2026-2027学年六年级语文上册学情自测卷（统编版）

2026—2027学年度第一学期期中综合素养检测 六年级语文（统编版） （考查范围：第一至第四单元 满分：100分 考试时间：90分钟） 学校：____________ 班级：____________ 姓名：____________ 座号：____________ 温馨提示：请你认真审题，从容作答。书写规范、表达有条理，会让你的答卷更有光彩。祝你取得理想的成绩！ 第一部分 积累与运用（40分） 一、读拼音，写词语，把字写端正、写美观。（8分） lǜ tǎn diǎn zhuì xuán yá fèi téng ____________ ____________ ____________ ____________ jiē kāi gān zào páo xiào shēn yín ____________ ____________ ____________ ____________ 二、选择正确的答案，把序号填在括号里。（12分，每小题2分） 1. 下列词语中，括号里所注的读音全部正确的一项是（ ）。 A. 渲染（xuàn） 勾勒（lè） 蒙古包（ménɡ） 襟飘带舞（jīn） B. 参差（cēn cī） 芭蕉（bā） 妩媚（wǔ） 花苞（bāo） C. 逶迤（wěi yí） 磅礴（pánɡ bó） 铁索（suǒ） 岷山（mín） D. 陨石（sǔn） 抵御（yù） 磁场（cí） 干燥（zào） 2. 下列词语中，没有错别字的一项是（ ）。 A. 绿毯 陈设 彩红 襟飘带舞 B. 悬涯 山涧 雹子 屹立 C. 爆发 汇集 检阅 拒离 D. 咆哮 呻吟 沙哑 揪出 3. 下列诗句中，对引号内词语的解释有误的一项是（ ）。 A. “移舟泊烟渚”中的“渚”，指水中间的小块陆地。 B. “明月别枝惊鹊”中的“别枝”，指横斜的树枝。 C. “旧时茅店社林边”中的“茅店”，指用茅草盖的旅舍。 D. “路转溪桥忽见”中的“见”，是“看见、见到”的意思。 4. 下列句子中，属于“面”的描写的一项是（ ）。 A. 为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。 B. 班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。 C. 副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。 D. 胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。 5. 下列关于课文内容的说法，有误的一项是（ ）。 A. 《草原》的作者是老舍，课文写了草原的美丽风光和蒙古族同胞热情迎客、深情话别的情景。 B. 《丁香结》中，作者由丁香结联想到人生解不完的“结”，表达了豁达乐观的人生态度。 C. 《桥》中的老支书在洪水袭来时沉着指挥，把生的希望让给别人，把死的危险留给自己。 D. 《穷人》的作者是俄国作家列夫·托尔斯泰，课文写渔夫出海归来后坚决反对把邻居的孩子抱来收养。 6. 下列关于“有目的地阅读”的说法，不恰当的一项是（ ）。 A. 阅读前先想清楚自己的阅读目的，再选择恰当的阅读方法。 B. 与阅读目的关系不大的内容，可以浏览，不必逐字逐句地细读。 C. 不管带着什么目的，都要把文章从头到尾细读一遍，否则就不算读懂。 D. 可以带着问题边读边找相关信息，找到相关内容后再仔细读。 三、把下面的词语补充完整，再选词填空。（6分） 一（ ）千里 翠色（ ）流 襟（ ）带（ ） （ ）（ ）截铁 全神（ ）注 居高（ ）下 （ ）身（ ）骨 心（ ）肉（ ） 1. 在天底下，（ ），而并不茫茫。 2. 班长马宝玉（ ）地说了一声：“走！”带头向棋盘陀走去。 四、按要求完成句子练习。（6分） 1. 照样子，用上“既……又……既……又……”写一句话。（2分） 例：这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。 ______________________________________________________________________ 2. 写人物说话时，可以不用“说”来表达。请你照样子写一写。（2分） 例：妈妈俯下身子盯着我的眼睛，一脸焦急：“你的眼睛怎么肿了？” ______________________________________________________________________ 3. 用学过的修改符号，修改下面的病句。（2分） 老支书那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。 五、根据课文内容和积累填空。（8分，每空1分） 1. 《宿建德江》中，诗人借景抒发羁旅之愁：“________________，________________。” 2. 《六月二十七日望湖楼醉书》中，描写暴雨骤来情景的诗句是：“________________，________________。” 3. 《西江月·夜行黄沙道中》中，词人从嗅觉和听觉两方面写丰收喜悦：“________________，________________。” 4. 《七律·长征》中，总领全诗、表现红军英雄气概的诗句是：“________________，________________。” 第二部分 阅读策略与实践（8分） 六、【有目的地阅读】读下面的材料，完成练习。（8分） 学校即将组织“走进故宫”研学活动，下面是活动前发给同学们的三则材料。请你先想一想：我要完成什么任务？该重点读哪一则？ 材料一（节选） 故宫博物院旺季（4月1日—10月31日）开放时间为8:30—17:00，淡季（11月1日—次年3月31日）为8:30—16:30；每周一闭馆（法定节假日除外）。参观需提前在官方渠道实名预约，学生可按规定享受优惠或免费政策。院内全程单向参观，入口为午门，出口为神武门或东华门。 材料二（节选） 故宫的中轴线上，自南向北依次坐落着午门、太和门、太和殿、中和殿、保和殿、乾清门、乾清宫、交泰殿、坤宁宫、御花园与神武门。其中太和殿俗称“金銮殿”，是现存等级最高的古代宫殿建筑，殿内正中摆放着皇帝的宝座；中和殿是皇帝去太和殿大典之前休息并接受执事官员朝拜的地方；保和殿在清代是举行殿试的场所。 材料三（节选） 参观须知：①院内禁止吸烟，禁止携带火种及宠物入内；②请勿触摸文物与建筑，拍照请勿使用闪光灯；③开放区域内不得使用无人机等飞行设备。 1. 小明想知道“这次研学几点能进馆、从哪个门进”，他应该重点阅读第______则材料，运用的阅读方法是________________。（2分） 2. 根据材料内容判断，正确的打“√”，错误的打“×”。（3分） （1）故宫博物院全年开放，每天都可以参观。 （ ） （2）参观故宫需提前实名预约，学生可按规定享受优惠或免费政策。 （ ） （3）故宫中轴线上，太和殿、中和殿、保和殿自南向北依次排列。 （ ） 3. 研学归来，班级要举办“我眼中的故宫”演讲。请你结合材料二，为自己的演讲写一段开场白（不少于50字），要能吸引听众。（3分） ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 第三部分 阅读与鉴赏（22分） 七、阅读课内片段，完成练习。（10分） 木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都拥戴的老汉。老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。 人们停住脚，望着老汉。 老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！” 有人喊了一声：“党员也是人。” 老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名。” 竟没人再喊。一百多人很快排成队，依次从老汉身边奔上木桥。 1. 用“____”画出片段中描写环境的句子，说说这样写有什么作用。（3分） ________________________________________________________________________ 2. “他像一座山”，这个比喻好在哪里？（2分） ________________________________________________________________________ 3. 读老汉的语言，你觉得他是一个怎样的人？结合相关内容说明理由。（3分） ________________________________________________________________________ 4. 课文直到最后才点明老汉与小伙子是父子关系，这样写有什么好处？（2分） ________________________________________________________________________ 八、阅读短文，完成练习。（12分） 渡口的那盏灯 ①小镇东头有个渡口，渡口边住着一位摆渡的老人，大家都叫他老周。从我记事起，那艘铁皮小船就每天在河上来来回回，一天要摆几十趟。 ②老周渡船有个规矩：学生娃先上，看病的人先上，其余的按先来后到。每天早上六点半，他准时把船靠到岸边，等着上学的孩子；晚上最后一趟，他总要等下晚自习的学生过了河，才收桨回家。有人笑他傻，白耽误工夫。老周只是笑笑：“孩子上课要紧，误不得。” ③那年夏天，河水涨得厉害，浑浊的浪头一下一下拍着船舷，谁都不敢过河。偏偏镇上王阿婆的孙子发了高烧，得赶紧送到对岸的医院。王阿婆急得直掉眼泪，跑到渡口来求老周。老周二话没说，披上雨衣就解了缆绳。船在浪里颠得厉害，老周弓着背，一下一下地撑着篙，皱纹里全是水，分不清是雨还是汗。 ④到了对岸，孩子被送进了医院。医生说，再晚半小时就危险了。王阿婆拉着老周的手，一个劲儿地道谢。老周摆摆手：“都是乡里乡亲的，说这个做什么。” ⑤后来河上修了桥，渡口渐渐冷清了。老周还是每天把小船擦得干干净净，停在岸边。有人问他为什么还留着船，他说：“万一桥断了，万一有人急着过河呢。” ⑥去年冬天，老周走了。出殡那天，渡口的灯亮了一整夜——那是他生前挂在船头的一盏马灯，镇上的人把它取下来，挂在了渡口的老槐树上。 ⑦如今我每次路过那个渡口，看着那盏蒙着灰尘的马灯，心里就会亮堂起来。我渐渐明白：有些人就像这盏灯，光不算大，却肯一直亮着，为的是让别人看清脚下的路。 1. 短文写了老周的哪几件事？照样子，用小标题概括。（3分） 摆渡守规矩 → （ ） → 留着小船 → （ ） 2. 第③自然段中画“____”的句子是对老周的什么描写？你从中体会到什么？（3分） ________________________________________________________________________ 3. 读第⑤自然段中老周说的那句话，你读懂了什么？（2分） ________________________________________________________________________ 4. 短文为什么要用“渡口的那盏灯”作题目？（2分） ________________________________________________________________________ 5. 结合本册“快乐读书吧——笑与泪，经历与成长”，联系短文和你读过的书，说说你对“成长”的理解。（2分） ________________________________________________________________________ 第四部分 习作（30分） 九、快乐习作。（30分） 笔尖流出的故事 环境：冬日黄昏，车来人往的街头 人物：一个卖烤红薯的老奶奶 一个放学晚归的少年 一只流浪猫 请你根据上面提供的环境和人物，展开丰富的想象，创编一个故事。 要求：①故事要完整，情节尽可能吸引人；②试着写出当时的环境，写出人物的心理活动；③题目自拟，书写工整，不少于500字。 参考答案与评分标准 六年级语文（统编版） 第一部分 积累与运用（40分） 一、读拼音，写词语。（8分，每词1分） 绿毯 点缀 悬崖 沸腾 揭开 干燥 咆哮 呻吟 二、选择题。（12分，每小题2分） 1. B 2. D 3. D 4. A 5. D 6. C （1题：A项“蒙”读měnɡ；C项“逶”读wēi；D项“陨”读yǔn。3题：“见”同“现”，是出现的意思。） 三、补充词语并选词填空。（6分，每空0.5分，选词每空1分） 一（碧）千里 翠色（欲）流 襟（飘）带（舞） （斩）（钉）截铁 全神（贯）注 居高（临）下 （粉）身（碎）骨 心（惊）肉（跳） 1. 一碧千里 2. 斩钉截铁 四、句子练习。（6分，每小题2分） 1. 示例：这本书既让我看到了草原的辽阔，又让我感受到牧民的豪爽，既想立刻背上行囊出发，又想安静地坐在灯下再读一遍。 2. 示例：我攥着那张不及格的试卷，低着头不敢看爸爸：“这次……这次我没考好。” 3. 把“品质”改为“形象”（或把“崇高的革命品质”改为“高大的形象”）。 五、根据课文内容和积累填空。（8分，每空1分） 1. 野旷天低树 江清月近人 2. 黑云翻墨未遮山 白雨跳珠乱入船 3. 稻花香里说丰年 听取蛙声一片 4. 红军不怕远征难 万水千山只等闲 第二部分 阅读策略与实践（8分） 六、有目的地阅读。（8分） 1. 一 带着问题读（或：快速浏览，找到与问题有关的信息再细读）（2分） 2. （1）× （2）√ （3）√（3分，每小题1分） 3. 示例：同学们，如果我问你，中国现存等级最高的古代宫殿建筑是哪一座？答案就藏在故宫中轴线上那座金碧辉煌的大殿里。今天，我想带大家沿着中轴线，从午门一路走到神武门，去找一找我们眼中不一样的故宫。（3分。结合材料二内容1分，有吸引力1分，语句通顺、不少于50字1分。） 第三部分 阅读与鉴赏（22分） 七、课内阅读。（10分） 1. 木桥前，没腿深的水里。（1分）作用：写出洪水之大、情况之危急，渲染紧张气氛，为下文老汉沉着指挥、把生的希望让给别人作铺垫，衬托出老汉临危不乱的形象。（2分） 2. 把老汉比作山，写出了他在慌乱的人群中沉着镇定、巍然不动的样子，也说明他是全村人的依靠，给人以安全感。（2分） 3. 他是一个临危不乱、先人后己、不徇私情的老共产党员。理由：他喊话“桥窄！排成一队，不要挤！”可见沉着冷静、指挥有方；“党员排在后边！”以及面对质疑时冷冷地回答“可以退党，到我这儿报名”，可见他严格要求党员、把危险留给党员和自己。（3分） 4. 设置悬念，让故事更曲折、更感人；到最后揭开谜底，形成强烈的情感冲击，更加突出了老支书舍己为人、不徇私情的高大形象。（2分） 八、课外阅读。（12分） 1. 冒险（冒雨）送医 去世后渡口亮灯（3分，每空1.5分） 2. 动作（细节）描写。（1分）体会到老周撑船时的艰难与拼命，以及他为了救人不顾自身安危、一心为别人着想的品质。（2分） 3. 读懂了老周时刻把别人的需要放在心上，即使渡口冷清了，也始终准备着为别人提供帮助，这是一种默默的坚守与担当。（2分） 4. ①“那盏灯”是全文的线索，串联起老周摆渡、留船、去世的情节；②灯象征着老周平凡却持久的善良，也点明了文章中心——平凡的人也能给别人带来光。（2分） 5. 示例：成长不只是年龄的增长，更是在经历中学会担当与感恩。老周的坚守让我懂得要为别人着想；正如《童年》中的阿廖沙，在苦难中依然保持着善良与勇气，这就是成长。（2分，言之有理即可。） 第四部分 习作（30分） 九、习作评分标准 一等（26—30分）：故事完整，情节曲折吸引人；环境描写与人物心理活动具体生动；人物形象鲜明，能用上提供的环境和人物；语句通顺，书写工整，不少于500字。 二等（21—25分）：故事完整，有一定情节；能写出一些环境或心理描写；语句通顺，字数达标。 三等（16—20分）：故事基本完整，但情节平淡，缺少环境与心理描写，字数偏少。 四等（15分以下）：内容空洞，不成故事，语句不通，字数严重不足。 说明：未用题目所给环境或人物各扣2分；错别字每3个扣1分，扣满3分为止。 第 页 学科网（北京）股份有限公司 $