浙江省诸暨市浣江初中2026-2027学年第一学期九年级社会政治9月阶段性测试卷

2026学年第一学期浣江初中九年级社会法治9月份阶段性检测 考生须知： 1.本试卷分试题卷和答题卷两部分。满分100分，考试时间100分钟。 2答题前，必须在答题卷的规定区域内填写相关信息。 3所有答案都必须做在答题卷标定的位置上，务必注意试题序号和答题号相对应。 4.考试结束后，上交答题卷。 一、判断题（本大题有6小题，每小题1分，共6分。判断下列说法是否正确，正确的请 将答题纸相应题号后的T涂黑，错误的请将答题纸相应题号后的F涂黑) 1.儒略历成为今天人们使用的公历的基础说明古罗马文明对世界文明产生深远影响。 2.佛教起源于古代印度，通过丝绸之路传入中国，对中国文化产生重要影响。 3.11世纪，以土地的封赐为纽带而形成的奴隶制度在西欧已经普遍存在。 4.城市的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美丽的花朵”。 5.三角贸易体现了资本原始积累的野蛮性和残酷性。 6.美国独立战争既是一场资产阶级革命，也是一场民族解放战争。 二、选择题（本大题有20小题，每小题2分，共40分。每小题的四个选项中只有一个是 符合题目要求的，不选、多选、错选均不给分。) 7.古埃及农业生产几乎依赖尼罗河，较为稳定的农业经济决定了其自始至终实行王权制度； 尼罗河岸的沼泽中盛产纸莎草，这又为古埃及象形文字提供了书写载体。这反映了 A.古埃及地理环境决定其农业发展水平 B.古埃及文明是世界文明的最主要源头 C.古埃及长期处于狩猎采集的生产阶段 D.尼罗河孕育了古埃及独具特色的文明 8.“现在人们对希腊这一黑暗时代（指古代希腊遭受蛮族入侵）的了解要比印度遭受蛮族 入侵时期的了解详尽得多，这主要应归功于希腊人自己留下的宝贵文学遗产。”这一“宝 贵文学遗产”是 A. 《摩诃婆罗多》 B.《掷铁饼者》 C.《罗摩衍那》 D.《荷马史诗》 9.在雅典历史上，伯里克利曾深得公民信赖，但当雅典城在战争期间爆发大瘟疫时，雅典 人立刻迁怒于他，罚他的款。这反映出古代雅典 A.奴隶主民主政治发展到了高峰 B.民主政治具有局限性 C.民主只是个人争权夺利的工具 D.保证了贫穷公民参政 10.地中海地处欧、非、亚三大洲之间，拥有悠久丰富的历史，有“智慧之海”“伟大之海” 之称。以下哪一项可以佐证地中海“智慧之海”的美名 A伯里克利建立津贴制度 B.日耳曼人入侵罗马帝国 C.孝德天皇推行大化改新 D.麦哲伦的船队环球航行 11.扑克牌上的“K”,意指“KING(国王)”，其中梅花K是亚历山大大帝，方块K是凯撒 大帝，红桃K是查理曼大帝，黑桃K是大卫王。梅花K和红桃K所代表的人物都 A通过对外战争扩充领土 B.建立地跨亚非欧三洲大帝国 C.生活在奴隶时代的欧洲 D.与教会保持相互利用的关系 12.西方学者将公元前800年至公元前200年之间称为“轴心时代”，在此期间，在北纬30 度左右，中国的孔子、孟子、老子等提出各家学说，形成百家争鸣的思想盛况；古希腊的 苏格拉底、柏拉图、亚里士多德相继出现，形成了影响深远的哲学思想。东西方同时取得 思想重大突破的根本原因是() A统治者的鼓励B.思想家的努力C.生产力的发展D.东西方的交流 13.在形成于6世纪的《罗马民法大全》中，“债权”“继承权”“契约”“借贷”“租 赁”等法律术语频繁出现。这些法律术语的使用反映了《罗马民法大全》 A.强调法律的公平公正 B.注重协调经济和社会关系 C.是近代欧洲州法学渊源 D适应罗马帝国扩张的需要 14有史学家认为，“11、12世纪在封建王朝的统治下，欧洲达到了它的第一个富有活力的 阶段…手工业者和商人从周边农民转变而来，从事商品生产和交换活动”。这表明 A封君和封臣制度形成 B.城市和市民阶层兴起 C.基督教派的诞生 D.工厂制度出现 15.右图所示为“西欧庄园”知识结构图，最能体现“封建时代”剥削佃户这一特征的环 节是 “自营地” 直接经营 B.“全体佃户共同使用” 领主 A“直接经营” C.“义务耕种” D.“土地权利受法庭保护” 义务种 征 捐税 耕地 “份地” 获得土地的条件佃户 (自由农民的土地权利受法庭保护) “共用地”→全体佃户共同使用 16.若将“基督教的诞生”“封君封臣”“查理曼帝国分裂”等词语纳入同一个主题，这个 主题是 A古代亚非文明 B.封建时代的亚洲 C.古代欧洲文明 D.封建时代的欧洲 17.《全球通史》中提到：中世纪，英国某庄园法庭记载：一个领主控告农奴只垛牧草，没 有完成运草的任务，被指控的农奴进行申诉，法庭依据有关劳役惯例，判定农奴胜诉。由 此可知 A.法庭依法维护庄园秩序 B.领主控制农奴人身自由 C.市民阶层不断发展壮大 D.庄园劳役地租已被取消 18.阿拉伯帝国出现了著名的百年翻译运动。阿拉伯人翻译的作品中，有波斯的《列王纪》， 有亚里士多德的《形而上学》…《天方夜谭》中的一些故事，直接来自印度故事。这主 要反映阿拉伯文化的特点是 A.兼收并蓄 B.源远流长 C.承上启下 D.独树一帜 19.马克思说：“租地农场主成了这种农业工人的实际指挥官，成了他们的剩余劳动的实际 剥削者，而土地所有者现在只和这种资本主义租地农场主发生直接关系，而且是单纯的货 币关系和契约关系。”这体现了 A农业生产是为了推向市场 B.农业生产组织逐渐资本主义化 C.庄园经济发展速度加快 D.租地农场主逐渐成为贵族阶层 20.某历史学习小组收集到的资料有西欧经济社会的发展、“人被发现”、“地理大发现”、 早期殖民掠夺等。这说明他们要探究的主题 A世界开始成为一个整体 B.走向近代 C.古代欧洲文明 D.封建时代的欧洲 21.《全球通史》中有这样一句话：“15世纪的西欧无可匹敌，它拥有向外猛冲的推动力 一一思想骚动、经济活力、技术进步，国家能够有效动员人力物力。”这句话指出 A新航路开辟的原因和条件 B.殖民扩张的历史影响 C.资产阶级革命的社会基础 D.近代科技的发展因素 22.钱乘旦认为，光荣革命是英国历史的转折点，从表面上看似乎一切都没有变。但实质上 新国王是由议会创造出来的，没有议会就没有国王的王位。该观点强调“光荣革命” A维护了君主专制 B.避免了流血牺性 C.杜绝了王朝复辟 D.改变了英国制度 23.18世纪，英国人通常不太可能未经审讯就被关进监狱，其住宅也不会在没有法官授权令 的情况下遭到侵入和搜查。如果一个大贵族犯了罪，他将和其他人一样被带到法庭上。这 表明当时的英国 A.议会制定的法律具有最高权威 B.推崇君权神授以维护君主专制 C.维护了封建大贵族的政治经济特权D.形成了第一部资产阶级的成文宪法 24.法国大革命开始后，制宪议会废除了种种贵族特权和封建地租，基本完成了“破旧”工 作，它的主要任务还有“立新”。这里的“立新”首先体现在 A攻占巴士底狱B.颁布《人权宜言》C.惩办路易十六D.打退反法联军 25.“民法典对于整个19世纪的德意志大部分地区、1946年之前的波兰和今天的比利时和 卢森堡来说，仍然是民法的基础。它的影响仍然渗透于现今意大利、荷兰和德国的法律体 系中。”材料意在强调《民法典》 A捍卫了法国大革命的成果 B.成为欧洲国家法典的蓝本 C.标志着法国大革命的胜利 D.是拿破仑对外扩张的产物 26.斯塔夫里·阿诺斯在《全球通史》中认为，“从世界史的观点看，美国革命之所以重要， 并不是因为它创造了一个独立的国家，而是因为它创造了一个新的、不同类型的国家”。 作者如此评价美国革命，是因为它 A确立共和体制，实行三权分立 B.脱离殖民统治，实现民族独立 C.战胜封建王权，实行君主立宪 D.尊重黑人奴隶，共享天赋人权 三、综合题（本大题有4小题，共54分。) 27.(12分)某校九年级同学围绕“区域文明起源与发展”开展主题学习活动，请你一起参与。 【寻·文明之源】 西 平 非 洲 区域文明起源示意图 (1)据上图，运用所学知识把表格信息补充完整。(4分) 文明类型 典型文明区域（举例） 文明起源的特点 大河文明 古希腊 【探·文明交流】 阿拉伯学者认真研究希腊、罗马古 典作品，对其加以保存并广泛传播。 欧洲人接触到从阿拉伯世界涌来的 知识潮流，给欧洲带来了迈向心灵 解放的“大跃进” 古代日本曾向一位老 亚历山大东征时，要求进贡 师学习过，他把这位老师 者吻他脚下的尘土，这是东 的先进文化拿回去进行 文明交流 方君王采用的方式。他还下 仿效改革，实现了本国的 令让波斯男童学习希腊语文 社会转型。 和马其顿兵法。 东方文化对于阿拉伯人的影响非常 大。中国的造纸术、指南针、火药 等，印度数字、十进位法等又通过 阿拉伯人传播至世界。 (2)结合导图中的史实，谈谈文明交流的影响。(6分) 【悟·文明发展】 3)上述学习内容对今天区域文明的发展有什么启示？2分) 28.(10分)法治社会是人类社会不懈的追求目标。九年级同学们在学习世界历史时进行了关 于法律发展的专题研究。 【法律初兴】 这无疑是罗马法制史上一个不 小的成就，它开创了罗马法制史上 的一个新时代。它把向来由责族和 祭祀阶层把持的习惯法用人人可见 的文字公布出来，使司法拉法有明 确的丈字作依据，在很大程度上限 制了貴族官史的武新和专横。 《罗马民法大全) (①▲法典)》 窗生麦男孕图时缕共和 产生于③▲（填国家） (1)请将上图序号①②③处的内容填写完整。(3分) ① ② ③ (2)以上三部法律文献的共同点是什么？(2分) 【法律发展】 时间 主要事件 1689年 英国《权利法案》颁布，④ (政治体制)逐渐形成。 1787年 1787年美国宪法是世界上第一部⑤ 成文宪法 1789年 法国《人权宜言》宜告人权、法治、自由、分权等基本原则 1804年 ⑥ 是很多国家民法的参照蓝本 (3)写出表格中④⑤⑥的内容。(3分) (4)纵观法治发展的历史，你有何认识？(2分) 29.(16分)欧洲是人类文明的重要发祥地，其独特的文明发展进程，改变着自己，也影响着 世界。据此，请完成下列问题。 【赏析名作-挖掘内涵】 第一组古代希腊、罗马文化 第二组欧洲文艺作品 321 图1《荷马史诗》图2《十二铜表法》 图3《神曲》图4《蒙娜丽莎》 (1)从古代希腊、罗马到向近代过渡的欧洲涌现出了一大批优秀的文化成果。任选图1或 图3中的一项文明成就加以介绍，并归纳第二组成果体现的共同思想内涵。(4分) 【运用史实构建体系】 新的生 产方式 衣业：租地农场促进 “人”被发现： 文艺复兴 因的衰落 资本主义萌芽 精神 商品经济发展 动力 ③ 新的生 手工业：① 门促进 产方式 “世界” 被发现：② (2)中世纪晚期，欧洲社会处于转型时期，社会发生了巨大变化。请分别写出图示中②③ 所代表的历史事件或现象，并指出两者之间的内在联系。(4分) 【解读人物-史论评述】 E A:公元前4世纪，他开始东征，建立起 B:1992年是他航行到美洲500周年，许 地跨亚非欧三洲的大帝国。人们对他评价 多国家纷纷举行纪念活动，但也引起美洲 不一：“伟大的军事家”“好战的将领” 印第安人后裔的强烈不满。他们打出的标 “贪婪的侵略者”“文明的传播者”等。 语上写着：“你们庆祝的是我们的苦难。行 (3)在欧洲历史舞台上能人辈出，他们有的居功至伟，也备受争议。请从上表人物中任选 一例结合史实加以评述。（4分) 【总结规律提升认识】 (4)综合上述内容，你认为推动欧洲社会发展进步的因素有哪些？(4分) 30.(16分)九（13)班同学以“从葡萄酒看西欧如何走向近代”为主题开展项 目化探究请你参与活动，完成相关任务。 项目驱动问题：14-17世纪西欧如何走向近代？-以葡萄酒为例 项目资料 问题解决 【任务一：源起·社会转型】 (1)指出当时 14世纪，法国勃艮第地区的教会经常雇用周边200多名 欧洲手工业出现 农民和零散工人，按“每桶葡萄8个第纳尔”结算工 的新的生产和经 钱。······其分工和协作也较为精细。有雇工专门 营方式。(2分) 负责耕种、采摘、压榨和分装。勃艮第的葡萄酒也称为酿 酒业的标杆。 《世界葡萄酒经济史》 【任务二：觉醒·人的发现】 (2)请结合世界历 史知识分析为什么 15世纪后，葡萄酒酿造不再是教会的专属，饮酒不只葡萄酒会成为真正 为了分享基督之血，救赎自己的罪过，更成为真正“人” “人”的饮料？ (4分) 的饮料。优质的葡萄酒搭配精致的酒器，成为权贵们在宴 饮社交中彰显身份地位、财富与品味的载体；普通的淡酒 则是平民暂时摆脱苦难、追寻现世愉悦的慰藉。 《六个瓶子里的历史》 【任务三：整合·全球纪元】 (3)依据材料， 归程：（美洲-欧洲) 说说新航路开辟 据统计，高利润物品葡萄酒经三角 产生了哪些影 航程，一次航行六个月，做三次买卖 获利后利润可达惊人的300% 响？(4分) -400%。 原料 中程： (非洲-美洲) 在运输过程中 出程（欧洲-非洲）： 60%的黑奴或在 出程 欧洲殖民者利用酒 狭窄、恶臭的船 的成瘾性来控制部 舱里死于瘟疫； 落首领，大规模换 或因船上粮食、 淡水不足而被活 取黑奴，一名强壮 中程 的奴隶仅能换取一 活抛入大海。非 数孩红的 桶葡萄酒。使非洲 美洲葡萄种植模 赛秀大量睿#劳 式的建立。 葡萄酒贸易路线图 学习总结 (4)经过学习，同学们得出结论：“西欧走向近代是多种因素共同作用的结果”。请综 合上述项目资料论证其合理性。（要求：史论结合，逻辑清晰）(6分)