广东省普宁市勤建学校2026—2027学年九年级上学期期中考试语文自测题

广东省普宁市勤建学校2026—2027学年上学期期中考试自测题 语文答案 一、积累与运用（24分） 学校拟开展“逐梦深空·青春担当”主题学习活动，并为活动展板准备材料。请你根据要求，完成1—6题。 栏目一：星海征途 周斌带领团队长期奋战在深空探测一线。嫦娥三号测月雷达、嫦娥四号测月雷达、嫦娥五号月壤结构探测仪、首次火星探测任务火星车次表层探测雷达……一项项成果背后，是（1）jiān rèn bù bá的攻关。 在嫦娥三号初样研制阶段，一次设备低温启动偶发失败，留给团队的时间只有48小时。周斌带领团队连续42小时反复试验、复盘、排查，最终攻克难题。为了验证设备在极端环境下的可靠性，他3次带队登上海拔4000米以上的冰川，高原反应折磨着每一名成员，却没有一个人退出。如今，周斌和团队 继续逐梦在深空、深地、深海和极地探测等前沿赛道上，把关键核心技术牢牢掌握在中国人自己手中。 “粤创天团”的年轻人也在各自领域（2）dǐ lì前行。深度求索组建起一支90后占比超75%的科研团队，在人工智能领域“杀”出重围；“嫦娥揽月”背后，平均年龄30多岁的科研队伍一步步把五星红旗“插”到月亮上。①青年科技工作者以“初生牛犊不怕虎”的闯劲，②在“无人区”里闯出新路，③把个人理想融入国家需要，④让青春在科技强国的征程上绽放光彩。 1. 请用正楷字或行楷字把“路虽远，行则将至”抄写在田字格里。（2分） 路 虽 远 ， 行 则 将 至 （2分。书写正确、工整、规范即可；有涂改、错字酌情扣分） 2. 根据拼音写出相应的词语。（2分） （1）jiān rèn bù bá（ ） （2）dǐ lì（ ） （1）坚韧不拔 （2）砥砺（2分） 3. 下列成语填入“栏目一”横线处，最恰当的一项是（ ）。（2分） A．处心积虑 B．殚精竭虑 C．黔驴技穷 D．明哲保身 【答案】B 。（2分）【解析】A“处心积虑”含贬义，C“黔驴技穷”比喻有限本领已用完，D“明哲保身”含消极意味，均不合语境。 4. “栏目一”画波浪线的句子有一处表述不当，请写出其序号并做修改。（2分） 【答案】③；修改为“把个人理想融入国家需要之中”。（2分） 栏目二：大国揽胜 重器剪影 “奋斗者”号全海深载人潜水器副总设计师赵洋，带领团队突破多项关键技术，成功完成“奋斗者”号控制系统的自主研制，达到国际先进水平。2020年11月，他主动请缨担任右舷科学家试航员，随“奋斗者”号下潜至马里亚纳海沟10909米深海。从“蛟龙”号到“奋斗者”号，中国载人深潜一步步走向海洋最深处，把核心技术牢牢握在自己手中。 微光成炬 在科技攻关的主战场之外，无数普通青年也在用自己的方式诠释担当。乡村医生李创业自立自强、刻苦学医，扎根戈壁扛起基层健康守护的使命；95后青年仲麟回到家乡，带领团队累计造林7000余亩。没有聚光灯，没有豪言壮语，他们把“做点什么”变成了日复一日的行动。所谓担当，未必是惊天动地的壮举，也可以是把自己脚下的那块土地守好。 5. 请根据“重器剪影”材料拟写下联。（2分） 上联：青春探深空，星海扬帆酬壮志 下联： 【答案】示例：重器探深海，碧波砺剑铸荣光（2分） 6. 请为“微光成炬”配写一句“推荐语”，要求至少使用一种修辞手法，不超过30字。（2分） 【答案】示例：没有聚光灯，他们把自己站成了一道微光。（2分） 栏目三：文海漫游 ❀诗文撷英 （1）李白《行路难（其一）》中，运用典故表达诗人仍期盼得到朝廷重用的一句是：“ ， 。”（2分） （2）刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，蕴含“新事物必将取代旧事物”哲理的诗句是：“ ， 。”（2分） （3）苏轼《水调歌头》中，表达对天下离人美好祝愿的句子是：“ ， 。”（2分） （4）范仲淹《岳阳楼记》中，体现古仁人超越个人得失、以天下为己任的句子是：“ ， 。”（2分） （5）欲为圣明除弊事， ！ ？雪拥蓝关马不前。（2分） 7．请将“诗文撷英”中古诗文的空缺部分补充完整。（共8分，答对一句给1分，满分不超过8分） 【答案】（1） 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边 （2）沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春 （3）但愿人长久，千里共婵娟 （4）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 （5）肯降衰朽惜残年 云横秦岭家何在（共8分，答对一句给1分，满分不超过8分） ❀小说拾趣 8．“意象寻微”材料不完整，请在横线处补充内容。要求：从下列选项中任选一个，结合《简·爱》分析其在小说中的作用（可从情节发展、人物塑造、表现手法等任一角度作答）。（4分） 小说中的空间与物象，往往不只是故事发生的背景或道具，它们也承载着人物的精神密码，参与叙事的内在构造。《简·爱》中有许多这样的“关键物象”。例如，____________________________________。 ①红房子 ②桑菲尔德庄园 ③炉火 ④面纱 【答案】示例一：我选①红房子。 红房子是盖茨海德府里里德先生去世的房间，简被舅妈强行关入其中，它在小说中首先是里德家权力压迫的象征，也是简童年创伤的浓缩空间。（2分）从人物塑造看，正是在红房子里极度的恐惧与不公中，简第一次爆发出激烈的精神反抗，喊出“不公平”，这间“淬火”般的屋子让她在屈辱中生出“坚硬的反骨”，为她此后一生面对不公时不肯屈服的性格奠定了底色。（2分） 示例二：我选②桑菲尔德庄园。 桑菲尔德庄园既是简与罗切斯特相识、相爱的主要舞台。（2分）从情节发展看，庄园的存在使爱情线得以展开，庄园被烧毁，为罗切斯特和简在芬丁庄园的平等结合创造了条件，是全书最大的情节转折枢纽。（2分） 二、阅读（46分） （一）阅读下面的文字，完成9～12题。（14分） 【甲】 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 （节选自欧阳修的《醉翁亭记》） 【乙】 菱溪之石有六，其四为人取去，而一差小①而尤奇，亦藏民家。其最大者，偃然②僵卧于溪侧，以其难徙③，故得独存。每岁寒霜落水涸而石出溪旁人见其可怪往往祀以为神。溪旁若有遗址，云故将刘金之宅，石即刘氏之物也。刘宅陂池台榭、奇木异草，与此石称④，亦一时之盛哉！今刘氏之后，散为编民⑤，尚有居溪旁者。 予感夫人物之废兴，惜其可爱而弃也，乃以三牛曳置幽谷；又索其小者，得于白塔民朱氏，遂立于丰乐亭之南北。亭负⑥城而近，以为滁人岁时嬉游之好。 （节选自欧阳修《菱溪石记》，有删改） 【注释】①差小：比较小。②偃然：静静地躺卧的样子。③徙：移动，搬动。④称：相称。⑤编民：平民。⑥负：倚靠。 9．下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（ ）。（3分） A．杂然而前陈者 / 推陈出新 B．太守谓谁 / 予谓菊 C．以其难徙，故得独存 / 以君之力 D．乃以三牛曳置幽谷 / 乃不知有汉 【答案】C 。（3分）【解析】。A.陈列/旧的；B.是/认为；C.因为/因为；D.于是/竟然。 10．请把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。 （2）予感夫人物之废兴，惜其可爱而弃也。 【答案】（1）人们只知道跟随太守游玩的快乐，却不知道太守以他们的快乐为快乐。 （2）我感慨于人物（世事）的兴盛衰废，惋惜这块石头可爱却被遗弃。 11．请用“/”给乙文中画波浪线的句子断句。（限断三处）（3分） 每岁寒霜落水涸而石出溪旁人见其可怪往往祀以为神。 【答案】每岁寒霜落/水涸而石出/溪旁人见其可怪/往往祀以为神。 12．班级开展“跟着欧阳修游滁州”文化探访活动，你所在的小组负责为“菱溪石”撰写一段说明性的文字（80字左右）。请结合【甲】、【乙】两文，完成以下任务：（4分） （1）说明性的文字需要点明欧阳修对待“菱溪石”与“滁人之乐”的共同态度。请从【乙】文中摘录一个最能体现这一态度的词语：□。（1分） 【答案】惜。（1分）【解析】【乙】文中“惜其可爱而弃也”直接点出欧阳修对菱溪石的态度——不是据为己有，而是“惜”其被弃。 （2）有同学提出疑问：“《醉翁亭记》写的是‘太守宴’‘众宾欢’，为什么《菱溪石记》却花笔墨写一块石头被丢弃、被祭祀？”请你结合两文内容，补写一段“探访提示”，回应这个疑问，帮助参观者理解欧阳修在两文中一以贯之的情怀。（3分） 【答案】示例：欧阳修把“祀以为神”的菱溪石移到丰乐亭边，不是独占奇物，而是让“滁人岁时嬉游”有所凭依。（1分）这与《醉翁亭记》中“太守之乐其乐”是同一副心肠：不以物为私，而以民之乐为乐。（1分）看石，也是看太守之心。（1分） 【乙】翻译： 菱溪的石头共有六块，其中四块被人取走了，有一块稍小却格外奇特，也藏在百姓家中。那块最大的，静静地横躺在溪边，因为难以搬动，所以独自留存下来。每年寒霜降落，溪水干涸而石头露出，溪边的人见它形状怪异，常常把它当作神灵祭祀。溪旁好像有房屋遗址，传说这里是已故将领刘金的宅邸，石头就是刘家的东西。刘家当年的池塘台榭、奇木异草，与这块石头相称，也算得上是一时的盛况啊！如今刘金的后代，已散为平民，还有住在溪边的人。 我感慨于人物世事的兴盛衰废，惋惜这块石头可爱却被遗弃，于是用三头牛把它拖到幽谷；又寻找到那块小石头，在白塔百姓朱氏那里得到，于是把它们立在丰乐亭的南北两侧。亭子背靠城池而临近城中，以此作为滁州人每年按时游玩观赏的去处。 （二）阅读下面的文字，完成第13题。（4分） 13．班级开展“中秋·哲思”主题活动，小粤和小语围绕《水调歌头》展开讨论。请结合语境，补全对话。 小粤：我读这首词，觉得苏轼在中秋夜其实很矛盾。他想“乘风归去”，好像真要去月宫，可紧接着又说“又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”。小语，你怎么看这个“恐”字？ 小语：这个“恐”字很关键。它写出了苏轼对月宫的①______。他向往天上的纯净，但又害怕那里的孤寒，说到底还是舍不得人间。你看后面“起舞弄清影，何似在人间”，一个“何似”就把天平倾向了人间。 小粤：有道理。那么下片“转朱阁，低绮户，照无眠”中的“转”“低”两个动词，是不是也有类似的效果？ 小语：是的。这两个字表面写月光移动，实际上用了②______的修辞，把月光写得好像有意识地在陪伴失眠的人，同时也暗示了③______，烘托出苏轼因思念亲人而难以入眠的心境。 小粤：所以整首词的情感并不是停在“无眠”的愁苦上。最后“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”把个人的思念上升到了对人生规律的思考，而“但愿人长久，千里共婵娟”则转向了④______。 水调歌头 苏轼 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 【答案】①矛盾与犹疑。②拟人。③夜已深沉、时间流逝，月光照见“无眠”之人。④对天下离人的美好祝愿。（一点1分） （三）阅读下面的文字，完成14～17题。（14分） 平凡岗位可建不凡之功，无名坚守可成不朽之名。 李洪兴 刘腊梨脑、刘早狗子、吴细豆子……江西瑞金革命烈士陵园，一个个“不像名字的名字”静静镌刻在墙壁之上。这些稚气的名字，属于长征路上年少殉国的红军烈士。按当地旧俗，没成年的孩子，不起大名。这群连大名都没有的孩子，却扛起了山河的重量。 乳名质朴，信仰如山；生命平凡，气节如钢。回望长征路，牺牲者万千。一部长征史诗，犹如普通群众、红军将士以血肉铺就的精神之途。读懂长征，最动人的底色，便是以无名之身躯，筑有名之山河。 何谓无名？姓名不载史册，事迹鲜为人知。长征之途漫漫，处处有牺牲。湘江血战惊天地，年轻战士前仆后继、浴血突围，将生命永远留在了江河两岸。“三年不饮湘江水，十年不食湘江鱼”，成为老百姓对英烈朴素又深切的缅怀。过雪山草地，单衣草鞋的战士逆风前行，“管做饭的饿死了，管衣服的冻死了，有力气的累死了”。长征路上铸丰碑，漫天风雪见证红军的信仰与本色。多少年少战士、工农子弟、担架卫士，来不及留下只言片语，便用血肉之躯撕开封锁线、铺就前行路。平凡到渺小、普通到无名，却纯粹到赤诚、坚定如磐石。真正的无名，不是平庸无闻，而是为大义隐身、为家国埋名。 何谓有名？精神永续、山河铭记、时代传承。个人名号会湮灭，精神丰碑将长存。九十载风雨流转，昔日硝烟散尽，今日山河锦绣。我们脚下的热土，是无名英雄誓死守护的疆土；我们拥有的安宁，也是革命先烈以命换来的曙光。凡为人民赴死者，人民永记其名；凡为家国奉献者，时代不负其功。这便是无名与有名的“辩证”：甘于小我无名，聚力成就大我有名；舍弃一己虚名，奋力铸就家国盛名。 无名与有名，熔铸于伟大长征精神。永葆精神的生命力，在于其可穿越时空、可映照当下、可指引未来。今天的我们，正奋进于新时代的长征路。聚力科技攻关、创新基层社会治理、发展新质生产力……闯过前路上的“娄山关”“腊子口”，依旧需要忠诚坚守、无私奉献。时代更迭，英雄底色从未改变。今日中国，有千千万万平凡英雄正接续奋斗。高质量发展呼唤“十年磨一剑”的执着，科技自立自强需要“甘坐冷板凳”的定力，乡村全面振兴亟待“俯首甘为孺子牛”的深耕……把伟大事业推向前进，需要更多接棒奋进的实干者。他们或许不再跋涉于雪山草地，却会扎根于戈壁及实验室、穿梭于田埂与直播间、坚守于边境和巡护线；他们未必留名于史册，但必将镌刻于苍茫巨变的发展年轮中。从这个意义上说，新时代的无名，是坚守初心的无我境界；新时代的有名，是创造业绩的功成有我。 进一步读懂无名与有名的“辩证”，方能更好树立正确的政绩观。常思长征路上的“乳名英烈”，重虚名、轻实干的想法应被摒弃，热衷于“造势出名”、不屑于默默深耕的做法该被校正。不同时期、各行各业的先辈用实践告诉我们：平凡岗位可建不凡之功，无名坚守可成不朽之名。抛却私心杂念、褪去浮华虚名，把青春活力注入创新事业，把个人理想融入复兴伟业，定能造就厚重且珍贵的人生。 （选自2026年10月20日的《人民日报》） 14. 下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）。（3分） A. 文章以瑞金革命烈士陵园中“乳名英烈”的细节开篇，意在引出“无名”与“有名”这一对核心概念，并奠定全文庄重深沉的感情基调。 B. 文中“真正的无名，不是平庸无闻，而是为大义隐身、为家国埋名”，是对“无名”内涵的正面界定，与后文“新时代的无名，是坚守初心的无我境界”形成呼应。 C. 作者认为，个人名号终会湮灭，但只要一个人在自己的岗位上默默做事，时代就一定会给予他显赫的声名和历史的记载。 D. 文章在论述“有名”时，强调“精神永续、山河铭记、时代传承”，落脚点不在个人名声的大小，而在精神价值与家国贡献。 【答案】C 。（3分）【解析】C项“时代就一定会给予他显赫的声名和历史的记载”是对“有名”的曲解。原文明确说“他们未必留名于史册，但必将镌刻于苍茫巨变的发展年轮中”，强调的是精神与贡献被时代铭记，而不是追求个人“显赫的声名”。 15. 文章第3段举“刘腊梨脑、刘早狗子、吴细豆子”等乳名英烈的事例，与中心论点之间有怎样的关系？请简要分析。（2分） 【答案】乳名英烈的事例是事实论据，直接支撑“平凡岗位可建不凡之功，无名坚守可成不朽之名”这一中心论点。这些烈士连“大名”都没有留下，却“扛起了山河的重量”，增强了文章的说服力和感染力。 16. 文章在阐释“无名”与“有名”的辩证关系时，多处运用了对比论证。请从文中找出一处，结合具体内容分析其论证效果。（3分） 【答案】示例：文章将“甘于小我无名”与“聚力成就大我有名”进行对比，把“无名”与“有名”从表面上的对立转化为内在的统一，（1分）鲜明地揭示了二者之间的辩证关系，（1分）使道理更加透彻，逻辑更加严密。（1分） 17. 班级举行“我心中的无名英雄”主题演讲活动。请你从文中提炼一个观点作为演讲的核心句，并结合当代生活中的一个具体事例（文中已举事例除外）加以阐述，不超过120字。（6分） 【答案】示例：核心句：新时代的“有名”，是创造业绩的功成有我。（2分） 阐述：云南乡村教师张桂梅扎根山区四十余年，没有显赫的头衔和耀眼的聚光灯，却用一所免费女子高中改变了上千名女孩的命运。她以“无我”的坚守，成就了“功成有我”的时代之名。可见，真正的“有名”，是把个人奋斗刻进他人的命运与国家的需要之中。（4分） （四）阅读下面的文字，完成18～21题。（14分） 画家护林员 周钰姣 见到老全是在镇街上，他正弓着背，握着手机拍照。一个牵牛的男人，两个聊天的老妇和她们脚下的黄狗，都被他装进了镜头。“你拍这些干啥？”我忍不住好奇。他有些害羞，挠挠头：“画画。” 画画？这话从年近六十的山里汉子口中冒出来，让我一愣。眼前的老全个子不高，穿着洗得发灰的黑外套，一说话就只晓得搓着两只粗糙的大手，咧嘴憨厚地笑。“你是画家？”我问。他赶紧摇头：“我是护林员。”但又指着河对岸，“那里头挂了我的作品。”没错，他说的是“作品”，不再害羞，而是骄傲。 羊磴乡村美术馆里，挂着不少老全的作品，油画和丙烯画，色块鲜亮，线条稚拙。老全画得最多的是肖像，晨雾中的女环卫工，夕阳下拄拐远眺的老汉，卖鱼的妇女……人物面容夸张朴拙，没有过多的技巧，却鲜活扑面，一个个像是随着季节从泥巴里长出来的庄稼。“他们是谁？”我问。老全拍了拍衣兜里的手机：“乡亲们。”“你学画多久了？”“没学过。”我又一愣。 前年秋天的一个午后，老全护林回来，路过羊磴乡村美术馆，馆长招呼他进去坐坐，聊着聊着就递过一支画笔：“试试？”画画？种了大半辈子庄稼的老全哪敢想啊！画笔烫手，也烫纸。更不晓得画啥，那就画自己——天天溪沟洗脸又当镜，还不晓得自己长啥样？4天后画完了，笔触跌跌撞撞的。他歪着脑袋左看右看，画上的自己咧着大嘴笑，他也笑。他们都冲那个自己笑。 后来又画了油画《护林员》，茂密的森林里站着个穿巡山服的汉子，脚下的青草地上五颜六色的蘑菇像在蹦蹦跳跳。没想到，《护林员》竟“翻山越岭”，到北京展出了。 在村里当了整整10年护林员的老全，从此迷上了画画，每天巡完山林，身子再累再乏，只要坐到画布前，人就来劲了。走过的山山岭岭，看见的花花草草，遇到的动物怪石，都涌到了笔底下，活在了画布上。有时都躺床上了，脑子里还在琢磨，又爬起来，开了灯，添上几笔。以前只敢叫画儿，慢慢地敢叫“作品”了——欣赏着自己的作品，老全也说不准心里是啥滋味儿，就两个字：敞亮。那双握着镰刀巡山开路的手依旧粗糙，但握画笔时有了沉稳又细腻的力道。 在羊磴镇，我还遇见了好多个“老全”和他们的作品。有的用10多米的长卷画下了家乡这些年的变化，有的把房前屋后的花草摹下来，又和同村的老姐妹一起用彩线绣出来……他们的作品，没有精准的造型，却有山野里长出来的粗粝与鲜活。 这个位于黔渝交界处的贵州小镇，为啥会有这样的艺术氛围？老全说，14年前，四川美术学院来了一批老师，他们带动村民们忙时种地，闲时画画。“也不教你咋个画，就给你材料，给你鼓劲儿。让你画身边的乡亲呀，庄稼呀，农具呀，牲畜呀，表达真情实感。” 老全的作品在北京展出后，乡亲们都喊他画家，他把脑壳摇成了拨浪鼓：“啥画家，我就是喜欢画来耍。”大伙儿又夸他有艺术细胞。啥是艺术？他想了半天，说：“是我过的日子呗。” （选自2026年8月24日的《人民日报》） 18. 文章围绕老全“从护林员到画画的人”展开叙述。请根据文意，补全下面的人物经历与心理变化图。（3分） 护林归来路过美术馆，被馆长递过画笔 → ①______ → 画完自画像，左看右看，笑了 → ②______ → 作品到北京展出，越画越入迷 → ③______ 【答案】① 心里犯难；② 画了油画《护林员》，没想到“翻山越岭”到北京展出；③ 被乡亲喊“画家”连忙摇头，说“啥画家，我就是喜欢画来耍”。（意思对即可，每空1分，共3分。） 19. 文中写老全第一次拿起画笔时，连用两个“烫”字：“画笔烫手，也烫纸。”请结合上下文，分析这两个“烫”字写出了老全怎样的心理状态，并说说这样表达的效果。（3分） 【答案】“烫手”“烫纸”表面写画笔让老全感到灼热、不敢触碰（1分），实际写出他种了大半辈子庄稼、从未想过自己也能画画的意外与紧张（1分），以及面对陌生事物时既好奇又不知所措的复杂心理（1分）。 20. 文中“作品”一词多次出现，在不同语境中意思有细微变化。请仿照示例，完成下面的表格。（3分） 词语 语境 在文中的意思 作品 老全指着河对岸说“那里头挂了我的作品” ①______ 作品 “以前只敢叫画儿，慢慢地敢叫‘作品’了” ②______ 作品 “他们的作品，没有精准的造型，却有山野里长出来的粗粝与鲜活” ③______ 【答案】① 老全挂在乡村美术馆里的画（1分）； ② 老全对自己画作的郑重称呼（1分）； ③ 羊磴镇村民们画的画、绣的绣品等（1分）。 21. 羊磴乡村美术馆准备为老全和村民们的作品办一期展览，主题词待定。请你从下列两个任务中任选一个完成。（5分） 任务A：为展览拟写一句主题词（不超过20字），并结合选文说明理由。 任务B：展览入口需要一张“画家简介”卡片，请以老全的口吻写一段自我介绍（80字左右），要体现他的身份特点和文章主旨。 【答案】示例（任务A） ： 主题词：“日子里的画，画里的日子。”（2分） 理由：老全说“啥是艺术？是我过的日子呗”，他的画画的正是巡山、乡亲、庄稼这些日常；村民们“忙时种地，闲时画画”，艺术就长在山野生活里。这句主题词扣住了“艺术来自真实生活”的主旨。（3分） 示例（任务B） ：“我叫老全，在村里当了10年护林员。前年才头一回拿起画笔，画乡亲、画山林、画自己。没学过，画得拙，可都是我心里长出来的。（3分）以前只敢叫画儿，现在敢叫‘作品’了。啥艺术？就是我过的日子。”（2分） 三、作文（50分） 22．阅读下面的文字，按要求作文。 “我”与“我们”，有时彼此成全，有时彼此消耗。在你的成长中，是否有过一个人，你曾把他当作对手，后来才发现，他其实是另一个你？ 请以 “原来对手也是同伴” 为题目，写一篇文章。 要求：①不少于750字；②文中不得出现真实姓名和校名。 【答案】例文 原来对手也是同伴 初二那年，我恨过一个人。 他叫程一鸣，坐我斜后桌。每次月考排名贴出来，他的名字永远压在我上面两三行。两三分，像一道刻意的羞辱。我把他当成坐标：他买什么教辅，我也买；他课间不出去，我也钉在座位上。有一回晚自习，我回头瞥见他趴在桌上睡着了，面前摊着一本翻烂的物理错题本，页边写满了只有他自己看得懂的符号。那一瞬间我甚至觉得解气——你也有撑不住的时候。 真正的裂缝出现在一次物理竞赛选拔。全校取前六，我和他并列第六。老师说加试一道题，赢的人去。 加试题很难，我做到一半卡住了。抬头的时候，余光扫到程一鸣，他正在草稿纸上画一个辅助圆——那是我没想到的思路。我心里一沉，低下头继续硬算。交卷前五分钟，他忽然举手：“老师，我去洗手间。” 他出去之后，我鬼使神差地看了一眼他摊在桌上的草稿纸。辅助圆的半径标得清清楚楚，往下推两步，就是答案。我的笔尖悬在自己空白的第二步上，停了几秒。然后我把头转回来。 最后我还是输了。他用那个辅助圆做对了，比我高了四分。 成绩出来那天，他走过来，我以为他要说什么风凉话。结果他把那本翻烂的错题本往我桌上一放：“你帮我看一下第三页，那个模型我每次推都少一个条件。”我愣了。他又补了一句：“你上次考试用动能定理绕开分类讨论的写法，我也看了，比标准答案快。” 那本错题本上全是他的笔迹，红黑蓝三色，旁边密密麻麻标注着“我错在把摩擦力方向想反了”“这题重新做三遍”。最后一页夹着一张折起来的纸，打开是一张成绩单，上面用红笔圈着我的名字，旁边写着：“下次超过他。” 原来他也在盯着我。 后来我们一起去参加复赛，路上他晕车，靠在我肩膀上睡了一路。下车的时候他说了句“到了叫我”，好像我们从来就是这么相处的。复赛考完的傍晚，我们蹲在考场外面的台阶上对答案，为一道选择题吵得面红耳赤，吵完了又一起去小卖部买冰棍。 那天风很大，他咬了一口冰棍，含含糊糊地说：“其实没有你，我可能早就松劲了。” 我说：“彼此彼此。” 有些同伴是遇见之后就并肩的。还有一种，要先隔着一段距离，把彼此当成一面镜子，照见自己的不肯认输，照见深夜台灯下另一个人同样在撑——然后才在某一个普通的傍晚忽然明白：那个一直让你不敢停下来的人，原来一直在用他的方式陪着你跑。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 广东省普宁市勤建学校2026—2027学年上学期期中考试自测题 语 文 满分120分，考试用时120分钟。 注意事项： 1．答题前，考生务必用黑色字迹的签字笔或钢笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用塑料橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的签字笔或钢笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用（24分） 学校拟开展“逐梦深空·青春担当”主题学习活动，并为活动展板准备材料。请你根据要求，完成1—6题。 栏目一：星海征途 周斌带领团队长期奋战在深空探测一线。嫦娥三号测月雷达、嫦娥四号测月雷达、嫦娥五号月壤结构探测仪、首次火星探测任务火星车次表层探测雷达……一项项成果背后，是（1）jiān rèn bù bá的攻关。 在嫦娥三号初样研制阶段，一次设备低温启动偶发失败，留给团队的时间只有48小时。周斌带领团队连续42小时反复试验、复盘、排查，最终攻克难题。为了验证设备在极端环境下的可靠性，他3次带队登上海拔4000米以上的冰川，高原反应折磨着每一名成员，却没有一个人退出。如今，周斌和团队 继续逐梦在深空、深地、深海和极地探测等前沿赛道上，把关键核心技术牢牢掌握在中国人自己手中。 “粤创天团”的年轻人也在各自领域（2）dǐ lì前行。深度求索组建起一支90后占比超75%的科研团队，在人工智能领域“杀”出重围；“嫦娥揽月”背后，平均年龄30多岁的科研队伍一步步把五星红旗“插”到月亮上。①青年科技工作者以“初生牛犊不怕虎”的闯劲，②在“无人区”里闯出新路，③把个人理想融入国家需要，④让青春在科技强国的征程上绽放光彩。 1. 请用正楷字或行楷字把“路虽远，行则将至”抄写在田字格里。（2分） 2. 根据拼音写出相应的词语。（2分） （1）jiān rèn bù bá（ ） （2）dǐ lì（ ） 3. 下列成语填入“栏目一”横线处，最恰当的一项是（ ）。（2分） A．处心积虑 B．殚精竭虑 C．黔驴技穷 D．明哲保身 4. “栏目一”画波浪线的句子有一处表述不当，请写出其序号并做修改。（2分） 栏目二：大国揽胜 重器剪影 “奋斗者”号全海深载人潜水器副总设计师赵洋，带领团队突破多项关键技术，成功完成“奋斗者”号控制系统的自主研制，达到国际先进水平。2020年11月，他主动请缨担任右舷科学家试航员，随“奋斗者”号下潜至马里亚纳海沟10909米深海。从“蛟龙”号到“奋斗者”号，中国载人深潜一步步走向海洋最深处，把核心技术牢牢握在自己手中。 微光成炬 在科技攻关的主战场之外，无数普通青年也在用自己的方式诠释担当。乡村医生李创业自立自强、刻苦学医，扎根戈壁扛起基层健康守护的使命；95后青年仲麟回到家乡，带领团队累计造林7000余亩。没有聚光灯，没有豪言壮语，他们把“做点什么”变成了日复一日的行动。所谓担当，未必是惊天动地的壮举，也可以是把自己脚下的那块土地守好。 5. 请根据“重器剪影”材料拟写下联。（2分） 上联：青春探深空，星海扬帆酬壮志 下联： 6. 请为“微光成炬”配写一句“推荐语”，要求至少使用一种修辞手法，不超过30字。（2分） 栏目三：文海漫游 ❀诗文撷英 （1）李白《行路难（其一）》中，运用典故表达诗人仍期盼得到朝廷重用的一句是：“ ， 。”（2分） （2）刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，蕴含“新事物必将取代旧事物”哲理的诗句是：“ ， 。”（2分） （3）苏轼《水调歌头》中，表达对天下离人美好祝愿的句子是：“ ， 。”（2分） （4）范仲淹《岳阳楼记》中，体现古仁人超越个人得失、以天下为己任的句子是：“ ， 。”（2分） （5）欲为圣明除弊事， ！ ？雪拥蓝关马不前。（2分） 7．请将“诗文撷英”中古诗文的空缺部分补充完整。（共8分，答对一句给1分，满分不超过8分） ❀小说拾趣 8．“意象寻微”材料不完整，请在横线处补充内容。要求：从下列选项中任选一个，结合《简·爱》分析其在小说中的作用（可从情节发展、人物塑造、表现手法等任一角度作答）。（4分） 小说中的空间与物象，往往不只是故事发生的背景或道具，它们也承载着人物的精神密码，参与叙事的内在构造。《简·爱》中有许多这样的“关键物象”。例如，____________________________________。 ①红房子 ②桑菲尔德庄园 ③炉火 ④面纱 二、阅读（46分） （一）阅读下面的文字，完成9～12题。（14分） 【甲】 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 （节选自欧阳修的《醉翁亭记》） 【乙】 菱溪之石有六，其四为人取去，而一差小①而尤奇，亦藏民家。其最大者，偃然②僵卧于溪侧，以其难徙③，故得独存。每岁寒霜落水涸而石出溪旁人见其可怪往往祀以为神。溪旁若有遗址，云故将刘金之宅，石即刘氏之物也。刘宅陂池台榭、奇木异草，与此石称④，亦一时之盛哉！今刘氏之后，散为编民⑤，尚有居溪旁者。 予感夫人物之废兴，惜其可爱而弃也，乃以三牛曳置幽谷；又索其小者，得于白塔民朱氏，遂立于丰乐亭之南北。亭负⑥城而近，以为滁人岁时嬉游之好。 （节选自欧阳修《菱溪石记》，有删改） 【注释】①差小：比较小。②偃然：静静地躺卧的样子。③徙：移动，搬动。④称：相称。⑤编民：平民。⑥负：倚靠。 9．下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（ ）。（3分） A．杂然而前陈者 / 推陈出新 B．太守谓谁 / 予谓菊 C．以其难徙，故得独存 / 以君之力 D．乃以三牛曳置幽谷 / 乃不知有汉 10．请把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。 （2）予感夫人物之废兴，惜其可爱而弃也。 11．请用“/”给【乙】文中画波浪线的句子断句。（限断三处）（3分） 每岁寒霜落水涸而石出溪旁人见其可怪往往祀以为神。 12．班级开展“跟着欧阳修游滁州”文化探访活动，你所在的小组负责为“菱溪石”撰写一段说明性的文字（80字左右）。请结合【甲】、【乙】两文，完成以下任务：（4分） （1）说明性的文字需要点明欧阳修对待“菱溪石”与“滁人之乐”的共同态度。请从【乙】文中摘录一个最能体现这一态度的词语：□。（1分） （2）有同学提出疑问：“《醉翁亭记》写的是‘太守宴’‘众宾欢’，为什么《菱溪石记》却花笔墨写一块石头被丢弃、被祭祀？”请你结合两文内容，补写一段“探访提示”，回应这个疑问，帮助参观者理解欧阳修在两文中一以贯之的情怀。（3分） （二）阅读下面的文字，完成第13题。（4分） 13．班级开展“中秋·哲思”主题活动，小粤和小语围绕《水调歌头》展开讨论。请结合语境，补全对话。 小粤：我读这首词，觉得苏轼在中秋夜其实很矛盾。他想“乘风归去”，好像真要去月宫，可紧接着又说“又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”。小语，你怎么看这个“恐”字？ 小语：这个“恐”字很关键。它写出了苏轼对月宫的①______。他向往天上的纯净，但又害怕那里的孤寒，说到底还是舍不得人间。你看后面“起舞弄清影，何似在人间”，一个“何似”就把天平倾向了人间。 小粤：有道理。那么下片“转朱阁，低绮户，照无眠”中的“转”“低”两个动词，是不是也有类似的效果？ 小语：是的。这两个字表面写月光移动，实际上用了②______的修辞，把月光写得好像有意识地在陪伴失眠的人，同时也暗示了③______，烘托出苏轼因思念亲人而难以入眠的心境。 小粤：所以整首词的情感并不是停在“无眠”的愁苦上。最后“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”把个人的思念上升到了对人生规律的思考，而“但愿人长久，千里共婵娟”则转向了④______。 水调歌头 苏轼 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 ① ② ③ ④ （三）阅读下面的文字，完成14～17题。（14分） 平凡岗位可建不凡之功，无名坚守可成不朽之名。 李洪兴 刘腊梨脑、刘早狗子、吴细豆子……江西瑞金革命烈士陵园，一个个“不像名字的名字”静静镌刻在墙壁之上。这些稚气的名字，属于长征路上年少殉国的红军烈士。按当地旧俗，没成年的孩子，不起大名。这群连大名都没有的孩子，却扛起了山河的重量。 乳名质朴，信仰如山；生命平凡，气节如钢。回望长征路，牺牲者万千。一部长征史诗，犹如普通群众、红军将士以血肉铺就的精神之途。读懂长征，最动人的底色，便是以无名之身躯，筑有名之山河。 何谓无名？姓名不载史册，事迹鲜为人知。长征之途漫漫，处处有牺牲。湘江血战惊天地，年轻战士前仆后继、浴血突围，将生命永远留在了江河两岸。“三年不饮湘江水，十年不食湘江鱼”，成为老百姓对英烈朴素又深切的缅怀。过雪山草地，单衣草鞋的战士逆风前行，“管做饭的饿死了，管衣服的冻死了，有力气的累死了”。长征路上铸丰碑，漫天风雪见证红军的信仰与本色。多少年少战士、工农子弟、担架卫士，来不及留下只言片语，便用血肉之躯撕开封锁线、铺就前行路。平凡到渺小、普通到无名，却纯粹到赤诚、坚定如磐石。真正的无名，不是平庸无闻，而是为大义隐身、为家国埋名。 何谓有名？精神永续、山河铭记、时代传承。个人名号会湮灭，精神丰碑将长存。九十载风雨流转，昔日硝烟散尽，今日山河锦绣。我们脚下的热土，是无名英雄誓死守护的疆土；我们拥有的安宁，也是革命先烈以命换来的曙光。凡为人民赴死者，人民永记其名；凡为家国奉献者，时代不负其功。这便是无名与有名的“辩证”：甘于小我无名，聚力成就大我有名；舍弃一己虚名，奋力铸就家国盛名。 无名与有名，熔铸于伟大长征精神。永葆精神的生命力，在于其可穿越时空、可映照当下、可指引未来。今天的我们，正奋进于新时代的长征路。聚力科技攻关、创新基层社会治理、发展新质生产力……闯过前路上的“娄山关”“腊子口”，依旧需要忠诚坚守、无私奉献。时代更迭，英雄底色从未改变。今日中国，有千千万万平凡英雄正接续奋斗。高质量发展呼唤“十年磨一剑”的执着，科技自立自强需要“甘坐冷板凳”的定力，乡村全面振兴亟待“俯首甘为孺子牛”的深耕……把伟大事业推向前进，需要更多接棒奋进的实干者。他们或许不再跋涉于雪山草地，却会扎根于戈壁及实验室、穿梭于田埂与直播间、坚守于边境和巡护线；他们未必留名于史册，但必将镌刻于苍茫巨变的发展年轮中。从这个意义上说，新时代的无名，是坚守初心的无我境界；新时代的有名，是创造业绩的功成有我。 进一步读懂无名与有名的“辩证”，方能更好树立正确的政绩观。常思长征路上的“乳名英烈”，重虚名、轻实干的想法应被摒弃，热衷于“造势出名”、不屑于默默深耕的做法该被校正。不同时期、各行各业的先辈用实践告诉我们：平凡岗位可建不凡之功，无名坚守可成不朽之名。抛却私心杂念、褪去浮华虚名，把青春活力注入创新事业，把个人理想融入复兴伟业，定能造就厚重且珍贵的人生。 （选自2026年10月20日的《人民日报》） 14. 下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）。（3分） A. 文章以瑞金革命烈士陵园中“乳名英烈”的细节开篇，意在引出“无名”与“有名”这一对核心概念，并奠定全文庄重深沉的感情基调。 B. 文中“真正的无名，不是平庸无闻，而是为大义隐身、为家国埋名”，是对“无名”内涵的正面界定，与后文“新时代的无名，是坚守初心的无我境界”形成呼应。 C. 作者认为，个人名号终会湮灭，但只要一个人在自己的岗位上默默做事，时代就一定会给予他显赫的声名和历史的记载。 D. 文章在论述“有名”时，强调“精神永续、山河铭记、时代传承”，落脚点不在个人名声的大小，而在精神价值与家国贡献。 15. 文章第3段举“刘腊梨脑、刘早狗子、吴细豆子”等乳名英烈的事例，与中心论点之间有怎样的关系？请简要分析。（2分） 16. 文章在阐释“无名”与“有名”的辩证关系时，多处运用了对比论证。请从文中找出一处，结合具体内容分析其论证效果。（3分） 17. 班级举行“我心中的无名英雄”主题演讲活动。请你从文中提炼一个观点作为演讲的核心句，并结合当代生活中的一个具体事例（文中已举事例除外）加以阐述，不超过120字。（6分） （四）阅读下面的文字，完成18～21题。（14分） 画家护林员 周钰姣 见到老全是在镇街上，他正弓着背，握着手机拍照。一个牵牛的男人，两个聊天的老妇和她们脚下的黄狗，都被他装进了镜头。“你拍这些干啥？”我忍不住好奇。他有些害羞，挠挠头：“画画。” 画画？这话从年近六十的山里汉子口中冒出来，让我一愣。眼前的老全个子不高，穿着洗得发灰的黑外套，一说话就只晓得搓着两只粗糙的大手，咧嘴憨厚地笑。“你是画家？”我问。他赶紧摇头：“我是护林员。”但又指着河对岸，“那里头挂了我的作品。”没错，他说的是“作品”，不再害羞，而是骄傲。 羊磴乡村美术馆里，挂着不少老全的作品，油画和丙烯画，色块鲜亮，线条稚拙。老全画得最多的是肖像，晨雾中的女环卫工，夕阳下拄拐远眺的老汉，卖鱼的妇女……人物面容夸张朴拙，没有过多的技巧，却鲜活扑面，一个个像是随着季节从泥巴里长出来的庄稼。“他们是谁？”我问。老全拍了拍衣兜里的手机：“乡亲们。”“你学画多久了？”“没学过。”我又一愣。 前年秋天的一个午后，老全护林回来，路过羊磴乡村美术馆，馆长招呼他进去坐坐，聊着聊着就递过一支画笔：“试试？”画画？种了大半辈子庄稼的老全哪敢想啊！画笔烫手，也烫纸。更不晓得画啥，那就画自己——天天溪沟洗脸又当镜，还不晓得自己长啥样？4天后画完了，笔触跌跌撞撞的。他歪着脑袋左看右看，画上的自己咧着大嘴笑，他也笑。他们都冲那个自己笑。 后来又画了油画《护林员》，茂密的森林里站着个穿巡山服的汉子，脚下的青草地上五颜六色的蘑菇像在蹦蹦跳跳。没想到，《护林员》竟“翻山越岭”，到北京展出了。 在村里当了整整10年护林员的老全，从此迷上了画画，每天巡完山林，身子再累再乏，只要坐到画布前，人就来劲了。走过的山山岭岭，看见的花花草草，遇到的动物怪石，都涌到了笔底下，活在了画布上。有时都躺床上了，脑子里还在琢磨，又爬起来，开了灯，添上几笔。以前只敢叫画儿，慢慢地敢叫“作品”了——欣赏着自己的作品，老全也说不准心里是啥滋味儿，就两个字：敞亮。那双握着镰刀巡山开路的手依旧粗糙，但握画笔时有了沉稳又细腻的力道。 在羊磴镇，我还遇见了好多个“老全”和他们的作品。有的用10多米的长卷画下了家乡这些年的变化，有的把房前屋后的花草摹下来，又和同村的老姐妹一起用彩线绣出来……他们的作品，没有精准的造型，却有山野里长出来的粗粝与鲜活。 这个位于黔渝交界处的贵州小镇，为啥会有这样的艺术氛围？老全说，14年前，四川美术学院来了一批老师，他们带动村民们忙时种地，闲时画画。“也不教你咋个画，就给你材料，给你鼓劲儿。让你画身边的乡亲呀，庄稼呀，农具呀，牲畜呀，表达真情实感。” 老全的作品在北京展出后，乡亲们都喊他画家，他把脑壳摇成了拨浪鼓：“啥画家，我就是喜欢画来耍。”大伙儿又夸他有艺术细胞。啥是艺术？他想了半天，说：“是我过的日子呗。” （选自2026年8月24日的《人民日报》） 18. 文章围绕老全“从护林员到画画的人”展开叙述。请根据文意，补全下面的人物经历与心理变化图。（3分） 护林归来路过美术馆，被馆长递过画笔 → ①______ → 画完自画像，左看右看，笑了 → ②______ → 作品到北京展出，越画越入迷 → ③______ 19. 文中写老全第一次拿起画笔时，连用两个“烫”字：“画笔烫手，也烫纸。”请结合上下文，分析这两个“烫”字写出了老全怎样的心理状态，并说说这样表达的效果。（3分） 20. 文中“作品”一词多次出现，在不同语境中意思有细微变化。请仿照示例，完成下面的表格。（3分） 词语 语境 在文中的意思 作品 老全指着河对岸说“那里头挂了我的作品” ①______ 作品 “以前只敢叫画儿，慢慢地敢叫‘作品’了” ②______ 作品 “他们的作品，没有精准的造型，却有山野里长出来的粗粝与鲜活” ③______ 21. 羊磴乡村美术馆准备为老全和村民们的作品办一期展览，主题词待定。请你从下列两个任务中任选一个完成。（5分） 任务A：为展览拟写一句主题词（不超过20字），并结合选文说明理由。 任务B：展览入口需要一张“画家简介”卡片，请以老全的口吻写一段自我介绍（80字左右），要体现他的身份特点和文章主旨。 三、作文（50分） 22．阅读下面的文字，按要求作文。 “我”与“我们”，有时彼此成全，有时彼此消耗。在你的成长中，是否有过一个人，你曾把他当作对手，后来才发现，他其实是另一个你？ 请以 “原来对手也是同伴” 为题目，写一篇文章。 要求：①不少于750字；②文中不得出现真实姓名和校名。 题目： 600 700 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $