【南昌专用】七年级语文期中卷（新教材统编版）

2026-2027学年七年级语文上学期期中模拟卷（南昌专用） 解析版 （试卷满分 120 分；考试时间 150 分钟；测试范围：统编版七上第1-3单元+整本书阅读《朝花夕拾》） 一、语言文字运用（共7分） 阅读下面语段，回答以下小题。（7分） ①春风夏雨，秋霜冬雪，大自然生生不息，文人将四季书写于字里行间，带我们_________时序之美。 ②春天，花仙子盛装lì（   ）临，眼前花团锦簇，美不胜收，与轻风流水应和着的牧童的笛声嘹亮响起，_________着春的气息，惹得鸟儿呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙。热烈而又粗犷（   ）的夏雨是另一番风情，花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地生长……当田野染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，那是秋天来了，给人们以丰收的喜悦。夜晚，玻璃窗上发出了响声，那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊！还有那可爱的水藻，把终年zhù（   ）蓄的绿色全拿出来，一并奉献给济南的冬天…… ③这些写景文字已对我产生了浓厚的兴趣，逐渐养成了良好的读书习惯。与自然亲近，你会_________，让我们在自然中感悟生命之美吧！触摸一缕阳光，你会感受生命的绚烂；采集一束鲜花，你会嗅到生命的芬芳。 1．根据拼音写汉字，给加点的字注音。（3分） ①lì( )临    粗犷( )    zhù( )蓄 2．下列依次填入文中空白横线处的词语，最恰当的一项是（   ）（2分） A．领略  传递  心旷神怡 B．领略  传达  心领神会 C．领悟  传达  心旷神怡 D．领悟  传递  心领神会 3．文中画横线语句有语病，下列修改意见正确的是（   ）（2分） A．将“良好的”删去 B．将“我”与“这些写景文字”互换位置 C．将“养成”改为“形成” D．将“读书习惯”改为“读书方式” 【答案】1．莅 guǎng 贮 2．A 3．B 【详解】1．注意“犷”字的读音；注意“莅”字的写法。 2．第一空： 领略：了解事物的情况，进而认识它的意义，或者辨别它的滋味；领悟：领会、悟出道理、哲理；此处指欣赏、感受四季风光之美，用“领略”合适。 第二空： 传递：由一方交给另一方；辗转递送；传达：把一方的意思告诉另一方，多搭配消息、指令、话语；此处搭配的是“春的气息”这种可感知的氛围，表达笛声把春的鲜活气息送到人面前的状态，用“传递”合适。 第三空： 心旷神怡：心情舒畅，精神愉快；心领神会：不用对方明说，心里就领会明白；此处指亲近大自然，人内心舒畅愉悦，用“心旷神怡”合适。 3．根据画线句可知，主客体颠倒，“这些写景文字”是事物，不能作为“产生兴趣”“养成读书习惯”的主语，产生兴趣、养成习惯的主体应该是“我”，将“我”与“这些写景文字”互换位置。 二、古代诗文阅读（共24分） （一）阅读下面这首诗歌，完成下面小题。（5分） 剑门道中遇微雨① 陆游（宋代） 衣上征尘②杂酒痕，远游无处不消魂③。 此身合④是诗人未？细雨骑驴入剑门⑤。 【注释】①剑门：在今四川省剑阁县北。这首诗作于公元1172年（南宋孝宗乾道八年）冬，陆游此行是由前线南郑（今陕西汉中）调往到后方成都（今属四川），是去危就安、去劳就逸。②征尘：旅途中衣服所蒙的灰尘。③消魂：心怀沮丧得好像丢了魂似的，神情恍惚。形容非常悲伤或愁苦。④合：应该。未：表示发问。⑤最后二句典出南宋尤袤《全唐诗话》：“（唐昭宗时）相国郑綮，善诗。或曰：‘相国近为新诗否？’对曰：‘诗思在灞桥风雪中驴子上，此何以得之？” 4．下面对本诗的理解和赏析，有误的一项是（   ）（2分） A．首句“衣上征尘杂酒痕”寥寥数字描绘出诗人风尘仆仆的形象。 B．“远游”呼应上句中的“征尘”，点明诗人行踪漂泊不定。 C．“消魂”指诗人在远游途中尽显落寞。 D．第三句以“此身合是诗人未”直抒胸臆，诗人愿做一个在微雨中骑驴的闲散诗人。 5．请结合最后两句“此身合是诗人未？细雨骑驴入剑门。”，简要分析作者所寄托的情思。（3分） 【答案】4．D 5．“此身合是诗人未？”是诗人满腔无奈的自问，诗人本怀报国壮志，却只能以“诗人”身份终老；尾句“细雨骑驴入剑门”中，“细雨骑驴”的闲适意象，与诗人渴望建功立业的壮志形成对比，凸显报国无门的无奈与愤懑。 【导语】这首《剑门道中遇微雨》以简淡笔墨勾勒出陆游调任途中的复杂心境。征尘酒痕的意象暗含壮志未酬的落拓，“消魂”二字道尽去国怀乡之痛。末句化用郑綮典故，以“细雨骑驴”的闲散姿态反衬内心不甘——表面自问是否合为诗人，实则暗含对投闲置散的愤懑，将英雄失路的苍凉寄托于烟雨驴背的萧瑟画面中。 【详解】4．本题考查诗歌内容理解。 D.“此身合是诗人未？细雨骑驴入剑门”意思是“我难道这一生就只该是一个诗人？在微雨中骑着驴子进入剑门关”。结合陆游的生平和他渴望收复失地、报效国家的志向可知，他并不甘心只做一个在微雨中骑驴的闲散诗人，而是有着壮志未酬的悲愤和无奈，这里是以自问自答的方式表达内心的感慨，并非“愿做一个在微雨中骑驴的闲散诗人”。 故选D。 5．本题考查诗歌情感主旨。 “此身合是诗人未？细雨骑驴入剑门”意思是“我难道这一生就只该是一个诗人？在微雨中骑着驴子进入剑门关”。“此身合是诗人未？”这是一个充满疑问和自我反思的句子。陆游一生心系国家，渴望投身军旅，收复失地，为国家统一和民族复兴贡献自己的力量。他有着强烈的报国壮志，希望能够像古代的将领一样，在战场上建功立业，而不是仅仅以诗人的身份度过一生。这句诗通过自问的方式，深刻地表达了诗人内心的无奈。他原本有着远大的抱负，却无法在战场上实现，只能面对自己可能以诗人身份终老的现实，这种无奈之情溢于言表。 “细雨骑驴入剑门”描绘了诗人在细雨中骑着驴进入剑门的情景，营造出一种闲适、悠然的氛围。“细雨骑驴”这一意象在传统文化中常常与文人雅士的闲适生活联系在一起，给人一种悠然自得、闲适自在的感觉。然而，对于陆游这样一位有着强烈报国之志的人来说，这种闲适的意象与他的内心渴望形成了鲜明的对比。诗人此时本应是在前线奋勇杀敌，实现自己的报国理想，但却不得不骑着驴在细雨中进入剑门，这种现实的处境与他内心的壮志形成了巨大的反差。这种反差凸显了诗人报国无门的无奈与愤懑之情，他对自己无法在战场上施展才华、为国家做出贡献而感到深深的遗憾和不满。将两句诗结合起来看，前一句的自问表达了诗人对自身命运的无奈和不甘，后一句通过具体的意象描写进一步强化了这种无奈与愤懑。整联诗深刻地展现了陆游在理想与现实之间的痛苦挣扎，以及他壮志难酬、报国无门的悲愤情怀。 （二）阅读下面文言文，完成下面小题。（11分） 【甲】 孔子贫且贱。尝为季氏史①，料量平；为司职吏，畜蕃息②。已而去鲁，斥乎齐，逐乎宋卫，困于陈蔡之间，反于鲁。孔子长九尺六寸，人皆谓之“长人”而异之。 【乙】 太史公③曰：“《诗》云：‘高山仰止，景行行止④。’虽不能至，然心向往之。余读孔氏书，想见其为人。”适鲁，观仲尼庙堂车服礼器，诸生习礼其家，余祗⑤回留之。孔子布衣，传十余世，学者宗之。自天子王侯，中国言六艺者折中⑥于夫子，可谓至圣矣！ （节选自《史记·孔子世家》，有改动） 【注释】①季氏史、司职吏：管理仓库、管理牧场的小官。②料量平：“平”指公平、精确。“蕃息”就是繁殖兴旺。③太史公：司马迁的官名，用以自称。④高山仰止，景行行止：巍峨的高山令人仰望，宽阔的大路让人行走。⑤祗（zhī）回：流连，徘徊。⑥折中：取正，用为判断事物的准则。 6．解释文中加点的词。（3分） （1）尝( )    （2）反( )    （3）适( ) 7．翻译文中画线句子。（4分） （1）孔子九尺六寸，人皆谓之“长人”而异之。 （2）虽不能至，然心向往之。 8．孔子只是一介布衣，却被后人尊称为“圣人”“至圣先师’，司马迁把他列入“世家”。请就【甲】【乙】文段具体内容，说说你从孔子身上得到了哪些启迪。（4分） 【答案】6．曾经 同“返”，返回 到，往 7．（1）孔子身高九尺六寸，人们都称他为“高人”，并觉得他与众不同。 （2）虽然不能达到（那种境界），但内心向往它。 8．启示：从甲文“料量平”“畜蕃息”可知，孔子任小吏时恪尽职守，把事务处理得井井有条。启示我们做事要认真负责。 从甲文“斥乎齐，逐乎宋卫，困于陈蔡之间”可知，孔子屡遭困厄仍坚持追求。启示我们逆境中要坚守理想， 从乙文“学者宗之”“折中于夫子”可知，其学识与思想影响深远，成为后世标杆。启示我们要深耕学问、修养品德。 【导语】本题考查对文言短文的内容概括与主旨分析。两段文字互补，【甲】以叙事为主，记录孔子早年贫贱的处境与为官的才干，以及周游列国的困顿，凸显其人生坎坷；【乙】以议论抒情，借太史公之口，用“高山仰止”的比喻，结合亲观孔庙的经历，盛赞孔子思想流传深远、被世代尊崇的至圣地位。全文叙议结合，既见孔子生平，更显其思想价值。 6．本题考查文言词语的理解。 （1）尝为季氏史：曾经担任季氏的小吏。尝：曾经。 （2）反于鲁：返回鲁国词。反：同“返”，返回。 （3）适鲁，观仲尼庙堂车服礼器：到鲁国去，参观孔子的庙堂、车辆、衣服和礼器。适：到，往。 7．本题考查文言句子翻译。 （1）重点词语：皆，都；异，对……感到惊异。 （2）重点词语：虽，虽然；然，但是；之，代词，代指孔子的境界。 8．本题考查对文言文内容的理解与启示提炼。 结合【甲】文“尝为季氏史，料量平；为司职吏，畜蕃息”可知，孔子即便担任管理仓库、牧场的低微小官，也能做到计量公平、让牲畜繁殖兴旺，对待本职工作尽心尽责、一丝不苟。这启示我们无论身处何种岗位，无论工作平凡与否，都要秉持认真负责的态度，脚踏实地做好每一件事，以恪尽职守的初心对待自己的职责。 结合【甲】文“已而去鲁，斥乎齐，逐乎宋卫，困于陈蔡之间”可知，孔子的周游之路布满坎坷，先后在齐国被排斥、在宋卫两国被驱逐、在陈蔡之间陷入困厄，遭遇了诸多艰难险阻。但他始终没有放弃自己的理想与追求，依旧坚守本心。这启示我们人生之路难免遭遇逆境与挫折，面对困境时，要坚定自己的理想信念，不轻易退缩、不半途而废，以坚韧的意志直面磨难、坚守初心。 结合【乙】文“孔子布衣，传十余世，学者宗之。自天子王侯，中国言六艺者折中于夫子”可知，孔子本是普通百姓，但其思想与学识却流传十几代，被天下的学者尊崇，无论是天子王侯，还是研究六艺的学者，都以他的见解作为判断事物的准则。这启示我们一个人的价值不在于出身与地位，而在于自身的学识修养与思想境界，我们要潜心深耕学问、不断提升自身品德修养，让自身的思想与品行形成正向影响力，方能被他人认可、被后世铭记。 【点睛】参考译文： 【甲】孔子家境贫穷，社会地位低下。他曾经担任季氏的小吏，管理仓库时，出纳的粮食和物品都称量得公平准确；担任管理牲畜的小吏时，养的牲畜都繁衍增多。不久他离开鲁国，在齐国受到排斥，在宋国、卫国被驱逐，在陈国和蔡国之间受困，最后返回鲁国。孔子身高九尺六寸，人们都称他为“长人”，并因此觉得他与众不同。 【乙】太史公说：“《诗经》里说：‘巍峨的高山令人仰望，宽广的大路让人行走。’我虽然不能达到那样的境界，但心中一直向往着。我读孔子的著作，就能想象到他的为人。”我到鲁国去，参观了孔子的庙堂、车辆、衣服和礼器，儒生们都在他的故居里练习礼仪，我徘徊留恋，舍不得离去。孔子是一个平民，他的思想却流传了十几代，求学的人都尊崇他。从天子王侯，到全国研究六艺的人，都以孔子的学说作为判断是非的标准，孔子可以说是至高无上的圣人了！ （三）默写。（8分） 9．填补下列句子的空缺。 （1）诗笺寄远思。王湾的“________，________”（《次北固山下》）以归雁传书表达了对家乡的思念；岑参写“________，________”（《行军九日思长安故园》）联想到故园的菊花，寄托着对饱经战争忧患的人民的同情；李白的“________，________”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》），寄情于明月，表达了对友人的深切思念和无尽牵挂。 （2）时光飞逝，期中考试临近，老师在黑板上写下“________，________”（《〈论语〉十二章》）勉励我们要珍惜时间，勤奋学习。 【答案】 乡书何处达 归雁洛阳边 遥怜故园菊 应傍战场开 我寄愁心与明月 随君直到夜郎西 逝者如斯夫 不舍昼夜 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“雁、怜、傍、郎、昼”等字词容易写错。 三、现代文阅读（共31分） （一）阅读下面材料，完成下面各题。（5分） 【材料一】 ①甘孜州道孚县历史悠久，文旅资源丰富，但由于地处偏僻，少有人知。2月8日，该县的《文旅局长说文旅》短视频火爆出圈，让道孚县一举成为热门旅游地。 ②视频采用了“角色演绎+沉浸情景”的新颖方式。3分多钟短视频里，道孚县文旅局局长在奇石峥嵘起伏的墨石公园穿宇航服跳舞，在道孚民居装扮成唐明皇，在有“玉石”之称的玉科草原画着唐卡，在一年改变12次颜色的龙灯牧场骑马射箭……“这个视频离不开道孚美丽的自然资源和深厚的文化底蕴，希望这种新颖的方式能让更多的朋友认识道孚县。”该县文旅局长说。 ③为了使内容更活泼有趣，他们也从经典影视作品中汲取了不少灵感：在“异域星球”墨石公园穿宇航服跳舞的创意，来自电影《银河护卫队》星爵跳舞和电影《流浪地球》的宇航员形象；最后一个湖边喊出“努力，奋斗”的镜头，正是来自电影《喜剧之王》中无厘头的风格。 （有删改） 【材料二】 ①2月26日，一网友在短视频平台投诉甘孜州康定市某酒店，因退房退款问题给出差评后遭遇商家开小号辱骂。3月8日，一网友发视频表示，他开车路过甘孜州巴塘县某村，四分钟内接连三次遇到村民拿绳子讨要红包。 ②这些事件发生后，甘孜州召开旅游环境综合整治动员部署会，全面启动综合整治行动。3月22日，甘孜文旅局长的短视频账号发布了一条视频。视频中，他敲打着一口大铁锅，称自己在“补锅”。 （有删改） 【材料三】 乡村振兴 ①二十大报告中，国家把政策指导的重点放在了与现代农业相结合，而农文旅版块将是乡村振兴的主要产业平台之一。国家鼓励发展的现代设施农业和乡村特色产业，都是文旅与农业可以深度融合的结合点，具备传统文化、地理产品、自然资源的乡村更具开发价值。 文化自信 ②二十大报告中强调增强文化自信。文化和旅游要实现更深层次的融合，要以文塑旅，以旅彰文，满足人民日益增长的精神文化需求。文旅产品供给需要注入更丰富的文化内涵，强化产品的文化属性，驱动文旅产品升级。文化自信和自强更需要深入挖掘文化精髓，传承华夏传统，讲好中国故事。 科技赋能 ③二十大报告提出，文旅发展的战略方向将是科技赋能。随着科技的不断发展、优化、创新，未来将出现多元化多业态的新兴服务产业，也将对运营体系和模式提出更新的要求。 （有删改） 10．阅读材料一，下列不符合“最美文旅宣传片”评选标准的一项是（   ）（2分） A．凸显当地自然风貌之美 B．拍摄内容活泼有趣，有吸引力 C．为当地景点编造神话传说，彰显人文底蕴 D．拍摄形式新颖，沉浸感强 11．拍摄短视频宣传片可以带来“流量”，但更重要的是“留”住这些“流量”。6月6日，第六届江西旅游消费节暨2023江西“百县百日、百城百夜、百企百创”文化和旅游消费季启动活动在江西省宜春市明月山举办。请结合三则材料，就宜春市文旅行业的可持续高质发展，说说你的建议。（3分） 【答案】10．C 11．①要能结合宜春当地自然资源和文化底蕴，有创新地予以宣传展示；②要整顿好旅游市场，做好品质服务，让游客玩得安心、舒心；③做好乡村振兴工作，大力发展乡村旅游；④深入挖掘文旅产品中的文化、传统，丰富文化内涵，增强文化自信心；⑤发展科技，运用科技手段助力旅游形式的创新。 【导语】这三则材料展现甘孜文旅发展的多面性：道孚县以创新短视频形式借自然与文化资源出圈，却也暴露甘孜旅游服务乱象，当地随即开展整治；结合二十大精神，文旅发展需锚定乡村振兴、文化自信与科技赋能方向，实现文旅融合的提质升级。 【详解】10．本题考查对材料内容的理解。 C.根据材料一第②段“视频采用了‘角色演绎+沉浸情景’的新颖方式。3分多钟短视频里，道孚县文旅局局长在奇石峥嵘起伏的墨石公园穿宇航服跳舞，在道孚民居装扮成唐明皇，在有‘玉石’之称的玉科草原画着唐卡，在一年改变12次颜色的龙灯牧场骑马射箭……”可知，道孚县的文旅短视频是通过“角色演绎+沉浸情景”的形式展现自然与文化底蕴，并未提及“为当地景点编造神话传说”； 故选C。 11．本题考查提建议。 ①根据材料一第②段“视频采用了‘角色演绎+沉浸情景’的新颖方式。3分多钟短视频里，道孚县文旅局局长在奇石峥嵘起伏的墨石公园穿宇航服跳舞，在道孚民居装扮成唐明皇，在有‘玉石’之称的玉科草原画着唐卡，在一年改变12次颜色的龙灯牧场骑马射箭……”，第③段“为了使内容更活泼有趣，他们也从经典影视作品中汲取了不少灵感”可知，道孚县采用“角色演绎+沉浸情景”的短视频模式，还从经典影视作品中汲取创意，让宣传更具趣味性。据此可提建议：要能结合宜春当地自然资源和文化底蕴，有创新地予以宣传展示； ②根据材料二第②段“这些事件发生后，甘孜州召开旅游环境综合整治动员部署会，全面启动综合整治行动”可知，甘孜州加强旅游环境整治，建立旅游服务监督机制，及时处理宰客、辱骂游客等乱象，保障游客体验，守住文旅发展的口碑。据此可提建议：要整顿好旅游市场，做好品质服务，让游客玩得安心、舒心； ③根据材料三第①段“二十大报告中，国家把政策指导的重点放在了与现代农业相结合，而农文旅版块将是乡村振兴的主要产业平台之一。国家鼓励发展的现代设施农业和乡村特色产业，都是文旅与农业可以深度融合的结合点，具备传统文化、地理产品、自然资源的乡村更具开发价值”可知，国家鼓励推动文旅与乡村振兴结合，挖掘乡村的文化、地理、自然资源价值。据此可提建议：做好乡村振兴工作，大力发展乡村旅游； ④根据材料三第②段“二十大报告中强调增强文化自信。文化和旅游要实现更深层次的融合，要以文塑旅，以旅彰文，满足人民日益增长的精神文化需求。文旅产品供给需要注入更丰富的文化内涵，强化产品的文化属性，驱动文旅产品升级。文化自信和自强更需要深入挖掘文化精髓，传承华夏传统，讲好中国故事”可知，二十大报告强调要深挖文化内涵，以文塑旅、以旅彰文，增强文化自信。据此可提建议：深入挖掘文旅产品中的文化、传统，丰富文化内涵，增强文化自信心； ⑤根据材料三第③段“二十大报告提出，文旅发展的战略方向将是科技赋能。随着科技的不断发展、优化、创新，未来将出现多元化多业态的新兴服务产业，也将对运营体系和模式提出更新的要求”可知，二十大报告指出，文旅发展要借助科技赋能，打造多元化的文旅新业态，升级文旅运营体系。据此可提建议：发展科技，运用科技手段助力旅游形式的创新。 （二）阅读下面的文字，完成下面小题。（15分） 温暖的依靠 ①记得那年黄昏，刚下过一场阵雨，院里落了一地桐花。五岁的我在趟水玩，裤腿上沾满斑驳的泥点。 ②随着“吱咛”一声，大门被轻轻推开，进来一位身穿军装的男人。妈妈恰好从灶间出来，抬头一看，两只脚像被施了魔法，定定地站在那里。 ③男人咧开嘴直笑。妈妈揉了揉眼，惊喜地喊：“你回来了，你可算回来了！” ④妈妈走到我面前，蹲下身子，把我拉进怀里，指着眼前的男人，说：“妞妞，快喊爸爸，他是你爸爸。”我挣脱妈妈的怀抱，飞速跑回屋…… ⑤父亲是一名军人，他所在的部队常年驻守边防，回家探亲的机会屈指可数。因此，年幼的我对他印象模糊，只觉得父亲是一个可有可无的人，我对他有一种莫名的排斥感。 ⑥父亲在家住了三天，就急匆匆地返回部队。八岁那年，妈妈带着我来到了爸爸的部队里。 ⑦又见到父亲，我拽着妈妈的衣襟，躲到她的背后。父亲握住我的手，紧紧地贴到胸前，眼里满是疼惜与自责。 ⑧我和父亲，如在两岸，隔着清清浅浅的溪。倔强的我用沉默来对抗爸爸的自私和不负责任，不肯叫他一声“爸爸”。多少个静谧的夜晚，父亲走进我的卧室，借着微弱的月光，他坐到床边，为我掖好被子。我侧着身子，假装睡觉，心里却十分厌烦。 ⑨直到十岁的一天，学校召开运动会，要求我们自备运动鞋。父亲冒着大雨步行到市里，为我买回一双白球鞋。望着淋得透湿的父亲，我突然心里酸酸的，舌尖转了无数次的“爸爸”，终于脱口而出。 ⑩日后年龄渐长，我慢慢理解了父亲。作为一名军人，保家卫国是他的职责，既然选择了参军，就意味着奉献与付出。更何况，粗犷的他一旦柔情起来，竟让人心里溢满温暖。 ⑪记得那一年我12岁，我们起了个大早，翻过两座山头，来到了人烟稀少的后山。这里黄花菜长势茂盛，遮住了一个个峭壁，美丽的花朵染黄了整座山，格外富有诗意。 ⑫我松开父亲的手，如一只快乐的蝴蝶，在开满鲜花的山坡上快乐地奔跑。父亲打开帆布袋，开始采摘黄花菜。半个小时后，父亲再抬起头时，不见我的身影，顿时吓出一身冷汗。 ⑬父亲在波浪般的花丛中横冲直撞，焦急地呼唤着我的名字。父亲终于发现了我，我不慎从峭壁坠落，被一截树桩挡住，我吓得浑身发抖。父亲拼命把我拉了上去，我紧紧地，紧紧地依偎在父亲的肩头，大声哭泣。 ⑭多年以后，我仍然记得那个夏天，父亲背着“死而复生”的我，沿着弯弯的山路，唱着军歌回到了家。父亲用浑厚的歌声驱散了我内心的恐惧。那一刻，我冰冷的脸伏在他宽大而温暖的肩上，就像靠着一座坚实而温暖的大山。 ⑮父亲喜欢读书，喜欢一边翻书一边诵读。 ⑯上初中时，我不喜欢阅读，更不喜欢写作文。在物质匮乏的年代，父亲仍坚持为我购买课外读物，《名人传》《钢铁是怎样炼成的》《童年》等，塞满我的小书柜，父亲总是说：“书中有精神营养”。慢慢地我喜欢上了阅读和写作。 ⑰现在，我偶有文章见报，父亲总是给予热情的鼓励，他笑着说：“书有尊严，读书人有尊严。”他用汩汩流淌的父爱，把情怯的我灌溉成一朵夏日玫瑰。不知从何时起，当年英姿飒爽的他腰杆已不再挺直，双鬓添了缕缕白发。父亲感慨地说：“你们长大了，我也老喽！”听了这话，我的心仿佛被狠命地撞了一下。 ⑱窗外又下起了雨，往事随着雨滴溅出记忆的水花。我在心里默默地感念，父亲用他坚实的臂膀，为我撑起了一片晴空。他是我今生最温暖的依靠。 12．文章围绕父亲和“我”主要写了哪几件事情？请根据提示简要概括。（3分） 五岁时，父亲从部队回来探亲，我拒绝喊他。 ①___________________。 ②___________________。 ③___________________。 上初中时，父亲为我购买课外读物，我喜欢上了阅读写作。 13．下列对文章理解和分析不恰当的一项是（   ）（2分） A．第③段中“咧开嘴直笑”写出了父亲的喜悦之情，“揉了揉眼”写出了母亲不敢相信父亲回来的事实。 B．第⑦段通过动作描写生动地写出了我当时对父亲的陌生感和父亲的疼惜与自责。 C．文中“我”的情感先后经历了排斥、厌烦、感动、依恋、崇敬、感念。 D．本文采用欲抑先扬的手法，按时间顺序叙述往事，表达了“我”对父亲的愧疚之情。 14．结合语境，品味文中两处画线句，按要求答题。（6分） （1）我和父亲，如在两岸，隔着清清浅浅的溪。（从修辞角度） （2）这里黄花菜长势茂盛，遮住了一个个峭壁，美丽的花朵染黄了整座山，格外富有诗意。（从景物描写角度） 15．阅读链接材料，完成下面问题。（4分） 【链接】 老师朗诵着，进入了角色，那深深感动的神情凝注在眼睛里。这种感情传染了整个教室，一堂鸦雀无声，大家都被深深感动了。 ——于漪《往事依依》 选文第⑮段和链接材料都有对人物形象的刻画，请具体分析内容上的相同点和描写上的不同点。 【答案】12．八岁时，父亲夜晚给我掖好被子，我假装睡着； 十岁时，父亲冒雨为我买来白球鞋，我终于喊了爸爸； 十二岁时，父亲带我去山上采黄花菜，我不慎坠落，被他救起。 13.D 14．（1）运用了比喻的修辞手法，把我和父亲之间的关系比作隔着溪的两岸，生动形象地写出了“我”与父亲之间的心灵距离（隔膜）。 （2）景物描写（环境描写），通过描写后山富有诗意的景致，渲染了温馨、快乐的氛围，烘托了“我”的愉悦之情，为下文“我”从峭壁坠落埋下伏笔。 15．①内容上的相同点：文中的父亲和老师都重视阅读，我不喜欢阅读和写作，父亲以身作则，在行动上起模范作用，而链接材料中的老师用朗诵感染了学生，他们都旨在熏染孩子，培养他们课外阅读的兴趣。（言之成理即可。） ②描写方法上的不同点：①本文通过对父亲的动作描写突出其诵读的用意；②链接材料通过老师的神态描写和对学生的反应进行侧面描写，更突出老师的讲课入情入心。 【导语】这篇《温暖的依靠》以时间为线铺展父女往事，以幼时的疏离反衬后续的温情递进，细节饱满戳人。没有刻意煽情，借冒雨买鞋、后山救险、助“我”爱上阅读等日常片段，把军人父亲藏在铁血下的柔意写得真切，最终落点于“父亲是一生暖靠”的内核，平实却满是治愈的烟火温情。 【详解】12．①根据第⑥段“八岁那年，妈妈带着我来到了爸爸的部队里”和第⑧段中的“多少个静谧的夜晚，父亲走进我的卧室，借着微弱的月光，他坐到床边，为我掖好被子。我侧着身子，假装睡觉，心里却十分厌烦”可知，八岁那年，母亲带我去部队，我依旧沉默抗拒父亲，父亲夜里悄悄为我掖被子，故此处可填：八岁时，父亲夜晚给我掖好被子，我假装睡着； ②根据第⑨段“直到十岁的一天”“父亲冒着大雨步行到市里，为我买回一双白球鞋。望着淋得透湿的父亲，我突然心里酸酸的，舌尖转了无数次的‘爸爸’，终于脱口而出”可知，十岁运动会，父亲冒大雨进城为我买回白球鞋，我终于开口叫他爸爸，故此处可填：十岁时，父亲冒雨为我买来白球鞋，我终于喊了爸爸； ③根据第⑪段“记得那一年我12岁”和第⑫⑬段中的“我松开父亲的手，如一只快乐的蝴蝶，在开满鲜花的山坡上快乐地奔跑……我不慎从峭壁坠落，被一截树桩挡住……父亲拼命把我拉了上去”可知，十二岁，我在后山采摘黄花菜失足遇险，父亲救起我，背着我唱军歌回家，故此处可填：十二岁时，父亲带我去山上采黄花菜，我不慎坠落，被他救起。 13．D.本文运用的是欲扬先抑的写作手法，先是着重刻画了“我”小时候对父亲的种种负面情绪，比如觉得父亲是个可有可无的人，对他有着排斥感，面对他的关心还表现出厌烦等，这是“抑”的部分。而后随着情节推进，通过父亲冒雨买鞋、山上救“我”、鼓励 “我”阅读写作等一系列事件，展现出父亲深沉的爱以及他的奉献精神等诸多优秀品质，“我”也逐渐理解、崇敬并感念父亲，这是“扬”的部分，整个叙述是按照时间顺序来展开的，条理清晰地呈现了“我”与父亲之间情感变化的过程。文章主要表达的是“我”对父亲的感激、敬爱以及父亲是“我”温暖依靠这样的深厚情感，并没有着重体现“我”对父亲的愧疚之情，所以该项中说表达了“我”对父亲的愧疚之情是不符合文章主旨的，该项理解和分析不恰当。 14．（1）此句将“我”和父亲之间的关系比喻成处在两岸、隔着一条溪的状态。用“两岸”来代表“我”与父亲所处的不同“位置”，用“溪”象征着横亘在彼此之间的距离，运用了比喻的修辞手法。通过这样形象的比喻，十分生动且具体地展现出了“我”和父亲之间那种存在着一定隔阂、心灵距离较远的状态。在“我”年幼时，因为父亲常年驻守边防，回家机会少，使得“我”对他感到陌生、排斥，就仿佛两人处在溪流的两边，虽然距离看似不远（清清浅浅的溪），但却有着难以轻易跨越的间隔，很好地把那种内心深处微妙又真实的情感距离具象化地呈现了出来，让读者能直观地感受到“我”和父亲当时较为疏离的关系。 （2）这是典型的景物描写（环境描写），作者细致地描绘了后山黄花菜生长的繁茂景象，从黄花菜的长势（长势茂盛）、对峭壁的遮掩（遮住了一个个峭壁）以及整座山被染黄后的视觉效果（美丽的花朵染黄了整座山）等方面，全方位地勾勒出了一幅色彩绚丽、充满生机且极富诗意的画面。这样美好的景色描写，营造出了一种温馨、快乐的氛围，仿佛整个后山就是一个充满欢乐与美好的世界，让读者能够感受到那种轻松愉悦的气息，也让故事中的“我”置身于这样的环境中时，情绪上自然而然地被带动起来，沉浸在快乐之中，进一步烘托出了“我”当时愉悦、欢快的心情，就像一只快乐的蝴蝶在花丛中奔跑一样，与周围的美好环境相得益彰。情节铺垫方面：同时，它在行文结构上起到了为下文做铺垫的作用。正是因为“我”在这样美丽又容易让人放松警惕的环境中尽情玩耍，才导致后来不慎从峭壁坠落这一情节的发生，使得情节发展更为自然流畅，前后衔接紧密，不会显得突兀，推动了故事的发展。 15．内容上的相同点：根据第⑮段和第⑯段中的“父亲喜欢读书，喜欢一边翻书一边诵读。在物质匮乏的年代，父亲仍坚持为我购买课外读物……慢慢地我喜欢上了阅读和写作”以及链接中的“老师朗诵着，进入了角色，那深深感动的神情凝注在眼睛里。这种感情传染了整个教室，一堂鸦雀无声，大家都被深深感动了”可知，文中的父亲和链接材料里的老师都非常重视阅读，面对“我”（文中）以及学生们（链接材料）原本不太喜欢阅读或对阅读缺乏兴趣的情况，父亲通过自身热爱阅读并坚持为“我”购买课外读物的实际行动，以身作则地去引导“我”，希望培养“我”阅读和写作的兴趣；而老师则是通过饱含深情地朗诵，用情感去感染整个教室的学生，让大家被深深打动，进而唤起学生们对阅读的兴趣，二者都是旨在熏染孩子，培养他们课外阅读的兴趣。 描写方法上的不同点：第⑮段“父亲喜欢读书，喜欢一边翻书一边诵读”，此处运用了动作描写，通过描述父亲翻书诵读这一具体行为动作，展现出父亲对阅读的喜爱，进而突出父亲这样做的用意是想以自己对阅读的热情来影响“我”，让“我”也爱上阅读，在潜移默化中培养“我”的阅读兴趣。根据链接中的“那深深感动的神情凝注在眼睛里”可知，这里运用了神态描写，通过刻画老师朗诵时那充满感动的神情，体现出老师朗诵时全身心投入的状态。再根据“这种感情传染了整个教室，一堂鸦雀无声，大家都被深深感动了”可知，还运用了侧面描写，从学生们被深深感动、整个教室鸦雀无声这一反应侧面烘托出老师朗诵的感染力之强，讲课是多么地入情入心，更突出了老师对阅读内容理解深刻且能很好地传递给学生，让学生感受到阅读的魅力，从而对阅读产生兴趣。 （三）阅读下面的文字，完成下面小题。（11分） 母亲的布鞋 游刚 ①只要回到家里，我便立即脱掉脚上的皮鞋，迫不及待地穿上母亲给我做的布鞋。布鞋轻便，熨帖，还很柔软，分外舒适。有朋友到我家里，看着鞋架上长短不一的布鞋，乐得爱不释手，总想拿走一双，急得我连连找借口阻拦。 ②因为这些鞋的确很美。总是黑色的灯芯绒做成鞋帮，中间用具有收缩性的缩筋带，做成能根据脚大小自动收缩的鞋背，鞋面两排闪光的小扣子，装饰得很是精巧。厚厚的鞋底，俗称千层底，用无数层布和笋壳补合，用麻绳扎成。针脚很是均匀，成排或成六角状，中间有意地凸起布层，像一颗颗的爆米花儿。整双鞋子，拿在手里轻巧无比，穿在脚上让人感觉轻盈如蝶。 ③是母亲的布鞋，让我幸福地走到了今天。 ④童年的岁月总是充满着艰辛和苦涩。家离学校较远，每天步行五里山路去读书。路面满是泥泞，走到学校时，鞋和袜子早就浸满了泥浆，母亲总会在我书包里塞双布鞋，让我到校后换上。换上布鞋后，冰冷的双脚立刻暖和起来，那种温暖就像母亲那双手在抚摸着我的双足，让我忘记了寒冷。在学校里，许多小伙伴脚上生了冻疮，见了我的鞋子，会拿出书包里好吃的东西和我交换，让我把鞋脱下来给他穿一会儿。那时，母亲的布鞋，成为我的骄傲。 ⑤其实母亲要做成一双布鞋很是辛苦。 ⑥母亲先是收集各种布片，用玉米或者土豆做成糨糊，将布片粘贴在木板上，让太阳晒干、粘连，然后剪成鞋底。无数层粘连的布片和笋壳做成的鞋底，要很用力才能穿针引线。虽然母亲扎鞋时有专门保护手指的指环，俗称“抵兜儿”，环上有密密的针脚使针不至于乱滑，但稍不小心，手指就会被扎伤。每做一双鞋，母亲的手就会增加新的伤痕。 ⑦最难忘的是在那些山村的夜晚。经历一天的劳累，全家人都早早入睡。而母亲却要拖着疲惫的身子为我们做布鞋。昏黄的煤油灯下，母亲一手牵针引线，一手用力地握着千层鞋底，长长的针线随着母亲的牵引呼呼作响。有时或许是母亲的头发遮住了眼帘，或许是母亲太疲惫了，母亲在扎一会儿鞋底之后，让针和拈针的手指一起，捋捋垂在眼前的头发，待头发顺了，再揉揉眼睛，继续穿针引线。无数次在蒙胧的睡梦里醒来，猛一抬眼，就会看到母亲这一动作，成为我记忆中关于母亲的最美画面。不出几天时间，母亲就会做出一双新鞋，各式各样的布鞋，让我从春穿到夏，从童年穿到少年。记忆里，脚上全是布鞋的熨贴和温暖。 ⑧后来我到城里读书了，在即将上学的日子，母亲连夜为我赶做一双布鞋。我知道母亲很是担心那双已让布鞋惯坏了的脚，怕被皮鞋磨伤。为了这双鞋，母亲又连续熬了几个通宵。我很是心痛，说带一双以前的布鞋不就行了吗？母亲却执意要做。到了学校，我收拾行囊，拿出那双布鞋想将它藏在箱底，才发现布鞋里多了一双美丽的鞋垫，鞋垫上歪歪斜斜的绣着字，一只鞋垫上写着“认真做人”，另一只鞋垫上写着“好好走路”，拿着这双美丽而沉甸甸的布鞋，心里温暖无比。 ⑨至今，我珍藏着母亲给我的那双布鞋，并铭记母亲那句“认真做人，好好走路”的嘱咐。这是母亲对我这个已成年儿子的最贴心的爱抚，就像年幼时母亲的双手，给我温暖，并引领着我走好人生的每一步。 16．阅读全文，按照文章思路，给下列选项排序（   ）（2分） ①母亲在我的书包里塞一双布鞋，让我到校后能换上干净暖和的鞋子。 ②在即将上学的日子，母亲连夜为我赶做一双布鞋。 ③只要一回到家，就迫不及待穿上母亲给我做的布鞋。 ④昏黄的煤油灯下，母亲拖着疲惫的身子为我们做布鞋。 A．②①④③ B．③①④② C．①③④② D．③②①④ 17．从人物描写方法的角度赏析文中画线的句子。（3分） 母亲先是收集各种布片，用玉米或者土豆做成糨糊，将布片粘贴在木板上，让太阳晒干、粘连，然后剪成鞋底。 18．诗云：“慈母手中线，游子身上衣。”读完本文后，结合文章内容分析“母亲”的人物形象。（3分） 19．文章结尾写“至今，我珍藏着母亲给我的那双布鞋，并铭记母亲那句‘认真做人，好好走路’的嘱咐”。生活中，父母为我们做了很多事情，给我们温暖，并引领我们成长。请简要叙述其中一件，并说说从中获得的温暖或成长启示。（3分） 【答案】16．B 17.运用动作描写，用“收集、做、粘贴、剪”等一系列动词，细致地写出母亲做布鞋的辛苦，表达了作者对母亲的敬佩和赞美之情。 18．（1）心灵手巧：母亲的布鞋不仅“我”喜欢，朋友们也非常喜欢。 （2）关爱孩子：母亲总是给路远的孩子准备舒服温暖的布鞋，缓解了孩子求学路上的艰辛和疲惫。 （3）勤劳能干：母亲要在忙碌了一天后的晚上做布鞋，并且做布鞋步骤非常不容易。 （4）朴实、有教育智慧：母亲在鞋垫上写上对儿子的期待、教导，语言虽然非常简单，却质朴、真诚。 19．示例一：当我考试成绩比较好时，就会产生骄傲自满的情绪，对待作业就会比较随意，这时母亲总会和我谈心，告诉我“水满则溢，月满则亏”，及时引导我走出骄傲。让我懂得要谦虚。 示例二：我的脾气比较急，和朋友相处总是容易发生矛盾，因此失去了好几段珍贵的友谊，后来，母亲特意在我的笔袋里放了一个小纸条，上面写着“与人言，宜和气从容”，从此每当我要急躁时，看到这个纸条都会慢慢克制自己，长时间下来，我也养成了和缓从容的习惯，母亲的教导细致而恳切，让我既感到温暖又有所成长。 【导语】这篇《母亲的布鞋》以细腻温情的笔触，通过布鞋这一物象串联起母子间的深厚情感。作者运用细节描写（如“针脚均匀如爆米花”）、场景再现（煤油灯下制鞋）和情感递进（从御寒工具到人生箴言），层层展现母亲勤劳坚韧的形象。文中“认真做人，好好走路”的双关式嘱咐，将具象的布鞋升华为精神指引，形成“物-情-理”的完整叙事闭环。文字质朴却饱含力量，在生活化的场景中完成了对传统母爱的诗意诠释。 【详解】16．根据“③只要一回到家，就迫不及待穿上母亲给我做的布鞋”找到第①段第一句； 根据“①母亲在我的书包里塞一双布鞋，让我到校后能换上干净暖和的鞋子”找到应第④段第一二句； 根据“④昏黄的煤油灯下，母亲拖着疲惫的身子为我们做布鞋”找到第⑦段第一二三句； 根据“②在即将上学的日子，母亲连夜为我赶做一双布鞋”找到第⑧段第一句；故排序应该是③①④②。 17．画线句子运用动作描写，生动展现了母亲做布鞋的细致过程。“收集”体现出母亲为做鞋准备材料的用心，不放过任何可用的布片；“做”糨糊，凸显母亲亲力亲为，为做鞋精心筹备；“粘贴”布片，展现母亲耐心与细致，让布片紧密结合；“剪”成鞋底，是前期工序的成果呈现。这一系列动词，有条不紊地描绘出母亲做鞋的辛苦，每一步都饱含着母亲的心血与付出。从中我们能深切感受到母亲对子女深深的爱，她不辞辛劳，只为让孩子穿上舒适的布鞋。作者细致刻画这一过程，字里行间流露出对母亲深深的敬佩与赞美之情。 18．结合第④段第一二三句、第⑧段第一句可知，母亲的布鞋非常舒服，母亲总是给路远的孩子准备舒服温暖的布鞋，缓解了孩子求学路上的艰辛和疲惫，展现出母亲对孩子的疼爱、关怀； 结合第⑤段、第⑦段第一二三句可知，母亲要在忙碌了一天后的晚上做布鞋，并且做布鞋步骤非常不容易，看出母亲的勤劳能干； 结合第①段可知，母亲的布鞋不仅“我”喜欢，朋友们也非常喜欢，看出母亲做的布鞋非常出色，表现出母亲的心灵手巧； 结合第⑨段第一句可知，母亲给远行的儿子缝制布鞋，在鞋垫上写上对儿子的期待、教导，语言虽然非常简单，却非常质朴、真诚，看出母亲是善良、有教育智慧的。 19．从生活经历中筛选，比如生病时父母悉心照顾、遇到困难时父母耐心鼓励、学习上父母给予指导等。事例要具体真实，有细节描写，能体现父母的爱。按照事情发展顺序，简洁清晰地叙述事件经过，包括时间、地点、人物、起因、经过和结果，突出父母的行为和自己的感受。结合事件，谈谈从这件事中获得的温暖，如感受到父母无微不至的关怀；或者得到的成长启示，如学会坚强、懂得感恩等，使文章主题得到升华。 示例：记得有一次我参加重要比赛，赛前紧张得不行，觉得自己准备得还不够充分，甚至有了放弃的念头。父母察觉到我的低落，爸爸轻轻拍了拍我的肩膀，给我讲他曾经面对困难坚持下来的故事，鼓励我要勇敢尝试；妈妈则默默为我准备好比赛要用的物品，还特意做了我最爱吃的菜，让我放松心情。在他们的鼓励与陪伴下，我鼓起勇气参加了比赛，最终取得了不错的成绩。从这件事中，我获得了无尽的温暖，父母的爱就像冬日暖阳，驱散了我内心的阴霾。同时我也得到了成长启示，面对困难不能轻易退缩，家人的支持是我们最坚实的后盾，只要勇敢迈出脚步，就有可能收获成功。我会永远铭记这份温暖与启示，带着父母的爱勇敢前行。 四、名著阅读（共8分） 阅读名著《朝花夕拾》，完成以下小题。 20．下列对文学名著《朝花夕拾》的说法，正确的一项是（   ）（2分） A．《朝花夕拾》是鲁迅先生“从记忆中抄出来”的小说集，充满着他对往事的温馨回忆与对时弊的理性批判。 B．《二十四孝图》是一本宣扬封建孝道思想的读物，鲁迅对其中“老莱娱亲”“郭巨埋儿”等孝道故事进行批判，揭示了封建孝道的虚伪和残酷。 C．《五猖会》记述了作者儿时盼望观看迎神赛会时的急切、兴奋的心情，并借此对“正人君子”予以了辛辣的嘲讽。 D．《狗·猫·鼠》中作者以辛辣的笔触讽刺了以鼠为代表人物的“正人君子”的虚伪，表达了对施暴者的憎恨。 21．阅读名著《朝花夕拾》选段，完成相关题目。 【甲】但前回的名医的脸是圆而胖的，他却长而胖了：这一点颇不同。还有用药也不同。前回的名医是一个人还可以办的，这一回却是一个人有些办不妥帖了，因为他一张药方上，总兼有一种特别的丸散和一种奇特的药引。 【乙】黑瘦，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书，据说是穿衣服太模糊了，有时竟会忘记带领结；冬天是一件旧外套，寒颤颤的。 【丙】我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。 【甲】【乙】【丙】段中的人物分别是__________、__________、__________。（填写人名）（3分） 22．中国色彩文化独具特色，京剧脸谱就是人物面部的色彩，直接反映人物的性格。戏剧家翁偶虹曾这样总结京剧脸谱颜色的内涵： 红忠紫孝，黑正粉老。水白奸邪，油白狂傲。黄狠灰贪，蓝勇绿暴。神佛精灵，金银普照。 结合自己的阅读积累，请从下列人物中任选一人，为其进行脸谱设计。（脸谱颜色、相关情节、形象特征等）（3分） 长妈妈    衍太太    范爱农 【答案】20．B 21.陈莲河 藤野先生 寿镜吾 22．示例一：我想为《朝花夕拾》中的长妈妈设计红色脸谱；长妈妈为鲁迅买来他渴慕已久的插画版的《山海经》，令鲁迅对她产生空前的敬意；红色在京剧脸谱中代表着正直善良，多用来描绘忠诚的角色，这与长妈妈正直无私、淳朴善良的性格特点相符。 示例二：我想为《朝花夕拾》中的衍太太设计白色脸谱；因为她在鲁迅的父亲临死时，一直怂恿鲁迅喊父亲的名字，鼓励小孩吃冰、打旋，怂恿鲁迅看不良书籍，唆使鲁迅去偷母亲的首饰并散布谣言，总盼着邻居小孩干坏事；衍太太是一个心术不正、令人憎恶、自私自利、爱推卸责任的市侩形象。 【详解】20．A.《朝花夕拾》是鲁迅的回忆性散文集，不是小说集； C.《五猖会》的核心是批判封建家长制对儿童天性的压制，对“正人君子”的嘲讽不是这篇文章的内容； D.《狗·猫·鼠》里的猫指代虚伪的“正人君子”这类施暴者，并不是鼠。 21．甲文是出自《父亲的病》，这是对陈莲河的描写。陈莲河是个无能庸医，故弄玄虚，开有奇怪药引的药方，在病人病重时借故辞去，草菅人命。故填：陈莲河。 乙文是出自《藤野先生》，这是对藤野先生的外貌描写。在作者看来，藤野先生不拘细节，打扮很随便，但其严谨认真，帮鲁迅订正讲义，直到教完他所担任的全部课程。故填：藤野先生。 丙文是出自《从百草园到三味书屋》，这是对寿镜吾先生读书时的描写，在作者看来，先生读书认真，读到好文章，他会陶醉于其中，是一位知识渊博的老师。故填：寿镜吾。 22．这是开放性作答的题目。作答时，要从备选人物中选择一人，结合文章内容，从脸谱颜色、相关情节、形象特征等角度阐述理由即可。 示例一：我想为《朝花夕拾》中的长妈妈设计红色脸谱；长妈妈虽然粗俗迷信，却主动帮鲁迅买到了他渴求已久的《山海经》，她为人善良真诚，真心实意疼爱鲁迅，完全符合京剧脸谱“红忠”的内涵，体现出她朴实忠厚的劳动人民特质。 示例二：我想为《朝花夕拾》中的衍太太设计水白色主色调脸谱。衍太太怂恿孩子冬天吃冰、打旋子摔倒后又当面推卸责任，还教唆鲁迅偷母亲的首饰变卖，她自私多嘴、心术不正，完全对应脸谱“水白奸邪”的特征。 示例三：我想为《朝花夕拾》中的范爱农设计黑色主色调脸谱。范爱农一生困顿，却始终正直倔强，不满旧社会的腐朽统治，不屈服于世俗的压迫，符合京剧脸谱“黑正”的内涵，体现他方正刚直的性格。 五、作文（50分） 23．阅读下面的文字，根据要求写作。 朱自清的春天里，有欣欣然张开了眼、朗润起来的山、涨起来的水，那是一份生机勃勃的美；老舍的冬天里，有贮蓄着绿色、把终年绿色奉献出来的水藻，那也是一份朴素温暖的美。罗丹说：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。” 美，未必惊天动地。它常藏在晨光里母亲递来的一杯热牛奶里，藏在雨天同学悄悄挪过来的半把伞里，藏在老师俯身批改作业时的那一缕白发里。 读了以上文字，你有什么联想或感悟？请写一篇文章。 要求：选好角度，确定立意，明确文体（诗歌除外），自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 【答案】例文： 那碗热汤 我一直以为，美是要用眼睛去寻找的——在画册里，在风景中，在被精心构图的画面里。直到那个平常的冬夜，我才发现，美其实一直安静地待在我身边。 那是一段我被数学折磨得焦头烂额的日子。连续几次考试失利，我开始怀疑自己。那天晚上，我又一次把草稿纸揉成一团，扔在地上。已经十一点了，我盯着题目，脑子里一片空白。门被轻轻推开了一条缝。是母亲。她没有说话，只把一个白瓷碗放在我的书桌角上，然后又轻轻退了出去，把门带上，动作轻得像怕惊动一片羽毛。 我端起碗。是鸡蛋瘦肉汤，热气缓缓升腾，在台灯的光里氤氲成一小团暖白。汤面上浮着几星葱花，切得极细，几乎看不出刀痕。我喝了一口，微微的咸，鲜而不腻，暖意从喉咙一路淌到胃里，再慢慢散到四肢。 那一瞬间，我的鼻子突然酸了。 我想起来了。这半年来，无论我复习到多晚，书房的门外都留着一盏小灯；无论我考得多差，母亲从不追问名次，只是问一句“饿不饿”；我抱怨题目太难的时候，她总说“慢慢来，别急”，然后转身去厨房，端来这样一碗汤。这些事太小了，小到我一再地忽略——我以为美一定在远方，一定要轰轰烈烈，殊不知它一直在我的书桌上，在深夜的一碗热汤里，在母亲轻手轻脚的推门声中。 那一刻，我看清了碗边那一小段被汤汽润湿的暖意，看清了母亲转身时微微佝偻的背，也看清了自己曾经的迟钝与固执。 那一刻，我看见了美。 它不是名山大川，不是繁花似锦，而是深夜里一碗热汤的温度，是一个人不动声色的守护与疼惜。它那样微小，微小到几乎要被匆忙的脚步忽略；它又那样巨大，巨大到足以温暖一整个冬天的寒凉。 从那天起，我学会了在书桌上放下笔，抬头看一看那些一直在我身边的人。我终于明白，美不在远方，它就在我们身边——只要你愿意停下来，看一看，尝一尝，就一定能遇见。 【详解】第一，审题立意。 审题重点在于精准把握材料内涵。材料先借名家笔下景物之美，引出罗丹名言，点明美就在日常生活之中，重在用心发现。材料进一步提示，美不必宏大震撼，往往藏在平凡微小的生活细节里，一杯热牛奶、半把雨伞、一缕白发，都是美的载体。写作主体是“你”，要写出自己亲身观察、亲身感受到的美，不能空谈大道理。立意上采用以小见大，避开华丽空洞的赞美，核心立意：生活里不缺少动人的美，那些藏在日常烟火、细微举动中的美好，朴素又动人；我们要拥有一双善于发现的眼睛，感受平凡生活里的温情与美好，学会感知、珍惜身边的小美好。立足自身真实生活体验，不刻意拔高，抓住细微场景，写出自己内心真切的触动，表达对平凡之美的感悟。 第二，选材构思。 选材遵循真实、细微、生活化原则。选材方向分为两类：一类是景物之美，清晨薄雾、雨后的青苔、傍晚的晚霞这类不起眼的自然小景；另一类是人性温情之美，也是更易写出真情的选材，比如清晨母亲准备早餐的身影、同学悄悄递来纸巾、老师灯下批改作业的模样、小区老人默默养护花草等细碎小事，优先选择一个具体场景，不要多个事例堆砌。构思采用“引出主题+场景细节描写+内心感受+感悟升华”的结构。开头引用材料观点或者由一处景物切入，点出平凡之美；中间详细刻画场景，抓住环境、动作、神态等细节，定格美的瞬间，写出自己当时的心理变化；结尾回扣罗丹的名言，升华主旨，点明要带着发现美的眼睛感受生活。 学科网（北京）股份有限公司1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年七年级语文上学期期中模拟卷（南昌专用） 答案版 1．莅 guǎng 贮（3分） 2．A （2分） 3．B（2分） 4．D （2分） 5．“此身合是诗人未？”是诗人满腔无奈的自问，诗人本怀报国壮志，却只能以“诗人”身份终老；尾句“细雨骑驴入剑门”中，“细雨骑驴”的闲适意象，与诗人渴望建功立业的壮志形成对比，凸显报国无门的无奈与愤懑。（3分） 6．曾经 同“返”，返回 到，往 （3分） 7．（1）孔子身高九尺六寸，人们都称他为“高人”，并觉得他与众不同。（2分） （2）虽然不能达到（那种境界），但内心向往它。（2分） 8．启示：从甲文“料量平”“畜蕃息”可知，孔子任小吏时恪尽职守，把事务处理得井井有条。启示我们做事要认真负责。 从甲文“斥乎齐，逐乎宋卫，困于陈蔡之间”可知，孔子屡遭困厄仍坚持追求。启示我们逆境中要坚守理想， 从乙文“学者宗之”“折中于夫子”可知，其学识与思想影响深远，成为后世标杆。启示我们要深耕学问、修养品德。（4分） 9．乡书何处达 归雁洛阳边 遥怜故园菊 应傍战场开 我寄愁心与明月 随君直到夜郎西 逝者如斯夫 不舍昼夜（8分） 10．C （2分） 11．①要能结合宜春当地自然资源和文化底蕴，有创新地予以宣传展示；②要整顿好旅游市场，做好品质服务，让游客玩得安心、舒心；③做好乡村振兴工作，大力发展乡村旅游；④深入挖掘文旅产品中的文化、传统，丰富文化内涵，增强文化自信心；⑤发展科技，运用科技手段助力旅游形式的创新。（3分） 12．八岁时，父亲夜晚给我掖好被子，我假装睡着； 十岁时，父亲冒雨为我买来白球鞋，我终于喊了爸爸； 十二岁时，父亲带我去山上采黄花菜，我不慎坠落，被他救起。 （3分） 13.D （2分） 14．（1）运用了比喻的修辞手法，把我和父亲之间的关系比作隔着溪的两岸，生动形象地写出了“我”与父亲之间的心灵距离（隔膜）。（3分） （2）景物描写（环境描写），通过描写后山富有诗意的景致，渲染了温馨、快乐的氛围，烘托了“我”的愉悦之情，为下文“我”从峭壁坠落埋下伏笔。（3分） 15．①内容上的相同点：文中的父亲和老师都重视阅读，我不喜欢阅读和写作，父亲以身作则，在行动上起模范作用，而链接材料中的老师用朗诵感染了学生，他们都旨在熏染孩子，培养他们课外阅读的兴趣。（言之成理即可。） ②描写方法上的不同点：①本文通过对父亲的动作描写突出其诵读的用意；②链接材料通过老师的神态描写和对学生的反应进行侧面描写，更突出老师的讲课入情入心。（4分） 16．B （2分） 17.运用动作描写，用“收集、做、粘贴、剪”等一系列动词，细致地写出母亲做布鞋的辛苦，表达了作者对母亲的敬佩和赞美之情。 （3分） 18．（1）心灵手巧：母亲的布鞋不仅“我”喜欢，朋友们也非常喜欢。 （2）关爱孩子：母亲总是给路远的孩子准备舒服温暖的布鞋，缓解了孩子求学路上的艰辛和疲惫。 （3）勤劳能干：母亲要在忙碌了一天后的晚上做布鞋，并且做布鞋步骤非常不容易。 （4）朴实、有教育智慧：母亲在鞋垫上写上对儿子的期待、教导，语言虽然非常简单，却质朴、真诚。（3分） 19．示例一：当我考试成绩比较好时，就会产生骄傲自满的情绪，对待作业就会比较随意，这时母亲总会和我谈心，告诉我“水满则溢，月满则亏”，及时引导我走出骄傲。让我懂得要谦虚。 示例二：我的脾气比较急，和朋友相处总是容易发生矛盾，因此失去了好几段珍贵的友谊，后来，母亲特意在我的笔袋里放了一个小纸条，上面写着“与人言，宜和气从容”，从此每当我要急躁时，看到这个纸条都会慢慢克制自己，长时间下来，我也养成了和缓从容的习惯，母亲的教导细致而恳切，让我既感到温暖又有所成长。（3分） 20．B （2分） 21.陈莲河 藤野先生 寿镜吾（3分） 22．示例一：我想为《朝花夕拾》中的长妈妈设计红色脸谱；长妈妈为鲁迅买来他渴慕已久的插画版的《山海经》，令鲁迅对她产生空前的敬意；红色在京剧脸谱中代表着正直善良，多用来描绘忠诚的角色，这与长妈妈正直无私、淳朴善良的性格特点相符。 示例二：我想为《朝花夕拾》中的衍太太设计白色脸谱；因为她在鲁迅的父亲临死时，一直怂恿鲁迅喊父亲的名字，鼓励小孩吃冰、打旋，怂恿鲁迅看不良书籍，唆使鲁迅去偷母亲的首饰并散布谣言，总盼着邻居小孩干坏事；衍太太是一个心术不正、令人憎恶、自私自利、爱推卸责任的市侩形象。（3分） 23．（50分）例文： 那碗热汤 我一直以为，美是要用眼睛去寻找的——在画册里，在风景中，在被精心构图的画面里。直到那个平常的冬夜，我才发现，美其实一直安静地待在我身边。 那是一段我被数学折磨得焦头烂额的日子。连续几次考试失利，我开始怀疑自己。那天晚上，我又一次把草稿纸揉成一团，扔在地上。已经十一点了，我盯着题目，脑子里一片空白。门被轻轻推开了一条缝。是母亲。她没有说话，只把一个白瓷碗放在我的书桌角上，然后又轻轻退了出去，把门带上，动作轻得像怕惊动一片羽毛。 我端起碗。是鸡蛋瘦肉汤，热气缓缓升腾，在台灯的光里氤氲成一小团暖白。汤面上浮着几星葱花，切得极细，几乎看不出刀痕。我喝了一口，微微的咸，鲜而不腻，暖意从喉咙一路淌到胃里，再慢慢散到四肢。 那一瞬间，我的鼻子突然酸了。 我想起来了。这半年来，无论我复习到多晚，书房的门外都留着一盏小灯；无论我考得多差，母亲从不追问名次，只是问一句“饿不饿”；我抱怨题目太难的时候，她总说“慢慢来，别急”，然后转身去厨房，端来这样一碗汤。这些事太小了，小到我一再地忽略——我以为美一定在远方，一定要轰轰烈烈，殊不知它一直在我的书桌上，在深夜的一碗热汤里，在母亲轻手轻脚的推门声中。 那一刻，我看清了碗边那一小段被汤汽润湿的暖意，看清了母亲转身时微微佝偻的背，也看清了自己曾经的迟钝与固执。 那一刻，我看见了美。 它不是名山大川，不是繁花似锦，而是深夜里一碗热汤的温度，是一个人不动声色的守护与疼惜。它那样微小，微小到几乎要被匆忙的脚步忽略；它又那样巨大，巨大到足以温暖一整个冬天的寒凉。 从那天起，我学会了在书桌上放下笔，抬头看一看那些一直在我身边的人。我终于明白，美不在远方，它就在我们身边——只要你愿意停下来，看一看，尝一尝，就一定能遇见。 学科网（北京）股份有限公司1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年七年级语文上学期期中模拟卷（南昌专用） 考试版 （试卷满分 120 分；考试时间 150 分钟；测试范围：统编版七上第1-3单元+整本书阅读《朝花夕拾》） 一、语言文字运用（共7分） 阅读下面语段，回答以下小题。（7分） ①春风夏雨，秋霜冬雪，大自然生生不息，文人将四季书写于字里行间，带我们_________时序之美。 ②春天，花仙子盛装lì（   ）临，眼前花团锦簇，美不胜收，与轻风流水应和着的牧童的笛声嘹亮响起，_________着春的气息，惹得鸟儿呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙。热烈而又粗犷（   ）的夏雨是另一番风情，花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地生长……当田野染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，那是秋天来了，给人们以丰收的喜悦。夜晚，玻璃窗上发出了响声，那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊！还有那可爱的水藻，把终年zhù（   ）蓄的绿色全拿出来，一并奉献给济南的冬天…… ③这些写景文字已对我产生了浓厚的兴趣，逐渐养成了良好的读书习惯。与自然亲近，你会_________，让我们在自然中感悟生命之美吧！触摸一缕阳光，你会感受生命的绚烂；采集一束鲜花，你会嗅到生命的芬芳。 1．根据拼音写汉字，给加点的字注音。（3分） ①lì( )临    粗犷( )    zhù( )蓄 2．下列依次填入文中空白横线处的词语，最恰当的一项是（   ）（2分） A．领略  传递  心旷神怡 B．领略  传达  心领神会 C．领悟  传达  心旷神怡 D．领悟  传递  心领神会 3．文中画横线语句有语病，下列修改意见正确的是（   ）（2分） A．将“良好的”删去 B．将“我”与“这些写景文字”互换位置 C．将“养成”改为“形成” D．将“读书习惯”改为“读书方式” 二、古代诗文阅读（共24分） （一）阅读下面这首诗歌，完成下面小题。（5分） 剑门道中遇微雨① 陆游（宋代） 衣上征尘②杂酒痕，远游无处不消魂③。 此身合④是诗人未？细雨骑驴入剑门⑤。 【注释】①剑门：在今四川省剑阁县北。这首诗作于公元1172年（南宋孝宗乾道八年）冬，陆游此行是由前线南郑（今陕西汉中）调往到后方成都（今属四川），是去危就安、去劳就逸。②征尘：旅途中衣服所蒙的灰尘。③消魂：心怀沮丧得好像丢了魂似的，神情恍惚。形容非常悲伤或愁苦。④合：应该。未：表示发问。⑤最后二句典出南宋尤袤《全唐诗话》：“（唐昭宗时）相国郑綮，善诗。或曰：‘相国近为新诗否？’对曰：‘诗思在灞桥风雪中驴子上，此何以得之？” 4．下面对本诗的理解和赏析，有误的一项是（   ）（2分） A．首句“衣上征尘杂酒痕”寥寥数字描绘出诗人风尘仆仆的形象。 B．“远游”呼应上句中的“征尘”，点明诗人行踪漂泊不定。 C．“消魂”指诗人在远游途中尽显落寞。 D．第三句以“此身合是诗人未”直抒胸臆，诗人愿做一个在微雨中骑驴的闲散诗人。 5．请结合最后两句“此身合是诗人未？细雨骑驴入剑门。”，简要分析作者所寄托的情思。（3分） （二）阅读下面文言文，完成下面小题。（11分） 【甲】 孔子贫且贱。尝为季氏史①，料量平；为司职吏，畜蕃息②。已而去鲁，斥乎齐，逐乎宋卫，困于陈蔡之间，反于鲁。孔子长九尺六寸，人皆谓之“长人”而异之。 【乙】 太史公③曰：“《诗》云：‘高山仰止，景行行止④。’虽不能至，然心向往之。余读孔氏书，想见其为人。”适鲁，观仲尼庙堂车服礼器，诸生习礼其家，余祗⑤回留之。孔子布衣，传十余世，学者宗之。自天子王侯，中国言六艺者折中⑥于夫子，可谓至圣矣！ （节选自《史记·孔子世家》，有改动） 【注释】①季氏史、司职吏：管理仓库、管理牧场的小官。②料量平：“平”指公平、精确。“蕃息”就是繁殖兴旺。③太史公：司马迁的官名，用以自称。④高山仰止，景行行止：巍峨的高山令人仰望，宽阔的大路让人行走。⑤祗（zhī）回：流连，徘徊。⑥折中：取正，用为判断事物的准则。 6．解释文中加点的词。（3分） （1）尝( )    （2）反( )    （3）适( ) 7．翻译文中画线句子。（4分） （1）孔子九尺六寸，人皆谓之“长人”而异之。 （2）虽不能至，然心向往之。 8．孔子只是一介布衣，却被后人尊称为“圣人”“至圣先师’，司马迁把他列入“世家”。请就【甲】【乙】文段具体内容，说说你从孔子身上得到了哪些启迪。（4分） （三）默写。（8分） 9．填补下列句子的空缺。 （1）诗笺寄远思。王湾的“________，________”（《次北固山下》）以归雁传书表达了对家乡的思念；岑参写“________，________”（《行军九日思长安故园》）联想到故园的菊花，寄托着对饱经战争忧患的人民的同情；李白的“________，________”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》），寄情于明月，表达了对友人的深切思念和无尽牵挂。 （2）时光飞逝，期中考试临近，老师在黑板上写下“________，________”（《〈论语〉十二章》）勉励我们要珍惜时间，勤奋学习。 三、现代文阅读（共31分） （一）阅读下面材料，完成下面各题。（5分） 【材料一】 ①甘孜州道孚县历史悠久，文旅资源丰富，但由于地处偏僻，少有人知。2月8日，该县的《文旅局长说文旅》短视频火爆出圈，让道孚县一举成为热门旅游地。 ②视频采用了“角色演绎+沉浸情景”的新颖方式。3分多钟短视频里，道孚县文旅局局长在奇石峥嵘起伏的墨石公园穿宇航服跳舞，在道孚民居装扮成唐明皇，在有“玉石”之称的玉科草原画着唐卡，在一年改变12次颜色的龙灯牧场骑马射箭……“这个视频离不开道孚美丽的自然资源和深厚的文化底蕴，希望这种新颖的方式能让更多的朋友认识道孚县。”该县文旅局长说。 ③为了使内容更活泼有趣，他们也从经典影视作品中汲取了不少灵感：在“异域星球”墨石公园穿宇航服跳舞的创意，来自电影《银河护卫队》星爵跳舞和电影《流浪地球》的宇航员形象；最后一个湖边喊出“努力，奋斗”的镜头，正是来自电影《喜剧之王》中无厘头的风格。 （有删改） 【材料二】 ①2月26日，一网友在短视频平台投诉甘孜州康定市某酒店，因退房退款问题给出差评后遭遇商家开小号辱骂。3月8日，一网友发视频表示，他开车路过甘孜州巴塘县某村，四分钟内接连三次遇到村民拿绳子讨要红包。 ②这些事件发生后，甘孜州召开旅游环境综合整治动员部署会，全面启动综合整治行动。3月22日，甘孜文旅局长的短视频账号发布了一条视频。视频中，他敲打着一口大铁锅，称自己在“补锅”。 （有删改） 【材料三】 乡村振兴 ①二十大报告中，国家把政策指导的重点放在了与现代农业相结合，而农文旅版块将是乡村振兴的主要产业平台之一。国家鼓励发展的现代设施农业和乡村特色产业，都是文旅与农业可以深度融合的结合点，具备传统文化、地理产品、自然资源的乡村更具开发价值。 文化自信 ②二十大报告中强调增强文化自信。文化和旅游要实现更深层次的融合，要以文塑旅，以旅彰文，满足人民日益增长的精神文化需求。文旅产品供给需要注入更丰富的文化内涵，强化产品的文化属性，驱动文旅产品升级。文化自信和自强更需要深入挖掘文化精髓，传承华夏传统，讲好中国故事。 科技赋能 ③二十大报告提出，文旅发展的战略方向将是科技赋能。随着科技的不断发展、优化、创新，未来将出现多元化多业态的新兴服务产业，也将对运营体系和模式提出更新的要求。 （有删改） 10．阅读材料一，下列不符合“最美文旅宣传片”评选标准的一项是（   ）（2分） A．凸显当地自然风貌之美 B．拍摄内容活泼有趣，有吸引力 C．为当地景点编造神话传说，彰显人文底蕴 D．拍摄形式新颖，沉浸感强 11．拍摄短视频宣传片可以带来“流量”，但更重要的是“留”住这些“流量”。6月6日，第六届江西旅游消费节暨2023江西“百县百日、百城百夜、百企百创”文化和旅游消费季启动活动在江西省宜春市明月山举办。请结合三则材料，就宜春市文旅行业的可持续高质发展，说说你的建议。（3分） （二）阅读下面的文字，完成下面小题。（15分） 温暖的依靠 ①记得那年黄昏，刚下过一场阵雨，院里落了一地桐花。五岁的我在趟水玩，裤腿上沾满斑驳的泥点。 ②随着“吱咛”一声，大门被轻轻推开，进来一位身穿军装的男人。妈妈恰好从灶间出来，抬头一看，两只脚像被施了魔法，定定地站在那里。 ③男人咧开嘴直笑。妈妈揉了揉眼，惊喜地喊：“你回来了，你可算回来了！” ④妈妈走到我面前，蹲下身子，把我拉进怀里，指着眼前的男人，说：“妞妞，快喊爸爸，他是你爸爸。”我挣脱妈妈的怀抱，飞速跑回屋…… ⑤父亲是一名军人，他所在的部队常年驻守边防，回家探亲的机会屈指可数。因此，年幼的我对他印象模糊，只觉得父亲是一个可有可无的人，我对他有一种莫名的排斥感。 ⑥父亲在家住了三天，就急匆匆地返回部队。八岁那年，妈妈带着我来到了爸爸的部队里。 ⑦又见到父亲，我拽着妈妈的衣襟，躲到她的背后。父亲握住我的手，紧紧地贴到胸前，眼里满是疼惜与自责。 ⑧我和父亲，如在两岸，隔着清清浅浅的溪。倔强的我用沉默来对抗爸爸的自私和不负责任，不肯叫他一声“爸爸”。多少个静谧的夜晚，父亲走进我的卧室，借着微弱的月光，他坐到床边，为我掖好被子。我侧着身子，假装睡觉，心里却十分厌烦。 ⑨直到十岁的一天，学校召开运动会，要求我们自备运动鞋。父亲冒着大雨步行到市里，为我买回一双白球鞋。望着淋得透湿的父亲，我突然心里酸酸的，舌尖转了无数次的“爸爸”，终于脱口而出。 ⑩日后年龄渐长，我慢慢理解了父亲。作为一名军人，保家卫国是他的职责，既然选择了参军，就意味着奉献与付出。更何况，粗犷的他一旦柔情起来，竟让人心里溢满温暖。 ⑪记得那一年我12岁，我们起了个大早，翻过两座山头，来到了人烟稀少的后山。这里黄花菜长势茂盛，遮住了一个个峭壁，美丽的花朵染黄了整座山，格外富有诗意。 ⑫我松开父亲的手，如一只快乐的蝴蝶，在开满鲜花的山坡上快乐地奔跑。父亲打开帆布袋，开始采摘黄花菜。半个小时后，父亲再抬起头时，不见我的身影，顿时吓出一身冷汗。 ⑬父亲在波浪般的花丛中横冲直撞，焦急地呼唤着我的名字。父亲终于发现了我，我不慎从峭壁坠落，被一截树桩挡住，我吓得浑身发抖。父亲拼命把我拉了上去，我紧紧地，紧紧地依偎在父亲的肩头，大声哭泣。 ⑭多年以后，我仍然记得那个夏天，父亲背着“死而复生”的我，沿着弯弯的山路，唱着军歌回到了家。父亲用浑厚的歌声驱散了我内心的恐惧。那一刻，我冰冷的脸伏在他宽大而温暖的肩上，就像靠着一座坚实而温暖的大山。 ⑮父亲喜欢读书，喜欢一边翻书一边诵读。 ⑯上初中时，我不喜欢阅读，更不喜欢写作文。在物质匮乏的年代，父亲仍坚持为我购买课外读物，《名人传》《钢铁是怎样炼成的》《童年》等，塞满我的小书柜，父亲总是说：“书中有精神营养”。慢慢地我喜欢上了阅读和写作。 ⑰现在，我偶有文章见报，父亲总是给予热情的鼓励，他笑着说：“书有尊严，读书人有尊严。”他用汩汩流淌的父爱，把情怯的我灌溉成一朵夏日玫瑰。不知从何时起，当年英姿飒爽的他腰杆已不再挺直，双鬓添了缕缕白发。父亲感慨地说：“你们长大了，我也老喽！”听了这话，我的心仿佛被狠命地撞了一下。 ⑱窗外又下起了雨，往事随着雨滴溅出记忆的水花。我在心里默默地感念，父亲用他坚实的臂膀，为我撑起了一片晴空。他是我今生最温暖的依靠。 12．文章围绕父亲和“我”主要写了哪几件事情？请根据提示简要概括。（3分） 五岁时，父亲从部队回来探亲，我拒绝喊他。 ①___________________。 ②___________________。 ③___________________。 上初中时，父亲为我购买课外读物，我喜欢上了阅读写作。 13．下列对文章理解和分析不恰当的一项是（   ）（2分） A．第③段中“咧开嘴直笑”写出了父亲的喜悦之情，“揉了揉眼”写出了母亲不敢相信父亲回来的事实。 B．第⑦段通过动作描写生动地写出了我当时对父亲的陌生感和父亲的疼惜与自责。 C．文中“我”的情感先后经历了排斥、厌烦、感动、依恋、崇敬、感念。 D．本文采用欲抑先扬的手法，按时间顺序叙述往事，表达了“我”对父亲的愧疚之情。 14．结合语境，品味文中两处画线句，按要求答题。（6分） （1）我和父亲，如在两岸，隔着清清浅浅的溪。（从修辞角度） （2）这里黄花菜长势茂盛，遮住了一个个峭壁，美丽的花朵染黄了整座山，格外富有诗意。（从景物描写角度） 15．阅读链接材料，完成下面问题。（4分） 【链接】 老师朗诵着，进入了角色，那深深感动的神情凝注在眼睛里。这种感情传染了整个教室，一堂鸦雀无声，大家都被深深感动了。 ——于漪《往事依依》 选文第⑮段和链接材料都有对人物形象的刻画，请具体分析内容上的相同点和描写上的不同点。 （三）阅读下面的文字，完成下面小题。（11分） 母亲的布鞋 游刚 ①只要回到家里，我便立即脱掉脚上的皮鞋，迫不及待地穿上母亲给我做的布鞋。布鞋轻便，熨帖，还很柔软，分外舒适。有朋友到我家里，看着鞋架上长短不一的布鞋，乐得爱不释手，总想拿走一双，急得我连连找借口阻拦。 ②因为这些鞋的确很美。总是黑色的灯芯绒做成鞋帮，中间用具有收缩性的缩筋带，做成能根据脚大小自动收缩的鞋背，鞋面两排闪光的小扣子，装饰得很是精巧。厚厚的鞋底，俗称千层底，用无数层布和笋壳补合，用麻绳扎成。针脚很是均匀，成排或成六角状，中间有意地凸起布层，像一颗颗的爆米花儿。整双鞋子，拿在手里轻巧无比，穿在脚上让人感觉轻盈如蝶。 ③是母亲的布鞋，让我幸福地走到了今天。 ④童年的岁月总是充满着艰辛和苦涩。家离学校较远，每天步行五里山路去读书。路面满是泥泞，走到学校时，鞋和袜子早就浸满了泥浆，母亲总会在我书包里塞双布鞋，让我到校后换上。换上布鞋后，冰冷的双脚立刻暖和起来，那种温暖就像母亲那双手在抚摸着我的双足，让我忘记了寒冷。在学校里，许多小伙伴脚上生了冻疮，见了我的鞋子，会拿出书包里好吃的东西和我交换，让我把鞋脱下来给他穿一会儿。那时，母亲的布鞋，成为我的骄傲。 ⑤其实母亲要做成一双布鞋很是辛苦。 ⑥母亲先是收集各种布片，用玉米或者土豆做成糨糊，将布片粘贴在木板上，让太阳晒干、粘连，然后剪成鞋底。无数层粘连的布片和笋壳做成的鞋底，要很用力才能穿针引线。虽然母亲扎鞋时有专门保护手指的指环，俗称“抵兜儿”，环上有密密的针脚使针不至于乱滑，但稍不小心，手指就会被扎伤。每做一双鞋，母亲的手就会增加新的伤痕。 ⑦最难忘的是在那些山村的夜晚。经历一天的劳累，全家人都早早入睡。而母亲却要拖着疲惫的身子为我们做布鞋。昏黄的煤油灯下，母亲一手牵针引线，一手用力地握着千层鞋底，长长的针线随着母亲的牵引呼呼作响。有时或许是母亲的头发遮住了眼帘，或许是母亲太疲惫了，母亲在扎一会儿鞋底之后，让针和拈针的手指一起，捋捋垂在眼前的头发，待头发顺了，再揉揉眼睛，继续穿针引线。无数次在蒙胧的睡梦里醒来，猛一抬眼，就会看到母亲这一动作，成为我记忆中关于母亲的最美画面。不出几天时间，母亲就会做出一双新鞋，各式各样的布鞋，让我从春穿到夏，从童年穿到少年。记忆里，脚上全是布鞋的熨贴和温暖。 ⑧后来我到城里读书了，在即将上学的日子，母亲连夜为我赶做一双布鞋。我知道母亲很是担心那双已让布鞋惯坏了的脚，怕被皮鞋磨伤。为了这双鞋，母亲又连续熬了几个通宵。我很是心痛，说带一双以前的布鞋不就行了吗？母亲却执意要做。到了学校，我收拾行囊，拿出那双布鞋想将它藏在箱底，才发现布鞋里多了一双美丽的鞋垫，鞋垫上歪歪斜斜的绣着字，一只鞋垫上写着“认真做人”，另一只鞋垫上写着“好好走路”，拿着这双美丽而沉甸甸的布鞋，心里温暖无比。 ⑨至今，我珍藏着母亲给我的那双布鞋，并铭记母亲那句“认真做人，好好走路”的嘱咐。这是母亲对我这个已成年儿子的最贴心的爱抚，就像年幼时母亲的双手，给我温暖，并引领着我走好人生的每一步。 16．阅读全文，按照文章思路，给下列选项排序（   ）（2分） ①母亲在我的书包里塞一双布鞋，让我到校后能换上干净暖和的鞋子。 ②在即将上学的日子，母亲连夜为我赶做一双布鞋。 ③只要一回到家，就迫不及待穿上母亲给我做的布鞋。 ④昏黄的煤油灯下，母亲拖着疲惫的身子为我们做布鞋。 A．②①④③ B．③①④② C．①③④② D．③②①④ 17．从人物描写方法的角度赏析文中画线的句子。（3分） 母亲先是收集各种布片，用玉米或者土豆做成糨糊，将布片粘贴在木板上，让太阳晒干、粘连，然后剪成鞋底。 18．诗云：“慈母手中线，游子身上衣。”读完本文后，结合文章内容分析“母亲”的人物形象。（3分） 19．文章结尾写“至今，我珍藏着母亲给我的那双布鞋，并铭记母亲那句‘认真做人，好好走路’的嘱咐”。生活中，父母为我们做了很多事情，给我们温暖，并引领我们成长。请简要叙述其中一件，并说说从中获得的温暖或成长启示。（3分） 四、名著阅读（共8分） 阅读名著《朝花夕拾》，完成以下小题。 20．下列对文学名著《朝花夕拾》的说法，正确的一项是（   ）（2分） A．《朝花夕拾》是鲁迅先生“从记忆中抄出来”的小说集，充满着他对往事的温馨回忆与对时弊的理性批判。 B．《二十四孝图》是一本宣扬封建孝道思想的读物，鲁迅对其中“老莱娱亲”“郭巨埋儿”等孝道故事进行批判，揭示了封建孝道的虚伪和残酷。 C．《五猖会》记述了作者儿时盼望观看迎神赛会时的急切、兴奋的心情，并借此对“正人君子”予以了辛辣的嘲讽。 D．《狗·猫·鼠》中作者以辛辣的笔触讽刺了以鼠为代表人物的“正人君子”的虚伪，表达了对施暴者的憎恨。 21．阅读名著《朝花夕拾》选段，完成相关题目。 【甲】但前回的名医的脸是圆而胖的，他却长而胖了：这一点颇不同。还有用药也不同。前回的名医是一个人还可以办的，这一回却是一个人有些办不妥帖了，因为他一张药方上，总兼有一种特别的丸散和一种奇特的药引。 【乙】黑瘦，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书，据说是穿衣服太模糊了，有时竟会忘记带领结；冬天是一件旧外套，寒颤颤的。 【丙】我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。 【甲】【乙】【丙】段中的人物分别是__________、__________、__________。（填写人名）（3分） 22．中国色彩文化独具特色，京剧脸谱就是人物面部的色彩，直接反映人物的性格。戏剧家翁偶虹曾这样总结京剧脸谱颜色的内涵： 红忠紫孝，黑正粉老。水白奸邪，油白狂傲。黄狠灰贪，蓝勇绿暴。神佛精灵，金银普照。 结合自己的阅读积累，请从下列人物中任选一人，为其进行脸谱设计。（脸谱颜色、相关情节、形象特征等）（3分） 长妈妈    衍太太    范爱农 五、作文（50分） 23．阅读下面的文字，根据要求写作。 朱自清的春天里，有欣欣然张开了眼、朗润起来的山、涨起来的水，那是一份生机勃勃的美；老舍的冬天里，有贮蓄着绿色、把终年绿色奉献出来的水藻，那也是一份朴素温暖的美。罗丹说：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。” 美，未必惊天动地。它常藏在晨光里母亲递来的一杯热牛奶里，藏在雨天同学悄悄挪过来的半把伞里，藏在老师俯身批改作业时的那一缕白发里。 读了以上文字，你有什么联想或感悟？请写一篇文章。 要求：选好角度，确定立意，明确文体（诗歌除外），自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 学科网（北京）股份有限公司1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $