精品解析：河南周口市校联考2026-2027学年高三上学期10月阶段性检测日语

高三10月阶段性检测 日语 注意事项： 1.答题前，务必将自己的个人信息填写在答题卡上，并将条形码粘贴在答题卡上的指定位置。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。 第一部分听力（共两节，满分30分） 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。 第一节（共5小题；每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。听完每段录音后你都有10秒钟的时间来回答该小题和阅读下一小题。每段录音读两遍。 1.女の子は昨日、何をしましたか。 A.映画を見ました。 B.美術館に行きました。 C.カフェで食事をしました。 2.「虫の知らせ」はどういう意味ですか。 A.虫が季節の変化を示すこと B.いい知らせが来ること C.嫌な予感がすること 3.このサラダに何がありますか。 A.マヨネーズ B.唐辛子 C.醤油 4.二人はどこで話していますか。 A.映画館 B.図書館 C.デパート 5.二人は何について話していますか。 A.弁当箱 B.財布 C.水筒 第二节（共15小题；每小题1.5分，满分22.5分） 听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，各小题将给出5秒的作答时间。每段录音读两遍。 听下面的录音，回答第6至8小题。 6.今度は何人で行きますか。 A.2人 B.3人 C.4人 7.待ち合わせは何時ですか。 A.7時 B.7時半 C.8時 8.どこで待ち合わせをしますか。 A.駐車場 B.駅前 C.バス停 听下面的录音，回答第9至11小题。 9.おじいさんがギターを買ったのはなぜですか。 A.音楽家になろうとしましたから B.音楽が大好きでしたから C.友達に勧められましたから 10.おじいさんが若い頃、そのギターを弾かなかったのはなぜですか。 A.仕事が忙しかったですから B.あまり上手ではなかったですから C.そのギターが重かったですから 11.おじいさんがギターを捨てないのはなぜですか。 A.思い出として残そうとしましたから B.いつか孫に弾き方を教えますから C.まだ弾く機会があるかもしれませんから 听下面的录音，回答第12至14小题。 12.男の人はいつから絵を描きはじめましたか。 A.中学時代 B.高校時代 C.大学に入ってから 13.男の人はどのように絵を習いましたか。 A.ネットの動画を見て習いました。 B.絵画教室に通って習いました。 C.友達に教えてもらいました。 14.女の人はどれぐらいピアノを弾きましたか。 A.一年ぐらい B.二年ぐらい C.三年ぐらい 听下面的录音，回答第15至17小题。 15.女の人は今のところにどれくらい住んでいましたか。 A.5年間 B.2年間 C.1年間 16.女の人にとって、何が一番大変ですか。 A.新しいアパートを探すこと B.いらないものを捨てること C.荷物を整理すること 17.男の人は女の人のために何をしますか。 A.引っ越し屋さんを紹介します。 B.いらないものを車で運びます。 C.荷物の運びを手伝います。 听下面的录音，回答第18至20小题。 18.これは何に関する調査ですか。 A.読書の時間 B.宿題の時間 C.書籍の種類 19.それに影響がないのはどれですか。 A.スマホの使用 B.宿題の量 C.文章の難易度 20.調査の結果について男の人はどう考えていますか。 A.教師は学生の読書時間を確保することができません。 B.保護者は読書の効果をあまり信じていません。 C.高校生は読書より試験を重視しています。 第二部分阅读理解（共20小题；每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 （一） 子どものころ、よく母親に「チョコレートを食べ過ぎると鼻血が出るわよ」と注意されたものです。確かに、鼻血を出したことがあるような気もしますし、今でもそのようにして子どもにチョコレートを食べすぎないように注意している人がいるでしょう。 しかし、これは何の根拠もない話だといいます。鼻の内部は毛細血管が無数に走っているため、もともと出血しやすくなっています。この血管が切れて出血すると鼻血というわけですが、チョコレートと鼻血の因果関係は、今のところは証明されていません。 確かにチョコレートにはカフェインや脂肪が含まれていますが、いくらたくさん食べたところで、鼻血が出るほど血圧が上がるなんて、まず考えられません。 　では、なぜそんな話が広まったのでしょうか。 チョコレートは歴史的に見ても、「神々の食べ物」として珍重されてきましたが、日本に輸入され始めた時にも、滋養強壮の効果が強調されたために、鼻血が出るという噂が立ったのではないかと考えられます。 また、とても高価だったため、子どもにあまり与えないようにするための方便だった可能性もあります。 ちなみに、チョコレートを食べるとニキビ（青春痘）がひどくなるとも言われていますが、これもまったくの無関係。アメリカのP大学医学部の研究結果で、「チョコレートを食べることとニキビの悪化には何も関係がない」と証明されていますし、アメリカ食品医薬品局でも同様の発表をしています。 ただし、チョコレートにはカリウム（钾）が多く含まれているため、腎臓の悪い人は控えたほうがいいそうです。 1. 文中に「そのようにして」は何の行動を指すか。 A. 母親にチョコレートをプレゼントとして贈ること B. チョコレートを食べすぎると鼻血が出ると子供に伝えること C. チョコレートがまずいと子供にうそをつくこと D. 大人しか知らない医学的な知識を子供に教えること 2. この文章によると、鼻血が出るのはなぜか。 A. カフェインで血圧が上がったから B. 子供は体が弱いから C. 鼻の中の細い血管が傷ついたから D. 血の量が増えすぎたから 3. 文中の「噂」はどういう意味か。 A. 確実な事実 B. 簡単な実験 C. 証明されていない流言 D. 伝承されてきた歴史 4. 文中に「チョコレートを食べると…まったくの無関係」とあるが、それを証明したのはどれか。 A. アメリカの病院の専門家 B. P大学の医学部 C. P大学の食品医薬品局 D. チョコレートを売る会社 5. 文中に「腎臓の悪い人は控えたほうがいい」とあるが、なぜか。 A. カフェインが多すぎるから B. 脂肪が多いせいで血圧が上がるから C. カリウムが多く含まれているから D. 鼻血やニキビの原因になるから 【答案】1. B 2. C 3. C 4. B 5. C 【解析】 【分析】文章内容难度一般，主要讲了小时候，妈妈经常提醒我：“巧克力吃多了会流鼻血哦。”我确实好像有过流鼻血的经历，直到现在，也还有人会这样叮嘱孩子，不要吃太多巧克力。但是据说，这种说法是没有任何依据的。鼻腔内部遍布无数毛细血管，本来就容易出血。当这些血管破裂出血，就是流鼻血。目前还没有证据证明巧克力和流鼻血之间存在因果关系。巧克力里确实含有咖啡因和脂肪，但就算吃很多，也几乎不可能让血压升高到流鼻血的程度。那么，这种说法为什么会流传开来呢？从历史上来看，巧克力一直被视作“神之食物”而备受珍视。巧克力刚开始进口到日本的时候，商家着重宣传它有滋补强身的功效，于是就传出了吃巧克力会流鼻血的说法。另外还有一种可能性：因为当时巧克力价格十分昂贵，这句话只是为了不让孩子多吃的借口。顺带一提，也有人说吃巧克力会加重青春痘，但这两者同样完全无关。美国P大学医学院的研究结果证实：“吃巧克力和青春痘恶化没有任何关系”，美国食品药品监督管理局也发布过相同结论。不过，巧克力富含钾元素，所以肾脏不好的人最好少吃。 【1题详解】 文章提到「子どものころ、よく母親に『チョコレートを食べ過ぎると鼻血が出るわよ』と注意されたものです。確かに、鼻血を出したことがあるような気もしますし、今でもそのようにして子どもにチョコレートを食べすぎないように注意している人がいるでしょう。」，由此可知，「そのようにして」指代前文提到的行为，前文说作者小时候总被妈妈提醒“吃太多巧克力会流鼻血”，现在也有很多人用同样的方式告诫孩子别多吃巧克力，故选B。 【2题详解】 文章提到「鼻の内部は毛細血管が無数に走っているため、もともと出血しやすくなっています。この血管が切れて出血すると鼻血というわけです」，由此可知，鼻腔内部分布着无数毛细血管，当这些血管破裂就会流鼻血，故选C。 【3题详解】 文章提到「チョコレートは歴史的に見ても、『神々の食べ物』として珍重されてきましたが、日本に輸入され始めた時にも、滋養強壮の効果が強調されたために、鼻血が出るという噂が立ったのではないかと考えられます。」，由此可知，「噂」所在的段落以巧克力的历史为论据，论述了大众误以为巧克力会导致流鼻血的原因，可以推断作者想说的是“产生了会流鼻血的传闻”，所以“没有被证实的流言”符合题意。故选C。 【4题详解】 文章提到「ちなみに、チョコレートを食べるとニキビ（青春痘）がひどくなるとも言われていますが、これもまったくの無関係。アメリカのP大学医学部の研究結果で、『チョコレートを食べることとニキビの悪化には何も関係がない』と証明されていますし、アメリカ食品医薬品局でも同様の発表をしています。」，由此可知，美国P大学医学部的研究已经证明了吃巧克力和青春痘恶化完全无关，故选B。 【5题详解】 文章提到「ただし、チョコレートにはカリウム（钾）が多く含まれているため、腎臓の悪い人は控えたほうがいいそうです。」，由此可知，因为巧克力含有大量钾，所以肾脏不好的人最好节制食用，故选C。 （二） 人間は、他の動物よりもさまざまに劣っているところがありながら、これだけの文明を発達させてきました。この事実を見ると、少しは「頭がいい」と思ってもいいかもしれません。 現在の脳科学では、頭のよさ＝他人とうまくやっていけること、だと考えています。他人と心を通じ合わせ、協力して社会を作り上げることが、人間の頭のよさの本質だということです。 他人の心を読み取る能力を専門用語で「心の理論」といいます。コンピューターはいくら計算が速くできても、心の理論を持ちません。他人の心を読み取り、初対面の人ともうまくコミュニケーション（沟通）が取れる能力においては、人間はコンピューターよりも優れています。 （ア）、猿などの群れを作る動物と比べても、人間の社会的知性が優れていることは疑う余地はありません。現在までの知見を総合すると、厳密な意味で他人の心を読み取ることができるのは、すべての動物の中で人間だけだとされています。 相手の考えが容易に判断できない場合であっても、目には見えない相手の心を感じることができるのは（イ）だけです。 他者を受け入れ、共生していくのが「頭のよさ」につながっていきます。つまり、一緒に仲良くいることで頭が良くなるということです。 6. 文中に「少しは『頭がいい』と思ってもいい」とあるが、なぜか。 A. 動物より身体機能がいいから B. 脳は動物より大きいから C. 地球上では数が最も多い生物だから D. 先進的な文明を作ったから 7. 文中に「人間はコンピューターよりも優れています」とあるが、なぜか。 A. 人間は高速で計算できるから B. コンピューターに心の理論が備わっていないから C. 人間の文明が発達しているから D. コンピューターは社会運営ができないから 8. 文中の（ア）に入れるのに最も適切なのはどれか。 A. また B. ところが C. だから D. しかし 9. 文中の（イ）に入れるのに最も適切なのはどれか。 A. コンピューター B. 猿 C. 人間 D. 文明 10. この文章にタイトルをつけたら最も良いのはどれか。 A. コンピューターにできないこと B. 人間の頭のよさの本質 C. コミュニケーションのカ D. 私たちの文明の真相 【答案】6. D 7. B 8. A 9. C 10. B 【解析】 【分析】文章内容难度一般，主要讲了人类虽然在很多方面比不上其他动物，却发展出了如此发达的文明。看到这个事实，或许我们觉得人类“头脑聪明”也不为过。现代脑科学认为，头脑聪明，指的是能够和他人良好相处。也就是说，能够理解他人的内心、互相合作构建社会，这才是人类聪慧的本质。理解他人内心的能力，专业术语叫作“心智理论”。电脑无论计算速度多快，都不具备心智理论。在读懂他人心思、哪怕是初次见面也能顺畅沟通这项能力上，人类优于电脑。另外，就算和猴子这类群居动物相比，人类的社会智能更加出色这一点也是毋庸置疑的。综合目前的研究成果，在严格意义上，所有动物当中，只有人类能够读懂他人的内心。就算很难判断对方的想法，能够感知对方看不见的内心的，也只有人类。接纳他人、与他人共生，这正是“头脑聪明”的体现。也就是说，和大家友好相处，人会变得聪慧。 【6题详解】 文章提到「人間は、他の動物よりもさまざまに劣っているところがありながら、これだけの文明を発達させてきました。この事実を見ると、少しは『頭がいい』と思ってもいいかもしれません。」，由此可知，人类虽然有很多地方不如其他动物，却发展出了高度的文明，基于这个事实，我们才可以认为自己“还算聪明”。故选D。 【7题详解】 文章提到「コンピューターはいくら計算が速くできても、心の理論を持ちません。他人の心を読み取り、初対面の人ともうまくコミュニケーション（沟通）が取れる能力においては、人間はコンピューターよりも優れています。」，由此可知，计算机哪怕计算速度再快也不具备“心的理论”，而人类拥有读懂他人心思、和初次见面的人顺利沟通的能力，这就是人类比计算机优秀的原因。故选B。 【8题详解】 文章提到「他人の心を読み取り、初対面の人ともうまくコミュニケーション（沟通）が取れる能力においては、人間はコンピューターよりも優れています。（ア）、猿などの群れを作る動物と比べても、人間の社会的知性が優れていることは疑う余地はありません。」，由此可知，前文已经对比了人类和计算机的优势，后文是补充说明人类的社会智能比起猿类等群居动物也同样更优秀，是递进追加的逻辑，「また」表示“此外、另外”，符合语境。「ところが」「しかし」都表示转折逻辑，「だから」表示因果，都不符合此处语境。故选A。 【9题详解】 文章提到「現在までの知見を総合すると、厳密な意味で他人の心を読み取ることができるのは、すべての動物の中で人間だけだとされています。相手の考えが容易に判断できない場合であっても、目には見えない相手の心を感じることができるのは（イ）だけです。」，由此可知，前文指出，严格意义上能读懂他人心思的生物在所有动物里只有人类，所以这里能感知到看不见的他人内心的也只有人类。故选C。 【10题详解】 文章开篇引出人类的聪慧，中间借助心智理论，分别对比电脑、其他动物论证人类独有的社交共情能力，末尾总结接纳他人、与人共生就是聪慧，全篇围绕人类聪慧的核心本质展开，因此“人类聪明的本质”符合题意。故选B。 （三） 「パラソーシャル」とは実際には会ったことのない誰かに対して、まるで実際に親しく関わっているかのような親近感を抱くことを意味する。なぜいまこの言葉が注目されているのか。SNSを介した他者との距離の近さに加えて、近年急速に広がるAIチャットボットの存在が要因になったのではないかと思う。 2000年代から10年代にかけてSNSが普及し、関心経済（注意力经济）の発達によって、人々がパラソーシャルな関係に費やす時間はさらに長くなった。そして20年代に入り、その弊害がさまざまな形で噴出している。 AIの普及でパラソーシャルはさらに変化している。 私自身、大学で学生たちと接していても、実際に目の前で物理的に空間を共有している人と今ここで一緒に分かり合おうとするよりも、オンライン上で築いているパラソーシャルな関係のほうをより現実的に感じているように思う。 また、AIに相談をしている学生は非常に多い。2025年の調査でも、週に1回以上相談している10代は4割以上を占めていた。なぜAIと話すのかというと、「現実の友人や恋人に負担をかけたくない、AIならどれだけ話しても迷惑にならないから」という理由が多い。その意味では、他人への配慮の結果としてAIを選んでいる人も多いのではないかと思う。 それにAIは否定せず、共感的な言葉遣いで返してくることが多い。すると使う側もさらに共感して、どんどん依存的な関係になってしまう。 ただ、人間は有限なので、パラソーシャルな関係に多く割けば、その分現実の関係性に向ける時間や余力は減ってしまう。結果として、現実の人間関係が希薄化し、社会全体の孤独感が強まる可能性があると思う。 11. 文中の「パラソーシャル」は何を指すか。 A. SNSで他人と親しい関係を築くこと B. よく知らない人に親切さや繋がりを感じること C. AIチャットボットとの会話が成立すること D. 現実の友人と距離を取って一人で過ごすこと 12. 文中に「人々が……さらに長くなった」とあるが、なぜか。 A. AIチャットボットが現れたから B. SNSやそれに依存する経済が発展したから C. 仕事が忙しくて友達と会えなくなったから D. 現実の人間関係がうまく進めなかったから 13. 文中に「AIに相談をしている学生は非常に多い」とあるが、なぜか。 A. AIは人間よりも正確な答えをすぐに出してくれるから B. AIと長時間話しても料金があまりかからないから C. 現実の友達や恋人に迷惑をかけたくないから D. AIが欠点を厳しく指摘してくれるから 14. 文中に「どんどん依存的な関係になってしまう」とあるが、どんな関係か。 A. 人間はAIに依存する関係 B. AIは人間に依存する関係 C. 自分が他人に依存する関係 D. AIは現実に依存する関係 15. 筆者が最も言いたいのはどれか。 A. SNSやAIサービスの利用料金をこれから大幅に上げるべきだ。 B. AIの活躍のせいで人は共感能力を完全に失うかもしれない。 C. パラソーシャルな関係に関心を払いすぎないように注意したほうがいい。 D. 10代の人々が外出しなくなり、運動不足になる恐れがある。 【答案】11. B 12. B 13. C 14. A 15. C 【解析】 【分析】文章内容难度一般，主要讲了“拟社会关系”，指的是对素未谋面的人，产生一种仿佛和对方有着亲密往来一般的亲近感。为什么这个词如今受到关注？我认为，除了社交软件拉近了人与人之间的距离之外，近年迅速普及的AI聊天机器人也是一大原因。2000年代到2010年代，社交软件普及，伴随着注意力经济的发展，人们投入在拟社会关系上的时间变得更长。进入2020年代之后，它带来的各种弊端开始显现。随着AI普及，拟社会关系也在发生进一步变化。我自己在大学里和学生接触时发现，比起努力和眼前真实共处的人互相理解，不少学生反而觉得，在网络上建立起来的拟社会关系更加真实。另外，找AI倾诉烦恼的学生非常多。2025年的调查显示，每周至少和AI倾诉一次的青少年占比超过四成。人们选择和AI聊天，理由大多是：“不想给现实里的朋友、恋人增添负担，和AI聊再多也不会麻烦到谁。”从这点来看，很多人是出于不想给别人添麻烦，才选择向AI倾诉。而且AI大多不会否定你，会用带有共情的话语回应。于是使用者也更容易产生共鸣，慢慢形成对AI的依赖关系。但是人的精力是有限的。如果在拟社会关系上投入过多，相应地，留给现实人际关系的时间和精力就会变少。最终可能造成现实人际关系日渐淡薄，整个社会的孤独感不断加重。 【11题详解】 文章提到「『パラソーシャル』とは実際には会ったことのない誰かに対して、まるで実際に親しく関わっているかのような親近感を抱くことを意味する。」，由此可知，“拟社会关系”指的是实际没见过的对象，却能产生仿佛和对方真实亲密交往般的亲近感，故选B。 【12题详解】 文章提到「2000年代から10年代にかけてSNSが普及し、関心経済（注意力经济）の発達によって、人々がパラソーシャルな関係に費やす時間はさらに長くなった。」，由此可知，2000到2010年代SNS普及，加上注意力经济发展，人们投入的时间变长，故选B。 【13题详解】 文章提到「なぜAIと話すのかというと、『現実の友人や恋人に負担をかけたくない、AIならどれだけ話しても迷惑にならないから』という理由が多い。」，由此可知，学生找AI咨询的理由是“不想给现实的朋友、恋人添麻烦，和AI聊多久都不会造成困扰”，故选C。 【14题详解】 文章提到「それにAIは否定せず、共感的な言葉遣いで返してくることが多い。すると使う側もさらに共感して、どんどん依存的な関係になってしまう。」，由此可知，前文语境是AI始终给出共情、不否定的回应，使用AI的人会逐步对AI产生依赖，也就是人类依附于AI的关系，故选A。 【15题详解】 文章提到「ただ、人間は有限なので、パラソーシャルな関係に多く割けば、その分現実の関係性に向ける時間や余力は減ってしまう。結果として、現実の人間関係が希薄化し、社会全体の孤独感が強まる可能性があると思う。」，由此可知，过度投入类社交关系，会挤压现实人际交往的时间精力，最终导致现实人际关系淡薄、社会整体孤独感加剧，本质是提醒大家不要过度沉迷这类虚拟亲近关系，故选C。 （四） 人と話すことが「疲れ」と感じることはありませんか。 私が接する今の大学生は、「周りからどう見られるか」を驚くほど気にしています。周りから「気持ち悪い」と見られるリスク（风险）を背負うくらいなら、行動しません。彼らの中には、我々の世代には計り知れない「空気」が存在し、本音（真心话）を出すことを極端に避ける傾向があると感じました。 では関係を深めるためには、リスクを冒してでも、本音を話すべきなのでしょうか。私は、そうとは思いません。 重要なのは「雑談」すること自体だと思います。面白い話も、深い話も、主義主張もいりません。何でもよいので、会話のラリー（有来有回的互动节奏）を続けることです。たとえば「今日は暖かいですね」「冬物の洗濯を出さないと」といった会話を、数往復します。それだけでも相手のことが少しずつ見え、心理的な距離も縮まります。 関係を深めたいと思ったら、まずは従来よりも丁寧な雑談を心がけてはどうでしょうか。そして少し関係が深まった後も、相手のことに踏み込む前に、自分の話から始めます。そうすれば相手も少しずつ、自分の話をしてくれるはずです。 例えば、「うちの子、もうTシャツで学校に行きたがるんですけど、まだ早いですよね」と自分の話をします。そうすれば、相手も「うちもですよ」と返しやすくなります。 話しづらい（难以启齿）と感じる社会は、少し息苦しい。（ア）、互いを傷つけないよう配慮し合う「成熟した社会」とも言えます。コミュニケーションの取り方が変化したということです。丁寧な雑談のラリーを重ね、心理的な距離を縮めていくことから始めてみてはどうでしょうか。 16. この文章によると、今の大学生はよくどう行動するか。 A. 周りの評判を重要視して、本音をあまり出さない。 B. 他人の目を気にせず大胆に自分の本音を話す。 C. 雑談より深い議論のほうを好む。 D. 周りの人を悪い態度で扱う。 17. 文中に「心理的な距離も縮まります」とあるが、どうすればいいか。 A. 自分の主張を伝える。 B. 相手と雑談をする。 C. 相手のために洗濯をする。 D. 相手の欠点を見つける。 18. 文中に「相手のことに踏み込む」とあるが、どうすればいいか。 A. すぐに相手のことを聞く。 B. 自分のことを先に話す。 C. 深刻な悩みから話題を始める。 D. 短い一言で会話を終わらせる。 19. 文中の（ア）に入れるのに最も適切なのはどれか。 A. しかし B. それに C. しかも D. 例えば 20. この文章の内容に合っているのはどれか。 A. 本音を話さなくても、丁寧に雑談を重ねれば人間関係が深められる。 B. 関係を深めようとしたらリスクがあっても本音を話さなければならない。 C. 雑談の時に、子供を話題にしたほうが話しやすいと言われている。 D. 日本は成熟した社会なので、コミュニケーションの心配はいらない。 【答案】16. A 17. B 18. B 19. A 20. A 【解析】 【分析】文章内容难度一般，主要讲了会不会觉得与人交谈是一件“很累”的事？我接触到的当代大学生，非常在意“别人怎么看自己”，在意的程度令人吃惊。他们宁可选择不行动，也不愿承担被旁人看作“很奇怪”的风险。我感受到，在他们之间存在着我们这一代人难以理解的一种“氛围”，有着极力避免说出真心话的倾向。那么，想要加深人际关系，是不是就必须冒着风险说出真心话呢？我并不这么认为。我觉得重点在于“闲聊”这件事本身。不需要有趣的话题、深刻的谈话，也不需要主张观点。随便什么都可以，关键是维持一来一回的对话互动。比如来回聊几句“今天好暖和呀”“得把冬天的衣服拿去洗了”这样的话。仅仅这样，也能一点点了解对方，拉近心理距离。想要加深关系，不妨先试着比以往更用心地进行闲聊。就算关系稍微亲近一些之后，在触及对方的私事之前，也要先从分享自己的事情开始。这样一来，对方应该也会慢慢愿意说出自己的事情。举个例子，可以先说自己的事：“我家孩子总想穿T恤去上学，是不是还太早了呀？”这样对方就很容易接话：“我家也是呢。”难以开口交流的社会，会让人觉得有点压抑。但是，也可以说是大家互相体谅、避免伤害彼此的“成熟社会”。只是沟通的方式发生了变化而已。不妨从用心持续闲聊互动、慢慢拉近心理距离开始尝试。 【16题详解】 文章提到「私が接する今の大学生は、『周りからどう見られるか』を驚くほど気にしています……本音（真心话）を出すことを極端に避ける傾向があると感じました。」，由此可知，现在的大学生非常在意周围人对自己的看法，极端倾向于避免说出真心话，故选A。 【17题详解】 文章提到「重要なのは『雑談』すること自体だと思います……何でもよいので、会話のラリー（有来有回的互动节奏）を続けることです。たとえば……それだけでも相手のことが少しずつ見え、心理的な距離も縮まります。」，由此可知，不需要有趣、深刻的话题、也不需要主张观点，只要坚持进行有来有回的闲聊互动，就能逐步拉近心理距离，故选B。 【18题详解】 文章提到「そして少し関係が深まった後も、相手のことに踏み込む前に、自分の話から始めます。」，由此可知，在深入打探对方的事情之前，要先从聊自己的事情开始，故选B。 【19题详解】 文章提到「話しづらい（难以启齿）と感じる社会は、少し息苦しい。（ア）、互いを傷つけないよう配慮し合う『成熟した社会』とも言えます。」，由此可知，前句说“难以开口说话的社会多少有点压抑”，后句说“也可以说是互不伤害、互相体谅的成熟社会”，前后构成转折关系，「しかし」（然而）是转折接续词，符合逻辑；「それに」「しかも」表递进，「例えば」表举例，均不符合此处语境。故选A。 【20题详解】 作者明确反对“哪怕冒风险也要说真心话才能加深关系”的观点，全文核心为认真持续日常闲聊就能拉近人际关系，结尾再次重申该主张，因此“即便不说真心话，反复用心闲聊也能加深人际关系”符合题意。故选A。 第三部分语言运用（共两节，满分30分） 第一节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读短文，从A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 前日、保育参観に参加した。先生の話___21___、4歳の長男が部屋の隅でひとり、ずっと泣いていた日があったそうだ。私はその小さな背中を想像して胸が締めつけられた。 けれど、この話には続きがあった。仲良しの友だちが「どうしたの？」と声をかけて___22___。それでも泣くのをやめなかった。普通ならどこかへ行ってしまう___23___が、その子はただ黙ってうちの長男の___24___にいた。気持ちが落ち着くまで、ずっと待っていた。それは、大人でも___25___できないと思う。 家に帰り、その子は___26___だねと伝えると、長男は得意げに（洋洋得意地）「いいやつなんだよ」と笑い___27___言った。友だちの優しさを、ちゃんと優しさだと感じ取り、大好きだと言える。いい関係の証しなのだろう。 優しさは、教わることではない。けれど、優しくされた経験は、その子の中にちゃんと積もっ___28___だろう。___29___か長男も、誰かが泣いているとき、黙って寄り添える子になる。そんな____30____のだ。 21. A. によると B. について C. に沿って D. に従って 22. A. やった B. あげた C. くれた D. もらった 23. A. わけではない B. かもしれない C. はずがない D. にかぎらない 24. A. えだ B. こじん C. せいか D. となり 25. A. なかなか B. ときどき C. ゆっくり D. できるだけ 26. A. すてき B. らく C. さかん D. ぜいたく 27. A. たら B. ながら C. たり D. と 28. A. ておく B. てくる C. てある D. ていく 29. A. いつ B. だれ C. なに D. どちら 30. A. 気になる B. 気をつける C. 気がする D. 気を配る 【答案】21. A 22. C 23. B 24. D 25. A 26. A 27. B 28. D 29. A 30. C 【解析】 【分析】文章内容难度比较简单，主要讲了前几天，我参加了幼儿园开放日。据老师说，有一天四岁的大儿子独自待在房间角落，一直哭。我想象着那个小小的背影，心里一阵揪心。