广东茂名市田家炳中学2026-2027学年高二上学期10月阶段检测历史试题

茂名市田家炳中学2026-2027学年第一学期高二级10月月考 历史试卷 一、单选题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1．西周时期，周公制定了礼乐制度，使得中国成为泱泱的礼仪之邦。同时，礼乐制度又与宗法制度、封建制度等制度相关联。它们均以血缘为纽带，形成了新的政治局面。在这种制度之下，中国人很早就有了忠君、孝悌等观念。其中“新的政治局面”是指（   ） A．敬天保民 B．嫡庶尊卑 C．华夏认同 D．家国同构 2．为满足作战需要，秦朝政府要从山东半岛征运军粮，经水陆转输抵达北河（今内蒙古一带）；秦始皇陵出土的大量建筑木材，经鉴定为无法生长于骊山的暗针叶树种，需从海拔2000米以上的秦岭山区采集。这表明秦朝（   ） A．形成了全国完备的交通网络 B．过度征发民力激化社会矛盾 C．中央集权下能够有效调配资源 D．长途贩运贸易成为主要经济形态 3．如下图，汉代斧车是一种仪仗用车，通常由一马拖拉，车身上不加盖巾，车上竖立着一柄大钺斧，钺斧上还加有装饰。《后汉书·舆服志》记载，食禄一千石的县令以上的官员，才能配备斧车，官阶越高，斧车的规格和装饰也会相应提高。这则材料可用于印证汉代（   ） A．重视交通治理 B．注重管理效率 C．地方治理威严 D．战争形势严峻 4．一条鞭法把明初以来分别征收的田赋和力役合并为一，以雇役制代替了差役制，简化杂税，计亩征银；把原来按户按丁派役，转向按地派役。据此，以下结论成立的是（   ） A．农民摆脱了对国家的人身依附 B．户籍在国家治理中的地位下降 C．保障农民利益是改革的出发点 D．白银的基本支付功能首次确立 5．下图为创作于1931年湘鄂西苏区《红旗日报》的革命主题漫画《苏区新气象》。画面中，翻身农民手持苏维埃政府颁发的土地执照，在田间开展生产；红军战士在旁协助劳作，村口墙壁上书写着“打土豪、分田地”的标语，远处矗立着苏维埃政府的办公建筑。该漫画可用于佐证当时中国共产党（   ） A．践行工农武装割据核心理念 B．推进苏区土地革命深入开展 C．落实反帝反封建的革命目标 D．巩固苏区工农联盟群众基础 6．明清时期平民出身的进士统计数据表（部分） 表中数据的变化反映出（   ） A．科举制度完善 B．文化教育普及 C．社会流动趋缓 D．经济重心南移 7．下面是全国政协十二届二次会议的部分优秀提案，由此可知（   ） 案号 案由 提案者 0009 关于加快转变政府职能，发挥社会组织在社会管理中作用的提案 台盟中央 0258 关于提高我国研究生培养质量的提案 民盟中央 0263 关于城镇化进程中住房保障问题的提案 致公党中央 0264 关于教育减负要从深化教学改革做起的提案 民进中央 0329 关于发挥市场决定性作用，防止海工产业产能过剩的提案 农工党中央 0350 关于加强中小企业科技创新金融支持的提案 农工党中央 A．人民政协具有经济社会管理方面的部分立法权 B．各民主党派轮流执掌国家的经济文化事务 C．人民政协制度是人民当家作主的根本制度安排 D．多党合作和政治协商促进国家治理的完善 8．清末新政期间，有大臣建言：地方督抚虽有督练新军之责，但恐有“散而无纪”之虞，故应“分设督练大臣”，以数个省份或地区为基础建立督练部，每个督练部设督练大臣一人，由朝廷钦派总督兼管或另派大臣充任。后省级军事机构改革列入议程。这表明清政府旨在（   ） A．扭转外重内轻局面 B．提高军队的战斗力 C．压制汉族地主势力 D．整合地方军政资源 9．下表是晚清选官任用标准的变化表。这一变化主要源于（   ） 时间 标准 道咸以降 坚忍任事，具备解决实际问题的能力 甲午战后 以西方分科之学为圭臬 新政官制改革中 以事功及专门知识、技术为选官用人主要标准 A．社会的近代化转型 B．近代教育发展 C．选官方式的多元化 D．知识群体壮大 10．20世纪80年代前期，中国共产党在党的建设方面采取了一系列重大政策举措，部分内容如下表所示。此时党的建设主要是为了（   ） 时间 政策举措 1982年 在干部队伍建设方面，提出“革命化、年轻化、知识化、专业化”方针 1983年起 全党围绕“统一思想，整顿作风，加强纪律，纯洁组织”开展为期三年的整党工作 1984年 中共中央宣传部下发《关于干部马列主义理论教育正规化的规定》，开展新中国成立以来第一次大规模的正规化理论学习 A．确立党管干部的根本原则 B．重新确立马克思主义思想路线 C．建立完善国家公务员制度 D．加快推进社会主义现代化建设 11．古雅典公民大会每年召开约40次，每次约五六千公民出席。古罗马的公民大会虽有立法权，但元老院在财政、外交等重大事务上拥有最终决定权，且元老院成员主要为贵族和卸任高级官员，任期终身。这种制度设计的差异本质上反映罗马（   ） A．城邦规模大不便于直接民主 B．扩张需要保持决策的连续性 C．工商业发展催生民主化政治 D．贵族阶层成功压制平民诉求 12．12世纪中期，教会法体系日趋完备，其民事、刑事规范在西欧多地广泛推行，国王常以教会法解决领主间纠纷，甚至在部分地区取代庄园法和习惯法。同时，教会宣扬“教皇有权以涂油礼授予皇帝土地，享有对世俗君主的加冕权与废黜权”。由此可知，中世纪西欧（   ） A．教权通过法律与仪式垄断世俗统治 B．教会法是世俗社会最高法律规范 C．教权与王权互动推动封建秩序重塑 D．君主权威的合法性源于教会授予 13．2026年1月，美国联邦移民与海关执法局（ICE）进入明尼苏达州进行执法行动，期间发生枪击事件并引发冲突。该州官员对此表示强烈抗议，州长和总检察长分别通过行政和司法途径表达反对，但特朗普政府仍坚决袒护ICE的行动。这一事件反映了美国政体中的哪一特征（   ） A．三权分立体制下的相互制衡 B．联邦制下联邦与州的权限之争 C．两党制下的政党竞争与对抗 D．总统制共和政体下的行政集权 14．19世纪30年代，英国控制议会的土地精英们受到制造业利益团体的支持，屈服于中产阶级的要求，进行改革。尽管许多托利党人相信选举改革将开启一个危险的先例，但是由于害怕民众的抗议甚至是革命的爆发，他们最终作出了妥协。这场英国议会的改革（   ） A．提升了全国选民的人口占比 B．扩大了议会权力，限制了王权 C．使多数工人阶级获得选举权 D．奠定了英国内阁制度的基础 15．法国1848年宪法规定总统和议会由选民选举产生，总统无须向议会负责也无权解散议会，议会无权弹劾总统；法国1875年宪法规定议会由选民选举产生，总统则由议会选举产生并向议会负责，总统经参议院同意可以解散众议院，议会有权弹劾总统。这一变化意在（   ） A．完善分权制衡体制 B．强化总统政治权力 C．防止君主派的复辟 D．建立责任内阁制度 16．有学者指出：“近代西方文官制度的确立，本质上是通过将官员分为政务官与事务官，实现了政党政治与国家行政管理的相对剥离。”这有利于（   ） A．保障政府工作连续与稳定 B．杜绝僵化现象和官僚习气 C．以考试选拔优秀专业人才 D．强化政府首脑的个人权力 二、非选择题：本题共4小题，共52分 17．阅读材料，完成下列要求。（12分） 图1 图2 图3 图4 (1)以上是唐、北宋、元、清四朝政区示意图。请指出四张地图对应的朝代，并说明理由。（4分） (2)观察图3、图4，说明行政区划划分原则的变化，结合所学概括这一变化的影响。（8分） 18．阅读材料，完成下列要求。（14分） 材料一  昔商君相秦，废井田、开阡陌，急耕战之赏，虽刻薄寡恩，然行之十年，秦民大说（悦），道不拾遗，山无盗贼，家给人足。及至始皇，遂并天下，皆商君之谋也。近者诸国变法，或师其“重农抑商”以固国本，或效其“严刑峻法”以肃吏治。然商君之术，在战国则为强兵之良策，在今日则为桎梏民生之弊政——重农抑商阻工商之兴，严刑峻法失教化之本，此乃后世需戒之者也。 ——摘编自梁启超《变法通议》 材料二  戊戌变法以“救亡图存”为旗，倡君主立宪、兴民权、废八股，实为中国近代化之重要尝试。然过往评价多聚焦“变法失败”之表象，或归咎于慈禧为首的守旧派阻挠，或指责维新派“急于求成”。而近年研究发现，变法缺乏广泛社会基础——未触及农民土地问题，故无底层民众支持；官僚体系中仅少数官员响应，多数督抚持观望态度；且维新派对西方制度的认知停留于表面，未结合中国传统政治文化进行调适，导致改革方案脱离实际。该变法的价值不仅在于失败的教训，更在于开启了近代中国制度变革的讨论，为后续改革提供了思想镜鉴。 ——摘编自茅海建《戊戌变法史事考》 (1)根据材料一并结合所学知识，评析梁启超对商鞅变法的看法。（6分） (2)根据材料二并结合所学知识，指出现代学者反思戊戌变法的新视角，并说明其意义。（8分） 19．阅读材料，完成下列要求。（14分） 材料一  伴随着政府改革推进，清末新式文官选拔制度基本成型。其中学堂选官制度是其核心，为此新式学堂广泛建立，新式考试制度确立。不仅有平时考试，还有学期考试、学年考试、毕业考试、升学考试等。考试内容和形式本身不再局限于传统知识的教授，更加注重近代西方已形成的对社会发展有用之知识，并规定凡由学堂考试合格之毕业生，均给予贡生、举人、进士出身奖励，对成绩优异者进行殿试后授予官阶。 ——摘编自刘为勇《清末文官制度变革研究》 材料二  卡特政府深感联邦虽规定了考绩制度，但文官晋级主要取决于服务年限而不是服务质量，于1978年颁布了《文官制度改革法》。改革法把设立高级行政职位作为提高政府效率的焦点，总统每年对5%的高级行政官授予“功绩奖”，对1%的高级行政官授予“杰出奖”。同时改革法实行功绩工资制，按工作表现付酬薪。这次改革对美国现代化进程产生深刻影响。1978年美国联邦政府空缺15万个职位，有200多万人参加考试……近年来美国总统在任用高级官员时更加表现出重视教授和专家的趋势，经过考试录用的文官在美国联邦政府总人数的比例上升到90%以上。 ——摘编自刘建芳《试论美国文官制度的形成、发展及其影响》 (1)根据材料一并结合所学，概括清末选官制度的特点并简析其形成原因。（10分） (2)根据材料二，概括1978年以来美国文官制度改革的内容。（4分） 20．阅读材料，完成下列要求。（12分） 材料  “乡约教化”即以乡约为载体，以“劝善规过、移风易俗、凝聚社群”为目标，对乡民进行思想引导、行为约束与伦理塑造的教化活动。 时间 名称 内容 宋代 《吕氏乡约》 德业相劝、过失相规、礼俗相交、患难相恤 明代 明太祖“六谕” 孝顺父母，尊敬长上，和睦乡里，教训子孙，各安生理，毋作非为 清代 《圣谕十六条》 敦孝弟以重人伦，笃宗族以昭雍睦，和乡党以息争讼，重农桑以足衣食，尚节俭以惜财用，隆学校以端士习，黜异端以崇正学，讲法律以儆愚顽，明礼让以厚风俗，务本业以定民志，训子弟以禁非为，息诬告以全良善，戒窝逃以免株连，完钱粮以省催科，联保甲以弭盗贼，解仇忿以重身命 民国时期 《村规民约》石碑 劝人齐心保卫家国，禁止鸡鸣狗盗、奸嫖赌博等 改革开放后 《蓝田新乡约》 爱国爱乡、诚实守信、尊老爱幼、和美夫妻、友爱兄弟、敦教子女、勤劳致富、节俭持家、远离赌毒、不得酗殴、杜绝假劣、不得诬讼、不涉邪教、爱护公物 ——摘编自陈立娟《乡约缘起与演进中的话语实践》 根据材料并结合所学中国历史知识，围绕“乡约教化”自拟一个论题，并予以阐述。（要求： 论题明确，史论结合，逻辑清晰） 试卷第1页（共3页） 试卷第1页（共3页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 茂名市田家炳中学 2026-2027 学年第一学期高二级10月月考 历史参考答案 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 D C C B A C D A A D 题号 11 12 13 14 15 16 答案 B C B A C A 1．D 【详解】据题干“血缘纽带形成新的政治局面”和所学知识可知，家国同构是西周政治制度的核心特征，宗法制为分封制提供血缘依据，分封制巩固宗法制，礼乐制维护这一体系，D项正确；敬天保民是西周的民本思想，强调统治者对上天和百姓的责任，与材料中血缘纽带、家国观念无关，排除A项；嫡庶尊卑是宗法制的具体等级规则，仅体现血缘家族内部的等级秩序，未提及“政治局面”的构建，排除B项；华夏认同是春秋战国时期逐渐形成的民族观念，并非西周这一政治局面的核心内涵，排除C项。故选D项。 2．C 【详解】A.题干仅体现了秦朝的资源调配，未说明形成了全国完备的交通网络，表述过于绝对，错误。 B.题干未提及过度征发民力激化社会矛盾的相关内容，错误。 C.秦朝政府能从山东半岛征运军粮到北河、从秦岭山区采集建筑木材到骊山，体现了中央集权下能够有效调配全国资源，正确。 D.题干反映的是政府主导的资源调配，并非长途贩运贸易，且秦朝主要经济形态是自然经济，错误。 故选C项。 3．C 【详解】根据题干信息可知，汉代斧车是一种礼仪用车，只有食禄一千石的县令以上官员才能配备，且官阶越高，规格和装饰也越高。这种制度设计通过严格的车舆等级，彰显地方官员的权威与身份，以此强化地方治理的威严，维护统治秩序，C项正确；斧车是礼仪仪仗用车，其核心功能并非用于交通治理，排除A项；这种车舆等级制度主要是为了区分身份、彰显权威，与提升行政效率没有直接关联，排除B项；斧车是礼仪用车，与战争形势无关，排除D项。故选C项。 4．B 【详解】据本题主题干的设问词可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是：明朝（中国）。根据题干及结合所学可知，一条鞭法实行赋役合并、一概折银，改变了以往按户按丁派役，转向按地派役，这意味着国家对土地田亩的清丈比对人丁户籍的管理更为重要，B项正确；一条鞭法在实施初期一定程度上减轻了农民对国家的人身依附，但“摆脱”说法错误，排除A项；解决财政危机是一条鞭法的出发点，而非保障农民利益，排除C项；从明朝中期起，白银逐渐成为国家财政和民间交易的基本支付手段，白银的基本支付功能在唐宋时代已经存在，排除D项。故选B项。 5．A 【详解】A.国共十年对峙时期，工农武装割据的核心理念就是在中国共产党领导下，以土地革命为中心、以武装斗争为主要形式、以农村革命根据地为战略阵地，三者结合，材料中打土豪分田地的土地革命、红军武装、苏维埃根据地政权全部对应了这一理念的内容，可以佐证当时中共对工农武装割据理念的践行，正确。 B.土地革命（打土豪分田地）只是材料反映的内容之一，材料还包含了农村革命根据地的政权建设（远处的苏维埃政府建筑）、武装力量（协助劳作的红军）多个信息，该选项只涵盖土地革命一个部分，以偏概全，错误。 C.材料仅体现“打土豪、分田地”的反封建内容，没有涉及反帝的相关信息，无法佐证落实反帝目标，错误。 D.巩固工农联盟是苏区建设的影响之一，并非材料整体反映的核心实践内容，表述片面，错误。 故选A项。 6．C 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：明清时期的中国。材料显示明清时期河南、陕西、江苏等地平民进士人数及占比均显著下降，这种趋势表明平民通过科举实现阶层上升的渠道逐渐收窄，反映出社会阶层固化、流动速度减缓的现象，C项正确；科举制度完善通常体现在考试规则、内容等方面，排除A项；文化教育普及应提升平民晋升机会，但数据却反向而行，证明教育资源可能集中在上层，排除B项；经济重心南移完成于南宋，与明清平民进士比例变化无直接关联，且江苏、福建等南方地区比例降幅最大，无法佐证经济因素主导，排除D项。故选C项。 7．D 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：当代中国。从表格可以看出，各民主党派（如台盟、民盟、致公党等）通过提案为国家发展建言献策，体现了多党合作和政治协商制度在国家治理中的作用，D项正确；立法权属于全国人民代表大会，人民政协是爱国统一战线组织，主要履行政治协商、民主监督和参政议政职能，排除A项；我国是中国共产党领导的多党合作和政治协商制度，中国共产党是执政党，各民主党派是参政党，非轮流执政，排除B项；我国的根本政治制度是人民代表大会制度，排除C项。故选D项。 8．A 【详解】A.太平天国运动后，清朝地方督抚权力膨胀，逐渐形成外重内轻的政治格局。清末新政编练新军，原由地方督抚负责督练，后改由朝廷钦派大臣管理数省新军，本质是要收归地方军权，加强中央掌控，正确。 B.提高军队战斗力只是表面影响，不是清政府改革的核心目的，错误。 C.材料未体现针对汉族地主的意图，核心矛盾是中央与地方的权力之争而非满汉矛盾，错误。 D.整合地方军政资源是改革的手段，不是清政府的根本目的，错误。 故选A项。 9．A 【详解】A.晚清中国逐步向近代社会转型，社会治理、近代化发展对官僚队伍的能力需求不断改变，从根本上推动了选官标准的变化，正确。 B.近代教育发展是推动选官标准变化的具体因素，错误。 C.选官方式多元化是选官制度变化的表现，错误。 D.知识群体的壮大是选官标准变化的社会基础之一，错误。 故选A项。 10．D 【详解】A.党管干部的根本原则早在革命时期就已经确立，并非20世纪80年代才确立，不符合题意，错误。 B.重新确立马克思主义思想路线是1978年中共十一届三中全会的成果，时间与题干不符，错误。 C.我国国家公务员制度是20世纪90年代才逐步建立完善的，时间不符，错误。 D.1978年十一届三中全会后，党和国家工作重心转移到社会主义现代化建设和改革开放上来，20世纪80年代前期的一系列党建举措（干部队伍建设、整党、理论学习），都是为了打造适应现代化建设需要的政党和干部队伍，服务于社会主义现代化建设，正确。 故选D项。 11．B 【详解】A.罗马随着扩张，城邦规模扩大、公民数量增多，直接民主在操作上难以实现，这是客观条件限制，并非制度设计的主动选择，且这并非差异的本质反映，错误。 B.古罗马随着不断扩张，需要高效、稳定的决策机制来应对复杂的财政、外交事务，而元老院的终身制和集中决策权，能够保障决策的连续性与稳定性，这是其区别于雅典直接民主的本质原因，符合史实，正确。 C.古罗马并非民主化政治，且工商业发展并非材料中制度差异的本质成因，错误。 D.罗马平民通过斗争获得了一定政治权利（如保民官），贵族并未完全压制平民诉求，且这不是制度差异的本质反映，错误。 故选B项。 12．C 【详解】A.教权通过教会法和涂油礼等仪式确实对世俗统治有较大影响，但国王依然掌握实际行政和军事权力，世俗统治并未被教会完全垄断，错误。    B.教会法在12世纪中期虽广泛推行，但世俗社会仍存在庄园法、习惯法及日耳曼法，且材料仅提及部分地区取代，不能得出教会法是“最高法律规范”的结论，错误。    C.中世纪西欧，国王主动采用教会法解决领主纠纷，同时教会宣扬其拥有加冕与废黜君主的权力，表明教权与王权之间既有合作（国王借助教会法）又有博弈（教会干预王权），这种互动关系促进了封建法律体系与统治秩序的重塑，正确。 D.材料中教会宣称有权授予土地、加冕废黜君主，但中世纪西欧君主权威的来源多样，包括血统、军事力量及贵族支持等，并非全部源于教会授予，错误。    故选C项。 13．B 【详解】A.三权分立指立法、行政、司法三权相互制衡，材料未体现这一机制，错误。 B.美国联邦制下，联邦政府与州政府存在明确的权力划分，州政府在移民执法等事务上可与联邦政府产生分歧。材料中明尼苏达州政府反对ICE行动，体现了联邦制下联邦与州的权限之争，符合史实，正确。 C.材料未涉及两党竞争与对抗的内容，错误。 D.美国实行三权分立，总统制共和政体下行政权受到制约，并非“行政集权”，错误。 故选B项。 14．A 【详解】A.1832年议会改革放宽了选民的财产资格限制，降低了参选门槛，选民人数大幅增加，提升了选民占全国人口的比例，正确。 B.1689年《权利法案》颁布后，英国已经确立议会主权、限制了王权，并非1832年改革的成果，错误。 C.1832年改革仍保留财产资格限制，多数工人阶级并未获得选举权，后来工人阶级通过宪章运动才逐步争取到选举权，错误。 D.英国内阁制度在18世纪中期已经逐步形成，奠定其基础的不是1832年议会改革，错误。 故选A项。 15．C 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是目的题。据本题时间信息可知准确时空是：近代（法国）。1875年宪法与1848年宪法相比，对总统权力进行了限制，因此其目的在于防止君主派复辟，C项正确；完善分权制衡体制只是达到目的的手段，并非最终目的，排除A项；法国1875年宪法规定总统政治权力受到议会的限制，并不是强化，排除B项；材料并未提及法国建立责任内阁制，排除D项。故选C项。 16．A 【详解】根据材料并结合所学知识，政务官与事务官的分立使得事务官不随政党更替而变动，从而保证了政府行政管理的连续性和稳定性，A项正确；文官制度旨在规范管理，但无法彻底杜绝僵化现象和官僚习气，排除B项；考试选拔是文官制度的重要内容，但材料强调的是政务官与事务官的分立带来的影响，而非选拔方式，排除C项；该制度通过事务官的常任制对政府首脑权力形成一定制衡，而非强化其个人权力，排除D项。故选A项。 17．(1)材料中图1是清朝，因为清政府采用三级行政区划系统，全国以省-府、直隶州-县三级制为主； 材料中图2是唐朝，因为唐朝的地方行政区域划分为道、州、县； 材料中图3是北宋，因为宋代的地方行政单位便被划分为路、州、县三级； 材料中图4是元朝，因为元朝的地方行政制度为行省制度。 (2)原则：图3是宋朝，行政区域划分的原则是主要根据山川地形划分； 图4是元朝，行政区域划分犬牙交错的原则发展到了顶峰。 影响：反映了中央对地方控制愈来愈紧，有利于更好地加强中央集权，尽量减少割据势力的形成。 【详解】（1）本题是对比类、认识类材料分析题。时空是：唐、北宋、元、清（中国）。 通过观察材料图3中的广南西路、江南西路，可发现“路”这一行政单位，这属于北宋的行政划分；图1中显示的是广西省、广东省，可发现“省”这一行政单位，这属于清朝的行政划分；图2中的江南道，可发现“道”这一行政单位，这属于唐朝的行政划分；图4中的行省可知，属于元朝的行政划分。 （2）本题是特点类、影响类材料分析题。时空是：宋朝、元朝。 原则：通过所学知识可知，唐宋之前主要以山川地形划分，元朝以后主要是以犬牙交错的原则为主导。 影响：结合所学内容可知，由于山川形便原则是促成地方割据的一个重要因素，所以犬牙交错的原则有利于更好地加强中央集权，尽量减少割据势力的形成。 18．(1)评析：梁启超肯定了商鞅变法的历史作用，但批判了商鞅变法的局限性；当时中国面临被列强瓜分的民族危机，发展工商业是时代趋势；维新派须借古代改革案例论证维新变法、救亡图存的必要性；为清末维新变法反对“守旧复古”、倡导制度革新提供了理论依据，具有鲜明的时代价值。 (2)新视角：突破“守旧派阻挠、维新派冒进”的传统失败归因，从改革的社会基础、官僚体系响应度、方案可行性三个维度分析变法局限；强调戊戌变法“开启制度变革讨论”的思想价值，而非仅关注失败结果。 意义：丰富了戊戌变法的研究维度，推动历史评价从“单一归因”走向“多元分析”；为当代改革提供借鉴，强调改革须兼顾社会基础、结合实际国情。 【详解】（1）本题是评论解说题。时空是近代（中国）。首先明确梁启超的看法，根据材料一“及至始皇，遂并天下，皆商君之谋也。”“重农抑商阻工商之兴，严刑峻法失教化之本，此乃后世需戒之者也。”可知，梁启超肯定了商鞅变法的历史作用，但批判了商鞅变法的局限性；然后结合所学知识，从梁启超所处的时代背景评析他对商鞅变法看法的两面性，当时中国面临被列强瓜分的民族危机，发展工商业是时代趋势，所以梁启超认为商鞅变法“重农抑商阻工商之兴”；维新派须借古代改革案例论证维新变法、救亡图存的必要性，所以梁启超又对商鞅变法的历史作用进行肯定；梁启超对商鞅变法的看法为清末维新变法反对“守旧复古”、倡导制度革新提供了理论依据，具有鲜明的时代价值。 （2）本题是特点题、影响题。时空是现代（中国）。第一小问新视角，根据材料二“变法缺乏广泛社会基础——未触及农民土地问题，故无底层民众支持；官僚体系中仅少数官员响应，多数督抚持观望态度；且维新派对西方制度的认知停留于表面，未结合中国传统政治文化进行调适，导致改革方案脱离实际。”可知，突破“守旧派阻挠、维新派冒进”的传统失败归因，从改革的社会基础、官僚体系响应度、方案可行性三个维度分析变法局限；根据材料二“该变法的价值不仅在于失败的教训，更在于开启了近代中国制度变革的讨论，为后续改革提供了思想镜鉴。”可知，强调戊戌变法“开启制度变革讨论”的思想价值，而非仅关注失败结果。第二小问意义，根据材料二“变法缺乏广泛社会基础——未触及农民土地问题，故无底层民众支持；官僚体系中仅少数官员响应，多数督抚持观望态度；且维新派对西方制度的认知停留于表面，未结合中国传统政治文化进行调适，导致改革方案脱离实际。”可知，从改革的社会基础、官僚体系响应度、方案可行性三个维度分析变法局限，丰富了戊戌变法的研究维度，推动历史评价从“单一归因”走向“多元分析”；根据材料二“更在于开启了近代中国制度变革的讨论，为后续改革提供了思想镜鉴。”可知，戊戌变法“开启制度变革讨论”的思想价值，为当代改革提供借鉴，强调改革须兼顾社会基础、结合实际国情。 19．(1)特点：以学堂选官为核心；建立新式学堂和考试制度；考试内容注重近代西方有用知识；对合格毕业生给予出身奖励和官阶授予。 原因：清末政府改革推进；西方文官制度影响；救亡图存需要；近代教育发展。 (2)内容：注重提高服务质量；设立高级行政官；奖励优秀；推行功绩工资制；提高专业化水平。 【详解】（1）特点：本小问可从选官来源、学校与考试制度的结合、考试内容、考生去向等角度进行分析概括。解题思路如下表： 材料关键信息 推理过程 特点 其中学堂选官制度是其核心 其中学堂选官制度是其核心→改革的核心是以学堂选官为核心 以学堂选官为核心 为此新式学堂广泛建立，新式考试制度确立 为此新式学堂广泛建立，新式考试制度确立→新式学堂与考试相结合 建立新式学堂和考试制度 考试内容和形式本身不再局限于传统知识的教授，更加注重近代西方已形成的对社会发展有用之知识 考试内容和形式本身不再局限于传统知识的教授，更加注重近代西方已形成的对社会发展有用之知识→考试内容有所变化 考试内容注重近代西方有用知识 并规定凡由学堂考试合格之毕业生，均给予贡生、举人、进士出身奖励，对成绩优异者进行殿试后授予官阶 并规定凡由学堂考试合格之毕业生，均给予贡生、举人、进士出身奖励，对成绩优异者进行殿试后授予官阶→毕业的去向与授官相结合 对合格毕业生给予出身奖励和官阶授予 原因：本小问可从政府改革、西方制度影响、社会需要、教育发展等角度进行分析概括。解题思路如下表： 材料关键信息 推理过程 原因 伴随着政府改革推进 伴随着政府改革推进→受政府改革运动影响 清末政府改革推进 更加注重近代西方已形成的对社会发展有用之知识 更加注重近代西方已形成的对社会发展有用之知识→受西方考试制度的影响 西方文官制度影响 伴随着政府改革推进 伴随着政府改革推进→受社会需求的影响 救亡图存需要 其中学堂选官制度是其核心，为此新式学堂广泛建立 其中学堂选官制度是其核心，为此新式学堂广泛建立→近代教育发展 近代教育发展 （2）内容：本小问可从服务质量、政治管理、考核机制、工资管理、专业水平等角度进行分析概括。解题思路如下表： 材料关键信息 推理过程 内容 但文官晋级主要取决于服务年限而不是服务质量 但文官晋级主要取决于服务年限而不是服务质量→侧面反映其在改革上注重提高服务质量 注重提高服务质量 改革法把设立高级行政职位作为提高政府效率的焦点 改革法把设立高级行政职位作为提高政府效率的焦点→政治管理上有侧重点 设立高级行政官 总统每年对5%的高级行政官授予“功绩奖” 总统每年对5%的高级行政官授予“功绩奖”→关注优秀奖励 奖励优秀 同时改革法实行功绩工资制，按工作表现付酬薪 同时改革法实行功绩工资制，按工作表现付酬薪→注重功绩工资 推行功绩工资制 近年来美国总统在任用高级官员时更加表现出重视教授和专家的趋势 近年来美国总统在任用高级官员时更加表现出重视教授和专家的趋势→注重官员专业 提高专业化水平 20．示例一 论题：中国历代乡约教化具有较强的时代性，随时代变迁而不断发展。 阐述：宋代商品经济的繁荣影响了社会风气，加之理学兴起，儒者积极投身基层教化，如《吕氏乡约》以“德”的观念感染乡里；地方政府亦重视教化，使教化不断向基层渗透，并深入百姓日常生活之中。明清皇权高度强化，乡约以宣讲皇帝圣谕为主，并带有强制力，逐渐成为专制统治的工具。近代中国沦为半殖民地半封建社会，民族危机之下，社会动荡，村规民约教导乡民齐心保卫国家。新中国是由中国共产党领导的社会主义国家，提倡新风尚；改革开放后，社会主义市场经济建立，乡约作出相应调整。 综上，中国历代的乡约教化深受时代发展的影响，内容不断发展、变化，推动着中国社会的进步。 示例二 论题：中国古代乡约教化在国家治理中的作用大致呈增强趋势。 阐述：宋代商品经济影响社会风气，加之理学兴起，儒者积极投身基层教化，《吕氏乡约》以“德”感化乡里，传播理学观念，有利于社会稳定和小农经济的发展。明清皇权高度强化，教化与法律合流，乡约以宣讲皇帝圣谕为主，带有强制力，有利于加强中央集权、维护社会秩序。由此可见，教化逐渐成为国家治理的重要方式，并最终与法律合流，成为加强专制统治的工具。 总之，中国古代乡约教化传播儒家文化和道德观念，在国家治理中的作用不断增强，推动政治稳定、经济发展。 【详解】本题是评论解说题。时空是：从宋朝至改革开放后（中国）。示例一：首先，结合表格中的乡约名称及内容可以看出乡约的制定者以及乡约对乡众的要求不断发生变化，由此可以得出论题中国历代乡约教化具有较强的时代性，随时代变迁而不断发展。其次，结合不同时期乡约的内容及时代背景进行分析，宋代《吕氏乡约》明确列出“德业相劝、过失相规、礼俗相交、患难相恤”四大内容。这四项内容均围绕“伦理道德”展开，无政治强制或法律约束色彩。“德业相劝”指向个人品德修养与正业追求，“过失相规”是乡里间的道德监督，“礼俗相交” 规范人际交往的伦理礼仪，“患难相恤”强化社群互助的伦理责任，这些内容贴合了宋代商品经济的繁荣影响了社会风气，加之理学兴起，儒者积极投身基层教化的社会背景；明代“六谕”以“孝顺父母，尊敬长上”为首要内容，清代《圣谕十六条》开篇即“敦孝弟以重人伦”，且新增“讲法律以儆愚顽”“联保甲以弭盗贼”等内容。材料中 “明太祖‘六谕’”“圣谕十六条”的名称的变化，体现出乡约从民间自发教化工具，转变为皇权主导的教化载体。伦理道德不再是单纯的民间共识，而是与“君权、父权、夫权”为核心的封建纲常结合，新增的 “讲法律”“联保甲” 等内容，让伦理教化带上强制力，成为维护封建秩序的伦理工具，这一变化主要是受明清皇权高度强化的影响之下产生的；民国《村规民约》石碑明确“劝人齐心保卫家国，禁止鸡鸣狗盗、奸嫖赌博等”，材料中“齐心保卫家国”的新增内容，是近代中国沦为半殖民地半封建社会，民族危机之下，社会动荡背景下的伦理创新；改革开放后《蓝田新乡约》包含“爱国爱乡、诚实守信、尊老爱幼、和美夫妻、远离赌毒、杜绝假劣、不涉邪教”等内容，材料中“诚实守信、杜绝假劣”是适应社会主义市场经济的新伦理规范，回应了商品经济发展中对诚信的需求；“远离赌毒、不涉邪教、不得诬讼”则是针对现代社会问题的道德与法律警示，这是在新中国是由中国共产党领导的社会主义国家，提倡新风尚；改革开放后，社会主义市场经济建立背景下，乡约作出的相应调整。最后，从乡约作用的发展演变进行总结，得出中国古代乡约教化传播儒家文化和道德观念，在国家治理中的作用不断增强，推动政治稳定、经济发展。示例二：结合表格中宋代与明代乡约的内容可以看出，无论是强调德还是“各安生理，毋作非为”都在一定程度上稳定了社会秩序，有利于社会治理，由此得出论题中国古代乡约教化在国家治理中的作用大致呈增强趋势。其次，从宋明时期社会背景的演变、乡约的内容以及乡约作用三个角度分析，根据材料中宋代《吕氏乡约》明确列出“德业相劝、过失相规、礼俗相交、患难相恤”四大内容。这四项内容均围绕“伦理道德”展开，得出宋代商品经济影响社会风气，加之理学兴起，儒者积极投身基层教化，《吕氏乡约》以“德”感化乡里，传播理学观念，有利于社会稳定和小农经济的发展。根据材料中，明代“六谕”以“孝顺父母，尊敬长上”为首要内容，清代《圣谕十六条》开篇即“敦孝弟以重人伦”，且新增“讲法律以儆愚顽”“联保甲以弭盗贼”等内容。材料中 “明太祖‘六谕’”“圣谕十六条”的名称的变化，体现出乡约从民间自发教化工具，转变为皇权主导的教化载体。伦理道德不再是单纯的民间共识，而是与“君权、父权、夫权”为核心的封建纲常结合，新增的 “讲法律”“联保甲” 等内容，让伦理教化带上强制力，成为维护封建秩序的伦理工具，得出明清皇权高度强化，教化与法律合流，乡约以宣讲皇帝圣谕为主，带有强制力，有利于加强中央集权、维护社会秩序。经上述分析得出教化逐渐成为国家治理的重要方式，并最终与法律合流，成为加强专制统治的工具。最后，从乡约的总括性影响角度分析，中国古代乡约教化传播儒家文化和道德观念，在国家治理中的作用不断增强，推动政治稳定、经济发展。 答案第1页（共2页） 答案第1页（共2页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $