专题03 物态变化（期中复习讲义）八年级物理上学期新教材人教版

专题03 物态变化 01 期中考情透视 02 复习目标锚定 03 知识体系构建 04 核心考点精讲 考点一 长度的测量 / 考点二 时间的测量 / 考点三 质量的测量 05 重难题型突破 题型一 长度、时间与质量的单位 / 题型二 长度的测量 题型三 时间的测量/ 题型四 质量的测量 06 限时分层演练 基础固本练 / 综合进阶练 八年级物理第三章《物态变化》是期中统考重点考点，占比约 30%-35%，题型覆盖选择、填空、图像、实验探究题，是热学板块的核心基础，为后续热学知识学习铺垫。 高频考查点集中在温度计读数与使用、晶体和非晶体熔化凝固图像辨析、六种物态变化判断、吸放热区分、沸腾特点、液化两种方式，以及霜、露、雾、白气等自然现象辨析。 命题侧重结合四季现象、生活厨具、制冷场景设题，常混入 “白气” 本质、晶体熔化持续吸热温度不变这类易错陷阱，是新八年级物理期中概念辨析的高频丢分模块，影响学生物态变化现象分析的答题逻辑。 八年级物理第三章《物态变化》复习，锚定以下可落地目标： 1.能准确识记温度的物理意义，掌握实验室温度计、体温计的使用规则与读数方法，厘清量程、分度值的识别要点，理解液体温度计热胀冷缩的工作原理。 2.能准确识别熔化、凝固、汽化、液化、升华、凝华六种物态变化，熟练判断每种变化对应的吸放热情况，会辨析晶体、非晶体熔化和凝固图像，掌握沸腾的条件与特点。 3.能分清液化的两种方式，区分雾、露、霜、雪、冰花、“白气” 等常见自然生活现象对应的物态变化，理清蒸发快慢的三个影响因素。 4.能结合四季自然现象、厨具烧水、冷藏制冷等上海本地常考情境，把物态变化知识转化为现象解释、实验分析类题目的解题方案。 考点一 温度及其测量 知识点一：温度和摄氏温标 1. 温度：温度是用来表示物体冷热程度的物理量； 注：热的物体我们说它的温度高，冷的物体我们说它的温度低，若两个物体冷热程度一样，它们的温度也相同；我们凭感觉判断物体的冷热程度一般不可靠； 2. 摄氏温标： （1）温度常用的单位是摄氏度，用符号“℃”表示； （2）摄氏温标的规定：把一个大气压下，冰水混合物的温度规定为0℃；把一个标准大气压下沸水的温度规定为100℃；然后把0℃和100℃之间分成100等份，每一等份代表1℃。 （3）摄氏温度的读法：如“5℃”读作“5摄氏度”；“－20℃”读作“零下20摄氏度”或“负20摄氏度” （4）常考温度的估测： ①人体正常的体温约为37 ℃； ②洗澡水的温度约为40 ℃； ③人们感觉舒适的气温约为23 ℃. 知识点二：温度计 1.常用的温度计是利用液体的热胀冷缩的原理制造的； 2.温度计的使用：（测量液体温度） （1）使用前：观察温度计的量程、分度值（每个小刻度表示多少温度），并估测液体温度，不能超过温度计的量程（否则会损坏温度计） （2）测量时：要将温度计的玻璃泡与被测液体充分接触，不能紧靠容器壁和容器底部； （3）读数时：玻璃泡不能离开被测液、要待温度计的示数稳定后读数，且视线要与温度计中液柱的上表面相平。 注意：温度计读数时，应特别注意先判断温度计中的液柱的液面在零刻度线的上方还是下方.若图中没有标明零刻度，则温度计上的数字由下往上越来越大，为“零上”，反之为“零下”. （4）温度计的使用 知识点三：体温计 1. 体温计：专门用来测量人体温的温度计； 2. 测量范围：35℃～42℃；体温计读数时可以离开人体； 3. 体温计的特殊构成：玻璃泡和直的玻璃管之间有极细的、弯的细管； 4. 使用及读数方法：体温计的量程为35～42 ℃，分度值为0.1℃，读数时要把它从腋下或口腔中取出，每次使用前，都要将水银甩下去． 5. 体温计的读数方法 体温计的示数为大格示数＋超过的小格数×分度值（0.1 ℃），如图体温计的读数为37℃＋5×0.1 ℃＝37.5℃. ⚠️概念辨析 1.温度只有“高低”之分，而没有“有无”之分，我们可以说某个物体温度很低，但是不能说某个物体没有温度. 2.关于温度计的读数是个易错点，我们可以先找零刻线的位置，然后假设温度升高，判断液面是靠近零刻线还是远离零刻线，如果是靠近则现在是零摄氏度以下，如果是远离则现在是零摄氏度以上.有些同学因为没有认清楚零刻线的位置而会把温度读错。 考点二 熔化和凝固 知识点一：熔化和凝固 1. 熔化：物质从固态变为液态叫熔化；物质熔化时要吸收热量。 2. 凝固：物质从液态变为固态叫凝固；物质凝固时要放出热量。 3. 熔化和凝固是互为可逆过程 知识点二：晶体和非晶体 1. 晶体：熔化时有固定温度（熔点）的物质（例如冰、海波、各种金属）； 2. 非晶体：熔化时没有固定温度的物质（例如蜡、松香、玻璃、沥青）。 3. 晶体和非晶体的根本区别是：晶体有熔点（熔化时温度不变继续吸热），非晶体没有熔点（熔化时温度升高，继续吸热）；熔点：晶体熔化时的温度； 4. 晶体熔化的条件：温度达到熔点；继续吸热；晶体凝固的条件：温度达到凝固点；继续放热； 知识点二：晶体熔化和凝固 同一晶体的熔点和凝固点相同 1. 晶体的熔化、凝固曲线： 2 熔化过程： （1）AB段，物体吸热，温度升高，物体为固态； （2）BC段，物体吸热，物体温度达到熔点（50℃），开始熔化，但温度不变，物体处在固液共存状态； （3）CD段，物体吸热，温度升高，物体已经熔化完毕，物体为液态； 3. 凝固过程： （1）DE段，物体放热，温度降低，物体为液态； （2）EF 段，物体放热，物体温度达到凝固点（ 50℃），开始凝固，但温度不变，物体处在固液共存状态； （3）FG 段，物体放热，温度降低，物体凝固完毕，物体为固态。 注意：物质熔化和凝固所用时间不一定相同，这与具体条件有关； 知识点二：晶体、非晶体的熔化和凝固对比分析 物态变化 晶体 非晶体 熔化 图像 性质 AB段为固态，吸热升温，BC段为固液共存态，吸热温度不变，CD段为液态，吸热升温 吸热熔化，温度不断升高，无固定熔点 物态变化 晶体 非晶体 凝固 图像 性质 AB段为液态，放热降温，BC段为固液共存态，放热温度不变，CD段为固态，放热降温 放热凝固，温度不断下降，无固定凝固点 ⚠️概念辨析 冰的熔点是0℃，有些同学就认为冰达到0℃就会熔化。事实上，冰熔化的条件是：（1）达到熔点；（2）继续吸热，当冰块正在熔化时，如果撤掉热源，冰块吸不到热将不再熔化。同样，液体沸腾也需要类似的条件：（1）达到沸点；（2）继续吸热. 考点三 汽化和液化 知识点一：汽化和液化 1. 物质从液态变为气态叫汽化；物质从气态变为液态叫液化； 2. 汽化和液化是互为可逆的过程，汽化要吸热、液化要放热； 3. 汽化的两种形式：沸腾和蒸发 4. 液化的两种方式：降低温度（所有气体都能通过这种方式液化）；压缩体积（生活中、生产中、工作中的可燃气体都是通过这种方式液化，便于储存和运输） 知识点二：沸腾和蒸发 （1）沸腾：在一定温度下（沸点）,在液体表面和内部同时发生的剧烈的汽化现象； 沸点：液体沸腾时的温度叫沸点；液体沸腾时温度不变。 不同液体的沸点一般不同； 液体的沸点与压强有关，压强越大沸点越高（高压锅煮饭） 液体沸腾的条件：温度达到沸点还要继续吸热； （2）蒸发：在任何温度下都能发生，且只在液体表面发生的缓慢的汽化现象； 影响蒸发快慢的因素： 跟液体温度有关：温度越高蒸发越快（夏天洒在房间的水比冬天干的快；在太阳下晒衣服很快就干）； 跟液体表面积的大小有关，表面积越大，蒸发越快（凉衣服时要把衣服打开凉，为了地下有积水快干，要把积水扫开）； 跟液体表面空气流动速度有关，空气流动越快，蒸发越快（凉衣服要凉在通风处，夏天开风扇降温）； ⚠️概念辨析 白气、白雾并不是水蒸气，水蒸气是人眼无法观察到的，而白气、白雾是悬浮在空中的雾状小水滴，生活中我们见到的白气、白雾等出现的情况一般分为两大类：一类是热的物体冒白气，另一类是冷的物体冒白气。它们虽然都是水蒸气遇冷液化而来的，但是水蒸气的来源不一样。不要把看得到的白气、白雾错误地当成水蒸气 考点四 升华和凝华 知识点一：升华和凝华 1. 升华：物质从固态直接变成气态的过程叫升华。 2. 凝华：物质从气态直接变成固态的过程叫凝华。 3. 升华和凝华是互为可逆的过程，升华要吸热、凝华要放热； 知识点二：升华和凝华的现象 1.升华现象：冰冻的衣服变干、雪堆没有熔化变小、灯丝变细、衣柜里的卫生球变小、干冰升华、碘升华、固体清香剂消失等。 2.凝华现象：冬天窗户上的冰花、霜、雾凇等都是凝华。 知识点三： 水循环 云：高空中水蒸气遇冷液化成小水滴或凝华成小冰晶悬浮在空中。 雨：云中小水滴或小冰晶随气流变化，体积增大，下落过程中小水滴变大，小冰晶熔化，大水滴下落形成雨。 雪：云中水蒸气遇0°C以下气温，凝华成小冰晶，体积增大下落。 冰雹：云中水蒸气遇冷气团，凝华成小冰块，下落过程中不能完全熔化，落到地面。 雾：空气中的水蒸气遇冷液化成小水滴，漂浮在空中。 ⚠️概念辨析 六种物态变化：熔化和凝固，汽化和液化，升华和凝华，生活中有很多天气的变化都属于物态变化，例如雪是凝华形成的，雾是液化形成的，霜是凝华形成，露是液化形成的等，有些同学容易把汽化和液化混淆在一起，或写错别字，比如把“汽化”错写为“气化”，把“熔化”错写为“融化"。 题型一 温度的估测及其测量 典例1温度计是一种常用的测量工具，同学们要能够正确使用。 (1)在用温度计测量烧杯中液体温度时，温度计的位置如图甲所示，其中正确的是图__________。 (2)某时刻温度计的示数如图乙所示，其中读数方法正确的是__________（选填“A”“B”或“C”）。 (3)某同学又利用温度计测量其他物体的温度，图丙温度的示数是__________℃，图丁温度的示数是__________℃。 【答案】(1)D (2)B (3) 38 -22 【详解】（1）温度计测量液体温度时，要求玻璃泡完全浸没在被测液体中，且不能接触容器底或容器壁：A的温度计碰了容器底、B的温度计碰了容器壁、C的温度计玻璃泡没浸入液体中，只有D符合操作规范。 （2）温度计读数时，视线要与液柱的上表面相平：A是俯视读数会偏大，C是仰视读数会偏小，只有B的平视方法正确。 （3）这两个温度计每大格相差10℃，之间有10小格，所以分度值为1℃。图丙的刻度越往上数值越大，说明是零上温度，液柱上表面对应38℃；图丁的刻度越往下数值越大，说明是零下温度，液柱上表面在0℃以下，对应-22℃。 💡破题要诀 温度测量工具为温度计，使用遵循选、放、看、读；原理是液体热胀冷缩，读数要看清分度值。 破题关键：牢记常见温度值，规范温度计操作，区分体温计与实验室温度计。 估测参考：人体正常体温约 37℃；冰水混合物 0℃，标准大气压沸水 100℃；室温约 25℃。 使用要点：玻璃泡全部浸入被测液体，不碰容器底和壁；待示数稳定再读数，视线与液柱上表面相平。 体温计特点：量程 35～42℃，分度值 0.1℃；有缩口，可离开人体读数，使用前要向下甩动。 易错提醒：温度计不能甩；读数分清零上、零下；估测类结合生活常识，避开明显偏离实际的选项。 迁移应用如图所示体温计的分度值是_________℃，该体温计没有甩过直接测量温度为36.8℃的小王的体温，则测量结果是_________℃。 【答案】 0.1 37.8 【详解】体温计1℃刻度间有10个小格，故分度值为0.1℃；由图可知体温计初始示数为37.8℃；因体温计缩口使水银柱无法自动下降，测量低于原示数的体温时示数不变，故该体温计没有甩过直接测量温度为36.8℃的小王的体温，测量结果为37.8℃。 题型二 物态变化的判断 典例1 现代果蔬的脱水加工主要包括红外线干燥和冷冻干燥，红外线干燥过程中，果蔬中水分汽化，实现食品脱水；冷冻干燥过程中，果蔬先放入冷库，其中水分凝固成冰再通过真空脱水技术，使冰________成气态（填物态变化名称）。 【答案】 升华 【详解】物质从固态直接变为气态的物态变化过程叫做升华。冷冻干燥时，果蔬里的水分已经凝固成固态的冰，在真空环境下冰不经过液态，直接变成气态的水蒸气脱离果蔬，故物态变化是升华。 💡破题要诀 六种物态变化：熔化、凝固、汽化、液化、升华、凝华；吸热：熔化、汽化、升华；放热：凝固、液化、凝华。 破题关键：找准物质的初状态与末状态，对照物态变化定义判断类型。 熔化：固态→液态；凝固：液态→固态。汽化：液态→气态；液化：气态→液态。升华：固态→气态；凝华：气态→固态。 常见实例：雾、露、“白气” 属于液化；霜、冰花、雾凇属于凝华；樟脑丸消失是升华。 易错提醒：“白气” 不是水蒸气，是液态小水珠；熔化不等于溶解；注意区分吸热、放热，不能记反。 迁移应用自然界中的水循环是通过水的物态变化实现的。大海、湖泊、河流和土壤中的水___________（填物态变化名称）后，在高空遇到冷空气___________（填“吸收”或“放出”）热量，液化成小水滴或___________（填物态变化名称）成小冰晶。大量的小水滴和小冰晶集中悬浮在高空，就形成了云。在寒冷的冬天水蒸气在高空急剧降温从而___________（填物态变化名称）成小冰晶聚集起来就形成雪花飘落大地。 【答案】 汽化 放出 凝华 凝华 【详解】液态水变为气态水蒸气属于汽化现象；气态水蒸气直接变为固态小冰晶的过程属于凝华现象，液化、凝华过程均放出热量；气态水蒸气遇极低温度直接变为固态雪花的过程属于凝华现象。 题型三 熔化和凝固的图像 典例1 （多选）元元对一种纯净的固态物质进行持续加热，绘制出如图所示的温度随时间变化的图像，下列说法中正确的是（     ） A．该物质是非晶体 B．图像中存在一段水平线段，说明该物质熔化时温度不变 C．该物质的熔点为80℃ D．图像中温度上升阶段均为液态，温度不变阶段为固液共存态 【答案】BC 【详解】A．图像中10~25min阶段内温度保持80℃不变，说明该物质有固定的熔点，属于晶体，故A错误； BC．图像中水平线段表示物质在熔化过程中吸收热量但温度保持不变，这是晶体的熔化特点，由图可知该水平线段对应的温度为，即该物质的熔点为，故BC正确； D．图像中阶段物质吸热升温未熔化，处于固态，后物质熔化结束吸热升温 ，处于液态，故D错误。 故选BC。 💡破题要诀 图像类型：熔化图像、凝固图像；横坐标代表时间，纵坐标代表温度，区分晶体与非晶体曲线。 破题关键：看清坐标轴，判断有无一段温度不变的平台段，确定晶体、熔点、凝固点。 晶体特点：熔化吸热、温度不变，图像有水平线段；凝固放热、温度不变，同样存在平台段，同种晶体熔点等于凝固点。 非晶体特点：熔化持续升温，凝固持续降温，图像无恒温平台，没有固定熔点和凝固点。 阶段分析：熔化图，上升段固态、平台段固液共存、后上升段液态；凝固图反之。 易错提醒：平台段持续吸热 / 放热，但温度不变；平台对应的温度为熔点；注意区分熔化和凝固图像的温度整体升降趋势。 迁移应用小征用图甲装置探究一种固体颗粒熔化时的规律。实验中，从20℃开始，每隔1min记录一次试管中温度计的示数。 (1)组装图甲中的实验器材时，应先固定_________（选填“A”“B”或“C”）。 (2)某时刻温度计的示数如图乙，为_________℃。 (3)根据实验数据，作出如图丙所示的图像，分析图像并结合实验现象可知： ①该物质的熔点是_________℃；阶段，试管中的物质处于_________态。 ②这种固体颗粒是_________（选填“晶体”或“非晶体”）。 【答案】(1)A (2) (3) 固液共存 晶体 【详解】（1）实验时，需要用酒精灯的外焰加热，试管底不能碰到烧杯，温度的玻璃泡要与固体充分接触且不能碰到试管底，所以应自下而上安装器材，应先固定。 （2）由图乙可知，温度计的分度值为，示数为。 （3）由图丙可知，阶段，该物质温度不变，因此该物质的熔点是；阶段，该物质正在熔化，处于固液共存态。 这种固体颗粒有熔点，到达熔点，持续吸热，温度不变，这种固体颗粒是晶体。 基础固本练（限时：15分钟） 1．（多选）每个实验器材的操作都有它的规范性要求。要用温度计测量烧杯中热水的温度，下列说法正确的是（　　 ） A．温度计的玻璃泡不可以碰到容器壁 B．此温度计是利用液体的热胀冷缩性质工作的 C．读数时可以将温度计从热水中取出读数 D．如图中角度读数，会使测得的温度值偏小 【答案】AB 【详解】A．温度计的玻璃泡要浸没在水中，不能碰到容器底和容器壁，故A正确； B．图中温度计是利用液体的热胀冷缩性质工作的，故B正确； C．读数时温度计的玻璃泡要浸没在水中，不可以离开被测热水，故C错误； D．温度计读数时，视线应与温度计中液柱上表面相平，在图中位置读数，是俯视，此时温度计中液柱上表面所对刻度偏上，测得温度值偏大，故D错误。 故选AB。 2．（多选）在“探究水沸腾前后温度变化的特点”的实验中，a、b两组同学分别用如图甲所示的相同实验装置进行了两次实验，并根据实验数据绘制了如图乙所示的图像。下列说法正确的是（     ） A．实验装置中，烧杯口盖有带孔的硬纸板，主要作用是延长加热时间 B．实验中可以看到，沸腾是液体内部和表面同时发生的剧烈汽化现象 C．把酒精灯撤去后，发现水还能沸腾一段时间，说明液体的沸腾不需要吸收热量 D．a实验中所用水的质量比b实验中所用水的质量少 【答案】BD 【详解】A．烧杯口盖有带孔的硬纸板，主要作用是减少热量散失，缩短加热时间，故A错误； B．沸腾是在液体内部和表面同时发生的剧烈的汽化现象，这是实验中可观察到的现象，故B正确； C．撤去酒精灯后，石棉网的温度仍高于水的沸点，水能继续吸收热量，说明液体沸腾需要吸收热量，故C错误； D．由图乙可知，a组水初温，加热时间，b组水初温，加热时间，沸点都为。两套完全一样的实验装置，酒精灯相同，意味着相同时间放出的热量相同，a组温度变化量更大，但是沸腾的更快，则说明a实验中所用水的质量比b实验中所用水的质量少，故D正确。 故选BD。 3．在进行实践活动展示时，两位同学都带来了自制的温度计，如图所示。他们所用的玻璃小瓶相同，里面装满同种带颜色的水，在小瓶口上各插进一根吸管，然后将这两支自制温度计同时放入同一杯热水中，一段时间后，两个玻璃小瓶中水的体积变化量分别为和，两吸管的水柱高度变化量分别为和，则（　　） A． B． C． D． 【答案】C 【详解】AB．两瓶装满同种水且放入同一杯热水中，温度变化量相同，由液体热胀冷缩性质可知体积变化量相同，即，故AB错误； CD．由图可知，甲的吸管更细（横截面积小），因为体积变化量相同，则甲的水柱高度变化量更大，即，故C正确，D错误。 故选C。 4．如图甲所示，是标准大气压下某物质的凝固图像，可知其凝固过程经历了10min，第25min时该物质处于___________态，若将装有冰水混合物的试管放入正在熔化的物质中（如图乙），则试管内冰的质量将___________。 【答案】 固 变大 【详解】由甲图可知，该晶体的凝固过程为10~20min，凝固点为-2℃；第25min时凝固已结束，故该物质处于固态。 标准大气压下，冰水混合物的温度为0℃；从图像可知该物质的熔点（凝固点）是-2℃，正在熔化的该物质温度保持-2℃不变；由于冰水混合物的温度高于外界正在熔化物质的温度，冰水混合物会向外界放热，满足水凝固成冰的条件，因此试管内的部分水会结成冰，冰的质量将变大。 5．如图所示，体温计是根据液体的_____________性质制成的，如果图所示的体温计未经甩一甩，就拿去测量体温为37℃同学的体温，则该体温计的示数为_____________。 【答案】 热胀冷缩 38.5℃ 【详解】体温计中的测温物质是水银，液体体温计的制作原理是液体的热胀冷缩性质。 该体温计的分度值为0.1℃，由图可知其初始示数为38.5℃；因体温计的缩口使水银柱无法自动退回玻璃泡，故未经甩动测量37℃的体温时，示数保持38.5℃不变。 6．下列数据中最接近实际情况的是（     ） A．冰箱冷藏室的温度约为3℃ B．洗澡时淋浴的适宜水温为62℃ C．人体感觉舒适的环境温度约为37℃ D．加冰的橙汁饮料的温度约为-10℃ 【答案】A 【详解】A．冰箱冷藏室的温度通常在0°C以上，约3°C符合实际，故A符合题意； B．洗澡时淋浴的适宜水温一般约40°C，62°C过高，容易烫伤，故B不符合题意； C．使人感觉舒适的环境温度通常约为20～25°C，37°C偏高，故C不符合题意； D．加冰且冰与饮料共存时，温度一般接近0°C，约-10°C不符合日常情形，故D不符合题意。 故选A。 7．2026年7月10日，长征十号乙运载火箭在海南商业航天发射场首飞并成功完成一子级海上网系回收。为了防止大气与火箭表面产生的剧烈摩擦使火箭烧毁，火箭必须由熔点__________（选填“高”或“低”）的材料制成，同时在火箭表面涂上易汽化的物质__________（选填“吸热”或“放热”）来加强防护；掷实心球时，用力向前掷出的实心球在空中的运动属于__________（选填“直线”或“曲线”）运动。 【答案】 高 吸热 曲线 【详解】火箭与大气摩擦时温度极高，故需用熔点高的材料避免受热熔化； 物质汽化过程吸热，火箭表面涂层汽化时可吸收大量热量降低温度，起到防护作用； 掷出的实心球受重力作用，运动方向与受力方向不在同一直线上，故做曲线运动。 8．生活是学习知识的主舞台，我们要将所学的物理知识创造性地运用到生活中去。生活中蕴含的下列物理知识正确的是（     ） A．榆林的冬天，在冰雪覆盖的路面上撒盐便于除雪，是因为盐可以提高冰雪的熔点 B．利用干冰进行人工降雨是利用干冰温度较低且液化吸热 C．东北的冬天，在菜窖里放几桶水是利用水凝固放热来保存蔬菜 D．炎热的夏天，城市道路上利用洒水车在洒水降温，是利用水升华吸热 【答案】C 【详解】A．冰雪上撒盐是降低冰雪的熔点，使冰雪可在低于0℃的环境下熔化，故A错误； B．人工降雨利用干冰升华吸热，使周围气温骤降，水蒸气液化或凝华形成降水，故B错误； C．冬天菜窖放几桶水，水凝固时放出热量，可维持窖内温度不致过低冻坏蔬菜，故C正确； D．洒水降温利用的是液态水汽化，即蒸发吸热，故D错误。 故选C。 9．如图所示是一种降温设备——喷雾风扇。喷雾盘将水变成小水滴呈伞状向外喷出，喷出物在空气中____________（填物态变化名称）同时____________（选填“吸收”或“放出”）周围环境中的热量，从而降低温度。风扇吹风能使效果更加显著。 【答案】 汽化 吸收 【详解】喷出物为液态，在空气中变为气态，该过程为汽化，汽化吸热，故吸收周围环境的热量。 10．新疆的地下水利工程坎儿井结构如图所示，它由竖井、地下渠道、地面渠道和涝坝（小型蓄水池）组成。竖井的深度因地势和地下水位的高低不同而有深有浅，最深的井深度超过90m，夏季地下渠道内水的温度比外界低5~10℃。关于坎儿井是如何减慢水的蒸发的，下列说法不正确的是（     ） A．地下渠道水温较低，减慢水的蒸发 B．井口较小，蒸发面积较小，减慢水的蒸发 C．地下渠道内水面上方空气流动速度慢，减慢水的蒸发 D．地下渠道内水面上方空气湿度较小，减慢水的蒸发 【答案】D 【详解】ABC．坎儿井主体水道在地下，井内的水温比外界低，可以减小液体的温度、减少水暴露在空气中的面积、减慢水面上方的空气流速，从而减小水的蒸发，故ABC正确； D．地下渠道内水面上方空气湿度较大，故D错误。 本题选择描述错误的，故选D。 综合进阶练（限时：15分钟） 11．二十四节气是中华民族伟大智慧的结晶，下列有关节气的谚语分析正确的是（     ） A．“霜降有霜，米谷满仓”，霜的形成是凝华现象，需要吸热 B．“雨水有雨，一年多雨”，雨的形成是汽化现象，需要吸热 C．“小寒冻土，大寒冻河”，河水结冰是熔化现象，需要吸热 D．“白露秋分夜，一夜凉一夜”，露的形成是液化现象，需要放热 【答案】D 【详解】A．霜是空气中的水蒸气直接变为固态小冰晶的凝华现象，但凝华过程是放热的，故A错误； B．雨是高空的水蒸气遇冷变为液态小水滴的液化现象，故B错误； C．河水结冰是液态水变为固态冰的凝固现象，凝固过程放热，故C错误； D．露是空气中的水蒸气遇冷变为液态小水珠附着在物体表面的液化现象，液化过程向外放热，故D正确。 故选 D。 12．运用物理知识可以解决许多生活实际问题，下列关于图中所蕴含的物理知识解释正确的是（     ） A．图甲中，有些家庭做饭时使用的液化石油气，是通过压缩体积的方法使气体液化的 B．图乙中，电冰箱工作时，制冷剂发生的物态变化有汽化和凝华 C．图丙中，冻豆腐里面的小孔是由于豆腐里的水先凝固后升华形成的 D．图丁中，自制简易冰箱利用了水汽化放热来保存食物 【答案】A 【详解】A．液化石油气是在常温下通过压缩体积的方法使气体液化的，故A正确； B．电冰箱工作时，制冷剂在冷冻室汽化吸热，在冷凝器液化放热，发生的物态变化有汽化和液化，故B错误； C．冻豆腐里面的小孔是由于豆腐里的水先凝固成冰，冰再熔化成水形成的，故C错误； D．自制简易冰箱利用了水汽化吸热来降低温度保存食物，故D错误。 故选A。 13．某物理科技小组发现一支完好的温度计但示数不准确，在标准大气压下，放入冰水混合物中示数为-6℃，放入沸水中示数则为104℃。该温度计每格代表___________℃（用分数表示）；若测一物体温度时，温度计的示数为16℃，其所对应的实际温度为___________℃；如果一杯热水的实际温度为70℃，则该温度计显示的温度为___________℃。 【答案】 20 71 【详解】标准大气压下，冰水混合物的温度为0℃，沸水的温度是100℃，该温度计从示数-6℃到104℃共110格对应实际温差100℃。该温度计每格代表的温度为 示数为16℃时，与-6℃的格数差为 对应实际温度为 实际温度为70℃时，对应格数为 温度计显示温度为 14．保温瓶中装有大量的0℃水，然后放入少量-10℃的冰，盖好瓶塞，则（　　） A．有少量冰熔化成水 B．有少量水凝固成冰 C．冰、水多少都不变 D．冰、水的温度都不变 【答案】B 【详解】保温瓶内是大量的水，放入少量的冰后，的水温度高于的冰，因此水会向冰放热，冰会吸热升温。冰吸热后，温度会先从升高到；当冰的温度达到后，就不再继续升温（晶体熔化时温度不变）。的水放热时，因为温度已经达到凝固点，所以会发生凝固现象，由水变成冰，而温度保持不变。由于保温瓶是绝热的（无热量损失），最终系统会达到热平衡，温度为。因此会有水凝固成冰，冰的总量增加，水的总量减少。故B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 15．图中的知识网络结构，为某物质通过放热、吸热呈现甲、乙、丙三种物态间的变化，根据知识网络结构所提供的信息，以下论述正确的是（     ） A．分析题中所给信息，可知该物质在丙状态时是晶体 B．由乙状态到丙状态变化时，有压缩体积和降低温度两种方式 C．示例中雾凇的形成过程中需要对外放热，是凝华现象 D．晨露的形成过程与该物质由甲到乙的变化过程相同 【答案】C 【详解】AC．雾凇是由气态的水蒸气放热凝华成的固态冰，则甲是固态，丙是气态，乙是液态。晶体是固态物质的分类，丙为气态，不可能是晶体，故A错误，C正确； B．由乙状态到丙状态变化时，是液态变为气态的过程，是汽化，汽化的方式有蒸发或者沸腾，蒸发在任何情况下都会发生，故B错误； D．晨露是由气态的水蒸气放热液化成的水珠，与该物质由丙到乙的变化过程相同，故D错误。 故选C。 16．图中，小烧杯A和大烧杯B内都装有水，A与B不接触，把B放在火上加热，使B中的水沸腾，再继续加热时（　　） A．烧杯A内的水会沸腾 B．烧杯A内的水不会减少 C．烧杯A内的水会逐渐减少 D．缺少条件，无法判断 【答案】C 【详解】当大烧杯B内的水沸腾时，小烧杯A内的水能达到沸点，但由于温度和大烧杯内温度相同，不能继续吸收热量，所以不会沸腾；由于蒸发在任何温度下都会发生，所以烧杯A内的水会逐渐蒸发减少，故C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 17．小晋在实验室中选用某物质进行了“研究固体熔化时温度的变化规律”的实验。他用如图甲所示的器材进行实验，并得到了图像乙。完成实验后他认真书写了实验报告，其中正确的是（    ） A．烧杯中的水不能太多，也不能太少，将试管内物质全部浸没为宜 B．由于本实验需观察的信息较多，可稍微加大记录数据的时间间隔 C．由图像可知，该物质在80℃时始终处于固液共存态 D．由图像可知，该物质熔化经历了10min时间 【答案】A 【详解】A．利用水浴法加热时，烧杯内的水要没过试管中的固体物质，保证固体受热均匀；水量不宜过多，防止沸腾溢出、也不能过少，故A正确； B．本实验需观察温度随时间的变化以及物质状态的变化等信息，为了更准确地找到规律，应该减小记录数据的时间间隔，而不是稍微加大记录数据的时间间隔，故B错误； C．由图像可知，该物质是晶体，熔点为80℃。该物质在80℃时，可能是固态、固液共存态或液态，并不是始终处于固液共存态，故C错误； D．从图像可以看出，该物质在10min熔化结束，在此期间，开始有一段加热升温过程，物质没有熔化，因此熔化过程所用时间小于10min，故D错误。 故选A。 18．如图甲所示，某同学用装有某种物质的试管放在装有热水的大烧杯中进行熔化实验。根据温度计A和B的示数，绘制该物质和热水的温度随时间变化关系如图乙所示。以下分析不正确的（　　） A．该物质的熔点是48℃ B．在5～10min之间该物质吸收热量 C．第8min时，该物质处于固液共存状态 D．10min后，该物质会继续熔化 【答案】D 【详解】A．该物质是晶体，熔化过程中温度保持不变，故熔点为，故A不符合题意； B．在5～10min之间，该物质处于熔化过程，此时水的温度高于物质的温度，物质会从水中吸收热量，但温度保持不变。故B不符合题意； C．第 8min 处于熔化过程中，物质处于固液共存状态，正确，故C不符合题意； D．10min时，该物质的温度和水的温度都为48℃，两者温度相同，不再发生热传递，物质无法继续吸收热量，因此会停止熔化。故D符合题意。 故选D。 19．“二十四节气”是中华民族农耕文明长期经验的积累和智慧的结晶，已被列入联合国教科文组织“人类非物质文化遗产代表作名录”。下列有关节气的谚语中涉及的物态变化及吸、放热分析，正确的是（　　） A．“伏天三场雨，薄地长好麻”，雨的形成是液化现象，液化吸热 B．“惊蛰云不停，寒到五月中”，云的形成是升华现象，升华吸热 C．“霜降有霜，米谷满仓”，霜的形成是凝固现象，凝固放热 D．“小寒冻土，大寒冻河”，河水结冰是凝固现象，凝固放热 【答案】D 【详解】A．雨是空气中的水蒸气遇冷液化形成的小水滴，属于液化现象，该过程放热，故A错误； B．云是空气中的水蒸气变成的小水珠，由气态变为液态，属于液化现象，该过程放热，故B错误； C．霜是空气中的水蒸气遇冷变成的固态小冰晶，是凝华现象，该过程放热，故C错误； D．河水结冰是由液态变为固态，是凝固现象，该过程放热，故D正确。 故选D。 20．向水壶中注入适量的水，闭合开关加热，一段时间后温度计示数如图所示，此时的水温为____℃。水在沸腾后停止加热，水不能继续沸腾，说明______。大量水蒸气在玻璃片上液化，玻璃片的温度升高，小明认为该现象能说明液化放热，而小华认为该现象不足以证明液化放热，你的观点及判断依据是______。 【答案】 98 沸腾需要吸热 不能，水蒸气可通过热传递使得玻璃片的温度升高 【详解】温度计分度值为1℃，此时示数为98℃。 停止加热后，水不能吸热，不能继续沸腾，说明沸腾需要吸热。 水沸腾后产生的水蒸气温度高于玻璃片，通过热传递也可以使玻璃片温度升高，所以根据玻璃片温度升高不能说明液化放热。 学科网（北京）股份有限公司1 / 10 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题03 物态变化 01 期中考情透视 02 复习目标锚定 03 知识体系构建 04 核心考点精讲 考点一 长度的测量 / 考点二 时间的测量 / 考点三 质量的测量 05 重难题型突破 题型一 长度、时间与质量的单位 / 题型二 长度的测量 题型三 时间的测量/ 题型四 质量的测量 06 限时分层演练 基础固本练 / 综合进阶练 八年级物理第三章《物态变化》是期中统考重点考点，占比约 30%-35%，题型覆盖选择、填空、图像、实验探究题，是热学板块的核心基础，为后续热学知识学习铺垫。 高频考查点集中在温度计读数与使用、晶体和非晶体熔化凝固图像辨析、六种物态变化判断、吸放热区分、沸腾特点、液化两种方式，以及霜、露、雾、白气等自然现象辨析。 命题侧重结合四季现象、生活厨具、制冷场景设题，常混入 “白气” 本质、晶体熔化持续吸热温度不变这类易错陷阱，是新八年级物理期中概念辨析的高频丢分模块，影响学生物态变化现象分析的答题逻辑。 八年级物理第三章《物态变化》复习，锚定以下可落地目标： 1.能准确识记温度的物理意义，掌握实验室温度计、体温计的使用规则与读数方法，厘清量程、分度值的识别要点，理解液体温度计热胀冷缩的工作原理。 2.能准确识别熔化、凝固、汽化、液化、升华、凝华六种物态变化，熟练判断每种变化对应的吸放热情况，会辨析晶体、非晶体熔化和凝固图像，掌握沸腾的条件与特点。 3.能分清液化的两种方式，区分雾、露、霜、雪、冰花、“白气” 等常见自然生活现象对应的物态变化，理清蒸发快慢的三个影响因素。 4.能结合四季自然现象、厨具烧水、冷藏制冷等上海本地常考情境，把物态变化知识转化为现象解释、实验分析类题目的解题方案。 考点一 温度及其测量 知识点一：温度和摄氏温标 1. 温度：温度是用来表示物体冷热程度的物理量； 注：热的物体我们说它的温度高，冷的物体我们说它的温度低，若两个物体冷热程度一样，它们的温度也相同；我们凭感觉判断物体的冷热程度一般不可靠； 2. 摄氏温标： （1）温度常用的单位是摄氏度，用符号“℃”表示； （2）摄氏温标的规定：把一个大气压下，冰水混合物的温度规定为0℃；把一个标准大气压下沸水的温度规定为100℃；然后把0℃和100℃之间分成100等份，每一等份代表1℃。 （3）摄氏温度的读法：如“5℃”读作“5摄氏度”；“－20℃”读作“零下20摄氏度”或“负20摄氏度” （4）常考温度的估测： ①人体正常的体温约为37 ℃； ②洗澡水的温度约为40 ℃； ③人们感觉舒适的气温约为23 ℃. 知识点二：温度计 1.常用的温度计是利用液体的热胀冷缩的原理制造的； 2.温度计的使用：（测量液体温度） （1）使用前：观察温度计的量程、分度值（每个小刻度表示多少温度），并估测液体温度，不能超过温度计的量程（否则会损坏温度计） （2）测量时：要将温度计的玻璃泡与被测液体充分接触，不能紧靠容器壁和容器底部； （3）读数时：玻璃泡不能离开被测液、要待温度计的示数稳定后读数，且视线要与温度计中液柱的上表面相平。 注意：温度计读数时，应特别注意先判断温度计中的液柱的液面在零刻度线的上方还是下方.若图中没有标明零刻度，则温度计上的数字由下往上越来越大，为“零上”，反之为“零下”. （4）温度计的使用 知识点三：体温计 1. 体温计：专门用来测量人体温的温度计； 2. 测量范围：35℃～42℃；体温计读数时可以离开人体； 3. 体温计的特殊构成：玻璃泡和直的玻璃管之间有极细的、弯的细管； 4. 使用及读数方法：体温计的量程为35～42 ℃，分度值为0.1℃，读数时要把它从腋下或口腔中取出，每次使用前，都要将水银甩下去． 5. 体温计的读数方法 体温计的示数为大格示数＋超过的小格数×分度值（0.1 ℃），如图体温计的读数为37℃＋5×0.1 ℃＝37.5℃. ⚠️概念辨析 1.温度只有“高低”之分，而没有“有无”之分，我们可以说某个物体温度很低，但是不能说某个物体没有温度. 2.关于温度计的读数是个易错点，我们可以先找零刻线的位置，然后假设温度升高，判断液面是靠近零刻线还是远离零刻线，如果是靠近则现在是零摄氏度以下，如果是远离则现在是零摄氏度以上.有些同学因为没有认清楚零刻线的位置而会把温度读错。 考点二 熔化和凝固 知识点一：熔化和凝固 1. 熔化：物质从固态变为液态叫熔化；物质熔化时要吸收热量。 2. 凝固：物质从液态变为固态叫凝固；物质凝固时要放出热量。 3. 熔化和凝固是互为可逆过程 知识点二：晶体和非晶体 1. 晶体：熔化时有固定温度（熔点）的物质（例如冰、海波、各种金属）； 2. 非晶体：熔化时没有固定温度的物质（例如蜡、松香、玻璃、沥青）。 3. 晶体和非晶体的根本区别是：晶体有熔点（熔化时温度不变继续吸热），非晶体没有熔点（熔化时温度升高，继续吸热）；熔点：晶体熔化时的温度； 4. 晶体熔化的条件：温度达到熔点；继续吸热；晶体凝固的条件：温度达到凝固点；继续放热； 知识点二：晶体熔化和凝固 同一晶体的熔点和凝固点相同 1. 晶体的熔化、凝固曲线： 2 熔化过程： （1）AB段，物体吸热，温度升高，物体为固态； （2）BC段，物体吸热，物体温度达到熔点（50℃），开始熔化，但温度不变，物体处在固液共存状态； （3）CD段，物体吸热，温度升高，物体已经熔化完毕，物体为液态； 3. 凝固过程： （1）DE段，物体放热，温度降低，物体为液态； （2）EF 段，物体放热，物体温度达到凝固点（ 50℃），开始凝固，但温度不变，物体处在固液共存状态； （3）FG 段，物体放热，温度降低，物体凝固完毕，物体为固态。 注意：物质熔化和凝固所用时间不一定相同，这与具体条件有关； 知识点二：晶体、非晶体的熔化和凝固对比分析 物态变化 晶体 非晶体 熔化 图像 性质 AB段为固态，吸热升温，BC段为固液共存态，吸热温度不变，CD段为液态，吸热升温 吸热熔化，温度不断升高，无固定熔点 物态变化 晶体 非晶体 凝固 图像 性质 AB段为液态，放热降温，BC段为固液共存态，放热温度不变，CD段为固态，放热降温 放热凝固，温度不断下降，无固定凝固点 ⚠️概念辨析 冰的熔点是0℃，有些同学就认为冰达到0℃就会熔化。事实上，冰熔化的条件是：（1）达到熔点；（2）继续吸热，当冰块正在熔化时，如果撤掉热源，冰块吸不到热将不再熔化。同样，液体沸腾也需要类似的条件：（1）达到沸点；（2）继续吸热. 考点三 汽化和液化 知识点一：汽化和液化 1. 物质从液态变为气态叫汽化；物质从气态变为液态叫液化； 2. 汽化和液化是互为可逆的过程，汽化要吸热、液化要放热； 3. 汽化的两种形式：沸腾和蒸发 4. 液化的两种方式：降低温度（所有气体都能通过这种方式液化）；压缩体积（生活中、生产中、工作中的可燃气体都是通过这种方式液化，便于储存和运输） 知识点二：沸腾和蒸发 （1）沸腾：在一定温度下（沸点）,在液体表面和内部同时发生的剧烈的汽化现象； 沸点：液体沸腾时的温度叫沸点；液体沸腾时温度不变。 不同液体的沸点一般不同； 液体的沸点与压强有关，压强越大沸点越高（高压锅煮饭） 液体沸腾的条件：温度达到沸点还要继续吸热； （2）蒸发：在任何温度下都能发生，且只在液体表面发生的缓慢的汽化现象； 影响蒸发快慢的因素： 跟液体温度有关：温度越高蒸发越快（夏天洒在房间的水比冬天干的快；在太阳下晒衣服很快就干）； 跟液体表面积的大小有关，表面积越大，蒸发越快（凉衣服时要把衣服打开凉，为了地下有积水快干，要把积水扫开）； 跟液体表面空气流动速度有关，空气流动越快，蒸发越快（凉衣服要凉在通风处，夏天开风扇降温）； ⚠️概念辨析 白气、白雾并不是水蒸气，水蒸气是人眼无法观察到的，而白气、白雾是悬浮在空中的雾状小水滴，生活中我们见到的白气、白雾等出现的情况一般分为两大类：一类是热的物体冒白气，另一类是冷的物体冒白气。它们虽然都是水蒸气遇冷液化而来的，但是水蒸气的来源不一样。不要把看得到的白气、白雾错误地当成水蒸气 考点四 升华和凝华 知识点一：升华和凝华 1. 升华：物质从固态直接变成气态的过程叫升华。 2. 凝华：物质从气态直接变成固态的过程叫凝华。 3. 升华和凝华是互为可逆的过程，升华要吸热、凝华要放热； 知识点二：升华和凝华的现象 1.升华现象：冰冻的衣服变干、雪堆没有熔化变小、灯丝变细、衣柜里的卫生球变小、干冰升华、碘升华、固体清香剂消失等。 2.凝华现象：冬天窗户上的冰花、霜、雾凇等都是凝华。 知识点三： 水循环 云：高空中水蒸气遇冷液化成小水滴或凝华成小冰晶悬浮在空中。 雨：云中小水滴或小冰晶随气流变化，体积增大，下落过程中小水滴变大，小冰晶熔化，大水滴下落形成雨。 雪：云中水蒸气遇0°C以下气温，凝华成小冰晶，体积增大下落。 冰雹：云中水蒸气遇冷气团，凝华成小冰块，下落过程中不能完全熔化，落到地面。 雾：空气中的水蒸气遇冷液化成小水滴，漂浮在空中。 ⚠️概念辨析 六种物态变化：熔化和凝固，汽化和液化，升华和凝华，生活中有很多天气的变化都属于物态变化，例如雪是凝华形成的，雾是液化形成的，霜是凝华形成，露是液化形成的等，有些同学容易把汽化和液化混淆在一起，或写错别字，比如把“汽化”错写为“气化”，把“熔化”错写为“融化"。 题型一 温度的估测及其测量 典例1温度计是一种常用的测量工具，同学们要能够正确使用。 (1)在用温度计测量烧杯中液体温度时，温度计的位置如图甲所示，其中正确的是图__________。 (2)某时刻温度计的示数如图乙所示，其中读数方法正确的是__________（选填“A”“B”或“C”）。 (3)某同学又利用温度计测量其他物体的温度，图丙温度的示数是__________℃，图丁温度的示数是__________℃。 💡破题要诀 温度测量工具为温度计，使用遵循选、放、看、读；原理是液体热胀冷缩，读数要看清分度值。 破题关键：牢记常见温度值，规范温度计操作，区分体温计与实验室温度计。 估测参考：人体正常体温约 37℃；冰水混合物 0℃，标准大气压沸水 100℃；室温约 25℃。 使用要点：玻璃泡全部浸入被测液体，不碰容器底和壁；待示数稳定再读数，视线与液柱上表面相平。 体温计特点：量程 35～42℃，分度值 0.1℃；有缩口，可离开人体读数，使用前要向下甩动。 易错提醒：温度计不能甩；读数分清零上、零下；估测类结合生活常识，避开明显偏离实际的选项。 迁移应用如图所示体温计的分度值是_________℃，该体温计没有甩过直接测量温度为36.8℃的小王的体温，则测量结果是_________℃。 题型二 物态变化的判断 典例1 现代果蔬的脱水加工主要包括红外线干燥和冷冻干燥，红外线干燥过程中，果蔬中水分汽化，实现食品脱水；冷冻干燥过程中，果蔬先放入冷库，其中水分凝固成冰再通过真空脱水技术，使冰________成气态（填物态变化名称）。 💡破题要诀 六种物态变化：熔化、凝固、汽化、液化、升华、凝华；吸热：熔化、汽化、升华；放热：凝固、液化、凝华。 破题关键：找准物质的初状态与末状态，对照物态变化定义判断类型。 熔化：固态→液态；凝固：液态→固态。汽化：液态→气态；液化：气态→液态。升华：固态→气态；凝华：气态→固态。 常见实例：雾、露、“白气” 属于液化；霜、冰花、雾凇属于凝华；樟脑丸消失是升华。 易错提醒：“白气” 不是水蒸气，是液态小水珠；熔化不等于溶解；注意区分吸热、放热，不能记反。 迁移应用自然界中的水循环是通过水的物态变化实现的。大海、湖泊、河流和土壤中的水___________（填物态变化名称）后，在高空遇到冷空气___________（填“吸收”或“放出”）热量，液化成小水滴或___________（填物态变化名称）成小冰晶。大量的小水滴和小冰晶集中悬浮在高空，就形成了云。在寒冷的冬天水蒸气在高空急剧降温从而___________（填物态变化名称）成小冰晶聚集起来就形成雪花飘落大地。 题型三 熔化和凝固的图像 典例1 （多选）元元对一种纯净的固态物质进行持续加热，绘制出如图所示的温度随时间变化的图像，下列说法中正确的是（     ） A．该物质是非晶体 B．图像中存在一段水平线段，说明该物质熔化时温度不变 C．该物质的熔点为80℃ D．图像中温度上升阶段均为液态，温度不变阶段为固液共存态 💡破题要诀 图像类型：熔化图像、凝固图像；横坐标代表时间，纵坐标代表温度，区分晶体与非晶体曲线。 破题关键：看清坐标轴，判断有无一段温度不变的平台段，确定晶体、熔点、凝固点。 晶体特点：熔化吸热、温度不变，图像有水平线段；凝固放热、温度不变，同样存在平台段，同种晶体熔点等于凝固点。 非晶体特点：熔化持续升温，凝固持续降温，图像无恒温平台，没有固定熔点和凝固点。 阶段分析：熔化图，上升段固态、平台段固液共存、后上升段液态；凝固图反之。 易错提醒：平台段持续吸热 / 放热，但温度不变；平台对应的温度为熔点；注意区分熔化和凝固图像的温度整体升降趋势。 迁移应用小征用图甲装置探究一种固体颗粒熔化时的规律。实验中，从20℃开始，每隔1min记录一次试管中温度计的示数。 (1)组装图甲中的实验器材时，应先固定_________（选填“A”“B”或“C”）。 (2)某时刻温度计的示数如图乙，为_________℃。 (3)根据实验数据，作出如图丙所示的图像，分析图像并结合实验现象可知： ①该物质的熔点是_________℃；阶段，试管中的物质处于_________态。 ②这种固体颗粒是_________（选填“晶体”或“非晶体”）。 基础固本练（限时：15分钟） 1．（多选）每个实验器材的操作都有它的规范性要求。要用温度计测量烧杯中热水的温度，下列说法正确的是（　　 ） A．温度计的玻璃泡不可以碰到容器壁 B．此温度计是利用液体的热胀冷缩性质工作的 C．读数时可以将温度计从热水中取出读数 D．如图中角度读数，会使测得的温度值偏小 2．（多选）在“探究水沸腾前后温度变化的特点”的实验中，a、b两组同学分别用如图甲所示的相同实验装置进行了两次实验，并根据实验数据绘制了如图乙所示的图像。下列说法正确的是（     ） A．实验装置中，烧杯口盖有带孔的硬纸板，主要作用是延长加热时间 B．实验中可以看到，沸腾是液体内部和表面同时发生的剧烈汽化现象 C．把酒精灯撤去后，发现水还能沸腾一段时间，说明液体的沸腾不需要吸收热量 D．a实验中所用水的质量比b实验中所用水的质量少 3．在进行实践活动展示时，两位同学都带来了自制的温度计，如图所示。他们所用的玻璃小瓶相同，里面装满同种带颜色的水，在小瓶口上各插进一根吸管，然后将这两支自制温度计同时放入同一杯热水中，一段时间后，两个玻璃小瓶中水的体积变化量分别为和，两吸管的水柱高度变化量分别为和，则（　　） A． B． C． D． 4．如图甲所示，是标准大气压下某物质的凝固图像，可知其凝固过程经历了10min，第25min时该物质处于___________态，若将装有冰水混合物的试管放入正在熔化的物质中（如图乙），则试管内冰的质量将___________。 5．如图所示，体温计是根据液体的_____________性质制成的，如果图所示的体温计未经甩一甩，就拿去测量体温为37℃同学的体温，则该体温计的示数为_____________。 6．下列数据中最接近实际情况的是（     ） A．冰箱冷藏室的温度约为3℃ B．洗澡时淋浴的适宜水温为62℃ C．人体感觉舒适的环境温度约为37℃ D．加冰的橙汁饮料的温度约为-10℃ 7．2026年7月10日，长征十号乙运载火箭在海南商业航天发射场首飞并成功完成一子级海上网系回收。为了防止大气与火箭表面产生的剧烈摩擦使火箭烧毁，火箭必须由熔点__________（选填“高”或“低”）的材料制成，同时在火箭表面涂上易汽化的物质__________（选填“吸热”或“放热”）来加强防护；掷实心球时，用力向前掷出的实心球在空中的运动属于__________（选填“直线”或“曲线”）运动。 8．生活是学习知识的主舞台，我们要将所学的物理知识创造性地运用到生活中去。生活中蕴含的下列物理知识正确的是（     ） A．榆林的冬天，在冰雪覆盖的路面上撒盐便于除雪，是因为盐可以提高冰雪的熔点 B．利用干冰进行人工降雨是利用干冰温度较低且液化吸热 C．东北的冬天，在菜窖里放几桶水是利用水凝固放热来保存蔬菜 D．炎热的夏天，城市道路上利用洒水车在洒水降温，是利用水升华吸热 9．如图所示是一种降温设备——喷雾风扇。喷雾盘将水变成小水滴呈伞状向外喷出，喷出物在空气中____________（填物态变化名称）同时____________（选填“吸收”或“放出”）周围环境中的热量，从而降低温度。风扇吹风能使效果更加显著。 10．新疆的地下水利工程坎儿井结构如图所示，它由竖井、地下渠道、地面渠道和涝坝（小型蓄水池）组成。竖井的深度因地势和地下水位的高低不同而有深有浅，最深的井深度超过90m，夏季地下渠道内水的温度比外界低5~10℃。关于坎儿井是如何减慢水的蒸发的，下列说法不正确的是（     ） A．地下渠道水温较低，减慢水的蒸发 B．井口较小，蒸发面积较小，减慢水的蒸发 C．地下渠道内水面上方空气流动速度慢，减慢水的蒸发 D．地下渠道内水面上方空气湿度较小，减慢水的蒸发 综合进阶练（限时：15分钟） 11．二十四节气是中华民族伟大智慧的结晶，下列有关节气的谚语分析正确的是（     ） A．“霜降有霜，米谷满仓”，霜的形成是凝华现象，需要吸热 B．“雨水有雨，一年多雨”，雨的形成是汽化现象，需要吸热 C．“小寒冻土，大寒冻河”，河水结冰是熔化现象，需要吸热 D．“白露秋分夜，一夜凉一夜”，露的形成是液化现象，需要放热 12．运用物理知识可以解决许多生活实际问题，下列关于图中所蕴含的物理知识解释正确的是（     ） A．图甲中，有些家庭做饭时使用的液化石油气，是通过压缩体积的方法使气体液化的 B．图乙中，电冰箱工作时，制冷剂发生的物态变化有汽化和凝华 C．图丙中，冻豆腐里面的小孔是由于豆腐里的水先凝固后升华形成的 D．图丁中，自制简易冰箱利用了水汽化放热来保存食物 13．某物理科技小组发现一支完好的温度计但示数不准确，在标准大气压下，放入冰水混合物中示数为-6℃，放入沸水中示数则为104℃。该温度计每格代表___________℃（用分数表示）；若测一物体温度时，温度计的示数为16℃，其所对应的实际温度为___________℃；如果一杯热水的实际温度为70℃，则该温度计显示的温度为___________℃。 14．保温瓶中装有大量的0℃水，然后放入少量-10℃的冰，盖好瓶塞，则（　　） A．有少量冰熔化成水 B．有少量水凝固成冰 C．冰、水多少都不变 D．冰、水的温度都不变 15．图中的知识网络结构，为某物质通过放热、吸热呈现甲、乙、丙三种物态间的变化，根据知识网络结构所提供的信息，以下论述正确的是（     ） A．分析题中所给信息，可知该物质在丙状态时是晶体 B．由乙状态到丙状态变化时，有压缩体积和降低温度两种方式 C．示例中雾凇的形成过程中需要对外放热，是凝华现象 D．晨露的形成过程与该物质由甲到乙的变化过程相同 16．图中，小烧杯A和大烧杯B内都装有水，A与B不接触，把B放在火上加热，使B中的水沸腾，再继续加热时（　　） A．烧杯A内的水会沸腾 B．烧杯A内的水不会减少 C．烧杯A内的水会逐渐减少 D．缺少条件，无法判断 17．小晋在实验室中选用某物质进行了“研究固体熔化时温度的变化规律”的实验。他用如图甲所示的器材进行实验，并得到了图像乙。完成实验后他认真书写了实验报告，其中正确的是（    ） A．烧杯中的水不能太多，也不能太少，将试管内物质全部浸没为宜 B．由于本实验需观察的信息较多，可稍微加大记录数据的时间间隔 C．由图像可知，该物质在80℃时始终处于固液共存态 D．由图像可知，该物质熔化经历了10min时间 18．如图甲所示，某同学用装有某种物质的试管放在装有热水的大烧杯中进行熔化实验。根据温度计A和B的示数，绘制该物质和热水的温度随时间变化关系如图乙所示。以下分析不正确的（　　） A．该物质的熔点是48℃ B．在5～10min之间该物质吸收热量 C．第8min时，该物质处于固液共存状态 D．10min后，该物质会继续熔化 19．“二十四节气”是中华民族农耕文明长期经验的积累和智慧的结晶，已被列入联合国教科文组织“人类非物质文化遗产代表作名录”。下列有关节气的谚语中涉及的物态变化及吸、放热分析，正确的是（　　） A．“伏天三场雨，薄地长好麻”，雨的形成是液化现象，液化吸热 B．“惊蛰云不停，寒到五月中”，云的形成是升华现象，升华吸热 C．“霜降有霜，米谷满仓”，霜的形成是凝固现象，凝固放热 D．“小寒冻土，大寒冻河”，河水结冰是凝固现象，凝固放热 20．向水壶中注入适量的水，闭合开关加热，一段时间后温度计示数如图所示，此时的水温为____℃。水在沸腾后停止加热，水不能继续沸腾，说明______。大量水蒸气在玻璃片上液化，玻璃片的温度升高，小明认为该现象能说明液化放热，而小华认为该现象不足以证明液化放热，你的观点及判断依据是______。 学科网（北京）股份有限公司1 / 10 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $