精品解析：河北省保定市定州市2025-2026学年八年级上学期期中考试语文试卷

2025-2026学年度第一学期期中质量监测八年级语文试题 注意事项：1.本试卷共8页，总分120分，考试时间120分钟。 2.答题前，考生务必将姓名、准考证号填写在试卷和答题卡的相应位置。 3.所有答案均在答题卡上作答，在本试卷或草稿纸上作答无效。答题前，请仔细阅读答题卡上的“注意事项”，按照“注意事项”的规定答题。 4.答题时，请在答题卡上对应题目的答题区域内答题。 5.考试结束时，请将答题卡、试卷和草稿纸一并交回。 第一部分（1-2题14分） 1. 阅读下面文字，回答问题。 初中生要养成阅读新闻的习惯，关注社会生活。下面是某校八年级“阅读·探究”小组展示的新闻阅读材料及探究的内容，请你参与其中并完成任务。 【材料一】 她站在10米高台的前沿，沉静自若，风度优雅，白云似在她的头顶飘浮，飞鸟掠过她的身旁。她那修长美妙的身体犹如被空气托住了，衬着蓝天白云，酷似敦煌壁画中líng kōng翔舞的“飞天”。这是达卡多拉游泳场的八千名观众一齐翘首而望、屏息敛声的一刹那。 她的动作疾如流星，又xiāo sǎ自如，时间对她似乎特别慷慨，让她从容不迫地展示身体优美的线条。 【材料二】 声如千骑疾，气卷万山来。惊心动魄的一幕出现了：9时08分，伴随震耳欲聋的喷气式发动机轰鸣声，眨眼之间，舰载机的两个主轮触到航母甲板上，机腹后方的尾钩牢牢地挂住了第二道阻拦索。滑行数十米后，稳稳地停了下来。 记者眼前的飞行甲板上，定格着一个象征胜利的巨大“V”字【甲】阻拦索的两端构成“V”上边的两头，尾钩钩住处，则是“V”字的底尖。 为了这一着，面对技术封锁，多少人殚精竭虑，青丝变白发；多少人顽强攻关，累倒在试验场；多少人无怨无悔、默默奉献【乙】今天，终于有了一个圆满的结果，能不激动吗？ （1）根据文段中拼音写出相应的词语。 líng kōng______ xiāo sǎ______ （2）给文段中加着重号的字注音。 一刹那______ 舰载机______ （3）在【甲】【乙】两处填入标点符号，最恰当的一项是（ ） A. 【甲】冒号【乙】分号 B. 【甲】逗号【乙】省略号 C. 【甲】逗号【乙】分号 D. 【甲】冒号【乙】省略号 2. 班级拟举行“讲诚信，做新时代好少年”为主题的综合性学习活动，请完成下面任务。 （1）下面是张同学搜集的关于“诚信”的成语故事，不符合主题的是（ ） A. 一诺千金 B. 卧薪尝胆 C. 商鞅立木 D. 曾子杀彘 （2）为这则有关“诚信”的消息拟一个恰当的标题。 本报讯河北省首批诚信示范街区名单近日公布，鹿泉抱犊寨风景名胜区榜上有名。 记者走访发现，带有“诚信”元素的灯笼、剪纸、窗棂、中国结等宣传载体在抱犊寨风景区随处可见，与四周建筑风格浑然一体。在景区游客服务中心，大屏幕上滚动晒出商家诚信经营“红黑榜”。大厅中，一部厚厚的《抱犊寨商户诚信经营档案》吸引了记者的注意。工作人员介绍：“这本档案记录了商家的基本信息、信用等级、失信惩罚等情况，并且这些信息都可以上网查询。” 标题： （3）小华围绕本次活动主题，拟写了上联，请你选出合适的下联（ ） 上联：做人有道惟诚信 下联： A. 智慧可资百岁春 B. 常把自心比他心 C. 处世无奇但善良 D. 品行能灿千秋史 第二部分（3-19题56分） 一、古诗文阅读 （一）默写（6分） 3. 在下面填写出相应句子。 山川之美，古来共谈。“树树皆秋色，（1）__________”是色彩和谐之美；“（2）__________，长河落日圆”是雄浑壮阔之美；“（3）__________，云生结海楼”是绮丽变化之美；“（4）____________，水中藻、荇交横”是似真似幻之美；“几处早莺争暖树，（5）____________”是莺燕啼闹之美；“夕日欲颓，（6）_________”则是动静相随之美。文人们用一支支妙笔道出了天地之大美。 （二）阅读（共20分） 4. 阅读古诗，完成各题。 【甲】 黄鹤楼 唐•崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 【乙】 村行 宋•王禹偁 马穿山径菊初黄，信马悠悠野兴长。万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。 棠梨叶落胭脂色，荞麦花开白雪香。何事吟余忽惆怅，村桥原①树似吾乡。 【注释】①原：原野。 （1）下列选项中，对诗歌内容和写法理解分析不正确的一项是（ ） A. 【甲】诗首联扣题，从神话传说落笔，然后回到现实，写现在的鹤去楼空，因而感慨。 B. 【甲】诗颔联中“悠悠”一词写出白云飘飘荡荡的样子，“空”字表现作者无限怅惘之情。 C. 【乙】诗颔联从听觉与视觉方面着笔，运用化动为静的手法，越发显示出山村傍晚的喧闹。 D. 【乙】诗以村行为线索，逼真地描绘了山野迷人的景色，语言平易，笔调清丽。 （2）请自选角度赏析【甲】诗中画横线的诗句。 （3）两首诗都表达了 _______的思想感情，不同的是【甲】诗中作者还表达了 _______之情。 阅读下面文字，完成下面小题。 ［甲］ 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” （郦道元/文，节选自《三峡》） [乙] 熙宁十年秋，彭城大水。云龙山人张君①之草堂，水及其半扉。明年②春，水落，迁于故居之东，东山之麓。升高而望，得异境焉，作亭于其上。彭城之山，冈岭四合，隐然如大环，独缺其西一面，而山人之亭，适③当其缺。春夏之交，草木际天；秋冬雪月，千里一色；风雨晦明之间，俯仰百变④。山人有二鹤，甚驯而善飞，旦则望西山之缺而放焉，纵其所如，或立于陂田⑤，或翔于云表；暮则傃⑥东山而归。故名之曰“放鹤亭”。 （苏轼/文，节选自《放鹤亭记》） ［注释］①张君：隐者张师厚。隐居于徐州云龙山，自号云龙山人。②明年：第二年。③适：恰好。④俯仰百变：俯视、仰视之间，气象有许多变化。⑤陂（bēi）田：水边的田地。⑥傃（sù）：向，向着，沿着。 5. 用现代汉语解释下列加点词语 （1）略无阙处：______ （2）属引凄异：______ （3）旦则望西山之缺而放焉：______ （4）故名之曰“放鹤亭”：______ 6. 下列句子朗读节奏停顿不正确的一项是（ ） A. 每至/晴初/霜旦 B. 水/及其半扉 C. 自/三峡/七百里中 D. 故名/之/曰/“放鹤亭” 7. 用现代汉语翻译下面句子。 （1）虽乘奔御风，不以疾也。 （2）或立于陂田，或翔于云表。 8. 甲、乙两段选文中所写景物的特点有共同之处，请举两例加以说明。 二、现代文阅读 （一）（12分） 阅读下面文字，完成下面小题。 一堂课换来一幢楼的邱宗岳 ①在南开大学所有理科中，化学学科历史悠久，声名显赫。追根溯源，就不得不提到化学系创始人——邱宗岳教授。邱宗岳被誉为“化学先贤”，一生坚守在教学第一线，为南开化学系培育、延揽人才。可以说，没有他的努力，就没有南开化学学科今天的辉煌。 ②邱宗岳，名崇彦。1890年6月5日出生在浙江诸暨一个书香门第。1911年邱宗岳考取第三批“庚款”留美生，1920年邱宗岳获博士学位后回国，在开封的河南留学欧美预备学校任教授。转年，邱宗岳被南开大学张伯苓校长的人格魅力所吸引，到南开任教。张校长交给他的重任是创办化学系，并担任系主任。这是继北京大学之后，我国高校建立的第二个化学系。 ③邱宗岳最先开设的课程是“定性分析”“高等无机化学”和实验课。他的“定性分析”颇受学生欢迎。邱宗岳讲课条理清楚，立论严谨，最大特点是语言简练，重点突出，层次分明，深入浅出。听过邱宗岳讲课的学生曾这样说：“邱先生能把复杂的概念讲得像清水一样明了透彻。” ④当时南开大学刚创办两年，化学系初建时期困难重重，没有实验室，不得不借用南开中学的实验室。学校经费非常紧张，连购置最简单的玻璃器皿都很不容易。邱宗岳总是把一个钱当作两个用，而且事必躬亲，购买软木塞都要亲自去一个一个地挑选。他曾笑称：“我没有经济不清的问题，化学系的是我的，我的也是化学系的。” ⑤1922年12月初，美国罗氏基金团（现称洛克菲勒基金会）来南开大学参观考察，并要求听课。张校长把讲公开课的任务交给了邱宗岳。罗氏基金团听了邱宗岳用英文讲授的“定性分析”课，赞叹不已。他们感到南开大学的教学质量不同寻常，还说即使是在美国大学，也很难听到这么高水平的课，于是决定捐款十二万五千元，为学校建座科学馆，并捐赠科学馆内的仪器设备。这件事情立即在全校师生间引起了轰动：“邱先生的一堂课换来一幢楼！” ⑥邱宗岳教授不仅用高水平授课为学校赢得一座楼，而且他多才多艺，甚至精通建筑学。这座宏伟壮观的“思源堂”就是由邱先生亲手设计并督建完成的。“思源堂”见证了南开的百年沧桑岁月，被列为全国重点保护建筑物。 ⑦抗战全面爆发，平津沦陷。邱宗岳在西南联大始终坚守在教学第一线。战时生活艰苦得难以想象，邱宗岳在铁皮顶的教室里给学生上课，一下雨，铁皮顶就“奏乐”，他讲课便要扯着嗓子大声喊。到抗战后期，学校经费不足，部分教室的铁皮屋顶也被拆下来变卖，改成了茅草顶。邱宗岳虽然是一级教授，但月薪只够维持三个星期的生活。他患有胃溃疡，常常吐血，妻子则和所有教授夫人一样，需要以变卖衣物或做些针线活来维持生计。 ⑧1961年10月29日，南开为邱宗岳举行执教四十周年的庆祝会，表彰他的卓越贡献。邱宗岳的得意学生申泮文深有感触地说道：“邱宗岳先生不仅是南开化学系创始人，也为学校留下了良好的教学传统。他长期为大学一年级学生讲课，帮助同学们打下了良好的化学基础。在邱宗岳先生的影响下，南开形成了专家学者为低年级学生教授基础课的这一良好传统。” ⑨邱宗岳以严格认真而著称。一些课程，尽管他已经有几十年的讲授经验，但每次讲授时，他仍像对待一门新开的课那样认真准备。由于长期教学，他一直没能从事科研工作，而事实上，他学术造诣极深，通晓英文、德文、法文，后来还掌握了俄文。 ⑩邱宗岳将一生献给了教育事业，直到晚年，仍然坚守在教学第一线。1975年7月8日，邱宗岳病逝于上海，享年八十五岁。 （选自《名人传记月刊》2023.11.15） 9. 下列对本文的理解和分析不正确的一项是（ ） A. 文章标题，既突出了邱宗岳教学水平之高，又设置了悬念，吸引读者。 B. 文中多处引用邱宗岳的话及他人对邱宗岳的评价，增强了文章的真实性和说服力。 C. 文章运用了欲扬先抑的表现手法，先写南开大学创办初期的艰难，再突出邱宗岳的贡献，使人物形象更加鲜明。 D. 文章按时间顺序，记叙邱宗岳的一生，展现他为南开化学系作出的卓越贡献。 10. 请结合上下文，任选角度分析下面句子的表达效果。 （1）听过邱宗岳讲课的学生曾这样说：“邱先生能把复杂的概念讲得像清水一样明了透彻。” （2）邱宗岳在铁皮顶的教室里给学生上课，一下雨，铁皮顶就“奏乐”，他讲课便要扯着嗓子大声喊。 11. 请补写下面表格，简要概括邱宗岳的事迹，分析其人物形象。 概括事迹 人物贡献或优秀品质 “定性分析”课颇受学生欢迎。 ①_______ ②_______ 事必躬亲，勤俭节约。 抗战时期坚守教学一线。 ③_______ ④_______ 重视基础教学，培养良好教育传统。 12. 邱宗岳执教一生，桃李满天下，请你以邱宗岳先生学生的身份写一句赞颂老师的话。 （二）（11分） 阅读下面文字，完成下面小题。 东风着陆场再迎航天员凯旋 余建斌 奉青玲 张艳 ①4月，位于巴丹吉林沙漠中的东风着陆场，一望无垠。 ②16日清晨，东风着陆场，地面分队、机动搜救分队、搜救预备分队纷纷向预设待命点机动。7时许，伴着螺旋桨旋转发出的轰鸣声，5架直升机成梯次起飞。 ③“轨道舱分离”“制动开始”“推进舱分离”“飞船进入大气层”……北京航天飞行控制中心发出的一声声返回指令，让每一位迎接航天员回家的队员更加全神贯注。 ④返回舱进入黑障区，天地通信暂时中断。短短的几分钟，东风指挥大厅内每一双眼睛都紧紧盯着显示大屏。 ⑤“返回舱出黑障！”大家松了口气。飞船沿着预定轨道，正向东风着陆场飞奔而来。与此同时，西安卫星测控中心测控大厅内，科技人员正在通过测控分队传来的返回舱数据快速计算理论落点，并及时提供至空中、地面分队。 ⑥主降落伞打开了！返回舱降落的速度瞬间放缓。红白相间的巨型降落伞牵着返回舱缓慢降落，宛如花朵盛开在天地之间。 ⑦“北京，雄鹰报告：空中分队向返回舱收拢飞行！”指挥机上，首次担任载人飞船搜索回收任务的雄鹰调度主岗的龙坤明下达调度口令。此次任务中，龙坤明要下达80多条调度指令，这是最令他紧张的一条。 ⑧一时间，空中、地面分队全速向着陆点收拢，沉寂的戈壁滩引擎轰鸣、尘土漫天。 ⑨“砰！”随着一声巨响，返回舱安全着陆。 ⑩直升机第一时间靠近并降落，空中分队队员迅速着手进行现场处置。国旗手冯毅冲到离返回舱最近的地方，架设底座，旋拧旗杆，展开国旗，一气呵成。迎风飘扬的五星红旗成为戈壁上闪亮的风景。冯毅说：“去年我是开舱手，今年是国旗手。在着陆现场升起国旗，特别光荣。” ⑪“我要准备开舱门了，你们注意安全。”开舱手苏黎明对着舱内的航天员提醒。27岁的苏黎明是神舟十二号搜索回收任务的国旗手，如今与“师傅”冯毅互换岗位。平衡完舱内外气压，舱门被缓缓拉开。 ⑫11时5分，神舟十三号航天员翟志刚、王亚平、叶光富全部安全顺利出舱，身体状态良好，进行着重力再适应。 ⑬不远处，3辆橘色的方舱车格外醒目，它们是为本次任务特制、首次参与任务的医监医保车。“4月的戈壁滩风沙大，航天员太空驻留时间长，我们专门为航天员量身定制了医监医保车，航天员将在这里吃到返回地球的第一餐。”酒泉卫星发射中心医院航天员医疗救护队队长吴冬惠说。 ⑭3位航天员在工作人员的护送下，乘坐升降梯进入“单人单间”的医监医保车，随后，生理数据采集、健康体检、生活护理等依次进行。 ⑮“感觉非常良好，向祖国和人民报告，我们圆满完成‘神十三’飞行任务！”翟志刚在现场接受采访时说。 ⑯“真的是很开心很开心。同时我也想跟我的女儿说，摘星星的妈妈回来了！”向人群挥动着双手，王亚平脸上绽放着笑容。 ⑰“我也实现了飞天梦想，可以自豪地向祖国报到！”叶光富说。 （选自《人民日报》，有删改） 13. 文章第①段作为新闻的开篇有什么作用？ 14. 阅读全文，请简要分析新闻标题《东风着陆场再迎航天员凯旋》的妙处。 15. 这篇新闻通讯运用了大量的细节描写，请分析下面一处细节描写的作用。 国旗手冯毅冲到离返回舱最近的地方，架设底座，旋拧旗杆，展开国旗，一气呵成。迎风飘扬的五星红旗成为戈壁上闪亮的风景。 16. 老师想请你朗读下面的句子，请你仿照示例，并结合新闻内容，揣摩朗读应使用的语气，并简要说明理由。 示例： 朗读语句：“北京，雄鹰报告：空中分队向返回舱收拢飞行！” 语气应坚定、有力。这是首次担任载人飞船搜索回收任务的雄鹰调度主岗的龙坤明下达的一条调度口令，是80多条调度指令中最令他紧张的一条，用坚定、有力的语气，更能传达出指挥人员的信心。 朗读语句：“我要准备开舱门了，你们注意安全。” 三、整本书阅读 17. 根据你对文学名著的阅读，回答问题。 A 和他的夫人住在两间窑洞里，四壁简陋，空无所有，只挂了一些地图。……他们的主要奢侈品是一顶蚊帐。除此之外， A 的生活和红军一般战士没有什么两样。做了十年红军领袖，千百次地没收了地主、官僚和税吏的财产，他所有的财物却依然是一卷铺盖，几件随身衣物——包括两套布制服。他虽然除了主席以外还是红军的一个指挥员，他所佩的领章，也不过是普通红军战士所佩的两条红领章。我曾几次同 A 一起去参加过村民和红军学员的群众大会，去过红色剧院。他毫不惹眼地坐在观众的中间，玩得很高兴。 （1）《红星照耀中国》的作者是______（人名），文中的A是谁？______，从选文看，他是一个______、______的人，书中第一次见面用英语和他打招呼的人是______。 （2）下面是四位同学的读后感，其中有误的一项是（ ） A. 我通过阅读序言、浏览目录、跳读正文，发现作品是按照“探寻红色中国”的时间顺序来记录见闻的。 B. 我边读边梳理书中事实的前因后果、发展线索，通过这种方法，我了解到这本书写了两个层面的事实：作者1936年6月至10月采访“红色中国”的过程和“红色中国”的历史、现状和未来。 C. 作者在记录事实的过程中穿插分析和评论，直接阐明自己的见解，我觉得这些内容影响了读者对事实的判断，最好能删去。 D. 我在阅读这本书时，也上网搜集了一些记录中国共产党和中国工农红军历史的纪实作品，这样我就能更全面地了解这段历史，从而更好地理解中国共产党人的信仰与精神。 第三部分（20题50分） 18. 阅读下面的材料，按要求写作。 （1）智者贵在乘时，时不可失。 ——司马迁 （2）有希望的成功者，并不是才干出众的人，而是那些善于利用每一时机去发掘开拓的人。 ——苏格拉底 （3）我就担心丧失机会。不抓呀，看到的机会就丢掉了，时间一晃就过去了。 ——邓小平 以上材料引发你怎样的联想与感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇不少于600字的文章。要求：①文体不限（诗歌除外），文体特征鲜明。②不得抄袭，不得套作。③文中不得出现真实的人名、校名。如有需要，请用“×××”代替。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度第一学期期中质量监测八年级语文试题 注意事项：1.本试卷共8页，总分120分，考试时间120分钟。 2.答题前，考生务必将姓名、准考证号填写在试卷和答题卡的相应位置。 3.所有答案均在答题卡上作答，在本试卷或草稿纸上作答无效。答题前，请仔细阅读答题卡上的“注意事项”，按照“注意事项”的规定答题。 4.答题时，请在答题卡上对应题目的答题区域内答题。 5.考试结束时，请将答题卡、试卷和草稿纸一并交回。 第一部分（1-2题14分） 1. 阅读下面文字，回答问题。 初中生要养成阅读新闻的习惯，关注社会生活。下面是某校八年级“阅读·探究”小组展示的新闻阅读材料及探究的内容，请你参与其中并完成任务。 【材料一】 她站在10米高台的前沿，沉静自若，风度优雅，白云似在她的头顶飘浮，飞鸟掠过她的身旁。她那修长美妙的身体犹如被空气托住了，衬着蓝天白云，酷似敦煌壁画中líng kōng翔舞的“飞天”。这是达卡多拉游泳场的八千名观众一齐翘首而望、屏息敛声的一刹那。 她的动作疾如流星，又xiāo sǎ自如，时间对她似乎特别慷慨，让她从容不迫地展示身体优美的线条。 【材料二】 声如千骑疾，气卷万山来。惊心动魄的一幕出现了：9时08分，伴随震耳欲聋的喷气式发动机轰鸣声，眨眼之间，舰载机的两个主轮触到航母甲板上，机腹后方的尾钩牢牢地挂住了第二道阻拦索。滑行数十米后，稳稳地停了下来。 记者眼前的飞行甲板上，定格着一个象征胜利的巨大“V”字【甲】阻拦索的两端构成“V”上边的两头，尾钩钩住处，则是“V”字的底尖。 为了这一着，面对技术封锁，多少人殚精竭虑，青丝变白发；多少人顽强攻关，累倒在试验场；多少人无怨无悔、默默奉献【乙】今天，终于有了一个圆满的结果，能不激动吗？ （1）根据文段中拼音写出相应的词语。 líng kōng______ xiāo sǎ______ （2）给文段中加着重号的字注音。 一刹那______ 舰载机______ （3）在【甲】【乙】两处填入标点符号，最恰当的一项是（ ） A. 【甲】冒号【乙】分号 B. 【甲】逗号【乙】省略号 C. 【甲】逗号【乙】分号 D. 【甲】冒号【乙】省略号 【答案】（1） ①. 凌空 ②. 潇洒 （2） ①. chà ②. zài （3）D 【解析】 【小问1详解】 略。 【小问2详解】 注意“刹、载”的读音。 【小问3详解】 【甲】：前半句提出“巨大‘V’字”，后面一句话是解释说明这个V字如何构成，冒号用于提示下文、解释说明，所以【甲】用冒号。 【乙】：三个“多少人”构成排比，列举无数科研人员的付出，列举未完，省略号表示列举的省略，后面转入抒发感慨。所以【乙】用省略号。 2. 班级拟举行“讲诚信，做新时代好少年”为主题的综合性学习活动，请完成下面任务。 （1）下面是张同学搜集的关于“诚信”的成语故事，不符合主题的是（ ） A. 一诺千金 B. 卧薪尝胆 C. 商鞅立木 D. 曾子杀彘 （2）为这则有关“诚信”的消息拟一个恰当的标题。 本报讯河北省首批诚信示范街区名单近日公布，鹿泉抱犊寨风景名胜区榜上有名。 记者走访发现，带有“诚信”元素的灯笼、剪纸、窗棂、中国结等宣传载体在抱犊寨风景区随处可见，与四周建筑风格浑然一体。在景区游客服务中心，大屏幕上滚动晒出商家诚信经营“红黑榜”。大厅中，一部厚厚的《抱犊寨商户诚信经营档案》吸引了记者的注意。工作人员介绍：“这本档案记录了商家的基本信息、信用等级、失信惩罚等情况，并且这些信息都可以上网查询。” 标题： （3）小华围绕本次活动主题，拟写了上联，请你选出合适的下联（ ） 上联：做人有道惟诚信 下联： A. 智慧可资百岁春 B. 常把自心比他心 C. 处世无奇但善良 D. 品行能灿千秋史 【答案】（1）B （2）示例：鹿泉抱犊寨风景名胜区入选河北省首批诚信示范街区 （3）C 【解析】 【小问1详解】 本题考查文学文化常识。 A.“一诺千金”讲的是季布为人仗义，答应之事必做到。体现了遵守承诺、讲诚信的品质； B.“卧薪尝胆”说的是越王勾践刻苦自励，立志报仇雪耻，与“诚信”的主题无关； C.“商鞅立木”通过商鞅悬赏搬木立信，彰显了诚信的重要性； D.“曾子杀彘”中曾子为了兑现对孩子的承诺而杀猪，强调了言出必行、诚信待人； 故选B。 【小问2详解】 本题考查拟写新闻标题。消息的导语和题目具有概括主要内容的作用，导语是消息开头的部分，可以结合导语拟写标题。结合导语“河北省首批诚信示范街区名单近日公布，鹿泉抱犊寨风景名胜区榜上有名”可提炼关键词句“首批诚信示范街区”“鹿泉抱犊寨风景名胜区”，故可拟写标题：鹿泉抱犊寨风景名胜区入选河北省批诚信示范街区。 【小问3详解】 本题考查对联常识。根据对联常识可知，对联的上下联句式必须一致。上联“做人有道惟诚信”中“做人有道”是主谓结构，“惟”是副词，“诚信”是形容词，下联的结构需与之一致； A.主谓结构+数量词+名词； B.动宾结构+动宾结构； C.主谓结构+副词+形容词； D.主谓结构+偏正结构； 故选C。 第二部分（3-19题56分） 一、古诗文阅读 （一）默写（6分） 3. 在下面填写出相应句子。 山川之美，古来共谈。“树树皆秋色，（1）__________”是色彩和谐之美；“（2）__________，长河落日圆”是雄浑壮阔之美；“（3）__________，云生结海楼”是绮丽变化之美；“（4）____________，水中藻、荇交横”是似真似幻之美；“几处早莺争暖树，（5）____________”是莺燕啼闹之美；“夕日欲颓，（6）_________”则是动静相随之美。文人们用一支支妙笔道出了天地之大美。 【答案】 ①. 山山唯落晖 ②. 大漠孤烟直 ③. 月下飞天镜 ④. 庭下如积水空明 ⑤. 谁家新燕啄春泥 ⑥. 沉鳞竞跃 【解析】 【详解】本题考查古诗文名句默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意“唯、晖、孤、镜、庭、燕、啄、鳞、竞”等字的正确书写。 （二）阅读（共20分） 4. 阅读古诗，完成各题。 【甲】 黄鹤楼 唐•崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 【乙】 村行 宋•王禹偁 马穿山径菊初黄，信马悠悠野兴长。万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。 棠梨叶落胭脂色，荞麦花开白雪香。何事吟余忽惆怅，村桥原①树似吾乡。 【注释】①原：原野。 （1）下列选项中，对诗歌内容和写法理解分析不正确的一项是（ ） A. 【甲】诗首联扣题，从神话传说落笔，然后回到现实，写现在的鹤去楼空，因而感慨。 B. 【甲】诗颔联中“悠悠”一词写出白云飘飘荡荡的样子，“空”字表现作者无限怅惘之情。 C. 【乙】诗颔联从听觉与视觉方面着笔，运用化动为静的手法，越发显示出山村傍晚的喧闹。 D. 【乙】诗以村行为线索，逼真地描绘了山野迷人的景色，语言平易，笔调清丽。 （2）请自选角度赏析【甲】诗中画横线的诗句。 （3）两首诗都表达了 _______的思想感情，不同的是【甲】诗中作者还表达了 _______之情。 【答案】（1）C （2）写诗人登黄鹤楼所见之景，晴空里，隔水相望的汉阳城的树木清晰可见，鹦鹉洲上的芳草长势茂盛，描绘了一幅空明、悠远的画面，为引发诗人的乡愁作了铺垫。 （3） ①. 思乡 ②. 吊古 【解析】 【导语】两首诗皆借景抒情，内容丰富，意境深远。【甲】诗以黄鹤楼为依托，通过物是人非、乡关难觅表达对昔人、故乡的感怀，情景交融，【乙】诗以村行为脉络，描写乡村景色，运用多种感官展现自然之美，平易内敛，意味隽永。 【小问1详解】 本题考查内容理解。 C.【乙】诗颔联“万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳”，意思是山谷间（傍晚）传来各种声音，几座山峰默默地伫立在夕阳下。这句从听觉角度写山谷中传来傍晚的各种声音，从视觉角度写山峰静静地矗立在斜阳之下。这里运用的是化静为动（而非化动为静）的手法，本来山谷是静态的，却写出它发出声音，山峰是静态的，写它们像人一样 “无语立斜阳”，越发显示出山村傍晚的宁静（而非喧闹）； 故选C。 【小问2详解】 本题考查句子赏析。 “晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”，意思是阳光照耀下的汉水平原（晴川），汉阳城的树木清晰可见，鹦鹉洲上的芳草长得十分茂盛。 这两句诗主要是描写诗人站在黄鹤楼上看到的景象。在晴朗天空下，能清楚看到对岸汉阳的树木，排列分明，鹦鹉洲的芳草也长得很茂密。从视觉角度呈现出清晰、开阔的画面，“历历”“萋萋”让景色更鲜活。这种美好的景色与诗人漂泊的现状形成对比，以乐景写哀情，自然地引出后面“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”的乡愁，为情感的抒发做了铺垫，使思乡之情更浓烈深沉。 【小问3详解】 本题考查内容理解。 第一空：【甲】诗（《黄鹤楼》）：诗的尾联“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”，意思是暮色渐渐降临，我的家乡在哪儿呢？望着江上的一片烟波浩渺，不由得使人愁绪满怀。这句直接点明了思乡的主题。诗人在傍晚时分，望着江上的烟波浩渺，不禁思索自己的故乡在何处，这种愁绪是浓浓的思乡之愁。而前面所写的黄鹤楼的景色，“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”，意思是晴天里，隔着江水，汉阳城的树木清晰可辨，鹦鹉洲上的芳草长得十分茂盛。这句以乐景衬哀情，更加烘托出诗人在异乡的孤独和对家乡的思念。 【乙】诗（《村行》：诗的尾联“何事吟余忽惆怅，村桥原树似吾乡”，意思是为什么在吟诗之后突然感到伤感呢？原来是（眼前的）村边小桥和原野上的树木很像自己的家乡（的景物）。这句直接表达了诗人的惆怅情绪。诗人在骑马穿行山间，欣赏美丽的山村景色时，看到村边的小桥和原野上的树木，感觉就像自己的家乡，从而引发了思乡之情。前面的诗句对山村景色的描写，“马穿山径菊初黄，信马悠悠野兴长。万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。棠梨叶落胭脂色，荞麦花开白雪香”，意思是骑马穿行在山间小路上，菊花刚刚开放，（我）骑着马悠然自得，对山野风光的兴致十分浓厚。众多的山谷在傍晚时分传来各种声音，几座山峰静静地矗立在斜阳之中。棠梨树的叶子掉落，呈现出像胭脂一样的红色，荞麦花开放，像雪一样洁白，并且散发着香气。这几句都是在为这种思乡之情的产生做铺垫，在陶醉于美景的过程中突然触发了对家乡的思念。故填写：思乡。 第二空：【甲】诗首联“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼”，意思是过去的仙人已经骑着黄鹤飞走了，这个地方只留下空荡荡的黄鹤楼。颔联“黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠”，意思是黄鹤一旦飞走就不再回来，只有白云千年以来依旧在空中悠悠地飘荡着。 诗人从黄鹤楼的传说入手。仙人乘黄鹤离去，黄鹤一去不返，只剩下黄鹤楼和千载白云，这种对过去传说的追溯和眼前空荡荡的黄鹤楼的描绘，流露出一种对古人的追念和对时光流逝、世事变迁的感慨。黄鹤楼作为一个历史悠久的古迹，承载着许多传说和故事，诗人在这里凭吊古人，感叹仙人已去，繁华不再，体现出吊古伤今的情感。诗中通过对黄鹤楼周围的白云悠悠等景象的描写，营造出一种悠远、空灵的意境。这种意境不仅有对现实的描绘，也包含着对历史和传说的缅怀。在这样的意境中，诗人对过去的追思和对现在的感慨相互交织，更加强化了吊古的情感。故填写：吊古。 阅读下面文字，完成下面小题。 ［甲］ 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” （郦道元/文，节选自《三峡》） [乙] 熙宁十年秋，彭城大水。云龙山人张君①之草堂，水及其半扉。明年②春，水落，迁于故居之东，东山之麓。升高而望，得异境焉，作亭于其上。彭城之山，冈岭四合，隐然如大环，独缺其西一面，而山人之亭，适③当其缺。春夏之交，草木际天；秋冬雪月，千里一色；风雨晦明之间，俯仰百变④。山人有二鹤，甚驯而善飞，旦则望西山之缺而放焉，纵其所如，或立于陂田⑤，或翔于云表；暮则傃⑥东山而归。故名之曰“放鹤亭”。 （苏轼/文，节选自《放鹤亭记》） ［注释］①张君：隐者张师厚。隐居于徐州云龙山，自号云龙山人。②明年：第二年。③适：恰好。④俯仰百变：俯视、仰视之间，气象有许多变化。⑤陂（bēi）田：水边的田地。⑥傃（sù）：向，向着，沿着。 5. 用现代汉语解释下列加点词语 （1）略无阙处：______ （2）属引凄异：______ （3）旦则望西山之缺而放焉：______ （4）故名之曰“放鹤亭”：______ 6. 下列句子朗读节奏停顿不正确的一项是（ ） A. 每至/晴初/霜旦 B. 水/及其半扉 C. 自/三峡/七百里中 D. 故名/之/曰/“放鹤亭” 7. 用现代汉语翻译下面句子。 （1）虽乘奔御风，不以疾也。 （2）或立于陂田，或翔于云表。 8. 甲、乙两段选文中所写景物的特点有共同之处，请举两例加以说明。 【答案】5. ①. 完全、全然 ②. 连接 ③. 早晨 ④. 所以 6. D 7. ①. 即使骑着飞奔的马，驾着疾风，也没有这么快。 ②. （鹤）有时站在水边的田地里，有时飞到云层之上。 8. 示例：①都写到了山的形态：甲文写三峡群山连绵、高峻遮天，乙文写彭城山冈岭四合如大环，都突出了山的独特地势特点。②都展现了四季景物的丰富意趣：甲文分别描绘三峡夏水、春冬清景、秋肃之景，乙文写出彭城山春夏草木繁茂、秋冬雪月一色的景致，都体现出景物随季节变化的多样趣味。 【解析】 【导语】两文同为山水小品，甲《三峡》以时序铺陈，绘峡谷四季雄奇凄清之景，写景凝练峻峭，寄寓对自然山河的赞叹；乙《放鹤亭记》聚焦亭台风物，描摹四时变幻与野鹤自在之态，文风疏放闲逸，暗含隐士旷达之趣。一写大江险峡，一写山林亭居，笔法一沉郁一洒脱，各有韵味。 【5题详解】 （1）句意：全然没有中断的地方。略：完全、全然。 （2）句意：（猿的叫声）接连不断，凄惨悲凉。属：连接。 （3）句意：早晨就朝着西山的缺口放飞它们。旦：早晨。 （4）句意：所以给这座亭子取名叫“放鹤亭”。故：所以。 【6题详解】 D.句意：所以给它取名叫“放鹤亭”。“故”引出下文的内容，在其后断开，“名之”是动宾短语，意思是“给它命名”，不可拆分。因此，正确停顿为：故/名之/曰/“放鹤亭”。 【7题详解】 注意下列重点字词： （1）虽：即使；奔：这里指飞奔的马；疾：快。 （2）或：有时；陂田：水边田地；翔：飞翔。 【8题详解】 共同点一：结合甲文“春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影……每至晴初霜旦，林寒涧肃”可知，作者按照季节顺序写景，细致区分三峡不同时节的风貌：春冬江水清澈、风光秀丽灵动，秋季霜晨清冷、氛围肃杀悲凉，季节不同，山水意境完全不同。结合乙文“春夏之交，草木际天；秋冬雪月，千里一色”可知，同样以四季为脉络，春夏草木繁盛、生机盎然，秋冬雪月相融、天地素净辽阔。两文均通过分季写景的手法，全方位展现山水景色随季节流转产生的鲜明变化，景致层次丰富、各具美感。 共同点二：结合甲文“两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日”可知，精准刻画三峡山势特征，群山连绵不绝、无一处中断，山峦层叠高耸、遮天蔽日，凸显三峡山川雄伟险峻、气势宏大的特点。结合乙文“彭城之山，冈岭四合，隐然如大环”可知，描绘出彭城群山四面环绕、环抱成势的形态，地形开阔规整，山川格局宏大。两篇文章均着力描摹山川整体形态，都展现出群山绵延、地势开阔、环境清幽雄阔的山水特征。 示例：①甲乙两文景物都具有四季分明、景色随季节变换的特点，不同时节展现出截然不同的山水风貌。②甲乙两文均描写了连绵壮阔的群山，山川气势宏大，营造出清幽雄美的自然环境。 【点睛】参考译文： 【甲】在三峡七百里之间，两岸都是相连的高山，完全没有中断的地方。重重叠叠的山峰像屏障一样，遮挡了天空和太阳。如果不是正午，就看不见太阳；如果不是半夜，就看不见月亮。到了夏天江水漫上山陵，上行和下行的航道都被阻断，不能通航。倘若碰到皇帝的命令要急速传达，有时候清早从白帝城出发，傍晚便可到达江陵，这中间相距一千二百里，即使骑着飞奔的马，驾着疾风，也没有这么快。 在春、冬两个季节，白色的急流中有回旋的清波，绿色的深潭里倒映着各种景物的影子。极高的山峰上生长着许多奇形怪状的柏树，悬挂着的瀑布，在山峰之间飞速地往下冲荡。水清，树荣，山高，草盛，有很多趣味。每到天刚放晴的时候或下霜的早晨，树林和山涧显出一片清凉肃杀，常常有高处的猿猴拉长声音啼叫，声音接连不断，凄惨悲凉。空旷的山谷中传来猿啼的回声，悲凉婉转，很久才消失。所以渔民们唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！” 【乙】熙宁十年的秋天，彭城发大水。云龙山人张君的草堂，大水淹到草堂门的一半。第二年春天，水退下去，他搬到故居东面、东山的山脚下。登上高处眺望，看见了一处奇异的境地，就在那里建造了一座亭子。彭城的山，山冈四面环绕，隐隐约约像个大圆环，唯独西边缺了一个缺口，而云龙山人的亭子恰好对着这个缺口。春夏之交，草木繁茂，连天接地；秋冬落雪、月明之时，千里之内都是同一颜色；刮风下雨、或明或暗的时候，俯仰之间景色变化万千。山人养了两只鹤，十分驯服而且善于飞翔。早晨就朝着西山的缺口放飞它们，任它们飞到哪里，有时站在水边的田地里，有时飞翔在云层之外；傍晚就向着东山飞回来。所以给这座亭子取名叫“放鹤亭”。 二、现代文阅读 （一）（12分） 阅读下面文字，完成下面小题。 一堂课换来一幢楼的邱宗岳 ①在南开大学所有理科中，化学学科历史悠久，声名显赫。追根溯源，就不得不提到化学系创始人——邱宗岳教授。邱宗岳被誉为“化学先贤”，一生坚守在教学第一线，为南开化学系培育、延揽人才。可以说，没有他的努力，就没有南开化学学科今天的辉煌。 ②邱宗岳，名崇彦。1890年6月5日出生在浙江诸暨一个书香门第。1911年邱宗岳考取第三批“庚款”留美生，1920年邱宗岳获博士学位后回国，在开封的河南留学欧美预备学校任教授。转年，邱宗岳被南开大学张伯苓校长的人格魅力所吸引，到南开任教。张校长交给他的重任是创办化学系，并担任系主任。这是继北京大学之后，我国高校建立的第二个化学系。 ③邱宗岳最先开设的课程是“定性分析”“高等无机化学”和实验课。他的“定性分析”颇受学生欢迎。邱宗岳讲课条理清楚，立论严谨，最大特点是语言简练，重点突出，层次分明，深入浅出。听过邱宗岳讲课的学生曾这样说：“邱先生能把复杂的概念讲得像清水一样明了透彻。” ④当时南开大学刚创办两年，化学系初建时期困难重重，没有实验室，不得不借用南开中学的实验室。学校经费非常紧张，连购置最简单的玻璃器皿都很不容易。邱宗岳总是把一个钱当作两个用，而且事必躬亲，购买软木塞都要亲自去一个一个地挑选。他曾笑称：“我没有经济不清的问题，化学系的是我的，我的也是化学系的。” ⑤1922年12月初，美国罗氏基金团（现称洛克菲勒基金会）来南开大学参观考察，并要求听课。张校长把讲公开课的任务交给了邱宗岳。罗氏基金团听了邱宗岳用英文讲授的“定性分析”课，赞叹不已。他们感到南开大学的教学质量不同寻常，还说即使是在美国大学，也很难听到这么高水平的课，于是决定捐款十二万五千元，为学校建座科学馆，并捐赠科学馆内的仪器设备。这件事情立即在全校师生间引起了轰动：“邱先生的一堂课换来一幢楼！” ⑥邱宗岳教授不仅用高水平授课为学校赢得一座楼，而且他多才多艺，甚至精通建筑学。这座宏伟壮观的“思源堂”就是由邱先生亲手设计并督建完成的。“思源堂”见证了南开的百年沧桑岁月，被列为全国重点保护建筑物。 ⑦抗战全面爆发，平津沦陷。邱宗岳在西南联大始终坚守在教学第一线。战时生活艰苦得难以想象，邱宗岳在铁皮顶的教室里给学生上课，一下雨，铁皮顶就“奏乐”，他讲课便要扯着嗓子大声喊。到抗战后期，学校经费不足，部分教室的铁皮屋顶也被拆下来变卖，改成了茅草顶。邱宗岳虽然是一级教授，但月薪只够维持三个星期的生活。他患有胃溃疡，常常吐血，妻子则和所有教授夫人一样，需要以变卖衣物或做些针线活来维持生计。 ⑧1961年10月29日，南开为邱宗岳举行执教四十周年的庆祝会，表彰他的卓越贡献。邱宗岳的得意学生申泮文深有感触地说道：“邱宗岳先生不仅是南开化学系创始人，也为学校留下了良好的教学传统。他长期为大学一年级学生讲课，帮助同学们打下了良好的化学基础。在邱宗岳先生的影响下，南开形成了专家学者为低年级学生教授基础课的这一良好传统。” ⑨邱宗岳以严格认真而著称。一些课程，尽管他已经有几十年的讲授经验，但每次讲授时，他仍像对待一门新开的课那样认真准备。由于长期教学，他一直没能从事科研工作，而事实上，他学术造诣极深，通晓英文、德文、法文，后来还掌握了俄文。 ⑩邱宗岳将一生献给了教育事业，直到晚年，仍然坚守在教学第一线。1975年7月8日，邱宗岳病逝于上海，享年八十五岁。 （选自《名人传记月刊》2023.11.15） 9. 下列对本文的理解和分析不正确的一项是（ ） A. 文章标题，既突出了邱宗岳教学水平之高，又设置了悬念，吸引读者。 B. 文中多处引用邱宗岳的话及他人对邱宗岳的评价，增强了文章的真实性和说服力。 C. 文章运用了欲扬先抑的表现手法，先写南开大学创办初期的艰难，再突出邱宗岳的贡献，使人物形象更加鲜明。 D. 文章按时间顺序，记叙邱宗岳的一生，展现他为南开化学系作出的卓越贡献。 10. 请结合上下文，任选角度分析下面句子的表达效果。 （1）听过邱宗岳讲课的学生曾这样说：“邱先生能把复杂的概念讲得像清水一样明了透彻。” （2）邱宗岳在铁皮顶的教室里给学生上课，一下雨，铁皮顶就“奏乐”，他讲课便要扯着嗓子大声喊。 11. 请补写下面表格，简要概括邱宗岳的事迹，分析其人物形象。 概括事迹 人物贡献或优秀品质 “定性分析”课颇受学生欢迎。 ①_______ ②_______ 事必躬亲，勤俭节约。 抗战时期坚守教学一线。 ③_______ ④_______ 重视基础教学，培养良好教育传统。 12. 邱宗岳执教一生，桃李满天下，请你以邱宗岳先生学生的身份写一句赞颂老师的话。 【答案】9. C 10. ①. 示例：这句话运用了比喻的修辞手法，把经讲解后清晰易懂的复杂概念比作“清水”，讲解得简洁清晰明了，赞扬了邱宗岳教学水平高超。 ②. 示例：“奏乐”指铁皮顶被雨点击打发出的声响，如奏乐。运用了拟人的修辞手法，表现教学环境的艰苦。表现出邱宗岳坚持教学、敬业奉献的精神。 11. ①. 教学能力强，讲课魅力独特。 ②. 购买软木塞都要亲自去一个一个地挑选。 ③. 坚韧不拔，敬业奉献，不畏艰苦。 ④. 长期为大学一年级学生上课。 12. 示例：邱先生，您站在讲台上的身影像一束光，把晦涩的化学知识讲得透亮，一辈子守着讲台育新人，我们永远感念您的师恩。 【解析】 【导语】本文是人物传记，以时间为叙事线索，叙写邱宗岳创办南开化学系、一堂课赢得捐资建楼、战乱艰苦环境中坚守讲台等事迹。选取典型事例刻画人物，多处引用他人评价侧面烘托形象，语言平实克制，凸显邱宗岳献身教育、严谨治学、甘于奉献的崇高品格，字里行间情感真挚动人。 【9题详解】 C.欲扬先抑是指先贬低、否定描写对象，再去褒扬他的写作手法。本文开篇就点明邱宗岳是南开化学学科的重要奠基人，全文都是围绕他的贡献展开正面记叙，写南开初期的艰难只是为了衬托邱宗岳创业的不易，并没有“抑”的环节，该项表述错误。 【10题详解】 （1）这句话引用原文学生评价，运用比喻修辞，将被讲解清楚的化学概念比作清水。借助学生的话语进行侧面描写，不用作者直接评述，借学生真实感受，形象表现邱宗岳擅长化繁为简。这句话生动体现邱宗岳讲课条理清晰、深入浅出，教学技艺高超。 示例：运用比喻和侧面描写，把讲解清楚的知识比作清水，借学生的评价，生动形象地写出邱宗岳讲课深入浅出，教学水平极高。 （2）句中“奏乐”一词运用拟人手法，把雨水敲打铁皮屋顶的嘈杂响声说成演奏乐曲。表面写雨声，实则烘托战时教室条件简陋、环境嘈杂。在这样恶劣的环境下邱宗岳依旧坚持上课，反衬他不畏艰难、坚守教学岗位的奉献精神。 示例：运用拟人修辞，将雨打铁皮的声响说成“奏乐”，写出战时上课环境的简陋嘈杂，衬托邱宗岳不畏艰苦、坚守讲台的奉献品质。 【11题详解】 ①：结合第③段可知，“定性分析”课程广受学生喜爱，源于邱宗岳授课逻辑清晰、化繁为简，课堂富有吸引力，体现他教学能力强，讲课魅力独特。 ②：结合第④段可知，化学系初创经费紧张，邱宗岳亲自挑选实验耗材，精打细算，对应品质“事必躬亲，勤俭节约”，概括事迹：购买软木塞都要亲自去一个一个地挑选。 ③：结合第⑦段可知，抗战时期物质极度匮乏，办学条件恶劣，邱宗岳忍受病痛，依旧坚持授课，体现他坚韧不拔，敬业奉献，不畏艰苦。 ④：结合第⑧段可知，他坚持给大一新生讲授基础课程，夯实学生基础，带动形成优良教学传统，概括事迹：长期为大学一年级学生上课。 【12题详解】 要求以邱宗岳学生的口吻写赞颂语，要贴合文本人物事迹：教学水平高、艰苦年代坚守讲台、毕生奉献教育。语言要饱含学生对恩师的崇敬，简洁得体，不能脱离文章内容空谈赞美。可以结合“一堂课换来一幢楼”或坚守讲台这些典型事件。 示例：先生深入浅出传道，于艰苦岁月坚守讲台，您的治学与奉献，是我们永远学习的榜样。 （二）（11分） 阅读下面文字，完成下面小题。 东风着陆场再迎航天员凯旋 余建斌 奉青玲 张艳 ①4月，位于巴丹吉林沙漠中的东风着陆场，一望无垠。 ②16日清晨，东风着陆场，地面分队、机动搜救分队、搜救预备分队纷纷向预设待命点机动。7时许，伴着螺旋桨旋转发出的轰鸣声，5架直升机成梯次起飞。 ③“轨道舱分离”“制动开始”“推进舱分离”“飞船进入大气层”……北京航天飞行控制中心发出的一声声返回指令，让每一位迎接航天员回家的队员更加全神贯注。 ④返回舱进入黑障区，天地通信暂时中断。短短的几分钟，东风指挥大厅内每一双眼睛都紧紧盯着显示大屏。 ⑤“返回舱出黑障！”大家松了口气。飞船沿着预定轨道，正向东风着陆场飞奔而来。与此同时，西安卫星测控中心测控大厅内，科技人员正在通过测控分队传来的返回舱数据快速计算理论落点，并及时提供至空中、地面分队。 ⑥主降落伞打开了！返回舱降落的速度瞬间放缓。红白相间的巨型降落伞牵着返回舱缓慢降落，宛如花朵盛开在天地之间。 ⑦“北京，雄鹰报告：空中分队向返回舱收拢飞行！”指挥机上，首次担任载人飞船搜索回收任务的雄鹰调度主岗的龙坤明下达调度口令。此次任务中，龙坤明要下达80多条调度指令，这是最令他紧张的一条。 ⑧一时间，空中、地面分队全速向着陆点收拢，沉寂的戈壁滩引擎轰鸣、尘土漫天。 ⑨“砰！”随着一声巨响，返回舱安全着陆。 ⑩直升机第一时间靠近并降落，空中分队队员迅速着手进行现场处置。国旗手冯毅冲到离返回舱最近的地方，架设底座，旋拧旗杆，展开国旗，一气呵成。迎风飘扬的五星红旗成为戈壁上闪亮的风景。冯毅说：“去年我是开舱手，今年是国旗手。在着陆现场升起国旗，特别光荣。” ⑪“我要准备开舱门了，你们注意安全。”开舱手苏黎明对着舱内的航天员提醒。27岁的苏黎明是神舟十二号搜索回收任务的国旗手，如今与“师傅”冯毅互换岗位。平衡完舱内外气压，舱门被缓缓拉开。 ⑫11时5分，神舟十三号航天员翟志刚、王亚平、叶光富全部安全顺利出舱，身体状态良好，进行着重力再适应。 ⑬不远处，3辆橘色的方舱车格外醒目，它们是为本次任务特制、首次参与任务的医监医保车。“4月的戈壁滩风沙大，航天员太空驻留时间长，我们专门为航天员量身定制了医监医保车，航天员将在这里吃到返回地球的第一餐。”酒泉卫星发射中心医院航天员医疗救护队队长吴冬惠说。 ⑭3位航天员在工作人员的护送下，乘坐升降梯进入“单人单间”的医监医保车，随后，生理数据采集、健康体检、生活护理等依次进行。 ⑮“感觉非常良好，向祖国和人民报告，我们圆满完成‘神十三’飞行任务！”翟志刚在现场接受采访时说。 ⑯“真的是很开心很开心。同时我也想跟我的女儿说，摘星星的妈妈回来了！”向人群挥动着双手，王亚平脸上绽放着笑容。 ⑰“我也实现了飞天梦想，可以自豪地向祖国报到！”叶光富说。 （选自《人民日报》，有删改） 13. 文章第①段作为新闻的开篇有什么作用？ 14. 阅读全文，请简要分析新闻标题《东风着陆场再迎航天员凯旋》的妙处。 15. 这篇新闻通讯运用了大量的细节描写，请分析下面一处细节描写的作用。 国旗手冯毅冲到离返回舱最近的地方，架设底座，旋拧旗杆，展开国旗，一气呵成。迎风飘扬的五星红旗成为戈壁上闪亮的风景。 16. 老师想请你朗读下面的句子，请你仿照示例，并结合新闻内容，揣摩朗读应使用的语气，并简要说明理由。 示例： 朗读语句：“北京，雄鹰报告：空中分队向返回舱收拢飞行！” 语气应坚定、有力。这是首次担任载人飞船搜索回收任务的雄鹰调度主岗的龙坤明下达的一条调度口令，是80多条调度指令中最令他紧张的一条，用坚定、有力的语气，更能传达出指挥人员的信心。 朗读语句：“我要准备开舱门了，你们注意安全。” 【答案】13. 交代了新闻事件发生的时间、地点和自然环境，营造出辽阔、安静的环境氛围，激发了读者的阅读兴趣，为下文写航天员顺利出舱作铺垫。 14. 既概括了此篇新闻的主要内容，也交代了事件发生的地点；“再”“凯旋”等词揭示了神舟十三号航天员成功完成飞行任务；标题具有感染力，能够激发读者的阅读兴趣。 15. 通过“冲”“架设”“旋拧”等一系列动作细节的描写，生动刻画了国旗手进行现场处置时的迅速敏捷，表现了他热爱祖国、为祖国的强大而无比骄傲自豪的心情。 16. 示例：语气应温和、舒缓。该句是在返回舱安全着陆后，开舱手苏黎明提醒舱内航天员时说的话，目的是让航天员注意自身安全，表达对航天员的关心。 【解析】 【导语】这篇新闻通讯依照时间顺序，完整记录神舟十三号航天员返回着陆的全过程。作者捕捉现场调度口令、国旗手升旗、航天员感言等鲜活动人的细节，真实还原戈壁滩搜救现场。文字朴实却富有力量，既展现航天搜救团队严谨专业的风貌，又传递航天员平安归来的振奋与喜悦，字里行间洋溢着满满的民族自豪感。 【13题详解】 结合第①段“4月，位于巴丹吉林沙漠中的东风着陆场，一望无垠”可知，这句话交代新闻事件发生的时间、地点，描绘出东风着陆场辽阔空旷的戈壁环境。广阔苍茫的戈壁景象，为下文搜救队员奔赴现场、迎接航天员凯旋的故事铺设环境背景，烘托出搜救任务场地条件特殊的特点，开篇营造出宏大肃穆的氛围，迅速把读者带入新闻现场，吸引读者继续阅读下文。 【14题详解】 标题《东风着陆场再迎航天员凯旋》，“东风着陆场”直接点明事件发生的具体地点，整体一句话概括新闻主要内容，也就是在东风着陆场迎接航天员归来。结合第⑫段“11时5分，神舟十三号航天员翟志刚、王亚平、叶光富全部安全顺利出舱，身体状态良好，进行着重力再适应”可知，“凯旋”一词，表明航天员圆满完成太空飞行任务，平安载誉归来，饱含胜利的喜悦。“再”字结合新闻背景，体现东风着陆场已经不止一次承接航天员搜救回收工作，侧面反映我国载人航天工程多次取得成功，航天事业稳步向前发展。整个标题简洁凝练，带有振奋人心的情感色彩，能够勾起读者阅读的好奇心。 【15题详解】 结合第⑩段“国旗手冯毅冲到离返回舱最近的地方，架设底座，旋拧旗杆，展开国旗，一气呵成。迎风飘扬的五星红旗成为戈壁上闪亮的风景”可知，“冲”写出冯毅急切奔赴返回舱旁的状态，想要第一时间升起国旗；“架设”“旋拧”两个动词，细致写出升旗每一步操作，动作沉稳有序。五星红旗代表祖国，在航天员平安归来的戈壁滩完成升旗，这些词语表现出冯毅内心的激动，抒发航天工作者为祖国航天事业取得成功而自豪的爱国情怀。 【16题详解】 这句话是开舱手苏黎明准备开启返回舱舱门时对舱内航天员的提醒，抓住句中“准备”“注意安全”关键词，结合人物身份确定朗读语气，仿照示例格式组织答案即可。 示例：语气应温和、沉稳。这是开舱手苏黎明准备开启返回舱舱门时对舱内航天员的提醒，用温和、沉稳的语气，既体现他操作时的从容专业，也传递出对航天员的关心。 三、整本书阅读 17. 根据你对文学名著的阅读，回答问题。 A 和他的夫人住在两间窑洞里，四壁简陋，空无所有，只挂了一些地图。……他们的主要奢侈品是一顶蚊帐。除此之外， A 的生活和红军一般战士没有什么两样。做了十年红军领袖，千百次地没收了地主、官僚和税吏的财产，他所有的财物却依然是一卷铺盖，几件随身衣物——包括两套布制服。他虽然除了主席以外还是红军的一个指挥员，他所佩的领章，也不过是普通红军战士所佩的两条红领章。我曾几次同 A 一起去参加过村民和红军学员的群众大会，去过红色剧院。他毫不惹眼地坐在观众的中间，玩得很高兴。 （1）《红星照耀中国》的作者是______（人名），文中的A是谁？______，从选文看，他是一个______、______的人，书中第一次见面用英语和他打招呼的人是______。 （2）下面是四位同学的读后感，其中有误的一项是（ ） A. 我通过阅读序言、浏览目录、跳读正文，发现作品是按照“探寻红色中国”的时间顺序来记录见闻的。 B. 我边读边梳理书中事实的前因后果、发展线索，通过这种方法，我了解到这本书写了两个层面的事实：作者1936年6月至10月采访“红色中国”的过程和“红色中国”的历史、现状和未来。 C. 作者在记录事实的过程中穿插分析和评论，直接阐明自己的见解，我觉得这些内容影响了读者对事实的判断，最好能删去。 D. 我在阅读这本书时，也上网搜集了一些记录中国共产党和中国工农红军历史的纪实作品，这样我就能更全面地了解这段历史，从而更好地理解中国共产党人的信仰与精神。 【答案】（1） ①. 埃德加·斯诺（或：斯诺） ②. 毛泽东 ③. 示例：节俭 ④. 示例：平易近人 ⑤. 周恩来 （2）C 【解析】 【小问1详解】 ①《红星照耀中国》又名《西行漫记》，是美国著名记者埃德加・斯诺的纪实文学作品，1936年斯诺深入西北革命根据地采访，写下这本书。 ②原文描写人物住在简陋窑洞，财物仅有一卷铺盖、两套布制服，身为红军领袖却佩戴普通战士的红领章，参加群众大会时混在观众中间毫不显眼，结合原著内容，这段文字描写的人物A是毛泽东。 ③④结合原文“四壁简陋，空无所有”“他所有的财物却依然是一卷铺盖，几件随身衣物”，可以看出毛泽东身为领袖，物质需求极低，生活十分简朴。结合原文“他毫不惹眼地坐在观众的中间，玩得很高兴”，写出他没有领导人的架子，和普通群众融为一体，待人亲切随和。 示例：生活简朴、亲切随和 ⑤原著中，斯诺刚进入红区，周恩来是第一个用英语和斯诺打招呼的人。 【小问2详解】 C.纪实作品里作者基于采访到的真实事实穿插的分析和评论，能够帮助读者梳理事件的逻辑脉络，更清晰地理解“红色中国”的发展历程与共产党人的精神内核，是作品的重要组成部分，不会干扰读者的判断，无需删去，该说法错误。 第三部分（20题50分） 18. 阅读下面的材料，按要求写作。 （1）智者贵在乘时，时不可失。 ——司马迁 （2）有希望的成功者，并不是才干出众的人，而是那些善于利用每一时机去发掘开拓的人。 ——苏格拉底 （3）我就担心丧失机会。不抓呀，看到的机会就丢掉了，时间一晃就过去了。 ——邓小平 以上材料引发你怎样的联想与感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇不少于600字的文章。要求：①文体不限（诗歌除外），文体特征鲜明。②不得抄袭，不得套作。③文中不得出现真实的人名、校名。如有需要，请用“×××”代替。 【答案】例文 我错过了那次机会 人的一生，每天都生活在机会和挑战中。面对着机会和挑战，有的人抓住了机会，有的则失去了机会，我就是属于后面的一个。 记得刚进入初一年级时，班里都是新分的同学。一切是那么陌生，过了几分钟，一位老师走进教室向同学们介绍，听完后才知道他就是我们的班主任。他用很洪亮的嗓子对我说：“同学们好，新的学期开始了，这将是你们学习中最关键的一个时期，希望同学们能够和我相互合作，共同进步!”班主任说完，立即想起了一阵鲜花般的掌声，接着，班主任又说道:“由于我对大家还不熟悉，这次的班干部就毛遂自荐好了，请有志为同学们服务，为班级着想的同学上来竞选，然后大家举手表决！” 很快，有几位同学走上了讲台，他们首先介绍自己的兴趣爱好，学习特点，然后说出自己所担任职务的设想。 在一阵阵热烈的掌声中，班长、副班长、体育委员，劳动委员已名花有主，接下来的是竞选学习委员中的几位科代表。其实我早就想当一名英语科代表，这有两个原因，一是我的英语成绩还不错，二是想通过锻炼提高我的组织能力。可是我就怕在讲台上作自我介绍，因为我这人一向不受说话，性格很内向，一到公众场合就结结巴巴，憋得一脸通红。虽然这样，我还是很想当英语科代表的。 又一个同学走上了讲台，他低着头，脸上泛着红晕，只见他清了清嗓子：“大家好，我叫刘xx，虽然我的语文成绩不太好，但我相信，我有能力当好语文科代表，为同学们服务，希望大家支持我，谢谢！” 说完，教室里响起了一片热烈的掌声。 很快又有一个同学上来，她自我介绍后说自己想担任数学科代表。情况已经很紧急，现在只剩下英语科代表了。我开始紧张起来，连忙给给自己打气：“xx，现在该你了，你要上去演讲，你不是想当英语科代表吗？想当就要上去演讲。”看看周围的同学，有的正盯着我看，似乎在说，英语科代表是你的，快上去呀。我的心跳开始加快，脸上开始发红，我把拳头握紧了，鼓着劲狠狠地吸了一口气，正要挪动身子站起，突然，一名女生向讲台走去，又是一阵热烈的掌声…… 我一下子瘫在了座位上，不断地骂着自己：“xx呀xx，你连这么一点胆量都没有，你还常说有什么远大的理想？你真是个大窝囊！” 这件事已经过去了三年，到现在我都一直在恼恨，一直在后悔，是我错过了那次机会啊！这次经历让我明白面对机会一定要大胆去抓住它。 【解析】 【详解】第一，审题立意。这是一篇材料作文。审题立意时，可将材料的内涵缩小，材料（1）的含义是：有智慧的人其可贵之处就在于他能抓住时机，懂得时机不可失。材料（2）是说善于利用时机去发掘开拓的人更有希望的成功。材料（3）是说面对机会，不抓就会丧失机会。三则材料的关键词语都是机会。因此可以围绕机会一词确定中心，自选角度，自拟题目。机会，简单地说就是好的境遇、机会。人们经常碰到机遇，而当机遇到来之时，有人能抓住机遇。有人则会错过机遇或主动放弃机遇。根据材料提示可以立意如：1.只要抓住机遇，事情就可能成功，人生就可能出现意料不到的精彩。2.要想抓住机遇是有条件的，要努力，有眼光，有决断、有抓住机遇的能力，因此要努力提高自己的素质和能力。3.只有抓住机遇，才能有机会改变我们的人生，使自己有一个更光明的未来。4.错过机会以后要细细咀嚼这错过的苦果，从中获取人生的教训。 第二，选材构思。本文可以写记叙文，也可以议论文。只要是与“机会”有关的经历、体验、感悟等都可入文。但一篇文章不可能面面俱到，这就要求我们学会选择。要选择那些最能打动读者的细腻情节，要选择那些最能吸引读者的曲折故事，要选择那些与众不同的视角观点。这样，你的文章自然会新颖脱俗，光彩照人。根据立意先自拟题目。记叙文构思举例：拟题：给自己一次机会，①给自己一次尝试的机会，勇敢地站在讲台上演讲；②初三已来临，站在人生的岔路口，给自己一次拼搏的机会，在通向理想的道路上努力前进。 如写议论文，围绕“机会”进行丰富的联想和想象，做到论点明确，论据充分，论证严密，思路开阔、内容丰富，文章还可以联系现实，使之具有强烈的时代感。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $