【杭州专用】九年级语文期中卷（新教材统编版）

2026-2027学年九年级语文上学期期中模拟卷（杭州专用） 解析版 （试卷满分： 120 分，考试时间： 120 分钟，测试范围：上册第1-5单元+整本书阅读《简·爱》） 一、青春主题综合实践研习站（共25分） 班级开展 “自强不息” 主题学习活动，请你完成字音字形、成语、病句等综合习题；再品读名著《简・爱》，辨析人物两次离开背后的思想成长；最后诵读经典诗文，汲取古人奋斗前行的精神力量。（11分） “天行健，君子以自强不息”，自强不息意味着自信自立、不屈不挠。既没有面对困难絮絮叨叨的抱怨，也没有附yōng风雅、矫揉造作的伪饰，更不会人云亦云、随波逐流地盲从。它意味着无论欢乐或忧戚，总要乐观地怀有面对未来、奋斗终身，总要拥有持之以恒、不屈不挠的精神。“江山代有才人出”，迁客骚人为了只能够望见而不能够接近，看来可以实现而实际难以实现的梦想，背离桑梓，不懈追求【甲】仁人志士为了安定和谐的未来，___________（A马革裹尸；B金戈铁马），前仆后继【乙】就连伛偻提携也会高喊“生命不息，奋斗不止”。“君子求诸己，小人求诸人”，自强不息是对心灵的历练，是对德行的培养，我们要做自强不息的君子，不怨天，不尤人，纵使前路坎坷，你我永不言弃。 1．请给加点的字注音，或根据拼音写汉字。（3分） 忧戚_________       附yōng_________风雅       矫揉造作_________ 2．（1）语段画波浪线部分可换为成语“_____________”（2分） （2）从语段中的括号内选择符合语境的成语，将对应的序号填在横线上。（2分） 3．文中画横线的句子表达欠妥，请写出修改意见。（2分） 4．下列说法有误的一项是（   ）（2分） A．在古代，村落的房前屋后，遍植桑树、梓树，所以有“桑梓之地，父母之邦”的说法。后人用“桑梓”代指故乡。 B．“伛偻”指弯腰曲背，“提携”指被牵扶的人，文段中指老人和小孩。 C．不屈不挠、迁客骚人、背离桑梓、安定和谐，这几个短语结构相同。 D．【甲】【乙】两处应该使用分号。 【答案】1．qī 庸 jiǎo 2.可望而不可及 A 3.在“奋斗终身”后加“的勇气”。 4．C 【详解】1．本题考查字音、字形。 忧戚（yōu qī）：忧伤。 附庸风雅（fù yōng fēng yǎ）：指某些人为装点门面，追随结交名士，从事有关文化方面的活动。 矫揉造作（jiǎo róu zào zuò）：把弯的弄直，把直的弄弯，来制造器物。形容过分做作，极不自然。 2．本题考查成语积累和运用。 （1）可望而不可及：形容看似可以到达而实际上很难达到或不能接近。喻义比喻一时尚无法实现的事。 （2）马革裹尸：在战场上战死后，没有棺木盛敛，用马皮把尸体包裹起来。指军人战死疆场，为国捐躯。也形容军人英勇作战、为国捐躯的英勇无畏气概。 金戈铁马：金属制的戈，披铁甲的战马，借指威武雄壮的军队，也指战争或军旅生涯。 横线处，结合“仁人志士”“前仆后继”“生命不息，奋斗不止”可知，形容“仁人志士”为理想而奋斗的牺牲精神，因此用“马革裹尸”恰当。 故选A。 3．本题考查修改病句。 “总要乐观地怀有面对未来、奋斗终身”缺少宾语中心语，可在“奋斗终身”后加“的勇气”。 4．本题考查文化常识和语法、标点知识。 C.”不屈不挠”“迁客骚人”“安定和谐”都是并列短语，“背离桑梓”是动宾短语，这几个短语结构不相同。 故选C。 5．在文学作品中，“走”是值得欣赏的风景。请联系以下两次“走”的内容，比较分析人物思想的变化。（6分） 车门关上了。“好啦。”一声大叫，我们便上路了。就这样我告别了贝茜和盖兹海德府，一阵风似的被卷往陌生的、当时看来遥远和神秘的地方。 ——《简·爱》卷一第五章 “我得离开阿黛勒和桑菲尔德。我得永生永世离开你。我得在陌生的面孔和陌生的环境中开始新的生活。” ——《简·爱》卷三第一章 【答案】示例：《简•爱》卷一片段，简爱离开舅妈家是因为她反感于舅妈与表兄妹们的歧视而做出的本能反抗，但已隐约可见她较强的自尊心；而卷三片段，因为不愿嫁给“已婚”的罗切斯特而决意离开，则像是一种清晰的人格宣言，宣示了自己对平等和尊严的强烈追求。从小到大的两次“走”中，我们发现这种对自己尊严与平等的追求越发清晰而强烈，体现了简爱对自己独立生命价值的追求。 【详解】本题考查学生对文学名著的阅读与识记能力。 《简·爱》卷一第五章，简爱第一次出走，是离开盖茨黑德到罗沃德学校，原因是简·爱在盖茨黑德受尽舅妈一家的虐待和欺辱，没有任何人格尊严，自尊心、人格都受到了很大的打击，因此简·爱的出走，既是被动地被舅妈驱逐，也是她主动逃离。从中隐约可见她较强的自尊心，她的反抗精神。 《简·爱》卷三第一章，这次出走是离开桑菲尔德庄园到沼泽居，原因是简·爱在与罗切斯特婚礼的当天得知他已有一个疯妻子，她留下便只能沦为情妇的地位，这对于是简·爱来说是完全不能接受的，因此就有了她毅然出走。两次“走”中，我们发现这种对自己尊严与平等的追求越发清晰而强烈，体现了简爱对自己独立生命价值的追求。 6．课代表推荐以下诗文供同学们汲取精神力量。请根据提示，在横线上填写正确内容。（8分） 诗文 诗文里的力量 长风破浪会有时，①_________。（李白《行路难（其一）》） 诗句表达了豪迈乐观之情，激励我们坚定面对挫折。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》） ②_____________ 醉翁之意不在酒，③___________。（欧阳修《醉翁亭记》） 文句表达了对山水美景的热爱，告诉我们学会从自然与生活中寻得乐趣。 ④________，⑤_________。（范仲淹《岳阳楼记》） 文句表达了以天下为己任的胸襟，激励我们心怀家国、勇于担当。 ⑥_________，肯将衰朽惜残年！（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》） 诗句表达了困厄不坠青云志的豪迈之情，教我们不畏艰难，矢志不移。 ⑦__________，⑧____，此事古难全。（苏轼《水调歌头》） 文句表达了乐观豁达的人生态度，启发我们要坦然看待人生的缺憾与得失。 【答案】 直挂云帆济沧海 示例一：贬谪中依然豁达进取，教我们相信未来、积极向上。 示例二：新事物必将取代旧事物，困境中孕育着希望，教我们以发展的眼光看待挫折、乐观向前。 在乎山水之间也 先天下之忧而忧 后天下之乐而乐 欲为圣明除弊事 人有悲欢离合 月有阴晴圆缺 【详解】本题中“沧、忧、弊”等字词容易写错。 ②题干给出诗句“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”，出自刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》。意为：诗人以沉舟、病树自比，沉舟旁边仍有千帆竞发，病树前头却是万木皆春。 诗人虽然遭遇贬谪，但并没有消沉，借景物抒发了豁达胸襟，蕴含新陈代谢的道理。 因此，这句诗带给人的精神力量，就是启示我们不必为旧事物的消逝感伤，要正视世事变化，乐观向前。 示例：诗句暗含新事物必将取代旧事物的哲理，激励我们用豁达的心态看待世事变迁。 二、浅深阅读思辨探究工坊（共9分） 数字化时代，浅阅读随处可见，深阅读愈发可贵。请你化身阅读思辨者，研读多则阅读主题材料，辨析阅读方式，剖析现象成因，学会深阅读的实操方法。 【材料一】 ①阅读是一个人获得知识、滋养精神最有效的方式，然而阅读也有“深”“浅”之分。 ②浅阅读是基本上不需要思考而采取浏览式、娱乐式的阅读方式，它所追求的是短暂的视觉快感和心理怡悦。新媒体的发展和信息量呈几何级数增加是其产生的背景，阅读介质从以往的纸质为主转变为电子与纸质并存，读者也由以前在阅读过程中的被动接受转变为主动参与。阅读内容主要是手机微信、短信和网络新闻、小说、图片等。这种阅读方式如今广为流行。 ③深阅读是指对有价值的作品进行反复揣摩、深刻思考的阅读，如沉浸在一部纸质经典书中的阅读。深阅读的过程既是汲取知识的过程，也是质疑、探究，形成更深层价值取向、实现精神跨越的过程。 【材料二】 [注]数字化阅读方式有网络在线阅读、手机阅读、电子阅读器阅读、Pad阅读等。 ①从上图可以看出，当今浅阅读已经成为人们普遍使用的阅读方式之一。究其原因，一是人们运用数字阅读工具，可以充分利用零碎时间获取大量信息，方便快捷；二是由于浅阅读负载的文本信息集图形、声音、视频、动画等于一体，视觉图像脱离了高度抽象的文字编码，人们不需要解码，直接经由视觉感受就可以完成；三是浅阅读不再受阅读者自身语言文字水平及相关文化知识的限制，只需具备一般的视觉感知能力即可，轻松愉快。 ②浅阅读多是标题浏览式、内容跳跃式的阅读，这种浅显化、碎片化的阅读，导致读者语言运用能力弱化，知识难成系统。浅阅读中，读者只求在最短的时间内最大量地占有信息。这种功利性的阅读心态，使读者对外来信息只简单接受，缺乏主动积极的思考，浅尝辄止。同时数字阅读中各种各样的链接和音像让青少年很难养成集中精力阅读的习惯，弱化了他们的专注力和阅读理解力。浅阅读一旦成为习惯，必导致思考力和文化感受力的萎缩。 【材料三】 ①著名心理学家内尔发现，当读者进行深阅读时，阅读速度会变慢。这使得读者能通过反思、分析加入自己的理解与思考，从而丰富阅读的内容，看到文字背后的思想意蕴。这是一种沉浸式的、有着丰富的感官体验和精神体会的阅读。当然深阅读不等于慢阅读。阅读程度的深浅跟阅读速度的快慢没有必然的联系，要看在阅读过程中是否有思维的深度加工。无论是一句话，还是一本书，只要在阅读中思考深，或者感悟深，都是深阅读。 ②没有深阅读，阅读的很多内容就会成为过眼云烟。只有深入思考，深度挖掘，才能形成自己的思想，也才能提高我们的思维能力。深阅读花费的时间与精力比起浅阅读来是呈几何增长的，今天快节奏的生活和一部分人的浮躁情绪，让深阅读变得困难。 ③怎样才能深阅读呢？可以采用以下方法： ④一是寻找关联。阅读的过程中，我们遇到一些比较难懂的知识点时，可以通过联想，从本书的其他章节或者其他书籍里面，寻找对该知识点的理解。 ⑤二是纵向挖掘。遇到一些重要或难以理解的知识，我们要去深度挖掘它背后的原理和背景知识，不仅知其然，还要知其所以然，让知识融会贯通。 ⑥三是精准转化。在真正理解了书中的内容后，要学会用自己的语言去整理和讲述。这是一个对书本内容进行提炼、概括和整理，然后重新阐述的过程。当你进入这样一个过程的时候，你就迈进了深阅读的门槛。 ⑦四是圈画批注。在阅读中带着问题思考，把问题或内在的理解感悟转化成文字。通过思维导图、文字批注等方法，来实现你与所读材料的互动，让阅读向纵深行进。 ⑧其实，阅读的“深”与“浅”可以并行不悖。鲁迅主张读书既要“泛览”“多翻”，又要“专精”“读活”。书海无涯，采用何种方式阅读最终取决于个人的阅读能力及阅读目的。 7．根据材料一和材料二判断，下列说法正确的一项是（   ）（2分） A．新媒体的发展和信息量的剧增改变了人们传统的阅读方式，但没有改变人们的阅读内容和阅读介质。 B．2019～2021年，国民图书阅读率逐年增加，说明深阅读的人数逐年增加，浅阅读的人数逐年减少。 C．利用数字化阅读工具进行阅读，不受时间限制，方便快捷，有利于提高读者的阅读理解能力和语言运用能力。 D．标题浏览式、内容跳跃式的阅读是一种浅阅读，这种阅读方式追求快速获取大量信息，容易浅尝辄止。 8．请结合上述三则材料，分析“浅阅读”流行的原因。（3分） 9．请你根据材料三，为小文解决阅读困惑。（4分） 小文：《岳阳楼记》该怎样进行深阅读呢？请你帮我推荐两种方法，并具体说明如何运用。 我：___________________ 【答案】7．D 8.①新媒体的发展和信息量的剧增。②浅阅读负载的文本信息集图形、声音、视频、动画等于一体，直观易懂。③浅阅读让人们可以充分利用零碎时间获取大量信息，方便快捷。④阅读者可以不受自身语言文字水平及相关文化知识的限制，读起来轻松愉快。⑤快节奏的生活和一部分人浮躁情绪的影响。 9．示例：可采用“精准转化”法，在阅读理解了《岳阳楼记》一文的内容后，要学会用自己的语言去整理和讲述。还可采用“圈画批注”法，带着问题去阅读，在阅读中认真思考，通过思维导图、文字批注等方法，进行纵深的研究式阅读。 【导语】本组材料结合图表与论述，对比剖析浅阅读与深阅读的现实处境。它点明碎片化浅阅读流行的多重原因，指出其带来的思维弱化问题，又条理清晰地提供深阅读的实践路径。立足快节奏的当下，材料反思数字化阅读的利弊，呼吁跳出浅层的信息浏览，倡导带着思考深度研读，启发大众重视思维锤炼与精神沉淀，有着很强的现实借鉴意义。 【详解】7．A.材料一第②段写道“阅读介质从以往的纸质为主转变为电子与纸质并存”“阅读内容主要是手机微信、短信和网络新闻、小说、图片等”，可见新媒体既改变了阅读介质，也改变了阅读内容，选项“但没有改变人们的阅读内容和阅读介质”与原句矛盾； B.图表只给出了图书阅读率的数据，文中并没有说明图书阅读就等于深阅读，因此仅凭图书阅读率上涨，不能得出浅阅读人数逐年减少的结论，推断不合理； C.材料二第②段提到“浅阅读多是标题浏览式、内容跳跃式的阅读，这种浅显化、碎片化的阅读，导致读者语言运用能力弱化，知识难成系统”，原文指出数字化浅阅读会削弱相关能力，和选项“有利于提高”的表述相反。 8．结合材料一第②段“新媒体的发展和信息量呈几何级数的增加是其产生的背景，阅读介质从以往的纸质为主转变为电子与纸质并存”可知，新媒体快速发展、信息暴增，阅读媒介更新，为浅阅读提供了环境基础。 结合材料二第①段“人们运用数字阅读工具，可以充分利用零碎时间获取大量信息，方便快捷”可知，数字化阅读能够利用碎片时间，获取信息高效便捷。 结合材料二第①段“浅阅读负载的文本信息集图形、声音、视频、动画等于一体，视觉图像脱离了高度抽象的文字编码，人们不需要解码，直接经由视觉感受就可以完成”可知，浅阅读内容形式丰富直观，降低了思考负担。 结合材料二第①段“浅阅读不再受阅读者自身语言文字水平及相关文化知识的限制，只需具备一般的视觉感知能力即可，轻松愉快”可知，浅阅读门槛低，阅读感受轻松。 结合材料三第②段“今天快节奏的生活和一部分人的浮躁情绪，让深阅读变得困难”可知，现代生活节奏快，人们心态浮躁，难以完成耗费精力的深阅读。 9．结合材料三第③-⑦段可知，文中给出四种深阅读方法：寻找关联、纵向挖掘、精准转化、圈画批注。答题时从中挑选两种，紧扣《岳阳楼记》的文本，讲清操作步骤。 示例：我推荐纵向挖掘与精准转化的方法。运用纵向挖掘，我们可以查找《岳阳楼记》的创作背景，结合范仲淹被贬的人生经历，深入探究“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”一句蕴藏的精神内涵。完成阅读后借助精准转化，用自己的语言概括作者的旷达胸襟与政治抱负，梳理文章主旨，将阅读收获内化于心。 三、经典散文评读感悟空间站（共15分） 古往今来，无数文人登楼览湖，借山水抒发身世情怀。请研读袁中道散文与黄庭坚诗作，完成文言字词、断句、赏析练习，对比体悟文人悲喜背后的人生际遇。 游滁话醉翁（节选） 王充闾 ①滁州三日，几乎每天都和醉翁打交道。耳有闻，传口碑也；目有见，观胜迹也。 ②“滁之有醉翁、丰乐二亭，如人之有眉目。剔目矐眉，而其人不全。”此言出自曾以十载之功主持重修毁于战火的这两座历史名亭的晚清进士薛时雨，可谓恰中肯綮①。 ③宋仁宗庆历五年，欧阳修因支持并参加范仲淹的“庆历新政”改革，横遭谗人诬陷，由地位显赫的龙图阁直学士贬谪到地方任职——知滁州。谪滁三年，欧阳修不仅政绩斐然，而且创作了大量诗文，其中《醉翁亭记》《丰乐亭记》这两篇姊妹名篇，传播尤广。也正是这两篇“亭记”，使得“环滁皆山也”名闻四海，近年更助推琅琊山景区成为国家级旅游景区；而人以文传，醉翁的形象也由此卓然屹立。我们不妨打个比方：如果说口碑宛如他人摄影，那么“亭记”则是醉翁的自画像。 ④900多年来，《醉翁亭记》好评如潮。清代学者林云铭有言：“记虽为亭而作，亦当细写山水。既写山水，自不得不记游宴之乐。此皆作文不易之定体也。但其中点染穿插，布置呼应，各极自然之妙，非人所及……然则全滁皆莫能争是亭，而醉翁得专名焉。通篇结穴处在‘醉翁之意不在酒’一段。末段复以‘乐其乐’三字见意，则乐民之乐，至情蔼然可见。” ⑤今人亦云，《醉翁亭记》全文皆由“乐”字统领，“乐”由表及里，步步深化，吸引着读者循“乐”而进。细品其乐，表现在乐观进取的处世态度，奠定了太守乐在其中的思想基础；滁州胜境，提供了太守乐此不疲的自然条件；滁州百姓丰衣足食，是太守安乐陶醉的社会原因。 ⑥但也有人持不同看法，认为欧公同时期的诗中，多写其遭贬后的苦闷与烦恼，而讳言其乐。事实上，欧公贬谪滁州，背负着“朋党”与“德薄”②的双重恶名，承受着巨大的精神压力。文章既表现他醉酒后的狂放与洒脱，更反映其强自振作、强颜欢笑的贬谪心态，堪称“太守之文”的典范。 ⑦作为游记，《醉翁亭记》在写法上也极具特点。原本是一次闲游，却很像身历洞天灵府，颇富画面感，历一境复有一境，路不穷兴亦不穷，由远及近，层层推进。叙述上，览胜寻幽，作者在一旁指点，随记随解，完全是一种创体。通篇命意在于“醉翁之意”，却纯用衬笔表达。尤其是那统贯全篇的21个“也”字和25个“而”字，令人拍案叫绝。山水、亭台、太守、游众，——具见当年雍熙气象，堪称绝构。 （选自2025年9月26日《光明日报》） 【注释】①肯綮（qìng）：指筋骨结合处，引申为事物关键。②“朋党”“德薄”：“朋党”指欧阳修曾写过《朋党论》支持新政，遭到保守派的攻击。“德薄”指欧阳修被诬陷“侵夺外甥女财产”。 【内容梳理】 10．文章以“游滁话醉翁”为题，围绕“醉翁”层层展开。请根据提示，补全下空。（4分） 话醉翁亭之地位 ①____ 话《醉翁亭记》之评价 话醉翁之心 ②____ 【语言品析】 11．文中有两处画线句，请任选一句，进行赏析式批注。（3分） （1）如果说口碑宛如他人摄影，那么“亭记”则是醉翁的自画像。 （2）文章既表现他醉酒后的狂放与洒脱，更反映其强自振作、强颜欢笑的贬谪心态，堪称“太守之文”的典范。 【写法探究】 12．文章在评价《醉翁亭记》时，先写历代“好评如潮”，再写“有人持不同看法”。这样安排有什么好处？请结合全文简要分析。（3分） 【迁移运用】 13．文化节中，学校要设立“醉翁亭”主题展台。请你根据展台标题，为展台撰写一段100字左右的解说词（需体现《醉翁亭记》的文化价值和欧阳修的人格精神）。（5分） 展台标题：贬谪中的豁达，经典里的醉翁 【答案】10． 话醉翁之来历 话《醉翁亭记》之写法 11．（1）运用比喻，把他人流传的口碑比作他人摄影，把《醉翁亭记》比作醉翁的自画像。生动形象地写出口碑是旁人眼中的欧阳修，而《醉翁亭记》是欧阳修自我心境、形象的直接写照，点明文章塑造醉翁形象的作用。 （2）运用递进关联词，点出文章表层是醉酒后的洒脱，深层藏着贬谪压力下强自振作、强颜欢笑的复杂心境。“既……更……”递进句式，突出《醉翁亭记》情感的丰富性，点明其作为“太守之文”典范的原因。 12．先写历代好评，介绍主流观点，让读者先了解大家普遍认可的“与民同乐”；再引入不同看法，提出欧阳修内心藏贬谪苦闷的新解读。好处：①形成不同解读角度的互补对照，丰富对《醉翁亭记》的理解，体现人物情感的复杂性；②多角度评价，使论述更全面辩证，引发读者深入思考。 13．解说词：欢迎来到醉翁亭展台。欧阳修遭贬滁州，没有沉沦，写下千古名篇《醉翁亭记》。文中山水亭台相映，一字一句藏着太守的情怀。表面是山水宴游之乐，内里是贬境之中强自振作的胸襟。这篇经典跨越千年，向我们展现文人逆境中的精神力量。 【导语】本文以游滁见闻起笔，围绕醉翁展开评述。先交代欧阳修贬滁背景，从两种对立角度解读《醉翁亭记》的情感内涵，再赏析其写作妙处。行文辩证，兼顾传统“与民同乐”的主流看法与贬谪苦闷的别样解读，由人物身世、文本主旨落到文章技法，层层推进，兼具游记的观感与文学评论的思辨性。 【详解】10．结合第③段可知，本段交代欧阳修因庆历新政遭诬陷，被贬滁州，在滁期间创作《醉翁亭记》《丰乐亭记》，塑造了醉翁形象。承接上文“话醉翁亭之地位”，引出后文对《醉翁亭记》的评价，所以①应填：话醉翁之来历。 结合第⑦段可知，本段专门分析《醉翁亭记》的写作特点：写景由远及近、运用衬笔构思、善用“也”“而”等虚词，属于文章写法层面。在“话醉翁之心”之后，是全文最后一层论述，所以②应填：话《醉翁亭记》之写法。 11．（1）结合第③段可知，本段介绍欧阳修贬滁创作两篇亭记，醉翁形象借文章而立。这句话运用比喻的修辞，本体是口碑、亭记；喻体是他人摄影、自画像。“他人摄影”代表旁人对欧阳修的外在评价，“自画像”代表欧阳修借《醉翁亭记》自我抒写。生动形象地点明：口碑是外人眼中的醉翁形象，而《醉翁亭记》是欧阳修自我心境、形象的直接写照，突出亭记塑造醉翁形象的重要作用，通俗易懂。 （2）结合第⑥段可知，欧阳修被贬滁州背负恶名，承受巨大精神压力。句子是递进逻辑，关联词“既……更……”，先写表层的狂放洒脱，再深入挖掘藏于文字背后贬谪困境下强自振作、强颜欢笑的复杂内心。它打破只读出“与民同乐”的单一理解，让我们看到文章情感的多层次，帮助读者更全面读懂《醉翁亭记》丰富深沉的情感内涵。 12．结合第④⑤段可知，历代好评主流观点认为《醉翁亭记》重在抒写欧阳修“与民同乐”的欢愉情怀，结合第⑥段可知，不同看法提出文章背后藏着作者贬谪处境下强自振作、强颜欢笑的复杂心境，两种看法形成对照，丰富了文本解读层次，让读者可以全面认识《醉翁亭记》情感的多重内涵；从行文逻辑上，先写公认的评价作为基础，再抛出新颖的见解，由浅入深、层层递进，凸显本文辩证解读经典的写作观点，引发读者深入思考。 13．先紧扣展台标题的两个核心要素，再提取文中关于《醉翁亭记》的文化价值和欧阳修贬谪时期精神品质的相关内容，按字数要求组织语言，做到表意清晰、贴合主题。 示例：欢迎来到“贬谪中的豁达，经典里的醉翁”展台。欧阳修遭贬滁州，却不困于失意，寄情山水，与民同乐。《醉翁亭记》文辞清丽，情景相融，流传千年。文中的“醉”，不是沉湎酒乐，而是身处逆境依旧心系百姓的豁达胸襟。这篇名作承载着中国文人的精神风骨，让我们跨越千年，品读醉翁的情怀。 四、登楼览胜文史探秘阁（共21分） 古往今来，无数文人登楼览湖，借山水抒发身世情怀。请研读袁中道散文与黄庭坚诗作，完成文言字词、断句、赏析练习，对比体悟文人悲喜背后的人生际遇。 材料一： 游岳阳楼记（节选） 【明】袁中道 游之日，风日清和，湖平于熨。时有小舫往来，如蝇头细字，着鹅溪练①上。取酒共酌，意致闲淡，亭午风渐劲，湖水汩汩有声。千帆结阵而来，亦甚雄快。日暮，炮车云生，猛风大起，湖浪奔腾，雪山汹涌，震撼城郭。予始四望惨淡投箸而起愀然以悲泫然不能自已也。 昔滕子京以庆帅左迁此地，郁郁不得志，增城楼为岳阳楼。既成，子京曰：“直须凭栏大哭一番乃快！”夫定州之役，子京增堞籍兵②，慰死犒生，边垂以安，而文法吏以耗国议其后。朝廷用人如此，诚不能无慨于心。第以束发登朝，入为名谏议，出为名将帅，已稍稍展布其才。而又有范公为知己，不久报政最③矣，有何可哭？至若予者，为毛锥子④所窘，一往四十余年，不得备国家一亭一障之用。玄鬓已皤⑤，壮心日灰。近来又遭知己骨肉之变，寒雁一影，飘零天末，是则真可哭也，真可哭也！ （有删改） 材料二： 雨中登岳阳楼望君山二首（其一） 【宋】黄庭坚 投荒⑥万死鬓毛斑，生出瞿塘滟滪关⑦。 未到江南先一笑，岳阳楼上对君山。 【注释】①鹅溪练：书画用的一种名贵的绢，因其产地蜀中监亭的鹅溪而得名。②增堞籍兵：指增修城垛，募集士卒。③报政最：指报最，即长官考察下属，把政绩最好的列名报告朝廷。④毛锥子：毛笔，这里指诗文创作。⑤皤（pó）：白色。⑥投荒：贬谪流放到荒远之地。黄庭坚遭贬六年，遇赦东归途经岳阳。⑦滟滪关：指长江瞿塘峡口的滟滪堆，是著名的险滩。 14．根据提示，推断材料中加点词的含义。（6分） （1）联系所学可知，与材料一里“湖平于熨”中的“熨”字用法最相近的一项是( )（2分） A．春和景明 B．百废具兴 C．其一犬坐于前（《狼》） （2）结合上下文可以推测，材料一里“诚不能无慨于心”中的“诚”字的意思是( )（2分） A．真诚，诚心    B．确实，的确    C．如果，果真 （3）下面是“对”在《古代汉语词典》中的义项，材料二里“岳阳楼上对君山”中的“对”字的意思是( )（2分） A．回答    B．对付    C．对着 15．材料一中画横线的句子有三处需要断句，从下列A—E中选出正确的三处。（3分） 予始四望惨淡A投箸B而起C愀然以悲D泫然E不能自已也。 16．下面句子在文中极富表现力。请从以下角度中任选一个，仿示例写赏析文字。（3分） 湖浪奔腾，雪山汹涌，震撼城郭。 角度一：修辞手法    角度二：感官描写    角度三：句式特点 【示例】角度一：运用比喻的修辞手法，将奔腾的浪花比作“雪山”，既写出浪涛的汹涌气势和洁白颜色，又赋予画面壮美感。为下文情绪急转直下、极度悲伤作了铺垫。 17．材料一袁中道面对洞庭风雨“愀然以悲”，觉得“真可哭也”；材料二黄庭坚“未到江南先一笑”。同样面对洞庭湖，二人情感却不同。请结合文本内容概括原因。（4分） 18．古人登楼览湖，悲与乐常由哪些因素引发？请结合两文和你的积累进行归纳。（5分） 【答案】14． C B C 15.ACD 16．示例一（角度一）：运用比喻，把翻涌的巨浪比作雪山，生动写出湖水波涛汹涌、洁白高耸的壮阔画面，渲染出狂风骤起的雄浑萧瑟气氛，触发作者内心悲凉之感。 示例二（角度二）：从视觉、听觉两方面落笔，看见浪涛奔涌如山，听见浪涛冲击城郭的轰鸣，画面极具冲击力，烘托惨淡悲凉的氛围。 示例三（角度三）：采用短句，节奏急促铿锵，短短四字一句，层层递进，写出风浪突然袭来的磅礴气势，读来有震撼之感，为后文作者情绪转变铺垫。 17．袁中道：登楼时，狂风大浪，景象惨淡；他自身怀才不遇，多年壮志难酬，又遭遇亲人变故，孤苦飘零。萧瑟湖景触发内心身世之悲，所以愀然悲伤，认为“真可哭也”。 黄庭坚：他被贬荒远之地六年，历经艰险，如今遇赦东归，死里逃生。登上岳阳楼望见君山，心中生出劫后余生的释然与旷达，所以“未到江南先一笑”。 18．①景物环境：眼前的湖山景色，晴朗或萧瑟的自然风光，会触动人的情绪。袁中道见狂风恶浪而生悲。 ②个人境遇：自身仕途、人生遭遇，贬谪、怀才不遇、亲人离散会让人悲；劫后余生、遇赦归来可生旷达之乐。 ③抱负与理想：心中的家国理想，壮志难酬则悲；施展才干、心怀苍生可得乐（如滕子京、范仲淹）。 【导语】袁中道《游岳阳楼记》节选由洞庭晴景转入狂风浊浪，借登楼所见抒发壮志消磨、骨肉离散的身世悲慨，融景与情。黄庭坚诗作写久贬遇赦，途经岳阳楼，于湖山之间一笑释怀，在苦难之后生出旷达。二人同临洞庭，一悲一乐，印证古人心随境迁、情由人生，岳阳楼承载历代文人不同的生命感慨。 【详解】14．（1）“湖平于熨”句意：湖面平静得像熨烫过的布帛一般。熨：动词活用为名词，指熨烫过的平整布面，属于词类活用。 A.春和景明（《岳阳楼记》）句意：春风和煦，日光明媚。景：名词，日光。普通名词，无活用。 B.百废具兴（《岳阳楼记》）句意：各种荒废的事业都兴办起来。具：通假字，通“俱”，全、皆。副词，无活用。 C.其一犬坐于前（《狼》）句意：其中一只狼像狗似的蹲坐在前面。犬：名词，狗。名词作状语，译为“像狗一样”。 （2）“诚不能无慨于心”句意：确实不能不在心中生出感慨。诚：副词，确实，的确。 （3）“岳阳楼上对君山”句意：在岳阳楼上面对着君山。对：动词，对着。 15．句意：我放眼四望，眼前景象惨淡，放下筷子站起身，忧愁悲伤，泪水止不住地流，无法控制自己。断句要依照语义层次来划分，“予始四望惨淡”是完整分句，写作者环顾四周见到萧瑟景象，所以在“惨淡”之后A处断开；“投箸而起”写作者放下筷子起身的动作，语意完整，不能在B处断开；“愀然以悲”承接前面的景象与动作，写内心生出悲戚之情，是独立的情感描写，在C处断开；“泫然不能自已也”写悲伤落泪、难以自控的状态，“泫然”是落泪的样子，所以在D处断开，不能在E处断开，因此正确的三处断句位置是A、C、D。 16．这道题的核心要点是任选一个指定角度，紧扣句子“湖浪奔腾，雪山汹涌，震撼城郭”，结合语句内容写出表达效果。解题思路为：先读懂句子描绘的洞庭巨浪画面，再选定赏析角度，抓住词句特点，先点明手法或特点，接着阐释写出了怎样的景象，最后分析它在渲染氛围、铺垫情感上的作用，赏析语言要贴合文本语境，不可脱离句子空谈，同时要兼顾岳阳楼文段景随情变的行文逻辑。 示例一（角度一）：句子运用比喻，将翻涌而起的大浪比作雪山，生动描摹出湖水巨浪翻涌、洁白高耸的模样，勾勒出洞庭狂风大作时惊心动魄的画面，烘托雄浑苍凉的环境，为后文作者触景生情、心生悲戚作好铺垫。 示例二（角度二）：此句兼顾视觉与听觉，视觉上看见浪涛如山奔涌，听觉上能感受到巨浪撞击城垣的巨大声响，多感官融合，增强画面的冲击力，渲染萧瑟动荡的气氛，推动作者情绪的转变。 示例三（角度三）：句子使用简短的四字短句，节奏急促有力，层层递进，简洁有力地刻画风浪骤然来袭的磅礴气势，短促的语句强化紧张震撼之感，为下文作者触景生悲的情感抒发埋下伏笔。 17．袁中道在《游岳阳楼记》中，目睹洞庭湖面风云突变，狂风掀起滔天巨浪，眼前惨淡萧瑟之景触动心事，文中自述半生被诗文牵绊，空有抱负却长久得不到朝廷重用，加上新近遭遇骨肉离世的变故，孤身漂泊于天涯。洞庭汹涌动荡的湖景，和他压抑凄凉的身世相互映照，所以他心生悲怆，感慨此事“真可哭也”。 黄庭坚在《雨中登岳阳楼望君山二首（其一）》里，回忆自己被贬蛮荒之地六年，历经无数艰险磨难，诗句“投荒万死鬓毛斑”便写出过往苦难，如今终于遇赦东归，劫后余生。他登临岳阳楼遥望君山，历经磨难之后内心获得解脱，生出一份超脱的旷达，故而还未走到江南，心中已然开怀一笑。 18．登楼览湖而生悲喜，首要的触发因素是眼前的自然景物。袁中道笔下洞庭湖由风和日丽转为狂风卷浪，“湖浪奔腾，雪山汹涌”，惨淡动荡的湖景直接冲击内心，勾起悲伤；若是清朗平和的湖光，则容易让人产生闲适愉悦之感，景物作为外在媒介，牵动游览者的情绪起伏。 第二个因素是个人身世境遇，这是悲喜产生的内在根源。袁中道壮志难伸，又逢骨肉变故，飘零无依，坎坷处境遇上萧瑟湖景，悲情便被放大；黄庭坚“投荒万死鬓毛斑”，长久贬谪历经危难，遇赦归途登楼，苦难褪去，面对湖山便生出释然的笑意，境遇不同，观景生出的感受自然截然不同。 第三个因素是胸中的理想抱负与家国情怀。滕子京虽遭贬谪仍积极治边，范仲淹提出“先天下之忧而忧”，他们的悲喜不再局限于个人得失，而是关联天下苍生。当理想难以施展便心生悲叹，能够为国尽责、实现抱负，就能获得超越个人喜乐的精神之乐，这也是古代文人登楼抒怀的重要缘由。 【点睛】参考译文： 【材料一】我们出游的这一天，风和日丽，湖面像被熨烫过一般平整。时常有小船来来往往，如同蝇头小字，写在鹅溪绢做成的绢帛之上。我们拿酒一同饮酒，心境闲适淡然。正午时分风渐渐强劲，湖水汩汩作响，无数船只成群驶来，景象十分雄健壮美。傍晚时分，乌云从湖面涌起，狂风猛然大作，湖浪奔腾翻涌，如同雪山汹涌起伏，声势震动整座城郭。我环顾四周，眼前景象一片惨淡，放下筷子站起身，忧愁悲伤，泪水滚落，无法控制自己。 从前滕子京因在庆州带兵一事被贬到此地，心中抑郁不得志，于是增修城楼，建成岳阳楼。完工之后，滕子京曾说：“一定要靠着栏杆大哭一场才痛快！”在平定定州的战事中，滕子京增修城防、招募士卒，祭奠死者、犒劳士卒，边境得以安定。然而文官却用流言非议他的善后举措。朝廷这般任用人才，确实不能不让人心生感慨。不过他年少时就入朝为官，担任谏官，出外又做将帅，稍稍施展了自己的才干。又有范仲淹这样的知己赏识他，不久政绩考评名列最优，他又有什么值得痛哭的？像我这样，被笔墨诗文困住，四十多年过去，不能为国家立下半点功劳。白发已经生出，壮志一天天消磨。近来又遭遇亲人离世的变故，如同孤雁独飞，漂泊在遥远的天边，这才真的值得痛哭，真的值得痛哭啊！ 五、写作（共50分） 19．阅读下面的文字，按要求作文。 杭州，是一座充满诗意的城市。这里有西湖的潋滟风光，有运河的千年古韵，有良渚的文明曙光，也有数字时代的创新活力。无论是漫步在苏堤春晓，还是驻足在城市大脑的指挥中心，我们都能感受到这座城市独特的魅力。 请以“我与杭州的故事”为题，写一篇作文。 要求：①文体自选（诗歌除外）；②不少于600字；③不得抄袭、套作；④文中不得出现真实的校名、人名。 【答案】例文： 我与杭州的故事 我夹着封皮脱了线的《西湖梦寻》站在巷口时，没像小学时那样绕三条街找路，只扫了扫巷口便民桩上的二维码，屏幕立刻跳出阿明修书铺的位置，连前面还有两位待修的客人都标得清清楚楚。这是我和杭州藏在老巷里的专属故事，无关苏堤的游人如织，只关古韵和新风撞出来的软和温度。 第一次知道这家修书铺是小学三年级，外婆牵着我沿运河走，我攥着翻散页的童话书蹲在铺门口，看阿明叔用小毛刷蘸着米白色的浆糊，把毛边纸轻轻贴在书脊处。那时候老巷的门牌褪了色，我跟着外婆绕了快半小时才找到，铺子里堆着半人高的旧书，阿明叔擦手时笑说，这老手艺藏得深，十天半个月也遇不上一个来修书的小孩。后来我总往这儿跑，把家里旧得掉页的西湖诗词册子都抱过来修，慢慢熟了，阿明叔会给我看他收藏的、三十年前拍的西湖手绘图，纸边黄得像浸过苏堤的春晓雾。 这学期整理旧书时，我翻出那本卷了边的《西湖梦寻》，封皮彻底脱了胶，连夹在页里的旧桂花瓣都快掉出来。我本来还怕要费功夫找路，没想到家附近刚装的城市大脑便民点位，把巷子里所有非遗小店的信息都录了进去，不仅能导航，还能提前取号。等我晃悠到铺子里，阿明叔正对着手机教几个年轻人怎么线上预约修书，柜台上老浆糊的瓷碗还摆在原来的位置，旁边多了个印着二维码的小木牌。他说这两年社区帮着把老铺信息挂上了数字平台，不少游客逛完运河顺着导航找过来，老修书铺反倒成了巷子里的新风景。 我捧着补好的书往回走，风从运河水面吹过来，带着岸边桂树的香。巷口的数字大屏正滚动播报当日西湖的客流提示，远处游船上的暖光晃在水面上，和十年前我第一次跟着外婆来这里时的光景，好像又不一样。 从前我总以为杭州的魅力是写在诗里的潋滟湖光，直到此刻摸着书脊处平整的补痕才懂：这座城市的浪漫，是把千年传下来的软温度，用最鲜活的新法子妥帖接住。我手里这本补好的旧书，就是我和杭州之间，最不重样的故事。 【详解】第一，审题立意。 题目有两个核心词语，一是“我”，要求所有叙事必须以第一人称的真实体验为核心，不能空泛介绍杭州的城市名片，要落地到个人的具体感知；二是“故事”，要求行文有完整的细节、情感脉络，不能写成城市说明文。题干引导语特意点出杭州的双重特质：既有西湖、运河、良渚承载的千年诗意古韵，也有“城市大脑”为代表的数字时代创新活力，写作时不需要刻意求全，只要选取自己真实接触过的某一个杭州切面，写出“我”和这座城市的专属联结。 第二，选材构思。 选材时，可以从自己的真实生活细节切入，如跟着外婆在老巷里学做杭州定胜糕，感受这座城市的古韵；游览这座城市，理解藏在美景中的故事；去良渚博物院，亲手体验玉琮复刻雕，读懂了脚下这片土地跨越时空的文明重量；第一次来杭州旅游迷路，靠着“城市大脑”的智慧导览完成旅游，感受到数字城市给普通人的便利。构思思路：开头直接切入专属“我”的具象小细节，自然带出“我和杭州的故事”；中间完整叙述事件的亲历经过，比如研学修补陶片时一开始笨手笨脚把陶片拼错、第一次当运河讲解员紧张到忘词、教老人用线上功能时双方都对着屏幕笑场，用有生活感的小波折强化“我”的在场感；再接着写从这件小事延伸到对杭州城市气质的感知，把个人小事和题干给出的杭州“诗意、古韵、创新”等城市属性自然挂钩；结尾回到开篇的小细节，做闭环呼应，写出“我”和杭州的故事还在继续。 学科网（北京）股份有限公司1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年九年级语文上学期期中模拟卷（杭州专用） 答案版 1．qī 庸 jiǎo （3分） 2.可望而不可及 A （2分） 3.在“奋斗终身”后加“的勇气”。 （2分） 4．C（2分） 5．示例：《简•爱》卷一片段，简爱离开舅妈家是因为她反感于舅妈与表兄妹们的歧视而做出的本能反抗，但已隐约可见她较强的自尊心；而卷三片段，因为不愿嫁给“已婚”的罗切斯特而决意离开，则像是一种清晰的人格宣言，宣示了自己对平等和尊严的强烈追求。从小到大的两次“走”中，我们发现这种对自己尊严与平等的追求越发清晰而强烈，体现了简爱对自己独立生命价值的追求。（6分） 6．直挂云帆济沧海 示例一：贬谪中依然豁达进取，教我们相信未来、积极向上。 示例二：新事物必将取代旧事物，困境中孕育着希望，教我们以发展的眼光看待挫折、乐观向前。 在乎山水之间也 先天下之忧而忧 后天下之乐而乐 欲为圣明除弊事 人有悲欢离合 月有阴晴圆缺（8分） 7．D （2分） 8.①新媒体的发展和信息量的剧增。②浅阅读负载的文本信息集图形、声音、视频、动画等于一体，直观易懂。③浅阅读让人们可以充分利用零碎时间获取大量信息，方便快捷。④阅读者可以不受自身语言文字水平及相关文化知识的限制，读起来轻松愉快。⑤快节奏的生活和一部分人浮躁情绪的影响。 （3分） 9．示例：可采用“精准转化”法，在阅读理解了《岳阳楼记》一文的内容后，要学会用自己的语言去整理和讲述。还可采用“圈画批注”法，带着问题去阅读，在阅读中认真思考，通过思维导图、文字批注等方法，进行纵深的研究式阅读。（4分） 10． 话醉翁之来历 话《醉翁亭记》之写法 （4分） 11．（1）运用比喻，把他人流传的口碑比作他人摄影，把《醉翁亭记》比作醉翁的自画像。生动形象地写出口碑是旁人眼中的欧阳修，而《醉翁亭记》是欧阳修自我心境、形象的直接写照，点明文章塑造醉翁形象的作用。 （2）运用递进关联词，点出文章表层是醉酒后的洒脱，深层藏着贬谪压力下强自振作、强颜欢笑的复杂心境。“既……更……”递进句式，突出《醉翁亭记》情感的丰富性，点明其作为“太守之文”典范的原因。（3分） 12．先写历代好评，介绍主流观点，让读者先了解大家普遍认可的“与民同乐”；再引入不同看法，提出欧阳修内心藏贬谪苦闷的新解读。好处：①形成不同解读角度的互补对照，丰富对《醉翁亭记》的理解，体现人物情感的复杂性；②多角度评价，使论述更全面辩证，引发读者深入思考。（3分） 13．解说词：欢迎来到醉翁亭展台。欧阳修遭贬滁州，没有沉沦，写下千古名篇《醉翁亭记》。文中山水亭台相映，一字一句藏着太守的情怀。表面是山水宴游之乐，内里是贬境之中强自振作的胸襟。这篇经典跨越千年，向我们展现文人逆境中的精神力量。（5分） 14． C B C （6分） 15.ACD （3分） 16．示例一（角度一）：运用比喻，把翻涌的巨浪比作雪山，生动写出湖水波涛汹涌、洁白高耸的壮阔画面，渲染出狂风骤起的雄浑萧瑟气氛，触发作者内心悲凉之感。 示例二（角度二）：从视觉、听觉两方面落笔，看见浪涛奔涌如山，听见浪涛冲击城郭的轰鸣，画面极具冲击力，烘托惨淡悲凉的氛围。 示例三（角度三）：采用短句，节奏急促铿锵，短短四字一句，层层递进，写出风浪突然袭来的磅礴气势，读来有震撼之感，为后文作者情绪转变铺垫。（3分） 17．袁中道：登楼时，狂风大浪，景象惨淡；他自身怀才不遇，多年壮志难酬，又遭遇亲人变故，孤苦飘零。萧瑟湖景触发内心身世之悲，所以愀然悲伤，认为“真可哭也”。 黄庭坚：他被贬荒远之地六年，历经艰险，如今遇赦东归，死里逃生。登上岳阳楼望见君山，心中生出劫后余生的释然与旷达，所以“未到江南先一笑”。 （4分） 18．①景物环境：眼前的湖山景色，晴朗或萧瑟的自然风光，会触动人的情绪。袁中道见狂风恶浪而生悲。 ②个人境遇：自身仕途、人生遭遇，贬谪、怀才不遇、亲人离散会让人悲；劫后余生、遇赦归来可生旷达之乐。 ③抱负与理想：心中的家国理想，壮志难酬则悲；施展才干、心怀苍生可得乐（如滕子京、范仲淹）。（5分） 19．（50分）例文： 我与杭州的故事 我夹着封皮脱了线的《西湖梦寻》站在巷口时，没像小学时那样绕三条街找路，只扫了扫巷口便民桩上的二维码，屏幕立刻跳出阿明修书铺的位置，连前面还有两位待修的客人都标得清清楚楚。这是我和杭州藏在老巷里的专属故事，无关苏堤的游人如织，只关古韵和新风撞出来的软和温度。 第一次知道这家修书铺是小学三年级，外婆牵着我沿运河走，我攥着翻散页的童话书蹲在铺门口，看阿明叔用小毛刷蘸着米白色的浆糊，把毛边纸轻轻贴在书脊处。那时候老巷的门牌褪了色，我跟着外婆绕了快半小时才找到，铺子里堆着半人高的旧书，阿明叔擦手时笑说，这老手艺藏得深，十天半个月也遇不上一个来修书的小孩。后来我总往这儿跑，把家里旧得掉页的西湖诗词册子都抱过来修，慢慢熟了，阿明叔会给我看他收藏的、三十年前拍的西湖手绘图，纸边黄得像浸过苏堤的春晓雾。 这学期整理旧书时，我翻出那本卷了边的《西湖梦寻》，封皮彻底脱了胶，连夹在页里的旧桂花瓣都快掉出来。我本来还怕要费功夫找路，没想到家附近刚装的城市大脑便民点位，把巷子里所有非遗小店的信息都录了进去，不仅能导航，还能提前取号。等我晃悠到铺子里，阿明叔正对着手机教几个年轻人怎么线上预约修书，柜台上老浆糊的瓷碗还摆在原来的位置，旁边多了个印着二维码的小木牌。他说这两年社区帮着把老铺信息挂上了数字平台，不少游客逛完运河顺着导航找过来，老修书铺反倒成了巷子里的新风景。 我捧着补好的书往回走，风从运河水面吹过来，带着岸边桂树的香。巷口的数字大屏正滚动播报当日西湖的客流提示，远处游船上的暖光晃在水面上，和十年前我第一次跟着外婆来这里时的光景，好像又不一样。 从前我总以为杭州的魅力是写在诗里的潋滟湖光，直到此刻摸着书脊处平整的补痕才懂：这座城市的浪漫，是把千年传下来的软温度，用最鲜活的新法子妥帖接住。我手里这本补好的旧书，就是我和杭州之间，最不重样的故事。 学科网（北京）股份有限公司1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年九年级语文上学期期中模拟卷（杭州专用） 解析版 （试卷满分： 120 分，考试时间： 120 分钟，测试范围：上册第1-5单元+整本书阅读《简·爱》） 一、青春主题综合实践研习站（共25分） 班级开展 “自强不息” 主题学习活动，请你完成字音字形、成语、病句等综合习题；再品读名著《简・爱》，辨析人物两次离开背后的思想成长；最后诵读经典诗文，汲取古人奋斗前行的精神力量。（11分） “天行健，君子以自强不息”，自强不息意味着自信自立、不屈不挠。既没有面对困难絮絮叨叨的抱怨，也没有附yōng风雅、矫揉造作的伪饰，更不会人云亦云、随波逐流地盲从。它意味着无论欢乐或忧戚，总要乐观地怀有面对未来、奋斗终身，总要拥有持之以恒、不屈不挠的精神。“江山代有才人出”，迁客骚人为了只能够望见而不能够接近，看来可以实现而实际难以实现的梦想，背离桑梓，不懈追求【甲】仁人志士为了安定和谐的未来，___________（A马革裹尸；B金戈铁马），前仆后继【乙】就连伛偻提携也会高喊“生命不息，奋斗不止”。“君子求诸己，小人求诸人”，自强不息是对心灵的历练，是对德行的培养，我们要做自强不息的君子，不怨天，不尤人，纵使前路坎坷，你我永不言弃。 1．请给加点的字注音，或根据拼音写汉字。（3分） 忧戚_________       附yōng_________风雅       矫揉造作_________ 2．（1）语段画波浪线部分可换为成语“_____________”（2分） （2）从语段中的括号内选择符合语境的成语，将对应的序号填在横线上。（2分） 3．文中画横线的句子表达欠妥，请写出修改意见。（2分） 4．下列说法有误的一项是（   ）（2分） A．在古代，村落的房前屋后，遍植桑树、梓树，所以有“桑梓之地，父母之邦”的说法。后人用“桑梓”代指故乡。 B．“伛偻”指弯腰曲背，“提携”指被牵扶的人，文段中指老人和小孩。 C．不屈不挠、迁客骚人、背离桑梓、安定和谐，这几个短语结构相同。 D．【甲】【乙】两处应该使用分号。 5．在文学作品中，“走”是值得欣赏的风景。请联系以下两次“走”的内容，比较分析人物思想的变化。（6分） 车门关上了。“好啦。”一声大叫，我们便上路了。就这样我告别了贝茜和盖兹海德府，一阵风似的被卷往陌生的、当时看来遥远和神秘的地方。 ——《简·爱》卷一第五章 “我得离开阿黛勒和桑菲尔德。我得永生永世离开你。我得在陌生的面孔和陌生的环境中开始新的生活。” ——《简·爱》卷三第一章 6．课代表推荐以下诗文供同学们汲取精神力量。请根据提示，在横线上填写正确内容。（8分） 诗文 诗文里的力量 长风破浪会有时，①_________。（李白《行路难（其一）》） 诗句表达了豪迈乐观之情，激励我们坚定面对挫折。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》） ②_____________ 醉翁之意不在酒，③___________。（欧阳修《醉翁亭记》） 文句表达了对山水美景的热爱，告诉我们学会从自然与生活中寻得乐趣。 ④________，⑤_________。（范仲淹《岳阳楼记》） 文句表达了以天下为己任的胸襟，激励我们心怀家国、勇于担当。 ⑥_________，肯将衰朽惜残年！（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》） 诗句表达了困厄不坠青云志的豪迈之情，教我们不畏艰难，矢志不移。 ⑦__________，⑧____，此事古难全。（苏轼《水调歌头》） 文句表达了乐观豁达的人生态度，启发我们要坦然看待人生的缺憾与得失。 二、浅深阅读思辨探究工坊（共9分） 数字化时代，浅阅读随处可见，深阅读愈发可贵。请你化身阅读思辨者，研读多则阅读主题材料，辨析阅读方式，剖析现象成因，学会深阅读的实操方法。 【材料一】 ①阅读是一个人获得知识、滋养精神最有效的方式，然而阅读也有“深”“浅”之分。 ②浅阅读是基本上不需要思考而采取浏览式、娱乐式的阅读方式，它所追求的是短暂的视觉快感和心理怡悦。新媒体的发展和信息量呈几何级数增加是其产生的背景，阅读介质从以往的纸质为主转变为电子与纸质并存，读者也由以前在阅读过程中的被动接受转变为主动参与。阅读内容主要是手机微信、短信和网络新闻、小说、图片等。这种阅读方式如今广为流行。 ③深阅读是指对有价值的作品进行反复揣摩、深刻思考的阅读，如沉浸在一部纸质经典书中的阅读。深阅读的过程既是汲取知识的过程，也是质疑、探究，形成更深层价值取向、实现精神跨越的过程。 【材料二】 [注]数字化阅读方式有网络在线阅读、手机阅读、电子阅读器阅读、Pad阅读等。 ①从上图可以看出，当今浅阅读已经成为人们普遍使用的阅读方式之一。究其原因，一是人们运用数字阅读工具，可以充分利用零碎时间获取大量信息，方便快捷；二是由于浅阅读负载的文本信息集图形、声音、视频、动画等于一体，视觉图像脱离了高度抽象的文字编码，人们不需要解码，直接经由视觉感受就可以完成；三是浅阅读不再受阅读者自身语言文字水平及相关文化知识的限制，只需具备一般的视觉感知能力即可，轻松愉快。 ②浅阅读多是标题浏览式、内容跳跃式的阅读，这种浅显化、碎片化的阅读，导致读者语言运用能力弱化，知识难成系统。浅阅读中，读者只求在最短的时间内最大量地占有信息。这种功利性的阅读心态，使读者对外来信息只简单接受，缺乏主动积极的思考，浅尝辄止。同时数字阅读中各种各样的链接和音像让青少年很难养成集中精力阅读的习惯，弱化了他们的专注力和阅读理解力。浅阅读一旦成为习惯，必导致思考力和文化感受力的萎缩。 【材料三】 ①著名心理学家内尔发现，当读者进行深阅读时，阅读速度会变慢。这使得读者能通过反思、分析加入自己的理解与思考，从而丰富阅读的内容，看到文字背后的思想意蕴。这是一种沉浸式的、有着丰富的感官体验和精神体会的阅读。当然深阅读不等于慢阅读。阅读程度的深浅跟阅读速度的快慢没有必然的联系，要看在阅读过程中是否有思维的深度加工。无论是一句话，还是一本书，只要在阅读中思考深，或者感悟深，都是深阅读。 ②没有深阅读，阅读的很多内容就会成为过眼云烟。只有深入思考，深度挖掘，才能形成自己的思想，也才能提高我们的思维能力。深阅读花费的时间与精力比起浅阅读来是呈几何增长的，今天快节奏的生活和一部分人的浮躁情绪，让深阅读变得困难。 ③怎样才能深阅读呢？可以采用以下方法： ④一是寻找关联。阅读的过程中，我们遇到一些比较难懂的知识点时，可以通过联想，从本书的其他章节或者其他书籍里面，寻找对该知识点的理解。 ⑤二是纵向挖掘。遇到一些重要或难以理解的知识，我们要去深度挖掘它背后的原理和背景知识，不仅知其然，还要知其所以然，让知识融会贯通。 ⑥三是精准转化。在真正理解了书中的内容后，要学会用自己的语言去整理和讲述。这是一个对书本内容进行提炼、概括和整理，然后重新阐述的过程。当你进入这样一个过程的时候，你就迈进了深阅读的门槛。 ⑦四是圈画批注。在阅读中带着问题思考，把问题或内在的理解感悟转化成文字。通过思维导图、文字批注等方法，来实现你与所读材料的互动，让阅读向纵深行进。 ⑧其实，阅读的“深”与“浅”可以并行不悖。鲁迅主张读书既要“泛览”“多翻”，又要“专精”“读活”。书海无涯，采用何种方式阅读最终取决于个人的阅读能力及阅读目的。 7．根据材料一和材料二判断，下列说法正确的一项是（   ）（2分） A．新媒体的发展和信息量的剧增改变了人们传统的阅读方式，但没有改变人们的阅读内容和阅读介质。 B．2019～2021年，国民图书阅读率逐年增加，说明深阅读的人数逐年增加，浅阅读的人数逐年减少。 C．利用数字化阅读工具进行阅读，不受时间限制，方便快捷，有利于提高读者的阅读理解能力和语言运用能力。 D．标题浏览式、内容跳跃式的阅读是一种浅阅读，这种阅读方式追求快速获取大量信息，容易浅尝辄止。 8．请结合上述三则材料，分析“浅阅读”流行的原因。（3分） 9．请你根据材料三，为小文解决阅读困惑。（4分） 小文：《岳阳楼记》该怎样进行深阅读呢？请你帮我推荐两种方法，并具体说明如何运用。 我：___________________ 三、经典散文评读感悟空间站（共15分） 古往今来，无数文人登楼览湖，借山水抒发身世情怀。请研读袁中道散文与黄庭坚诗作，完成文言字词、断句、赏析练习，对比体悟文人悲喜背后的人生际遇。 游滁话醉翁（节选） 王充闾 ①滁州三日，几乎每天都和醉翁打交道。耳有闻，传口碑也；目有见，观胜迹也。 ②“滁之有醉翁、丰乐二亭，如人之有眉目。剔目矐眉，而其人不全。”此言出自曾以十载之功主持重修毁于战火的这两座历史名亭的晚清进士薛时雨，可谓恰中肯綮①。 ③宋仁宗庆历五年，欧阳修因支持并参加范仲淹的“庆历新政”改革，横遭谗人诬陷，由地位显赫的龙图阁直学士贬谪到地方任职——知滁州。谪滁三年，欧阳修不仅政绩斐然，而且创作了大量诗文，其中《醉翁亭记》《丰乐亭记》这两篇姊妹名篇，传播尤广。也正是这两篇“亭记”，使得“环滁皆山也”名闻四海，近年更助推琅琊山景区成为国家级旅游景区；而人以文传，醉翁的形象也由此卓然屹立。我们不妨打个比方：如果说口碑宛如他人摄影，那么“亭记”则是醉翁的自画像。 ④900多年来，《醉翁亭记》好评如潮。清代学者林云铭有言：“记虽为亭而作，亦当细写山水。既写山水，自不得不记游宴之乐。此皆作文不易之定体也。但其中点染穿插，布置呼应，各极自然之妙，非人所及……然则全滁皆莫能争是亭，而醉翁得专名焉。通篇结穴处在‘醉翁之意不在酒’一段。末段复以‘乐其乐’三字见意，则乐民之乐，至情蔼然可见。” ⑤今人亦云，《醉翁亭记》全文皆由“乐”字统领，“乐”由表及里，步步深化，吸引着读者循“乐”而进。细品其乐，表现在乐观进取的处世态度，奠定了太守乐在其中的思想基础；滁州胜境，提供了太守乐此不疲的自然条件；滁州百姓丰衣足食，是太守安乐陶醉的社会原因。 ⑥但也有人持不同看法，认为欧公同时期的诗中，多写其遭贬后的苦闷与烦恼，而讳言其乐。事实上，欧公贬谪滁州，背负着“朋党”与“德薄”②的双重恶名，承受着巨大的精神压力。文章既表现他醉酒后的狂放与洒脱，更反映其强自振作、强颜欢笑的贬谪心态，堪称“太守之文”的典范。 ⑦作为游记，《醉翁亭记》在写法上也极具特点。原本是一次闲游，却很像身历洞天灵府，颇富画面感，历一境复有一境，路不穷兴亦不穷，由远及近，层层推进。叙述上，览胜寻幽，作者在一旁指点，随记随解，完全是一种创体。通篇命意在于“醉翁之意”，却纯用衬笔表达。尤其是那统贯全篇的21个“也”字和25个“而”字，令人拍案叫绝。山水、亭台、太守、游众，——具见当年雍熙气象，堪称绝构。 （选自2025年9月26日《光明日报》） 【注释】①肯綮（qìng）：指筋骨结合处，引申为事物关键。②“朋党”“德薄”：“朋党”指欧阳修曾写过《朋党论》支持新政，遭到保守派的攻击。“德薄”指欧阳修被诬陷“侵夺外甥女财产”。 【内容梳理】 10．文章以“游滁话醉翁”为题，围绕“醉翁”层层展开。请根据提示，补全下空。（4分） 话醉翁亭之地位 ①____ 话《醉翁亭记》之评价 话醉翁之心 ②____ 【语言品析】 11．文中有两处画线句，请任选一句，进行赏析式批注。（3分） （1）如果说口碑宛如他人摄影，那么“亭记”则是醉翁的自画像。 （2）文章既表现他醉酒后的狂放与洒脱，更反映其强自振作、强颜欢笑的贬谪心态，堪称“太守之文”的典范。 【写法探究】 12．文章在评价《醉翁亭记》时，先写历代“好评如潮”，再写“有人持不同看法”。这样安排有什么好处？请结合全文简要分析。（3分） 【迁移运用】 13．文化节中，学校要设立“醉翁亭”主题展台。请你根据展台标题，为展台撰写一段100字左右的解说词（需体现《醉翁亭记》的文化价值和欧阳修的人格精神）。（5分） 展台标题：贬谪中的豁达，经典里的醉翁 四、登楼览胜文史探秘阁（共21分） 古往今来，无数文人登楼览湖，借山水抒发身世情怀。请研读袁中道散文与黄庭坚诗作，完成文言字词、断句、赏析练习，对比体悟文人悲喜背后的人生际遇。 材料一： 游岳阳楼记（节选） 【明】袁中道 游之日，风日清和，湖平于熨。时有小舫往来，如蝇头细字，着鹅溪练①上。取酒共酌，意致闲淡，亭午风渐劲，湖水汩汩有声。千帆结阵而来，亦甚雄快。日暮，炮车云生，猛风大起，湖浪奔腾，雪山汹涌，震撼城郭。予始四望惨淡投箸而起愀然以悲泫然不能自已也。 昔滕子京以庆帅左迁此地，郁郁不得志，增城楼为岳阳楼。既成，子京曰：“直须凭栏大哭一番乃快！”夫定州之役，子京增堞籍兵②，慰死犒生，边垂以安，而文法吏以耗国议其后。朝廷用人如此，诚不能无慨于心。第以束发登朝，入为名谏议，出为名将帅，已稍稍展布其才。而又有范公为知己，不久报政最③矣，有何可哭？至若予者，为毛锥子④所窘，一往四十余年，不得备国家一亭一障之用。玄鬓已皤⑤，壮心日灰。近来又遭知己骨肉之变，寒雁一影，飘零天末，是则真可哭也，真可哭也！ （有删改） 材料二： 雨中登岳阳楼望君山二首（其一） 【宋】黄庭坚 投荒⑥万死鬓毛斑，生出瞿塘滟滪关⑦。 未到江南先一笑，岳阳楼上对君山。 【注释】①鹅溪练：书画用的一种名贵的绢，因其产地蜀中监亭的鹅溪而得名。②增堞籍兵：指增修城垛，募集士卒。③报政最：指报最，即长官考察下属，把政绩最好的列名报告朝廷。④毛锥子：毛笔，这里指诗文创作。⑤皤（pó）：白色。⑥投荒：贬谪流放到荒远之地。黄庭坚遭贬六年，遇赦东归途经岳阳。⑦滟滪关：指长江瞿塘峡口的滟滪堆，是著名的险滩。 14．根据提示，推断材料中加点词的含义。（6分） （1）联系所学可知，与材料一里“湖平于熨”中的“熨”字用法最相近的一项是( )（2分） A．春和景明 B．百废具兴 C．其一犬坐于前（《狼》） （2）结合上下文可以推测，材料一里“诚不能无慨于心”中的“诚”字的意思是( )（2分） A．真诚，诚心    B．确实，的确    C．如果，果真 （3）下面是“对”在《古代汉语词典》中的义项，材料二里“岳阳楼上对君山”中的“对”字的意思是( )（2分） A．回答    B．对付    C．对着 15．材料一中画横线的句子有三处需要断句，从下列A—E中选出正确的三处。（3分） 予始四望惨淡A投箸B而起C愀然以悲D泫然E不能自已也。 16．下面句子在文中极富表现力。请从以下角度中任选一个，仿示例写赏析文字。（3分） 湖浪奔腾，雪山汹涌，震撼城郭。 角度一：修辞手法    角度二：感官描写    角度三：句式特点 【示例】角度一：运用比喻的修辞手法，将奔腾的浪花比作“雪山”，既写出浪涛的汹涌气势和洁白颜色，又赋予画面壮美感。为下文情绪急转直下、极度悲伤作了铺垫。 17．材料一袁中道面对洞庭风雨“愀然以悲”，觉得“真可哭也”；材料二黄庭坚“未到江南先一笑”。同样面对洞庭湖，二人情感却不同。请结合文本内容概括原因。（4分） 18．古人登楼览湖，悲与乐常由哪些因素引发？请结合两文和你的积累进行归纳。（5分） 五、写作（共50分） 19．阅读下面的文字，按要求作文。 杭州，是一座充满诗意的城市。这里有西湖的潋滟风光，有运河的千年古韵，有良渚的文明曙光，也有数字时代的创新活力。无论是漫步在苏堤春晓，还是驻足在城市大脑的指挥中心，我们都能感受到这座城市独特的魅力。 请以“我与杭州的故事”为题，写一篇作文。 要求：①文体自选（诗歌除外）；②不少于600字；③不得抄袭、套作；④文中不得出现真实的校名、人名。 学科网（北京）股份有限公司1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $