江苏镇江市丹阳市第八中学2026-2027学年七年级上学期语文10月阶段练习

七年级语文练习(2026.10) 一、积累运用（共20分） 1.下列词语中加点字读音、字形完全正确的一项是（▲）(2分) A.棱镜(11ng.抖擞(su) 烂慢(1n) 呼朋引伴(bàn) B.嘹亮(1io) 静谧(mi) 吝啬(11n) 翻来覆去(f) C.憔悴(giao) 池畦(q1) 高渺(mio) 咄咄逼人（d D.酝酿(niang) 决别(jué) 莅临（è时） 淅淅沥沥(11) 2.下列加点词语使用错误的一项是（▲）(2分) A春天的花园里，各种花朵花枝招展，争相斗艳，让人忍不住驻足观赏。 8。听到这个好消息，他喜出望外地跳了起来，立马跑回去做准备了。 (一年之计在于春，我们要珍惜大好时光，不要等到时间都流逝了再懊恼不已。 他滑稽的动作让同学们忍俊不禁地笑起来，连李老师都被逗乐了。 3.下列各项中没有语病的一项是▲(2分) 我们要认真继承和发扬老一辈艰苦奋斗、不怕牺性、勇于奉献的革命精神。 B。同学们以敏佩的目光注视着和倾听着这位英雄的报告，心中涌起了对英雄的 崇敬之情。 C.通过不断地练习书写，使我的毛笔字有了很大的进步，也收获了老师的夸奖。 D.学生能够正确应对突发的安全事故，是衡量学校安全教育活动是古开展到位 的重要依据。 4.下面括号里表述错误一项()(2分) A一道银蛇划破夜空，紧接着便是轰隆隆的雷声。（运用了比喻的修辞手法，是比喻中的借 喻) B.他一动不动地蹲在墙角，安静得像一块石头。（运用了比拟的修辞手法，属于拟物） C.清晨，金色的阳光洒在翠绿的草坪上，空气中弥漫着淡淡的桂花香。（运用视觉和嗅觉的 角度描写环境) D.山坡上开满了野花，山脚下流淌着一条清澈的小溪。(“上”和“下”都是名词) 5.下面横线处所填句子，排序恰当的一项是(，)(2分)》 ·。同时，其四肢也还渐变得粗大如柱以支撑沉重的躯体，最终成为史上最大的陆 地哺乳动物。 ①这是为什么呢？ ②后来，，它们却放弃轻盈之躯，演化出比大象还沉重的身体。 ③而巨犀没有这般“消化神器”，它们只能依靠大量进食，并长出庞大的肠胃、腹腔，以容纳这 些待消化的食物。 ④早期巨犀和马一样，擅长快速奔跑。 ⑨我熟悉的件、羊鹿是反刍动物，有分瓣的胃来反复消化、发酵食物，吸收营养效率高。 A.④⑤③①② B.⑤③①④② C④②T⑤③D.⑤④②①③ 6.下列句子中，敬辞或谦辞使用恰当的一句是（▲）(2分) A新开的超市大门上写着八个大字“物美价廉，欢迎惠顾。” B.8月12日是贵校七十年校庆，作为市长我一定光临指导。 C,我前几日登门拜访，正巧您不在，您的嫁又已经把您调离的事告诉我了。 D.听说你新买了房子，今天我有事走不开，改天我一定赏光拜访。 7.完成下列默写(8分) 自然景物美不胜收，诗人观不同之景，亦有不同的感受：曹操在《观沧海》中，“①▲ ，②▲”一句描绘出海水荡漾、山岛高耸之景，“③▲ ④ 一句又写出岛上树木百草茂盛，生机勃勃：马致远借秋日黄昏，“⑤▲ ,⑧ 一句，表达出游子漂泊天涯的思念家乡之感：李白听闻好友王昌龄被贬，将愁心寄与明月，陪伴友 人，写尽对友人的同情与思念“) ，⑧▲”。 二、阅读理解（共50分) (一)阅读下面古诗，回答810题。（共7分) 次北固山下 [唐]王湾 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。 8.本诗景物描写很精彩，达到了一字传神的水平，诗的领联中的“阔”表现出一幅怎样的情景？(2 分) 9.“海日生残夜，江春入旧年”一联，历来被人称道。你能选取一个角度，说说它好在哪里 吗？(3分) 10.这首诗表达了诗人怎样的情感？(2分) (二)阅读下面文言文，回答11-14题（共15分) 【甲】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。 客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而 去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信：对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之 元方入门不顾。 (选自《世说新语·方正》) 【乙】魏明帝于宣武场上断虎爪牙，纵①百姓观之。王戎七岁，亦往看。虎承间攀栏而吼其声震 地观者无不辟易颠仆”。戎湛”然不动，了无恐色。 (选自《世说新语·雅量》) 注释：①纵：任凭、听任②辟易颠仆：因恐惧而退避跌倒③湛：安然 11.用斜线“/”给文中画横线的句子断句，限两处。(2分) 虎承间攀栏而吼其声震地观者无不辟易颠仆。 12.解释下列句中加点字。(4分) （1)与友期行： (2)相委而去：4 (3)入门不顾： 4 (4〉断虎爪牙： 13.用现代汉语翻译下面句子。(5分) (1)过中不至，太丘舍去，去后乃至。(3分) (2)戎湛然不动，了无恐色。(2分) 14.陈元方和王戎同为七岁孩童，却都展现出超越年龄的过人之处。请结合两则选文的具体内容， 分别分析这两个人物各自具有怎样的形象特点。(4分) ▲ (三)阅读组合文本，完成15-17题（共7分) 【义本一】当田野染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，雨，似乎不再有春的娇媚 和夏的粗犷、而显出秋的端庄与况静了。这时候，雨不大出门。田野上几乎总是金黄的太阳。也许」 人们都忘记了雨。成热的庄稼地等待收割、金灿灿的种子需要晒千，甚至红透了的山果也希望最后 的晒甜。忽然，在一个夜晚，窗玻璃上发出了响声那是雨，是使人静谨、使人怀想、使人动情的 秋雨啊！天空是暗的，但雨却闪着光：田野是静的，但雨在倾诉着。顿时，你会产生一脉悠远的情 思。也许，在人们劳累了一个春夏，收获已经在大门口的时候，多么需要安静和沉思附！雨变得更 轻、也更深情了，水声在屋檐下，水花在窗玻璃上，会陪伴着你的夜梦。如果你怀着那种快乐感的 话，那白天的秋雨也不会使人厌烦。你只会感到更高邀、深远，并让凄冷的雨滴，去纯净你的灵魂， 而且一定会遥望到在一场秋雨后将出现一个更净美、开阁的大地。 （选自刘湛秋《雨的四季》) 【文本二】那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“嗍唰啦啦”地数落。母亲进来了，挡在 窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她旗悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你 要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得 会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了， 坐在我身边，架絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去·仿膳'，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。 还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个…”地忽然不说了。 对于“跑”和“除”一类的宇眼，地比我还敏感。她又悄悄地出去了。 她出去了，就再也没回来。 邻居们把地抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远 去，也绝没有想到那竞是永远的诀别。 邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生吸难的生活。别人告诉我， 她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿…” 又是秋天，妹妹推着我去北海看了莉花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深 沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好 儿活… (选自史铁生《秋天的怀念》) ]5.【文本一】与【文本二】都在写秋天，描写的内容和表达的情感各不相同，请根据文本内容， 完成下面的表格。(3分) 文本 文本二 内容 描写① 的秋雨。 回忆母亲在秋天想推“我”去看菊花以及母亲在秋 天去世的往事。 情感 表达了作者对秋雨的喜爱与赞 ② ▲ 美之情。 ③ 4 16.从描写的角度和修辞手法上赏析【文本一】的划线句。(2分) 17.品味加点词蕴含的情感。(2分) 看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。 (四)阅读下面文段，完成18-21题（共15分） 墨香里的年味儿徐进 ①临近岁尾，年味儿越来越浓，我似乎又嗅到了一股淡淡的墨香，又看到了红红火火的春 联。父亲与对联有着深深的情缘。自我记事起，乡邻红白喜事的对联，都是父亲写的，我家的春 联也是父亲书写的。 ②洗记得每年寒假，还没回家，父亲就会给我打来电话，嘱咐我买红纸。父亲自有毛笔和 没用完的墨汁，就担心没有红纸写不成春联。我知道，每到过年，他都会自作一副对联，很仔 细地贴上，毕竟一年是一年，斯年要有点新气象。 ③大街两旁，摆满了令人眼花飨乱的年画、春联、中国结和火红的灯笼，年就这样欢欢喜直 地赶来了。我在店内挑选红纸时，看到里面摆放的春联，总感觉没有父亲写的春联的那种家的味 道和幸福气息，因为那是他依据自家的实际情况写出的。 ④我读书那几年，物质条件差，家里贫穷了些。然而每到腊月三十，父亲都会早早地起床， 找出我买来的大红纸。眉头微蹙，目光专注地折叠，用小刀小心翼翼地裁开收拢，为写春联做 准备。为了书写时能找到每个字的中心点，父亲比对着拟出的春联字数，将红纸叠出“X”痕 。如果字数多了，还要熬点耀糊，以便把两条红纸连接成一个长条，这样写春联的纸才够长 。我就拿着粘接的红纸在炭火前慢慢烘千，递给父亲。 ⑤父亲-一边启开先前为别人写喜联时用过的大瓶墨水瓶盖，一边示意我把红纸摆放在大策 上。我自然明白父亲要开始写春联了。我用右手把红条纸的前段按住，父亲开始非常慎重地蘸墨 书写，每写完一个字，我就向前拉一点儿。天很冷，手也冻僵了，但墨香淡淡地散开，节日的喜庆也 蔓延开来。父亲越写越精神，脸上也红红的，写到最后反而解开外套扣子，说写得流汗了。写 完之后，父亲再慎重地书写横批。 ⑥在等待字迹变干的间隙，父亲还要对着亲手写的这副对联品评一番，和我絮叨着哪个字写 得还好，哪个字写得有些什么问题。我也和父亲一道欣赏和评判得不亦乐乎。有问题的字改是改 不成了，但我还是从中领悟到了一些春联书写的小窍门，感受到了写春联的乐趣。 ⑦岁月更迭，一年又一年。每当春节越来越近时，家家户户忙着过年，紧锣密鼓地准备着各 种吃的、喝的、穿的、玩的，贴上的春联也多是买来的。唯独我家自己写春联、贴春联的传统依 然在。 ⑧墨香里的年味儿，一直弥漫在我心间，家门上贴着的红红的春联也时常闪烁在我眼前。墨香 里，有我们对家庭温馨场面的深深回忆，有我们对父亲濡养教海的绵绵深情，有我们对未来美好生 活的般般期许，更有我们对优秀传统文化的默默传承。 18.请从修辞角度赏析选文第③段画线的句子。(3分) 19.选文第④段画线句子运用了什么描写方法？有什么作用？(4分) 20.请结合选文内容，分析第⑥段中加点词的表达效果。(3分) 父亲还要对着亲手写的这副对联品评一番，和哦絮叨着哪个字写得还好，哪个字写得有些什 么问题。 21.“春联”在选文中多次出现有什么作拥？(5分) ·(五)名著阅读（共6分） 22.阅读下面的文字，回答问题。（6分) “去拿你的书来。”他慢慢地说。…我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然 是读着，读着，强记着，一而且要背出来。 (1)这段文字出自《朝花夕拾》中的《▲_》，“我”需要背的书是《▲_》。(2分) (2)“他”指的是谁？“我”当时的心情是怎样的？作者借这件小事表达了怎样的思考？请 结合作品内容简要分析。（3分) (3)《朝花夕拾》中那位粗俗而善良、为“我”买来渴慕已久的《仙山海经》的保姆是▲ 。（1分) 三、作文(50分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作。 读一本书，需要翻到最后一页才知结局：读一个人，却往往需要经历一件事，才懂 其真心。·直到那一次，一个眼神、一个动作、一句话、一个不经意的瞬间，像一道光， 照亮了所有未曾察觉的深情。 请以“那一次，我读懂了 ”为题，写下那个让你恍然大悟的瞬间。 要求：.①将题目补充完整；②不少于500字；③文中不得出现（或暗示）真实的人名、 校名、地名。