精品解析：福建省福州市马尾区2025-2026学年八年级上学期期中考试语文试题

2025—2026学年第一学期期中学情调研 八年级语文 （考试时间：120分钟 满分：150分） （友情提醒：所有答案都必须填写在答题卡相应的位置上。） 一、积累与运用（23分） 1. 补写出下列句子中的空缺部分。 游览祖国大好河山，我们驻足欣赏“风烟俱净，①________”的清丽画卷（吴均《与朱元思书》），眺望黄鹤楼外“②________，③________”的生机盎然（崔颢《黄鹤楼》）；也感慨于三峡之水“④________，⑤________”的垂挂飞泻（郦道元《三峡》），感叹于荆门之外“⑥________，江入大荒流”的壮阔景象（李白《渡荆门送别》），更会惊叹于边塞“⑦________，⑧________”的雄浑奇观（王维《使至塞上》）。 2. 阅读下面的文字，按要求作答。 今天的我们，站在历史的肩膀上回望硝烟弥漫的岁月，为捍卫和平，中华儿女在民族危亡之际，展现出锐不可dāng 甲 的斗志。面对侵略者的残暴杀戮 ① ，我们奋力抗争，用热血铸就了反侵略战争的伟大丰碑。 同时，我们以多种方式传承记忆：阅兵式上我们翘 ② 首以盼，观看现代化国防力量的方阵出场，那整齐庄严的军姿，是对英烈的崇高；纪念币上juān 乙 刻的英雄形象，在方寸间定格伟大精神；《黄河大合唱》的旋律余音绕梁，听着让人（ ），抗战精神在文艺中获得永恒生命力。让我们共同守护来之不易的世界和平！ （1）根据拼音在甲、乙处写出正确的汉字，在①②处填写正确的读音。 （2）根据下面的提示，在文中括号内填入成语。 《辞海》对该成语释义：因感情激动而使眼泪充满眼眶，形容人处于极度感动或悲伤状态。 （3）文段中画线句子有语病，请修改并写出正确的句子。 名著整本书阅读（6分） 3. 《红星照耀中国》中，埃德加·斯诺用客观笔触展现了革命者的真实面貌。请结合书中某一人物的具体事例，谈谈对“革命者的平凡与伟大”这一主题的理解，并说出给你的启示。 二、阅读（67分） （一）（7分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 【甲】 野望 【唐】王绩 东皋薄暮望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。 【乙】 野望① 【唐】杜甫 清秋望不极，迢遰②起曾阴③。远水兼天净，孤城隐雾深。 叶稀风更落，山迥④日初沉。独鹤归何晚，昏鸦已满林。 【注】①此诗作于安史叛军攻陷洛阳后，杜甫流落秦州，处境艰难。②迢遰（dì）：遥远的样子。③曾阴：重叠的阴云。④迥：高远。 4. 下列对两首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 甲诗首句点明“望”的时间地点，乙诗首句总写清秋之“望”，奠定基调。 B. 甲诗“树树皆秋色”写静景，乙诗“叶稀风更落”写动景，写景视角不同。 C. 甲诗“牧人驱犊返”的生活气息与乙诗“孤城隐雾深”的孤独感氛围有异。 D. 两诗均题为“野望”，都通过描写秋天晚景表达诗人对大自然的热爱之情。 5. 请结合乙诗的尾联，简要分析“独鹤”这一意象的情感内涵。 （二）（16分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 材料一： 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （选自苏轼《记承天寺夜游》） 材料二： 夜雪大作，时欲登舟至沙市，竟为雨雪所阻。然万竹中雪子①敲戛②铮铮有声暗窗红火，任意看数卷书，亦复有少趣。自叹每有欲往，辄复不遂，然流行坎止③，任之而已。鲁直④所谓“无处不可寄一梦”也。 （选自袁中道《夜雪》） 【注】①雪子：雪粒。②敲戛：敲打。③流行坎止：顺流而行，遇阻而止。④鲁直：黄庭坚，字鲁直。 6. 下列对材料二中画波浪线部分的断句，最恰当的一项是（ ） A. 然万竹中/雪子敲戛/铮铮有声暗窗红火/ B. 然万竹中雪子敲戛/铮铮有声/暗窗红火/ C. 然万竹中/雪子敲戛铮铮/有声暗窗红火/ D. 然万竹中雪子/敲戛铮铮有声/暗窗红火/ 7. 根据“方法提示”，解释下列加点字词。 加点字词 方法提示 释义（填写文字） 念无与为乐者 根据语境推测。 （1）念：____________ 竟为雨雪所阻 关联成语解释词义。有志者事竟成 （2）竟：____________ 辄复不遂 查阅《古汉语常用字字典》选择义项：遂：①成功，实现；②顺利，顺畅；③于是，就 （3）遂：____________ 8. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 （2）任意看数卷书，亦复有少趣。 9. 某班级围绕“风景与心灵”召开讨论会，同学们聚焦两文中“夜色里的情感”展开对话，请你参与并完成交流。 两文都以夜为背景，我读的时候总觉得作者的心情有相似之处。 我同意！我觉得两文作者在夜色中都流露出了（1）____________。 但细品下来，两人的情感好像又不一样。 确实！苏轼的情感更复杂，“闲人”二字暗含他（2）____________，两个问句又能读出他（3）____________；而袁中道的情感更平和，“任之而已”的态度里没有明显失意，而是（4）____________。（结合内容分析） （三）（20分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 袁隆平的“抗饥初心” 吴雪琴、来斓 ①冬季天寒夜长，饥饿来得特别早、特别快，人们难以入睡。教师们聚在一起，少不了要谈吃的，他们绘声绘色地描述自己记忆中或向往中的美食。在每次“精神会餐”中，袁隆平都会描述两道保留菜谱，一是川味鱼香肉丝，二是麻婆豆腐。 ②“晚宴”开始了——袁隆平与李国文敞开肚皮吞下了那盆红薯，本打算将那盆白萝卜留给晚间来搞“精神会餐”的同事们打打牙祭，想不到，一位饿得浑身浮肿的学生闻“香”而来。 ③袁隆平忙说：“小全，你来得正好，快帮老师吃掉这盆萝卜！” ④“谢谢二位老师，那我就不客气了！”说话间，全永明给他们行了一个鞠躬礼，便对着那盆萝卜狼吞虎咽地吃起来，一会儿就吃个精光。 ⑤“谢谢二位老师！”全永明又是一声“谢谢”，又是一个鞠躬，眼含泪水转身离去。 ⑥全永明的鞠躬让袁隆平无法忘却！那情景时不时地出现在袁隆平的眼前，似乎施了魔法似的，不停地晃动着，让袁隆平无法忘却！ ⑦次日，袁隆平怀着沉重的心情走在那条蜿蜒的小路上。他远远望去，但见城边的沅水桥头挤满了人。他不禁一颤，不由得快步走近人群，只见桥上横卧着两具枯瘦如柴的饿殍①，同样枯瘦如柴的亲属在边上低声哭泣着。 ⑧这惨痛的一幕，震撼了袁隆平的心，成为袁隆平前进道路上的动力，未来的“杂交水稻之父”就这样向着威胁人类的“饥饿恶魔”发起了挑战。 ⑨1962年的初春，袁隆平带领40多名学生到黔阳县硖州公社秀建大队参加劳动锻炼。 ⑩一天，生产队长老向对他说：“袁老师，听说你正在搞科学试验，你一定会为我们培育出新的稻种！如果研究出能增产的稻种，亩产400公斤、500公斤、1000公斤，那该多好啊！我们就可以战胜饥荒，苦日子就可以结束了。” ⑪老向的话语意味深长，它代表了亿万人民的心声和愿望。“改良品种，战胜饥饿”，有着多么重要的意义啊！ ⑫袁隆平以一个农业科学家的良知，深深地思索着自己的历史使命，思索着自己怎样做才无愧于祖国、无愧于人民…… ⑬夏季是水稻扬花的季节，袁隆平劳作在似火的骄阳下。他整天哈着腰，将混生在稻田里的雄性不育系一株株、一穗穗地辨认出来。 ⑭烈日炎炎似火烧，他汗湿满衣，皮肤黝黑。看到袁隆平常常头顶烈日，一头扎在稻田里，久久不肯出来，很多农民惊叹地说：“袁老师，你跟我们吃这份苦，到底为什么？” ⑮是啊，他到底是为什么？ ⑯他是为了探究水稻生存的秘密，为了向饥饿挑战，为了使我国人民摆脱贫困。 ⑰水稻不会说话，或者说人们听不懂水稻的语言，但水稻与袁隆平却可以无声地交流。每当微风拂过，所有的水稻便相应相和，翩翩起舞，在田间沙沙作响。袁隆平以为那正是天地宇宙中最和谐的交响乐曲，他就是在享受土地赐予他的那份愉悦与欢喜。 ⑱每到秋收季节，他抚摸着一粒粒饱满的种子，感悟到了一个个滋润而饱满的生命。他似乎更喜欢用心灵与那一粒粒可爱的种子对话，那是充溢着辛酸和神秘的快乐。尽管那时他还不到30岁，还是年少不知愁滋味的年龄。可具有强烈社会责任感的他却非常知晓那愁滋味——他对自己说，一定要战胜饥饿！ （节选自《东方稻神之父——袁隆平传》） 注：①饿殍：饿死的人。 10. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. “精神会餐”指教师们谈论美食以缓解饥饿，暗含人们对温饱的渴望。 B. 第③段画线句通过语言描写，展现了袁隆平对学生全永明的体谅与善意。 C. 第⑭段通过农民的疑问引发读者思考，从侧面衬托出袁隆平的吃苦精神。 D. 结尾写袁隆平本“不知愁”却“非常知晓”，是突出他比同龄人更成熟。 11. 阅读全文，梳理袁隆平“抗饥初心”逐步确立的过程，完成填空。 袁隆平目睹学生全永明因一盆萝卜两次鞠躬、眼含泪水，内心深受触动→①________，他决心向“饥饿恶魔”发起挑战→袁隆平听到生产队长老向对高产稻种的期盼，②________。 12. 联系上下文，品味文中画横线的句子，回答括号中的问题。 （1）全永明的鞠躬让袁隆平无法忘却！那情景时不时地出现在袁隆平的眼前，似乎使了魔法似的，不停地晃动着，让袁隆平无法忘却！（赏析加点词） （2）每当微风拂过，所有的水稻便相应相和，翩翩起舞，在田间沙沙作响。袁隆平以为那正是天地宇宙中最和谐的交响乐曲，他就是在享受土地赐予他的那份愉悦与欢喜。（从修辞角度赏析） 13. 文中多次写“饥饿”相关的场景，有何作用？ 14. 袁隆平从心怀“禾下乘凉梦”的青年，成长为“杂交水稻之父”。请结合本文与链接材料，简析他实现这一蜕变的关键精神品质。 链接材料： 我一直有两个梦，一个是禾下乘凉梦，一个是杂交水稻覆盖全球梦……禾下乘凉梦，我是真做过，我梦见水稻长得有高粱那么高，穗子像扫把那么长，颗粒像花生那么大，而我则和助手坐在稻穗下面乘凉。 （四）（12分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 专家解读：三型舰载机电磁弹射和阻拦着舰成功意义重大 黎云、刘任丰 ①9月22日，中国海军宣布，歼-15T、歼-35和空警-600三型舰载机，已于此前成功完成在福建舰上的首次弹射起飞和着舰训练。这是我国首次在弹射型航母上，实现多型号先进舰载机的电磁弹射和阻拦着舰。 ②中国航空学会舰载机分会总干事、海军航空大学教授韩维认为，这次试验试训的成功，是舰载机与航母核心技术的“双向赋能”。 ③“空警-600是我国第一型舰载固定翼预警机，能够遂行预警探测、指挥引导、目标指示和作战协同等任务，被誉为‘海空司令部’。”韩维介绍说，空警-600作为航母编队电子信息系统的空中核心节点，它在航空母舰上起降成功，不仅重塑远海预警指挥链路，预警探测、空域监视范围大幅拓展，还意味着航母编队对相关海域的控制从“阶段性存在”转向“持续性掌控”，空防圈和打击圈向外大大延伸，攻防能力得到提升。 ④韩维认为，除了预警探测、空域监视范围大幅拓展外，歼-35、歼-15T两型舰载战斗机在航空母舰上起降成功，意味着航母编队具备了“隐身突防+重载打击”的双重能力。 ⑤“歼-35是五代隐身舰载战斗机，是我海军实现由‘近海防御’向‘远海防卫’转变的重要装备之一，重点承担航母编队夺取制空权任务，像一把隐身的尖刀。”韩维说，而歼-15T相较于歼-15舰载战斗机，改进了飞行平台、航电和武器系统，实现了弹滑兼容，大幅提升了综合作战能力，拥有较强的对海对陆打击能力，好比一记有力的重拳。 ⑥韩维还认为，三型先进舰载机在福建舰上起降成功，还实现了电磁弹射技术对舰载机的“赋能”。一方面，大大提高了预警机出动回收效率，能够保证预警体系持续在线。另一方面，歼-35能以“满油+隐身构型”快速起飞，凭借低可探测性突破敌防空网；歼-15T则可以“满油满弹”升空，依托其大载弹量和大航程实施饱和式对敌攻击。 ⑦韩维表示，随着越来越多型号的舰载机上舰运用，我航母编队远海作战能力将实现“代际升级”，真正实现体系效能整体提升。“这一天已经不再遥远，中国海军维护海洋权益、遂行远海任务的底气也将更强。”韩维说。 （节选自新华社2025年9月22日报道，有删改） 15. 下列对文章内容的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. “海空司令部”突出了空警-600在航母编队电子信息系统中的核心作用。 B. 随着多型号舰载机的上舰运用，我航母编队的远海作战能力将跨越发展。 C. 歼-15T和歼-35已改进了飞行平台、航电和武器系统，实现了弹滑兼容。 D. 文中引用专业权威人士韩维教授的解读，能增强新闻的权威性和可信度。 16. 这则新闻中，专家从哪几个方面解读了三型舰载机电磁弹射和阻拦着舰成功的重大意义？ 17. 某校校园科技节，八年级小记者专访韩维教授，请你结合文章，根据以下情境，完成下面的对话内容。 小记者：（1）________________________________________________？ 韩教授：这个问题提得好！电磁弹射就像给战机装了“超级弹簧”，一是能让战机更快、更稳地升空；二是能灵活调整力度，不管是轻便的战机，还是满载弹药的重载战机，都能高效起飞。这样航母的整体战斗力自然就更强了。 小记者：（2）______________________________？ 韩教授：这两者配合可是“黄金搭档”！歼-35凭借隐身优势能悄悄突破敌方防空网，先为编队夺取制空权；而歼-15T借助电磁弹射实现“满油满弹”起飞，能携带更多弹药对敌方目标发起打击。它们一“隐”一“重”，让航母编队既有隐蔽突袭的能力，又有强力打击的底气，攻防能力都大幅提升。 小记者：听了您的讲解，我收获特别大，而且深有感触：（3）________________________。 （五）（12分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 材料一： 得黄金百斤，不如得季布一诺。 ——《史记·季布栾布列传》 信用不可逆转，同时间一样，失去了就再也不好挽回。 ——柴新建（原小天鹅集团总经理） 材料二： ①湖南岳阳的樟树港辣椒属国家地理标志农产品，特级产品可卖到300元一斤。在一些网络直播间，主播正在推销打着樟树港辣椒旗号的种子，背景画面中展示的辣椒成串垂挂，产量奇高。主播宣称“所见即所得”，种子保真且能种出视频中大小的辣椒。 ②但直播背景视频存在明显异常，出现农户在没过膝盖的深水中采摘辣椒的不合常理场景。记者追问画面是否为AI生成，主播未正面回应。 ③【专家辨伪】奇安信集团副总裁刘浩指出，视频中女士拿辣椒后退时，下半身与辣椒丛融为一体，违背真实世界规律，当前数字建模无法完全模拟真实物理规律。 ④【产地求证】樟树镇高级农艺师黄源也表示，视频中的辣椒植株有一人多高，花和叶片形态均与真实樟树港辣椒不符，且视频中亩产超6000斤，远高于真实的每亩2000至3000斤。 （来源：央视网消息《焦点访谈》2025-10-11，警惕AI带货“李鬼”，有删改） 材料三： ①陈廷海曾是粮油经纪人，从农户手上收购粮食，再卖往粮油厂。2006年夏天，他把一批价值上百万的油菜籽交给一位油脂厂老板后，却遭遇了对方跑路，不仅自己损失了7万元，还欠了210户村民共计98万元。从那时起，把债还清，是陈廷海最大的心愿。 ②遭遇变故后，除了留下些口粮，陈廷海夫妻俩把家里值钱的物件、牲口全都卖了，十几年来，他们家里用的、身上穿的，几乎都是亲戚和乡亲们接济的。这样的日子，他坚持了17年。一场变故，让这个家庭承受了巨大的压力，也凸显出一家人的品格以及彼此搀扶的亲情，2022年，陈廷海入选“中国好人榜”。 （来源：央视新闻客户端2023-03-19，有删改） 18. 下列对三则材料的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 材料一既强调诚信的重要性，也警示人们在权衡抉择时应始终坚守诚信。 B. 技术专家和农艺师分别从不同角度辨伪一些打着樟树港辣椒旗号的直播。 C. 陈廷海正是因为失去了信用，才导致油厂老板跑路，自己陷入债务危机。 D. 从古到今，诚信都是立身处世的根本，能为长远利益筑牢最坚实的根基。 19. 请结合材料一漫画中的“阳光”“天平”等元素，为校园诚信考试主题宣传海报撰写20字以内的宣传语。 20. 请结合三则材料内容，完成下面的诚信演讲稿提纲。 诚 信 你 我 生 机 无 限 开头：排比句“赞美诚信” 诚信是璀璨夺目的阳光，让人人因诚信交往而暖心；诚信是（1）_________，让社会因诚信守诺而包容；诚信是翩翩飞舞的彩蝶，让生活因诚信往来而鲜活。 主题：举事例“论证诚信” 正面：古有商鞅立木取信，以诚信为变法铺平道路，今有（2）_________。 反面：前有“狼来了”小孩因无聊捉弄失信，带来无法挽回的教训。现有（3）_________。 结尾：作总结“强调诚信” 小而言之：诚信，是我们做人的准则。 大而言之：（4）_________。 三、写作（60分） 21. 阅读下面的材料，按要求写作。 王绩笔下“树树皆秋色”的秋野、陶弘景眼中“清流见底”的山川，是能浸润心灵的自然之景；萧红记忆里“笑声爽朗、认真生活”的鲁迅，王宏甲笔下“为天眼燃尽一生”的南仁东，是能照亮前路的精神灯塔。生活中，总有一处风景因某个人的陪伴而有了特殊意义，也总有某个人的品格，如风景般在我们记忆里留下深刻印记。 读了上面的材料，你有什么感受与思考？请以《那处景，那个人》为题，写一篇文章。 要求：自选角度，自定文意，自选文体（诗歌除外），不要套作、抄袭，不少于600字，文中不得出现真实的人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年第一学期期中学情调研 八年级语文 （考试时间：120分钟 满分：150分） （友情提醒：所有答案都必须填写在答题卡相应的位置上。） 一、积累与运用（23分） 1. 补写出下列句子中的空缺部分。 游览祖国大好河山，我们驻足欣赏“风烟俱净，①________”的清丽画卷（吴均《与朱元思书》），眺望黄鹤楼外“②________，③________”的生机盎然（崔颢《黄鹤楼》）；也感慨于三峡之水“④________，⑤________”的垂挂飞泻（郦道元《三峡》），感叹于荆门之外“⑥________，江入大荒流”的壮阔景象（李白《渡荆门送别》），更会惊叹于边塞“⑦________，⑧________”的雄浑奇观（王维《使至塞上》）。 【答案】 ①. 天山共色 ②. 晴川历历汉阳树 ③. 芳草萋萋鹦鹉洲 ④. 悬泉瀑布 ⑤. 飞漱其间 ⑥. 山随平野尽 ⑦. 大漠孤烟直 ⑧. 长河落日圆 【解析】 【详解】注意易错字：萋、鹦、鹉、悬、瀑、漱、随、野、漠、孤。 2. 阅读下面的文字，按要求作答。 今天的我们，站在历史的肩膀上回望硝烟弥漫的岁月，为捍卫和平，中华儿女在民族危亡之际，展现出锐不可dāng 甲 的斗志。面对侵略者的残暴杀戮 ① ，我们奋力抗争，用热血铸就了反侵略战争的伟大丰碑。 同时，我们以多种方式传承记忆：阅兵式上我们翘 ② 首以盼，观看现代化国防力量的方阵出场，那整齐庄严的军姿，是对英烈的崇高；纪念币上juān 乙 刻的英雄形象，在方寸间定格伟大精神；《黄河大合唱》的旋律余音绕梁，听着让人（ ），抗战精神在文艺中获得永恒生命力。让我们共同守护来之不易的世界和平！ （1）根据拼音在甲、乙处写出正确的汉字，在①②处填写正确的读音。 （2）根据下面的提示，在文中括号内填入成语。 《辞海》对该成语释义：因感情激动而使眼泪充满眼眶，形容人处于极度感动或悲伤状态。 （3）文段中画线句子有语病，请修改并写出正确的句子。 【答案】（1）甲：当 乙：镌 ①lù ②qiáo （2）热泪盈眶 （3）那整齐庄严的军姿，是对英烈的崇高敬意。 【解析】 【小问1详解】 注意“当、镌”的字形；注意“戮、翘”的读音。 【小问2详解】 结合释义可知，此处成语是“热泪盈眶”，句中指听到《黄河大合唱》的旋律内心深受触动。 【小问3详解】 该句成分残缺，“崇高”是形容词，后面缺少搭配的名词中心语，可在句尾加上“敬意”。 名著整本书阅读（6分） 3. 《红星照耀中国》中，埃德加·斯诺用客观笔触展现了革命者的真实面貌。请结合书中某一人物的具体事例，谈谈对“革命者的平凡与伟大”这一主题的理解，并说出给你的启示。 【答案】示例一：毛泽东的平凡，在于他生活简朴，常穿打补丁的衣服，与战士同吃同住，和普通人一样在油灯下工作、学习；而他的伟大之处，体现在能在复杂局势中精准分析中国社会问题，为革命指明方向，以渊博学识和战略眼光引领革命。这启示我要在平凡生活中保持务实作风，更要以长远视野和责任担当，追求崇高理想。 示例二：彭德怀的平凡，体现在他与战士坦诚聊天，没有官架子，长征中与士兵同甘共苦，不搞特殊，把马让给伤员，自己步行；他的伟大则在于面对敌人时的英勇无畏，指挥作战时的果断坚毅，带领红军在多次战役中突破重围，他为国家独立、人民解放甘愿奉献的理想与行动，彰显出“伟大”的特质。这启示我，伟大出自平凡，平凡中蕴含着伟大的力量，每个人都可以为理想坚定信念，在平凡的岗位上通过不懈努力创造价值。 【解析】 【详解】先选定书中一位核心革命者，结合原著具体事例拆解人物平凡与伟大的双重特质，平凡聚焦日常言行、生活作风、待人处事的普通质朴，贴合普通人的日常状态；伟大立足革命担当、精神品质、理想格局与奉献功绩，凸显革命者的不凡内核。再紧扣二者关联，点明平凡是底色、伟大是初心与坚守造就的升华，最后结合主题提炼个人成长启示，贴合青少年成长与责任担当。 示例：周恩来的平凡，在于他衣着朴素，住简陋窑洞，日常亲自处理琐碎工作，耐心接待来访群众，待人温和谦逊；他的伟大体现在早年投身革命，领导南昌起义，在艰难的长征途中运筹帷幄，面对重重困境始终坚守救国救民的理想，不辞辛劳为革命事业奔走。这启示我，伟大不是与生俱来的光环，平凡朴素的外表之下，坚守信念、勇于担当，就能绽放不凡的光芒，在生活中踏实做事，心怀责任，努力实现自身价值。 二、阅读（67分） （一）（7分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 【甲】 野望 【唐】王绩 东皋薄暮望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。 【乙】 野望① 【唐】杜甫 清秋望不极，迢遰②起曾阴③。远水兼天净，孤城隐雾深。 叶稀风更落，山迥④日初沉。独鹤归何晚，昏鸦已满林。 【注】①此诗作于安史叛军攻陷洛阳后，杜甫流落秦州，处境艰难。②迢遰（dì）：遥远的样子。③曾阴：重叠的阴云。④迥：高远。 4. 下列对两首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 甲诗首句点明“望”的时间地点，乙诗首句总写清秋之“望”，奠定基调。 B. 甲诗“树树皆秋色”写静景，乙诗“叶稀风更落”写动景，写景视角不同。 C. 甲诗“牧人驱犊返”的生活气息与乙诗“孤城隐雾深”的孤独感氛围有异。 D. 两诗均题为“野望”，都通过描写秋天晚景表达诗人对大自然的热爱之情。 5. 请结合乙诗的尾联，简要分析“独鹤”这一意象的情感内涵。 【答案】4. D 5. 诗人以“独鹤”自比，“昏鸦满林”写群鸟归巢的热闹，与“独鹤晚归”的孤独形成对比，暗喻自己漂泊在外、无家可归的孤独与愁绪。 【解析】 【导语】两诗均写秋日野望的所见所感：甲诗描绘了傍晚郊野的秋景与牧猎归家的生动画面，寄托了诗人无依可靠的孤独感与追怀古贤、意欲隐逸的情怀；乙诗展现了清秋的萧索景象，抒发了诗人流落异乡的漂泊孤寂与对时局安危的忧虑。两诗皆借景抒情，意境苍茫，展现了借“望”寄托个体生命境遇与复杂情感的独特艺术魅力。 【4题详解】 D.“都通过描写秋天晚景表达诗人对大自然的热爱之情”错误，由甲诗可知，王绩在傍晚远望山野，虽见到秋日山野风光、牧猎归家的画面，但身边没有相知之人，只能怀念古代隐士，抒发的是孤寂苦闷、避世隐居的情怀，并不是热爱自然。由乙诗以及注释可知，杜甫写这首诗时正值安史之乱，诗人流落秦州，处境艰难，秋日远景笼罩阴云，孤城隐于浓雾，尾联借独鹤抒怀，抒发乱世漂泊的孤寂愁苦，没有表达对大自然的热爱。 【5题详解】 由乙诗尾联可知，黄昏时分，树林之中乌鸦成群，早已归林栖息，唯有一只孤鹤迟迟归来。昏鸦成群归林，营造出喧闹安定的画面，独鹤孤身迟归，二者构成鲜明对比。诗人身处安史之乱时期，流落秦州，漂泊无依，自身境遇如同这只孤单的晚归之鹤。群鸦都有树林可以归宿，可诗人却没有安稳的容身之处。诗人借独鹤的形象寄托个人身世之感，把自身的漂泊愁苦融入景物描写之中。 （二）（16分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 材料一： 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （选自苏轼《记承天寺夜游》） 材料二： 夜雪大作，时欲登舟至沙市，竟为雨雪所阻。然万竹中雪子①敲戛②铮铮有声暗窗红火，任意看数卷书，亦复有少趣。自叹每有欲往，辄复不遂，然流行坎止③，任之而已。鲁直④所谓“无处不可寄一梦”也。 （选自袁中道《夜雪》） 【注】①雪子：雪粒。②敲戛：敲打。③流行坎止：顺流而行，遇阻而止。④鲁直：黄庭坚，字鲁直。 6. 下列对材料二中画波浪线部分的断句，最恰当的一项是（ ） A. 然万竹中/雪子敲戛/铮铮有声暗窗红火/ B. 然万竹中雪子敲戛/铮铮有声/暗窗红火/ C. 然万竹中/雪子敲戛铮铮/有声暗窗红火/ D. 然万竹中雪子/敲戛铮铮有声/暗窗红火/ 7. 根据“方法提示”，解释下列加点字词。 加点字词 方法提示 释义（填写文字） 念无与为乐者 根据语境推测。 （1）念：____________ 竟为雨雪所阻 关联成语解释词义。有志者事竟成 （2）竟：____________ 辄复不遂 查阅《古汉语常用字字典》选择义项：遂：①成功，实现；②顺利，顺畅；③于是，就 （3）遂：____________ 8. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 （2）任意看数卷书，亦复有少趣。 9. 某班级围绕“风景与心灵”召开讨论会，同学们聚焦两文中“夜色里的情感”展开对话，请你参与并完成交流。 两文都以夜为背景，我读的时候总觉得作者的心情有相似之处。 我同意！我觉得两文作者在夜色中都流露出了（1）____________。 但细品下来，两人的情感好像又不一样。 确实！苏轼的情感更复杂，“闲人”二字暗含他（2）____________，两个问句又能读出他（3）____________；而袁中道的情感更平和，“任之而已”的态度里没有明显失意，而是（4）____________。（结合内容分析） 【答案】6. B 7. ①. 考虑，想到 ②. 最终，终于 ③. 成功，实现 8. （1）庭院中的月光像积水一样澄澈透明，水中仿佛有藻、荇交错纵横，大概是竹子和柏树的影子吧。 （2）随意翻看几卷书，也颇有几分趣味。 9. ①. 安闲自适的心境/人生的感慨 ②. 贬谪后的失意与落寞 ③. 以山水自适的旷达乐观 ④. 顺应行程受阻的现状，从雪夜景致与读书中享受简单乐趣，显得更淡然、随性。 【解析】 【导语】这组文言文选段，都是夜晚触景生情的小品短文。材料一写苏轼月夜寻友，欣赏中庭竹柏月影，于清景之中抒发“闲人”的复杂心境，藏着贬谪后的旷达。材料二写袁中道被大雪阻拦出行，静听雪打竹枝，拥火读书，感悟“流行坎止”，随遇而安。两文都借夜景写心境，一写月下漫步之趣，一写雪夜静读之乐，于寻常夜色里寄放人生感慨，短小而意蕴悠长。 【6题详解】 句意：然而万千竹林之中，雪粒敲打竹子，发出铮铮清脆的声响，昏暗的窗内，炉火通红。“然万竹中雪子敲戛”交代环境与事件，写雪粒击打竹子；“铮铮有声”描摹雪击竹子发出的声响；“暗窗红火”转入室内景象，写屋内昏暗窗棂与通红炉火。故断句为：然万竹中雪子敲戛/铮铮有声/暗窗红火。 【7题详解】 （1）方法提示为根据语境推测。句子“念无与为乐者”意思是想到没有可以共同游乐的人，由此可知，“念”的意思是考虑，想到。 （2）方法提示为关联成语“有志者事竟成”。“有志者事竟成”指有志向的人，做事最终会成功，其中“竟”的意思是最终，终于。由此可推知，“竟为雨雪所阻”的“竟”也是“最终，终于”的意思，指最终被雨雪阻拦。 （3）查阅字典给出的义项，结合“辄复不遂”的语境，句子是说常常每次想要前往，总是不能实现。因此应选择义项①“成功，实现”，表示出行的愿望没法实现。 