第14课《回忆我的母亲》教学设计 2026-2027学年统编版语文七年级上册

课程

语文

授课教师

班级

课时

2

课题

《回忆我的母亲》

教学目标

1. 语言运用：识记“佃农、劳碌、私塾、周济、妯娌、蛮横、不辍、溺死”等词语；梳理文章以时间为序的叙事脉络；学习夹叙夹议。

2. 思维能力：把握母亲勤劳一生的典型事例；理解由“爱母亲”到“爱民族爱人民”的情感升华。

3. 审美创造：品读质朴平实语言中蕴含的深情，体会回忆性散文的特点。

4. 文化自信：感受母亲勤劳俭朴、坚强不屈的美德，传承优良家风。

教学重点

1. 以时间为序、选取典型事例写人的写法。

2. 母亲形象的特点：勤劳俭朴、坚强不屈、同情革命。

教学难点

1. “我爱我母亲”升华为“我应该感谢母亲”的情感逻辑。

2. 夹叙夹议的写法。

教法学法

朗读法、情境创设法、问题导学法、合作探究法、圈点批注法、点拨提升法。

教学准备

1. 教师：朱德与母亲照片、课文朗读音频、时间轴表格。

2. 学生：预习课文，圈画生字词；回忆母亲一两件小事。

教学过程·第一课时

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

一、情境导入

1. 创设情境：出示朱德元帅肖像与母亲钟太夫人照片，播放低缓音乐，教师范读开头：“得到母亲去世的消息，我很悲痛。我爱我母亲，特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回忆的。”

2. 提问导入：一位战功赫赫的元帅，为什么用“勤劳

观看照片，聆听范读；思考教师提问；齐读开头。

以照片与范读入境，奠定思念基调。

一生”四个字概括母亲？

3. 板书课题，简介：本文写于1944年，母亲去世后。

二、初读正音

1. 提出要求：默读全文，读准字音，读通句子；圈出不理解的词语。

2. 出示重点词：佃农、劳碌、私塾、周济、妯娌、蛮横、不辍、溺死、韶关、仪陇。

3. 指名朗读并正音，强调“佃diàn、妯zhóu、横hèng、辍chuò、溺nì”。

自由默读；标注字音；跟读重点词；齐读易错词两遍。

扫清文字障碍。

三、默读梳理

1. 布置任务：再读课文，按时间顺序梳理母亲一生的主要经历，填写时间轴。

2. 巡视指导。

3. 组织全班交流并板书：（预设）①佃农家庭，勤劳持家；②节衣缩食供“我”读书；③同情革命，给“我”许多慰勉；④年老仍不辍劳作；⑤86岁去世。

默读圈画时间词；填写时间轴；小组交流；代表发言。

整体感知，理清时间线索。

四、研读事例

1. 提问：作者选取了哪些典型事例表现母亲勤劳？

圈画细节；批注感动点；同桌互读最感动的句子。

学习选取典型事例写人。