第一部分 一阶 课标古诗词曲40首鉴赏训练 九年级上册-【一战成名新中考】2027河南中考语文·一轮复习·古诗文阅读（练册·新教材）

?一战成名目 第一部分古诗词曲鉴赏 ■考情总结 1.考查范围、形式：连续两年(2025、2026)考查课外单篇，2017一2024年考查课内单篇（范围为课标推荐的40首古 诗词曲)。 第 2.题量分值：2024一2026年1题4分，2017-2023年2题4分。 阶课标古诗词曲40首鉴赏训练 九上 “李白斗酒诗百篇”，本诗和《行路难（其一）》中都 1.行路难（其一）(2018) 写到了喝酒的情形，请结合诗句分析“酒”在两首 唐·李白 诗中的不同作用。 少 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 曲 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 鉴赏 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 1.诗歌以“难”字贯穿全诗，请仿照示例，另选诗句 分析诗人的“难”表现在哪里。(3分)》 2.酬乐天扬州初逢席上见赠唐·刘禹锡 示例：“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”—难 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 在身遭弃置，食难下咽。离别在即，友人设下美酒 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 佳肴为诗人饯行，诗人却“停杯投箸”，食不下咽， 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 表现出极大的郁闷之情。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 1.[2026四川南充]本诗不乏刚健昂扬之气，诗人是 通过哪些意象来表现的？结合具体诗句简要分析。 (3分) 2.运用典故可以使诗词表情达意更丰富。请从诗歌 中任选一处用典的句子，赏析其表达效果。(3分) 2.全诗抒发了诗人哪些复杂情感？请简要概括。(4分) 3.课外迁移主旨阅读下面这首诗，回答问题。(4分) 山中与幽人①对酌唐·李白 两人对的山花开，一杯一杯复一杯。 我醉欲眠卿且去，明朝有意抱琴来。 【注释】①幽人：幽隐之人，隐士。此处指隐逸 的高人。 古诗文阅读·河南语文 1 3.课外迁移手法[2026焦作一模]阅读下面这首诗， 【注释】①溢：满出。暗寓月色如水之意。 回答问题。(4分) ②清寒：清朗而有寒意。③转：移动。 登楼寄王卿唐·韦应物 这首诗与《水调歌头（明月几时有）》都与“子由”有 踏阁攀林恨不同，楚云沧海思无穷。 关，都体现了兄弟情深。请结合下面资料卡，分析 数家砧杵①秋山下，一郡荆榛寒雨中。 两首诗词在情感上的不同。 【注释】①砧杵：捣衣所用的工具。这里是砧 杵声，指代秋声。 资料卡 第一部分 本诗与《酬乐天扬州初逢席上见赠》均借景抒情。 《水调歌头（明月几时有）》是苏轼在密州 请结合诗歌内容，简要分析两首诗在景情关系处理 时所作。这首词创作后不久，苏轼与胞弟得到 和情感表达上的不同。 团聚的机会。《阳关曲·中秋月》是作者与其胞 弟久别重逢时所作。七年来，二人第一次共赏 古诗词 月华。 鉴赏 3.水调歌头北宋·苏轼 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕 是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。 4.十五从军征《乐府诗集》 起舞弄清影，何似在人间。 十五从军征，八十始得归。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别 道逢乡里人，家中有阿谁？ 时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。 遥看是君家，松柏冢累累。 但愿人长久，千里共婵娟。 免从狗窦入，雉从梁上飞。 1.词人用“转”“低”“照”三个动词来描写月。谈谈这 中庭生旅谷，井上生旅葵。 样的用词蕴含词人怎样的思想感情。(3分) 春谷持作饭，采葵持作羹。 羹饭一时熟，不知饴阿谁。 出门东向看，泪落沾我衣。 1.老兵少年出征，八十才得以回归故里。请揣摩他路 2.苏轼在词中表达了对人生的思考、对亲人的思念。 遇乡人，询问“家中有阿谁”时的心理。(2分) 请任选一个角度分析。（3分)》 2.有人曾评价这首诗“一首归家诗，满纸辛酸泪，堪称 史上最悲凉的乐府诗”。请结合画线句中的意象， 说说诗句是如何表现“悲凉”的。（4分) 3.课外迁移情感[2026南阳一模]阅读下面苏轼的 首诗，回答问题。(4分) 阳关曲·中秋月 暮云收尽溢①清寒②，银汉无声转③玉盘。 此生此夜不长好，明月明年何处看。 2 古诗文阅读·河南语文 一战成名新中考 5.白雪歌送武判官归京唐·岑参 归京》中的“北风卷地白草折”，在写景抒情方面有 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。 异曲同工之妙，请简要分析。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。 将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。 中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。 6.南乡子·登京口北固亭有怀 第 纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。 南宋·辛弃疾 郭 轮台东门送君去，去时雪满天山路。 何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少 山回路转不见君，雪上空留马行处。 事？悠悠。不尽长江滚滚流。 1.[2026北京朝阳区一模]画线句展现了雪中送别的 年少万兜鏊，坐断东南战未休。天下英雄谁敌 场景，言有尽而意无穷。请结合诗句，赏析“满” 手？曹刘。生子当如孙仲谋。 古诗 “空”二字的表达效果。(3分) 1.请简要分析“不尽长江滚滚流”一句是如何抒发词 曲 人情感的。(2分) 鉴赏 2.词人用三问三答的方式层层深人、层层推进，表现 出自己悲怆而又不失雄壮的情怀，请任选一问一 答，简要分析。(2分) 2.在“名家点拨”栏目中，文学社引用了学界对“盛唐 气象”的概括：“盛唐气象指的是盛唐诗歌总体的 风貌特征，呈现为雄伟气势、进取精神、多姿多彩的 艺术风格。”小河同学在阅读后提出疑问：本诗属于 3.课外迁移情感阅读下面这首诗，回答问题。(2分) 送别诗，与“盛唐气象”关联不大。请你选择一个 秋日登吴公台上寺远眺①唐·刘长卿 角度，结合具体诗句，简要分析这首诗如何体现出 古台摇落后，秋入望乡心。 “盛唐气象”。(4分) 野寺来人少，云峰隔水深。 夕阳依旧垒，寒磬满空林。 惆怅南朝事，长江独至今。 【注释】①诗歌写于刘长卿旅居扬州时。安史 之乱爆发后，刘长卿长期居住的洛阳落入乱军之 手，诗人被迫流亡到江苏扬州一带。吴公台：在今 江苏江都，原为南朝宋将沈庆之所筑，后陈将吴明 彻重修。 本诗与《南乡子·登京口北固亭有怀》都是登高怀 3.课外迁移手法阅读下面这首诗，回答问题。(3分) 古之作，所抒发的情感异中有同，请说说它们所抒 初发白河（其二）明·归有光① 发情感的相同之处。 胡风刮地起黄沙，三月长安不见花。 却忆故乡风景好，樱桃初熟正还家。 本诗中的“胡风刮地起黄沙”与《白雪歌送武判官 古诗文阅读·河南语文 3 7.过零丁洋南宋·文天祥 1.下面表格是小语对本曲所作的阅读批注，请你帮他 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 将内容补充完整。(2分) 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 句子 描写角度 景物特征 表达效果 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 峰峦 峰峦的众多及向写出了潼 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 (1) 如聚 潼关聚集的动感 关地势险 1.请简要分析颔联中诗人是如何表现当时的社会现 (2) 要，暗示这 第 实和自身遭遇的。(2分) 波涛 听觉 里是兵家 部分 如怒 必争之地 2.[2026南阳邓州一模]“诗言志”，本曲与谭嗣同的 《潼关》都描写了作者途经潼关的所见所感，但表 古诗 达的情感有所不同，请结合内容加以分析。（4分) 2.[2026省实验一模]请从抒情方式的角度赏析尾联 (2分)》 鉴赏 3.课外迁移情感阅读下面这首诗，回答问题。(4分) 3.课外迁移精神阅读下面的宋诗，回答问题。(4分)》 西塞山怀古①唐·刘禹锡 即事①南宋·文天祥 王濬②楼船下益州，金陵王气黯然收。 痛哭辞京阙，微行访海门。 千寻铁锁沉江底，一片降幡出石头④。 久无鸡可听，新有虱堪扪2。 人世几回伤往事，山形依旧枕寒流。 白发应多长，苍头③少有存。 从今四海为家日，故垒⑤萧萧芦荻秋。 但令身未死，随力报乾坤。 【注释】①唐朝自安史之乱后，藩镇割据比较 【注释】①即事：本诗写于文天祥第一次被俘 严重。刘禹锡由夔州刺史调任和州刺史，赴任途中 逃脱流亡之时。两年后他再次被俘，被押送北上途 经西塞山，写了这首诗。②王濬：西晋时期益州刺 史。③降幡：降旗。④石头：石头城，故址在今南京 中写下《过零丁洋》，最终就义于大都。②堪扪：可 清凉山。⑤故垒：此处指西塞山，也包括六朝以来 以触摸到。③苍头：仆人。 的战争遗迹。 文天祥在明代被追谥为“忠烈”。请结合本诗与 本诗与《山坡羊·潼关怀古》均为怀古之作，都借 《过零丁洋》相关诗句，谈谈你从中感受到的忠烈 历史兴亡抒发感慨，但二者抒发的情感内涵有所不 精神。 同，请简要分析。 9.*无题 唐·李商隐 8.山坡羊·潼关怀古元·张养浩 相见时难别亦难，东风无力百花残。 峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都， 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴， 晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。 百姓苦；亡，百姓苦。 蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。 4 古诗文阅读·河南语文 一战成名新中考 1.律诗一般避免使用重字，但第一句重复使用的3.课外迁移情感阅读下面这首诗，回答问题。(4分) “难”字却十分巧妙，这两个“难”字妙在哪？(3分)》 从军行七首（其五）唐·王昌龄 大漠风尘日色昏，红旗半卷出辕门。 前军夜战洮河北，已报生擒吐谷浑。 本诗后两句与范仲淹《渔家傲·秋思》中“浊酒一 杯家万里，燕然未勒归无计”，都写到戍边生活与将 2.本诗运用独特的意象抒发情感，请结合颔联理解这 士情怀，请结合内容简要分析二者情感的异同。 第 艺术特色。(2分) 部 3.尾联“蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看”借用神 古诗词 话故事的用意是什么？(2分) 11.江城子·密州出猎(2019) 北宋·苏轼 鉴赏 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千 骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中， 九下 何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 10.渔家傲·秋思(2021、2017) 1.本词以“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”的想象 北宋·范仲淹 收束全篇，其中“挽”“望”“射”三个字连用极具表 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连 现力。请结合内容，分析这三个字连用的效 角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。 果。(3分) 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜 满地。人不寐，将军白发征夫泪。 1.请结合全词内容，分析“人不寐，将军白发征夫泪” 中的“泪”包含了哪些情感。（2分) 2.班级公众号计划推出一期“我最喜爱的豪放词”专 题，准备向各小组征集词作。你所在的小组认为可 以推送这首词，请你结合词作内容说明理由。（可 选角度：题材、语言、意象)(2分) 2.古典诗词的美或体现在意象意境上，或体现在语言 修辞上，或体现在情志意蕴上，请你任选一方面，谈 谈这首词“美”的具体表现。(2分) 3.课外迁移主旨阅读下面的宋词，回答问题。(4分) 浣溪沙①北宋·苏轼 细雨斜风作晓寒，淡烟疏柳媚晴滩。入淮清洛 渐漫漫。 雪沫乳花②浮午盏，蓼茸③蒿笋试春盘④。人间 有味是清欢。 古诗文阅读·河南语文 5一战成名新中考 古诗文阅读 第一部分 古诗词曲鉴赏 一阶课标古诗词曲40首鉴赏训练 僻远之景和“沉舟”“病树”的衰颓之景，以哀景衬乐 情，抒发身处逆境却乐观进取的人生态度。 九上 3.水调歌头 1.行路雅（其一） 1.(3分)“转”“低”两个动词写出了月光移动的轨迹 1.(3分)示例一：“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满 “照”写出月光酒落在无眠之人身上。三个动词勾勒 山”—一难在前路阻断，理想成空。诗人以“冰塞川” 出月影流转的画面，表现了词人因与亲人分离而难以 “雪满山”象征人生道路上的重重险阻，形象地写出了 人眠的孤寂与惆怅，暗含对亲人的深切思念。 自己仕途受阻、无路可走的困境与迷惘。 2.(3分)“人生角度”示例：“人有悲欢离合，月有阴晴圆 示例二：“行路难，行路难，多歧路，今安在”一一难在 缺，此事古难全”，表达对人生缺憾的豁达认知，认为人 歧路彷徨，不知何往。诗人连用两个短句“行路难”， 生无常是自然规律，传递出乐观旷达的人生态度。 并发出“今安在”的追问，将内心的焦灼、苦闷与迷惘 “亲人角度”示例：“但愿人长久，千里共婵娟”，抒发对 直接抒发出来。[准确引用诗句1分；能结合关键词句 亲人的思念与美好祝愿，即便相隔千里，也能共赏明 分析“难”的具体表现1分；准确，点出诗人的情感（如 月，遥寄思念。 郁闷、迷惆、失意、苦闷等)1分] 3.(4分)《水调歌头（明月几时有）》表达的是久别的思 2.(3分)示例一：“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”借 念，同时反映出作者旷达乐观、积极向上的精神(2 姜尚、伊尹受到重用的典故，表达了诗人期待被重新任 分)。《阳关曲·中秋月》表达的是兄弟重逢，共赏中 用，对未来仍抱有希望的思想感情。 秋月的愉悦与美好，同时抒发了相聚后不久又要分别 示例二：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”借用宗 的哀伤与感慨(2分)。 悫“乘长风破万里浪”的典故，表明诗人壮志未减，表 现出一往无前的精神和豪迈乐观的人生态度。（诗句 4.十五从军征 与典故匹配正确2分，表达效果1分。大意对即可。 1.(2分)①对亲人命运的关切。②对亲人现状的担忧。 示例一只答出其中一个典故及对应诗句也可给分) ③对回归家庭的渴望。（每点1分，答出任意两，点即可) 3.(4分)本诗中的酒是畅快自在、率性忘情的载体 2.(4分)示例：①“松柏”和“冢”暗指老兵家人均已故 (1分)。“一杯一杯复一杯”写出饮酒的酣畅连续， 去，从侧面表现出老兵盼望与家人团聚，但最终愿望落 “醉欲眠”展现毫无拘束的醉态，表现诗人与隐士友人 空后的失望、哀伤的心情。②“兔”“雉”“旅谷”“旅 不拘小节、随心所欲的情趣，以及对山野闲适生活的陶 葵”四个意象勾勒出老兵家中荒凉破败之景，以平淡之 醉(1分)。《行路难（其一）》中的酒，则用来反衬愁 笔写老兵目睹家园残破后的痛苦，从侧面表现出老兵 苦、凸显内心矛盾(1分)。诗人面对“金樽清酒”却无 内心的悲凉。（意思对即可） 心下咽，“酒”在此是以乐景写哀情，反衬出诗人仕途 5.白雪歌送武判官归京 受阻、茫然无措的深沉苦闷(1分)。 1.(3分)示例：“满”字写大雪铺天盖地，突出风雪之大， 2.酬乐天扬州初逢席上见赠 隐含对友人归程之艰的担忧。“空”字写雪地上只留 1.(3分)示例：“千帆过”“万木春”（劈浪竞发的“千帆” 下马蹄痕迹，突出雪野的空旷苍茫与送别后场面的清 生机勃发的“万木”)，表现出诗人刚健昂扬的精神。 冷。以雪景烘托情感，抒发了诗人对友人的依依不舍 诗人通过这些意象，表达了自已从沉郁中振起，抛开个 以及因友人返京而产生的惆怅之情。（分别赏析词语 人的悲苦，乐观进取、积极向上的人生态度。（答出意 2分，表达情感1分) 象1分，分析出“刚健昂扬之气”的具体表现2分。意2.(4分)这首诗的“盛唐气象”体现在雄奇的边塞风光与 近即可) 豪迈的情感基调上。“忽如一夜春风来，千树万树梨花 2.(4分)①长期被贬谪的愤懑与辛酸（或：身世飘零的悲 开”以奇绝的比喻描绘雪景，展现出雄奇壮丽的景象； 凉、仕途失意的苦闷)。②对已故友人的怀念（或：物 “瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝”勾勒出壮阔的边 是人非的感慨、世事沧桑的怅惘)。③豁达乐观、积极 塞雪景，气势磅礴。即使是送别诗，也没有沉溺于儿女 进取的人生态度（或：身处逆境而不甘消沉的昂扬精 情长的伤感，而是在苍凉的雪景中透出盛唐诗人的豪 神)。④对友人的感谢之情。 迈胸襟与进取精神，体现了盛唐诗歌雄奇、壮阔的艺术 3.(4分)本诗描写秋山砧杵、寒雨荆榛的凄清之景，以哀 风格。 景写哀情，抒发了对友人的思念及惆怅孤寂的情感。3.(3分)两句诗分别运用“刮”和“卷”写出了风势强劲 《酬乐天扬州初逢席上见赠》选取“巴山楚水”的荒凉通过“黄沙”“白草”表现出了北地自然环境的恶劣：都 参考答案及解析·河南语文 37 运用了借景抒情的手法，分别为抒发思乡之情、不舍之 朝代更迭联想到百姓疾苦，抒发对百姓的同情，揭示无 意作铺垫。 论封建王朝兴盛覆灭，受苦的都是百姓的主旨。 6.南乡子·登京口北固亭有怀 9.·无题 1.(2分)示例一：运用借景抒情的手法，描写长江水滚滚1.(3分)以“相见时难”突出“别亦难”。第一个“难”字 东流的景象，将千古兴亡的历史沧桑感和自已对时光 指相见困难：第二个“难”字指离别时及离别后二人心 易逝、壮志难酬的感慨融入其中，抒发了深沉的情感。 境的痛苦。两个“难”字连用，使相见无期的离别之痛 示例二：借用杜甫《登高》诗句“无边落木萧萧下，不尽 更显深沉与缠绵。 长江滚滚来”，透露出自已的不尽愁思与感慨。 2.(2分)以“春蚕”“蜡炬”为意象，以物喻人，表现对爱 2.(2分)示例一：结合“何处望神州”可知，词人开篇发 人的相思之深和对爱情至死不渝的忠贞情感，形象贴 问，登楼远跳，却不见中原故土，只看到北固楼的风光， 切，含意隽永。 这一问饱含着词人对中原沦陷的悲愤和对故土的深切 3.(2分)蓬山是神话中海上的仙山，青鸟是神话中为西 思念，为全词奠定了悲怆的基调。 王母传信的神鸟。诗歌的尾联借用神话故事，以蓬山 示例二：结合“千古兴亡多少事”可知，词人由眼前的 作为对方居处的象征，以青鸟作为使者的象征，寄托了 北固楼联想到历史上的兴亡之事，发出深沉的疑问，表 诗人的相思之情。 现出对历史变迁的感慨：而“悠悠”一词，既形容往事 九下 的纷繁，又形容江水的绵延，还表达词人的忧思，再结 10.渔家傲·秋思 合“不尽长江滚滚流”，以滚滚东流的长江水比喻历史 1(2分)示例：“泪”中包含了将士们思乡、思亲的愁苦和 的沧桑变化，更增添了词人内心的悲怆之感。 功业未成、归期无计的惆怅与无奈。 示例三：结合“天下英雄谁敌手”可知，词人以设问的 2.(2分)①意象意境：选取大雁、边声、千蟑、长烟、落日、 方式提出天下英雄谁能与孙权匹敌的问题，然后给出 孤城、羌管、寒霜等边塞意象，勾勒出萧瑟荒凉、雄浑苍 答案“曹刘”，将孙权与曹操、刘备相提并论，突出了孙 茫的边塞秋景，意境苍凉壮阔，融萧瑟秋景与戍边愁苦 权的英雄气概：最后引用曹操的话“生子当如孙仲 于一体，意境凄美。②语言修辞：“衡阳雁去无留意” 谋”，表达了对孙权的赞美和敬仰之情，同时也抒发了 运用拟人的修辞手法，写大雁不愿停留，侧面写出边塞 词人渴望像孙权一样建功立业的雄心壮志。 苦寒；视听结合（边声、号角是听觉，群山、落日、孤城是 3.(2分)都抒发了对历史兴亡的感慨，以及对国家命运 视觉)，语言凝练，画面感极强。③情志意蕴：将士们既 的关切之情。 思念家乡，又因功业未成无法还乡，思乡之情与报国壮 7.过零丁洋 志交织，悲壮深沉，意蕴动人。（任选一点作答，意思对 1.(2分)运用比喻的修辞手法，把南宋危亡的国势比作 即可) 风中柳絮，把个人坎坷的身世比作雨中浮萍；将国家命 3.(4分)不同点：本诗后两句突出将士英勇善战，充满胜 运和个人命运紧密相连，生动形象地抒发了诗人对国 利的喜悦与自豪，几乎无悲愁、无思乡纠结：《渔家傲· 破家亡的悲痛和对身世坎坷的悲叹。 秋思》既有报国建功的志向，又有浓重的思乡之愁，抒 2.(2分)采用直抒胸臆（直接抒情）的方式抒发诗人以死 发了壮志与乡愁交织的矛盾心理。 明志、为国捐躯的豪情壮志，体现他舍生取义的生死观 相同点：都表现了戍边将士心系国家，渴望建功立业 (视死如归的坚定信念/昂扬的斗志/崇高的民族 保家卫国的壮志。 气节)。 11.江城子·密州出猎 3.(4分)本诗中“但令身未死，随力报乾坤”，《过零丁1.(3分)示例：这三个字连用，将词人想象中的拉弓、瞄 洋》中“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”，皆展现 准、射箭的全过程清晰呈现，目标明确，动作连贯有力。 出文天祥即便身陷绝境、历经磨难，仍心怀家国，愿以 画面感极强。不仅勾勒出词人挽弓劲射的英武姿态， 生命报效国家的赤诚：面对死亡，他无所畏惧，坚守气 还抒发了词人渴望建功立业、报效国家的壮志豪情。 节，彰显出宁死不屈的忠烈精神 2.(2分)示例一：题材上，这首词描绘了声势浩大、场面 8.山坡羊·潼关怀古 壮阔的出猎场景，充满阳刚豪迈之气，既展现了词人的 1.(2分)(1)视觉(2)黄河汹涌澎湃，向前奔腾的气势 勇武狂放，又暗含其渴望杀敌报国、建功立业的壮志豪 2.(4分)《山坡羊·潼关怀古》“兴，百姓苦；亡，百姓苦” 情，符合专题豪放的主题，因此适合推送。 表达对百姓命运、人民疾苦的深切同情，对统治阶级的 示例二：语言上，全词气势磅礴，极具张力。开篇一个 批判：“宫阙万间都做了土”表达对历史兴亡的感慨。 “狂”字总领全篇，奠定了纵情豪迈的感情基调：“千骑 《潼关》“犹嫌束”“不解平”抒发了作者渴望冲破束缚、 卷平冈”中的“卷”字极具表现力，生动描绘出大队人 追求自由，以及昂扬进取的情怀。（意思对即可） 马风驰电掣、席卷山冈的磅礴气势：“会挽雕弓如满 3.(4分)本诗借西晋伐吴的历史，抒发对历史兴亡的感 月”中的“挽”字，凸显了词人拉弓劲射的英武姿态。 慨，暗含对国家统一的期盼。《山坡羊·潼关怀古》由 整首词语言豪迈奔放，读来气势十足，适配专题推文的 38 参考答案及解析·河南语文