解】 （1）“殷”，震动、震响；“栗”“惊”，都是使动用法，分别译为“使……战栗”“使……震惊”。 （2）“素”，向来、一向；“耻”，意动用法，以……为耻；“擿”，挑剔、指摘。 【13题详解】 审题：要求结合材料一诗句与材料二传记内容，概括李白性格特点。 先从材料一筛选：“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”直抒胸臆，可见傲岸不羁、蔑视权贵；“且放白鹿青崖间，须行即骑访名山”见追求自由。 再从材料二找印证：“使高力士脱靴”“益骜放不自修”“恳求还山，帝赐金放还”等，均体现不迎合官场、傲岸离去的风骨。 将诗句与传记材料对应合并，分点概括性格并引文为证。 【参考译文】 材料一： 我根据越人说的话梦游到了绍兴，一天夜里，飞度过了明月映照的镜湖。镜湖的月光照着我的影子，一直送我到了剡溪。谢灵运住的地方现在还在，清澈的湖水荡漾，猿猴清啼。脚上穿着谢公当年特制的木鞋，攀登直上云霄的山路。（上到）半山腰就看见了从海上升起的太阳，空中传来天鸡的叫声。山路盘旋弯曲，方向不定，迷恋着花，依倚着石头，不觉天色已经晚了。熊在怒吼，龙在长鸣，岩中的泉水在震响，使森林战栗，使山峰惊颤。云层黑沉沉的，像是要下雨，水波动荡生起了烟雾。电光闪闪，雷声轰鸣，山峰好像要被崩塌似的。仙府的石门，訇地一声从中间打开。天色昏暗看不到洞底，日月照耀着金银做的宫阙。用彩虹做衣裳，将风作为马来乘，云中的神仙们纷纷下来。老虎弹琴，鸾鸟拉车。仙人们排成列，多如密麻。忽然惊魂动魄，恍然惊醒起来而长长地叹息。醒来时只有身边的枕席，刚才梦中所见的烟雾云霞全都消失了。　　 人世间的欢乐也是如此，自古以来万事都像东流的水一样一去不复返。与君分别何时才能回来，暂且把白鹿放牧在青崖间，等到游览时就骑上它访名川大山。我岂能卑躬屈膝，去侍奉权贵，使我心中郁郁寡欢，极不舒坦！ 材料二： 李白，字太白，他的祖先在隋末因为获罪被流放西域。武则天神龙初年，才逃跑回到唐朝，客居巴西。唐玄宗天宝初年，李白前往长安拜见贺知章。贺知章阅读了他的文章，赞叹说：“先生，您是天上被贬谪下凡的仙人哪！”贺知章向玄宗推荐了李白。玄宗在金銮殿召见（李白），谈论当世之事，（李白）（当即）献上一篇颂文。皇帝下令赏赐李白食物，并且亲自为他调制羹汤，下诏任命他为供奉翰林。（即便如此）李白还是与酒友在闹市上酗酒。（一次）皇帝坐在沉香亭，心有所感，想要见到李白为他写诗词文章，（于是派人）召李白进宫，而（当时）李白已经醉倒。（待他）醉意稍醒，拿起笔来，他立即就写成了一篇文章，词章婉转华丽，精当贴切，一气呵成。皇帝爱惜李白之才，屡次宴请召见。李白曾在侍奉皇帝时喝醉了，皇帝就让高力士（为他）脱靴。高力士向来显贵，以之为耻辱。于是就挑选李白诗歌中句子，来激怒杨贵妃。皇帝想让李白做官，贵妃总是加以阻止。李白知道自己不被玄宗的近臣所容纳，更加傲慢放任，不注重约束自己的言行。（李白）恳切请求皇帝允许自己还居山林，皇帝也就赏赐给他许多财物放他回去了。李白浮游漂泊于四方，曾与崔宗之乘船从采石矶至金陵，身上穿着皇帝所赐宫锦袍坐在船中，好像旁边没有人一样。安禄山起兵造反后，李白辗转于宿松和匡庐之间，永王李璘聘请他到幕下当僚佐。永王李璘起兵谋反，他即逃回彭泽；永王失败后，李白按照罪行来说应当被处斩。当初，李白游历山西并州时曾见过郭子仪，认为郭子仪与众不同。郭子仪曾经犯法，李白救了他，他才免受处罚。到了这个时候，李白论罪当诛，郭子仪请求解除自己的官职以赎李白之罪，于是朝廷下诏令把李白长期流放夜郎。正好碰上皇帝大赦全国的罪犯，他回到浔阳，后来又因为一件其他事情获罪下狱。 （二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，9 分） 阅读下面这首唐诗，完成各题。 春日即事（其二） 耿湋 数亩东皋宅，青春独屏居。 家贫僮仆慢，官罢友朋疏。 强饮沽来酒，羞看读破书。 闲花更满地，惆怅复何如？ 注：耿湋（wéi）于唐宝应二年（763）举进士，不久任周至（今陕西周至）尉，四年任满后，罢居在家。此诗大约就写于其罢居在家时。 14. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 诗人居住在郊外，种着几亩薄田，过着隐士般的田园生活，日子很是清贫。 B. 颔联以通俗的语言道破人情世故之淡薄：家贫官罢则僮仆怠慢，朋友见疏。 C. 颈联从贫居生活来写，幸而尚可畅饮沽来美酒，家中藏书丰富，不必因反复翻看而弄破。 D. 以隐居为题材的诗歌往往着重表现生活的闲适与恬静，本诗可谓大异其趣。 15. 同样是归隐田园，《春日即事（其二）》与陶渊明的《归园田居（其一）》所表现的思想感情有何不同？为什么？试作简要比较分析。 【答案】14. C 15. ①《春》着重表现诗人青春隐居的抑郁不平及韶光易逝、时不我待的惆怅和伤感。诗人是任满而罢居在家，不得已而隐居。②《归》则真切地抒发了诗人对官场生涯的厌恶、对田园生活的热爱，以及终归园田、复返自然的自由和喜悦之情。诗人是主动辞官归隐，他本就热爱山林（田园），虽误入官场，但一直渴望归隐。 【解析】 【导语】这首耿湋春日罢居所作的小诗，以白描直笔铺写贫居境况，将世态凉薄的怅然、闲居失志的郁抑融于暮春残景里，无陶公归园的恬然自适，满是失官后的落寞沉郁。 【14题详解】 C.“尚可畅饮”“家中藏书丰富，不必因反复翻看而弄破”错误。“强饮”是勉强饮酒，不是畅快饮酒。诗人借酒浇愁，仅有的藏书已经翻来覆去地读破，实在羞于再看。 故选C。 【15题详解】 第一步，审题，找准比较角度。题干要求对比两首归隐诗的思想感情，还要说明原因，有两个得分点：情感不同、为什么不同。关键词：同样归隐、有何不同、为什么。 第二步，回归注释和诗句，抓人物处境。看注释：耿湋是任满罢官，闲居在家，属于被动归隐。再读诗句，“家贫僮仆慢，官罢友朋疏”“惆怅复何如”，读出人情冷落、失意惆怅。陶渊明是主动辞官，厌恶官场，自愿回归田园。 第三步，对应情感，分开概括。耿湋没有享受田园的快乐，闲居是无奈的结果，春光反衬失意。陶渊明把田园当作精神归宿，挣脱官场束缚，内心是轻松喜悦的。 （三）名篇名句默写（本题共 1 小题，8 分）  16. 补写出下列名篇名句中的空缺部分。 （1）《梦游天姥吟留别》中写天姥山时隐时现的句子是“______________”，通过赤城山和五岳侧面展现天姥山高大的句子是“______________”。 （2）《沁园春·长沙》上片中描写近景并使用动静结合手法的句子是：“______________，______________。” （3）曹操《短歌行》中借用典故表达了诗人礼贤下士、统一大业的雄心壮志的句子是“______________，______________”。 （4）杜甫一生漂泊，晚年病苦孤愁，他的《登高》中有两句对其生活状况作了生动的概括，即“______________，______________”。 【答案】 ①. 云霞明灭或可睹 ②. 势拔五岳掩赤城 ③. 漫江碧透 ④. 百舸争流 ⑤. 周公吐哺 ⑥. 天下归心 ⑦. 万里悲秋常作客 ⑧. 百年多病独登台 三、语言文字运用（20分）  （一）语言文字运用Ⅰ（本题共 2小题，9分） 阅读下面的文字，完成各题。 我的客厅里兀立着一匹马。这匹马是我从根雕市场上“牵”来的。最初它只不过是条树根而已，不知是哪位根雕大师像伯乐相马，硬是一番鬼斧神工把它雕琢成马。它与我朝夕相处，结下了不解之缘。马给我的印象非常完美。不管是奔腾在广袤的草原，还是跨越如铁的雄关，它总能领悟主人的意思，听从主人的指挥，即使前面横亘着一道道鸿沟，它也会 ①_____地纵身过去。 打开唐诗，我发现里面有一群马还在活跃着。它们或东临大海，或西出阳关，或漫步在江南的春风里，或穿行在塞北的风雪中，叹息、亢奋、哀鸣、欢叫、低吟……岑参的马总是沿着战争的足迹饮着血光一路跋涉，嘶鸣的声音总是伴着那些激越人心的诗传得久远久远。羌笛声中，王之涣马不停蹄，即使没有春风作伴，也依然度过玉门关。根雕的马也罢，唐诗中的马也罢，这些马总归是虚幻中的马。 后来，我在内蒙古一望无际的大草原上看到了真实的马，并领略了它的风采。它们自由自在地走着，悠闲地站立着，轻轻地衔着青草，偶尔欢叫一声，倒像一曲牧歌在旷野中响起，然后回荡在蓝色的天空，散向 ②_____ 。我躺在大草原上，悠然入梦，竟梦见我客厅里的那匹马，向着我，向着草原飞奔而来。 17. 请在文中画横线处填入恰当的成语。 18. 文中画波浪线的部分，如果写成“它们走着，站立着，衔着青草”，表达效果有什么不同? 【答案】17. ①毅然决然 ②四面八方 18. ①原句用“自由自在地”“悠闲地”写出马走动和站立时的闲适状态，用“轻轻地”描写马衔草时动作的轻柔，呈现出马的具体形象情态，更富有画面感。 ②原句语体风格与原文其他部分更接近，表现出马的自由，尽显作者对马的喜爱。 【解析】 【17题详解】 填写成语时，应先通读段落内容，理解段落大意，在此基础上具体分析空缺处所想表达的内容，补写出恰当的成语。 第①处，由前文“即使前面横亘着一道道鸿沟，它也会”和后文“地纵身过去”可知，马在危险的情况下也会毫不迟疑地纵身而过，此处强调马纵身而过时的勇敢、坚毅，故可填“毅然决然”，形容十分坚决，毫不犹豫。 第②处，由前文“它们……欢叫一声，倒像一曲牧歌在旷野中响起，然后回荡在蓝色的天空，散向”可知，此处描写马的欢叫声由旷野到天空再到四处的传播路径，故可填“四面八方”，指各个地方，也泛指周围的各个方面。 【18题详解】 本题为原句与改写句表达效果对比题，解题遵循“找差异—析内涵—结合语境分析表达效果”的思路。 第一步，对比句子找差异。改句删去“自由自在地”“悠闲地”“轻轻地”三个修饰性状语，仅保留动作主干，只交代马的行为，缺少对动作状态、神态的修饰。 第二步，结合语境分析修饰词内涵。语段描写草原上真实的马，意在表现马儿无拘无束的状态。“自由自在地”“悠闲地”写出马行走、站立时的放松闲适；“轻轻地”写出马衔草时动作的温柔细腻，描摹出马的神态举止，构建出具体可感的画面。 第三步，多角度分析表达效果。原句借助修饰词具象展现马的情态，画面感更强；蕴含着作者对草原骏马的喜爱，也与全文细腻文艺的语体风格相契合，表达效果优于改句。 （二）语言文字运用Ⅱ(本题共3小题,11分) 阅读下面的文字，完成各题。 