第一单元题组练-【学海风暴】2026-2027学年九年级下册语文同步教学（安徽专版）

》 单元题组练 第一单元题组练 (默写十名著语段十散文阅读) 1.默写。 口刀。”杨志道：“你要买，将钱来。”牛二道：“我没 (1)江淮大地，钟灵毓秀，古往今来，英杰辈出，在 钱。”杨志道：“你没钱，揪住洒家怎地？”牛二道： 历史的苍穹中闪耀独特光芒。邓稼先为研制核 “我要你这口刀。”杨志道：“俺不与你。”牛二道： 武器隐姓埋名二十余载，用生命诠释了文天祥 “你好男子，剁我一刀。”杨志大怒，把牛二推了一 《过零丁洋》中“ 跤。牛二爬将起来，钻入杨志怀里。杨志叫道： ”的赤子情怀；包拯为官，不 “街坊邻舍都是证见。杨志无盘缠，自卖这口刀。 追求虚名，只求造福一方，正是“ 这个泼皮()洒家的刀，又把俺打。”…杨志 ”(王冕《墨 huò地躲过，拿着刀抢入来，一时性起，望牛二颡 梅》)的生动写照；陶行知用自己的无私奉献真正做 根上搠个着，扑地倒了。 到了“ (1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 ”〔龚自珍《己亥杂诗》（其五）门，为中国的教 朴( )刀 破zhàn( ) 育事业铺就了坚实道路。 huò( )地 (2)诗文如画，工于设色。李贺在《雁门太守行》 (2)填入乙文段括号内的词语，恰当的一项是 中，用“ () ”的明暗色彩对比尽显战争的紧张与 A.讨要 B.索取C.强夺D.借了 激烈；宋濂在《送东阳马生序》里，以“ (3)根据《水浒传》整本书的相关内容，参照示例， ”的鲜明色 完成表格。 彩描绘同舍生服饰华美之态。 人物描写 人物 2.请运用积累的知识，完成(1)~(4)题。 生的豹头环眼，燕额虎须，八尺 【甲】那个生铁佛崔道成，手中拈着朴刀，与 豹子头林冲 长短身材，三十四五年纪 智深厮并。两个一来一往，一去一回，斗了十四 皂直裰背穿双袖，青圆绦斜绾① 五合。那崔道成斗智深不过，只有架隔遮拦，掣 双头。戒刀灿三尺春冰，深藏 仗躲闪，抵当不住，却待要走。这丘道人见他当 鞘内；禅杖挥一条玉蟒，横在 不住，却从背后拿了条朴刀，大踏步搠将来。智 肩头 深正斗间，只听的背后脚步响，却又不敢回头看 生得七尺五六身材，面皮上老 ② 他，不时见一个人影来，知道有暗算的人，叫一 大一搭青记，腮边微露些少 声：“着！”那崔道成心慌，只道着他禅杖，托地跳 赤须 出圈子外去。智深却待回身，正好三个摘脚儿厮 (4)从人物经历、人物形象的角度比较以上三个 见。崔道成和丘道人两个，又并了十合之上。智 人物的异同，说明这组人物对深化作品主题的 深一来肚里无食，二来走了许多路途，三者当不 作用。 的他两个生力，只得卖个破zhàn,拖了禅杖 便走。 【乙】牛二紧揪住杨志说道：“我鳖鸟买你这 长44144 下册单元题组练 177 人…还有这台热水器…” ⑤妻子莫名其妙，不知道他说的是什么。 ⑥向艳超进了小书房，又回过头对妻子说： “我要画两张重要的图纸。” ⑦“什么图纸？”妻子一脸疑惑 ⑧原来，他看到《热水器使用说明书》介绍了 热水器将光能转化为热能的原理，忽然，一个灵 3.(2026江西节选)阅读下面的文字，回答问题。 感在他脑海里闪现：仿照热水器原理，在火星车 让每一缕光芒都灿烂（节选） 上安装一个集热装置，将太阳能存储起来，需要 黄传会 时再供火星车用。向艳超怕那个稍纵即逝的灵 ①着陆巡视器热控分系统主任设计师向艳超 感跑了，赶忙将自己的思考画成了图。 平日里话就不多，这下脸总是紧绷着，寡言少语。 四按照向艳超的思路，在火星车顶部，前后 ②天问一号探测器系统副总设计师贾阳告诉 安装两个集热窗，这就有点像双筒望远镜。用它 我：目前，深空探测任务最突出的矛盾还是重量。 们直接吸收太阳能，转化成热能，让每一缕光芒 ③火星表面温度的变化很大，着陆区最高温 都灿烂。 度只有零下3摄氏度，最低是零下103摄氏度。 四团队开始寻找材料，首选石英玻璃。按照 因此，保证火星车设备的温度水平是火星车热控 火星探测器发射时的力学环境条件需求，玻璃的 分系统的主要任务。 厚度需要达到6毫米，一块玻璃的重量达到3千 ④团队想了许多办法，一条条路都被堵死 克；加上铝合金安装框3.5千克左右，减震圈0.9 了，他们陷入了困境。 千克，总重量将达到7.4千克。设计师又将石英 ⑤向艳超是分系统的负责人，压力重重，他 玻璃改成钢化玻璃，重量仍无法接受。 意识到，解决火星车的热能问题必须创新。忙了 有人建议用有机玻璃，重量又可以减少1 一天，向艳超回到家时已经是夜里10点多了。 千克。 ⑥一进家门，妻子便说：“家里的热水器坏 吧受有机玻璃的启发，向艳超说：“既然有机 了。让你问问，问了吗？” 玻璃可以，那么如果能够找到一种透明膜替代， ⑦向艳超一拍脑袋，连连说“忘了，忘了”。 重量不是更轻吗？” 早晨出门时，妻子就叮嘱热水器坏了，让他打电 向艳超了解到聚酰亚胺材料可以做成韧 话问问厂家。唉，这一忙，忘了个一千二净。 性强、厚度只有几十微米的薄膜。然而，国内还 ⑧妻子说：“要不你看看，自己捣鼓捣鼓。” 没有这种产品，也没有生产厂家。 ⑨“我哪会？” 四他们在网上搜到江苏一家民营企业专门 ⑩妻子急了：“自家的热水器都不会修，你算 生产各种薄膜。 哪门子热控专家？” 阳找不到合适的材料，贾阳也很着急，决定 ①这一说把向艳超也说笑了，忙说：“好，好， 与向艳超一起去江苏。 我试试看。” 6接待他们的是公司总经理。向艳超表明来 ②忽然，阳台上传来他兴奋的喊叫声：“有 意，总经理面有难色：“现在市场没有这种产品的需 了，有了…” 求，如果单为你们生产，我们必须先停工，对生产线 图妻子走了过来：“修好啦？” 进行清洁，然后单独再为你们生产。整条生产线清 ④向艳超喜滋滋地对妻子说：“感谢，感谢夫 洁需要好几天，而你们要的数量又特别少…” 178 九年级语文RJAH版 叨贾阳也觉得是在为难人家，毕竟是家民营 座，调整好太阳能帆板，让它加电自检，确保它六 企业，生产总归要考虑成本。 足着地。最后，为它铺上“红地毯”（把跑道打扫 ⑧正在此时，一位60多岁的老人来到经理 干净，设置上试验要求的障碍物)，再给它抹，点 室。总经理介绍说：“这是我父亲，公司的董事 “防晒霜”（进行防风沙密封处置）。 长。”得知他们的身份，董事长热情地说：“这几 ①随着队长一声令下，在千涸的河床上，火 年，咱们国家的航天事业发展得太快了，又是‘北 星车舒展舒展筋骨，抖擞抖擞精神，迈开了步子。 斗’，又是‘嫦娥’，还有载人飞船。你们航天人为 刚开始还有些小心翼翼，后来越走越自信，越走 国争了光，长全国人民的志气啊！” 越稳健。 四“是啊是啊，”贾阳紧接他的话头，“航天取 (选自《火星，我们来了》，有删改) 得的成绩，离不开中央的领导、国家制度的保障、 (1)下列对文章的理解与分析，正确的一项是 全国人民的支持，当然，这里面也有民营企业的 () 一份功劳。” A,妻子说向艳超连自家热水器都不会修理，算 0董事长说：“我们这种小企业想作贡献，也 不得热控专家，言语中含有讽刺和挖苦的 轮不到机会啊！” 意味。 ①贾阳一听，觉得“有戏”，立即说：“现在有 B.文中“让每一缕光芒都灿烂”中的“光芒”是指 一个机会，不知道你们愿意不愿意参与？” 向艳超在修热水器时的灵感带来的智慧之 2“哦？什么机会？” 光，是全文的线索。 丽向艳超向他介绍了情况。 C.文中多处使用具体的数据，如“零下103摄氏 形董事长问儿子：“我们有把握生产吗？” 度”“6毫米”“100克”，增强了内容的真实性 5总经理说：“生产应该没问题，只是生产聚 和科学性。 酰亚胺薄膜，必须把其他产品停下来，清洁生产 D.本文在刻画向艳超等科研人员群像时，运用外 线…” 貌描写、语言描写、动作描写等方法，使人物 6董事长说：“那就停下来！” 形象生动可感。 总经理面露难色：“关键是，他们需要的量 (2)有人认为文中画横线的句子是多余的，可以 非常少。” 删除。请说说你的看法。 8董事长顿时严肃起来，“孩子，你要搞清楚 这种产品是千什么用的。既然是我们航天急需 的产品，那也就是国家急需的。能为航天事业作 贡献，也就是为国家作贡献，还有什么话可说的？ 干！赔钱也干！” 9公司果断地暂停其他产品的生产，经过几 次调试，终于生产出了全尺寸高透明的聚酰亚胺 薄膜。经过510所再加工，两片薄膜的重量只有 (3)文末“刚开始还有些小心翼翼，后来越走越自 信，越走越稳健”这句话含义丰富，请谈谈你的 100克。按照这个思路，团队不断优化其他材料， 理解。 最终，两个集热窗的重量从开始的14.8千克，减 少到了1千克。 ⑩火星车下地“走秀”的日子到了。大家众 星捧月般地将它从帐篷里请了出来，卸掉它的底 444444 下册单元题组练 179于世俗名利、随波逐流，只有少数人坚守本心、不慕荣2.(1)①务必示例：需要②应在“决定”前加上“学 实、空喊口号的人，其性格本质并未改变。 华。《儒林外史》教会我们摒弃浮躁，懂得坚守高洁志 校”。③“各位同学：”应顶格写。(2)①清曹雪 4.①他们全家仍旧完完全全地留在站台上②何南生 趣、活出自我的真正意义。接下来就让我们一起走进 芹贾迎春贾探春②C③C【解析】(2)②《红 率领着全家向车厢冲去，却只有猪皮箱挤进车厢 这部经典作品。【解析】(2)“指明”侧重点明事实、 楼梦》中，“绛珠仙草”指的是林黛玉，“神瑛侍者”指的 5.画线句描写了候车人群拥挤混乱的场景，既真实再现 道理；“指示”“指挥”多用于上级安排下级；“指点”指 是贾宝玉。③林黛玉进贾府是在第三回《贾雨村夤缘 了逃难时的乱象，也烘托出何南生一家狼狈窘迫的处 请对方点评，符合晚辈蘧公孙求长辈品评诗话的语 复旧职林黛玉抛父进京都》：元妃省亲是在第十七 境，暗含作者对这类逃难众生相的调侃与讽刺。 境。故选D。 回至十八回：宝玉挨打是在第三十三回《手足眈眈小 6.何南生是一个嘴上高谈爱国大义，实则贪生怕死、虚 2.(1)CAB(2)示例：①你能给我推荐几个适合三 动唇舌不肖种种大承答挞》：刘姥姥进大观园是在 伪怯懦、缺乏担当的旧式知识分子。小说通过写何南 天游玩的景点吗②你能给我一些出行建议吗 第三十九回至四十回。所以正确的排序为cadb。故 生的形象“反差”，批判了战时某些知识分子的庸俗不 (3)①将第一个句号移到引号里面。②删去“大约” 选C。 堪、自私自利和虚伪狡猾，展现了战时人性的扭曲，揭 (或删去“多”)。(4)示例：“皖”美景何处寻？【解3.(1)A(2)①以宋江起义为基础，进行大量艺术加 示了战争的罪恶。 析】(1)图1呈现的是一条林荫步道，从图中可以看到 工，塑造鲜明的人物形象，构建复杂的情节②在历 7.示例一：关注《骆驼祥子》中祥子“三起三落”前后形象 较为繁茂的树木，故该图对应C项。图2呈现的是包 史原型的基础上不断进行艺术虚构，情节、人物塑造 的“反差”，可以让我们看见主人公的悲剧人生，发人 孝肃公祠，包孝肃公即包拯，包拯是清正廉明、刚正不 愈发丰富成熟 深省。祥子作为车夫，拥有一辆属于自己的车是他的 阿的代表，故该图对应A项。图3中科学岛标志性 (3)示例： 人生希望和奋斗的目标。当他经历大兵的抢掠、孙侦 的“夸父”雕塑，代表科研探索精神，故该图对应B项。 栏目名称：红楼梦语栏目定位：赏析书中虚实交织 探的敲诈以及虎妞的死后，他由一个意气风发的奋斗 课外拓展提高 的情节、细腻的人物情感，感知家族走向没落的悲哀， 者沦为行尸走肉般的存在，让人唏嘘不已。由此，我 3.D【解析】D项有误，小说详写周进在贡院痛哭的场 感受人情小说的古典韵味与悲剧之美。栏目名称： 们深刻体会到作者的社会批判一在黑暗的社会里， 景，略写他中举后的欢喜。 儒林杂谈栏目定位：解读趣味故事与经典人物，分 个人的奋斗是行不通的。示例二：关注《儒林外史》 4.周进头撞号板不省人事众人商议为周进捐监生 析讽刺手法，探讨科举制度下文人的生存状态与世俗 中人物形象之间的“反差”，可以让我们窥见儒林众生 5.示例：画线句子运用了语言描写和动作描写，通过写 百态。【解析】(1)由材料一中的“章回体小说是我 相背后的社会样貌。贪官王惠之流，科举场中范进之 周进认众人为“重生父母”的语言和“磕了几个头”的 国古典长篇小说的唯一形式”可知，A项表述有误。 类，无一不是道德沦丧的不堪之辈。但王冕、杜少卿 动作，表明他为了进入科举考场已经完全丧失了自己 23三顾茅庐 等却守得住道德底线和读书人的气节，是当时社会中 的独立人格和尊严，突出了他受科举制度的毒害 课文基础知识 的清流。作者塑造假儒和真儒这样极具反差的人物 之深。 1.(1)禅嘱qin ji(2)ACBA(3)示例： 群像，批判了封建科举制度的腐败和人性的丑恶，同 6.①都是穷苦的读书人，苦读了几十年的书，一直参加 一部乱世悲歌，一场风云相聚，一身铮铮铁骨，镌刻梁 时也表达了对理想社会的追求。 科举考试而不中；②都热衷功名，甚至达到痴迷的程 山义士匡扶正义的浩荡风骨。【解析】(2)选文讲的 阅读综合实践 度；③都深受科举制度的毒害，被扼杀了独立的人格 是鲁智深在浙江坐化的事，故与选文内容相关的插图 1.D【解析】D项有误。《三顾茅庐》中张飞并非对刘 和自由的灵魂。 是A。插图A的情节发生在书中第九十九回，插图B 备拜贤之举心存不满，而是心疼刘备奔波劳苦、屈身 22刘姥姥进大观园 的情节发生在书中第二十三回，插图C的情节发生在 求人。故选D。 1.(1)xiè钥圃jiā0(2)B(3)施耐庵章回 书中第二十回。按照小说故事情节的先后顺序，三幅 2.示例：胡屠户和刘姥姥都是古代白话小说里鲜活的底 (4)第三回。鲁智深在酒楼中遇到落难的金氏父女， 插图的顺序为C、B、A。 层小人物，其言行举止尽显各自的性格与处世状态。 得知金翠莲被自称“镇关西”的郑屠强娶为妾，被赶出2.(1)示例：①您能准时参加明天的讲座吗？ ②好的， 胡屠户势利庸俗、趋炎附势。范进落魄时，他肆意辱 后又被讨要三千贯赎身钱，金氏父女只好四处卖唱。 我们期待着您的精彩讲座。(2)隶书书写效果略 骂、百般轻视；范进中举后，他又阿谀奉承、极尽恭维。 他当即路见不平，拔刀相助，赠送给金氏父女十五两 微宽扁，横画长而竖画短，呈长方形状，讲究“蚕头燕 其前后态度判若两人，暴露了市侩虚伪的本性。刘姥 银子，第二天亲自安排他们逃脱虎口，并找到郑屠替 尾”“一波三折”。(3)①将顿号改为逗号。②将 姥淳朴憨厚、乐观风趣。她出身乡野，言行质朴直白， 他们打抱不平。这体现了鲁智深重义轻财的人物形 “弘扬并继承”改为“继承并弘扬”（或将“弘扬”与“继 在大观园中举止随性、言语诙谐，虽见识浅陋，却心地 象。【解析】(2)安稳：稳当：平稳。安顿：安排，使人 承”互换位置)。(4)示例：①给大家展示自己的书 善良、豁达真实。二人身份相近，品性却截然不同，真 或事物有着落。由语境可知，第一处横线用“安顿”。 法作品或者获奖证书，向大家证明自己在书法上的优 切展现出市井百态与多样的世俗众生相。 参拜：以一定的礼节进见敬重的人或瞻仰敬重的人的 势。②提前计划自己成为组长后如何开展书法活动， 3.①示例：在“影视技术”后加“的进步”。②删除“和” 遗像、陵墓等。稽首：古时的一种礼节，跪下，拱手至 帮助同学们提升书法水平。 前面的顿号。 地，头也至地。由语境可知，第二处横线用“参拜”。相课外拓展提高 4.(1)D(2)①环境烘托：描写大渡河水势汹涌、铁索 别：互相告别。离别：较长时间地跟熟悉的人或地方分3.D【解析】D项有误。小说结尾何南生只是暂时平 光秃、敌人机枪扫射、烈火燃烧，渲染凶险的战场氛 开。由语境可知，第三处横线用“相别”。故选B。 复心绪，并非真正变得乐观坚定。他依旧是逃避现 围。②动作、场面描写：刻画战士攀索、中弹、腾挪、扑 6 九年级语文RJAH版下册6-1 九年级语文RJAH 火等画面，展现战斗的惨烈。③视角运用：以栓柱的 短促有力，在前句反问语气的基础上更强烈地表达了 要领，又点拨哈斯要用心亲近战马，哈斯受伤后还喊 视角展开叙述，用他的所见与切身感受烘托战况的危 董事长坚定的决心，突出了他甘于为国奉献的精神。 来卫生员给哈斯包扎。 急。(3)示例：影片可以用特写镜头对战士紧扣铁 看法二：可以删除。前句“还有什么话可说的？”已 第三单元题组练 索、身体悬空的姿态进行呈现，再搭配子弹火花、湍急 经用反问语气表明了董事长的态度，塑造了为国奉献 1.浮光跃金静影沉璧一轮秋影转金波飞镜又重 河水的远景镜头；还可以搭配音效，还原枪林弹雨的 的民营企业家形象，意思完整。(3)这句话写出了 磨烟笼寒水月笼沙夜泊秦淮近酒家月落乌啼 战场。文学语言凝练生动，运用多种修辞手法引发读 火星车在河床上行走的状态；也写出了科研团队攻坚 霜满天江枫渔火对愁眠杏花疏影里吹笛到 者想象；影视镜头直观形象，视觉震撼力更强。【解 克难的历程，表达了对未来工作的信心，展现了美好 天明 析】(1)D项有误。文中多次描写铁索的“滚烫”主要 的愿景。【解析】(1)A项有误，结合第10~11段的 2.(1)chan霄du6晌(2)BCAB(3)示 是为了突出战斗环境的恶劣、战士们渡河的艰难与战 内容可知，妻子只是随口打趣，向艳超听完也笑了，并 例：林冲的“进”表现为遭遇陆虞候等人的陷害后，怒 士们的英勇无畏，而非为了突出天气的炎热。 无讽刺和挖苦的意味。B项有误，“光芒”既指太阳光 杀仇人，雪夜上梁山；而面对高衙内对他妻子的觊觎 单元写作指导 线，也指科研工作者的付出与智慧，并非只是指修热 和后来白虎堂受诬蔑、野猪林被欺辱等事件，他都隐 写作演练 水器的灵感，且该词不是全文线索。D项有误，全文仅 忍让步，这是林冲的“退”。【解析】(2)选段中，鲁智 【写作指导】首先将题目补充完整，即确定写作的中心 出现神态描写、语言描写、动作描写，没有对向艳超等 深在松林里救下险遭董超、薛霸毒手的林冲，这一情 内容。根据写作要求，横线上可以填我们身边的人， 科研人员的外貌描写，选项表述不符合原文。故选C。 节正是“大闹野猪林”，故第一空应选B。按照《水浒 如父母、老师、同学等；也可以填历史或文学作品中的 第二单元题组练 传》故事情节的发展顺序，鲁智深先是到五台山出家， 人，如屈原、苏轼、李清照、林黛玉、保尔·柯察金等。 1.(1)cùgèn曳羞(2)B(3)A(4)排比比 在一次大醉后“大闹五台山”；下山前往东京途中，遇 “读”是过程，重要的是“读懂”。所以在写作的过程 喻【解析】(2)“山水国画”是偏正短语。“绿意盎然” 到了周通强娶刘太公之女，于是“大闹桃花村”；到东 中，要通过具体生动的事例表现自己思想的成熟和认 是主谓短语，“湛蓝的天”是偏正短语，“粉身碎骨”是 京大相国寺看管菜园子时结识了林冲，在林冲刺配沧 识的提高。如写一件事，就要将事情的来龙去脉交代 并列短语，“挖掘隧道”是动宾短语。故选B。(3)B 州途中暗中保护，并上演了“大闹野猪林”。 清楚，突出“读”与“懂”的过程。如果写多件事，就要 项中的交通工具是“马”，C项中的交通工具是“车”，3.(1)④②①③(2)①二郎神宋江②示例一：我选 做到叙事简洁明了、中心高度统一，还要在叙事中融 D项中的交通工具是“船”。故选A。 择二郎神。《西游记》中，二郎神所使武器为三尖两刃 入真挚的情感，以突出“读懂”的结果。 2.(1)①抬起②加大③脚跟(2)C(3)①示例： 枪，他受玉帝差遣捉拿大闹天宫的孙悟空，随着孙悟 单元题组练 在“展示”后加“的活动”。②飞扬青春青春飞扬 空的变化而多次变化，最终在太上老君等人的帮助下 第一单元题组练 ③示例：陈校长您好，您觉得我校举办的首届大课 降住了孙悟空，与诗歌内容吻合。示例二：我选择 1.(1)人生自古谁无死留取丹心照汗青不要人夸好 间课桌舞比赛的亮点有哪些？有哪些意义？【解 宋江。《水浒传》中，宋江刺配江州，醉酒后在浔阳楼 颜色只留清气满乾坤落红不是无情物化作春 析】(2)C项“务必”“长时间的训练”“成绩优于一切” 墙上题了首诗歌。这首诗歌表达了对命运不公、壮志 泥更护花(2)黑云压城城欲摧甲光向日金鳞开 说法均不恰当，“务必”语气生硬，此外同学们要结合 难酬的感叹，符合宋江当时的境遇。(3)①在“无 戴朱缨宝饰之帽腰白玉之环 自身情况进行训练，运动量要适当，时间不宜过长，且 一”后面加上“不”。②将第三个分号改为句号（或 2.(1)pō绽霍(2)C(3)①花和尚鲁智深②青 不能将成绩看得过于重要，也要关注身体状况。故 将第三个分号改为省略号)。 面兽杨志(4)同：经历一林冲、鲁智深、杨志三人 选C。 4.(1)D(2)舆未学者同为驰逐/终不得力/故须静坐。 都武艺高强，都曾任武官，最终落草梁山，走上反抗道 3.(1)C(2)①哈斯八岁时被马踢伤额头②哈斯在 (3)①拿着经书向同乡有道德有学问的前辈请教。 路。形象一都存有基本是非底线。异：经历一 指导员的指导下，尝试驯服“金雕”却两次失败③逐 ②我们做学问，不达到极致沉静的境界就不能（实 林冲饱受层层迫害，被逼反抗：鲁智深主动行侠，漂泊 渐亲近，但仍不敢骑乘④惊喜、自豪(3)通过动作 现)超脱顿悟。(4)学习要勤奋刻苦、虚心求教、珍 江湖；杨志多次谋求复官失败，走投无路才落草。形 描写，生动地描绘出“金雕”的不安和对哈斯的抗拒， 惜学习机会；同时要静心专一、排除浮躁，静下心才能 象一林冲隐忍、鲁智深勇猛侠义、杨志功名心重。 同时也为后文写哈斯驭马的困难作铺垫。(4)通过 深入思考、明辨是非、学有所成。【解析】(1)A项正 作用：人物多样遭遇与性格，展现“官逼民反”主题， 对比，突出哨所生活的艰苦与单调，侧面衬托边防战 确，两处“走”的意思都是“跑”，含义相同。B项正确， 凸显社会黑暗与反抗的必然性。【解析】(2)A项， 士坚守岗位的艰辛；暗示战马在哨所的重要作用，为 两处“既”的意思都是“已经”，含义相同。C项正确， “讨要”的意思是“平和地索要”。牛二无钱还强行纠 下文写哈斯驭马作铺垫。(5)这篇小说属于“成长 “乃古人下工之始基”中的“乃”表确认肯定，“陈胜乃 缠，不符合语境。B项，“索取”是书面中性词，没有蛮 小说”。主人公哈斯在学习驭马的过程中思想变化明 立为王”中的“乃”表动作顺承，用法不同。D项不正 横逼迫的意味。C项，“强夺”的意思是“强行抢夺”， 显；哨所环境及战马遇袭危机推动了哈斯的成长；哈 确，“便以为善学”的“善”的意思是“擅长”，“择其善者 贴合牛二没钱却揪住杨志、蛮横霸占宝刀的泼皮行 斯在成长中对自己边防战士的身份有深刻的认同，主 而从之”的“善”的意思是“优点，长处”，含义不同。故 径。D项，“借了”指借用，和牛二硬要抢刀的行为完 动肩负起边防战士的职责与使命。【解析】(1)C项 选D。 全不符。故选C。 有误，指导员并没有一味批评指责、态度冷漠，也没有 【参考译文】 3.(1)C(2)看法一：不可以删除。“干！赔钱也干！” 磨灭哈斯的信心：他先是鼓励开导哈斯，教哈斯驯马 【乙】我们这类人既然已经留心研习这门学问，却 下册6-2 九年级语文RJAH版下册6-3