不过这件事还有后续。关系要好的朋友过来跟他搭话。即便这样，他还是没有停止哭泣。一般情况下，小朋友或许就跑到别的地方去了，可那个孩子只是默默地待在我儿子身旁，一直等到他情绪平复下来。我觉得这件事，就连大人都很难做到。回到家，我跟儿子说那个小朋友真的很棒，儿子一脸骄傲，笑着说道：“他是个好人哦。”他真切感受到了朋友的温柔，并且能说出很喜欢对方。这应该就是良好友情的证明吧。温柔不是靠别人教出来的。但是，被温柔以待的经历，会不断在孩子心里沉淀积累下去。总有一天，我的大儿子也会在别人哭泣的时候，默默陪在对方身边。我有这样的预感。 【21题详解】 本题考查句型。「によると」后接表示传闻的「～そうだ」，表示传闻的出处，符合据老师说的语境。「について」表示关于……，「に沿って」表示沿着……，「に従って」表示遵从……，均不符合此处语境。故选A。 【22题详解】 本题考查授受动词。「てくれる」表示他人为说话人一方的人做出某行为，此处指小朋友主动向自己儿子搭话。「てやる」表示给下级或动植物做某事，「てあげる」表示给别人做某事，「てもらう」表示得到别人做某事，均不符合此处语境。故选C。 【23题详解】 本题考查句型。「かもしれない」意为“也许……”，句意：正常来说，（别的孩子）也许就跑到别处去了，符合语境。「わけではない」意为“并非……”，「はずがない」意为“不可能”，「にかぎらない」意为“未必”，均不符合此处语境。故选B。 【24题详解】 本题考查名词词义。「枝」意为“枝条”；「個人」意为“个人”；「成果」意为“成果”；「隣」意为“旁边”，符合默默地待在我儿子的旁边的语境。故选D。 【25题详解】 本题考查副词。「なかなか」意为“相当，很”，后接否定表示很、无法轻易做到，符合题意；「ときどき」意为“有时”；「ゆっくり」意为“慢慢地”；「できるだけ」意为“尽量”。故选A。 【26题详解】 本题考查形容词。「素敵」意为“美好的”，符合我跟孩子说那个小朋友真的很棒的语境；「楽」意为“轻松的”；「盛ん」意为“盛行”；「贅沢」意为“奢侈的”。故选A。 【27题详解】 本题考查接续助词。动词后接｢ながら」表示同时做两件事，符合笑着说的语境。「たら」表示假定条件，「たり」表示列举动作，「と」表示恒常性条件，均不符合此处语境。故选B。 【28题详解】 本题考查补助动词。「ていく」表示由现在向未来的发展趋势，句意：被温柔对待的经历，会不断在孩子心中沉淀积累下去，符合语境。「ておく」表示事先做某事，「てくる」表示动作由远到近，「てある」表示动作状态的持续，均不符合此处语境。故选D。 【29题详解】 本题考查疑问词。疑问词后接｢か｣表示不确定。「いつ」意为“何时”，符合总有一天的语境；「だれ」意为“谁”；「なに」意为“什么”；「どちら」用于提问两者之一。故选A。 【30题详解】 本题考查固定搭配。「気がする」表示有某种感觉，此处表示内心隐约抱有某种预感，符合语境。「気になる」意为“挂心、在意”，「気をつける」意为“小心”，「気を配る」意为“关照”，均不符合此处语境。故选C。 第二节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有下划线时，写出该单词的汉字或假名。 私はアメリカ　1　日本に来て2年になります。接客のアルバイトをしていたある日、おばあさんのお客様　2　「店内でお召し上がりですか」と聞くと、「言葉をはっきりして」と　3　（言う）ました。少しショック（受打击的）でしたが、ゆっくり話し直すと、無事に注文を受けました。 次　4　日、そのお客様がまた来店し、「何かお　5　（さが）しですか」と声をかけると、「お水を　6　（もらう）ますか」と言ったので、すぐに用意して渡しました。すると、「ありがとう！日本語上手だね」と笑顔で言ってくださり、とても　7　　（うれしい）思いました。 8　　（厳）しい人だと思っていましたが、実はとても優しい人でした。この件で、すぐに相手を決めつけたり、思い込みだけで判断したりしないことの　9　（大切）を学びました。これからも一人ひとりのお客様　10　の交流を大切にしていきたいと思います。 31. ___________ 32. ___________ 33. ___________ 34. ___________ 35. ___________ 36. ___________ 37. ___________ 38. ___________ 39. ___________ 40. ___________ 【答案】31. から 32. に 33. 言われ 34. の 35. 探 36. もらえ/いただけ 37. うれしく 38. きび 39. 大切さ 40. と 【解析】 【分析】文章内容难度一般，主要讲了我从美国来到日本已经两年了。有一天，我正在做接待客人的兼职，我对一位老奶奶客人问道：“是在店里用餐吗？”，结果被她说：“话说清楚一点”。我有点受打击，但是我放慢语速重新说了一遍，顺利完成了点餐。第二天，那位客人又来到店里。我上前搭话：“请问您在找什么吗？”，老奶奶对我说：“可以给我一杯水吗？”，于是我马上准备好递给她。然后老奶奶笑着对我说：“谢谢你！你的日语很棒哦”，我感到非常开心。我原本以为她是很严厉的人，其实她是一个很温柔的人。通过这件事，我学到了不要急于下定论、不要仅凭主观印象去判断别人的重要性。今后我也想要珍惜和每一位客人的交流。 【31题详解】 本题考查助词。「から｣提示动作或空间的起点，这里表示从美国到日本。故填「から」。 【32题详解】 本题考查助词。原文“问客人”，客人是问的对象，「に」提示动作涉及的对象。故填「に」。 【33题详解】 本题考查动词活用。根据句意可以推测此处作者想表达的是自己被老奶奶说了这些话，所以「言う」应变为被动态的「言われる」。故填「言われ」。 【34题详解】 本题考查助词。原文“第二天”，「次」与「日」都为名词，「の」用于连接名词，表示数量、所属关系。故填「の」。 【35题详解】 本题考查动词发音。「おさがし」写作「お探し」。故填「探」。 【36题详解】 本题考查动词活用。根据句意可以推测此处作者想表达的是老奶奶向我询问是否能够得到一杯水，所以「もらう」应变为可能态的「もらえる」，或者更加谦虚的「いただける」。故填「もらえ/いただけ」。 【37题详解】 本题考查形容词活用。括号内为形容词，形容词修饰后项动词时，词尾「い」应变为「く」。故填「うれしく」。 【38题详解】 本题考查形容词发音。「厳しい」读作「きびしい」。故填「きび」。 【39题详解】 本题考查形容词活用。由原文“学会了……的重要性”可知，需要将形容动词变为名词，形容动词变名词加为「さ」即可。「大切さ」表示重要性。故填「大切さ」。 【40题详解】 本题考查助词。由原文“珍惜和客人的交流”可知，需填入「と」表示共同参与动作的对象。故填「と」。 第四部分写作（共两节，满分40分） 第一节（满分10分） 41. 假如你是李明，老师要求你们在明天的日语课堂上介绍一部中国文学作品，请用日语写出你的发言稿。写作要求： 1.字数80～120字。 2.格式正确，书写清楚。 3.使用「です・ます」体。 【答案】　皆さん、こんにちは。李明です。今日は『西遊記』という中国で有名な小説を紹介します。 この本は唐の僧侶が経典を求めるために、孫悟空、猪八戒、沙悟浄という三人の弟子と一緒に困難を乗り越えながら旅をする物語です。 興味があればぜひ読んでみてください。【119字】 【解析】 【详解】根据提示，要求写一篇课堂发言稿。 可按照“问候自我介绍→点明介绍对象→简要概括故事内容→推荐阅读”的结构书写。 开头：礼貌问候，并自我介绍。 正文： 1.使用句型「～という」说明本次要介绍的作品。 2.使用句型「～ため」「～と一緒に」「～ながら」，概括故事主线——唐僧为求取经书，和孙悟空、猪八戒、沙悟净一路克服困难踏上旅途。 结尾：「ぜひ～てみてください」表达推荐，邀请大家阅读。 最后注意文章字数与格式，表达通顺、流畅即可。 第二节（满分30分） 42. 如今越来越多年轻人会利用假期独自去往远方旅行，但也有一些人认为独自出行虽然行动自由却存在许多人身安全隐患。请以「一人旅に行くなら」为题，写一篇日语短文。 写作内容： 1.简述独自旅行的有趣之处。 2.简述独自旅行时应该如何保证自身安全。 写作要求： 1.字数280～320字。 2.格式正确，书写清楚。 3.使用「です・ます」体。 【答案】一人旅に行くなら 近年、一人で旅に立つ若い人たちがどんどん多くなってきました。一人旅は両親や友達と一緒に行く旅行とは全然違う体験になると思います。 一人旅の最高の魅力は自由さです。誰かのスケジュールに合わせなくてもかまいません。気になる店に行ったり、景色のいい場所でゆっくり休んだりすることができます。自分なりのペースで街を巡ると、心がとても落ち着きます。 しかし、一人旅には気をつけなければならない点もたくさんあります。まず、行き先や宿の情報を事前にしっかり調べておくことです。そして、貴重品はいつも体の近くに置き、夜遅くまで一人で外を出歩かないようにしてください。 一人旅は自分自身と向き合う良い機会です。ルールに従って安全に気を配れば、きっと素晴らしい思い出を作ることができます。 【解析】 【详解】根据提示，本篇作文要求围绕「一人旅に行くなら」写一篇议论文。 可按照“引出话题→阐述独自旅行的乐趣（优点）→转折，说明安全注意事项→总结、正向收尾。”的逻辑书写。 第一段：引出话题。 使用句型「～てきました」「～とは違います」，写明近些年独自旅行的年轻人越来越多，独自旅行和结伴旅行体验完全不同，开篇引入主题。 第二段：写出独自旅行的有趣之处。 使用句型「～なくてもかまいません」「～たり～たりする」「～ことができます」核心写魅力是自由。不用配合别人行程，可以随性逛店铺、欣赏风景，按照自己节奏游玩，内心安宁。 第三段：写明安全对策。 使用句型「～なければならない」「～ておく」「～ようにしてください」列举两条安全做法：提前查目的地和住宿信息；贵重物品贴身保管、不要深夜独自外出。 第四段：总结全文，独自旅行是和自己对话的好机会。只要遵守要求、注意安全，就能收获美好的回忆，升华主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 高三10月阶段性检测 日语 注意事项： 1.答题前，务必将自己的个人信息填写在答题卡上，并将条形码粘贴在答题卡上的指定位置。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。 第一部分听力（共两节，满分30分） 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。 第一节（共5小题；每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。听完每段录音后你都有10秒钟的时间来回答该小题和阅读下一小题。每段录音读两遍。 1.女の子は昨日、何をしましたか。 A.映画を見ました。 B.美術館に行きました。 C.カフェで食事をしました。 2.「虫の知らせ」はどういう意味ですか。 A.虫が季節の変化を示すこと B.いい知らせが来ること C.嫌な予感がすること 3.このサラダに何がありますか。 A.マヨネーズ B.唐辛子 C.醤油 4.二人はどこで話していますか。 A.映画館 B.図書館 C.デパート 5.二人は何について話していますか。 A.弁当箱 B.財布 C.水筒 第二节（共15小题；每小题1.5分，满分22.5分） 听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，各小题将给出5秒的作答时间。每段录音读两遍。 听下面的录音，回答第6至8小题。 6.今度は何人で行きますか。 A.2人 B.3人 C.4人 7.待ち合わせは何時ですか。 A.7時 B.7時半 C.8時 8.どこで待ち合わせをしますか。 A.駐車場 B.駅前 C.バス停 听下面的录音，回答第9至11小题。 9.おじいさんがギターを買ったのはなぜですか。 A.音楽家になろうとしましたから B.音楽が大好きでしたから C.友達に勧められましたから 10.おじいさんが若い頃、そのギターを弾かなかったのはなぜですか。 A.仕事が忙しかったですから B.あまり上手ではなかったですから C.そのギターが重かったですから 11.おじいさんがギターを捨てないのはなぜですか。 A.思い出として残そうとしましたから B.いつか孫に弾き方を教えますから C.まだ弾く機会があるかもしれませんから 听下面的录音，回答第12至14小题。 12.男の人はいつから絵を描きはじめましたか。 A.中学時代 B.高校時代 C.大学に入ってから 13.男の人はどのように絵を習いましたか。 A.ネットの動画を見て習いました。 B.絵画教室に通って習いました。 C.友達に教えてもらいました。 14.女の人はどれぐらいピアノを弾きましたか。 A.一年ぐらい B.二年ぐらい C.三年ぐらい 听下面的录音，回答第15至17小题。 15.女の人は今のところにどれくらい住んでいましたか。 A.5年間 B.2年間 C.1年間 16.女の人にとって、何が一番大変ですか。 A.新しいアパートを探すこと B.いらないものを捨てること C.荷物を整理すること 17.男の人は女の人のために何をしますか。 A.引っ越し屋さんを紹介します。 B.いらないものを車で運びます。 C.荷物の運びを手伝います。 听下面的录音，回答第18至20小题。 18.これは何に関する調査ですか。 A.読書の時間 B.宿題の時間 C.書籍の種類 19.それに影響がないのはどれですか。 A.スマホの使用 B.宿題の量 C.文章の難易度 20.調査の結果について男の人はどう考えていますか。 A.教師は学生の読書時間を確保することができません。 B.保護者は読書の効果をあまり信じていません。 C.高校生は読書より試験を重視しています。 第二部分阅读理解（共20小题；每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 （一） 子どものころ、よく母親に「チョコレートを食べ過ぎると鼻血が出るわよ」と注意されたものです。確かに、鼻血を出したことがあるような気もしますし、今でもそのようにして子どもにチョコレートを食べすぎないように注意している人がいるでしょう。 しかし、これは何の根拠もない話だといいます。鼻の内部は毛細血管が無数に走っているため、もともと出血しやすくなっています。この血管が切れて出血すると鼻血というわけですが、チョコレートと鼻血の因果関係は、今のところは証明されていません。 確かにチョコレートにはカフェインや脂肪が含まれていますが、いくらたくさん食べたところで、鼻血が出るほど血圧が上がるなんて、まず考えられません。 　では、なぜそんな話が広まったのでしょうか。 チョコレートは歴史的に見ても、「神々の食べ物」として珍重されてきましたが、日本に輸入され始めた時にも、滋養強壮の効果が強調されたために、鼻血が出るという噂が立ったのではないかと考えられます。 また、とても高価だったため、子どもにあまり与えないようにするための方便だった可能性もあります。 ちなみに、チョコレートを食べるとニキビ（青春痘）がひどくなるとも言われていますが、これもまったくの無関係。アメリカのP大学医学部の研究結果で、「チョコレートを食べることとニキビの悪化には何も関係がない」と証明されていますし、アメリカ食品医薬品局でも同様の発表をしています。 ただし、チョコレートにはカリウム（钾）が多く含まれているため、腎臓の悪い人は控えたほうがいいそうです。 1. 文中に「そのようにして」は何の行動を指すか。 A. 母親にチョコレートをプレゼントとして贈ること B. チョコレートを食べすぎると鼻血が出ると子供に伝えること C. チョコレートがまずいと子供にうそをつくこと D. 大人しか知らない医学的な知識を子供に教えること 2. この文章によると、鼻血が出るのはなぜか。 A. カフェインで血圧が上がったから B. 子供は体が弱いから C. 鼻の中の細い血管が傷ついたから D. 血の量が増えすぎたから 3. 文中の「噂」はどういう意味か。 A. 確実な事実 B. 簡単な実験 C. 証明されていない流言 D. 伝承されてきた歴史 4. 文中に「チョコレートを食べると…まったくの無関係」とあるが、それを証明したのはどれか。 A. アメリカの病院の専門家 B. P大学の医学部 C. P大学の食品医薬品局 D. チョコレートを売る会社 5. 文中に「腎臓の悪い人は控えたほうがいい」とあるが、なぜか。 A. カフェインが多すぎるから B. 脂肪が多いせいで血圧が上がるから C. カリウムが多く含まれているから D. 鼻血やニキビの原因になるから （二） 人間は、他の動物よりもさまざまに劣っているところがありながら、これだけの文明を発達させてきました。この事実を見ると、少しは「頭がいい」と思ってもいいかもしれません。 現在の脳科学では、頭のよさ＝他人とうまくやっていけること、だと考えています。他人と心を通じ合わせ、協力して社会を作り上げることが、人間の頭のよさの本質だということです。 他人の心を読み取る能力を専門用語で「心の理論」といいます。コンピューターはいくら計算が速くできても、心の理論を持ちません。他人の心を読み取り、初対面の人ともうまくコミュニケーション（沟通）が取れる能力においては、人間はコンピューターよりも優れています。 （ア）、猿などの群れを作る動物と比べても、人間の社会的知性が優れていることは疑う余地はありません。現在までの知見を総合すると、厳密な意味で他人の心を読み取ることができるのは、すべての動物の中で人間だけだとされています。 相手の考えが容易に判断できない場合であっても、目には見えない相手の心を感じることができるのは（イ）だけです。 他者を受け入れ、共生していくのが「頭のよさ」につながっていきます。つまり、一緒に仲良くいることで頭が良くなるということです。 6. 文中に「少しは『頭がいい』と思ってもいい」とあるが、なぜか。 A. 動物より身体機能がいいから B. 脳は動物より大きいから C. 地球上では数が最も多い生物だから D. 先進的な文明を作ったから 7. 文中に「人間はコンピューターよりも優れています」とあるが、なぜか。 A. 人間は高速で計算できるから B. コンピューターに心の理論が備わっていないから C. 人間の文明が発達しているから D. コンピューターは社会運営ができないから 8. 文中の（ア）に入れるのに最も適切なのはどれか。 A. また B. ところが C. だから D. しかし 9. 文中の（イ）に入れるのに最も適切なのはどれか。 A. コンピューター B. 猿 C. 人間 D. 文明 10. この文章にタイトルをつけたら最も良いのはどれか。 A. コンピューターにできないこと B. 人間の頭のよさの本質 C. コミュニケーションのカ D. 私たちの文明の真相 （三） 「パラソーシャル」とは実際には会ったことのない誰かに対して、まるで実際に親しく関わっているかのような親近感を抱くことを意味する。なぜいまこの言葉が注目されているのか。SNSを介した他者との距離の近さに加えて、近年急速に広がるAIチャットボットの存在が要因になったのではないかと思う。 2000年代から10年代にかけてSNSが普及し、関心経済（注意力经济）の発達によって、人々がパラソーシャルな関係に費やす時間はさらに長くなった。そして20年代に入り、その弊害がさまざまな形で噴出している。 AIの普及でパラソーシャルはさらに変化している。 私自身、大学で学生たちと接していても、実際に目の前で物理的に空間を共有している人と今ここで一緒に分かり合おうとするよりも、オンライン上で築いているパラソーシャルな関係のほうをより現実的に感じているように思う。 また、AIに相談をしている学生は非常に多い。2025年の調査でも、週に1回以上相談している10代は4割以上を占めていた。なぜAIと話すのかというと、「現実の友人や恋人に負担をかけたくない、AIならどれだけ話しても迷惑にならないから」という理由が多い。その意味では、他人への配慮の結果としてAIを選んでいる人も多いのではないかと思う。 それにAIは否定せず、共感的な言葉遣いで返してくることが多い。すると使う側もさらに共感して、どんどん依存的な関係になってしまう。 ただ、人間は有限なので、パラソーシャルな関係に多く割けば、その分現実の関係性に向ける時間や余力は減ってしまう。結果として、現実の人間関係が希薄化し、社会全体の孤独感が強まる可能性があると思う。 11. 文中の「パラソーシャル」は何を指すか。 A. SNSで他人と親しい関係を築くこと B. よく知らない人に親切さや繋がりを感じること C. AIチャットボットとの会話が成立すること D. 現実の友人と距離を取って一人で過ごすこと 12. 文中に「人々が……さらに長くなった」とあるが、なぜか。 A. AIチャットボットが現れたから B. SNSやそれに依存する経済が発展したから C. 仕事が忙しくて友達と会えなくなったから D. 現実の人間関係がうまく進めなかったから 13. 文中に「AIに相談をしている学生は非常に多い」とあるが、なぜか。 A. AIは人間よりも正確な答えをすぐに出してくれるから B. AIと長時間話しても料金があまりかからないから C. 現実の友達や恋人に迷惑をかけたくないから D. AIが欠点を厳しく指摘してくれるから 14. 文中に「どんどん依存的な関係になってしまう」とあるが、どんな関係か。 A. 人間はAIに依存する関係 B. AIは人間に依存する関係 C. 自分が他人に依存する関係 D. AIは現実に依存する関係 15. 筆者が最も言いたいのはどれか。 A. SNSやAIサービスの利用料金をこれから大幅に上げるべきだ。 B. AIの活躍のせいで人は共感能力を完全に失うかもしれない。 C. パラソーシャルな関係に関心を払いすぎないように注意したほうがいい。 D. 10代の人々が外出しなくなり、運動不足になる恐れがある。 （四） 人と話すことが「疲れ」と感じることはありませんか。 私が接する今の大学生は、「周りからどう見られるか」を驚くほど気にしています。周りから「気持ち悪い」と見られるリスク（风险）を背負うくらいなら、行動しません。彼らの中には、我々の世代には計り知れない「空気」が存在し、本音（真心话）を出すことを極端に避ける傾向があると感じました。 では関係を深めるためには、リスクを冒してでも、本音を話すべきなのでしょうか。私は、そうとは思いません。 重要なのは「雑談」すること自体だと思います。面白い話も、深い話も、主義主張もいりません。何でもよいので、会話のラリー（有来有回的互动节奏）を続けることです。たとえば「今日は暖かいですね」「冬物の洗濯を出さないと」といった会話を、数往復します。それだけでも相手のことが少しずつ見え、心理的な距離も縮まります。 関係を深めたいと思ったら、まずは従来よりも丁寧な雑談を心がけてはどうでしょうか。そして少し関係が深まった後も、相手のことに踏み込む前に、自分の話から始めます。そうすれば相手も少しずつ、自分の話をしてくれるはずです。 例えば、「うちの子、もうTシャツで学校に行きたがるんですけど、まだ早いですよね」と自分の話をします。そうすれば、相手も「うちもですよ」と返しやすくなります。 話しづらい（难以启齿）と感じる社会は、少し息苦しい。（ア）、互いを傷つけないよう配慮し合う「成熟した社会」とも言えます。コミュニケーションの取り方が変化したということです。丁寧な雑談のラリーを重ね、心理的な距離を縮めていくことから始めてみてはどうでしょうか。 16. この文章によると、今の大学生はよくどう行動するか。 A. 周りの評判を重要視して、本音をあまり出さない。 B. 他人の目を気にせず大胆に自分の本音を話す。 C. 雑談より深い議論のほうを好む。 D. 周りの人を悪い態度で扱う。 17. 文中に「心理的な距離も縮まります」とあるが、どうすればいいか。 A. 自分の主張を伝える。 B. 相手と雑談をする。 C. 相手のために洗濯をする。 D. 相手の欠点を見つける。 18. 文中に「相手のことに踏み込む」とあるが、どうすればいいか。 A. すぐに相手のことを聞く。 B. 自分のことを先に話す。 C. 深刻な悩みから話題を始める。 D. 短い一言で会話を終わらせる。 19. 文中の（ア）に入れるのに最も適切なのはどれか。 A. しかし B. それに C. しかも D. 例えば 20. この文章の内容に合っているのはどれか。 A. 本音を話さなくても、丁寧に雑談を重ねれば人間関係が深められる。 B. 関係を深めようとしたらリスクがあっても本音を話さなければならない。 C. 雑談の時に、子供を話題にしたほうが話しやすいと言われている。 D. 日本は成熟した社会なので、コミュニケーションの心配はいらない。 第三部分语言运用（共两节，满分30分） 第一节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读短文，从A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 前日、保育参観に参加した。先生の話___21___、4歳の長男が部屋の隅でひとり、ずっと泣いていた日があったそうだ。私はその小さな背中を想像して胸が締めつけられた。 けれど、この話には続きがあった。仲良しの友だちが「どうしたの？」と声をかけて___22___。それでも泣くのをやめなかった。普通ならどこかへ行ってしまう___23___が、その子はただ黙ってうちの長男の___24___にいた。気持ちが落ち着くまで、ずっと待っていた。それは、大人でも___25___できないと思う。 家に帰り、その子は___26___だねと伝えると、長男は得意げに（洋洋得意地）「いいやつなんだよ」と笑い___27___言った。友だちの優しさを、ちゃんと優しさだと感じ取り、大好きだと言える。いい関係の証しなのだろう。 優しさは、教わることではない。けれど、優しくされた経験は、その子の中にちゃんと積もっ___28___だろう。___29___か長男も、誰かが泣いているとき、黙って寄り添える子になる。そんな____30____のだ。 21. A. によると B. について C. に沿って D. に従って 22. A. やった B. あげた C. くれた D. もらった 23. A. わけではない B. かもしれない C. はずがない D. にかぎらない 24. A. えだ B. こじん C. せいか D. となり 25. A. なかなか B. ときどき C. ゆっくり D. できるだけ 26. A. すてき B. らく C. さかん D. ぜいたく 27. A. たら B. ながら C. たり D. と 28. A. ておく B. てくる C. てある D. ていく 29. A. いつ B. だれ C. なに D. どちら 30. A. 気になる B. 気をつける C. 気がする D. 気を配る 第二节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有下划线时，写出该单词的汉字或假名。 私はアメリカ　1　日本に来て2年になります。接客のアルバイトをしていたある日、おばあさんのお客様　2　「店内でお召し上がりですか」と聞くと、「言葉をはっきりして」と　3　（言う）ました。少しショック（受打击的）でしたが、ゆっくり話し直すと、無事に注文を受けました。 次　4　日、そのお客様がまた来店し、「何かお　5　（さが）しですか」と声をかけると、「お水を　6　（もらう）ますか」と言ったので、すぐに用意して渡しました。すると、「ありがとう！日本語上手だね」と笑顔で言ってくださり、とても　7　　（うれしい）思いました。 8　　（厳）しい人だと思っていましたが、実はとても優しい人でした。この件で、すぐに相手を決めつけたり、思い込みだけで判断したりしないことの　9　（大切）を学びました。これからも一人ひとりのお客様　10　の交流を大切にしていきたいと思います。 31. ___________ 32. ___________ 33. ___________ 34. ___________ 35. ___________ 36. ___________ 37. ___________ 38. ___________ 39. ___________ 40. ___________ 第四部分写作（共两节，满分40分） 第一节（满分10分） 41. 假如你是李明，老师要求你们在明天的日语课堂上介绍一部中国文学作品，请用日语写出你的发言稿。写作要求： 1.字数80～120字。 2.格式正确，书写清楚。 3.使用「です・ます」体。 第二节（满分30分） 42. 如今越来越多年轻人会利用假期独自去往远方旅行，但也有一些人认为独自出行虽然行动自由却存在许多人身安全隐患。请以「一人旅に行くなら」为题，写一篇日语短文。 写作内容： 1.简述独自旅行的有趣之处。 2.简述独自旅行时应该如何保证自身安全。 写作要求： 1.字数280～320字。 2.格式正确，书写清楚。 3.使用「です・ます」体。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $