陕西师范大学附属中学2026-2027学年第一学期高二第一次阶段检测历史试题

陕西师大附中2026-2027学年度第一学期 高二年级第一次月考历史试题 （满分：100分） 一、选择题（24题，每小题2分，共48分，每小题仅有一个正确选项。） 1.晚商阶段商王朝向周边开拓的势头总体上趋于减弱，但安阳殷墟的规模却远超早期的偃师商城和郑州商城，在其周边区域还先后出现了陶家营、辛店等不同等级的卫星城邑及外众多中小型聚落，这体现商王朝 A.社会阶级分化明显 B.经略方式发生变化 C.国家机构日益繁复 D.都城功能更加多元 2.一件西周早中期的青铜器铭文记有：“子子孙孙永保大福”，弟辈尊礼兄长，切莫贪图财货，勿要欺压族内老弱孤苦者、小宗等内容。这可以用来论证 A.分封制加强了周王室政治统治 B.井田制瓦解导致宗族贫富分化 C.贵族内部秩序维系依赖法律手段 D.西周宗法伦理对儒学思想的影响 3.睡虎地秦简《法律答问》记载，里典由乡里中豪强有力、能得众人拥戴之人担任；稍晚的岳麓秦简《尉卒律》规定，里中的典、老原则上由无爵的老者担任，如果符合条件的人数不足，则从低爵之人开始推选。这一变化有助于 A.强化基层控制 B.推进基层教化 C.保障基层自治 D.完善基层组织 4.魏晋南北朝各政权根据阴阳五行木、火、土、金、水相生学说，确定本政权的“德运”，以示正统所在。按照这一理论，西晋为金德，南朝宋、齐相承，分别定为水德、木德。孝文帝认定北魏上承西晋为水德，才是华夏正统。与此直接相关的改革举措是 A.推行士族制度 B.实行俸禄制 C.提倡各族通婚 D.迁都至洛阳 5. 唐代宫廷设置棋博士一职，专教宫人弈棋；唐玄宗开元初年，于翰林院设置“棋待诏”，其主要职责是陪皇帝弈棋；社会各阶层纷纷效仿，弈棋之风盛行。这种风尚 A.得益于兼容并蓄的政策 B.导致了阶层流动的加速 C.展现了闲适文雅的面貌 D.推动了社会经济的发展 6.如下表所示，唐中后期淮南道的州县地位多有变化，其主要原因 时间 概况 唐德宗贞元四年（788） 楚州山阳、盱眙二县，升为上等县 唐宪宗元和六年（811） 滁、和、舒、濠四州，都升为上等州。 舒州太湖、宿松二县，寿州霍丘县，都升为上等县 A.黄巢起义造成北人南迁 B.州县改制推动淮南开发 C.江淮社会经济发展加快 D.江南土地兼并形势严峻 7.北宋自开国后实行荫补为官的制度，神宗熙宁时期规定荫补武官需考试合格才可出任官职，考试内容大致可分为两大部分：一是武艺，包括射箭和马上功夫；二是文化考试，包括兵书、策问和律令知识。此举旨在 A.完善科举制度 B.提升文官地位 C.促进社会公平 D.缓解冗官问题 8.明清江浙一带的很多农户，生活口粮、种田的生产资料及养蚕的一应器具，靠典当借贷维持，在农副产品、手工业品出售后偿还。此类活动 A.刺激了农业多种经营产生 B.导致了传统借贷衰落 C.促进了商品经济繁荣发展 D.瓦解了自然经济结构 9.据当事人回忆，清末湖南谘议局选举，桂阳直隶州共有3个名额，蓝山县钟某与桂阳某君并列第三，依例应抽签决定第三位当选人。桂阳因已当选2人，故以为第三个名额应让与蓝山，桂阳某君亦未力争抽签权利，最终钟某当选。这可用于说明当时 A.民众普遍拥有参政议政权利 B.地方社会民主权利意识较弱 C.立宪派的政治目标得以实现 D.士绅通过选举掌控地方政务 10. 康有为、梁启超等认为“德育”“智育”“体育”在教育上缺一不可，提出“体操之学，采习一二”，倡导在儿童阶段应“令功课稍少而游嬉较多，以动荡其血气，发扬其身体”。上述主张 A．摒弃了传统的教育方式 B．扭转了重文轻武风气 C．顺应了民族自强的潮流 D．促成了清末学制改革 11.武昌首义后，各省在上海设立的兵站有30多处，各种各样的光复团、规复团、国民军、学生军、敢死队、决死队、女子北伐军、女子革命军、僧侣北伐队、僧道革命军等如雨后春笋般出现。这体现了 A．上海成为革命领导中心 B．青年学生担当革命先锋 C．广大民众没有发动起来 D．革命团体缺乏统一领导 12.1938年，晋察冀抗日根据地开展识字运动。识字课本第一课“工人”，讲工人受资本家剥削；第二课“农民”，讲农民受到压迫；第三课“打日本，救中国”。教师在讲课中还讲八路军、统一战线等内容。这一运动的开展 A．反映出阶级矛盾是社会主要矛盾 B．有利于提升民众的民族民主意识 C．促进了抗日民族统一战线的建立 D．推动了传统艺术形式的与时俱进 13.1946年，大连机械厂的设备大部分已被苏军拆走。中共旅大地委军工生产委员会把机械厂剩下的破机床修复，利用厂里剩下的火车车轮轴做原料，试验生产炮弹弹体。他们克服重重困难，仅用一个多月的时间，就取得成功。这可佐证中国共产党 A．具备领导技术攻关的能力 B．贯彻独立自主的方针 C．致力于解放区经济的恢复 D．发扬艰苦朴素的精神 14.1949年9月，北平市军管会筹建公营永茂建筑公司。次年3月，公司在《人民日报》刊登广告，正式开业，随后业务扩展至西安、太原等外省市。1951年10月，公司更名为北京市建筑公司，下设设计、工程、材料等分公司。这反映了此时期 A．统一财经工作的决心 B．向社会主义过渡所作的努力 C．改造官僚资本的尝试 D．对公私合营模式的初步实践 15.公元前16—前15世纪，埃及法老不断向阿蒙神庙捐赠财物和人力，包括建筑物、田地、畜群、椰枣、金银以及叙利亚人、西亚城市等。据此可知，当时埃及 A．深受波斯帝国文化的影响 B．促进东地中海区域交流 C．实现了对两河流域的统一 D．摆脱了亚述帝国的统治 16.在公元前4千纪下半期，两河流域的文化元素出现在埃及及多处墓葬之中，但在公元前3千纪初，它们一度消失了，取而代之的是象形文字、金字塔和木乃伊这些文化元素。这表明 A．亚述帝国对古埃及的征服 B．古巴比伦文明的逐渐衰落 C．古埃及文化特色日益鲜明 D．交通工具日益增多 17.1066年，法国贵族威廉征服英格兰。此前，英格兰国王爱德华拥有全国34%的土地，戈德温等三大家族占有剩余土地的大部分。威廉成为国王后，拥有全国64%的土地，最大的一些领主所占土地加起来仅有其一半。英格兰国王占有土地的变化 A．有助于强大王权的建立 B．导致了西欧庄园制的出现 C．得益于圈地运动的开展 D．体现了不列颠的政治统一 18.在德国蒂罗尔伯爵领地，根据1526年6月领地会议的决定，邦国一级的政府委员会成员由诸侯的任命制改为由贵族、市民、农民选举产生；领地议会的四个等级代表由“贵族、教士、城市、农村社区”改为“贵族、城市、农村社区、矿区”。该决定 A．瓦解教会统治基础 B．推动了世俗民主政治发展 C．调整了社会经济结构 D．增强了地方贵族政治权利 19.16世纪末，一位荷兰游记作家绘制了一幅反映当时印度果阿市场景象的图画。画中葡萄牙商人的楼宇林立，市场上聚集着来自阿拉伯、印度、中国和桑给巴尔的商人。他们从事着丝绸、棉花、香料和香水交易。上述情形可用于说明 A．阿拉伯人对印度洋商业的主导 B．国际贸易格局发生变化 C．葡萄牙开始介入国际中转贸易 D．荷兰东印度公司的壮大 20.19世纪40年代前，德国工人的歌本多以《德国歌曲集》《印刷工人歌曲集》《运动员歌集》《无名歌曲集》等为名，此后陆续出现《手工业工人联合会歌曲集》《印刷工人歌本》《无产者歌曲集》等。这说明当时德国 A．工人文化素质的普遍提高 B．工人群体的阶级意识增强 C．马克思主义理论广泛传播 D．社会主义运动的蓬勃发展 21.20世纪20年代，印度不合作运动与各种地方性的抗争运动交织在一起，挑战了一系列社会统治集团，包括从英国帝国统治者到欧洲商业利益者，再到与英帝国国家结盟的各种印度精英。这些运动 A．表明非暴力不合作运动空前高涨 B．标志无产阶级开始登上政治舞台 C．呼应了“退出印度”行动的展开 D．有助于增强印度民族国家凝聚力 22.1945年7月，中美英三国发布的《波茨坦公告》第八条规定“开罗宣言之条件必将实施”。9月2日，日本签署的《日本投降书》表示对《波茨坦公告》“接受”。1972年《中日联合声明》也明确“坚持遵循波茨坦公告第八条的立场”。据此可推知《开罗宣言》 A．标志着世界反法西斯联盟的建立 B．因《波茨坦公告》产生法律效力 C．推动了战后中日邦交正常化进程 D．构成钓鱼岛主权归属的法律依据 23.美国连环画《原子队长》于1960年出现，1967年因购买者寥寥停止出版；20世纪80年代又赢得重生，1991年最终退出市场。这一历程反映出 A．美苏对抗与缓和的交替态势 B．超级英雄文化的流行 C．战后美国经济的周期性波动 D．核军备竞赛不断升级 24.1981年，法国总统密特朗采取了加大对中小企业的援助力度，增加卫生、教育、邮政、社会服务等公共部门支出，扩大社会福利，提高住房补助等举措，但成效不佳。1982年后，密特朗政府又开始减少公共开支。这些举措意在 A．解决经济“滞胀”问题 B．开创福利国家模式 C．促进欧盟内部经济改革 D．推动中间阶层形成 二、非选择题（52分，25题12分，26题14分，27题14分，28题12分。） 25.阅读材料，完成下列要求。（12分） 材料 宋初确立了“与士大夫共治天下”的治国理念，历任皇帝屡以学术劝勉宗子（宗室子弟）。宋神宗熙宁二年（1069），科举入仕大门开始向宗室打开，使他们能够依靠自身努力而不是皇室血统自立于社会。于是，越来越多的宗子开始习读儒家经典，他们更愿意通过参与科举选拔来证明自身的价值。一些优秀的宗子中举后，为政一方政绩显著，还醉心学术，在经学、史学等领域有不俗表现。士大夫阶层对宗子的认可也随之增加，如朱熹就曾对宗子赵汝谈赞叹不已。不过，大多数能力一般的宗室登第后只能长期担任低级文、武职官员。宗子参加科举后来被明、清二朝所承袭。 ——摘编自龚延明、祖慧编《宋代登科总录·序言》 （1）根据材料并结合所学知识，概括指出宋代宗子科举产生的背景。（6分） （2）根据材料并结合所学知识，说明宋代宗子科举的积极影响。（6分） 26.根据材料并结合所学知识，回答下列问题。（14分） 材料一 《中华苏维埃共和国宪法大纲》规定：“中国苏维埃政权所建设的是工人和农民的民主专政的国家，苏维埃全政权是属于工人、农民、红军兵士及一切劳苦民众的。”“这个专政的目的，是在消灭一切封建残余，赶走帝国主义列强在华的势力，统一中国……” ——摘自中央档案馆《中共中央文件选集》 材料二 1982年宪法确立了国家的根本任务，完善了对公民基本权利的保障，强调要加强社会主义民主法制建设。宪法规定，今后国家的根本任务是集中力量进行社会主义现代化建设……把我国建设成为高度文明、高度民主的社会主义国家。同时明确知识分子是建设社会主义的重要依靠力量，并强调国家要扩大知识分子队伍，创造条件，充分发挥他们在社会主义现代化建设中的作用。 ——摘编自《中华人民共和国宪法》 （1） 根据材料一，指出中华苏维埃共和国的性质及其面临的主要历史任务。 （4分） （2）根据材料二，简析1982年宪法明确知识分子地位的意义。（6分） （3）根据材料，概括中国共产党在不同历史时期治国理念的共同之处。（4分） 27.阅读材料，回答问题。（14分） 材料一 ——摘编自《社论与政治漫画：从远古到现在》 （注：①参孙是历史传说中的大力士、反抗外族压迫的英雄。②罗得西亚即今津巴布韦） 材料二 1972年，塞内加尔首任最高法院院长凯巴·姆巴耶首次提出“发展权”是人权，引起国际社会广泛关注。1986年，联合国大会通过《发展权利宣言》，将发展权定义为“一项不可剥夺的人权”，并强调“所有各国人民均有参与、促进并享受经济、社会、文化和政治发展”。《宣言》进一步指出，发展权基于国家主权，国际社会有义务促进国际合作，发展中国家有参与制定国际规则的权利，发达国家在国际援助和债务减免方面负有义务。此后，经不断补充完善，国际社会就发展权“自主发展、公平参与、共同责任”的核心内涵达成了共识。 ——摘编自联合国《发展权利宣言》等 （1）解读材料一中的图片信息，结合所学，概括20世纪70年代非洲争取民族独立运动的基本形势。（6分） （2）根据材料，结合所学，分析在冷战背景下，非洲国家独立后面临的“发展权”困境。（8分） 28.阅读材料，回答问题。（12分） 两份名单：科技与人文的力量 下图所列为世界史上的一些历史人物。他们在科技、人文领域取得的一系列重大成就，对社会进步产生了深远影响。 名单一 但丁、彼特拉克、薄伽丘、古登堡、达·芬奇、哥白尼、米开朗琪罗、马丁·路德、莎士比亚、伽利略、威廉·哈维、列文虎克、牛顿 名单二 孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、哈格里夫斯、瓦特、圣西门、富尔顿、欧文、傅立叶、斯蒂芬森、达尔文、马克思、恩格斯、贝尔、莱特兄弟 结合材料，以“科技与人文的力量”为题，写一则历史短文。 （要求：表述成文，叙述完整；立论正确，史论结合；层次分明，逻辑严密，条理清晰。） 学科网（北京）股份有限公司 $ 陕西师大附中2026-2027学年度第一学期 高二年级第一次月考历史试题参考答案 （满分：100分） 一、选择题（共24题，每题2分，计48分。） 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 答案 B D A D C C D C B C D B 题号 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 答案 A B B C A B B B D D A A 二、非选择题（共4题，计52分。） 25.（12分） （1）（6分）背景： 宋代“与士大夫共治天下”治国理念的确立； 宋代皇帝对宗子研习学术的劝勉； 科举制度的发展完善； 崇文抑武政策的推动； 理学兴起，研读儒家风气浓厚； 宗室队伍庞大，需要解决其就业与发展问题。 （2）（6分）积极影响： 推动了宗子学习儒家经典，提升了宗室的文化素养； 选拔了优秀的宗室人才，部分宗子在政治和学术领域取得成就； 有利于减少宗室依赖皇室血统的现象，强化了社会的公平意识； 强化宗室管理，稳定统治秩序； 拓宽官僚来源，优化官僚队伍结构； 推动文化教育发展，营造崇文社会风气； 为后世宗室科举制度提供了借鉴，影响了明清时期的宗室政策。 26.（14分） （1）（4分） 性质：是工人和农民的民主专政的国家。 历史任务：消灭一切封建残余, 赶走帝国主义列强在华的势力, 实现国家统一。 （2） （6分）意义： 以国家根本大法的形式明确知识分子是国家建设的重要力量，有利于调动广大知识分子的积极性，增强国家凝聚力； 为社会主义现代化建设培养人才和提供智力支持； 有利于社会形成尊重知识、尊重人才的风尚，推动思想解放与社会观念进步。 （3）（4分）共同之处： 依法治国、依法执政； 始终坚持以人民为中心，代表最广大人民的根本利益； 注重团结一切可以团结的力量； 与时俱进，根据不同历史阶段的国情与任务制定相应的方针政策； 以国家富强、民族复兴为历史使命。 27.（14分） （1）（6分） 解读：漫画以“参孙”喻指反抗殖民压迫的非洲人民，画面中“殖民主义”大厦摇摇欲坠，柱子上标注的罗得西亚、南非、莫桑比克、安哥拉等地，反映了这些地区反抗殖民统治、争取民族独立的斗争。 形势： 20世纪60年代非洲独立高潮后，多数国家相继独立；到70年代，民族独立运动继续推进，但南部非洲仍存在葡萄牙殖民统治和南非、罗得西亚白人种族主义统治，民族独立任务尚未彻底完成。 （2）（8分） 困境： 冷战背景下，非洲成为美苏争夺的对象，独立国家难以摆脱大国干涉； 长期遭受殖民掠夺，经济结构单一，仍受不平等国际经济旧秩序束缚； 在国际规则制定中缺乏话语权，发展权难以保障； 种族主义、地区冲突等也制约其发展。 28.（12分）参考示例： 科技与人文的力量 近代文明的演进，是人文思想解放与科学技术革新协同推进的结果，二者相辅相成，共同推动社会不断进步。 人文思潮的持续发展为社会进步提供精神动力。文艺复兴、宗教改革倡导人文主义，肯定人的价值与现世意义，打破了教会神权，实现思想解放。启蒙运动弘扬理性、自由、平等理念，为近代民主制度构建提供思想蓝图。面对工业文明的社会弊病，西门、傅立叶等空想社会主义者及马克思、恩格斯创立的科学社会主义，深刻揭示了社会发展规律，指引了人类解放的方向。 科技突破为社会发展奠定物质根基。近代自然科学兴起，哥白尼、牛顿等人的科研成果颠覆传统认知，建立全新科学体系。两次工业革命中，蒸汽机、交通运输、电力技术的革新，极大提升社会生产力，变革生产与社会结构，推动人类步入工业文明，深刻重塑世界发展格局。 人文与科技并非孤立发展。人文思想破除思想桎梏，为科技创新提供自由包容的环境与价值引领；科技进步创造物质财富，为人文理想落地提供现实支撑。二者双向赋能、协同共进，成为推动近代社会转型与文明进步的核心力量。 学科网（北京）股份有限公司 $