近年来，跑步的社会场景在时代变迁中发生了转换，越来越多的人投身到跑步的实践中，并付予跑步以新的社会意蕴。年轻化、时尚化和专业化是当前我国路跑群体的鲜明特征。面对快节奏的紧张生活，中青年群体将跑步作为一种译放压力、调整身心和追求自我的生活方式。 在奔跑中遇见更好的自己，在奔跑中感受更美的城市，在奔跑中创造向上的生活。跑步正成为当下极富感染力的一种大众体育。大众对跑步是否充满热情，展现了大众定义美好健康生活的新画面。 热火朝天的群众性体育赛事已成为我国全民健身篷勃发展的一道亮丽风景， 马拉松赛事就是其中之一。马拉松赛事在数量持续增长的同时，布局日趋优化，层次不断丰富，社会影响力和关注度显著提升，对城市品牌和产业发展的溢出效应正日益显现。 跑步给人们带来诸多好处：它是典型的有氧运动，能提供持续稳定的心肺训练刺激，而适度的有氧运动能增强心肺功能，改善血液循环系统，还能提高基础代谢、控制体重；它传播了积极、健康的生活理念，激励人们不断挑战自我，追求更高、更快、更强的自己；它是交流互动的平台，让人们勇敢地追求更高品质的精神文化生活。 19. 文中前三段有多处错别字，请找出其中两处含错别字的词语并修改。 20. 下列句子中的“在”与文中加点的“在”，意义和用法相同的一项是（ ） A. 只要香雪还在，台儿沟的姑娘们就不会失去对远方的向往。 B. 只要见我还好好地在这园子里，她就悄悄转身回去。 C. 新媳妇在肃穆的氛围里，细细密密缝着通讯员衣上的破洞。 D. 凤娇在跟火车上的乘务员搭话，眼里满是好奇。 21. 文中画波浪线的句子有两处语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 【答案】19. 付予——赋予；译放——释放；篷勃——蓬勃 20. C 21. 跑步正成为当下一种极富感染力的大众体育实践。大众对跑步充满热情，展现了大众定义美好健康生活的新画面。 【解析】 【19题详解】 付予→赋予。付：交付；赋：授予、交给。“赋予”侧重交给重大使命、意义，文中是给跑步新的意蕴，要用赋。 译放→释放。译：翻译；释：解开、排解。“释放压力”是固定搭配。 篷勃→蓬勃。篷：篷子，和布料、车船有关；蓬：蓬草。“蓬勃”形容旺盛，用蓬。 【20题详解】 文中的“在”为介词，表示时间、处所、范围、条件等，指跑步的社会场景在时代变迁的条件下发生了变化。 C.“在”为介词，引出情境背景，与文中“在”的意义和用法相同。 A.“在”为动词，意为“存在、生存”，陈述香雪的状态。 B.“在”为动词，表示人或事物的位置，强调“我”的动向。 D.“在”为副词，意为“正在”， 表动作正在进行。 故选C。 【21题详解】 画波浪线的句子有两处语病： 第一处语病：成分残缺。“跑步”不能是“大众体育”，“大众体育”是类别，缺少中心语，应补充“实践”，改为“大众体育实践”。同时“一种”放在“极富感染力”前面。 第二处语病：两面对一面。前半句“是否充满热情”包含热情、不热情两种情况，后半句“展现新画面”只有一种结果，前后不对应，删掉两面词“是否”。 四、写作（60 分）  22. 阅读下面的材料，根据要求写作。 诗人林庚说：“少年如萤火，流光虽弱，亦有燎原之志。” 学者穆旦却言：“青春是一封未写完的信，墨迹里浸着理想的重量与现实的划痕。” 而在敦煌莫高窟的修复日记中，有位青年工匠写道：“我愿做沙海里的根，深埋处才有真正的生长。” 以上材料引发了你对青春价值的哪些思考？请结合自身感悟写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 向下扎根的青春，终将向上成林 青春是什么？是林庚笔下跃动的萤火，是穆旦纸上未干的墨痕，而那位敦煌的青年工匠却说，要做沙海里的根。青春的价值，不在于表面的绚烂，而在于内在的沉淀。向下扎根的青春，看似沉默，实则积蓄力量；看似平凡，终将蔚然成林。 青春需要扎根，因为生命的厚度来自沉淀。北宋理学家程颢年少时每日抄写经典，看似枯燥的重复却为他后来的思想体系奠定了坚实基础。当代青年科学家颜宁在普林斯顿求学期间，甘坐七年冷板凳研究膜蛋白结构，最终在生物领域取得突破。没有深埋地下的根系，哪来挺拔的树干？没有静水流深的积累，何谈惊涛拍岸的成就？扎根不是消极的等待，而是积极的蓄力。 青春需要扎根，因为时代的考验需要深厚底蕴。钱锺书年轻时博览群书，笔记卡片积累了数万张，这种“笨功夫”让他在动荡年代依然保持学术创造力。西南联大师生在战火中坚持教学，茅草棚里传出的读书声，最终孕育出新中国的学术中坚。今天的青年面对信息爆炸和快餐文化，更需要这种“沙海里扎根”的精神，在浮躁中守住专注，在速成中坚持深耕。 青春扎根需要明确方向。明代地理学家徐霞客二十二岁开始游历，三十年间足迹遍及大半个中国，最终写成《徐霞客游记》。他的行走不是漫无目的，而是对地理科学的执着探索。当代乡村教师张玉滚扎根太行山区二十余年，将数百名孩子送出大山。他们的青春之根都扎在了理想的热土上，因而生长得格外茁壮。 青春扎根需要耐住寂寞。东晋诗人陶渊明归隐田园，在“采菊东篱下”的平淡中写下不朽诗篇。