云南丘北县树皮乡中学 2026年秋季学期八年级道德与法治9月学情自测试卷

核心素养提升作业一 八年级道德与法治 范围：八年级上册第一单元 (本练习共两个大题，28个小题，共8页；满分100分) 温馨提示： 1.为方便老师批改作业，学生必须在答题卡上解题作答。答案应书写在答题卡的相应位置 上，在练习卷、草稿纸上作答无效。 2.练习结束后，请将练习卷和答题卡一并交回。 一、选择题：本题共24小题，每小题2分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一 项是符合题目要求的。 1.我们主动走进社会、参与社会生活，是因为 ①人的成长是不断社会化的过程 ②只要参与社会活动，就可以解决一切难题 ③随着成长，我们与社会的联系越来越密切 ④作为社会的一员，我们的生存和发展离不开社会 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 2.我们要主动融入社会生活。下列活动有助于我们感受社会生活的有 ①在家刷题 ②去敬老院关爱老人 ③在家锻炼 ④结伴旅游 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 3.在社会生活中，人们从事不同类型活动，共同构成多姿多彩的社会生活。下列观点正确 的是 ①物质生产活动保障人们的物质生活需要 ②有序参与政治活动助力民主法治建设 ③精神生产活动能够彻底消除文化差异 ④各类社会活动功能相同、互不关联 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 4.面对丰富多彩、日新月异的社会生活，青少年要热爱生活，积极融入社会，将个人发展 与社会进步紧密结合起来，共创共享美好生活。下列观点符合材料主旨的是 八年级·道德与法治·第1页（共8页） A.社会发展依靠成年人，青少年只需专心读书 B.个人的发展能够决定社会前进的方向 C.融入社会必然会影响青少年的学习成绩 D.个人发展与社会进步密不可分，要主动融入社会 5.在家里，小芳是父母的女儿：在校园，小芳是在校学生：外出购物时，小芳是消费者： 参加志愿服务时，她是志愿者。这说明 A.人们的角色一成不变 B.人的身份是在社会关系中确定的 C.角色越多，承担的责任越少 D.每个人拥有相同的社会身份 6.人们依据建立基础不同，把社会关系分为血缘关系、地缘关系、业缘关系。下列归类正 确的是 ①兄弟姐妹—血缘关系 ②同乡邻里一地缘关系 ③单位同事—业缘关系 ④隔壁邻居一业缘关系 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 7.观察下图，图片印证的道理是 印刷厂 书店 编辑者 读者 餐桌上的食物来自农民劳作 手中的书本经过编辑、印刷、售卖等多个环节 A.社会关系是复杂多变的 B.参与社会实践是成长的唯一途径 C.人不能脱离社会而孤立存在 D.每个人都主动服务奉献社会 8.我们呱呱坠地时，只是生物学意义上的人，仅仅依靠自己的生物本能无法在社会中生存， 需要不断地社会化。下列对社会化理解正确的是 A.社会化就是单纯学习书本文化知识 B.社会化只需要家庭、学校发挥作用 C.社会化是生物个体转化为社会人的过程 D.只要进入学校学习，就能完成社会化 八年级·道德与法治·第2页（共8页） 9,《论语》有言：“性相近也，习相远也。”意思是人先天本性相差不大，后天所处环境 与习得造就巨大差距。从“人的社会化”角度理解，这句话启示我们 ①后天的学习与社会生活深刻影响人的成长 ②积极参与社会实践有利于自身不断社会化 ③人的品性由先天本性决定，后天无法改变 ④我们要主动融入社会，在实践中锤炼自我 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 10.人的成长是不断社会化的过程。以下途径可以帮助我们不断社会化的有 ①学习生活基本技能 ②积极参与课堂学习 ③参加劳动实践活动 ④拒绝与他人交往 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 11.出生后，在父母教导下我们学会吃饭、说话、走路：在老师同学帮助下学习文化与劳动 技能，在与他人的交往互动中了解风俗习惯，理解伦理道德，遵守法律规范，学会明辨 是非，懂得礼义廉耻，形成正确的价值观。这说明实现社会化需要 A.感受丰富的交往形式和社会生活内容 B.在社会生活中学习生活技能和行为规范 C.不断扩大社会生活空间和交往范围 D.依靠他人帮助，不必尝试独立处理事情 12.“人不学，不知义。”这启示我们在与他人的交往互动中 ①学习行为规范 ②为所欲为，放纵自我 ③懂得礼义廉耻 ④争强好胜，得理不饶人 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 13.近年来，云南依托古滇文化、南诏大理文化、茶马古道、非遗民族文化资源，打造《云 南映象》《消失的地平线》等文艺作品，推出各类文博展览、民族文化纪录片，深受广 大群众喜爱。这让我们 A.从社会中获得物质支持 B.在社会中有相应的位置 C.逐渐学会基本生活技能 D.从社会中获得精神滋养 14.某县学校组织八年级学生参加宣传“节能降碳，绿色发展”的社会实践活动，几位同学 就此展开了讨论。 甲：我们的主要任务是学习，没有必要参加社会实践活动。 乙：节能降碳是全社会共同的责任，我们都应该出一份力。 丙：绿色发展是大势所趋，这个活动很有意义。 丁：参加社会实践活动，可以了解社会。 八年级·道德与法治·第3页（共8页） 对上述材料中四位同学的观点，认识正确的是 A.赞同甲，学生只需要专心搞好学习 B.反对甲，乙、丙、丁观点都有道理 C.赞同丁，参与实践只是为了解社会 D.反对乙，节能降碳是成年人的责任 15.下列三幅图片共同反映的主题是 老年大学舞蹈课 宝贝 真棒！ A.我们要服务奉献社会 B.社会化全靠自身努力 C.社会化伴随我们一生 D.社会生活具有公共性 16.习近平总书记曾把郑板桥的《竹石》改写为：“深入基层不放松，立根原在群众中”， 青年扎根群众、贴近人民有利于 A.摆脱社会关系的约束 B.更好认识社会、服务社会，培养亲社会行为 C.直接拥有丰富的社会经验，不需要持续学习 D.只关注群众困难，放弃个人理想 17.2025年9月26日，一场名为“云南美好生活·2025风吹稻浪”的网络主题音乐会暨直 播带货活动，在金黄的稻田间举行。活动通过“音乐+文旅+助农”P,实现农产品热销 与文化传播双赢，全网阅读量突破18亿，带动当地农产品销售火爆，村民们的腰包也跟 着鼓了起来。该活动 ①将“流量”转化为“正能量” ②为乡村发展注入了新的活力 ③推动了云南乡村好物销售和消费 ④让网络取代了其他销售方式 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 18.各地搭建线上政务平台、网络议事渠道，让群众足不出户就能反映问题、参与公共事务。 网络助力社会治理有利于 A.公民随心所欲发表各类网络言论 B.政府简化法定办事流程，随意修改法律 C.网络取代线下治理，取消实体办事大厅 D.提高社会治理水平，促进民主政治的进步 八年级·道德与法治·第4页（共8页） 19.网瘾又称为网络过度使用症，主要是指长时间沉迷于网络，对网络之外的事情没有多少 兴趣，影响身心健康的一种病症。青少年沉迷网络带来的危害是 ①弱化自身道德感 ②容易放纵自身言行 ③可能引发网络违规、违法行为 ④只会影响身体健康，不产生社会危害 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 20.有人在微信群编造“本地突发XX事件”的虚假信息，散播恐慌。作为网民，我们应当 A.立刻转发，让更多人知晓 B.跟风评论，发表主观猜测 C.冷静查证，不信遥不传谣 D.私下编造消息进行反击 21.2026年中国网络文明大会网络辟谣论坛发布了《抵制伪科普十大案例》，小明看完后感 慨“网络上的信息都不可信”。小明的观点 A.夸大了网络的消极作用 B.体现了合理的网络风险防范意识 C.说明网络信息良莠不齐 D.展现出较强的网络信息甄别能力 22.班级组织开展“信息素养”主题探究学习活动，对某小区居民线上消费情况进行调研， 并收集相关新闻素材。根据各组提交的材料，你认为分析正确的是 2026年3月某小区居民线上消费满意度调研数据（部分) 时事新闻 发现不同用户享有不同折扣 56.92% 《互联网平台价格行为 经历多次浏览之后价格上涨 36.92% 规则》自2026年4月 担心个人的购物隐私被暴露 45.76% 10日起实施，为每一位 认为平台价格迫切需要监管 61.21% 互联网平台消费者的权 0.00%20.00%40.00%60.00%80.00% 益提供了有力保障。 A.少数小区居民对线上消费现状不满意 B,超过一半的小区居民遇到过涨价现象 C.线上购物行为没有造成个人信息泄露 D.规则出台可以更好规范线上消费秩序 23.随着AI的迅猛发展，很多家长产生了AI焦虑，有的家长担心孩子用AI抄作业，有的 家长担心AI诈骗，还有的家长担心孩子未来工作被AI取代，对此认识正确的是 ①使用AI会成瘾，只要孩子接触肯定会产生AI依赖 ②网络信息真假难辨，应该让孩子远离网络、远离A1 ③要引导孩子在学习中理性使用AI技术，提升核心竞争力 ④AI技术是为了让我们的生活更便捷，要让科技为己所用 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 八年级·道德与法治·第5页（共8页） 24.我们要提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我。下列做法有助 于提高媒介素养的是 ①利用网络学习科学文化知识 ②随意在网络上侮辱、诽谤他人 ③在网络上发表自己的合理见解 ④在网络上结交良师益友 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 二、非选择题：本题共4小题，共52分。 25.(9分)【情境探究明理践行】 下面是八年级学生生活中的几个情境，请你判断正误，并结合所学知识说明做出判断 的理由。 情境一：小云放弃周末休息时间走向街头，向广大市民宣传文明交通知识，劝阻不文 明交通行为。 (1)小云的做法是： (1分) 理由： 。(2分) 情境二：小明说：“网络无限，自由无界，网络言论不需要负责。” (2)小明的观点是： 。(1分) 理由： 。（2分) 情境三：在收到的快递包装盒上，发现有“充值9元赠送50元话费”的二维码广告， 小南立即扫码充值。 (3)小南的做法是： (1分) 理由： (2分) 26.(15分)【共建网络美好家园】 ?第一站微镜头展示 八年级学生乐乐利用国庆假期，在网上记录了一组以“网络生活新空间”为主题的微 镜头。 微镜头一：早上出门，明明的妈妈用手机“扫”了一辆共享单车，骑车上班；在单位，妈 妈通过网络给外地患者做了一台远程手术；傍晚回家之前，妈妈用手机遥控打开空调，到家就 能享受清凉。 微镜头二：通过网络，我们可以随时随地与地球上任何角落的人交流互动，世界变 成了地球村，纵使相隔万里，也如近在咫尺。 微镜头三：智能工厂是在数字化工厂内，利用物联网技术和云计算，加强设备信息管 理水平，提高生产过程可控性，减少生产线人工干预，保证安全稳定的生产节奏，助力 构建高效、节能、绿色、舒适、安全的工厂。 八年级·道德与法治·第6页（共8页） 微镜头四：为了更好地问计、问需、问效于民，“十五五”规划编制工作开展网上意见征 求活动，在多家网络媒体平台开设“十五五”规划建言专栏，向全社会广泛征求意见和建议。 此次活动累计收到网民建言超过311.3万条，为编制“十五五”规划提供了有益参考。 (1)请你结合所学知识，谈谈从上述微镜头中，你能得出什么结论。(8分) ?第二站成果汇报厅 以下是八年级学生向全校同学发出的倡议。 倡议书 同学们： 网络是我们生活的新空间。我们要学好用好网络安全法，理性参与网络生活。现倡 议如下： 第一，提高媒介素养：查找资料时，慎重选择，敢于质疑。 第二，① 第三，② 第四，③ 倡议人：八年级全体同学 2026年9月 (2)请你帮同学们完善倡议书。(7分) 27.(6分)【传播正能量】 为助力乡村振兴，一些大学生利用网络直播带货，将家乡的特色农产品推向全国市场， 帮助农民增收致富。同时，一些网络公益平台发起“关爱留守儿童”活动，通过网络筹集资 金和物资，为留守儿童提供学习和生活上的帮助。 材料中大学生和网络公益平台的行为对我们传播网络正能量有何启示？ 28.(22分)【走进社会生活】 社会生活异彩纷呈、绚丽多彩。学习了有关社会生活的知识后，某校八年级(6)班同 学准备以小组讨论的形式，召开“我与社会生活”的主题班会。 【社会生活·我了解】 一幅幅生动的社会生活画卷在我们面前展开，呈现不同特点： 八年级·道德与法治·第7页（共8页） 材料 解读 走进乡村，我们看见农户耕种；来到工厂，工人忙碌生产；走进 剧院，观众欣赏演出；社区里，居民参与各类文体活动。社会生活场 ① 景多样，充满生机。 出行从步行、绿皮火车发展到高铁、网约车；购物从集市现金交 易发展到线上直播下单；学习从纸质书本拓展到线上网课。时代发展 ② 让社会生活不断变化。 我们在图书馆看书、体育馆运动、市民广场参与公益活动，各类 ③ 公共空间成为我们生活的重要场所。 (1)请你运用社会生活的特点相关知识，完成上述表格。(6分) 【社会生活·我感受】 下面是云南中学生小玥假期里的活动记录： 记录一我和小 记录二 中秋假 记录三 国庆当 伙伴参加大理洱海生 期，我和家人环湖游览 天，我到文化广场参加升 态廊道举办的非遗体 洱海。游玩途中，我们 旗仪式。仪式结束后参观 验市集活动。我体验了 主动捡拾岸边塑料垃 云南非遗展览馆，了解彝 白族扎染制作，阅读介 圾，向游客宣传保护洱 族刺绣、东巴造纸等传统 绍云南少数民族历史 海、爱护高原湖泊生态 技艺，感受家乡日新月异 的发展变化。我拍摄短视 文化的书籍。我认为这 环境的倡议。路过的游 类活动能够传承本土 客纷纷为我们点赞，我 频发布到网络，向外地网 友推介“有一种叫云南的 民族文化，丰富我们的 体会到作为云南市民 精神文化生活。 保护环境的责任。 生活”，抒发对家乡和祖 国的热爱。 (2) 上述材料反映了个人与社会具有怎样的关系？(8分) 【亲近社会状况·我调查】 同学们抽取本校78名学生进行了亲近社会状况调查，统计结果如下： 认为参加公益活动 经常参加公益活动 偶尔参加公益活动 从未参加公益活动 无关紧要 8人 16人 24人 30人 (3)针对此次调查结果，同学们决定围绕“如何养成亲社会行为”发出倡议。请你代表同 学们写出倡议书的要点。(8分) 八年级·道德与法治·第8页（共8页）