【8题详解】 重点词语：（1）空明，形容水的澄澈，这里指月光的澄澈。交横，交错纵横。盖，大概是。 （2）任意，随意。数卷，几卷。少，少许，一点。趣，乐趣。 【9题详解】 （1）阅读两文，苏轼夜游承天寺，欣赏月下竹柏之景，内心欣然；袁中道被雨雪阻挡行程，雪夜拥火读书，体味夜色中的趣味。二人都能于夜晚景物之中寻得乐趣，拥有安闲自适的心境，生出对人生的感慨。故可填：安闲自适的心境（人生的感慨）。 （2）阅读材料一，“但少闲人如吾两人者耳”一句中的“闲人”，点明苏轼被贬之后，清闲无事，包含着遭贬谪之后，壮志难酬的失意与落寞。故可填：贬谪后的失意与落寞。 （3）阅读材料一，“何夜无月？何处无竹柏？”两个反问句，苏轼明白美景常在，只是缺少能静心赏景之人，在困境之中寄情月色，展现出以山水自适的旷达乐观。故可填：以山水自适的旷达乐观。 （4）阅读材料二，“然流行坎止，任之而已”写出袁中道出行被雨雪阻碍，没有心生烦闷，而是静听雪打竹声，随意读书，享受雪夜独有的乐趣，坦然接纳眼前的境遇。故可填：顺应行程受阻的现状，从雪夜景致与读书中享受简单乐趣，显得更淡然、随性。 【点睛】参考译文： 材料一：元丰六年十月十二日夜晚，我正脱下衣服准备睡觉，恰好月光照进门里，我高兴地起身出门。想到没有可以共同游乐的人，就到承天寺去找张怀民。张怀民也还没有睡觉，我们一同在院子里散步。庭院中的月光宛如积水那样清澈透明，水藻、水草纵横交错，原来那是竹子和柏树的影子。哪一夜没有月亮？哪里没有竹子和柏树？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。 材料二：夜里大雪纷飞，当时我打算乘船前往沙市，终究被雨雪阻拦。然而大雪敲打着万千竹子，发出铮铮的声响，昏暗的窗内，炉火通红，我随意读上几卷书，也颇有一番趣味。常常感叹每次想要前往某处，总是不能如愿。但是顺流而行，遇阻就停，顺其自然罢了。这就是黄庭坚所说的“没有地方不可以寄托一梦”。 （三）（20分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 袁隆平的“抗饥初心” 吴雪琴、来斓 ①冬季天寒夜长，饥饿来得特别早、特别快，人们难以入睡。教师们聚在一起，少不了要谈吃的，他们绘声绘色地描述自己记忆中或向往中的美食。在每次“精神会餐”中，袁隆平都会描述两道保留菜谱，一是川味鱼香肉丝，二是麻婆豆腐。 ②“晚宴”开始了——袁隆平与李国文敞开肚皮吞下了那盆红薯，本打算将那盆白萝卜留给晚间来搞“精神会餐”的同事们打打牙祭，想不到，一位饿得浑身浮肿的学生闻“香”而来。 ③袁隆平忙说：“小全，你来得正好，快帮老师吃掉这盆萝卜！” ④“谢谢二位老师，那我就不客气了！”说话间，全永明给他们行了一个鞠躬礼，便对着那盆萝卜狼吞虎咽地吃起来，一会儿就吃个精光。 ⑤“谢谢二位老师！”全永明又是一声“谢谢”，又是一个鞠躬，眼含泪水转身离去。 ⑥全永明的鞠躬让袁隆平无法忘却！那情景时不时地出现在袁隆平的眼前，似乎施了魔法似的，不停地晃动着，让袁隆平无法忘却！ ⑦次日，袁隆平怀着沉重的心情走在那条蜿蜒的小路上。他远远望去，但见城边的沅水桥头挤满了人。他不禁一颤，不由得快步走近人群，只见桥上横卧着两具枯瘦如柴的饿殍①，同样枯瘦如柴的亲属在边上低声哭泣着。 ⑧这惨痛的一幕，震撼了袁隆平的心，成为袁隆平前进道路上的动力，未来的“杂交水稻之父”就这样向着威胁人类的“饥饿恶魔”发起了挑战。 ⑨1962年的初春，袁隆平带领40多名学生到黔阳县硖州公社秀建大队参加劳动锻炼。 ⑩一天，生产队长老向对他说：“袁老师，听说你正在搞科学试验，你一定会为我们培育出新的稻种！如果研究出能增产的稻种，亩产400公斤、500公斤、1000公斤，那该多好啊！我们就可以战胜饥荒，苦日子就可以结束了。” ⑪老向的话语意味深长，它代表了亿万人民的心声和愿望。“改良品种，战胜饥饿”，有着多么重要的意义啊！ ⑫袁隆平以一个农业科学家的良知，深深地思索着自己的历史使命，思索着自己怎样做才无愧于祖国、无愧于人民…… ⑬夏季是水稻扬花的季节，袁隆平劳作在似火的骄阳下。他整天哈着腰，将混生在稻田里的雄性不育系一株株、一穗穗地辨认出来。 ⑭烈日炎炎似火烧，他汗湿满衣，皮肤黝黑。看到袁隆平常常头顶烈日，一头扎在稻田里，久久不肯出来，很多农民惊叹地说：“袁老师，你跟我们吃这份苦，到底为什么？” ⑮是啊，他到底是为什么？ ⑯他是为了探究水稻生存的秘密，为了向饥饿挑战，为了使我国人民摆脱贫困。 ⑰水稻不会说话，或者说人们听不懂水稻的语言，但水稻与袁隆平却可以无声地交流。每当微风拂过，所有的水稻便相应相和，翩翩起舞，在田间沙沙作响。袁隆平以为那正是天地宇宙中最和谐的交响乐曲，他就是在享受土地赐予他的那份愉悦与欢喜。 ⑱每到秋收季节，他抚摸着一粒粒饱满的种子，感悟到了一个个滋润而饱满的生命。他似乎更喜欢用心灵与那一粒粒可爱的种子对话，那是充溢着辛酸和神秘的快乐。尽管那时他还不到30岁，还是年少不知愁滋味的年龄。可具有强烈社会责任感的他却非常知晓那愁滋味——他对自己说，一定要战胜饥饿！ （节选自《东方稻神之父——袁隆平传》） 注：①饿殍：饿死的人。 10. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. “精神会餐”指教师们谈论美食以缓解饥饿，暗含人们对温饱的渴望。 B. 第③段画线句通过语言描写，展现了袁隆平对学生全永明的体谅与善意。 C. 第⑭段通过农民的疑问引发读者思考，从侧面衬托出袁隆平的吃苦精神。 D. 结尾写袁隆平本“不知愁”却“非常知晓”，是突出他比同龄人更成熟。 11. 阅读全文，梳理袁隆平“抗饥初心”逐步确立的过程，完成填空。 袁隆平目睹学生全永明因一盆萝卜两次鞠躬、眼含泪水，内心深受触动→①________，他决心向“饥饿恶魔”发起挑战→袁隆平听到生产队长老向对高产稻种的期盼，②________。 12. 联系上下文，品味文中画横线的句子，回答括号中的问题。 （1）全永明的鞠躬让袁隆平无法忘却！那情景时不时地出现在袁隆平的眼前，似乎使了魔法似的，不停地晃动着，让袁隆平无法忘却！（赏析加点词） （2）每当微风拂过，所有的水稻便相应相和，翩翩起舞，在田间沙沙作响。袁隆平以为那正是天地宇宙中最和谐的交响乐曲，他就是在享受土地赐予他的那份愉悦与欢喜。（从修辞角度赏析） 13. 文中多次写“饥饿”相关的场景，有何作用？ 14. 袁隆平从心怀“禾下乘凉梦”的青年，成长为“杂交水稻之父”。请结合本文与链接材料，简析他实现这一蜕变的关键精神品质。 链接材料： 我一直有两个梦，一个是禾下乘凉梦，一个是杂交水稻覆盖全球梦……禾下乘凉梦，我是真做过，我梦见水稻长得有高粱那么高，穗子像扫把那么长，颗粒像花生那么大，而我则和助手坐在稻穗下面乘凉。 【答案】10. D 11. ①. 袁隆平见到沅水桥头的两具饿殍及家属哭泣的惨痛景象 ②. 明确“改良品种，战胜饥饿”的历史使命 12. （1）运用反复的修辞手法，两次强调“无法忘却”，突出全永明的鞠躬给袁隆平带来的深刻冲击，为后文他立志对抗饥饿埋下伏笔，推动情节发展。 （2）运用拟人和比喻的修辞手法，“翩翩起舞”赋予随风摆动的水稻以人的情态，将微风中的稻穗声响比作“交响乐曲”，生动写出袁隆平对水稻的热爱与科研时的愉悦，体现他对科研的专注与深情。 13. ①交代时代背景，突出当时物质匮乏、饥饿肆虐的现状；②衬托袁隆平“抗饥初心”的必要性与迫切性；③为后文他深耕稻田、研究稻种的行为提供合理动机，让人物形象更真实可感。 14. ①心系民生的使命担当。饿殍惨状、学生因受赠萝卜鞠躬、队长盼高产稻种的经历，让他锚定“抗饥”使命：“禾下乘凉梦”，正是“让人民吃饱”的民生愿景，为科研指明方向。 ②扎根实践的吃苦精神。他骄阳下躬身辨稻株，汗透衣衫仍坚持田间劳作，将“禾下乘凉梦”从构想转化为杂交水稻研究的实际行动。 ③胸怀全局的理想格局。“杂交水稻覆盖全球梦”与“无愧于祖国人民”的思考，体现其将个人研究与民生和世界粮食安全结合的格局，成就崇高地位。 【解析】 【导语】本文以袁隆平的“抗饥初心”为核心，选取饥饿年代的典型片段，由学生鞠躬、桥头饿殍等场景切入，再现他立志战胜饥饿的心路历程。文章将叙事与细节描写相融，借稻田景物烘托人物情怀，层层展现袁隆平心系百姓的责任与扎根田野的坚守，文字质朴动人，让人物形象立体厚重。 【10题详解】 D.根据文章第⑱段，这一段写袁隆平年纪尚轻，本是年少不知愁滋味的阶段，却深切体会饥饿带来的苦难，这里写他“非常知晓愁滋味”，目的不是单纯突出他比同龄人更加成熟，而是表现苦难见闻催生了他心系百姓、立志战胜饥饿的强烈社会责任感。 【11题详解】 第①空：根据文章第⑦段，袁隆平在路上看到沅水桥头摆放饿殍，还有家属低声哭泣的凄惨场面，这一幕深深震撼了他，成为他前行的动力，促使他向“饥饿恶魔”发起挑战，所以该空应填：袁隆平见到沅水桥头的两具饿殍及家属哭泣的惨痛景象。 第②空：根据文章第⑨至⑫段，生产队长老向期盼高产稻种，这番话语代表万千百姓的心愿，让袁隆平认真思索自身使命，立下战胜饥饿的志向，所以该空应填：明确“改良品种，战胜饥饿”的历史使命。 【12题详解】 （1）根据文章第⑥段语句，句子两次使用“无法忘却”，运用反复的修辞，着重强调全永明鞠躬的画面长久烙印在袁隆平心中，这一画面带来的冲击强烈而持久。这个反复表述强化了饥饿带给人的窘迫与心酸，凸显这件事对袁隆平内心巨大的触动，为后文他目睹饿殍、立志对抗饥饿埋下伏笔，推动人物心路的发展，也自然引出下文确立抗饥初心的情节。 （2）根据文章第⑰段画线语句，这句话同时运用拟人、比喻两种修辞手法，“翩翩起舞”赋予随风晃动的水稻人的姿态，生动描摹风吹稻禾摇曳的样子；又将田间沙沙的声响比作和谐的交响乐曲。语句借这样优美的画面，写出袁隆平沉浸在稻田之中，在科研劳作里收获的愉悦，体现出他对水稻的真挚热爱，以及投身育种研究时内心充实饱满的深情。 【13题详解】 根据文章第①、②、⑦段，文中多次刻画饥饿相关场景，交代了故事发生的时代环境，展现出当年粮食匮乏、饥荒肆虐的社会现状，让读者直观感受到饥饿带来的深重苦难，为全文人物故事铺好真实的时代底色。 这些饥饿的悲惨场景，烘托出袁隆平立下“抗饥初心”的必要性与紧迫性。正是亲眼目睹饥饿带来的悲剧，才不断冲击袁隆平的内心，让他意识到战胜饥饿是迫切的大事，凸显出这份初心沉甸甸的分量。 饥饿相关的场景，也为后文袁隆平扎根稻田、潜心研究稻种的行为提供内在动因。饥荒见闻不断唤醒他的社会责任感，解释了他甘愿承受烈日下田间劳作的缘由，让袁隆平的人物形象更加丰满真实，人物的选择也更合乎情理。 【14题详解】 根据文章第②至⑧段以及链接材料，饥饿之中学生鞠躬、桥头饿殍的凄惨见闻，还有百姓期盼高产稻种的心声，让袁隆平确立起对抗饥荒的使命。链接材料里的禾下乘凉梦，正是他想要让民众远离饥饿的美好愿景，这份心系苍生的担当，为他的科研之路指明前进方向。 根据文章第⑬、⑭段内容，袁隆平不惧烈日烘烤，长久弯腰在稻田里辨认稻株，任凭汗水浸透衣衫，始终坚持田间劳作。他不怕辛苦，亲身扎根农田开展试验，把心中禾下乘凉的美好梦想，转化为日复一日研究水稻的实际行动，体现出扎根实践、不畏艰苦的可贵品质。 根据文章第⑫段和链接材料内容，袁隆平思索如何无愧于祖国与人民，链接材料中杂交水稻覆盖全球的梦想，说明他没有局限于眼前的研究，而是把个人科研事业和民生温饱、世界粮食安全紧密相连，这份开阔格局，助力他最终取得伟大成就。 （四）（12分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 专家解读：三型舰载机电磁弹射和阻拦着舰成功意义重大 黎云、刘任丰 ①9月22日，中国海军宣布，歼-15T、歼-35和空警-600三型舰载机，已于此前成功完成在福建舰上的首次弹射起飞和着舰训练。这是我国首次在弹射型航母上，实现多型号先进舰载机的电磁弹射和阻拦着舰。 ②中国航空学会舰载机分会总干事、海军航空大学教授韩维认为，这次试验试训的成功，是舰载机与航母核心技术的“双向赋能”。 ③“空警-600是我国第一型舰载固定翼预警机，能够遂行预警探测、指挥引导、目标指示和作战协同等任务，被誉为‘海空司令部’。”韩维介绍说，空警-600作为航母编队电子信息系统的空中核心节点，它在航空母舰上起降成功，不仅重塑远海预警指挥链路，预警探测、空域监视范围大幅拓展，还意味着航母编队对相关海域的控制从“阶段性存在”转向“持续性掌控”，空防圈和打击圈向外大大延伸，攻防能力得到提升。 ④韩维认为，除了预警探测、空域监视范围大幅拓展外，歼-35、歼-15T两型舰载战斗机在航空母舰上起降成功，意味着航母编队具备了“隐身突防+重载打击”的双重能力。 ⑤“歼-35是五代隐身舰载战斗机，是我海军实现由‘近海防御’向‘远海防卫’转变的重要装备之一，重点承担航母编队夺取制空权任务，像一把隐身的尖刀。”韩维说，而歼-15T相较于歼-15舰载战斗机，改进了飞行平台、航电和武器系统，实现了弹滑兼容，大幅提升了综合作战能力，拥有较强的对海对陆打击能力，好比一记有力的重拳。 ⑥韩维还认为，三型先进舰载机在福建舰上起降成功，还实现了电磁弹射技术对舰载机的“赋能”。一方面，大大提高了预警机出动回收效率，能够保证预警体系持续在线。另一方面，歼-35能以“满油+隐身构型”快速起飞，凭借低可探测性突破敌防空网；歼-15T则可以“满油满弹”升空，依托其大载弹量和大航程实施饱和式对敌攻击。 ⑦韩维表示，随着越来越多型号的舰载机上舰运用，我航母编队远海作战能力将实现“代际升级”，真正实现体系效能整体提升。“这一天已经不再遥远，中国海军维护海洋权益、遂行远海任务的底气也将更强。”韩维说。 （节选自新华社2025年9月22日报道，有删改） 15. 下列对文章内容的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. “海空司令部”突出了空警-600在航母编队电子信息系统中的核心作用。 B. 随着多型号舰载机的上舰运用，我航母编队的远海作战能力将跨越发展。 C. 歼-15T和歼-35已改进了飞行平台、航电和武器系统，实现了弹滑兼容。 D. 文中引用专业权威人士韩维教授的解读，能增强新闻的权威性和可信度。 16. 这则新闻中，专家从哪几个方面解读了三型舰载机电磁弹射和阻拦着舰成功的重大意义？ 17. 某校校园科技节，八年级小记者专访韩维教授，请你结合文章，根据以下情境，完成下面的对话内容。 小记者：（1）________________________________________________？ 韩教授：这个问题提得好！电磁弹射就像给战机装了“超级弹簧”，一是能让战机更快、更稳地升空；二是能灵活调整力度，不管是轻便的战机，还是满载弹药的重载战机，都能高效起飞。这样航母的整体战斗力自然就更强了。 小记者：（2）______________________________？ 韩教授：这两者配合可是“黄金搭档”！歼-35凭借隐身优势能悄悄突破敌方防空网，先为编队夺取制空权；而歼-15T借助电磁弹射实现“满油满弹”起飞，能携带更多弹药对敌方目标发起打击。它们一“隐”一“重”，让航母编队既有隐蔽突袭的能力，又有强力打击的底气，攻防能力都大幅提升。 小记者：听了您的讲解，我收获特别大，而且深有感触：（3）________________________。 【答案】15. C 16. ①大幅拓展了预警探测、空域监视范围，攻防能力得到提升； ②航母编队具备了“隐身突防+重载打击”的双重能力； ③实现了电磁弹射技术对舰载机的“赋能”。 17. ①. 示例：韩教授，您好！我们了解到福建舰上的战机靠电磁弹射起飞，特别震撼。想问问这技术比以前的起飞方式好在哪儿呢？ ②. 示例：那您之前还提到歼-35是隐身战机，歼-15T能重载打击，它们搭配起来作战，能给航母编队带来什么特别的能力呢？ ③. 示例：国家的国防强大不是偶然，每一项技术突破、每一款装备配合，都是在为守护海洋权益、实现远海防卫打基础。 【解析】 【导语】这篇新闻节选以福建舰三型舰载机试验成功为核心，借专家解读拆解技术价值。文本语言严谨客观，兼具专业性与通俗性，用“海空司令部”等比喻降低理解门槛。文章层次清晰，从试验成果到多重战力增益，层层递进，既传递国防新成就，也暗含民族自信，适合引导读者读懂国防科技突破的深远意义。 【15题详解】 C.根据文章第⑤段，文中写歼-15T相较于歼-15舰载战斗机，改进了飞行平台、航电和武器系统，实现了弹滑兼容，并非歼-15T和歼-35两者都完成这些改进，该选项混淆了对象，将歼-15T的特点归到两种战机身上，因此该选项理解错误。 【16题详解】 根据文章第③段，空警-600舰载预警机顺利完成起降，能够延伸预警探测的范围，拓展空域监视的区域，让航母编队对海域的管控从阶段性变成持续性，整体的防御与进攻能力得到显著提升。 根据文章第④段，歼-35、歼-15T两款舰载战斗机成功在航母起降，二者分工不同，一款擅长隐蔽突袭，一款可以承载大量弹药发起打击，让航母编队同时拥有隐身突防与重载打击这两类作战能力。 根据文章第⑥段，三型舰载机顺利完成起降，电磁弹射技术赋能各类舰载机。这项技术提升预警机回收出动效率，也能适配不同战机起飞需求，充分发挥各机型的作战优势，实现航母装备体系效能的升级。 【17题详解】 这道题为情境对话补写题，题目的核心要点是结合选文信息，贴合小记者与韩教授访谈的语境，按照一问一答的逻辑填写语句。解题思路是：先研读教授的答句，反向推断小记者提问的方向，提问要符合八年级小记者的身份，语言礼貌自然，最后一处感悟要紧扣国防科技主题，抒发青少年的真情实感，做到问答呼应、贴合原文内容。 示例：①韩教授的回答围绕电磁弹射，讲解它对战机起飞、航母战斗力的提升作用，所以小记者的提问要围绕“电磁弹射如何增强航母作战能力”来设计，如：韩教授您好，电磁弹射这项新技术，是从哪些方面增强福建舰航母的作战能力的呢？ ②韩教授重点解释歼-35与歼-15T相互配合，带来“隐身突防+重载打击”的作战优势，因此提问要聚焦“两款战机搭配的作战好处”，如：韩教授，请问歼-35和歼-15T搭配在一起执行任务，能给航母编队带来怎样独特的作战优势？ ③在听完科普之后，属于小记者抒发感想，要结合我国舰载机技术突破这件事，表达内心自豪以及青少年立志学习、报效祖国的情怀，如：我国国防科技不断突破，我深深感受到海军力量的崛起，今后我会努力学好科学知识，将来争取为祖国海防事业贡献自己的一份力量。 （五）（12分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 材料一： 得黄金百斤，不如得季布一诺。 ——《史记·季布栾布列传》 信用不可逆转，同时间一样，失去了就再也不好挽回。 ——柴新建（原小天鹅集团总经理） 材料二： ①湖南岳阳的樟树港辣椒属国家地理标志农产品，特级产品可卖到300元一斤。在一些网络直播间，主播正在推销打着樟树港辣椒旗号的种子，背景画面中展示的辣椒成串垂挂，产量奇高。主播宣称“所见即所得”，种子保真且能种出视频中大小的辣椒。 ②但直播背景视频存在明显异常，出现农户在没过膝盖的深水中采摘辣椒的不合常理场景。记者追问画面是否为AI生成，主播未正面回应。 ③【专家辨伪】奇安信集团副总裁刘浩指出，视频中女士拿辣椒后退时，下半身与辣椒丛融为一体，违背真实世界规律，当前数字建模无法完全模拟真实物理规律。 ④【产地求证】樟树镇高级农艺师黄源也表示，视频中的辣椒植株有一人多高，花和叶片形态均与真实樟树港辣椒不符，且视频中亩产超6000斤，远高于真实的每亩2000至3000斤。 （来源：央视网消息《焦点访谈》2025-10-11，警惕AI带货“李鬼”，有删改） 材料三： ①陈廷海曾是粮油经纪人，从农户手上收购粮食，再卖往粮油厂。2006年夏天，他把一批价值上百万的油菜籽交给一位油脂厂老板后，却遭遇了对方跑路，不仅自己损失了7万元，还欠了210户村民共计98万元。从那时起，把债还清，是陈廷海最大的心愿。 ②遭遇变故后，除了留下些口粮，陈廷海夫妻俩把家里值钱的物件、牲口全都卖了，十几年来，他们家里用的、身上穿的，几乎都是亲戚和乡亲们接济的。这样的日子，他坚持了17年。一场变故，让这个家庭承受了巨大的压力，也凸显出一家人的品格以及彼此搀扶的亲情，2022年，陈廷海入选“中国好人榜”。 （来源：央视新闻客户端2023-03-19，有删改） 18. 下列对三则材料的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 材料一既强调诚信的重要性，也警示人们在权衡抉择时应始终坚守诚信。 B. 技术专家和农艺师分别从不同角度辨伪一些打着樟树港辣椒旗号的直播。 C. 陈廷海正是因为失去了信用，才导致油厂老板跑路，自己陷入债务危机。 D. 从古到今，诚信都是立身处世的根本，能为长远利益筑牢最坚实的根基。 19. 请结合材料一漫画中的“阳光”“天平”等元素，为校园诚信考试主题宣传海报撰写20字以内的宣传语。 20. 请结合三则材料内容，完成下面的诚信演讲稿提纲。 诚 信 你 我 生 机 无 限 开头：排比句“赞美诚信” 诚信是璀璨夺目的阳光，让人人因诚信交往而暖心；诚信是（1）_________，让社会因诚信守诺而包容；诚信是翩翩飞舞的彩蝶，让生活因诚信往来而鲜活。 主题：举事例“论证诚信” 正面：古有商鞅立木取信，以诚信为变法铺平道路，今有（2）_________。 反面：前有“狼来了”小孩因无聊捉弄失信，带来无法挽回的教训。现有（3）_________。 结尾：作总结“强调诚信” 小而言之：诚信，是我们做人的准则。 大而言之：（4）_________。 【答案】18. C 19. 