现代焊接工程师李万君在机车车间默默钻研三十年，从普通工人成长为“高铁焊接大师”。他们的故事告诉我们，青春的光芒不一定闪耀在人声鼎沸处，静水深流同样能映照出生命的璀璨。 青春如树，向下扎得越深，向上长得越高。没有哪片森林是一夜长成的，没有哪个栋梁是不经风雨的。在这个崇尚速成的时代，我们更需要弘扬“沙海里扎根”的精神。不必急于绽放，不必焦虑成果，只要根须在不断延伸，终会迎来属于自己的繁茂季节。当每一代青年都甘于做深埋的根，中华民族的森林必将更加蓊郁葱茏。 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道引语类材料作文题。 材料通过三位不同人物的言论，展现了青春的三个维度：理想的热忱、现实的重量与沉淀的价值。 林庚的比喻将少年比作萤火，强调青春最动人的特质在于那种不计较光芒微弱、仍怀揣改变世界的勇气。这种“燎原之志”不是对结果的精确计算，而是生命初绽时特有的纯粹信念，就像初春的嫩芽总向着阳光伸展，不问能否长成参天大树。 穆旦的表述则揭示了青春的复杂性。将青春比作“未写完的信”，既承认其充满可能性的美好，也暗示着在书写过程中必然会遭遇的涂改与犹豫。那些“现实的划痕”不是对理想的否定，而是成长必须经历的淬炼过程。就像学骑自行车时摔过的跤，这些痕迹最终会成为把握平衡的能力。 敦煌工匠的话展现了青春另一种可能的存在方式。在崇尚速成的时代，“做沙海里的根”代表着选择长期主义的勇气。这种青春不以张扬的外在表现为荣，而是将能量积蓄在看不见的深处。就像毛竹用四年时间默默发展根系，第五年才能以每天30厘米的速度疯长，真正的成长往往需要耐得住寂寞的沉淀。 这三段话共同构成了青春的立体画像：它需要理想主义的火种照亮前路，需要现实主义的清醒调整方向，更需要扎根大地的定力积蓄能量。青春的价值不在于选择某一种固定模式，而在于在不同阶段都能保持生长的姿态——既有破土的锐气，也有深扎的耐心，更要有在风雨中不断自我修正的智慧。 写作时，开头可从三则材料的共性切入，指出青春是理想与现实交织的成长阶段。中间分三层展开：先分析林庚句中“萤火燎原”的进取精神，结合黄文秀等青年扶贫案例；再讨论穆旦句中理想与现实的辩证关系，以大学生返乡创业为例；最后聚焦工匠“深埋生长”的沉淀价值，联系航天青年甘坐冷板凳的事迹。结尾可回归材料，用“青春当如萤火照亮前路，如信笺记录成长，如根系深扎沃土”的排比收束，强调多元青春形态的共同价值。 立意： 1.萤火微光可成炬，青春当怀凌云志。 2.在理想的信笺上，写下现实的注脚。 3.向下扎根的青春，终将向上成林。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026—2027学年上学期高一10月阶段性测试语文试题 时间：150 分钟      分值：150 分 一、现代文阅读（32分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共 4 小题，14 分） 阅读下面的文字，完成各题。 材料一： 作为诗歌体裁的乐府，有古体与近体之分。乐府之古体奠基于汉魏，近体肇始于齐梁。近体诗长于抒情，便于入乐，故唐人或以近体重赋乐府古题，或以近体入时下新声。而汉魏以下，乐府古体之作与音乐文艺之关系日渐疏离。脱离音乐母体之后的古体乐府，在唐代经与近体乐府之博弈，文学表现力获得极大拓展。宋承唐后，受尊经复古思潮影响，古乐府之文体地位愈加尊崇。 以抗衡近体流行乐章为动因，唐代文人沿抒情咏怀与纪实叙事两种思路进行古乐府之复兴。主抒情咏怀的一系，李白实有“开凿”之功。李白的古乐府受鲍照影响很大。鲍照承东晋文人拟乐府寥落情形之后，有意识地利用古体乐府寄寓身世感慨，重新激活了汉魏乐府缘情叙事的文体功能。李白古乐府进一步融合诗、骚精神，发掘汉魏乐府古辞、始辞或诗题、本事中与个人情怀相契合处，结合个人身世际遇、社会观察，形成独特的情感表达方式。元稹、白居易等人的新乐府运动，则重新确立起古乐府的纪实叙事传统。元稹、白居易强调《汉书·艺文志》中对汉乐府“感于哀乐，缘事而发，亦可以观风俗，知薄厚”的功能定性，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，其作品体现出强烈的刺时精神。 宋代对汉唐乐府进行了全面总结，在古乐府方面，则表现为进一步溯源乐府诗体的古乐歌性质。受到复古思潮的影响，宋人非常重视古乐府的古质体貌，在创作时有意仿效上古以来之杂歌谣辞，如曹勋《松隐文集》有“古乐府”六卷，里面有不少拟古歌谣，如《吴歌为吴季子作》《孔子泣颜回》等。郭茂倩编的《乐府诗集》将“杂歌谣辞”列为十二类乐府之一，实际上正是宋人扩大化的乐府诗体认定标准。在宋代文体观念中，与一般的“古诗”及具有世俗宴娱功能的乐章曲词相比，古乐府诗有着更加尊崇的地位。周紫芝编《古今诸家乐府》序中指出：“世之言乐府者知其起于汉魏，盛于晋宋，成于唐，而不知其源实肇于虞舜之时……至孔子删诗定书，取三百零五篇，当时燕飨祭祀，下管登歌，一皆用之，乐府盖起于此。”这一观点实际上支持了唐宋以来“补乐歌”类作品的创作，正式认定其乐府属性，并明确将《诗经》视作先秦乐府诗的结集。由此可见，古乐府诗与艳词俗曲不可同日而语。 经唐宋两代诗人的努力，古体乐府终于开拓出近体乐府无法替代的意义功能，拥有了独特的文体学价值。 （摘编自梁海燕《唐宋乐府古体的嬗变》） 材料二： 初唐时期，乐府创作向着格律化、歌行化方向发展。此时流行用乐府古题写时事、抒发感情，如“初唐四杰”、沈佺期、宋之问，他们的乐府诗虽未脱尽六朝之绮艳，然已有刚健雄浑之气骨，加上陈子昂提倡“风骨”“兴寄”和张若虚、刘希夷等人的创作实践，乐府诗始洗尽铅华，呈现出兴象玲珑的初唐风韵。张若虚“以孤篇压倒全唐”的乐府名篇《春江花月夜》，吟咏出初唐人对人生的思索，以及生命积极蓬勃的姿态。 盛唐时期，乐府诗的创作达到了高潮，如高适、岑参创作的慷慨悲壮的边塞乐府诗，王昌龄、王之涣创作的风华流丽的乐府诗等。其中最杰出的就是我国古代伟大的两位诗人——李白、杜甫。他们的乐府诗创作促成了盛唐乐府诗百花齐放的全新局面。李白以乐府旧题创作了大量诗作，不拘字数、形式自由，其《将进酒》《蜀道难》等都是挥洒自如的名篇。此后的杜甫以如椽巨笔创制“即事名篇，无复依傍”之新题乐府，开启了中唐时期元白新乐府运动的崭新篇章，其“三吏”“三别”等都是脍炙人口的名篇。明代胡应麟评价“乐府则太白擅奇古今，少陵嗣迹《风》《雅》”，盛赞李白的乐府诗浪漫奇绝，情感磅礴，杜甫的乐府诗注重现实叙事，沧桑古雅。 中唐时期，乐府诗创作走向全面繁荣。元稹、白居易倡导了轰轰烈烈的“新乐府运动”，推动知识阶层投入乐府诗的创作。“新乐府”就是新题乐府，指的是不依旧谱、不入音乐、不用乐府旧题，而用新题写时事，强调诗歌要继承汉乐府的现实主义精神，坚持“为君、为臣、为民、为事、为物而作，不为文而作”，如白居易的《长恨歌》《琵琶行》都带有乐府诗的典型特点，以“行”“歌”为篇名，且采取乐府诗的叙事方法，选取生活中的一个典型片段、一个矛盾焦点，来表现广阔的社会背景。新乐府运动除了掀起文人创作乐府诗的热情，更重要的意义在于它完成了乐府诗的“伦理”改造，使乐府诗与五言诗、七言诗一样，具有讽喻时事的功能。 晚唐时期，乐府诗沿着中唐新乐府诗的现实主义风格继续前进，尤其是晚唐后期，时代更加动荡，因而乐府诗中的“讽喻”被看作是最重要的功能，咏史讽世的乐府诗层出不穷。但随着新的音乐——燕乐兴起，而与之相配的长短句开始流行，乐府诗的地位逐渐被其取代。 与唐代乐府诗的繁荣相比，宋代乐府诗创作大多取法前人，创新之处不多，整体上相对沉寂。不过，宋代以小说为代表的俗文学、市民文学的发展，为乐府诗提供了新的契机，此时创作的乐府诗体现了市民文化精神。 （摘编自贾艳雪《浅谈乐府诗的历史演变》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 为了抗衡近体流行乐章，唐代文人按抒情咏怀与纪实叙事两种思路复兴古乐府诗，并取得了一定的成效。 B. 古乐府诗在宋人的文体观念中占据着重要的地位，一般的古诗及具有世俗宴娱功能的乐章曲词不能与其相提并论。 C. 初唐时期，不管是“初唐四杰”，还是沈佺期、宋之问，他们利用乐府古题创作的乐府诗，都呈现出刚健雄浑的特点。 D. 社会的动荡不安，加之新兴的燕乐的流行，使得晚唐后期的乐府诗发展受阻，其地位逐渐被长短句取代。 2. 下列对材料相关内容的分析和评价，不正确的一项是（ ） A. 材料一采用了总分总论证结构，对唐宋时期古乐府的发展状况分别进行具体阐述，主体部分采用并列式结构，层次清晰。 B. 材料一第三段引用周紫芝编《古今诸家乐府》序中的话，说明了唐宋以来的“补乐歌”类作品具有乐府属性。 C. 材料二在论述不同时期乐府诗的创作特点和发展方向时，都会列举相应的例子对观点进行佐证，增强了说服力。 D. 材料一和材料二都运用了对比论证，如材料一将古体乐府与近体乐府进行对比，材料二将唐代乐府与宋代乐府进行对比。 3. 根据材料二，在下面文段的横线上补写恰当的句子，每处不超过10个字。 “新乐府”，是指采用 ①_的乐府诗，与古乐府相对。唐代中期，诗坛中的乐府诗大多“沿袭古题，唱和重复”， ②_的功能严重缺失。基于此，以元稹、白居易为代表的诗人拟恢复乐府诗的风雅比兴传统，强调诗歌“为君”“为臣”“为民”“为物”“为事”而作，不为文而作的 ③_。他们主张诗歌要反映现实政治，敢于指陈时弊，关注民生疾苦，对乐府诗的发展起到了重要的推动作用。 _________________ ________________________ __________________________ 4. 宋人对古体乐府的发展作出了哪些努力？请结合材料一简要概括并说明其原因。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共 4 小题，18 分） 阅读下面的文字，完成各题。 三走严庄(节选)【注】 茹志鹃 部队天天行军，有时五十里，有时七十里，大片大片的土地从我们脚下伸展开去。地里的庄稼苍黄了，成熟了，然后，我们走的路边，就是光秃秃、黑油油的土地。那大片大片的土地，又落下麦种。麦种具有穿山之力，它不畏严寒，不畏风霜，在土里渐渐地发芽了，出苗了，然后绿茵茵地满铺在黑土上。我第二次来到了严庄。 我赶到严庄的时候，天已大黑了。我人还没进庄，迎面就扑来一股强烈的布焦臭，我的心不禁怦怦地跳了起来。 ①严庄怎样了?收黎子怎样了?老马那支枪是埋起来了，还是继续背在严庄人的身上?我一弯腰，朝庄里小跑起来。 星光下，我看见庄里许多草房没有了，只剩下一些残缺焦黑的泥墙，墙里墙外，碗碴破棉絮铺了满地，但是那些烧剩的焦木断梁，已整齐地堆在一起，空场上也排满了一堆砌屋用的泥砖，在朦胧的星光下，严庄显得安静而又严峻。     我在来全原来的屋基角落上，一个临时搭起来的茅草地庵子里看到了收黎子。她稍稍黑瘦了一些，眼睛显得大了，正席地坐在一层薄薄的麦秸上，静静地低着头，在油灯下专心一意地修理一只筛面用的筛子。她将那极细的马尾，在筛子的破洞上慢慢地织出经纬，织得是那么细，那么密。仿佛，这里也没有敌人来过，外面那倒塌的泥墙，也并不存在。啊！收黎子，你是看不见，还是全不在乎?却是静静地低着头，在准备麦收用的工具。 她一抬头看见我，并没觉得奇怪，朝我笑了笑，但是接着她一反素来的安静沉着，站起身团团转地忙了起来。②她开开锅盖，拿拿水瓢，抱一把草，又打开一个什么包包。她手忙脚乱地忙了半天，给我端来了一碗热水。经过这一阵忙，她平静下来了，又恢复了她原来那种从容不迫的气度，拉着我的手，坐在我身边。我问她敌人来的时候，她怎么过的。 “蹲野地呗！”她说得很简单。 “来全呢?” “他?他带了看家队，掮了那支枪，到处转悠，到东放一枪，到西放一枪。”她说到这里笑了，大概是想起了这些零星枪声的效果吧！我看看屋里只有她一个人，便问道：“小全呢?” 收黎子把眼光避开了，停了一会儿说道：“你知道，分了地以后，小全是多高兴，种上了麦以后，他就老去地里望，计算着今年过年吃白面饺子。敌人来了以后，我们都蹲在野地里，又冷又饿，可孩子还惦念那块麦地。谁料到半夜里，我打了一个盹儿，这孩子就跑回去了……”收黎子停住了话，把油盏里的灯草拨了拨，压抑了一下感情。 收黎子发现小全不见了，她知道孩子上哪里去了，她也知道孩子是不会回来了，她不哭也不作声，只是呆呆地坐着，来全带了看家队不在跟前，大家怕她憋坏了，劝她放声哭一下。她摇摇头，还是不哭也不作声，一直等到日头傍山，她才开口对大伙说： “我悄悄去看一眼，看一眼就死心了。”说着她就走了，谁也拦不住。她一走，庄里人怕她有闪失，就赶紧派人去找来全。 夕阳西下，敌人最忌怕的夜，即将开始了。收黎子连爬带走，来到严庄西头的土岗上。③她看见焦黑的严庄在冒烟，火舌舐过的门洞，像一张一张乌黑的大嘴。几个敌人缩着头抱了枪，踢着地上的枕头、筷子，踩着碎碗碴和晒干的辣椒在放哨。风，跟着他们的脚跟扬起灰烬，然后又在树上打起唿哨…… “小全在哪里?……”严庄沉默着。 收黎子忽然明白，仅仅把敌人从严庄赶跑是不行的，赶到哪里，哪里就会出现严庄，是敌人，就得干脆彻底地消灭，而不是赶跑。收黎子暂时忘了小全，忘了那种单纯属于母亲的痛楚，她趴在土岗上，什么都看在眼里，什么都记在心里。就在这时候，她忽然看见来全从侧旁爬来，铁青了脸，大口地喘着粗气。来全没说话，只是带她绕过庄子，把她带到东头的松林里。收黎子刚在松树后面伏下，只听见屋前的场地上传来一个孩子的喊声，“不！不！咱不跪！”这是小全，小全在喊着什么?……收黎子心都发颤了，一把就夺去了丈夫手上的枪…… “砰”的一声，老马留下的那支枪响了。敌人不知哪里来的枪响，顿时惊慌失措。收黎子颤颤地拿着枪，挺立在松林前面，虽然没打到敌人，她也觉得快意。来全一把把她推进松林，拿过枪对准场上骚乱的敌人又打了一枪，然后和收黎子回身飞奔。收黎子挣脱手，回过身来，她要最后看看小全。她看见儿子安静地躺着，面对长空，躺在敌人的血泊中。周围的敌人在叫喊，枪在响，风在上空厉声尖呼，儿子是在战斗中停止了呼吸。收黎子回转身，狂奔起来，她不是逃，而只是在高速度地飞跑，向一个目标，一个她认定了的目标飞跑。④严庄不再沉默了。 我决定要走了，收黎子叹了一口气，说：“来全他们那些看家队走了，我们要看家，要建设，这担子可重啊！”  看家队出了门，他们支援解放战争去了，严庄的人，担起了看守这份大“家”的任务，严庄的主人们，他们的力量正在越出它的范围，推动历史向前。 我走了，远离了严庄，可是我觉得胜利伴同着收黎子总跟着我，每一个战士后面都有她，微黑的脸上，沉静而坚决。她叮嘱我们的话，往往只有一句：“要彻底地消灭敌人，保住咱的好光景。” 是了，大爷们，大娘们，小全的爷，小全的母亲，我们的力量汇集在一起，就能战胜一切敌人，因为，我们的名字叫“人民”。  (有删改) 【注】为了开展革命工作，“我”曾三次到达严庄，文章节选部分是“我”第二次到达严庄的见闻。小说中的“我”是一位年轻女干部，一走严庄时曾领导严庄人民进行土改运动。“我”见证了收黎子由一个娴静温顺的年轻媳妇到勇敢干练的支前队长的成长和进步。 5. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 文章开头部分的环境描写以土地为中心，描绘了大片土地的现状，给人以悲壮之感，让人不由得感受到土地的力量。 B. 文章通过描写收黎子这一普通农村妇女遭遇的苦难，来展现战争这一宏大主题，可见作者对平凡小人物的深切关注。 C. 寻找儿子小全的过程加速了收黎子的思想转变，她明白了只有干脆彻底地消灭敌人，才能守住家园，这促使她立刻展开行动。  D. 收黎子向一个她认定了的目标飞跑，这个目标是战胜一切敌人，建设被敌人毁坏的家园，这也是全体“人民”的目标。 6. 对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 句子①以三个连续问句表达“我”对严庄和收黎子的关心，且为下文收黎子夺枪反击埋下伏笔。 B. 句子②通过几个不连贯的动作，从细微处展现了收黎子在见到“我”之后的慌乱与紧张心理。 C. 句子③运用比喻的修辞手法，形象地描写出严庄遭受敌人侵袭焚毁后的惨状，令人触目惊心。 D. 句子④与前文“严庄沉默着”形成对比，象征着以收黎子为代表的普通农民的觉醒与反抗。 7. 小说中的物象往往寓意深刻。本文中的“麦”多次出现，其具有怎样的作用?请结合全文谈谈你的理解。 8. 茹志鹃的创作擅长“以小见大”，请结合选文内容，谈谈本文是如何通过严庄与收黎子的故事，来表现宏大的时代主题的。 二、古代诗文阅读（38分）  （一）文言文阅读（共5 小题，总分 21分） 阅读下面的文言文，完成各题。 材料一： 我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月。湖月照我影，送我至剡溪。谢公宿处今尚在，渌水荡漾清猿啼。脚著谢公屐，身登青云梯。半壁见海日，空中闻天鸡。千岩万转路不定，迷花倚石忽已暝。熊咆龙吟殷岩泉，栗深林兮惊层巅。云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟。列缺霹雳，丘峦崩摧。洞天石扉，訇然中开。青冥浩荡不见底，日月照耀金银台。霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下。虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻。忽魂悸以魄动，恍惊起而长嗟。惟觉时之枕席，失向来之烟霞。 世间行乐亦如此，古来万事东流水。别君去兮何时还？且放白鹿青崖间，须行即骑访名山。安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！ （节选自李白《梦游天姥吟留别》） 材料二： 李白字太白，其先隋末以罪徙西域。神龙初，遁还，客巴西。天宝初，白往见贺知章。知章见其文，叹曰：“子，谪仙人也！”言于玄宗。召见金銮殿，论当世事，奏颂一篇。帝赐食，亲为调羹，有诏供奉翰林。白犹与饮徒醉于市。帝坐沉香亭，意有所感，欲得白为乐章，召入，而白已醉。稍解，援笔成文，婉丽精切无留思。帝爱其才，数宴见。白尝侍帝，醉，使高力士脱靴。力士素贵，耻之，遂擿其诗以激杨贵妃。帝欲官白，妃辄沮止。白自知不为亲近所容，益骜放不自修。恳求还山，帝赐金放还。白浮游四方尝乘舟与崔宗之自采石至金陵著宫锦袍坐舟中旁若无人。安禄山反，转侧宿松、匡庐间，永王璘辟为府僚佐。璘起兵，逃还彭泽；璘败，当诛。初，白游并州，见郭子仪，奇之。子仪尝犯法，白为救免。至是，子仪请解官以赎，有诏长流夜郎。会赦，还浔阳，坐事下狱。 （节选自《新唐书·李白传》） 9. 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 白浮游A四方B尝乘舟C与崔宗之D自采石至金陵E著宫锦袍F坐舟中G旁若H无人。 10. 下列对句中加点字词的解说，不正确的一项是（ ） A. 渌，文中是明净透亮的意思，用来描绘溪水清湛的模样。 B. 嗟，文中指叹息，写诗人从奇幻梦境猛然惊醒之后，生发感慨而发出长叹。 C. 徙，文中指升迁调动官职，是传记文本记述人物身世时常用的实词。 D. 会，文中指恰逢、适逢，是文言叙事里交代事件时间背景的常用词语。 11. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 诗人借梦中瑰丽绚烂的仙境盛景，反衬出现实人生的拘束与平庸。 B. 诗人由梦醒的怅惘生发感悟，认为应当抓住世间行乐的时光，及时入仕建功，实现人生抱负。 C. 李白文才出众但也嗜酒如命，即便当供奉翰林之后，也还会和酒友在闹市上喝得烂醉如泥。 D. 李白蔑视权贵，天子曾经为他调羹，让力士脱靴，后来又恳求皇帝放还，让他云游天下。 12. 把下列句子翻译成现代汉语。 （1）熊咆龙吟殷岩泉，栗深林兮惊层巅。 （2）力士素贵，耻之，遂擿其诗以激杨贵妃。 13. 请结合材料一诗句与材料二相关内容，说说李白身上具有怎样的性格特点？ （二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，9 分） 阅读下面这首唐诗，完成各题。 春日即事（其二） 耿湋 数亩东皋宅，青春独屏居。 家贫僮仆慢，官罢友朋疏。 强饮沽来酒，羞看读破书。 闲花更满地，惆怅复何如？ 注：耿湋（wéi）于唐宝应二年（763）举进士，不久任周至（今陕西周至）尉，四年任满后，罢居在家。此诗大约就写于其罢居在家时。 14. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 诗人居住在郊外，种着几亩薄田，过着隐士般的田园生活，日子很是清贫。 B. 颔联以通俗的语言道破人情世故之淡薄：家贫官罢则僮仆怠慢，朋友见疏。 C. 颈联从贫居生活来写，幸而尚可畅饮沽来美酒，家中藏书丰富，不必因反复翻看而弄破。 D. 以隐居为题材的诗歌往往着重表现生活的闲适与恬静，本诗可谓大异其趣。 15. 同样是归隐田园，《春日即事（其二）》与陶渊明的《归园田居（其一）》所表现的思想感情有何不同？为什么？试作简要比较分析。 （三）名篇名句默写（本题共 1 小题，8 分）  16. 补写出下列名篇名句中的空缺部分。 （1）《梦游天姥吟留别》中写天姥山时隐时现的句子是“______________”，通过赤城山和五岳侧面展现天姥山高大的句子是“______________”。 （2）《沁园春·长沙》上片中描写近景并使用动静结合手法的句子是：“______________，______________。” （3）曹操《短歌行》中借用典故表达了诗人礼贤下士、统一大业的雄心壮志的句子是“______________，______________”。 （4）杜甫一生漂泊，晚年病苦孤愁，他的《登高》中有两句对其生活状况作了生动的概括，即“______________，______________”。 三、语言文字运用（20分）  （一）语言文字运用Ⅰ（本题共 2小题，9分） 阅读下面的文字，完成各题。 我的客厅里兀立着一匹马。这匹马是我从根雕市场上“牵”来的。最初它只不过是条树根而已，不知是哪位根雕大师像伯乐相马，硬是一番鬼斧神工把它雕琢成马。它与我朝夕相处，结下了不解之缘。马给我的印象非常完美。不管是奔腾在广袤的草原，还是跨越如铁的雄关，它总能领悟主人的意思，听从主人的指挥，即使前面横亘着一道道鸿沟，它也会 ①_____地纵身过去。 打开唐诗，我发现里面有一群马还在活跃着。它们或东临大海，或西出阳关，或漫步在江南的春风里，或穿行在塞北的风雪中，叹息、亢奋、哀鸣、欢叫、低吟……岑参的马总是沿着战争的足迹饮着血光一路跋涉，嘶鸣的声音总是伴着那些激越人心的诗传得久远久远。羌笛声中，王之涣马不停蹄，即使没有春风作伴，也依然度过玉门关。根雕的马也罢，唐诗中的马也罢，这些马总归是虚幻中的马。 后来，我在内蒙古一望无际的大草原上看到了真实的马，并领略了它的风采。它们自由自在地走着，悠闲地站立着，轻轻地衔着青草，偶尔欢叫一声，倒像一曲牧歌在旷野中响起，然后回荡在蓝色的天空，散向 ②_____ 。我躺在大草原上，悠然入梦，竟梦见我客厅里的那匹马，向着我，向着草原飞奔而来。 17. 请在文中画横线处填入恰当的成语。 18. 文中画波浪线的部分，如果写成“它们走着，站立着，衔着青草”，表达效果有什么不同? （二）语言文字运用Ⅱ(本题共3小题,11分) 阅读下面的文字，完成各题。 近年来，跑步的社会场景在时代变迁中发生了转换，越来越多的人投身到跑步的实践中，并付予跑步以新的社会意蕴。年轻化、时尚化和专业化是当前我国路跑群体的鲜明特征。面对快节奏的紧张生活，中青年群体将跑步作为一种译放压力、调整身心和追求自我的生活方式。 在奔跑中遇见更好的自己，在奔跑中感受更美的城市，在奔跑中创造向上的生活。跑步正成为当下极富感染力的一种大众体育。大众对跑步是否充满热情，展现了大众定义美好健康生活的新画面。 热火朝天的群众性体育赛事已成为我国全民健身篷勃发展的一道亮丽风景， 马拉松赛事就是其中之一。马拉松赛事在数量持续增长的同时，布局日趋优化，层次不断丰富，社会影响力和关注度显著提升，对城市品牌和产业发展的溢出效应正日益显现。 跑步给人们带来诸多好处：它是典型的有氧运动，能提供持续稳定的心肺训练刺激，而适度的有氧运动能增强心肺功能，改善血液循环系统，还能提高基础代谢、控制体重；它传播了积极、健康的生活理念，激励人们不断挑战自我，追求更高、更快、更强的自己；它是交流互动的平台，让人们勇敢地追求更高品质的精神文化生活。 19. 文中前三段有多处错别字，请找出其中两处含错别字的词语并修改。 20. 下列句子中的“在”与文中加点的“在”，意义和用法相同的一项是（ ） A. 只要香雪还在，台儿沟的姑娘们就不会失去对远方的向往。 B. 只要见我还好好地在这园子里，她就悄悄转身回去。 C. 新媳妇在肃穆的氛围里，细细密密缝着通讯员衣上的破洞。 D. 凤娇在跟火车上的乘务员搭话，眼里满是好奇。 21. 文中画波浪线的句子有两处语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 四、写作（60 分）  22. 阅读下面的材料，根据要求写作。 诗人林庚说：“少年如萤火，流光虽弱，亦有燎原之志。” 学者穆旦却言：“青春是一封未写完的信，墨迹里浸着理想的重量与现实的划痕。” 而在敦煌莫高窟的修复日记中，有位青年工匠写道：“我愿做沙海里的根，深埋处才有真正的生长。” 以上材料引发了你对青春价值的哪些思考？请结合自身感悟写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $