内容正文:
?一战成名目
模块一声学
(每年1道填空题,2分)
基础知识梳理
>考点1声音的产生与传播(10年10考)
1.声音的产生
(1)产生:声音是由物体的①
产生的,物理学中,把②
的物体叫做声源,固
体,液体、气体都可以成为声源。特点:一切正在发声的物体都在振动,振动停止,发声停上,但已
经产生的声音还在继续传播,声音不会立即消失。
(2)常见发声体发声部位的辨识(2026.1、2022.4、2019.8A)
打击乐器
管乐器(长笛
弦乐器(二胡
人
蚊子
发声体
扬声器
(鼓、锣、铃等)
箫、唢呐等)
小提琴、吉他等)
(说话〉
(嗡嗡)
发声部位
被打击部分
管内空气柱
弦
声带
纸盆
翅膀
补充说明帅装有部分水的瓶子,对着瓶口吹气是瓶内水上方的空气柱振动发声;敲瓶子是瓶子和
水共同振动发声。
2.声音的传播
(1)传播条件:声音的传播需要③
,真空④
(填“能”或“不能”)传播声音。传播
声音的介质可以是固体、⑤
和气体。(注意:空气是最常见的传声介质)
(2)传播形式:声音在介质中以⑥
的形式向各个方向传播,所以也叫声波。
(3)声速的影响因素
a.与介质的种类有关。声音在不同介质中传播的速度不同,一般来说!之之气。
b.与介质的温度有关。15℃时,声音在空气中的传播速度为⑦/s。
(4)回声
a.产生原因:声音在传播过程中,如果遇到障碍物就会被反射回来。
b.应用,回声测距离(二)比,t为声音从发出到反射回来的时间,要保证>0.1s,人耳才能区分
出原声和回声)。
即时练习
1.观看燃放烟花时,听到的声音是由笛音剂燃烧引发空气
产生的,声音通过
传入
观众耳中。请你判断远处的观众先
(填“看到烟花”或“听到烟花爆炸声”),
你判断的理由是
2.如图所示,把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内,逐渐抽出玻璃罩内的空气,人听到的
闹铃声会越来越小,直至听不见,这是因为
A.闹铃振动的频率越来越慢
B.闹铃振动的幅度越来越小
C.固体不能传声
D.真空不能传声
第2题图
知识,点精讲·河南物理
》考点2声音的特性(10年6考)
声音的特性
音调
响度
音色
定义
声音的高低
声音的强弱
声音的品质与特色
日常描述
声音的“粗”“细”
声音的“大”“小”
区分不同发声体的主要依据
M音调高
A响度大
AAA音叉
波形图
(疏蜜不同)
(意低不同)
(形状不同)
⌒音调低
AAAA响度小
人W几钢琴
发声体振动的⑧
越
发声体振动的⑨
发声体的材料、结构不同,发出
影响因素
高,音调越高
越大,响度越大
声音的音色⑩
改变发声体的松紧、长短
改变使发声体振动的力的
改变方法
改变发声体的材料或结构
粗细等
大小
男低音(低沉)、女高音(尖
引吭高歌;震耳欲聋;低声
细);手按压弦乐器弦的不
闻其声知其人;声纹锁;模仿
细语;万籁俱寂;调低音
举例
同位置:吹笛子时手按住不
别人的声音:根据发出声音的
量;击鼓时力度不同;轻手
同的孔;向暖水瓶中灌水时
不同区分不同的乐器
轻脚
听到的声音一直在变化
即时练习
3.箜篌是我国古代传统的弦乐器,如图所示,演奏者从左到右弹拨箜篌的琴弦时,
发出声音的音调会逐渐变
(填“高”或“低”):当加大弹拨力度时,发出声
音的
会变大:听众还可根据声音的
不同分辨出箜篌与其他伴
奏乐器。(后两空均填“音调”“响度”或“音色”)
4.下列关于声的说法中正确的是
第3题图
A.歌手唱歌时使用话简是为了增大声音的响度
B.吹笛子时手按压不同的气孔,主要是为了改变声音的音色
C.音叉的木质共鸣箱可以改变音叉发出声音的音调
D.敲鼓时速度越快,声音传播得越远
>考点3声的利用(2021.3、2019.8D)
人耳听不到的超声波和次声波也是声,也是由物体①
产生的,其特点和应用总结如下:
人耳听不到的声
特点
传递信息
传递能量
超声波
声呐;超声探伤;超声导盲仪;倒车雷超声波清洗物体;
方向性好、穿透力强、易
(频率高于
达;B超检查身体;蝙蝠利用超声波捕超声波粉碎结石;
获得较集中的能量
②
Hz
食等
超声波焊接物体等
次声波
能够绕过障碍物并传得
大象等一些动物可以用次声波交流;
(频率低于
很远,较强的次声波会
监测地震、火山爆发、龙卷风、海啸、核
次声波武器等
B
Hz)
对人体造成严重的伤害
爆炸等灾害发生的方位和强度等
归纳总结帅人耳听到声音的条件
能引起人耳
频率:20Hz~20000Hz
发声体振动
传播介质
能够传声
响度足够大
鼓膜振动
健康的听觉
2
知识,点精讲·河南物理
一战成名新中考
>考点4噪声的危害与控制(2015.2)
1.噪声的来源
(1)物理学角度:发声体做④
振动时会发出噪声。
(2)环境保护角度:凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音,以及对人们要听到的声音产生
干扰的声音都是噪声。
2.噪声的等级:人们以⑤
为单位来表示人耳感知声音强弱的等级,符号是⑥
。分贝
数值越大,声音的⑦
越大。
3.噪声的控制
听到声音的三阶段
控制途径
生活实例
“禁止鸣笛”;“禁止大声喧哗”;摩托车安装消
声源振动产生声音
在⑧
减弱
声器;手机调成静音等
道路两旁设置隔音板;马路两旁的房屋安装双
介质传播声音
在①四
减弱
层玻璃、关闭门窗;植树造林(吸音、消声)等
振动经人耳引起听觉
在②0
减弱
捂住耳朵;戴耳罩、耳塞等
新教材素材题
1.如图所示,将扬声器对准蜡烛,播放音乐,可4.如图所示,小明和同学用细棉线连接两个一
以看到烛焰随音乐的节奏晃动,说明声波可
次性纸杯,制成了一个“土电话”,以下说法不
以传递
;声波是通过
传到烛
正确的是
()
焰处的,且声音的
越大,烛焰晃动幅
A.“土电话”能通话,说明固体能够传声
度越大。
B.用手捏在棉线上,“土电话”还能传声
C.若棉线处于松弛状态,对方就听不到“土
电话”传来的声音
D.
同样的条件下,用金属丝代替细棉线,传
第1题图
第2题图
声效果更好
2.如图所示是凝结着我国古人智慧的双耳鱼洗
盆。注入半盆水后,用双手搓盆把手,便会发
出“嗡嗡”声,同时盆内水花四溅。“水花四
溅”说明发声的鱼洗盆正在
;用双手
第4题图
第5题图
按住把手后,“嗡嗡”声会很快消失,这是因为
5.
我国有些地方修筑了“音乐公路”,当汽车以
一定速度在路面上匀速行驶时,就会奏出一
3.如图是我国古代的“计里
段悦耳的乐曲。音乐公路的路面上分布着许
鼓车”,当车走一里时,车
多横向凹槽,如图所示,汽车每经过一个凹
上的木人就敲一下鼓,当
槽,就会上下振动一次。下列相关说法正确
车走到十里时,车上的木
第3题图
的是
()
人就敲一下镯(古代的乐
A.“音乐公路”发出的声音是由空气振动产生的
器)。鼓声是由
(填“空气”或“鼓
B.音乐声在空气中传播的速度为3×10m/s
面”)振动产生的,人们依据
的不同,
C.路面上凹槽之间的间距不同,是为了发出
能区分出鼓和镯的声音。敲鼓的力度越大,
声音的音调不同
鼓声的
越大;根据鼓声和镯声能确定
D.汽车匀速行驶时,奏出的悦耳的乐曲一定
行驶路程,是利用了声音可以传递
不是噪声
知识,点精讲·河南物理
3知识点精讲
模块一声学
【基础知识梳理】
【即时练习】
①振动②正在发声③介质④不能⑤液体⑥波1振动空气看到烟花光在空气中的传播速度比声快
⑦340⑧频率⑨振幅10不同①振动1220000
2.D3.高响度音色4.A
320④无规则⑤分贝6dB⑦响度
1⑧声源处
【新教材素材题】
©传播过程中②0人耳处
1.能量空气响度2.振动振动停止,发声也停止
3.鼓面音色响度信息4.B5.C
模块二光学
命题点1光现象的辨识与理解
命题点3光现象实验
【基础知识梳理】
实验一
探究光的反射定律
①正在发光②不是③沿直线④340⑤3×10%
【基础考点梳理】
⑥实⑦相同⑧无关⑨同一平面⑩两侧①等于
2.(3)显示光路漫a.可直接读出入射角和反射角的
②可逆3两侧④小于5增大6可逆⑦反射
度数,简化实验操作b.使光路显示的更加明显,便于观察
⑧相等四相等0垂直①虚2对称8发散
3.(1)较暗(2)垂直看不到反射光线(3)反射
4会聚5牛顿团折射②⑦红、绿、蓝公透过四反射
(4)入射角的大小使实验结论具有普遍性顺
【易错易混辨析】
(5)在同一平面内(6)光路可逆(7)误把入射光线
(1)×(2)V(3)×(4)×(5)×(6)×
(或反射光线)与镜面的夹角当成人射角(或反射角)》
(7)×(8)V(9)V(10)×(11)V
【典型考法全练】
【新教材素材题】
(1)C在(2)下(3)将白纸板沿法线对折,若反射光
线与入射光线重合,则可证明反射角等于人射角
1.暗镜面2.甲反射虚3.正立2.5不变
【创新考法精练】
4.(1)沿直线传播(2)虚水射入空气折射上方
(1)显示光路(2)法线(3)相互重合
命题点2光现象作图
实验二探究平面镜成像的特点
【即时练习】
【基础考点梳理】
1.如答图所示
2.如答图所示
2.反射3.完全相同(1)点燃的蜡烛点燃蜡烛的像
(2)位置重影4.较暗5.(1)平面镜竖直完全
重合(2)未点燃前大小相等(3)A不同得出
普遍规律不变不变(4)不透过看不到
6.玻璃板相等对称7.不同
3.如答图所示
4.如答图所示
8.(1)大小(3)玻璃板没有竖直放在水平桌面上
健身镜
【典型考法全练】
(1)透明玻璃板不仅反射光,还有一部分光透过玻璃板
B。
发生了折射(2)儿,4(3)不动C
0空气
(4)蜡烛A的像完整(5)A
水
【创新考法精练】
(1)a用手电筒照亮棋子靠近玻璃板一侧
5.如答图所示
(2)GH重合
命题点4透镜及其成像规律
【基础知识梳理】
①会聚②发散③缩小④照相机⑤等大⑥放大
⑦投影仪⑧正立⑨放大镜
【即时练习】凸透焦点会聚内
参考答案·河南物理