示例：阳光照考场，天平倾诚心；诚信如阳，考场天平不偏航；阳光映考堂，分数不及诚价高…… 20. ①. 示例：（1）广袤无垠的大海/无边无际的天空…… ②. 中国好人陈廷海践行承诺还债，书写一段诚信佳话，推动社会向好。 ③. 直播商家利用AI虚假宣传、欺骗消费者，终会破坏商业信任，经营失序。 ④. 诚信，是社会经济良好运行、市场繁荣稳定，进而让社会更美好的关键。 【解析】 【导语】三则材料围绕“诚信”层层展开：材料一以古语和名言立论，点明诚信珍贵且不可逆转；材料二借AI带货乱象从反面警示失信之害；材料三以陈廷海十七年还债从正面彰显守信之美。一正一反，古今对照，事理相生，既具现实批判性，又富精神感召力，堪称一组立意鲜明、结构完整的阅读文本。 【18题详解】 C.结合材料三第①段“他把一批价值上百万的油菜籽交给一位油脂厂老板后，却遭遇了对方跑路，不仅自己损失了7万元，还欠了210户村民共计98万元”可知，陈廷海陷入债务危机是因为油脂厂老板跑路，他本身并未失去信用，相反他坚持17年还债，正体现了诚信品格。“正是因为失去了信用，才导致油厂老板跑路”因果颠倒、曲解文意，表述有误。 【19题详解】 结合材料一可知，诚信如阳光般珍贵，不可逆转、失去难挽回。海报中“阳光”象征公开、透明，“天平”象征公平、公正。宣传语要紧扣“诚信考试”主题，融入“阳光”“天平”元素，语言简洁凝练，20字以内，朗朗上口，具有号召力。 示例：阳光照考堂，天平量诚信；守诚如守阳，公平不偏向。 【20题详解】 （1）结合材料一“得黄金百斤，不如得季布一诺”“信用不可逆转，同时间一样，失去了就再也不好挽回”可知，诚信珍贵且不可逆。仿写时要与“璀璨夺目的阳光”“翩翩飞舞的彩蝶”构成排比，选用自然意象，体现诚信对社会、生活的积极作用，语言优美、句式一致。 示例：诚信是巍峨挺拔的高山，让社会因诚信守诺而稳固。 （2）结合材料三第①段“他把一批价值上百万的油菜籽交给一位油脂厂老板后，却遭遇了对方跑路，不仅自己损失了7万元，还欠了210户村民共计98万元”和第②段“从那时起，把债还清，是陈廷海最大的心愿”“这样的日子，他坚持了17年”“2022年，陈廷海入选‘中国好人榜’”可知，陈廷海践行承诺、坚持还债，书写诚信佳话，推动社会向好。 （3）结合材料二第①段“在一些网络直播间，主播正在推销打着樟树港辣椒旗号的种子”“主播宣称‘所见即所得’，种子保真且能种出视频中大小的辣椒”和第②段“直播背景视频存在明显异常”“记者追问画面是否为AI生成，主播未正面回应”及第③④段专家辨伪可知，直播商家利用AI虚假宣传、欺骗消费者，终会破坏商业信任，导致经营失序。 （4）结合材料一“信用不可逆转，同时间一样，失去了就再也不好挽回”和材料二AI带货虚假宣传破坏商业信任及材料三陈廷海诚信还债入选“中国好人榜”可知，诚信是社会经济良好运行、市场繁荣稳定，进而让社会更美好的关键。 三、写作（60分） 21. 阅读下面的材料，按要求写作。 王绩笔下“树树皆秋色”的秋野、陶弘景眼中“清流见底”的山川，是能浸润心灵的自然之景；萧红记忆里“笑声爽朗、认真生活”的鲁迅，王宏甲笔下“为天眼燃尽一生”的南仁东，是能照亮前路的精神灯塔。生活中，总有一处风景因某个人的陪伴而有了特殊意义，也总有某个人的品格，如风景般在我们记忆里留下深刻印记。 读了上面的材料，你有什么感受与思考？请以《那处景，那个人》为题，写一篇文章。 要求：自选角度，自定文意，自选文体（诗歌除外），不要套作、抄袭，不少于600字，文中不得出现真实的人名、校名、地名。 【答案】例文： 那处景，那个人 老家后院的老槐树下，是我心底难忘的一处风景。而守在树下的外婆，便是这风景里最温暖的一部分，多年不曾褪色。 小时候每逢假期，我总会回到乡下。老槐树高大粗壮，枝桠向四周舒展，夏日撑开浓密的绿荫，细碎的光斑落在地上随风晃动。外婆总爱搬一把木椅坐在树下，手里不停忙活，或是择菜，或是缝补衣物。我常常依偎在她身旁，听她讲乡间的小故事，看风吹槐叶沙沙作响。 那年盛夏，我考试失利，心情低落，独自回到老家。午后闷热，我闷闷不乐地蹲在槐树旁，看着地上散落的槐叶，满心沮丧。外婆察觉到我的低落，没有多说大道理，只是拉我坐在树荫下。她指着枝干上一道深深的疤痕告诉我，这棵槐树早年受过雷击，很多人都说它活不下去，可它依旧顽强抽枝长叶，年年开出满树白花。我抬头望向树干上的伤痕，又看见层层叠叠茂盛的绿叶，心里渐渐有所触动。 外婆说，树木遇到风雨尚且坚持生长，人遇到挫折，也不必一蹶不振。她的话语温和，伴着槐叶浮动的声响，轻轻抚平我内心的焦躁。我静静看着眼前的画面：老槐树撑起一片清凉，外婆坐在树下，眉眼平和，这一幕定格成独属于我的风景。 假期结束离开老家，往后的日子里，每当我遭遇挫折，脑海中总会浮现老槐树与外婆的身影。城市里没有这样高大的槐树，可那一幕风景一直留在记忆中。外婆坚韧从容的模样，和槐树融为一体，时时提醒我，困境之中也要保有向上生长的力量。 原来动人的风景从不止山水草木，是因为有那个人，普通的景色才拥有厚重的意义。槐树依旧伫立在老家后院，外婆的温柔与坚韧藏在这片风景之中。往后前行，每当我想起那处景，想起那个人，心中便多一份平静与勇气。这道风景，连同那个人的品格，长久留在我的记忆里，照亮我前行的道路。 【解析】 【详解】一、审题立意 本题是材料加命题作文，题目为《那处景，那个人》，题干材料给出两层关键信息，一是自然之景可以浸润心灵，二是人物品格如同风景，能够照亮前路，提示我们“景”和“人”二者不可割裂，景是载体，人是核心，风景因人而被赋予特殊内涵。写作不能单纯写景，也不能脱离环境单独写人，需要将人与景融合在一起，挖掘人物身上可贵的精神品质，写出这一幕场景带给自己长久的触动与思考。立意上可以表达他人品格带给自己的精神滋养，记录成长路上的温暖力量。 二、选材构思 选材上，记叙文可选用亲身见闻的场景，将人物和特定景物绑定，可用的素材有：清晨公园的荷花池边，保洁阿姨默默打捞水面杂物，守护一池清荷；山间石阶旁，守林人常年伴着满山松林，细心看护整片山林；傍晚巷口的梧桐树下，修书老人静静修补旧书页，坚守一份热爱。议论文选材可选用景与人相融的事例作为论据，可用的素材有：敦煌戈壁大漠之中，樊锦诗扎根大漠，守护壁画瑰宝；云南深山竹林之间，张桂梅扎根山区，点亮女孩求学梦想；西沙碧海浪花之畔，守岛人坚守海岛，守护祖国海疆。记叙文侧重现场观察与内心感受，议论文侧重剖析人物品格与所处环境的内在关联，素材贴合题意，方便挖掘主题。 构思方面，记叙文可以这样安排：开篇直接描绘那一处景物，引出场景，点出人物；中间叙事，在景物环境中推进事件，穿插环境描写与细节刻画，写出人物言行，同步记录“我”的心理变化，重点写感悟萌生的瞬间；结尾回扣标题，升华主旨，点明这处风景因这个人而拥有独特的精神价值。议论文构思：开篇结合材料引出中心论点，提出人可以成为一道动人风景；主体设置分论点，每一个分论点搭配一组人物与对应环境的事例，分析环境烘托人物品格，人物赋予风景精神内涵；结尾总结观点，联系青少年自身，号召学习这些人物的美好品格。两种文体都要兼顾景与人，记叙文重在情景交融，议论文重在事理论证，避免只写景或者只写人，偏离题意。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $