【保定专用】八年级语文期中卷（新教材统编版）

2026-2027学年八年级语文上学期同步备考模拟卷（保定专用） 期中考试卷(原卷版) （考试用时120分钟，满分120分） 考生须知： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在试卷指定位置上。 2．测试范围：统编版八上1~3单元。 一、积累运用（共18分） 1．（本题14分）下面是小冀为本次活动搜寻的河北诚信故事，阅读后，回答后面的问题。 在河北这片厚重的土地上，诚信（wǎn rú）滹沱河水般滋养人心，融入燕赵儿女的血脉里。 石家庄正定县的“诚信油条哥”刘洪安，坚持每天舀出旧油，换上新油，拒绝复炸，哪怕成本增加三成，也始终把“让顾客吃得放心”当作信条。他的小店前总排着长队，人们说：“买的不是油条，是这份看得见的实在。”从最初（bái shǒu qǐ jiā）的青涩到如今技艺________（娴熟/流利）、收获满店信任，人们的认可常令他热泪盈眶，他用油锅的温度焐热了人心。 在秦皇岛市北戴河区东山社区，“胖姐服饰店”的灯光始终明亮。“开门做生意，诚信最重要”是“胖姐”侯丽波笃信的经营之道。她的小店货真价实，甚至夜间无人时也敞开大门，方便居民扫码自取。她是社区的热心人，为老人免费送货，化解纠纷。她的诚信与善意，（甲）让小店成为传递温暖的驿站，（乙）让她获得相关部门________（颁布/颁发）的“河北好人”荣誉证书。她用平凡的坚守，点亮了社区的诚信之灯。 不同的人，不同的地点……他们用行动诠释着□诚信，是河北大地上最动人的风景！ (1)根据文段中的拼音写出相应的词语。 ①（wăn rú）________        ②（bái shǒu qǐ jiā）________ (2)文段中加点字的读音，正确的一项是（   ） A．舀（yǎo）    热泪盈眶（kuāng） B．舀（yáo）    热泪盈眶（kuāng） C．舀（yáo）    热泪盈眶（kuàng） D．舀（yǎo）    热泪盈眶（kuàng） (3)从文段的括号内选择符合语境的词语，分别填入横线处。 (4)文段□处应填入的标点符号是________。 (5)学生会拟对刘洪安和侯丽波进行采访，请你分别为二人设计一个采访问题。 刘洪安：①______________ 侯丽波：②______________ 2．（本题4分）阅读下面一则新闻，回答后面的问题。 坐公交车没带零钱，手机没电无法扫码支付……别着急，在邢台市8路公交车上，市民可以在诚信零钱兑换箱内自行兑换零钱，或直接取用箱内零钱作为车费，回头再归还到市区任何一辆公交车上的投币箱即可。最近，邢台市8路公交车开通的“诚信专线”，获得邢台市民点赞。 近年来，手边常备零钱的乘客越来越少，乘公交“找零难”“支付难”等问题随之而来。邢台华赢公交集团有限公司公交四公司副经理靳攀表示，为解乘客之急，他们在不断提升支付便利的同时，坚持以现金支付方式兜底，并设置诚信零钱兑换箱，推出自助借零钱服务，同时希望借此将诚信理念传递给每一位乘客，提升全社会的诚信意识。 (1)请用一句话概括上面新闻的主要内容。 (2)请以“诚信”为主题，拟写一则宣传标语，至少运用一种修辞手法。 二、古诗文部分（共26分） （一）默写 3．（本题6分）在下面填写出相应句子。 山川之美，古来共谈。“树树皆秋色，（1）__________”是色彩和谐之美；“（2）__________，长河落日圆”是雄浑壮阔之美；“（3）__________，云生结海楼”是绮丽变化之美；“（4）____________，水中藻、荇交横”是似真似幻之美；“几处早莺争暖树，（5）____________”是莺燕啼闹之美；“夕日欲颓，（6）_________”则是动静相随之美。文人们用一支支妙笔道出了天地之大美。 （二）阅读下面诗歌，完成下面两道小题。（本题5分） 【甲】 钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 【乙】 饮湖上初晴后雨（其二） 苏轼 水光潋滟①晴方好， 山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子， 淡妆浓抹总相宜。 【注释】潋滟（liàn yàn）：形容水波荡漾、波光闪动的样子，多用来描绘水面在阳光照射下的明亮灵动之态。 4．(2分)两首诗都描绘了西湖景色，分别侧重展现了西湖怎样的特点？请简要概括。 5．(3分)《钱塘湖春行》中“行”字，《饮湖上初晴后雨》（其二）中“空”字，各体现了诗人怎样的观景视角与情感？请简要分析。 （三）文言文阅读 （本题15分）主题活动中小文同学从《水经注》中查找了一则资料和《三峡》比较阅读。请阅读下面文字，完成下面小题。 【甲】 江水又东，径①黄牛，山下有滩，名曰“黄牛滩”。南岸重岭叠起，最外高崖间有石，色如人负刀牵牛，人黑牛黄，成就分明②；既人迹所绝，莫得究焉。此岩既高，加以江湍纡回，虽途径信宿③，犹望见此物。故行者谣曰：“朝发黄牛，暮宿黄牛；三朝三暮，黄牛如故。” （选自郦道元《水经注》） 注释：①径：经过。②成就分明：生成分明。此指“人黑牛黄”两色已定型，区别十分明显。③信宿：连宿两夜，两个晚上。 【乙】 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 6．(1分)请用“/”标出下面句子的朗读停顿。（标一处） 最 外 高 崖 间 有 石 7．(4分)解释文中加点词语。 （1）既人迹所绝_______                            （2）莫得究焉_______ （3）自非亭午夜分_______                        （4）不以疾也_______ 8．(5分)用现代汉语翻译下面的句子。 （1）虽途径信宿，犹望见此物。 （2）自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。 9．(2分)甲文突出了黄牛滩的什么特点？ 10．(3分)甲、乙两文都引用了歌谣，在表达效果上有何异同？ 三、现代文阅读（共26分） （一）阅读下面文字，完成下面小题。（本题7分） 学习了生物学，小冀同学搜集了一些有关“葫芦”的资料。 资料一： 葫芦，是葫芦科葫芦属的攀缘植物，又名匏（páo）、瓠（hù）。葫芦是一年生攀缘草本；茎、枝具沟纹，被黏质长柔毛，老后渐脱落，变近无毛。叶柄长16-20厘米，有和茎、枝一样的毛被，顶端有两腺体；叶片卵状心形或肾状卵形，长、宽均10-35厘米。雌雄同株，雌、雄花均单生。果实初为绿色，后变白色至带黄色，由于长期栽培，果形变异很大，因不同品种或变种而异，有的呈哑铃状，中间缢细，下部和上部膨大，上部大于下部，长数十厘米，有的仅长10厘米，有的呈扁球形、棒状或构状，成熟后果皮变木质。 葫芦本身对土壤的适应能力较强，且喜欢生长在光照充足、温度适宜、空气湿度相对较高的环境中。 资料二： ①1种植历史 ②葫芦是一种具有悠久历史的瓜类作物，早在我国古代就已经开始种植。据史书记载，早在西汉时期，人们就开始将葫芦作为容器存放水、粮食等物品；隋唐时期，人们开始在葫芦上雕刻、画画，将其作为装饰品使用。现代，葫芦已经被广泛应用于医药、工艺美术、日用品等领域。 ③2品种分类 ④目前，葫芦的品种较多，按用途可分为食用葫芦和观赏葫芦两大类。据统计，我国已有葫芦品种上千种，其中以南瓜葫芦、槟榔瓜葫芦、长形葫芦、鸟蛋葫芦等品种为主流。 ⑤3适宜生长环境 ⑥葫芦喜好温暖湿润的气候，喜光，耐热，耐旱，忌涝，不耐寒。葫芦适应性很强，一般的土壤均可生长，适宜在排水良好、肥沃、土层深厚、富含腐殖质的沙壤土中生长。葫芦常常生长在坡地、平原、田边、丘陵或者土路旁，广泛栽培于世界热带到温带地区，在中国的大部分地区均有分布。 资料三： ①随着社会的发展，葫芦的应用范围越来越广，也越来越受到人们的喜爱和追捧。 ②葫芦的果实可以在未成熟的时候作为蔬菜食用，也可以在成熟后收割加工为容器或者烟斗。新鲜的葫芦皮嫩绿，果肉白色。葫芦味甘，性平滑无毒，其蔓、须、叶、花、子、壳均可入药，具有健脾开胃、美容养颜等功效。葫芦在中国还有着很多美好、吉祥的寓意，在中国是古老的吉祥物之一。如寿星南极仙翁的拐杖上就系着一个葫芦，代表了长寿与安康。 11．(3分)请根据三则资料，概括葫芦的用途。 12．(2分)资料二中画线的部分，对应了资料一中的哪一句话？ 13．(2分)下列对资料的理解分析，不正确的一项是（ ） A．资料一介绍葫芦的相关知识，内容简明扼要，语言精练，条理清晰。 B．从资料二可知，在西汉时期，人们就将葫芦应用于工艺美术领域。 C．资料一中多处使用数字，使内容更加真实可信，确切具体。 D．资料三中举南极仙翁的例子，表明葫芦是古老的吉祥物之一 （二）阅读下文，回答问题。（本题14分） 爷爷的抗战勋章 ①爷爷的抽屉里，锁着一枚铜质勋章，边缘已经氧化发黑，正面刻着“抗战英雄”四个模糊的字。小时候，我总缠着爷爷讲勋章的故事，他却总是摩挲着勋章，眼神望向远方，沉默良久才说：“这勋章，是无数战友用命换的。” ②爷爷16岁那年，日军打到了家乡。一天夜里，日军闯进村子，烧杀抢掠，爷爷的父母为了保护他，倒在了日军的刺刀下。年幼的爷爷躲在柴房的缝隙里，亲眼看见家园变成火海，听见乡亲们的惨叫。那一刻，他攥紧拳头，指甲深深嵌进掌心：“我要报仇，我要打鬼子！” ③后来，爷爷参加了当地的抗日游击队。第一次上战场，他紧张得手心冒汗，连枪都握不稳。战友老王看出了他的胆怯，拍了拍他的肩膀：“小子，别怕！咱们不是为了自己，是为了身后的乡亲，为了咱们的国家！”那天，老王为了掩护爷爷，被日军的子弹击中，牺牲前，老王把自己的枪塞给爷爷：“接着打，别让鬼子好过！” ④爷爷带着老王的枪，也带着战友的期望，在战场上越来越勇敢。有一次，游击队要突袭日军的弹药库，爷爷主动请缨担任爆破手。他趁着夜色，匍匐在泥泞的田埂上，日军的探照灯在他头顶扫过，他屏住呼吸，像一块石头一样一动不动。接近弹药库时，他不小心踩响了地雷的引线，千钧一发之际，他奋力将炸药包扔进弹药库，自己则滚进旁边的土沟里。爆炸的冲击波把他震晕，醒来时，他浑身是伤，却笑着说：“值了，鬼子的弹药库没了！” ⑤抗战胜利后，爷爷得到了这枚勋章。他把勋章小心翼翼地包在红布兜里，藏在贴身的衣袋里，无论走到哪里都带着。后来，爷爷成家立业，有了爸爸，再后来有了我。他从不向别人炫耀勋章，只有在清明祭拜战友时，才会把勋章拿出来，放在战友的墓碑前，轻声说：“兄弟们，咱们胜利了，国家现在很好，你们放心吧。” ⑥去年，爷爷的身体越来越差，他把我叫到床边，从抽屉里拿出那枚勋章，郑重地递给我：“孩子，这枚勋章，你要好好保管。记住，咱们今天的好日子，是无数先烈用鲜血换来的。以后不管遇到什么困难，都不能忘了咱们中国人的骨气，不能忘了那些为国家牺牲的人。” ⑦我接过勋章，触手冰凉，却仿佛能感受到它承载的温度——那是爷爷的热血，是战友的生命，是一个民族不屈的精神。如今，爷爷走了，但每当我看到这枚勋章，就仿佛看见爷爷和他的战友们，在战场上冲锋陷阵的身影。我知道，这枚勋章不仅是爷爷的荣耀，更是我们家族的传承，是每个中国人都该铭记的历史。 14．(3分)阅读全文，完成表格。 时间 主要事件 爷爷表现 日军侵华时 家乡遭日军洗劫，父母牺牲 攥紧拳头，立志打鬼子 参加游击队 第一次上战场胆怯 ①________ 某次战斗中 游击队突袭日军弹药库 主动请缨，冒险完成任务 抗战胜利后 ②________ 小心翼翼珍藏，不炫耀 去年 身体变差 ③________ 15．(4分)分析第③段中画横线句子的作用。 战友老王看出了他的胆怯，拍了拍他的肩膀：“小子，别怕！咱们不是为了自己，是为了身后的乡亲，为了咱们的国家！” 16．(3分)赏析第④段中的加点词语。 他趁着夜色，匍匐在泥泞的田埂上，日军的探照灯在他头顶扫过，他屏住呼吸，像一块石头一样一动不动。 17．(4分)结合全文，说说你对“勋章”的理解。 18．（本题5分）2024年10月，将迎来中央红军长征出发90周年。班级围绕《红星照耀中国》开展“重温红色经典，传承长征精神”主题探究活动，请你参与并完成任务。 【任务一 走进长征】 (1)为深入了解红军长征的历程，班长搜集了以下材料，从中你发现红军长征时期经历了哪些困难？请写出其中的三点。 长征的统计数字（摘编自《红星照耀中国》第五章） ▲十五个整天的大决战▲平均每天一次遭遇战 ▲二百三十五天的白天行军 ▲十八天夜间行军 ▲平均每天行军七十一华里 ▲平均每走一百一十四英里休息一次 ▲爬过18条山脉 ▲渡过24条河流 ▲经过12个省份 ▲占领过62座大小城市 ▲突破10个地方军阀军队的包围 ▲深入几十年来中国军队从没到过的地方 【任务二 感悟精神】 (2)回顾《红星照耀中国》，联系前面的任务，你感悟到的红军长征精神是什么？ 四、写作（共50分） 19．（本题50分）命题作文。 流年辗转，人海相逢，总有某一个人，将一抹身影深深烙印于心：他或许是烟火俗世中默默守望的至亲长辈，于三餐朝夕间予你温暖；或许是校园之内谆谆引路的师长同窗，相伴你岁岁成长；亦可是市井烟火里萍水相逢的凡人，是栉风沐雨的劳动者，是热忱仗义的邻里，以细碎善举点亮一瞬时光……请以“留在记忆中的一个身影”为题，撷取生活片段，捕捉神态、动作、言语的细微之处，描摹人物风骨，发掘人性中的熠熠微光，写一篇不少于600字的作文。 试卷第1页（共3页） 试卷第1页（共3页） 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年八年级语文上学期同步备考模拟卷（保定专用） 期中考试卷(答案版) 一、积累运用（共18分） 1． (1) 宛如 白手起家 (2)D (3)娴熟   颁发 (4)：或—— (5) 示例：您的油条因“诚信”走红，排长队的顾客让您热泪盈眶，这份认可给了您怎样的力量？ 夜间无人时您也会敞开大门，是否会担心丢失物品？ 2． (1)邢台市8路公交开通“诚信专线”便民服务。 (2)示例一：诚信犹如宝石，是人生的财富。示例二：诚信是人的修身之本，是社会和谐之基，是国家发展之源。 二、古诗文部分（共26分） （一）默写 3．山山唯落晖 大漠孤烟直 月下飞天镜 庭下如积水空明 谁家新燕啄春泥 沉鳞竞跃 （二）阅读下面诗歌，完成下面两道小题。（本题5分） 4．《钱塘湖春行》侧重展现西湖早春生机勃勃、清新明媚的特点；《饮湖上初晴后雨（其二）》侧重展现西湖在不同天气（晴雨）下都具有的美丽风姿（晴时明媚、雨时朦胧）。 5．“行”字体现诗人以移动的、动态的观景视角游览西湖，通过移步换景展现早春景色，表达对西湖春景的喜爱与愉悦闲适之情；“空”字体现诗人以静态的、远眺的视角观赏雨天山色，营造朦胧空灵的意境，表达对西湖雨景的欣赏与赞叹之情。 （三）文言文阅读 6．最外高崖间/有石 7．已经 探究、追究 如果不是 快 8．（1）即使沿途经过此地，住上两夜，还是能够望见这个景物。 （2）在三峡七百里之间，两岸都是相连的山峰，全然没有中断的地方。 9．甲文通过描写黄牛滩的景色和行者的谣谚，突出了黄牛滩的险峻和江流的迂回的特点。 10．相同点：都增强了文章的文学性和感染力。不同点：甲文引用的歌谣突出了黄牛滩的险峻和江流的纡回；乙文引用的歌谣渲染了三峡秋季的凄婉和悲凉。 三、现代文阅读（共26分） （一）阅读下面文字，完成下面小题。（本题7分） 11．可用作容器、可食用、可入药、可作装饰品。 12．葫芦本身对土壤的适应能力较强，且喜欢生长在光照充足、温度适宜、空气湿度相对较高的环境中。 13．B （二）阅读下文，回答问题。（本题14分） 14．受战友老王鼓励，接过老王遗留的枪支，带着战友的期望变得勇敢、奋勇作战 获得“抗战英雄”勋章 将勋章郑重交给“我”，嘱托“我”妥善保管勋章，铭记历史、坚守中国人的骨气 15．①通过动作、语言描写，展现老王关爱战友的品质、爱国情怀与战友间的互助精神；②点明抗战的意义（为了乡亲与国家），推动情节发展，让爷爷从胆怯变得勇敢；③侧面烘托抗战时期军民的坚定信念 16．“匍匐”写出爷爷接近弹药库时的谨慎姿态，“屏住呼吸”“一动不动”表现爷爷面对日军探照灯时的冷静与勇敢；这些动作描写，生动刻画爷爷作为爆破手的沉着无畏，凸显他的抗战精神。 17．①勋章是爷爷抗战功绩的见证，是他的荣誉象征；②勋章承载着爷爷与战友们的热血与生命，是抗战精神的具象化体现；③勋章是家族传承的信物，提醒后人铭记历史、坚守民族骨气。 18．(1)行军路途遥远；自然环境险恶；敌方围追堵截；遭遇军阀包围；穿越陌生区域；战斗频繁等。 (2)把全国人民和中华民族的根本利益看得高于一切，坚定革命的理想和信念，坚信正义事业必然胜利的精神；为了救国救民，不怕任何艰难险阻，不惜付出一切牺牲的精神；坚持独立自主、实事求是，一切从实际出发的精神；顾全大局、严守纪律、紧密团结的精神；紧紧依靠人民群众，同人民群众生死相依、患难与共、艰苦奋斗的精神。 四、写作（共50分） 19．例文： 留在记忆中的一个身影 暮色漫过老旧巷口的时候，我总会不自觉望向街角，记忆里那个微微佝偻的身影便缓缓浮现在眼前。那是楼下修鞋的张爷爷，多年过去，他低头穿线的模样，依旧清晰地印在我的心底。 那是一个深秋的傍晚，放学路上，我帆布鞋的鞋底突然裂开一道大口子，冷风顺着缝隙钻进去，冻得脚尖发麻。天色越来越暗，街边店铺大多关上了门，我攥着鞋子站在路边手足无措，眼泪几乎要落下来。就在这时，我看见巷口那盏昏黄的灯下，张爷爷的修鞋摊还摆在原地。 我快步跑过去，局促地把破鞋递给他。张爷爷抬起头，脸上布满深浅交错的皱纹，一双眼睛却温和明亮。他接过鞋子，指尖粗糙，布满厚厚的老茧，指尖上还沾着黑色的鞋油。他点点头示意我坐下，随后便俯下身，将鞋子放在小小的铁架上。昏黄灯光落在他的后背，微微驼起的身影裹在一件洗得发白的旧外套里。 他取出粗粗的尼龙线，把线头放在嘴边抿了抿，眯起眼睛，小心翼翼将线穿过细小的针孔。一次没有穿进，他也不着急，抬手揉了揉眼睛，再次尝试。穿好线后，他一手按住鞋子，一手捏着针，用力穿透厚厚的鞋底。每刺一下，他的肩膀就轻轻绷紧，手臂微微发力。晚风穿过巷子，吹起他鬓角花白的头发，他却丝毫没有分心，全部心思都落在手中的鞋子上。 我小声问他大概要多久，他头也没抬，声音沉稳柔和，很快，不耽误你回家。针线来回穿梭，细密的针脚一点点将开裂的鞋底缝合。修好之后，他还拿砂纸细细打磨边缘，又抹上一层胶水加固。我慌忙去口袋掏钱，他却摆了摆手，粗糙的手掌轻轻推开我的手，笑着说，小孩子，一点小毛病，不收钱。 我愣在原地，看着他重新低头收拾工具的身影。路灯把他的影子拉得很长，落在青石板路上，安静而厚重。我道谢转身离开，走了很远回头，还能看见那个守着小摊的身影，静静守在巷口的微光里。 后来城市改造，巷口的小摊消失了，我再也没有见过张爷爷。可每当我遇到困境感到焦躁的时候，记忆里那个俯身修鞋的身影总会浮现。那个身影藏着普通人的认真与善良，没有耀眼的光芒，却像一盏小小的灯。它长久留在我的记忆之中，提醒我，平凡人身上的善意，永远拥有温暖人心的力量。 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年八年级语文上学期同步备考模拟卷（保定专用） 期中考试卷(解析版) （考试用时120分钟，满分120分） 考生须知： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在试卷指定位置上。 2．测试范围：统编版八上1~3单元。 一、积累运用（共18分） 1．（本题14分）下面是小冀为本次活动搜寻的河北诚信故事，阅读后，回答后面的问题。 在河北这片厚重的土地上，诚信（wǎn rú）滹沱河水般滋养人心，融入燕赵儿女的血脉里。 石家庄正定县的“诚信油条哥”刘洪安，坚持每天舀出旧油，换上新油，拒绝复炸，哪怕成本增加三成，也始终把“让顾客吃得放心”当作信条。他的小店前总排着长队，人们说：“买的不是油条，是这份看得见的实在。”从最初（bái shǒu qǐ jiā）的青涩到如今技艺________（娴熟/流利）、收获满店信任，人们的认可常令他热泪盈眶，他用油锅的温度焐热了人心。 在秦皇岛市北戴河区东山社区，“胖姐服饰店”的灯光始终明亮。“开门做生意，诚信最重要”是“胖姐”侯丽波笃信的经营之道。她的小店货真价实，甚至夜间无人时也敞开大门，方便居民扫码自取。她是社区的热心人，为老人免费送货，化解纠纷。她的诚信与善意，（甲）让小店成为传递温暖的驿站，（乙）让她获得相关部门________（颁布/颁发）的“河北好人”荣誉证书。她用平凡的坚守，点亮了社区的诚信之灯。 不同的人，不同的地点……他们用行动诠释着□诚信，是河北大地上最动人的风景！ (1)根据文段中的拼音写出相应的词语。 ①（wăn rú）________        ②（bái shǒu qǐ jiā）________ (2)文段中加点字的读音，正确的一项是（   ） A．舀（yǎo）    热泪盈眶（kuāng） B．舀（yáo）    热泪盈眶（kuāng） C．舀（yáo）    热泪盈眶（kuàng） D．舀（yǎo）    热泪盈眶（kuàng） (3)从文段的括号内选择符合语境的词语，分别填入横线处。 (4)文段□处应填入的标点符号是________。 (5)学生会拟对刘洪安和侯丽波进行采访，请你分别为二人设计一个采访问题。 刘洪安：①______________ 侯丽波：②______________ 【答案】 (1) 宛如 白手起家 (2)D (3)娴熟   颁发 (4)：或—— (5) 示例：您的油条因“诚信”走红，排长队的顾客让您热泪盈眶，这份认可给了您怎样的力量？ 夜间无人时您也会敞开大门，是否会担心丢失物品？ 【解析】（1）略。 （2）注意“舀”“眶”字的读音。 （3）第一空，娴熟：形容技术、手艺熟练。流利：说话、读写顺畅。此处用来形容炸油条的手艺技艺，所以应选“娴熟”； 第二空，颁发：授予奖状、证书、勋章等。颁布：公布法令、条例等。此处指相关部门授予侯丽波荣誉证书，所以应选“颁发”。 （4）前文“他们用行动诠释着”是总起性的提示语，后文“诚信，是河北大地上最动人的风景”是对前文“诠释”的具体内容的引出说明，冒号/破折号都能起到提示下文解释、说明内容的作用，符合语境逻辑。 （5）从材料中提取刘洪安坚持每日更换新油、不计成本坚守食品安全，凭诚信收获顾客信任；侯丽波经营服饰店坚持货真价实，夜间敞门方便顾客自助扫码付款，热心服务邻里，获评“河北好人”的事迹。然后紧扣“诚信”主题设计采访问题，问题要贴合人物经历，语言简洁得体，适合学生会采访场景，不能宽泛空洞。 示例： 刘洪安：您坚持每天更换新油，即便成本增加也不使用复炸油，是什么力量一直支撑您坚守这份诚信？ 侯丽波：您夜间敞开店铺大门，让居民自助扫码购物，您如何看待这份对顾客的信任？ 2．（本题4分）阅读下面一则新闻，回答后面的问题。 坐公交车没带零钱，手机没电无法扫码支付……别着急，在邢台市8路公交车上，市民可以在诚信零钱兑换箱内自行兑换零钱，或直接取用箱内零钱作为车费，回头再归还到市区任何一辆公交车上的投币箱即可。最近，邢台市8路公交车开通的“诚信专线”，获得邢台市民点赞。 近年来，手边常备零钱的乘客越来越少，乘公交“找零难”“支付难”等问题随之而来。邢台华赢公交集团有限公司公交四公司副经理靳攀表示，为解乘客之急，他们在不断提升支付便利的同时，坚持以现金支付方式兜底，并设置诚信零钱兑换箱，推出自助借零钱服务，同时希望借此将诚信理念传递给每一位乘客，提升全社会的诚信意识。 (1)请用一句话概括上面新闻的主要内容。 (2)请以“诚信”为主题，拟写一则宣传标语，至少运用一种修辞手法。 【答案】 (1)邢台市8路公交开通“诚信专线”便民服务。 (2)示例一：诚信犹如宝石，是人生的财富。示例二：诚信是人的修身之本，是社会和谐之基，是国家发展之源。 【解析】（1）根据新闻文段“在邢台市8路公交车上，市民可以在诚信零钱兑换箱内自行兑换零钱……最近，邢台市8路公交车开通的‘诚信专线’，获得邢台市民点赞”可知，新闻核心事件是邢台8路公交开设“诚信专线”，设置诚信零钱兑换箱，方便乘客自助取用零钱，同时借此传播诚信理念，收获市民好评。 综上，新闻主要内容：邢台8路公交开通“诚信专线”，设零钱兑换箱方便乘客，传递诚信理念。 （2）拟写宣传语应注意：紧扣活动主题来写标语，即要扣住“诚信”的主题来写，可以从如何坚守诚信、诚信的价值意义等角度来写，语言上可以采用对偶、比喻、拟人等修辞，精炼，朗朗上口。 示例：诚信如灯，照亮你我前行之路。 二、古诗文部分（共26分） （一）默写 3．（本题6分）在下面填写出相应句子。 山川之美，古来共谈。“树树皆秋色，（1）__________”是色彩和谐之美；“（2）__________，长河落日圆”是雄浑壮阔之美；“（3）__________，云生结海楼”是绮丽变化之美；“（4）____________，水中藻、荇交横”是似真似幻之美；“几处早莺争暖树，（5）____________”是莺燕啼闹之美；“夕日欲颓，（6）_________”则是动静相随之美。文人们用一支支妙笔道出了天地之大美。 【答案】山山唯落晖 大漠孤烟直 月下飞天镜 庭下如积水空明 谁家新燕啄春泥 沉鳞竞跃 【解析】本题考查古诗文名句默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意“唯、晖、孤、镜、庭、燕、啄、鳞、竞”等字的正确书写。 （二）阅读下面诗歌，完成下面两道小题。（本题5分） 【甲】 钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 【乙】 饮湖上初晴后雨（其二） 苏轼 水光潋滟①晴方好， 山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子， 淡妆浓抹总相宜。 【注释】潋滟（liàn yàn）：形容水波荡漾、波光闪动的样子，多用来描绘水面在阳光照射下的明亮灵动之态。 4．(2分)两首诗都描绘了西湖景色，分别侧重展现了西湖怎样的特点？请简要概括。 5．(3分)《钱塘湖春行》中“行”字，《饮湖上初晴后雨》（其二）中“空”字，各体现了诗人怎样的观景视角与情感？请简要分析。 【答案】 4．《钱塘湖春行》侧重展现西湖早春生机勃勃、清新明媚的特点；《饮湖上初晴后雨（其二）》侧重展现西湖在不同天气（晴雨）下都具有的美丽风姿（晴时明媚、雨时朦胧）。 5．“行”字体现诗人以移动的、动态的观景视角游览西湖，通过移步换景展现早春景色，表达对西湖春景的喜爱与愉悦闲适之情；“空”字体现诗人以静态的、远眺的视角观赏雨天山色，营造朦胧空灵的意境，表达对西湖雨景的欣赏与赞叹之情。 【导语】两首诗作皆是西湖写景名篇，白诗以沿路行进的视角描摹早春鲜活细腻的风物，满含漫步赏春的闲适欣喜；苏诗对比晴雨两种湖山风貌，以美人作喻，赞叹西湖不拘天气、天生动人的多元美感。 【解析】4．通读甲诗，从颔联、颈联“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”，能够捕捉到早莺、新燕、初生花草这类早春独有的景物，整首诗歌跟随诗人的游览脚步，细致刻画西湖早春生机鲜活、清新明媚的春日风光。 再品读乙诗“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”，诗句分别描绘晴天湖面波光灵动、雨天山峦朦胧缥缈的景致，将西湖比作西施，体现西湖不管晴雨，皆有别样风韵、秀丽多变的特点。 5．甲诗标题带有“行”字，全诗顺着诗人沿路游览的行踪展开观景，从孤山寺一路走到白沙堤，移步换景。流动的观景视角，能够看出诗人缓步漫游、沉醉于早春湖景，内心满是悠闲愉悦、喜爱春光的心情。 乙诗当中“空”出自“山色空蒙雨亦奇”，雨天山间水汽弥漫，山峦朦胧缥缈，诗人立足湖畔远眺群山，远景朦胧空灵；一个“空”字烘托出雨天西湖清幽缥缈的氛围感，流露诗人面对雨中山湖景色时的惊叹与欣赏。 （三）文言文阅读 （本题15分）主题活动中小文同学从《水经注》中查找了一则资料和《三峡》比较阅读。请阅读下面文字，完成下面小题。 【甲】 江水又东，径①黄牛，山下有滩，名曰“黄牛滩”。南岸重岭叠起，最外高崖间有石，色如人负刀牵牛，人黑牛黄，成就分明②；既人迹所绝，莫得究焉。此岩既高，加以江湍纡回，虽途径信宿③，犹望见此物。故行者谣曰：“朝发黄牛，暮宿黄牛；三朝三暮，黄牛如故。” （选自郦道元《水经注》） 注释：①径：经过。②成就分明：生成分明。此指“人黑牛黄”两色已定型，区别十分明显。③信宿：连宿两夜，两个晚上。 【乙】 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 6．(1分)请用“/”标出下面句子的朗读停顿。（标一处） 最 外 高 崖 间 有 石 7．(4分)解释文中加点词语。 （1）既人迹所绝_______                            （2）莫得究焉_______ （3）自非亭午夜分_______                        （4）不以疾也_______ 8．(5分)用现代汉语翻译下面的句子。 （1）虽途径信宿，犹望见此物。 （2）自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。 9．(2分)甲文突出了黄牛滩的什么特点？ 10．(3分)甲、乙两文都引用了歌谣，在表达效果上有何异同？ 【答案】 6．最外高崖间/有石 7．已经 探究、追究 如果不是 快 8．（1）即使沿途经过此地，住上两夜，还是能够望见这个景物。 （2）在三峡七百里之间，两岸都是相连的山峰，全然没有中断的地方。 9．甲文通过描写黄牛滩的景色和行者的谣谚，突出了黄牛滩的险峻和江流的迂回的特点。 10．相同点：都增强了文章的文学性和感染力。不同点：甲文引用的歌谣突出了黄牛滩的险峻和江流的纡回；乙文引用的歌谣渲染了三峡秋季的凄婉和悲凉。 【导语】两则选文均出自《水经注》，以山水描写见长。甲文聚焦黄牛滩的奇石与江流迂回，通过具象刻画（如“人黑牛黄”）和行者歌谣，突出地理特征与行旅之艰；乙文以三峡四季之景为纲，笔法更宏阔，兼用夸张（“虽乘奔御风”）与白描，展现自然雄奇与人文哀婉。歌谣的引用均强化了地域特色，但甲文偏重空间感知，乙文更重时间变迁中的情感共鸣。 【解析】6．本题考查划分句子节奏。 句意：最外面的高崖中间有块石头。“最外高崖间”是一个表示地点的状语；“有石”是谓语与宾语。故划分为：最外高崖间/有石。 7．本题考查重点文言词语在文中的含义。 ①句意：这里已经是人迹罕至的地方。既，已经。 ②句意：就没有人能去探究它了。究，探究、追究。 ③句意：如果不是在正午和半夜。自非，如果不是。 ④句意：也没有这么快。疾，快。 8．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。重点词有： （1）虽，即使；途径，经过、路过；信宿，连宿两夜；犹，还，仍旧。 （2）自，在；略无，完全没有；阙：同“缺”，空隙、缺口。 9．本题考查文言文内容的理解。 甲文“南岸重岭叠起，最外高崖间有石，色如人负刀牵牛，人黑牛黄，成就分明”，描绘了南岸山岭重叠、高崖耸立的景象，那高崖之上还有奇特形状如人负刀牵牛的石头，从这样的山势描写可以看出黄牛滩周边地形的复杂与险峻。 “此岩既高，加以江湍纡回，虽途径信宿，犹望见此物”，先是点明岩石很高这一情况，在此基础上又着重指出江水湍急且纡回曲折，正因江流是这般迂回盘旋的状态，所以哪怕路过这里已经走了两夜的路程，却依然还能望见那块高崖上如人负刀牵牛的石头，很好地体现出江水纡回这一特点。 “朝发黄牛，暮宿黄牛；三朝三暮，黄牛如故”，江水弯弯曲曲，船只行进极为缓慢，走了很久都好像在绕圈子，这句歌谣更是生动形象地体现了黄牛滩因江流纡回而呈现出的险要难行的特点。 10．本题考查内容理解。 相同点：甲文中引用“朝发黄牛，暮宿黄牛；三朝三暮，黄牛如故”，乙文中引用“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”这两处歌谣的引用都巧妙地融入到了文章对相应景色、环境的描写之中，让原本只是单纯的山水地理等客观描述变得生动起来，增添了一种民俗文化的色彩和生活气息，读起来朗朗上口，极大地增强了文章整体的文学性，使读者更容易沉浸到文章所营造的情境当中，同时也能更深刻地感受到作者想要传达的那种氛围和情感，增强了文章的感染力。 不同点：甲文“朝发黄牛，暮宿黄牛；三朝三暮，黄牛如故”这一歌谣着重围绕着黄牛滩展开。前文先是对黄牛滩的地势进行了描述，如“南岸重岭叠起，最外高崖间有石，色如人负刀牵牛，人黑牛黄，成就分明；既人迹所绝，莫得究焉。此岩既高，加以江湍纡回”，展现出了这里山岭重叠、高崖险峻，并且江流纡回曲折的特点。而歌谣里说早上出发晚上还在黄牛滩附近，连着几日都是如此，仿佛一直在原地打转，通过这种形象且带有夸张意味的表述，进一步强调了黄牛滩一带因为地势和江流状况导致的行路艰难，突出了黄牛滩的险峻以及江流纡回的特点。 乙文“每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝”，在写到秋季时先营造出了秋季时三峡山林清冷、寂静，猿猴叫声凄厉、回声哀婉久久不绝的凄清氛围。此时引用“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”这一歌谣，就如同给这一氛围添上了浓墨重彩的一笔，借助渔者之口，更加渲染出三峡秋季那种让人倍感凄婉、悲凉的气氛，使读者仿佛能深切体会到身处三峡秋季环境中的那种哀伤、孤寂之感。 【点睛】参考译文： 【甲】江水又向东流去，经过黄牛山，山下有个滩，名叫“黄牛滩”。南岸层层的山岭、重重的山峰耸起，最外面的高崖间有一块岩石，形状就像一个人背着刀牵着牛，人是黑色的，牛是黄色的，色彩的区分十分明显；这里既然是人迹罕至的地方，也就没有人能去探究它了。这块岩石很高，又加上江流湍急，迂回曲折，即使沿途经过此地，住上两夜，还是能够望见这块岩石。所以过路人的歌谣说：“早晨从黄牛山动身，晚上还在黄牛山过夜；过了几天几夜，黄牛山看起来还是原来一样。” 【乙】在三峡七百里当中，两岸都是相连的高山，全然没有中断的地方。层层的悬崖、排排的峭壁，把天空和太阳都遮蔽了，如果不是在正午和半夜，就看不到太阳和月亮。 到了夏天江水漫上山陵的时候，上行和下行的航道都被阻断，不能通航。倘若碰到皇帝的命令要急速传达，有时候清早（坐船）从白帝城出发，傍晚便可到达江陵，这中间相距一千二百里，即使骑着飞奔的马，驾着疾风，也没有这么快。 在春、冬两个季节，白色的急流中有回旋的清波，碧绿的潭水中倒映着各种景物的影子，极高的山峰上生长着许多奇形怪状的柏树，悬泉瀑布在山峰之间飞速地往下冲荡，水清树荣，山高草盛，实在有很多趣味。 每到天刚放晴的时候或下霜的早晨，树林和山涧显出一片清凉和寂静，常常有高处的猿猴拉长声音鸣叫，声音持续不断，凄惨悲凉，空谷中传来猿叫的回声，悲哀婉转，很久才消失。所以渔夫们唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 三、现代文阅读（共26分） （一）阅读下面文字，完成下面小题。（本题7分） 学习了生物学，小冀同学搜集了一些有关“葫芦”的资料。 资料一： 葫芦，是葫芦科葫芦属的攀缘植物，又名匏（páo）、瓠（hù）。葫芦是一年生攀缘草本；茎、枝具沟纹，被黏质长柔毛，老后渐脱落，变近无毛。叶柄长16-20厘米，有和茎、枝一样的毛被，顶端有两腺体；叶片卵状心形或肾状卵形，长、宽均10-35厘米。雌雄同株，雌、雄花均单生。果实初为绿色，后变白色至带黄色，由于长期栽培，果形变异很大，因不同品种或变种而异，有的呈哑铃状，中间缢细，下部和上部膨大，上部大于下部，长数十厘米，有的仅长10厘米，有的呈扁球形、棒状或构状，成熟后果皮变木质。 葫芦本身对土壤的适应能力较强，且喜欢生长在光照充足、温度适宜、空气湿度相对较高的环境中。 资料二： ①1种植历史 ②葫芦是一种具有悠久历史的瓜类作物，早在我国古代就已经开始种植。据史书记载，早在西汉时期，人们就开始将葫芦作为容器存放水、粮食等物品；隋唐时期，人们开始在葫芦上雕刻、画画，将其作为装饰品使用。现代，葫芦已经被广泛应用于医药、工艺美术、日用品等领域。 ③2品种分类 ④目前，葫芦的品种较多，按用途可分为食用葫芦和观赏葫芦两大类。据统计，我国已有葫芦品种上千种，其中以南瓜葫芦、槟榔瓜葫芦、长形葫芦、鸟蛋葫芦等品种为主流。 ⑤3适宜生长环境 ⑥葫芦喜好温暖湿润的气候，喜光，耐热，耐旱，忌涝，不耐寒。葫芦适应性很强，一般的土壤均可生长，适宜在排水良好、肥沃、土层深厚、富含腐殖质的沙壤土中生长。葫芦常常生长在坡地、平原、田边、丘陵或者土路旁，广泛栽培于世界热带到温带地区，在中国的大部分地区均有分布。 资料三： ①随着社会的发展，葫芦的应用范围越来越广，也越来越受到人们的喜爱和追捧。 ②葫芦的果实可以在未成熟的时候作为蔬菜食用，也可以在成熟后收割加工为容器或者烟斗。新鲜的葫芦皮嫩绿，果肉白色。葫芦味甘，性平滑无毒，其蔓、须、叶、花、子、壳均可入药，具有健脾开胃、美容养颜等功效。葫芦在中国还有着很多美好、吉祥的寓意，在中国是古老的吉祥物之一。如寿星南极仙翁的拐杖上就系着一个葫芦，代表了长寿与安康。 11．(3分)请根据三则资料，概括葫芦的用途。 12．(2分)资料二中画线的部分，对应了资料一中的哪一句话？ 13．(2分)下列对资料的理解分析，不正确的一项是（ ） A．资料一介绍葫芦的相关知识，内容简明扼要，语言精练，条理清晰。 B．从资料二可知，在西汉时期，人们就将葫芦应用于工艺美术领域。 C．资料一中多处使用数字，使内容更加真实可信，确切具体。 D．资料三中举南极仙翁的例子，表明葫芦是古老的吉祥物之一 【答案】 11．可用作容器、可食用、可入药、可作装饰品。 12．葫芦本身对土壤的适应能力较强，且喜欢生长在光照充足、温度适宜、空气湿度相对较高的环境中。 13．B 【导语】这篇阅读材料围绕“葫芦”主题，通过三则资料从不同维度展开介绍。资料一采用说明文体，科学严谨地描述葫芦的植物学特征；资料二以分类说明的方式，展现葫芦的历史文化和生长特性；资料三则侧重葫芦的文化内涵和实用价值。三则资料由表及里、由实到虚，形成递进式结构。语言风格上，资料一专业准确，资料二简明清晰，资料三生动形象，共同构建了一个完整的认知体系。材料编排合理，信息互补，既传播科学知识，又传承传统文化。 【解析】11．本题考查内容理解概括。 结合资料二第②段“据史书记载，早在西汉时期，人们就开始将葫芦作为容器存放水、粮食等物品”可知，在西汉时期，葫芦就被人们当作容器来存放水、粮食等物品。由此可知，葫芦具有用作容器的用途。 结合资料三第②段“葫芦的果实可以在未成熟的时候作为蔬菜食用”可知，葫芦的果实在未成熟时能够当作蔬菜进行食用。由此可知，葫芦是可食用的。 结合资料三第②段“葫芦味甘，性平滑无毒，其蔓、须、叶、花、子、壳均可入药，具有健脾开胃、美容养颜等功效”可知，葫芦的蔓、须、叶、花、子、壳都能够用来入药，且有健脾开胃、美容养颜等功效。由此可知，葫芦具有可入药的用途。 结合资料二第②段“隋唐时期，人们开始在葫芦上雕刻、画画，将其作为装饰品使用”可知，在隋唐时期，人们会在葫芦上进行雕刻、画画，并把它当作装饰品来使用。由此可知，葫芦可作装饰品。 12．本题考查内容理解概括。 结合资料二第⑥段“葫芦常常生长在坡地、平原、田边、丘陵或者土路旁，广泛栽培于世界热带到温带地区，在中国的大部分地区均有分布”可知，这句话描述了葫芦的生长环境多样，能在不同地形如坡地、平原等地生长，且分布范围广泛，涵盖世界热带到温带地区以及中国大部分地区。这体现了葫芦对生长环境有一定的适应能力，能在多种环境下生存。再结合资料一“葫芦本身对土壤的适应能力较强，且喜欢生长在光照充足、温度适宜、空气湿度相对较高的环境中”可知，该句强调了葫芦对土壤适应能力强，并且对光照、温度、湿度等环境条件有一定喜好，也说明了葫芦适应环境的能力。由此可知，资料二“葫芦常常生长在坡地、平原、田边、丘陵或者土路旁，广泛栽培于世界热带到温带地区，在中国的大部分地区均有分布”这句话所体现的葫芦对多样生长环境的适应能力，与资料一中“葫芦本身对土壤的适应能力较强，且喜欢生长在光照充足、温度适宜、空气湿度相对较高的环境中”所表达的葫芦对环境的适应能力相呼应，所以对应了这一句话。 13．本题考查内容理解辨析。 B.有误，结合资料二第②段“据史书记载，早在西汉时期，人们就开始将葫芦作为容器存放水、粮食等物品”可知，西汉时期人们把葫芦作为容器使用。再结合“隋唐时期，人们开始在葫芦上雕刻、画画，将其作为装饰品使用”可知，在隋唐时期，葫芦才被应用于工艺美术领域。由此可知，选项中“在西汉时期，人们就将葫芦应用于工艺美术领域”的说法错误。故选B。 （二）阅读下文，回答问题。（本题14分） 爷爷的抗战勋章 ①爷爷的抽屉里，锁着一枚铜质勋章，边缘已经氧化发黑，正面刻着“抗战英雄”四个模糊的字。小时候，我总缠着爷爷讲勋章的故事，他却总是摩挲着勋章，眼神望向远方，沉默良久才说：“这勋章，是无数战友用命换的。” ②爷爷16岁那年，日军打到了家乡。一天夜里，日军闯进村子，烧杀抢掠，爷爷的父母为了保护他，倒在了日军的刺刀下。年幼的爷爷躲在柴房的缝隙里，亲眼看见家园变成火海，听见乡亲们的惨叫。那一刻，他攥紧拳头，指甲深深嵌进掌心：“我要报仇，我要打鬼子！” ③后来，爷爷参加了当地的抗日游击队。第一次上战场，他紧张得手心冒汗，连枪都握不稳。战友老王看出了他的胆怯，拍了拍他的肩膀：“小子，别怕！咱们不是为了自己，是为了身后的乡亲，为了咱们的国家！”那天，老王为了掩护爷爷，被日军的子弹击中，牺牲前，老王把自己的枪塞给爷爷：“接着打，别让鬼子好过！” ④爷爷带着老王的枪，也带着战友的期望，在战场上越来越勇敢。有一次，游击队要突袭日军的弹药库，爷爷主动请缨担任爆破手。他趁着夜色，匍匐在泥泞的田埂上，日军的探照灯在他头顶扫过，他屏住呼吸，像一块石头一样一动不动。接近弹药库时，他不小心踩响了地雷的引线，千钧一发之际，他奋力将炸药包扔进弹药库，自己则滚进旁边的土沟里。爆炸的冲击波把他震晕，醒来时，他浑身是伤，却笑着说：“值了，鬼子的弹药库没了！” ⑤抗战胜利后，爷爷得到了这枚勋章。他把勋章小心翼翼地包在红布兜里，藏在贴身的衣袋里，无论走到哪里都带着。后来，爷爷成家立业，有了爸爸，再后来有了我。他从不向别人炫耀勋章，只有在清明祭拜战友时，才会把勋章拿出来，放在战友的墓碑前，轻声说：“兄弟们，咱们胜利了，国家现在很好，你们放心吧。” ⑥去年，爷爷的身体越来越差，他把我叫到床边，从抽屉里拿出那枚勋章，郑重地递给我：“孩子，这枚勋章，你要好好保管。记住，咱们今天的好日子，是无数先烈用鲜血换来的。以后不管遇到什么困难，都不能忘了咱们中国人的骨气，不能忘了那些为国家牺牲的人。” ⑦我接过勋章，触手冰凉，却仿佛能感受到它承载的温度——那是爷爷的热血，是战友的生命，是一个民族不屈的精神。如今，爷爷走了，但每当我看到这枚勋章，就仿佛看见爷爷和他的战友们，在战场上冲锋陷阵的身影。我知道，这枚勋章不仅是爷爷的荣耀，更是我们家族的传承，是每个中国人都该铭记的历史。 14．(3分)阅读全文，完成表格。 时间 主要事件 爷爷表现 日军侵华时 家乡遭日军洗劫，父母牺牲 攥紧拳头，立志打鬼子 参加游击队 第一次上战场胆怯 ①________ 某次战斗中 游击队突袭日军弹药库 主动请缨，冒险完成任务 抗战胜利后 ②________ 小心翼翼珍藏，不炫耀 去年 身体变差 ③________ 15．(4分)分析第③段中画横线句子的作用。 战友老王看出了他的胆怯，拍了拍他的肩膀：“小子，别怕！咱们不是为了自己，是为了身后的乡亲，为了咱们的国家！” 16．(3分)赏析第④段中的加点词语。 他趁着夜色，匍匐在泥泞的田埂上，日军的探照灯在他头顶扫过，他屏住呼吸，像一块石头一样一动不动。 17．(4分)结合全文，说说你对“勋章”的理解。 【答案】 14．受战友老王鼓励，接过老王遗留的枪支，带着战友的期望变得勇敢、奋勇作战 获得“抗战英雄”勋章 将勋章郑重交给“我”，嘱托“我”妥善保管勋章，铭记历史、坚守中国人的骨气 15．①通过动作、语言描写，展现老王关爱战友的品质、爱国情怀与战友间的互助精神；②点明抗战的意义（为了乡亲与国家），推动情节发展，让爷爷从胆怯变得勇敢；③侧面烘托抗战时期军民的坚定信念 16．“匍匐”写出爷爷接近弹药库时的谨慎姿态，“屏住呼吸”“一动不动”表现爷爷面对日军探照灯时的冷静与勇敢；这些动作描写，生动刻画爷爷作为爆破手的沉着无畏，凸显他的抗战精神。 17．①勋章是爷爷抗战功绩的见证，是他的荣誉象征；②勋章承载着爷爷与战友们的热血与生命，是抗战精神的具象化体现；③勋章是家族传承的信物，提醒后人铭记历史、坚守民族骨气。 【导语】本文以抗战勋章为线索，串联爷爷的抗战往事。由物及人，借勋章追忆战火岁月，刻画老兵英勇重情、低调赤诚的形象。文字质朴克制，于故事中承载牺牲与家国情怀，结尾升华主旨，将勋章升华为民族精神的载体，传递铭记历史、传承骨气的内核，情感厚重动人。 【解析】14．第一空：结合第③段可知，爷爷受到战友老王的鼓励，带着战友的期盼，在战场上变得勇敢。填写：受战友老王鼓励，接过枪支，带着战友期盼奋勇作战 第二空：结合第⑤段“抗战胜利后，爷爷得到了这枚勋章。他把勋章小心翼翼地包在红布兜里，藏在贴身的衣袋里，无论走到哪里都带着。……他从不向别人炫耀勋章”可知，抗战胜利，爷爷获得了抗战勋章。填写：爷爷获颁抗战英雄勋章 第三空：结合第⑥段可知，爷爷将勋章郑重交给“我”，嘱托后代铭记历史、不忘骨气。填写：郑重把勋章交给我，叮嘱我保管勋章、铭记先烈，守住中国人的骨气 15．结合第③段画线句子可知，这句话运用动作描写和语言描写，“拍了拍他的肩膀”这一动作，搭配老王的话语，生动刻画出老王关心战友、胸怀家国的战士形象，写出老王看出爷爷初次作战的胆怯后，主动安慰、鼓励爷爷，点明战士战斗是为乡亲与国家的崇高信念；这句话也在结构上为下文爷爷受到战友精神感召，带着老王的期盼在战场上越来越勇敢，主动请缨完成爆破任务做铺垫，推动故事情节向前发展。 16．结合第④段句子可知，“匍匐”本义是趴在地上爬行，“屏住呼吸”指抑制住呼吸，“一动不动”指丝毫没有挪动，这几个词语都是动作描写，写出爷爷在夜色中悄悄靠近日军弹药库时，压低身体、敛住气息、静止不动的状态，体现出环境的危险，生动表现爷爷执行爆破任务时沉着冷静、警惕谨慎，不惧危险的英雄品质，让画面感更强。 17．结合第⑤段“抗战胜利后，爷爷得到了这枚勋章。他把勋章小心翼翼地包在红布兜里，藏在贴身的衣袋里，无论走到哪里都带着。他从不向别人炫耀勋章”可知，表层含义：勋章是爷爷在抗战中奋勇作战获得的实物奖章，是爷爷立下战功的荣誉凭证，记录着爷爷浴血战斗的往事。结合第①段、第③段、第⑥段可知，深层含义：第①段写勋章伴随爷爷一生，第③段战友老王舍身鼓励爷爷，第⑥段爷爷把勋章郑重交给“我”并叮嘱不忘先烈与民族骨气，这枚勋章承载着先辈保家卫国、不畏牺牲的爱国精神，饱含战友之间真挚的情谊；勋章更是精神的信物，爷爷传递勋章，是希望后辈铭记历史，传承中国人不屈的骨气。 18．（本题5分）2024年10月，将迎来中央红军长征出发90周年。班级围绕《红星照耀中国》开展“重温红色经典，传承长征精神”主题探究活动，请你参与并完成任务。 【任务一 走进长征】 (1)为深入了解红军长征的历程，班长搜集了以下材料，从中你发现红军长征时期经历了哪些困难？请写出其中的三点。 长征的统计数字（摘编自《红星照耀中国》第五章） ▲十五个整天的大决战▲平均每天一次遭遇战 ▲二百三十五天的白天行军 ▲十八天夜间行军 ▲平均每天行军七十一华里 ▲平均每走一百一十四英里休息一次 ▲爬过18条山脉 ▲渡过24条河流 ▲经过12个省份 ▲占领过62座大小城市 ▲突破10个地方军阀军队的包围 ▲深入几十年来中国军队从没到过的地方 【任务二 感悟精神】 (2)回顾《红星照耀中国》，联系前面的任务，你感悟到的红军长征精神是什么？ 【答案】 (1)行军路途遥远；自然环境险恶；敌方围追堵截；遭遇军阀包围；穿越陌生区域；战斗频繁等。 (2)把全国人民和中华民族的根本利益看得高于一切，坚定革命的理想和信念，坚信正义事业必然胜利的精神；为了救国救民，不怕任何艰难险阻，不惜付出一切牺牲的精神；坚持独立自主、实事求是，一切从实际出发的精神；顾全大局、严守纪律、紧密团结的精神；紧紧依靠人民群众，同人民群众生死相依、患难与共、艰苦奋斗的精神。 【解析】 （1）本题考查对名著内容的理解和概括。结合题干所给材料总结概括红军长征时期经历的困难。 由“二百三十五天的白天行军”“十八天夜间行军”“平均每天行军七十一华里”“平均每走一百一十四英里休息一次”“经过12个省份”等可知，红军行军路途遥远，战事紧张。由“爬过18条山脉”“渡过24条河流”等可知，红军长征所遇自然环境恶劣；由“十五个整天的大决战”“平均每天一次遭遇战”“占领过62座大小城市”“突破10个地方军阀军队的包围”等可知，红军长征途中遭遇敌军围追堵截，战事频繁；由“深入几十年来中国军队从没到过的地方”可知，红军穿越偏僻陌生区域，途中饥寒交迫，历经了很多艰难和险阻。 （2）本题考查对名著内容的理解。 红军长征途中遭遇敌军围追堵截，“突破10个地方军阀军队的包围”，“爬过18条山脉”“渡过24条河流”，行过偏僻陌生区域，中国革命历经艰难险阻，这是红军战士们对革命的无限忠诚和对党的坚定信念，把全国人民和中华民族的根本利益看得高于一切，坚信正义事业必然胜利的精神，是红军长征精神的根本要义。 “十五个整天的大决战”“平均每天一次遭遇战”“爬过18条山脉”“渡过24条河流”，这是红军在长期革命斗争中基于理想、信念所铸成的革命英雄主义气概和英勇顽强的战斗作风。不怕任何艰难险阻，不惜付出一切牺牲，是红军长征伟大精神状态的集中体现。 “深入几十年来中国军队从没到过的地方”，实事求是的思想路线和机动灵活的战略战术，是红军长征精神得以发挥的重要关键。“平均每天行军七十一华里”“平均每走一百一十四英里休息一次”，顾全大局、严守纪律、紧密团结、互助友爱的高尚品德，是红军长征精神转化成凝聚力、战斗力的一个重要条件。“经过12个省份”“占领过62座大小城市”紧紧依靠人民群众，获得人民群众的支援与帮助，是红军长征精神得以形成的重要的外部条件。 四、写作（共50分） 19．（本题50分）命题作文。 流年辗转，人海相逢，总有某一个人，将一抹身影深深烙印于心：他或许是烟火俗世中默默守望的至亲长辈，于三餐朝夕间予你温暖；或许是校园之内谆谆引路的师长同窗，相伴你岁岁成长；亦可是市井烟火里萍水相逢的凡人，是栉风沐雨的劳动者，是热忱仗义的邻里，以细碎善举点亮一瞬时光……请以“留在记忆中的一个身影”为题，撷取生活片段，捕捉神态、动作、言语的细微之处，描摹人物风骨，发掘人性中的熠熠微光，写一篇不少于600字的作文。 【答案】例文： 留在记忆中的一个身影 暮色漫过老旧巷口的时候，我总会不自觉望向街角，记忆里那个微微佝偻的身影便缓缓浮现在眼前。那是楼下修鞋的张爷爷，多年过去，他低头穿线的模样，依旧清晰地印在我的心底。 那是一个深秋的傍晚，放学路上，我帆布鞋的鞋底突然裂开一道大口子，冷风顺着缝隙钻进去，冻得脚尖发麻。天色越来越暗，街边店铺大多关上了门，我攥着鞋子站在路边手足无措，眼泪几乎要落下来。就在这时，我看见巷口那盏昏黄的灯下，张爷爷的修鞋摊还摆在原地。 我快步跑过去，局促地把破鞋递给他。张爷爷抬起头，脸上布满深浅交错的皱纹，一双眼睛却温和明亮。他接过鞋子，指尖粗糙，布满厚厚的老茧，指尖上还沾着黑色的鞋油。他点点头示意我坐下，随后便俯下身，将鞋子放在小小的铁架上。昏黄灯光落在他的后背，微微驼起的身影裹在一件洗得发白的旧外套里。 他取出粗粗的尼龙线，把线头放在嘴边抿了抿，眯起眼睛，小心翼翼将线穿过细小的针孔。一次没有穿进，他也不着急，抬手揉了揉眼睛，再次尝试。穿好线后，他一手按住鞋子，一手捏着针，用力穿透厚厚的鞋底。每刺一下，他的肩膀就轻轻绷紧，手臂微微发力。晚风穿过巷子，吹起他鬓角花白的头发，他却丝毫没有分心，全部心思都落在手中的鞋子上。 我小声问他大概要多久，他头也没抬，声音沉稳柔和，很快，不耽误你回家。针线来回穿梭，细密的针脚一点点将开裂的鞋底缝合。修好之后，他还拿砂纸细细打磨边缘，又抹上一层胶水加固。我慌忙去口袋掏钱，他却摆了摆手，粗糙的手掌轻轻推开我的手，笑着说，小孩子，一点小毛病，不收钱。 我愣在原地，看着他重新低头收拾工具的身影。路灯把他的影子拉得很长，落在青石板路上，安静而厚重。我道谢转身离开，走了很远回头，还能看见那个守着小摊的身影，静静守在巷口的微光里。 后来城市改造，巷口的小摊消失了，我再也没有见过张爷爷。可每当我遇到困境感到焦躁的时候，记忆里那个俯身修鞋的身影总会浮现。那个身影藏着普通人的认真与善良，没有耀眼的光芒，却像一盏小小的灯。它长久留在我的记忆之中，提醒我，平凡人身上的善意，永远拥有温暖人心的力量。 【解析】一、审题立意。 题目核心关键词是“记忆中”和“身影”。“记忆中”限定写作对象不是当下眼前，而是经过时间沉淀，留在心底的人物形象。“身影”不单单指人的轮廓外形，更是人物精神风骨与温暖品格的载体。提示语给出多元的人物选择，可以是亲人师长同窗，也可以是萍水相逢的平凡劳动者。写作要求捕捉神态动作言语的细节，挖掘人性微光。立意不能只简单描写外貌，要借一件或几件生活小事，由外在身影深入内在品质，写出这个身影带给我的触动、感动或是成长启发，表达对这份善意与温暖长久的铭记。文章要以人物细节为抓手，将情感藏在具体事件之中，避免空洞抒情。 二、选材构思。 选材可以选取至亲长辈，比如风雨中等待我的外婆，灯下默默操劳的母亲；可以选取校园里的老师同学，比如在我失意时耐心安慰我的班主任；还可以选取市井里偶遇的普通人，雨天主动帮我捡拾散落书本的环卫工人，路口帮扶老人的保安。选材优先选择亲身经历、有细节画面的小事，拒绝宏大空泛的故事。构思上，开头可以由眼前场景触发回忆，自然引出记忆里的那个身影，简单交代背景，设置情感基调。中间作为文章主体，详细记叙相遇的事件过程，集中笔墨刻画人物的动作神态语言，定格那个难忘的身影画面，同步写出我的心理变化，写出事件发生时内心的触动。要把身影的描写贯穿在事件之中，不单独割裂。结尾回到当下，再次回望这个记忆里的身影，点明这个身影带给我的感悟，升华主题，呼应开头，写出这份温暖长久影响着我。 试卷第1页（共3页） 试卷第1页（共3页） 学科网（北京）股份有限公司 $