【福州专用】八年级语文期中卷（新教材统编版）

2026-2027学年八年级语文上学期期中模拟卷（福州专用） 答案版 1．(1) qiáo 锢（2分） (2) B A（2分） (3)影片回溯了中国女排40年的风雨征程，展现了中国女排人的精神传承与弘扬。（2分） (4)B（2分） 2．天山共色 晴川历历汉阳树 芳草萋萋鹦鹉洲 悬泉瀑布 飞漱其间 山随平野尽 大漠孤烟直 长河落日圆（8分） 3．(1)行军路途遥远；自然环境险恶；敌方围追堵截；遭遇军阀包围；穿越陌生区域；战斗频繁等。（4分） (2)示例：把全国人民和中华民族的根本利益看得高于一切，坚定革命的理想和信念，坚信正义事业必然胜利的精神；为了救国救民，不怕任何艰难险阻，不惜付出一切牺牲的精神；坚持独立自主、实事求是，一切从实际出发的精神；顾全大局、严守纪律、紧密团结的精神；紧紧依靠人民群众，同人民群众生死相依、患难与共、艰苦奋斗的精神。（3分） 4．示例：朝阳初升，金色的光芒洒在苍翠的青山上，群山仿佛正面对着浩瀚的大海；古老的城墙蜿蜒而上，与空中的云霞相连，遥对着城内参差的高楼。（3分） 5．B.理由示例1：“没”字写出飞鸟渐渐消失在天际线，隐没于广阔天地间的情态。 示例2：飞鸟“没”于天边，为后文“望断他乡目”“自白头”的思乡之苦做铺垫。（3分） 6．ABE （3分） 7.沿着 像雪花一样 到 （3分） 8.（1）庭院中的月光如积水般清明澄澈，仿佛有藻、荇交错其中，大概是竹子和松柏的影子吧。（2分） （2）回头看自己的影子，显得落寞颓唐，再也睡不着了。 （2分） 9．两文均寄情山水（热爱山水，在山水中寻得乐趣）；均展现出随遇而安、乐观豁达的心境；均表现出被贬的悲凉（仕途的失意）。（4分） 10．D （3分） 11． 袁隆平见到沅水桥头的两具饿殍及家属哭泣的惨痛景象 明确“改良品种，战胜饥饿”的历史使命 （4分） 12．（1）运用反复的修辞手法，两次强调“无法忘却”，突出全永明的鞠躬给袁隆平带来的深刻冲击，为后文他立志对抗饥饿埋下伏笔，推动情节发展。（3分） （2）运用拟人和比喻的修辞手法，“翩翩起舞”赋予随风摆动的水稻以人的情态，将微风中的稻穗声响比作“交响乐曲”，生动写出袁隆平对水稻的热爱与科研时的愉悦，体现他对科研的专注与深情。 （3分） 13．①交代时代背景，突出当时物质匮乏、饥饿肆虐的现状；②衬托袁隆平“抗饥初心”的必要性与迫切性；③为后文他深耕稻田、研究稻种的行为提供合理动机，让人物形象更真实可感。（6分） 14．①心系民生的使命担当。饿殍惨状、学生因受赠萝卜鞠躬、队长盼高产稻种的经历，让他锚定“抗饥”使命：“禾下乘凉梦”，正是“让人民吃饱”的民生愿景，为科研指明方向。 ②扎根实践的吃苦精神。他骄阳下躬身辨稻株，汗透衣衫仍坚持田间劳作，将“禾下乘凉梦”从构想转化为杂交水稻研究的实际行动。 ③胸怀全局的理想格局。“杂交水稻覆盖全球梦”与“无愧于祖国人民”的思考，体现其将个人研究与民生和世界粮食安全结合的格局，成就崇高地位。（6分） 15．C （3分） 16.共同规律：守信能赢得尊重与信任，失信会付出代价。差异：古代案例多侧重道德影响，现代案例更凸显制度性惩戒（如罚款、信用限制）。 （4分） 17．示例：考试时坚决不作弊，信守对自己的学习承诺；答应同学帮忙带书籍、讲题等小事，务必按时做到；拾到他人财物及时归还，不贪图小利（3分） 18．D（3分） ①③② （3分） 19．示例：（1）了解张小语拾金不昧的详细经过，挖掘其诚信品质背后的想法，为撰写人物事迹介绍收集素材。 （2）捡到手机时，你首先想到的是什么？ （3）等待失主和送还手机的过程中，有没有觉得麻烦或想过放弃？为什么？（6分） 20．（60分）例文： 这边风景独好 曾经的我，总觉得风景永远在远方。我向往泰山的雄奇，向往西湖的柔媚，向往大漠的孤烟。然而，刚步入初中那阵子，快节奏的学习生活像一张拉满的弓，让我的目光整日穿梭于课本与黑板之间，渐渐忽略了身边的事物。 直到那个微雨初歇的午后，我因为一次小测验的失误而郁郁寡欢，独自一人绕到了教学楼后那片平日里人迹罕至的角落。正是这不经意的一瞥，让我发现——这边风景独好。 那是一面有着岁月痕迹的老墙，墙皮有些斑驳，却在雨水的冲刷下显出一种古朴的质感。墙根处，几株不知名的青苔正贪婪地吮吸着甘霖，绿得发亮。不远处，几朵淡紫色的小花从砖缝里倔强地探出头来，花瓣上还挂着晶莹的水珠，在微风中轻轻摇曳，仿佛在无声地诉说着生命的坚韧。这不正是材料中“墙角里悄然绽放的小花”吗？它们没有花圃的百花争艳，却有着一种静水流深的从容。 顺着墙角延伸开去的，是学校跑道上那几排高大的香樟树。雨后的阳光穿透云层，洒在树叶上，又透过叶缝落到地面的积水洼里，折射出斑驳陆离的光影。微风拂过，带来阵阵清新的青草香，那是泥土和植物混合的独特气息，沁人心脾。我深深地吸了一口，原本烦躁的心绪竟奇迹般地平静下来。 我在这方寸之地驻足良久，抬头望向天空。傍晚的流云如同被打翻的调色盘，从橘红渐变到绛紫，变幻莫测，美得令人窒息。突然想起，每天放学路上，我总是步履匆匆，满脑子都是未解完的数学题，却从未停下来看看这片每天为我照路的云彩与月光。 为什么我以前没有发现呢？或许是因为我总在追寻远方的名山大川，却忘了“近在咫尺的画卷”。我们总以为只有波澜壮阔才是风景，却不知道，平凡生活中的一草一木、一云一光，只要用心去感受，都蕴含着治愈人心的力量。就像那几朵小花，虽然生长在无人问津的角落，却依然拼尽全力盛开，这不正是我们面对学习挫折时应该拥有的姿态吗？ “万物静观皆自得，四时佳兴与人同。”那天的发现，成了我初中生活里一份宝贵的礼物。从那以后，我不再盲目地追寻远方，而是学会了在每一个寻常的日子里放慢脚步。 只要愿意驻足凝视，生活里处处皆风景。在我熟悉的校园角落，这边风景独好；在我即将展开的初中画卷里，这边的风景，定将伴我一路前行。 学科网（北京）股份有限公司1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年八年级语文上学期期中模拟卷（福州专用） 解析版 （试卷满分： 150 分；考试时间： 120 分钟；测试范围：上册第1-3单元+整本书阅读《红星照耀中国》） 一、积累与运用（共23分） 1．阅读下面的新闻文字，按要求作答。 （8分） 【甲】 《夺冠》在观众的翘①首期盼中将于今晚（9月25日）正式登陆全国电影院线。影片回溯了中国女排40年的风雨征程，展现了中国女排人的精神弘扬与传承。 【乙】 影片中，除教练等角色由专业演员出演外，队员们都是由专业排球运动员本色出演。她们以自然的表现，将日常训练中的③（A．不可一世    B．锐不可当）之势，让观众屏住呼吸的精彩瞬间，以及不为人知的血和泪，真实展现出来。 【丙】 电影《夺冠》原定于今年1月24日全国上映，受疫情影响，在推迟了二百多天之后，于今晚成为开启国庆电影档的首部影片，同时，也是春节档影片中首部回归电影院线的影片。 【丁】 《夺冠》以女排最具代表性的人物郎平为主线，还原了中国女排三个不同的阶段；展现了从1981年第三届世界杯，中国女排拿到中国三大球的第一个世界冠军，到2016年里约奥运会，中国女排以3比2淘汰巴西队，再到2019年拿下第十个世界冠军的历史；诠释了几代中国女排人不屈不挠、冲破禁（gù）②、顽强拼搏的④（A．炽热   B．热烈）激情。 (1)为文中①处加点字写出正确的读音，根据拼音为文中②处写出正确的汉字。（2分） ①______      ②______ (2)从文中括号内选择符合语境的词语分别填入③④两处。（只填序号）（2分） ③______      ④______ (3)文中画横线的句子有语病，请写出修改后的句子。（2分） (4)按新闻的重要性递减的原则来安排事实，排序最恰当的一项是（   ）（2分） A．甲乙丙丁 B．甲丁乙丙 C．丙甲丁乙 D．丙乙丁甲 【答案】(1) qiáo 锢 (2) B A (3)影片回溯了中国女排40年的风雨征程，展现了中国女排人的精神传承与弘扬。 (4)B 【详解】（1）本题考查字音及根据拼音写汉字。 翘首：拼音qiáo shǒu，指抬起头来眺望远处，形容盼望之切。 禁锢：读音为jìn gù，封建时代统治集团禁止异己做官和参加政治活动；关押、监禁。 （2）本题考查词语辨析。 不可一世：形容人自命不凡；狂妄自大到了极点。 锐不可当：形容来势凶猛，不可阻挡。 结合语境，这里形容训练队员们不可阻挡的气势，故应用“锐不可当”。 故选B。 炽热：极热，温度极高；(情绪等)热烈。 热烈：兴奋激动。 结合语境，这里形容极为热烈的情感，故应用“炽热”。 故选A。 （3）本题考查病句辨析及修改。 画线句子“精神传承与弘扬”语序不当，应该是先“传承”后“弘扬”，故两个词语应调整先后顺序，正确句子为：影片回溯了中国女排40年的风雨征程，展现了中国女排人的精神传承与弘扬。 （4）本题考查句子排序。 根据原文“甲《夺冠》在观众的翘首期盼中将于今晚（9月25日）正式登陆全国电影院线”，放映时间是观众最关心的事件，所以是最重要事实。故选甲；丁介绍了电影的主要内容，所以是次要事实，所以丁排在第二位；结合原文乙“除教练等角色由专业演员出演外，队员们都是由专业排球运动员本色出演”介绍的是和演员有关的内容，可以作为再次要事实。所以把乙排在第三位；最后丙解释了“受疫情影响，在推迟了二百多天之后，于今晚成为开启国庆电影档的首部影片”这是最次要事实； 故选B。 2．补写出下列句子中的空缺部分。（8分） 游览祖国大好河山，我们驻足欣赏“风烟俱净，①________”的清丽画卷（吴均《与朱元思书》），眺望黄鹤楼外“②________，③________”的生机盎然（崔颢《黄鹤楼》）；也感慨于三峡之水“④________，⑤________”的垂挂飞泻（郦道元《三峡》），感叹于荆门之外“⑥________，江入大荒流”的壮阔景象（李白《渡荆门送别》），更会惊叹于边塞“⑦________，⑧________”的雄浑奇观（王维《使至塞上》）。 【答案】天山共色 晴川历历汉阳树 芳草萋萋鹦鹉洲 悬泉瀑布 飞漱其间 山随平野尽 大漠孤烟直 长河落日圆 【详解】注意易错字：萋、鹦、鹉、悬、瀑、漱、随、野、漠、孤。 3．班级围绕《红星照耀中国》开展“重温红色经典，传承长征精神”主题探究活动，请你参与并完成任务。（7分） 【任务一  走进长征】 (1)为深入了解红军长征的历程，班长搜集了以下材料，从中你发现红军长征时期经历了哪些困难？请写出其中的四点。（4分） 长征的统计数字（摘编自《红星照耀中国》第五章） ▲十五个整天的大决战▲平均每天一次遭遇战 ▲二百三十五天的白天行军 ▲十八天夜间行军 ▲平均每天行军七十一华里 ▲平均每走一百一十四英里休息一次 ▲爬过18条山脉 ▲渡过24条河流 ▲经过12个省份 ▲占领过62座大小城市 ▲突破10个地方军阀军队的包围 ▲深入几十年来中国军队从没到过的地方 【任务二  感悟精神】 (2)回顾《红星照耀中国》，联系前面的任务，你感悟到的长征精神是什么？（3分） 【答案】(1)行军路途遥远；自然环境险恶；敌方围追堵截；遭遇军阀包围；穿越陌生区域；战斗频繁等。 (2)示例：把全国人民和中华民族的根本利益看得高于一切，坚定革命的理想和信念，坚信正义事业必然胜利的精神；为了救国救民，不怕任何艰难险阻，不惜付出一切牺牲的精神；坚持独立自主、实事求是，一切从实际出发的精神；顾全大局、严守纪律、紧密团结的精神；紧紧依靠人民群众，同人民群众生死相依、患难与共、艰苦奋斗的精神。 【详解】（1）本题考查对名著内容的理解和概括。 结合题干所给材料总结概括红军长征时期经历的困难。 由“二百三十五天的白天行军”“十八天夜间行军”“平均每天行军七十一华里”“平均每走一百一十四英里休息一次”“经过12个省份”等可知，红军行军路途遥远，战事紧张。 由“爬过18条山脉”“渡过24条河流”等可知，红军长征所遇自然环境恶劣； 由“十五个整天的大决战”“平均每天一次遭遇战”“占领过62座大小城市”“突破10个地方军阀军队的包围”等可知，红军长征途中遭遇敌军围追堵截，战事频繁； 由“深入几十年来中国军队从没到过的地方”可知，红军穿越偏僻陌生区域，途中饥寒交迫，历经了很多艰难和险阻。 （2）本题考查对名著内容的理解。 红军长征途中遭遇敌军围追堵截，“突破10个地方军阀军队的包围”，“爬过18条山脉”“渡过24条河流”，行过偏僻陌生区域，中国革命历经艰难险阻，这是红军战士们对革命的无限忠诚和对党的坚定信念，把全国人民和中华民族的根本利益看得高于一切，坚信正义事业必然胜利的精神，是红军长征精神的根本要义。 根据“十五个整天的大决战”“平均每天一次遭遇战”“爬过18条山脉”“渡过24条河流”可知，这是红军在长期革命斗争中基于理想、信念所铸成的革命英雄主义气概和英勇顽强的战斗作风。不怕任何艰难险阻，不惜付出一切牺牲，是红军长征伟大精神状态的集中体现。 根据“深入几十年来中国军队从没到过的地方”可知，实事求是的思想路线和机动灵活的战略战术，是红军长征精神得以发挥的重要关键。 根据“平均每天行军七十一华里”“平均每走一百一十四英里休息一次”可知，顾全大局、严守纪律、紧密团结、互助友爱的高尚品德，是红军长征精神转化成凝聚力、战斗力的一个重要条件。 “经过12个省份”“占领过62座大小城市”，紧紧依靠人民群众，获得人民群众的支援与帮助，是红军长征精神得以形成的重要的外部条件。 二、阅读（共67分） （一）诗歌阅读。（6分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 登福州南涧寺① 周朴（唐） 万里重山绕福州，南横一道见溪流。 天边飞鸟东西____，尘里行人早晚休。 晓日青山当大海，连云古堑②对高楼。 那堪③望断他乡目，只此萧条自白头。 【注释】①本诗写于唐末战乱频繁、社会动荡之际。周朴，一说浙江吴兴人，一说河北冀县人。②堑（qiàn）：指城墙、关隘等防御设施。“古堑”此处实指福州古城残存的城墙。③那堪：怎堪，哪能忍受。 4．诗中“晓日青山当大海，连云古堑对高楼”一联，勾勒出福州城壮美的晨景。请展开想象，用生动的语言描绘这幅画面。（3分） 5．请结合诗歌内容和意境，选出下列选项中最合适的字补全诗句，并说明理由。（3分） A．游            B．没        C．悠 【答案】4．示例：朝阳初升，金色的光芒洒在苍翠的青山上，群山仿佛正面对着浩瀚的大海；古老的城墙蜿蜒而上，与空中的云霞相连，遥对着城内参差的高楼。 5．B.理由示例1：“没”字写出飞鸟渐渐消失在天际线，隐没于广阔天地间的情态。 示例2：飞鸟“没”于天边，为后文“望断他乡目”“自白头”的思乡之苦做铺垫。 【导语】这首诗开篇铺绘福州群山环抱、溪流横亘的壮阔城景，远近景物层次分明。由飞鸟行人、青山古堑转入尾联，将登高远望的羁旅之愁，与唐末乱世的萧条之感相融，以乐景衬哀情，沉郁苍凉，满含异乡漂泊的悲慨。 【详解】4．这一联属于写景句，要抓住意象：晓日、青山、大海、连云古堑、高楼。先理清景物的空间布局，清晨朝阳照耀青山，青山面向大海；古老城墙高耸连云，与高楼遥遥相对。描绘画面时加入视觉想象，贴合诗句壮阔雄浑的基调，语言优美，不额外添加无关情感。 示例：清晨朝阳缓缓升起，金色霞光铺满连绵青山，青山面朝辽阔大海。古老的城墙高接云天，静静矗立，与城中巍峨的高楼遥遥相对，一幅雄浑开阔的福州晨景在眼前铺展开来。 5．联系诗句“天边飞鸟东西 ，尘里行人早晚休”可知，填写“没”字比较合适。“没”写出飞鸟向东西两方飞远，慢慢隐没在遥远天际的情态。诗人登高远望，看着飞鸟渐渐消失在广阔的天地之间，天地辽阔，飞鸟却终会远去不见，这苍茫空阔之景，触动诗人的羁旅心绪。飞鸟远去消逝的画面，为后文“那堪望断他乡目，只此萧条自白头”的思乡之苦、乱世萧条的悲慨做好铺垫。而飞鸟的远逝，和尘世行人日夜奔波的状态形成对照，更凸显出诗人遥望故土、望而不见的惆怅。 （二）阅读下面的文言文，完成小题。（14分） 材料一： 元丰六年①十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （选自苏轼《记承天寺夜游》） 材料二： 绍圣元年②十月十二日，与幼子过③游白水佛迹院。浴于汤池，热甚，其源殆可熟物。循山而东，少北，有悬水百仞。山八九折折处辄为潭深者磓石五丈不得其所止。雪溅雷怒，可喜可畏。水崖有巨人迹数十，所谓佛迹也。暮归倒行，观山烧，壮甚。俯仰度数谷。至江，山月出，击汰中流，掬弄珠璧。到家二鼓，复与过饮酒，食余甘④煮菜，顾影颓然，不复甚寐，书以付过。东坡翁。 （选自苏轼《游白水书付过》） 【注释】①元丰六年：此时苏轼被贬黄州②绍圣元年：此时苏轼被贬惠州。③过：苏过，苏轼的第三子苏过。④余甘：橄榄的别称。 班级开展“品读古代山水散文，体认传统文化”主题学习活动，请你参与。 活动一：文意理解 6．文中画波浪线的部分有三处需要断句，请在答题卡相应的位置写出答案标号。（3分） 山八九折A折处辄为潭B深者C缒石D五丈E不得其所止 7．根据“方法提示”，解释下列加点词语。（3分） 加点词语 方法提示 释义（填写文字） 循山而东 查阅词典选择义项。循：①按照；②沿着；③遵循。（《古代汉语词典》） （1）循：______________ 雪溅雷怒 词类活用。 （2）雪：______________ 至江 联系课文语句解释词义。遂至承天寺寻张怀民 （3）至：______________ 8．把文中画横线的语句翻译成现代汉语。（4分） （1）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 （2）顾影颓然，不复能寐。 活动二：思考探究 9．请结合两文内容，概括苏轼在黄州和惠州的心境有何共通之处？（4分） 【答案】6．ABE 7.沿着 像雪花一样 到 8.（1）庭院中的月光如积水般清明澄澈，仿佛有藻、荇交错其中，大概是竹子和松柏的影子吧。 （2）回头看自己的影子，显得落寞颓唐，再也睡不着了。 9．两文均寄情山水（热爱山水，在山水中寻得乐趣）；均展现出随遇而安、乐观豁达的心境；均表现出被贬的悲凉（仕途的失意）。 【导语】两篇短文皆为苏轼贬谪途中的夜游手记，同记十月十二日的所见所感，却生出不一样的心境。《记承天寺夜游》借月下竹柏之影，于静景中安放落寞，在闲淡自问里藏着旷达。《游白水书付过》落笔于飞瀑山火、江月激流，山水雄奇壮阔，游罢顾影黯然，壮景之下藏深沉的身世感慨。一静一动，可见苏轼屡遭贬谪，始终寄情山水，于景物间安放自我。 【详解】6．句意：山路有八九处弯折，每到转弯的地方就形成水潭，潭水深的地方，用绳子拴着石头往下放了五丈，还没能到达潭底。 句子分四层语意，“山八九折”，陈述山路的曲折情况，是第一层，到这里语义完整，可断开；“折处辄为潭”，承接上文，写每一处转弯的地方就会形成水潭，讲潭的形成，语义独立，第二处断开；“深者磓石五丈”，转而描写深水潭，用绳子拴着石头，下沉五丈，是测潭深的动作，第三处断开；最后“不得其所止”，是说仍然达不到潭底，为结果。故断句为：山八九折/折处辄为潭/深者磓石五丈/不得其所止。 7．①根据查阅字典法确定选②沿着。循山而东，意思是沿着山路向东走。循：沿着。 ②根据词类活用法，“雪”本是名词，这里作状语，译为像雪花一样，“雪溅雷怒”意思是水花飞溅如同大雪，水声轰鸣好似雷霆。 ③根据课内迁移，联系《记承天寺夜游》“遂至承天寺寻张怀民”意思是就到承天寺去找张怀民，至：到。迁移到本句，“至江”就是到达江边。至：到。 8．重点词语如下： （1）空明：形容水的澄澈。交横：交错纵横。盖：大概是。 （2）顾：回头看。颓然：衰颓的样子。寐：睡觉。 9．根据材料一中的“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”可知，苏轼夜游承天寺，欣赏月下竹柏之美景，在月色之中获得乐趣，虽身处黄州贬谪境遇，内心藏有仕途失意的悲凉，却仍保有旷达的心态。 根据材料二中的“雪溅雷怒，可喜可畏”可知，苏轼在惠州与儿子游览白水佛迹院，观赏瀑布山火、江月等雄奇山水，沉醉于自然风光，从山水间寻得游玩之乐，文末“顾影颓然，不复甚寐”又写出他看着自身衰老身影而生出的失意伤感，同样在贬谪之中，能够寄情山水，坦然接纳当下处境，拥有随遇而安的豁达，由此可见两文心境的共通之处。 【点睛】参考译文： 材料一：元丰六年十月十二日夜晚，我脱了衣服想要睡觉，月光照进门里，我高兴地起身出门。想到没有可以共同游乐的人，就到承天寺去找张怀民。张怀民也还没有睡觉，我们一同在院子里散步。庭院中的月光像积水那样澄澈透明，水中水藻、荇菜交错纵横，大概是竹子和柏树的影子。哪一夜没有月亮？哪里没有竹子和柏树？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。 材料二：绍圣元年十月十二日，我和小儿子苏过游览白水佛迹院。在温泉里沐浴，水很热，温泉源头几乎能煮熟食物。沿着山向东走，稍稍向北，有一处上百仞高的瀑布。山路有八九处弯折，每到转弯的地方就形成水潭，潭水深的地方，用绳子拴着石头往下放了五丈，还没能到达潭底。水花飞溅如同大雪，水声轰鸣好似雷霆，景色既令人欢喜又让人畏惧。水边山崖上有几十个巨大的脚印，就是所说的佛的遗迹。傍晚往回走，倒着走路，观赏山间野火，景象十分壮观。俯仰之间越过了几处山谷。到了江边，山间月亮升起，我们在江心击打江水，拨弄水中如玉璧般的月影。到家已是二更时分，又和苏过饮酒，吃橄榄、煮菜。回头看自己衰老的身影，内心凄凉，不再很想入睡，写下此文交给苏过。东坡翁。 （三）阅读下面的文字，完成下面小题。（25分） 袁隆平的“抗饥初心” 吴雪琴 来斓 ①冬季天寒夜长，饥饿来得特别早、特别快，人们难以入睡。教师们聚在一起，少不了要谈吃的，他们绘声绘色地描述自己记忆中或向往中的美食。在每次“精神会餐”中，袁隆平都会描述两道保留菜谱，一是川味鱼香肉丝，二是麻婆豆腐。 ②“晚宴”开始了——袁隆平与李国文敞开肚皮吞下了那盆红薯，本打算将那盆白萝卜留给晚间来搞“精神会餐”的同事们打打牙祭，想不到，一位饿得浑身浮肿的学生闻“香”而来。 ③袁隆平忙说：“小全，你来得正好，快帮老师吃掉这盆萝卜！” ④“谢谢二位老师，那我就不客气了！”说话间，全永明给他们行了一个鞠躬礼，便对着那盆萝卜狼吞虎咽地吃起来，一会儿就吃个精光。 ⑤“谢谢二位老师！”全永明又是一声“谢谢”，又是一个鞠躬，眼含泪水转身离去。 ⑥全永明的鞠躬让袁隆平无法忘却！那情景时不时地出现在袁隆平的眼前，似乎施了魔法似的，不停地晃动着，让袁隆平无法忘却！ ⑦次日，袁隆平怀着沉重的心情走在那条蜿蜒的小路上。他远远望去，但见城边的沅水桥头挤满了人。他不禁一颤，不由得快步走近人群，只见桥上横卧着两具枯瘦如柴的饿殍①，同样枯瘦如柴的亲属在边上低声哭泣着。 ⑧这惨痛的一幕，震撼了袁隆平的心，成为袁隆平前进道路上的动力，未来的“杂交水稻之父”就这样向着威胁人类的“饥饿恶魔”发起了挑战。 ⑨1962年的初春，袁隆平带领40多名学生到黔阳县硖州公社秀建大队参加劳动锻炼。 ⑩一天，生产队长老向对他说：“袁老师，听说你正在搞科学试验，你一定会为我们培育出新的稻种！如果研究出能增产的稻种，亩产400公斤、500公斤、1000公斤，那该多好啊！我们就可以战胜饥荒，苦日子就可以结束了。” ⑪老向的话语意味深长，它代表了亿万人民的心声和愿望。“改良品种，战胜饥饿”，有着多么重要的意义啊！ ⑫袁隆平以一个农业科学家的良知，深深地思索着自己的历史使命，思索着自己怎样做才无愧于祖国、无愧于人民…… ⑬夏季是水稻扬花的季节，袁隆平劳作在似火的骄阳下。他整天哈着腰，将混生在稻田里的雄性不育系一株株、一穗穗地辨认出来。 ⑭烈日炎炎似火烧，他汗湿满衣，皮肤黝黑。看到袁隆平常常头顶烈日，一头扎在稻田里，久久不肯出来，很多农民惊叹地说：“袁老师，你跟我们吃这份苦，到底为什么？” ⑮是啊，他到底是为什么？ ⑯他是为了探究水稻生存的秘密，为了向饥饿挑战，为了使我国人民摆脱贫困。 ⑰水稻不会说话，或者说人们听不懂水稻的语言，但水稻与袁隆平却可以无声地交流。每当微风拂过，所有的水稻便相应相和，翩翩起舞，在田间沙沙作响。袁隆平以为那正是天地宇宙中最和谐的交响乐曲，他就是在享受土地赐予他的那份愉悦与欢喜。 ⑱每到秋收季节，他抚摸着一粒粒饱满的种子，感悟到了一个个滋润而饱满的生命。他似乎更喜欢用心灵与那一粒粒可爱的种子对话，那是充溢着辛酸和神秘的快乐。尽管那时他还不到30岁，还是年少不知愁滋味的年龄。可具有强烈社会责任感的他却非常知晓那愁滋味——他对自己说，一定要战胜饥饿！ （节选自《东方稻神之父——袁隆平传》） 注：①饿殍：饿死的人。 10．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．“精神会餐”指教师们谈论美食以缓解饥饿，暗含人们对温饱的渴望。 B．第③段画线句通过语言描写，展现了袁隆平对学生全永明的体谅与善意。 C．第⑭段通过农民的疑问引发读者思考，从侧面衬托出袁隆平的吃苦精神。 D．结尾写袁隆平本“不知愁”却“非常知晓”，是突出他比同龄人更成熟。 11．阅读全文，梳理袁隆平“抗饥初心”逐步确立的过程，完成填空。（4分） 袁隆平目睹学生全永明因一盆萝卜两次鞠躬、眼含泪水，内心深受触动→①________，他决心向“饥饿恶魔”发起挑战→袁隆平听到生产队长老向对高产稻种的期盼，②________。 12．联系上下文，品味文中画横线的句子，回答括号中的问题。（6分） （1）全永明的鞠躬让袁隆平无法忘却！那情景时不时地出现在袁隆平的眼前，似乎使了魔法似的，不停地晃动着，让袁隆平无法忘却！（赏析加点词） （2）每当微风拂过，所有的水稻便相应相和，翩翩起舞，在田间沙沙作响。袁隆平以为那正是天地宇宙中最和谐的交响乐曲，他就是在享受土地赐予他的那份愉悦与欢喜。（从修辞角度赏析） 13．文中多次写“饥饿”相关的场景，有何作用？（6分） 14．袁隆平从心怀“禾下乘凉梦”的青年，成长为“杂交水稻之父”。请结合本文与链接材料，简析他实现这一蜕变的关键精神品质。（6分） 链接材料： 我一直有两个梦，一个是禾下乘凉梦，一个是杂交水稻覆盖全球梦……禾下乘凉梦，我是真做过，我梦见水稻长得有高粱那么高，穗子像扫把那么长，颗粒像花生那么大，而我则和助手坐在稻穗下面乘凉。 【答案】10．D 11．袁隆平见到沅水桥头的两具饿殍及家属哭泣的惨痛景象 明确“改良品种，战胜饥饿”的历史使命 12．（1）运用反复的修辞手法，两次强调“无法忘却”，突出全永明的鞠躬给袁隆平带来的深刻冲击，为后文他立志对抗饥饿埋下伏笔，推动情节发展。 （2）运用拟人和比喻的修辞手法，“翩翩起舞”赋予随风摆动的水稻以人的情态，将微风中的稻穗声响比作“交响乐曲”，生动写出袁隆平对水稻的热爱与科研时的愉悦，体现他对科研的专注与深情。 13．①交代时代背景，突出当时物质匮乏、饥饿肆虐的现状；②衬托袁隆平“抗饥初心”的必要性与迫切性；③为后文他深耕稻田、研究稻种的行为提供合理动机，让人物形象更真实可感。 14．①心系民生的使命担当。饿殍惨状、学生因受赠萝卜鞠躬、队长盼高产稻种的经历，让他锚定“抗饥”使命：“禾下乘凉梦”，正是“让人民吃饱”的民生愿景，为科研指明方向。 ②扎根实践的吃苦精神。他骄阳下躬身辨稻株，汗透衣衫仍坚持田间劳作，将“禾下乘凉梦”从构想转化为杂交水稻研究的实际行动。 ③胸怀全局的理想格局。“杂交水稻覆盖全球梦”与“无愧于祖国人民”的思考，体现其将个人研究与民生和世界粮食安全结合的格局，成就崇高地位。 【导语】本文以袁隆平的“抗饥初心”为核心，选取饥饿年代的典型片段，由学生鞠躬、桥头饿殍等场景切入，再现他立志战胜饥饿的心路历程。文章将叙事与细节描写相融，借稻田景物烘托人物情怀，层层展现袁隆平心系百姓的责任与扎根田野的坚守，文字质朴动人，让人物形象立体厚重。 【详解】10．D.根据文章第⑱段，这一段写袁隆平年纪尚轻，本是年少不知愁滋味的阶段，却深切体会饥饿带来的苦难，这里写他“非常知晓愁滋味”，目的不是单纯突出他比同龄人更加成熟，而是表现苦难见闻催生了他心系百姓、立志战胜饥饿的强烈社会责任感。 11．第①空：根据文章第⑦段，袁隆平在路上看到沅水桥头摆放饿殍，还有家属低声哭泣的凄惨场面，这一幕深深震撼了他，成为他前行的动力，促使他向“饥饿恶魔”发起挑战，所以该空应填：袁隆平见到沅水桥头的两具饿殍及家属哭泣的惨痛景象。 第②空：根据文章第⑨至⑫段，生产队长老向期盼高产稻种，这番话语代表万千百姓的心愿，让袁隆平认真思索自身使命，立下战胜饥饿的志向，所以该空应填：明确“改良品种，战胜饥饿”的历史使命。 12．（1）根据文章第⑥段语句，句子两次使用“无法忘却”，运用反复的修辞，着重强调全永明鞠躬的画面长久烙印在袁隆平心中，这一画面带来的冲击强烈而持久。这个反复表述强化了饥饿带给人的窘迫与心酸，凸显这件事对袁隆平内心巨大的触动，为后文他目睹饿殍、立志对抗饥饿埋下伏笔，推动人物心路的发展，也自然引出下文确立抗饥初心的情节。 （2）根据文章第⑰段画线语句，这句话同时运用拟人、比喻两种修辞手法，“翩翩起舞”赋予随风晃动的水稻人的姿态，生动描摹风吹稻禾摇曳的样子；又将田间沙沙的声响比作和谐的交响乐曲。语句借这样优美的画面，写出袁隆平沉浸在稻田之中，在科研劳作里收获的愉悦，体现出他对水稻的真挚热爱，以及投身育种研究时内心充实饱满的深情。 13．根据文章第①、②、⑦段，文中多次刻画饥饿相关场景，交代了故事发生的时代环境，展现出当年粮食匮乏、饥荒肆虐的社会现状，让读者直观感受到饥饿带来的深重苦难，为全文人物故事铺好真实的时代底色。 这些饥饿的悲惨场景，烘托出袁隆平立下“抗饥初心”的必要性与紧迫性。正是亲眼目睹饥饿带来的悲剧，才不断冲击袁隆平的内心，让他意识到战胜饥饿是迫切的大事，凸显出这份初心沉甸甸的分量。 饥饿相关的场景，也为后文袁隆平扎根稻田、潜心研究稻种的行为提供内在动因。饥荒见闻不断唤醒他的社会责任感，解释了他甘愿承受烈日下田间劳作的缘由，让袁隆平的人物形象更加丰满真实，人物的选择也更合乎情理。 14．根据文章第②至⑧段以及链接材料，饥饿之中学生鞠躬、桥头饿殍的凄惨见闻，还有百姓期盼高产稻种的心声，让袁隆平确立起对抗饥荒的使命。链接材料里的禾下乘凉梦，正是他想要让民众远离饥饿的美好愿景，这份心系苍生的担当，为他的科研之路指明前进方向。 根据文章第⑬、⑭段内容，袁隆平不惧烈日烘烤，长久弯腰在稻田里辨认稻株，任凭汗水浸透衣衫，始终坚持田间劳作。他不怕辛苦，亲身扎根农田开展试验，把心中禾下乘凉的美好梦想，转化为日复一日研究水稻的实际行动，体现出扎根实践、不畏艰苦的可贵品质。 根据文章第⑫段和链接材料内容，袁隆平思索如何无愧于祖国与人民，链接材料中杂交水稻覆盖全球的梦想，说明他没有局限于眼前的研究，而是把个人科研事业和民生温饱、世界粮食安全紧密相连，这份开阔格局，助力他最终取得伟大成就。 （四）阅读下面材料，完成下面小题。（10分） 材料一： 诚信的内涵与传统价值 “信”是中华民族五千年文明中沉淀的核心美德，更是中国人安身立命的根本准则。从汉字构造来看，“信”由“人”字与“言”字组成，直观传递出“人言为信”的朴素道理——人说出的每一句话都应承载承诺，不可随意违背。这种对“信”的重视，在先秦诸子的思想中尤为突出：儒家创始人孔子将诚信视为做人的底线，在《论语》中多次强调“人而无信，不知其可也”，还用“大车无輗（ní），它的意思主要是指古代大车车辕前端与车辕相衔接的部分），小车无軏（yuè，它的意思是古代车上置于辕前端与车横木衔接处的销钉）。”作比，生动说明失信之人就像失去关键部件的车辆，根本无法在社会中立足；孟子则进一步将诚信上升到“天道”的高度，提出“诚者，天之道也；思诚者，人之道也”，认为坚守诚信是顺应自然规律、成为君子的必经之路。 除了儒家，其他学派也同样推崇诚信：墨家主张“言必信，行必果”，认为诚信是实现“兼爱”理想的基础，若人人言而无信，社会便会陷入混乱；道家老子则提出“信者吾信之，不信者吾亦信之，德信”，强调诚信是一种包容且坚定的品德，能化解猜忌、凝聚人心。在传统社会中，诚信更是渗透到生活的方方面面：古代商人秉持“童叟无欺”的准则，在秤杆上刻“福”“禄”“寿”，寓意缺斤少两会折损福报；文人墨客以“一诺千金”为交友之道，哪怕跨越千里也要兑现承诺。这些传统智慧共同构筑了“以信为荣”的文化氛围，让诚信成为中华民族的精神基因。 材料二： 古今诚信案例对比 类别 具体事例 结果/影响 历史守信案例 曾子妻子为哄孩子随口承诺“杀猪吃肉”，曾子认为“教孩子骗人不可取”，最终坚持杀猪兑现承诺。 为孩子树立诚信榜样，“曾子杀猪”成为流传千古的诚信典范。 历史守信案例 商鞅变法前立木于城，承诺“搬木至北门者赏五十金”，有人照做后，商鞅当即兑现赏金。 在百姓心中建立威信，变法顺利推行，为秦国强盛奠定基础。 现代失信案例 2025年，河北05后青年马某某应征入伍后拒服兵役，多次教育仍不改正。 被罚款8.64万元，户口本永久标注“拒服兵役”，限制考公、升学、出国，纳入严重失信名单。 现代守信案例 某中学学生拾到内含2000元现金的钱包，主动上交老师并联系失主，未留姓名。 被学校评为“诚信之星”，成为同学学习的榜样，失主专程送来感谢信。 材料三： 诚信的现代意义 在当代社会，诚信早已超越传统道德层面，成为与个人生活、社会运转紧密相关的“隐形资产”。无论是日常小事还是人生大事，诚信都在发挥关键作用。就连校园生活中，诚信也无处不在——借阅图书馆书籍按时归还，能保持良好的借阅记录；考试时拒绝作弊，既能收获真实的成绩，也能赢得老师和同学的信任。 与此同时，现代社会对失信行为的惩戒也更加明确和严格，真正实现了“一处失信，处处受限”。从个人层面看，像材料二中马某某那样失信的人，会被限制购买高铁票、飞机票，无法入住星级酒店，甚至影响房贷、车贷的审批；从企业层面看，若企业存在偷税漏税、合同违约等失信行为，会被列入“经营异常名录”，无法参与政府项目投标，银行也会收紧贷款。 坚守诚信不仅是对个人品德的要求，更是维护社会和谐稳定的基础——只有每个人都把“言出必行”放在心上，才能让“诚信”这一传统美德在新时代继续发光发热。 15．下列对材料二表格内容的理解，不正确的一项是（   ）（3分） A．商鞅立木的目的是通过守信树立公信力，为变法铺路。 B．马某某的案例说明，现代社会失信可能面临法律与信用的双重惩戒。 C．曾子杀猪的行为仅仅只是单纯兑现对孩子的承诺。 D．中学生拾金不昧的案例表明，守信行为不分年龄与事情大小。 16．结合材料二的表格，请简要概括古今诚信案例反映出的差异和其不变的规律。（4分） 17．结合三则材料，谈谈作为中学生，你在日常学习或生活中如何践行诚信？（3分） 【答案】15．C 16.共同规律：守信能赢得尊重与信任，失信会付出代价。差异：古代案例多侧重道德影响，现代案例更凸显制度性惩戒（如罚款、信用限制）。 17．示例：考试时坚决不作弊，信守对自己的学习承诺；答应同学帮忙带书籍、讲题等小事，务必按时做到；拾到他人财物及时归还，不贪图小利 【导语】本文以“诚信”为核心，通过三则材料系统阐释其传统内涵、古今案例对比及现代意义。材料一从汉字构造与诸子思想切入，展现诚信的文化根基；材料二以表格形式呈现正反案例，凸显守信与失信的后果差异；材料三则立足当代，强调诚信的“隐形资产”属性与社会惩戒机制。全文结构清晰，古今呼应，既传承传统美德，又赋予现代价值，具有鲜明的教育意义。 【详解】15．本题考查理解分析能力。 C.“曾子杀猪的行为仅仅只是单纯兑现对孩子的承诺”理解不正确。从表格中“曾子认为‘教孩子骗人不可取’”、“为孩子树立诚信榜样”可知，曾子杀猪不仅为兑现承诺，更强调“教孩子骗人不可取”，目的是“为孩子树立诚信榜样”，选项“仅仅只是单纯兑现”忽略了教育意义。 故选C。 16．本题考查概括提炼能力。 材料二表格中列举了四个案例，古代和现代各两个。古代案例中，曾子杀猪强调家庭教育，商鞅立木旨在建立政府公信力以推动变法。这两个案例都强调用“道德”来规范和影响人们要诚实、守信。侧重的是侧重道德教化与社会治理；现代案例中，马某某失信受法律与经济制裁、中学生守信体现个人品德，受社会褒奖。也就是说，现代社会培养人们的诚实守信品质多借助法律和制度，用法律约束与制度惩戒让人们诚信。 再看古今诚信案例表现出来的共同点，看其不变的规律。 商鞅立木使变法成功，中学生拾金不昧获荣誉。古往今来，守信必能得到褒奖，赢得别人的尊重与信任；同时，曾子妻子食言被纠正，马某某失信遭法律严惩。这样看来，无论古代还是今天，失信都会受到惩罚，会付出代价。由此可知，无论古今，诚信都是立身之本，影响个人声誉与社会信任。 17．本题考查理解运用能力。 从材料三“就连校园生活中，诚信也无处不在——借阅图书馆书籍按时归还，能保持良好的借阅记录；考试时拒绝作弊，既能收获真实的成绩，也能赢得老师和同学的信任”可知，作为中学生，我们在日常学习或生活中做到： 学业诚信：考试不作弊、独立完成作业，真实反映学习水平；要 言行一致：承诺他人之事尽力做到，如约定归还物品按时履行；要遵守规则，借阅图书及时归还，维护公共信用记录，“保持良好借阅记录”。 从材料一“‘信’由‘人’字与‘言’字组成，直观传递出‘人言为信’的朴素道理——人说出的每一句话都应承载承诺，不可随意违背”可知，我们要传承“言出必行”的传统，“人言为信”，说到要做到。 从材料二“某中学学生拾到内含2000元现金的钱包，主动上交老师并联系失主，未留姓名”可知，中学生拾金不昧，小事见精神，我们可以把他作为榜样，要拾金不昧，拾获财物主动归还。 据此作答即可。 示例：作为中学生，可这样践行诚信：学业诚信。考试不作弊、作业独立完成；生活守诺。借物按时归还； 约定守时，言行一致；勇于担责，犯错主动承认，不推诿；拾金不昧，小事见精神 珍视信用。遵守校规与社会规则，避免失信惩戒，维护个人“隐形资产”。 （五）阅读下面材料，完成小题。（12分） 诚信既是立身之本，又是处世、教子、经商、治国之道，是社会主义核心价值观的重要内容。湖滨学校将开展“诚信做人”的主题活动，请你完成下面小题。 18．（1）小语搜集了一些关于“信”的名言，不能放在“诚信名言集锦”的一项是( )（3分） A．言必行，行必果。                        B．一言既出，驷马难追。 C．九鼎一言重千金。                        D．君子慎始而敬终。 （2）小文想利用搜集的故事拟一副对联放进诚信班级小报，请你帮她将下面词语组成下联。（3分） 上联：曾子烹彘美名传立华夏模范            下联：______（填序号） ①商鞅立木            ②开秦国宏图        ③信义著 19．小语被评为校园“诚信之星”，你准备为他撰写一篇人物事迹介绍。你搜集了一些资料，并拟写采访提纲。（6分） 资料卡：张小语，湖滨八年级学生。11月2日，他在放学路上捡到一部手机，原地等待很久也没见失主现身；后来失主打来电话，他又不辞辛苦把手机送给失主。 采访提纲（采访问题要能完成采访目的） 采访对象 张小语 采访目的 （1）___________________________ 采访方式 深度访谈 采访问题 （2）___________________________ （3）___________________________ 【答案】18．D ①③② 19．示例：（1）了解张小语拾金不昧的详细经过，挖掘其诚信品质背后的想法，为撰写人物事迹介绍收集素材。 （2）捡到手机时，你首先想到的是什么？ （3）等待失主和送还手机的过程中，有没有觉得麻烦或想过放弃？为什么？ 【解析】18．（1）本题考查文学常识。 A.言必行，行必果：说话要算数，做事要坚持到底。直接体现信守承诺，符合主题； B.一言既出，驷马难追：指话说出口就无法收回，强调承诺的不可更改，符合主题； C.九鼎一言重千金：“九鼎”是古代重器，此句形容一句话的分量像千金、九鼎一样重，突出说话算数，符合主题； D.君子慎始而敬终：君子做事从开始到结束都要谨慎认真。此句强调做事的态度，不符合主题； 故选D。 （2）本题考查语句衔接。 对联需满足结构一致、词性相对、内容相关的要求，需先拆解上联的结构，再对应组合下联词语。上联“曾子烹彘美名传立华夏模范”，人物事件是“曾子烹彘”，品质结果是“美名传”，影响范围是“立华夏模范”。①商鞅立木对应“曾子烹彘”，都是事件；③信义著对应“美名传”，代表事件的品质结果；②开秦国宏图对应“立华夏模范”，说明事件的影响范围。因此下联应为“商鞅立木信义著开秦国宏图”，顺序为①③②。 19．本题考查采访稿。 采访目的要明确，符合事件本身。阅读资料卡内容可知，应先通过采访还原事实，也就是了解张小语拾金不昧的具体过程；然后挖掘主题，询问其诚信行为背后的想法或动机，突出诚信品质；最后明确采访的实际价值，即为撰写人物事迹介绍收集素材。 采访问题要分层递进，从事件细节到人物想法，再到品质延伸，既要还原真实场景，又要体现主题深度。可以先让事迹介绍更具体，围绕拾、等、还的过程设计问题，还原事件细节；然后挖掘人物想法，体现“诚信”的内在动机，比如聚焦“第一反应”“是否犹豫”“坚持的原因”，最后延伸品质价值，让“诚信”更有感染力。还可以关联日常习惯或价值观，升华主旨。 示例：（1）还原张小语拾金不昧的完整过程，挖掘其践行诚信的真实想法，为“诚信之星”事迹介绍积累生动细节。 （2）你捡到手机时，手机是什么状态？当时第一反应是做什么？ （3）送手机给失主的时候，对方说了什么？你听完心里是什么感觉？ 三、写作（60分） 20．阅读下面文字，根据要求写作。 我们总向往着远方的名山大川，却忽略了近在咫尺的画卷：墙角里悄然绽放的小花，雨后清新的青草香，跑道上斑驳的树影，放学路上变幻的流云，为你照路的皎洁月光……请相信，只要你愿意驻足凝视，在你熟悉的某个角落，这边风景独好。 请以“这边风景独好”为题，写下你独到的发现与真切的感受。 要求：自选角度；自选文体；自定文意；不要套作、抄袭，不要泄露个人信息；不少于600字。 【答案】例文： 这边风景独好 曾经的我，总觉得风景永远在远方。我向往泰山的雄奇，向往西湖的柔媚，向往大漠的孤烟。然而，刚步入初中那阵子，快节奏的学习生活像一张拉满的弓，让我的目光整日穿梭于课本与黑板之间，渐渐忽略了身边的事物。 直到那个微雨初歇的午后，我因为一次小测验的失误而郁郁寡欢，独自一人绕到了教学楼后那片平日里人迹罕至的角落。正是这不经意的一瞥，让我发现——这边风景独好。 那是一面有着岁月痕迹的老墙，墙皮有些斑驳，却在雨水的冲刷下显出一种古朴的质感。墙根处，几株不知名的青苔正贪婪地吮吸着甘霖，绿得发亮。不远处，几朵淡紫色的小花从砖缝里倔强地探出头来，花瓣上还挂着晶莹的水珠，在微风中轻轻摇曳，仿佛在无声地诉说着生命的坚韧。这不正是材料中“墙角里悄然绽放的小花”吗？它们没有花圃的百花争艳，却有着一种静水流深的从容。 顺着墙角延伸开去的，是学校跑道上那几排高大的香樟树。雨后的阳光穿透云层，洒在树叶上，又透过叶缝落到地面的积水洼里，折射出斑驳陆离的光影。微风拂过，带来阵阵清新的青草香，那是泥土和植物混合的独特气息，沁人心脾。我深深地吸了一口，原本烦躁的心绪竟奇迹般地平静下来。 我在这方寸之地驻足良久，抬头望向天空。傍晚的流云如同被打翻的调色盘，从橘红渐变到绛紫，变幻莫测，美得令人窒息。突然想起，每天放学路上，我总是步履匆匆，满脑子都是未解完的数学题，却从未停下来看看这片每天为我照路的云彩与月光。 为什么我以前没有发现呢？或许是因为我总在追寻远方的名山大川，却忘了“近在咫尺的画卷”。我们总以为只有波澜壮阔才是风景，却不知道，平凡生活中的一草一木、一云一光，只要用心去感受，都蕴含着治愈人心的力量。就像那几朵小花，虽然生长在无人问津的角落，却依然拼尽全力盛开，这不正是我们面对学习挫折时应该拥有的姿态吗？ “万物静观皆自得，四时佳兴与人同。”那天的发现，成了我初中生活里一份宝贵的礼物。从那以后，我不再盲目地追寻远方，而是学会了在每一个寻常的日子里放慢脚步。 只要愿意驻足凝视，生活里处处皆风景。在我熟悉的校园角落，这边风景独好；在我即将展开的初中画卷里，这边的风景，定将伴我一路前行。 【详解】一、审题立意。 “这边风景独好”的核心关键词是“独好”，意味着发掘日常角落中被忽略的美好，打破大家执着于远方才拥有美景的固有认知，这里的“风景”不止局限于视觉层面的景物，更指向景物背后蕴藏的人情、温暖、生命力量等深层内涵。写作不能只停留在对外在景色的浅层描绘，需要体现出认知上的转变，写出从一心追逐遥远目标，到停下脚步留心身边细微美好的心理过程，阐释平凡角落蕴藏的独特价值。立意上要由景入理，借眼前之景表达自己的感悟，比如透过一处景致领悟到平凡生命的蓬勃力量，或是从熟悉场景里的温暖瞬间读懂烟火人间的温情，将自然风景和内心的成长感悟相融，挖掘风景独有的精神内核，传递出用心观察，平凡之处亦藏美好的思考，让文章的思想深度得到提升，避免单纯写景而缺少主旨升华。 二、选材构思。 选材要立足于日常熟悉的生活环境，挑选带有细腻细节、能够承载情感的场景，善于放大容易被忽略的小画面。构思上开头可以先写自己从前总渴望奔赴远方寻找美景的心态，形成先抑后扬的效果，为后文的发现做好铺垫，中间细致描摹选定的场景，调动视觉、嗅觉等多种感官进行刻画，穿插自身的心理变化，写出驻足凝视之后新的感悟，结尾再次回扣主题，升华对于身边美好的理解。选材可以选取墙角顽强盛放的野花，感悟生命的韧劲；或是放学后小巷里的晚霞，感受平凡黄昏的治愈；亦或是校园跑道旁树影下发生的温暖小事，体会烟火温情。叙事写景时写出情绪的转变，从最初的漠然无视，到驻足之后的惊喜触动，完成内心的顿悟，把独特的感悟融入景物描写之中，诠释“独好”二字的深意。 学科网（北京）股份有限公司1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年八年级语文上学期期中模拟卷（福州专用） 考试版 （试卷满分： 150 分；考试时间： 120 分钟；测试范围：上册第1-3单元+整本书阅读《红星照耀中国》） 一、积累与运用（共23分） 1．阅读下面的新闻文字，按要求作答。 （8分） 【甲】 《夺冠》在观众的翘①首期盼中将于今晚（9月25日）正式登陆全国电影院线。影片回溯了中国女排40年的风雨征程，展现了中国女排人的精神弘扬与传承。 【乙】 影片中，除教练等角色由专业演员出演外，队员们都是由专业排球运动员本色出演。她们以自然的表现，将日常训练中的③（A．不可一世    B．锐不可当）之势，让观众屏住呼吸的精彩瞬间，以及不为人知的血和泪，真实展现出来。 【丙】 电影《夺冠》原定于今年1月24日全国上映，受疫情影响，在推迟了二百多天之后，于今晚成为开启国庆电影档的首部影片，同时，也是春节档影片中首部回归电影院线的影片。 【丁】 《夺冠》以女排最具代表性的人物郎平为主线，还原了中国女排三个不同的阶段；展现了从1981年第三届世界杯，中国女排拿到中国三大球的第一个世界冠军，到2016年里约奥运会，中国女排以3比2淘汰巴西队，再到2019年拿下第十个世界冠军的历史；诠释了几代中国女排人不屈不挠、冲破禁（gù）②、顽强拼搏的④（A．炽热   B．热烈）激情。 (1)为文中①处加点字写出正确的读音，根据拼音为文中②处写出正确的汉字。（2分） ①______      ②______ (2)从文中括号内选择符合语境的词语分别填入③④两处。（只填序号）（2分） ③______      ④______ (3)文中画横线的句子有语病，请写出修改后的句子。（2分） (4)按新闻的重要性递减的原则来安排事实，排序最恰当的一项是（   ）（2分） A．甲乙丙丁 B．甲丁乙丙 C．丙甲丁乙 D．丙乙丁甲 2．补写出下列句子中的空缺部分。（8分） 游览祖国大好河山，我们驻足欣赏“风烟俱净，①________”的清丽画卷（吴均《与朱元思书》），眺望黄鹤楼外“②________，③________”的生机盎然（崔颢《黄鹤楼》）；也感慨于三峡之水“④________，⑤________”的垂挂飞泻（郦道元《三峡》），感叹于荆门之外“⑥________，江入大荒流”的壮阔景象（李白《渡荆门送别》），更会惊叹于边塞“⑦________，⑧________”的雄浑奇观（王维《使至塞上》）。 3．班级围绕《红星照耀中国》开展“重温红色经典，传承长征精神”主题探究活动，请你参与并完成任务。（7分） 【任务一  走进长征】 (1)为深入了解红军长征的历程，班长搜集了以下材料，从中你发现红军长征时期经历了哪些困难？请写出其中的四点。（4分） 长征的统计数字（摘编自《红星照耀中国》第五章） ▲十五个整天的大决战▲平均每天一次遭遇战 ▲二百三十五天的白天行军 ▲十八天夜间行军 ▲平均每天行军七十一华里 ▲平均每走一百一十四英里休息一次 ▲爬过18条山脉 ▲渡过24条河流 ▲经过12个省份 ▲占领过62座大小城市 ▲突破10个地方军阀军队的包围 ▲深入几十年来中国军队从没到过的地方 【任务二  感悟精神】 (2)回顾《红星照耀中国》，联系前面的任务，你感悟到的长征精神是什么？（3分） 二、阅读（共67分） （一）诗歌阅读。（6分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 登福州南涧寺① 周朴（唐） 万里重山绕福州，南横一道见溪流。 天边飞鸟东西____，尘里行人早晚休。 晓日青山当大海，连云古堑②对高楼。 那堪③望断他乡目，只此萧条自白头。 【注释】①本诗写于唐末战乱频繁、社会动荡之际。周朴，一说浙江吴兴人，一说河北冀县人。②堑（qiàn）：指城墙、关隘等防御设施。“古堑”此处实指福州古城残存的城墙。③那堪：怎堪，哪能忍受。 4．诗中“晓日青山当大海，连云古堑对高楼”一联，勾勒出福州城壮美的晨景。请展开想象，用生动的语言描绘这幅画面。（3分） 5．请结合诗歌内容和意境，选出下列选项中最合适的字补全诗句，并说明理由。（3分） A．游            B．没        C．悠 （二）阅读下面的文言文，完成小题。（14分） 材料一： 元丰六年①十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （选自苏轼《记承天寺夜游》） 材料二： 绍圣元年②十月十二日，与幼子过③游白水佛迹院。浴于汤池，热甚，其源殆可熟物。循山而东，少北，有悬水百仞。山八九折折处辄为潭深者磓石五丈不得其所止。雪溅雷怒，可喜可畏。水崖有巨人迹数十，所谓佛迹也。暮归倒行，观山烧，壮甚。俯仰度数谷。至江，山月出，击汰中流，掬弄珠璧。到家二鼓，复与过饮酒，食余甘④煮菜，顾影颓然，不复甚寐，书以付过。东坡翁。 （选自苏轼《游白水书付过》） 【注释】①元丰六年：此时苏轼被贬黄州②绍圣元年：此时苏轼被贬惠州。③过：苏过，苏轼的第三子苏过。④余甘：橄榄的别称。 班级开展“品读古代山水散文，体认传统文化”主题学习活动，请你参与。 活动一：文意理解 6．文中画波浪线的部分有三处需要断句，请在答题卡相应的位置写出答案标号。（3分） 山八九折A折处辄为潭B深者C缒石D五丈E不得其所止 7．根据“方法提示”，解释下列加点词语。（3分） 加点词语 方法提示 释义（填写文字） 循山而东 查阅词典选择义项。循：①按照；②沿着；③遵循。（《古代汉语词典》） （1）循：______________ 雪溅雷怒 词类活用。 （2）雪：______________ 至江 联系课文语句解释词义。遂至承天寺寻张怀民 （3）至：______________ 8．把文中画横线的语句翻译成现代汉语。（4分） （1）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 （2）顾影颓然，不复能寐。 活动二：思考探究 9．请结合两文内容，概括苏轼在黄州和惠州的心境有何共通之处？（4分） （三）阅读下面的文字，完成下面小题。（25分） 袁隆平的“抗饥初心” 吴雪琴 来斓 ①冬季天寒夜长，饥饿来得特别早、特别快，人们难以入睡。教师们聚在一起，少不了要谈吃的，他们绘声绘色地描述自己记忆中或向往中的美食。在每次“精神会餐”中，袁隆平都会描述两道保留菜谱，一是川味鱼香肉丝，二是麻婆豆腐。 ②“晚宴”开始了——袁隆平与李国文敞开肚皮吞下了那盆红薯，本打算将那盆白萝卜留给晚间来搞“精神会餐”的同事们打打牙祭，想不到，一位饿得浑身浮肿的学生闻“香”而来。 ③袁隆平忙说：“小全，你来得正好，快帮老师吃掉这盆萝卜！” ④“谢谢二位老师，那我就不客气了！”说话间，全永明给他们行了一个鞠躬礼，便对着那盆萝卜狼吞虎咽地吃起来，一会儿就吃个精光。 ⑤“谢谢二位老师！”全永明又是一声“谢谢”，又是一个鞠躬，眼含泪水转身离去。 ⑥全永明的鞠躬让袁隆平无法忘却！那情景时不时地出现在袁隆平的眼前，似乎施了魔法似的，不停地晃动着，让袁隆平无法忘却！ ⑦次日，袁隆平怀着沉重的心情走在那条蜿蜒的小路上。他远远望去，但见城边的沅水桥头挤满了人。他不禁一颤，不由得快步走近人群，只见桥上横卧着两具枯瘦如柴的饿殍①，同样枯瘦如柴的亲属在边上低声哭泣着。 ⑧这惨痛的一幕，震撼了袁隆平的心，成为袁隆平前进道路上的动力，未来的“杂交水稻之父”就这样向着威胁人类的“饥饿恶魔”发起了挑战。 ⑨1962年的初春，袁隆平带领40多名学生到黔阳县硖州公社秀建大队参加劳动锻炼。 ⑩一天，生产队长老向对他说：“袁老师，听说你正在搞科学试验，你一定会为我们培育出新的稻种！如果研究出能增产的稻种，亩产400公斤、500公斤、1000公斤，那该多好啊！我们就可以战胜饥荒，苦日子就可以结束了。” ⑪老向的话语意味深长，它代表了亿万人民的心声和愿望。“改良品种，战胜饥饿”，有着多么重要的意义啊！ ⑫袁隆平以一个农业科学家的良知，深深地思索着自己的历史使命，思索着自己怎样做才无愧于祖国、无愧于人民…… ⑬夏季是水稻扬花的季节，袁隆平劳作在似火的骄阳下。他整天哈着腰，将混生在稻田里的雄性不育系一株株、一穗穗地辨认出来。 ⑭烈日炎炎似火烧，他汗湿满衣，皮肤黝黑。看到袁隆平常常头顶烈日，一头扎在稻田里，久久不肯出来，很多农民惊叹地说：“袁老师，你跟我们吃这份苦，到底为什么？” ⑮是啊，他到底是为什么？ ⑯他是为了探究水稻生存的秘密，为了向饥饿挑战，为了使我国人民摆脱贫困。 ⑰水稻不会说话，或者说人们听不懂水稻的语言，但水稻与袁隆平却可以无声地交流。每当微风拂过，所有的水稻便相应相和，翩翩起舞，在田间沙沙作响。袁隆平以为那正是天地宇宙中最和谐的交响乐曲，他就是在享受土地赐予他的那份愉悦与欢喜。 ⑱每到秋收季节，他抚摸着一粒粒饱满的种子，感悟到了一个个滋润而饱满的生命。他似乎更喜欢用心灵与那一粒粒可爱的种子对话，那是充溢着辛酸和神秘的快乐。尽管那时他还不到30岁，还是年少不知愁滋味的年龄。可具有强烈社会责任感的他却非常知晓那愁滋味——他对自己说，一定要战胜饥饿！ （节选自《东方稻神之父——袁隆平传》） 注：①饿殍：饿死的人。 10．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．“精神会餐”指教师们谈论美食以缓解饥饿，暗含人们对温饱的渴望。 B．第③段画线句通过语言描写，展现了袁隆平对学生全永明的体谅与善意。 C．第⑭段通过农民的疑问引发读者思考，从侧面衬托出袁隆平的吃苦精神。 D．结尾写袁隆平本“不知愁”却“非常知晓”，是突出他比同龄人更成熟。 11．阅读全文，梳理袁隆平“抗饥初心”逐步确立的过程，完成填空。（4分） 袁隆平目睹学生全永明因一盆萝卜两次鞠躬、眼含泪水，内心深受触动→①________，他决心向“饥饿恶魔”发起挑战→袁隆平听到生产队长老向对高产稻种的期盼，②________。 12．联系上下文，品味文中画横线的句子，回答括号中的问题。（6分） （1）全永明的鞠躬让袁隆平无法忘却！那情景时不时地出现在袁隆平的眼前，似乎使了魔法似的，不停地晃动着，让袁隆平无法忘却！（赏析加点词） （2）每当微风拂过，所有的水稻便相应相和，翩翩起舞，在田间沙沙作响。袁隆平以为那正是天地宇宙中最和谐的交响乐曲，他就是在享受土地赐予他的那份愉悦与欢喜。（从修辞角度赏析） 13．文中多次写“饥饿”相关的场景，有何作用？（6分） 14．袁隆平从心怀“禾下乘凉梦”的青年，成长为“杂交水稻之父”。请结合本文与链接材料，简析他实现这一蜕变的关键精神品质。（6分） 链接材料： 我一直有两个梦，一个是禾下乘凉梦，一个是杂交水稻覆盖全球梦……禾下乘凉梦，我是真做过，我梦见水稻长得有高粱那么高，穗子像扫把那么长，颗粒像花生那么大，而我则和助手坐在稻穗下面乘凉。 （四）阅读下面材料，完成下面小题。（10分） 材料一： 诚信的内涵与传统价值 “信”是中华民族五千年文明中沉淀的核心美德，更是中国人安身立命的根本准则。从汉字构造来看，“信”由“人”字与“言”字组成，直观传递出“人言为信”的朴素道理——人说出的每一句话都应承载承诺，不可随意违背。这种对“信”的重视，在先秦诸子的思想中尤为突出：儒家创始人孔子将诚信视为做人的底线，在《论语》中多次强调“人而无信，不知其可也”，还用“大车无輗（ní），它的意思主要是指古代大车车辕前端与车辕相衔接的部分），小车无軏（yuè，它的意思是古代车上置于辕前端与车横木衔接处的销钉）。”作比，生动说明失信之人就像失去关键部件的车辆，根本无法在社会中立足；孟子则进一步将诚信上升到“天道”的高度，提出“诚者，天之道也；思诚者，人之道也”，认为坚守诚信是顺应自然规律、成为君子的必经之路。 除了儒家，其他学派也同样推崇诚信：墨家主张“言必信，行必果”，认为诚信是实现“兼爱”理想的基础，若人人言而无信，社会便会陷入混乱；道家老子则提出“信者吾信之，不信者吾亦信之，德信”，强调诚信是一种包容且坚定的品德，能化解猜忌、凝聚人心。在传统社会中，诚信更是渗透到生活的方方面面：古代商人秉持“童叟无欺”的准则，在秤杆上刻“福”“禄”“寿”，寓意缺斤少两会折损福报；文人墨客以“一诺千金”为交友之道，哪怕跨越千里也要兑现承诺。这些传统智慧共同构筑了“以信为荣”的文化氛围，让诚信成为中华民族的精神基因。 材料二： 古今诚信案例对比 类别 具体事例 结果/影响 历史守信案例 曾子妻子为哄孩子随口承诺“杀猪吃肉”，曾子认为“教孩子骗人不可取”，最终坚持杀猪兑现承诺。 为孩子树立诚信榜样，“曾子杀猪”成为流传千古的诚信典范。 历史守信案例 商鞅变法前立木于城，承诺“搬木至北门者赏五十金”，有人照做后，商鞅当即兑现赏金。 在百姓心中建立威信，变法顺利推行，为秦国强盛奠定基础。 现代失信案例 2025年，河北05后青年马某某应征入伍后拒服兵役，多次教育仍不改正。 被罚款8.64万元，户口本永久标注“拒服兵役”，限制考公、升学、出国，纳入严重失信名单。 现代守信案例 某中学学生拾到内含2000元现金的钱包，主动上交老师并联系失主，未留姓名。 被学校评为“诚信之星”，成为同学学习的榜样，失主专程送来感谢信。 材料三： 诚信的现代意义 在当代社会，诚信早已超越传统道德层面，成为与个人生活、社会运转紧密相关的“隐形资产”。无论是日常小事还是人生大事，诚信都在发挥关键作用。就连校园生活中，诚信也无处不在——借阅图书馆书籍按时归还，能保持良好的借阅记录；考试时拒绝作弊，既能收获真实的成绩，也能赢得老师和同学的信任。 与此同时，现代社会对失信行为的惩戒也更加明确和严格，真正实现了“一处失信，处处受限”。从个人层面看，像材料二中马某某那样失信的人，会被限制购买高铁票、飞机票，无法入住星级酒店，甚至影响房贷、车贷的审批；从企业层面看，若企业存在偷税漏税、合同违约等失信行为，会被列入“经营异常名录”，无法参与政府项目投标，银行也会收紧贷款。 坚守诚信不仅是对个人品德的要求，更是维护社会和谐稳定的基础——只有每个人都把“言出必行”放在心上，才能让“诚信”这一传统美德在新时代继续发光发热。 15．下列对材料二表格内容的理解，不正确的一项是（   ）（3分） A．商鞅立木的目的是通过守信树立公信力，为变法铺路。 B．马某某的案例说明，现代社会失信可能面临法律与信用的双重惩戒。 C．曾子杀猪的行为仅仅只是单纯兑现对孩子的承诺。 D．中学生拾金不昧的案例表明，守信行为不分年龄与事情大小。 16．结合材料二的表格，请简要概括古今诚信案例反映出的差异和其不变的规律。（4分） 17．结合三则材料，谈谈作为中学生，你在日常学习或生活中如何践行诚信？（3分） （五）阅读下面材料，完成小题。（12分） 诚信既是立身之本，又是处世、教子、经商、治国之道，是社会主义核心价值观的重要内容。湖滨学校将开展“诚信做人”的主题活动，请你完成下面小题。 18．（1）小语搜集了一些关于“信”的名言，不能放在“诚信名言集锦”的一项是( )（3分） A．言必行，行必果。                        B．一言既出，驷马难追。 C．九鼎一言重千金。                        D．君子慎始而敬终。 （2）小文想利用搜集的故事拟一副对联放进诚信班级小报，请你帮她将下面词语组成下联。（3分） 上联：曾子烹彘美名传立华夏模范            下联：______（填序号） ①商鞅立木            ②开秦国宏图        ③信义著 19．小语被评为校园“诚信之星”，你准备为他撰写一篇人物事迹介绍。你搜集了一些资料，并拟写采访提纲。（6分） 资料卡：张小语，湖滨八年级学生。11月2日，他在放学路上捡到一部手机，原地等待很久也没见失主现身；后来失主打来电话，他又不辞辛苦把手机送给失主。 采访提纲（采访问题要能完成采访目的） 采访对象 张小语 采访目的 （1）___________________________ 采访方式 深度访谈 采访问题 （2）___________________________ （3）___________________________ 三、写作（60分） 20．阅读下面文字，根据要求写作。 我们总向往着远方的名山大川，却忽略了近在咫尺的画卷：墙角里悄然绽放的小花，雨后清新的青草香，跑道上斑驳的树影，放学路上变幻的流云，为你照路的皎洁月光……请相信，只要你愿意驻足凝视，在你熟悉的某个角落，这边风景独好。 请以“这边风景独好”为题，写下你独到的发现与真切的感受。 要求：自选角度；自选文体；自定文意；不要套作、抄袭，不要泄露个人信息；不少于600字。 学科网（北京）股份有限公司1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $