3.9珍惜的禽鸟动物-2026-2027学年小学美术四年级上册全册课件+教案+大单元教学设计（岭南美版）

岭南美版小学美术四年级上册 《珍稀的禽鸟动物》教学设计 【教材分析】 本课是岭南美版小学美术四年级上册第三单元"大地精灵"中的第9课，属于"造型·表现"学习领域。教材以"禽鸟"为主题，引导学生观察不同种类禽鸟的形态与色彩特征，感受鸟类的自然之美。课文通过游禽、涉禽、陆禽、攀禽、鸣禽等不同类别的禽鸟图片，让学生认识鸟类的多样性；通过丹顶鹤等珍稀鸟类的介绍，渗透爱鸟护鸟的生态教育；安排了"认一认不同禽鸟""做一做制作鸟类信息卡""学一学制作观鸟图册"三个活动，重点学习用画、剪、贴等方法制作观鸟图册，将鸟类知识学习与美术表现结合，旨在培养学生的审美感知、动手实践和生态保护意识。 【学情分析】 四年级学生对鸟类有一定的生活经验，在公园、郊外见过各种小鸟，对鸟类的外形和颜色有直观感受。该年龄段学生对鸟类的飞行、鸣叫等行为感兴趣，但对鸟类的分类（游禽、涉禽、陆禽、攀禽、鸣禽）和身体结构缺乏系统认识。学生喜欢手工制作活动，对图册这种装帧形式有好奇心，但对如何将鸟类知识与美术表现结合起来还需要引导。教学中应通过高清图片和视频，引导学生细致观察禽鸟的形态与色彩；通过信息卡和观鸟图册的制作，将知识学习与美术表现结合；通过国际爱鸟日的介绍，培养学生爱鸟护鸟的意识。 【教学目标】 1.审美感知目标：通过观察游禽、涉禽、陆禽、攀禽、鸣禽等不同种类的禽鸟，感知禽鸟优美的形态和绚丽的色彩之美。 2.艺术表现目标：能够观察一种喜欢的鸟类的形态特征，用画、剪、贴等方法制作鸟类信息卡和观鸟图册。 3.创意实践目标：学习观鸟图册的制作方法，综合运用绘画、剪贴、折叠等手段，创作一本图文并茂的观鸟图册。 4.文化理解目标：了解国际爱鸟日的意义，认识珍稀鸟类的生存现状，增强爱鸟护鸟、保护自然的生态意识。 【教学重点】 观察禽鸟的形态与色彩特征，用画、剪、贴等方法制作观鸟图册。 【教学难点】 抓住不同鸟类的形态特征和色彩特点，在图册中综合表现鸟的蛋、雏鸟、习性、生活环境等内容。 【教学方法】 情境教学法、观察比较法、直观演示法、小组合作法、实践探究法。 【教学准备】 教师准备：多媒体课件（含各种禽鸟高清图片和视频、鸟类分类知识、观鸟图册范例）、鸟类羽毛标本、各种鸟类图片、彩纸、剪刀、胶水、绘画工具、观鸟图册模板。 学生准备：课前收集的鸟类图片或资料、绘画工具、彩纸、剪刀、胶水、铅笔、橡皮。 【教学过程】 活动一：认一认——观察下列不同种类的禽鸟，说说它们的形态与色彩特征 1.老师：同学们，你们听——（播放鸟鸣声）这是什么声音？对，是鸟儿在歌唱。鸟儿有着不同的形态、羽毛、色彩和生活习性，它们展翅高飞，婉转鸣唱。有了它们，大自然变得更加美妙多彩。今天我们就来学习第9课《珍稀的禽鸟动物》，一起认识这些美丽的精灵。（出示知识卡）每年的4月1日是"国际爱鸟日"，这是《世界保护益鸟公约》规定的。 学生：聆听鸟鸣声，猜测是什么鸟。对"国际爱鸟日"感到新鲜，阅读知识卡，了解爱鸟护鸟的重要性。 【设计意图】以鸟鸣声导入，创设自然情境，激发学生兴趣，结合国际爱鸟日渗透生态教育，自然引出课题。 2.老师：鸟类的家族非常庞大，科学家根据它们的生活习性和形态特征把鸟类分成了不同的类别。（出示游禽、涉禽、陆禽、攀禽、鸣禽图片）请大家仔细观察，这些鸟类在形态上有什么不同？游禽喜欢在水中游，它们的脚有蹼；涉禽喜欢在浅水中走，它们的腿很长；陆禽在地面生活，翅膀短；攀禽喜欢爬树，爪子锋利；鸣禽善于鸣叫，体型小巧。再看这只丹顶鹤，它的羽毛有什么特点？ 学生：观察不同类别的禽鸟图片，比较它们在体型、羽毛颜色、腿脚、喙等方面的不同。说出游禽（如鸭子）、涉禽（如鹤）、鸣禽（如画眉）等代表鸟类的特点。观察丹顶鹤，说出它"红顶、白身、黑颈"的特点。 【设计意图】通过分类观察和比较，完成教材"认一认"活动，让学生认识不同种类禽鸟的形态与色彩特征，培养观察能力和分类思维。 活动二：做一做——观察你喜欢的鸟类的形态特征，并制作信息卡 1.老师：我们认识了这么多鸟类，你最喜欢哪一种？现在我们来学习怎样制作鸟类信息卡。（出示孔雀信息卡范例）大家看，这是一张孔雀信息卡，上面记录了它的身体结构（头冠、脖子、身体、尾巴）、形态特征（雄性羽毛艳丽尾羽长、雌性羽毛褐色尾羽短、雏鸟羽毛褐色或白色）、居住环境（热带、亚热带地区）。信息卡不仅要有图，还要有文字介绍。 学生：观察孔雀信息卡范例，了解信息卡的内容结构和制作方法。对照范例，思考自己要制作哪种鸟类的信息卡。 【设计意图】通过范例引导，让学生明确信息卡的内容和形式，为后续制作做准备，培养信息整理和图文结合的能力。 2.老师：现在请大家选择一种你喜欢的鸟类，观察它的形态特征，制作一张信息卡。可以先画鸟的外形，再标注它的身体结构、形态特征、居住环境等信息。注意抓住这种鸟最典型的特征。 学生：选择自己喜欢的鸟类，观察其形态特征，绘制并填写信息卡。教师巡回指导，帮助学生抓住鸟类典型特征，提醒图文搭配合理。 【设计意图】通过动手制作信息卡，完成教材"做一做"活动，将观察所得转化为图文结合的作品，培养信息整理能力和美术表现能力。 活动三：学一学——用画、剪、贴等方法为你喜欢的鸟类制作观鸟图册 1.老师：信息卡做好了，我们还可以把它变成一本有趣的观鸟图册。（教师示范）制作观鸟图册分四步：第一步，搜集资料，绘制草图——画出鸟的外形；第二步，上色并添加文字——涂上颜色，写上名称和介绍；第三步，将部件剪下来；第四步，组合粘贴——把各个部件（蛋的形态、雏鸟形态、习性、生活环境）粘贴到折叠的图册上，再制作封面和封底。这样一本精美的观鸟图册就做好了！ 学生：认真观看教师示范，记住制作四步骤。观察图册的折叠方式和内容布局，了解图册包含的内容（蛋的形态、雏鸟形态、习性、生活环境）。 【设计意图】教师完整示范观鸟图册的制作流程，完成教材"学一学"活动的技法讲解，让学生明确操作方法和内容要求。 2.老师：现在请大家用画、剪、贴等方法，为你喜欢的鸟类制作一本观鸟图册。内容要包括鸟的成鸟、蛋、雏鸟、习性和生活环境。可以参考刚才做的信息卡，把它扩充成一本小图册。 学生：按照步骤制作观鸟图册，先画成鸟、蛋、雏鸟的形态，再写习性和生活环境，然后剪贴组合成图册。教师巡回指导，帮助解决折叠、粘贴、内容安排等问题。 【设计意图】学生动手制作观鸟图册，完成教材"学一学"活动的实践部分，综合运用画、剪、贴等技法，培养动手能力和图文编排能力。 展示与交流 1.老师：请同学们展示你们的观鸟图册，翻阅给大家看，介绍你介绍的是哪种鸟、图册里都有哪些内容、你为什么喜欢这种鸟。其他同学来当"观鸟小专家"，评一评哪本图册制作最精美、内容最丰富、设计最有创意。 学生：上台展示观鸟图册，翻阅介绍内容和设计思路。其他同学欣赏评价，投票选出"最美观鸟图册""最丰富内容奖""最精美设计奖""最有爱心护鸟小使者"。 【设计意图】通过翻阅展示和互动评价，让学生体验成就感，学会欣赏和评价他人作品，同时交流鸟类知识，深化爱鸟护鸟意识。 2.老师：（出示评价表）我们从三个方面评价：是否能感知禽鸟的形态与色彩之美；是否能用画、剪、贴等方法制作观鸟图册；是否能通过作品分享喜欢的禽鸟，践行护鸟理念。请大家给自己评一评，能得到几颗星？ 学生：对照评价标准进行自我评价和互评，填写星级评价表，反思学习过程中的收获与不足。讨论我们可以怎样用实际行动保护鸟类。 【设计意图】多元评价引导学生反思学习过程，同时将美术学习与生态教育结合，落实护鸟理念。 【课后小结】 本节课我们通过"认一认"认识了游禽、涉禽、陆禽、攀禽、鸣禽等不同种类的禽鸟，感受了它们优美的形态和绚丽的色彩；通过"做一做"制作了鸟类信息卡；通过"学一学"用画、剪、贴等方法制作了观鸟图册，记录了鸟的蛋、雏鸟、习性和生活环境。鸟类是大自然的精灵，是人类的朋友，但很多鸟类正面临生存威胁。希望同学们从今天开始，从自己做起，爱护鸟类、保护自然，让这些美丽的精灵永远在蓝天下自由飞翔。 【板书设计】 第9课 珍稀的禽鸟动物 活动一 认一认：不同种类的禽鸟 游禽（有蹼） 涉禽（腿长） 陆禽（地栖） 攀禽（攀木） 鸣禽（善鸣） 丹顶鹤（珍稀） 国际爱鸟日：4月1日 活动二 做一做：制作鸟类信息卡 身体结构 形态特征 居住环境 活动三 学一学：制作观鸟图册 图册四步法：绘草图 → 加文字 → 剪部件 → 组粘贴 图册内容：成鸟 蛋 雏鸟 习性 生活环境 爱鸟护鸟 保护自然 【课后作业】 1.将课堂上完成的观鸟图册带回家，向家人介绍你喜欢的鸟，一起讨论怎样保护鸟类。 2.在小区或公园里观察一种鸟，记录它的活动，写一篇简短的观鸟日记。 3.和家人一起制作一个人工鸟巢或喂鸟器，挂在小区的树上，帮助鸟儿过冬。 【教学反思】 亮点： 1.教学过程严格按照教材活动一、二、三展开，层次清晰，与教材高度一致。 2.鸟鸣声导入和国际爱鸟日渗透，让课堂充满自然气息和人文关怀。 3.信息卡到观鸟图册的递进设计，符合学生认知规律，作品形式有趣。 不足： 1.部分学生对鸟类的分类理解不够深入，图册中鸟类特征表现不够准确。 2.观鸟图册的折叠和粘贴环节部分学生操作不熟练，影响了进度。 教学建议： 1.可增加鸟类分类的简单图示或口诀，帮助学生记忆和区分。 2.可提前准备折叠好的图册模板，让学生将精力集中在绘画和内容设计上。 3.可组织一次户外观鸟活动，让学生实地观察鸟类，教学效果会更好。 学科网（北京）股份有限公司 $ 岭南美版四年级美术上册 第三单元 大地精灵 本课情境 鸟儿有着不同的形态、羽毛、色彩和生活习性，它们展翅高飞，婉转鸣唱。有了它们，大自然变得更加美妙多彩。 活动一： 千姿百态的禽鸟 国际爱鸟日：《世界保护益鸟公约》规定每年的4月1日为“国际爱鸟日”。 游禽 特征：脚趾间有蹼，喙扁平宽阔，体呈流线型，善于游泳和潜水。 生活：多在水面活动，以鱼、虾、水草为食。 代表：鸭、鹅、雁、天鹅、海鸥、鹈鹕、鸳鸯。 涉禽 特征："三长"—— 腿长、颈长、喙长，脚趾细长，适于浅滩涉水。 生活：多在沼泽、滩涂、水田边走边啄食。 代表：鹤、鹭、鹳、鹬、朱鹮。 攀禽 特征：脚趾两前两后（对趾型），爪尖锐，善于攀缘树木。 生活：多在树干上攀援，啄食昆虫或凿木筑巢。 代表：啄木鸟、鹦鹉、杜鹃、戴胜。 陆禽 特征：腿健壮有力，爪强健，适于地面行走刨食。 生活：多在地面活动，行走奔跑，啄食种子和昆虫。 代表：鸡、雉、孔雀、鸽子、鹌鹑。 鸣禽 特征：鸣管发达，善于鸣叫，体态轻盈，足为离趾型。 生活：多在树林、灌丛中跳跃，鸣声悦耳，种类最多。 代表：麻雀、燕子、喜鹊、画眉、百灵、乌鸦。 丹顶鹤 丹顶鹤，属涉禽。它头顶朱红、体羽洁白、颈部乌黑，翅尖与双腿亦为黑色，"红顶、白身、黑颈" 是它最鲜明的识别标志。常栖于沼泽浅滩，涉水中啄食鱼虾，舞姿优雅，是中国文化中象征长寿吉祥的 "仙鹤"，也是珍稀濒危鸟类。 活动二： 我的鸟类信息卡 制作鸟类信息卡 活动三： 巧手做观鸟册 1. 搜集资料，绘制草图 2. 上色并添加文字 3. 将部件剪下来 蛋的形态 雏鸟形态 习性 生活环境 4. 组合粘贴 封面 折叠处 封底 合起效果 请大家用画、剪、贴等方法，为你喜欢的鸟类制作一本观鸟图册。内容要包括鸟的成鸟、蛋、雏鸟、习性和生活环境。可以参考刚才做的信息卡，把它扩充成一本小图册。 1.本节课我们通过"认一认"认识了游禽、涉禽、陆禽、攀禽、鸣禽等不同种类的禽鸟，感受了它们优美的形态和绚丽的色彩； 2.通过"做一做"制作了鸟类信息卡；通过"学一学"用画、剪、贴等方法制作了观鸟图册，记录了鸟的蛋、雏鸟、习性和生活环境。 3.鸟类是大自然的精灵，是人类的朋友，但很多鸟类正面临生存威胁。 1.将课堂上完成的观鸟图册带回家，向家人介绍你喜欢的鸟，一起讨论怎样保护鸟类。 2.在小区或公园里观察一种鸟，记录它的活动，写一篇简短的观鸟日记。 3.和家人一起制作一个人工鸟巢或喂鸟器，挂在小区的树上，帮助鸟儿过冬。 null 22392.0 Lavf59.14.100 Lavf59.14.100 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