精品解析：江苏省泰州市泰兴市实验初中教育集团泰师分校2026-2027学年九年级上学期10月阶段检测历史试题

九年级历史综合练习 2026.10.15 一、选择题（共24小题） 1. 如果把远古时期的人类活动、原始农业与史前社会、中华文明的起源等内容作为一个学习主题，那么这个学习主题应该是（ ） A. 我国境内的远古人类 B. 史前社会与原始农业的兴起 C. 中华文明起源与发展 D. 原始社会与中华文明的起源 2. 中华文明绵延五千多年，其丰富的思想理念，融入中国人的生活，也为人类的发展贡献了中国智慧与中国方案。人类进入文明社会的重要标志有（ ） ①私有制产生 ②原始农业萌芽 ③国家诞生 ④阶级出现 A. ①③④ B. ①②④ C. ②③④ D. ①②③ 3. 中国国家博物馆举办过“证古泽今——甲骨文文化展”，其中精品文物“土方入侵”涂朱卜骨刻辞中记录了“商王武丁亲自占卜后判定边界有患，然后就收到了入侵报告”的事件。这表明甲骨文（ ） A. 能够准确预测未来发展 B. 主要记录军事征战活动 C. 文字体系已经较为完整 D. 可以用于研究当时社会 4. 公元纪年法是当今世界最通用的纪年方法，把每100年称为一个世纪。公元前770年，我国进入春秋时期。此时间还可以表述为（ ） A. 公元前7世纪前期 B. 公元前7世纪后期 C. 公元前8世纪前期 D. 公元前8世纪后期 5. 出土于陕西岐山的大盂鼎，铭文记载了周康王对“盂”（人名）的册封，内容包括周康王向盂讲述文王、武王的功绩，希望其忠诚，并赐予器物和人口等信息。周康王此举旨在（ ） A. 世袭王位，天下为家 B. 控制地方，巩固疆土 C. 建立郡县，加强君权 D. 设置刺史，监察地方 6. 有人说战争是“乱”，有人说战争是“变”。春秋战国是我国历史上一个大分裂、大动荡时期，也是我国历史上的重要演变和发展时期。对该历史时期“变”的本质理解正确的是（ ） A. 封建经济出现飞跃，生产工具革新 B. 争霸兼并战争不断，社会动荡不安 C. 奴隶制度全面崩溃，封建制度形成 D. 人民蒙受深重灾难，起义不断爆发 7. 《史记·商君列传》记载，商鞅治秦，“僇力本业（努力从事农业生产），耕织致粟帛多者复其身（免除徭役）。”这一做法（ ） A. 推动了土地私有制的确立 B. 直接壮大了秦国的经济实力 C. 维护了奴隶主贵族的利益 D. 大大提高了军队的战斗力 8. 古希腊史学家希罗多德在其著作《历史》中提到“埃及法老胡夫为建造金字塔，驱使了10万奴隶，每批奴隶劳作3个月，历经20年才完成了这一伟大工程”。埃及最高文物委员会在2003年通过考古发现证实金字塔的建造者并非完全是奴隶，还有具有自由身份的农民、手工业者及工匠。据此可知（ ） A. 历史真相因年代久远变得扑朔迷离 B. 真实历史在考古发现中得到完全还原 C. 考古发现比文献记载更加真实可靠 D. 考古发现弥补了历史文献记载的不足 9. 小明同学用制作示意图的方法学习历史。下面是他制作的世界古代政治制度示意图。这体现出世界古代政治制度的共同点是（ ） A. 都维护统治阶级的利益 B. 都促进了国家统一 C. 都以血缘关系为纽带 D. 都维护了封建制度 10. 中世纪后期，经济发展，手工业等商业模式逐渐成型，社会人口陆续聚集到城市之中，越来越多的人们渴望更多的商业和法律等方面的知识，大学担负的任务愈发重要。上述内容强调促进大学发展的因素是（ ） A. 城市规模的扩大 B. 实际生活的需要 C. 统治阶级的推动 D. 法律制度的颁行 11. 某历史学习小组开展“早期区域文明”探究学习，下表是组员整理的学习资料部分目录。据此判断，第三章的主题是（ ） 第三章 ________________ 第一节 …… 二、西欧封建制度 第二节 …… 三、大学的兴起 第三节 拜占庭帝国 二、《查士丁尼法典》 A. 古代欧洲文明 B. 古代亚非文明 C. 希腊海洋文明 D. 罗马帝国文明 12. 小明在学习世界三大宗教内容之后，制作了如下学习卡片，下列选项中正确的是（ ） A 佛教 公元前6世纪 古代印度 创始人穆罕默德，主张众生平等 B 基督教 公元前1世纪 巴勒斯坦地区 忍受苦难，死后可以升入“天堂” C 伊斯兰教 7世纪初 斯巴达 主张和平、顺从，体现政教合一 D 三大宗教共同点归纳：都产生于亚洲；都倡导忍耐顺从 A. A B. B C. C D. D 13. 下列文明属于中古时期美洲文明的是（ ） ①印加文明 ②玛雅文明 ③加纳文明 ④阿兹特克文明 A. ①③④ B. ①②④ C. ②③④ D. ①②③ 14. “中世纪晚期，西欧土地关系的变化和手工业的发展，推动农业和手工业生产组织逐渐资本主义化，开始改变中世纪欧洲社会的整体面貌。”这一变化主要表现在 A. 租地农场和手工工场的出现 B. 垦殖运动和手工作坊的出现 C. 庄园经济和家庭手工业出现 D. 庄园经济和手工工场的出现 15. 明朝中后期，原产地在美洲的花生、玉米等农作物经由菲律宾传到中国。为开通美洲到亚洲航线作出贡献的是（ ） A. 郑和 B. 哥伦布 C. 达·伽马 D. 麦哲伦 16. 亚当·斯密在《国富论》中有这样的描述：“美洲的发现和经由好望角抵达东印度的航线的开辟，这两个事件某种程度上把世界上相距遥远的部分连接在一起，使它们能互通有无……”据此可知新航路的开辟（ ） A. 完成环球航行，印证地圆学说的正确性 B. 传播欧洲文化，扩大了基督教的影响力 C. 开始对外扩张，加速欧洲国家殖民掠夺 D. 世界连为整体，推动各大洲间经贸交流 17. 历史史实指对历史人物或事件的客观叙述，历史解释是对历史事件的原因或者意义进行理性分析和客观评判。下列属于历史史实的是（ ） A. 化石是研究远古人类历史的重要依据。 B. 良渚古城、陶寺古城等考古发现，表明中华文明起源和初步发展具有多元一体的特征。 C. 春秋时期的政治是各大国争夺霸权的强权政治。 D. 战国时期问世的《黄帝内经》介绍了针灸、按摩等治疗方法。 18. 有学者指出，“光荣革命”本质上是一次“成功的政变而非彻底的革命”，其最大特点是“以最小代价完成了政治权力的转移与重构”。可知“光荣革命”的核心意义在于（ ） A. 实现政体和平变革 B. 确立联邦制共和国 C. 促进英国经济发展 D. 确立君主立宪政体 19. 有学者认为某文献“还以严肃而实际的形式确定了第三等级在综合性陈情书中要求的和当时……期望享有的权利：保护财产、信仰自由、法律面前人人平等。”该文献是（ ） A. 《权利法案》 B. 《独立宣言》 C. 《1787年宪法》 D. 《人权宣言》 20. 下面两幅国家政体示意图共同体现的政治设计理念是（ ） A. 通过独立战争推翻殖民统治 B. 通过制定法律终结封建制度 C. 通过改革变法加强中央集权 D. 通过分权制衡防止独裁专制 21. 17、18世纪英、法、美三国资产阶级革命的共同点有 ①最终都推翻了本国的封建专制统治 ②革命后都确立了资产阶级的统治 ③都促进了资本主义的发展 ④都改变了原来的社会性质。 A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①③④ 22. 通过数据分析我们能够发现许多历史信息，分析图2柱状图数据，英国原棉需求量增长主要因为（ ） A. 珍妮机的发明 B. 蒸汽机的应用 C. 内燃机的推广 D. 电动机的普及 23. 恩格斯说：“当革命风暴席卷整个法国的时候，英国正在进行一场比较平静但威力并不因此而减弱的变革。”对这场“变革”表述正确的是（ ） ①这场变革指的是英国资产阶级革命 ②这场变革指的是工业革命 ③认为英国资产阶级革命缺乏彻底性 ④充分肯定了工业革命的影响 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 24. 实验初中某同学在复习了历史九年级上册和七年级上册第一、二单元之后，得出以下结论。①中华文明探源工程提出了判断进入文明社会标准的中国方案，增强了文化自信。②生产力决定生产关系，杰出人物才能推动历史的进步。③春秋战国的战乱和纷争，给社会带来巨大灾难的同时也产生了华夏认同观念④15~17世纪欧洲人在开辟新航路的过程中，找到了4条通往东方的新航路。其中正确的是（ ） A. ①④ B. ②④ C. ②③ D. ①③ 二、材料题（共3题） 25. 生产力演进有其规律。根据当下生产力发展出现的新特征，可以把整个生产力演进过程划分为三个阶段，即传统生产力、新兴生产力和当下开启的新质生产力。阅读下列材料，回答问题。 【传统生产力】 材料一 （1）从史料表现形式上看，材料一属于什么类型的史料？根据材料一，指出春秋战国时期农业生产力水平提高的标志。结合所学，回答其与商鞅变法的关系。 材料二 水旱从人，不知饥馑。时无荒年，天下谓之“天府”也。 ——摘编自《华阳国志·蜀志》 （2）材料二评价的是哪一水利工程，并联系所学知识概括其作用。 【新兴生产力】 材料三 在18世纪末期，英国的商人们与新兴的制造商们一道将资本投入到棉花生产工序重组过程中去……制造商们获得了劳动力、资本和市场，并且对它们进行大力整合，随之而来的就是机器带动的纺轮、动力织机和工厂体系。 ——斯文·贝克特《棉花帝国》 （3）根据材料三并结合所学，说出促进“生产工序重组”的动力来源是什么？分析19世纪前期，棉花制品的生产组织形式出现了怎样的变化？ 【新质生产力】 材料四 发展新质生产力是推动高质量发展的内在要求和重要着力点。……新质生产力是创新起主导作用，摆脱传统经济增长方式、生产力发展路径、具有高科技、高效能、高质量特征，符合新发展理念的先进生产力质态。……生产关系必须要与生产力发展要求相适应。发展新质生产力，必须进一步全面深化改革，形成与之相适应的新型生产关系。 ——习近平总书记在中共中央政治局第十一次集体学习时的讲话 （4）根据材料及所学知识，简要谈谈你对发展“新质生产力”的合理化建议。 26. 先进思想引领时代变革，思想解放是推动人类社会进步的重要动力。阅读材料，回答问题。 【诸子争鸣，思想启航】 材料一 道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格。 ——《论语》 明主之国，无书简之文，以法为教；无先王之语，以吏为师。 ——《韩非子》 （1）依据材料一并结合所学内容，分析材料中所代表的学派在治国理念上的区别是什么？ 【复兴古典，人性觉醒】 材料二 14、15世纪，资本主义已经出现在意大利的沿海城市。新生的资产阶级为了求得自身的发展，必须首先在思想上从中世纪宗教神学的桎梏下解放出来。为此，他们借用古典文化来表达自己的世界观和人生观。 ——摘编自吴于廑、齐世荣《世界史·近代史编》 （2）结合所学知识，指出材料二反映的历史事件及其核心思想。 【主义传扬，中外回响】 材料三 马克思给我们留下的最有价值、最具影响力的精神财富，就是以他名字命名的科学理论……这一理论犹如壮丽的日出，照亮了人类探索历史规律和寻求自身解放的道路。 ——摘自习近平《在纪念马克思诞辰200周年大会上的讲话》 （3）写出材料三中“科学理论”诞生的标志。该理论指导下的伟大尝试是什么？ （4）综合上述材料，围绕“思想解放与社会进步”提炼观点，结合材料与所学知识论述。（要求：观点明确，史论结合，条理清晰。） 27. 世界各大区域文明呈现出多元化的特点，在延续本身传统的同时，又在相互碰撞、交往中深刻影响着人类文明的历史进程。阅读材料，回答问题。 【多元——古代文明的璀璨星河】 材料一 （1）结合所学，列举材料一中的古代文明在奴隶社会时期民主与法治方面的成就各一例。观察地图并结合地理环境，说出A和B分别属于哪种文明类型。 【碰撞——近代殖民扩张下的冲突】 材料二 从地理大发现开始，西方文明征服世界，往往是通过政治控制、经济掠夺、军事占领、文化侵略等手段加以实现。18世纪以后，随着西方文明的影响波及亚非拉各国，依附于全球殖民体系的西方文明体系就此形成。滋生了持续近300年的“欧洲中心论”。这一时期，东西方文明的碰撞充满暴力与不平等。 ——摘编自刘志刚《中西方对待文明冲突的不同逻辑》 （2）据材料二，概括西方殖民体系形成的特点。请举一例说明“这一时期，东西方文明的碰撞充满暴力与不平等。” 【交流——世界共生共荣的桥梁】 材料三 阿拉伯人从中国引入了造纸术、指南针、火药、炼丹术和中医学等科学技术成果。阿拉伯文化对欧洲科学的发展也起了承上启下的作用。阿拉伯人从被他们征服的亚历山大、大马士革等地搜集了古希腊典籍，还从拜占庭收买古希腊手稿，并把它们翻译成阿拉伯文。 ——《阿拉伯帝国对东西方文化交流的贡献》 （3）根据材料三，简要概述阿拉伯人在东西方文化交流中的作用。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 九年级历史综合练习 2026.10.15 一、选择题（共24小题） 1. 如果把远古时期的人类活动、原始农业与史前社会、中华文明的起源等内容作为一个学习主题，那么这个学习主题应该是（ ） A. 我国境内的远古人类 B. 史前社会与原始农业的兴起 C. 中华文明起源与发展 D. 原始社会与中华文明的起源 【答案】D 【解析】 【详解】A.“我国境内的远古人类”仅仅对应远古时期人类活动这一项内容，不能涵盖原始农业、史前社会、中华文明的起源，错误。 B.“史前社会与原始农业的兴起”重点突出史前社会和原始农业兴起，缺少中华文明起源这一部分，无法概括材料全部内容，错误。 C.“中华文明起源与发展”侧重中华文明起源与发展，对远古人类活动、原始农业这些原始社会相关内容体现不足，概括不全面，错误。 D.“原始社会与中华文明的起源”包含远古人类、原始农业所属的原始社会，同时涵盖中华文明的起源，可以完整概括材料给出的所有学习内容，正确。 2. 中华文明绵延五千多年，其丰富的思想理念，融入中国人的生活，也为人类的发展贡献了中国智慧与中国方案。人类进入文明社会的重要标志有（ ） ①私有制产生 ②原始农业萌芽 ③国家诞生 ④阶级出现 A. ①③④ B. ①②④ C. ②③④ D. ①②③ 【答案】A 【解析】 【详解】①私有制的产生是生产力发展的结果，是文明社会形成的重要经济基础，①正确。 ②原始农业萌芽出现在新石器时代，属于原始社会阶段，是文明诞生的前提而非标志，②错误。 ③国家的诞生是文明社会形成的重要政治标志，有了国家才意味着进入了文明社会，③正确。 ④阶级的出现是文明社会形成的重要社会结构标志，阶级分化是文明社会的典型特征，④正确。 3. 中国国家博物馆举办过“证古泽今——甲骨文文化展”，其中精品文物“土方入侵”涂朱卜骨刻辞中记录了“商王武丁亲自占卜后判定边界有患，然后就收到了入侵报告”的事件。这表明甲骨文（ ） A. 能够准确预测未来发展 B. 主要记录军事征战活动 C. 文字体系已经较为完整 D. 可以用于研究当时社会 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干信息，可知甲骨文记录了“商王武丁亲自占卜后判定边界有患，然后就收到了入侵报告”，结合所学知识可知，甲骨文主要指中国商朝晚期王室用于占卜或者记事在龟甲或是兽骨契刻的文字，这是中国已知最早的成体系的文字形式，由此可知，我国有文字可考的历史从商朝开始。因此材料表明甲骨文可以用于研究当时社会，D项正确；准确预测未来发展，题干内容没有反映，题干内容只体现甲骨文记录了商王武丁占卜的情况，排除A项；主要记录军事征战活动，题干内容无法反映，因为题干内容只是体现甲骨文记录了商王武丁占卜的情况，排除B项；文字体系已经较为完整，与甲骨文史实不符，排除C项。故选D项。 4. 公元纪年法是当今世界最通用的纪年方法，把每100年称为一个世纪。公元前770年，我国进入春秋时期。此时间还可以表述为（ ） A. 公元前7世纪前期 B. 公元前7世纪后期 C. 公元前8世纪前期 D. 公元前8世纪后期 【答案】C 【解析】 【详解】计算公元前世纪：去掉后两位数字再加1。公元前770年，去掉后两位剩7，7+1=8，属于公元前8世纪。公元前的年份，数字越大时间越早，公元前8世纪的范围是公元前800年—公元前701年，公元前770年距公元前800年更近，属于该世纪的前期，故本题选C。 5. 出土于陕西岐山的大盂鼎，铭文记载了周康王对“盂”（人名）的册封，内容包括周康王向盂讲述文王、武王的功绩，希望其忠诚，并赐予器物和人口等信息。周康王此举旨在（ ） A. 世袭王位，天下为家 B. 控制地方，巩固疆土 C. 建立郡县，加强君权 D. 设置刺史，监察地方 【答案】B 【解析】 【详解】根据所学知识可知，西周实行分封制，周天子将土地、人民分封给宗亲、功臣等，让他们建立诸侯国。这样做的目的就是让诸侯镇守疆土、保卫王室，从而达到控制地方、巩固西周统治的效果。题干中周康王分封盂并赐予器物和人口，正是分封制的体现，B项正确；“世袭王位，天下为家”是从夏朝启开始的政治特点，标志着禅让制的终结。题干描述的是西周对臣子的分封，和王位继承制度无关，排除A项；郡县制是秦朝建立后在全国推行的地方行政制度，西周时期并没有郡县，排除C项；刺史制度是汉武帝时期设立的，目的是监察地方官员和诸侯国，这是西汉的制度，和西周无关，排除D项。故选B项。 6. 有人说战争是“乱”，有人说战争是“变”。春秋战国是我国历史上一个大分裂、大动荡时期，也是我国历史上的重要演变和发展时期。对该历史时期“变”的本质理解正确的是（ ） A. 封建经济出现飞跃，生产工具革新 B. 争霸兼并战争不断，社会动荡不安 C. 奴隶制度全面崩溃，封建制度形成 D. 人民蒙受深重灾难，起义不断爆发 【答案】C 【解析】 【详解】A.“封建经济出现飞跃，生产工具革新”是变的经济表现，不是本质，排除A项； B.“争霸兼并战争不断，社会动荡不安”属于时代表象，不是“变”的本质，错误。 C.春秋战国时期，我国奴隶制度全面崩溃，封建制度诞生和确立，春秋战国是我国历史上一个大分裂、大动荡时期，也是我国历史发展的重要演变和发展时期，奴隶制（井田制、分封制等）全面崩溃，地主阶级崛起，封建制度（土地私有制、中央集权雏形等）逐步形成，这是社会制度的根本变革，属于“变”的本质，正确。 D.“人民蒙受深重灾难，起义不断爆发”是“变”带来的社会影响，不是本质，错误。 7. 《史记·商君列传》记载，商鞅治秦，“僇力本业（努力从事农业生产），耕织致粟帛多者复其身（免除徭役）。”这一做法（ ） A. 推动了土地私有制的确立 B. 直接壮大了秦国的经济实力 C. 维护了奴隶主贵族的利益 D. 大大提高了军队的战斗力 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料“缪力本业，耕织致粟帛多者复其身免除徭役。”可知，材料与商鞅变法的有关。商鞅变法规定奖励耕织，生产粮食和布帛多的人可以免除徭役，达到富国目的，因此，这一措施的实施有助于提高社会生产水平，直接壮大了秦国的经济实力，D项正确；商鞅变法废除井田制，允许土地自由买卖，排除A项；商鞅变法维护的是地主阶级的利益，排除C项；商鞅变法奖励军功的措施大大提高了军队的战斗力，与题干不符合，排除D项。故选B项。 8. 古希腊史学家希罗多德在其著作《历史》中提到“埃及法老胡夫为建造金字塔，驱使了10万奴隶，每批奴隶劳作3个月，历经20年才完成了这一伟大工程”。埃及最高文物委员会在2003年通过考古发现证实金字塔的建造者并非完全是奴隶，还有具有自由身份的农民、手工业者及工匠。据此可知（ ） A. 历史真相因年代久远变得扑朔迷离 B. 真实历史在考古发现中得到完全还原 C. 考古发现比文献记载更加真实可靠 D. 考古发现弥补了历史文献记载的不足 【答案】D 【解析】 【详解】A.题干未强调年代久远导致信息模糊，而是通过考古发现修正了历史认识，错误。 B.“完全还原”说法绝对，考古发现可以推进对历史的认识，但未必能完全还原所有细节，错误。 C.题干并未比较考古发现与文献记载的可靠性高低，且两者各有价值，不能简单认为考古一定比文献更可靠，错误。 D.由“希罗多德在其著作《历史》中提到‘埃及法老胡夫为建造金字塔’”和“埃及考古发现证实金字塔的建造者……还有具有自由身份的农民、手工业者及工匠”可知，考古发现对文献记载的内容进行了补充和修正，正确。 9. 小明同学用制作示意图的方法学习历史。下面是他制作的世界古代政治制度示意图。这体现出世界古代政治制度的共同点是（ ） A. 都维护统治阶级的利益 B. 都促进了国家统一 C. 都以血缘关系为纽带 D. 都维护了封建制度 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干示意图“种姓制度示意图”等信息和所学可知，题干示意图分别反映了古印度种姓制度、西周分封制、西欧封建等级制。三者均为等级制度，种姓制度维护婆罗门、刹帝利统治阶级利益；分封制维护天子、诸侯等奴隶主贵族利益；西欧封建等级制维护帝王、封建主统治阶级利益，共同点是都维护统治阶级的利益，A项正确；种姓制度未促进印度统一（古印度长期分裂），分封制后期导致诸侯割据（如春秋战国），并非都促进国家统一，排除B项；分封制以血缘关系为纽带，但种姓制度以出身、职业划分，西欧封建等级制以土地分封为纽带，并非都以血缘为纽带，排除C项；种姓制度（古印度奴隶社会）、分封制（西周奴隶社会）不属于封建制度，仅西欧封建等级制维护封建制度，排除D项。故选A项。 10. 中世纪后期，经济发展，手工业等商业模式逐渐成型，社会人口陆续聚集到城市之中，越来越多的人们渴望更多的商业和法律等方面的知识，大学担负的任务愈发重要。上述内容强调促进大学发展的因素是（ ） A. 城市规模的扩大 B. 实际生活的需要 C. 统治阶级的推动 D. 法律制度的颁行 【答案】B 【解析】 【详解】A.城市规模扩大是人口聚集的结果，为大学提供了空间基础，但题干强调的是“人们渴望更多的商业和法律知识”，核心是需求而非城市规模本身，错误。 B.经济发展带来了商业、法律等新的社会需求，人们为了适应城市生活和商业活动，需要学习相关知识，这直接推动了大学的发展，与题干逻辑完全吻合，正确。 C.题干中没有提到任何关于统治阶级支持、资助大学的信息，属于无中生有，错误。 D.题干提到人们渴望“法律方面的知识”，但这只是社会需求的一部分，并非法律制度颁行直接推动了大学发展，错误。 11. 某历史学习小组开展“早期区域文明”探究学习，下表是组员整理的学习资料部分目录。据此判断，第三章的主题是（ ） 第三章 ________________ 第一节 …… 二、西欧封建制度 第二节 …… 三、大学的兴起 第三节 拜占庭帝国 二、《查士丁尼法典》 A. 古代欧洲文明 B. 古代亚非文明 C. 希腊海洋文明 D. 罗马帝国文明 【答案】A 【解析】 【详解】A.西欧封建制度、大学兴起、拜占庭帝国、《查士丁尼法典》都属于古代欧洲文明的内容，符合题意，正确。 B.亚非文明指古埃及、古巴比伦、古印度、古中国等文明，材料内容和亚非地区无关，错误。 C.目录里是西欧封建社会、拜占庭相关内容，不只是希腊文明，范围狭小，错误。 D.西欧封建制度、大学的兴起不属于罗马帝国文明的范畴，概括不全，错误。 12. 小明在学习世界三大宗教内容之后，制作了如下学习卡片，下列选项中正确的是（ ） A 佛教 公元前6世纪 古代印度 创始人穆罕默德，主张众生平等 B 基督教 公元前1世纪 巴勒斯坦地区 忍受苦难，死后可以升入“天堂” C 伊斯兰教 7世纪初 斯巴达 主张和平、顺从，体现政教合一 D 三大宗教共同点归纳：都产生于亚洲；都倡导忍耐顺从 A. A B. B C. C D. D 【答案】D 【解析】 【详解】A.佛教创始人是释迦牟尼；穆罕默德是伊斯兰教的创始人，错误。 B.基督教诞生于公元1世纪，不是公元前1世纪，错误。 C.伊斯兰教诞生地点是阿拉伯半岛（麦加），不是斯巴达，错误。 D.佛教（古印度，亚洲）、基督教（巴勒斯坦，亚洲）、伊斯兰教（阿拉伯半岛，亚洲），三大宗教都诞生在亚洲；教义里都有忍耐、顺从的内容，正确。 13. 下列文明属于中古时期美洲文明的是（ ） ①印加文明 ②玛雅文明 ③加纳文明 ④阿兹特克文明 A. ①③④ B. ①②④ C. ②③④ D. ①②③ 【答案】B 【解析】 【详解】①印加文明属于中古时期美洲文明，正确。 ②玛雅文明属于中古时期美洲文明，正确。 ③加纳文明是非洲文明，不属于美洲文明，错误。 ④阿兹特克文明属于中古时期美洲文明，正确。 故选B。 14. “中世纪晚期，西欧土地关系的变化和手工业的发展，推动农业和手工业生产组织逐渐资本主义化，开始改变中世纪欧洲社会的整体面貌。”这一变化主要表现在 A. 租地农场和手工工场的出现 B. 垦殖运动和手工作坊的出现 C. 庄园经济和家庭手工业出现 D. 庄园经济和手工工场的出现 【答案】A 【解析】 【详解】结合所学知识可知，14世纪中叶以后，西欧领主出租直领地达到一个高潮，一些富裕农民通过承租、购买领主的土地等方式将土地集中起来，建立租地农场；13世纪，农村出现了分散的手工工场。后来，这种分散的手工工场逐渐转向集中的手工工场。土地关系的变化和手工业的发展，推动了农业和手工业生产组织逐渐资本主义化，开始改变了中世纪欧洲社会的整体面貌。故A符合题意；以大垦殖为中心的农业大发展是10-13世纪西欧社会运动的主要内容，并为西欧封建文明的存在、发展、变革奠定了坚实的物质基础。故B不符合题意；家庭手工业是中世纪欧洲原有的手工业业，故C不符合题意；庄园制度是欧洲中世纪经济的基础。庄园经济是中世纪欧洲原有的经济模式，故D不符合题意；故选A。 15. 明朝中后期，原产地在美洲的花生、玉米等农作物经由菲律宾传到中国。为开通美洲到亚洲航线作出贡献的是（ ） A. 郑和 B. 哥伦布 C. 达·伽马 D. 麦哲伦 【答案】D 【解析】 【详解】A.郑和是明朝航海家，他的航行范围主要在亚非地区，没有到达美洲，错误。 B.哥伦布的航行发现美洲，开辟欧洲到美洲的航线，没有开通美洲到亚洲的航线，错误。 C.达・伽马开辟了欧洲绕过好望角到达印度的航线，没有到达美洲，错误。 D.麦哲伦船队完成环球航行，横渡太平洋，打通了美洲到亚洲的航线，符合题意，正确。 16. 亚当·斯密在《国富论》中有这样的描述：“美洲的发现和经由好望角抵达东印度的航线的开辟，这两个事件某种程度上把世界上相距遥远的部分连接在一起，使它们能互通有无……”据此可知新航路的开辟（ ） A. 完成环球航行，印证地圆学说的正确性 B. 传播欧洲文化，扩大了基督教的影响力 C. 开始对外扩张，加速欧洲国家殖民掠夺 D. 世界连为整体，推动各大洲间经贸交流 【答案】D 【解析】 【详解】A.材料没有提到环球航行与地圆学说，该说法史实正确，但和题干材料主旨无关，错误。 B.材料未涉及文化传播、宗教扩张的相关内容，与材料主旨不符，错误。 C.题干引文侧重各地互通有无，没有讲述殖民掠夺，与材料主旨不符，错误。 D.材料说新航路开辟把遥远地区连接在一起，实现互通有无，反映出新航路开辟使世界连为整体，促进各大洲之间的经贸交流，正确。 17. 历史史实指对历史人物或事件的客观叙述，历史解释是对历史事件的原因或者意义进行理性分析和客观评判。下列属于历史史实的是（ ） A. 化石是研究远古人类历史的重要依据。 B. 良渚古城、陶寺古城等考古发现，表明中华文明起源和初步发展具有多元一体的特征。 C. 春秋时期的政治是各大国争夺霸权的强权政治。 D. 战国时期问世的《黄帝内经》介绍了针灸、按摩等治疗方法。 【答案】D 【解析】 【详解】A.“化石是研究远古人类历史的重要依据”是对化石史料价值的评价，属于历史解释，错误。 B.“良渚古城、陶寺古城等考古发现，表明中华文明起源和初步发展具有多元一体的特征”是对多处考古遗存进行分析得出的结论、评价，属于历史解释，错误。 C.“春秋时期的政治是各大国争夺霸权的强权政治”是对春秋时期政治特点的分析评判，属于历史解释，错误。 D.“战国时期问世的《黄帝内经》介绍了针灸、按摩等治疗方法”是对史实客观、直白的陈述，没有分析评价，属于历史史实，正确。 18. 有学者指出，“光荣革命”本质上是一次“成功的政变而非彻底的革命”，其最大特点是“以最小代价完成了政治权力的转移与重构”。可知“光荣革命”的核心意义在于（ ） A. 实现政体和平变革 B. 确立联邦制共和国 C. 促进英国经济发展 D. 确立君主立宪政体 【答案】A 【解析】 【详解】A.光荣革命没有发生大规模流血冲突，以和平政变方式实现政权转移，完成政体和平变革，符合“最小代价完成政治权力的转移与重构”，正确。 B.英国不是联邦制共和国，该表述不符合史实，错误。 C.材料侧重权力转移重构，没有涉及对经济发展的影响，错误。 D.光荣革命只是奠定君主立宪制基础，君主立宪政体由《权利法案》逐步确立，并非光荣革命直接确立，错误。 19. 有学者认为某文献“还以严肃而实际的形式确定了第三等级在综合性陈情书中要求的和当时……期望享有的权利：保护财产、信仰自由、法律面前人人平等。”该文献是（ ） A. 《权利法案》 B. 《独立宣言》 C. 《1787年宪法》 D. 《人权宣言》 【答案】D 【解析】 【详解】A. “《权利法案》”是英国资产阶级革命后颁布的文件，主要限制国王权力，确立议会至上原则，和法国第三等级的诉求无关，错误。 B.“《独立宣言》”是美国独立战争时期的文献，宣告北美脱离英国殖民统治，不存在法国第三等级这一背景，错误。 C.“《1787年宪法》”是美国宪法，确立美国联邦制、三权分立体制，与材料中第三等级的权利诉求背景不符，错误。 D.“《人权宣言》”是法国大革命中，第三等级提出诉求，该宣言宣告保护私有财产、信仰自由、法律面前人人平等，和材料描述吻合，正确。 20. 下面两幅国家政体示意图共同体现的政治设计理念是（ ） A. 通过独立战争推翻殖民统治 B. 通过制定法律终结封建制度 C. 通过改革变法加强中央集权 D. 通过分权制衡防止独裁专制 【答案】D 【解析】 【详解】A.只有美国通过独立战争推翻殖民统治，英国是资产阶级革命推翻封建统治，错误。 B.只有英国通过资产阶级革命终结本国封建制度，美国未经历封建制度，错误。 C.两国政体的确立都不是通过改革变法，示意图体现的是权力制衡，不是加强中央集权，错误。 D.左图是英国君主立宪制，权力分属不同机构，相互制衡，国王统而不治；右图是美国三权分立政体，行政、立法、司法三权分立制衡，二者共同体现了通过分权制衡防止独裁专制的政治设计理念，正确。 21. 17、18世纪英、法、美三国资产阶级革命的共同点有 ①最终都推翻了本国的封建专制统治 ②革命后都确立了资产阶级的统治 ③都促进了资本主义的发展 ④都改变了原来的社会性质。 A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①③④ 【答案】C 【解析】 【分析】 【详解】依据所学可知，17、18世纪英、法、美三国资产阶级革命，革命后都确立了资产阶级的统治；；都促进了资本主义的发展；都改变了原来的社会性质，走上了发展资本主义的道路；英、法资产阶级革命推翻了本国的封建专制统治，美国独立战争摆脱了英国的殖民统治。由此分析②③④，故选C。 22. 通过数据分析我们能够发现许多历史信息，分析图2柱状图数据，英国原棉需求量增长主要因为（ ） A. 珍妮机的发明 B. 蒸汽机的应用 C. 内燃机的推广 D. 电动机的普及 【答案】B 【解析】 【分析】 【详解】根据材料“18世纪后期至19世纪初英国输入原棉量”可以看出从18世纪90年代到19世纪初英国输入原棉的数量急剧上升，结合所学可知这主要和第一次工业革命的发展有关，因为从18世纪60年代开始工业革命，特别是瓦特改良蒸汽机后，蒸汽机大量使用在纺织行业，大大提高了纺织行业的效率，因此引起原棉的需求，故选B；珍妮机的发明是纺纱的，要想原棉需求增加，还需要织布速度的跟上，因此A不准确，排除；CD都是第二次工业革命的成就，第二次工业革命从19世纪六七十年代开始，不符合题意，排除。 23. 恩格斯说：“当革命风暴席卷整个法国的时候，英国正在进行一场比较平静但威力并不因此而减弱的变革。”对这场“变革”表述正确的是（ ） ①这场变革指的是英国资产阶级革命 ②这场变革指的是工业革命 ③认为英国资产阶级革命缺乏彻底性 ④充分肯定了工业革命的影响 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】D 【解析】 【分析】 【详解】材料中的“革命风暴”指法国大革命，“这场变革”指的是工业革命。材料中没有涉及英国资产阶级革命，充分肯定了工业革命的影响，所以表述正确的是②④，故选D。 【点睛】本题解题的关键是学生要从时间上分析判断出法国大革命时期英国正在进行工业革命。法国大革命的时间：1789年——1794年，英国工业革命开始的时间是1765年。 24. 实验初中某同学在复习了历史九年级上册和七年级上册第一、二单元之后，得出以下结论。①中华文明探源工程提出了判断进入文明社会标准的中国方案，增强了文化自信。②生产力决定生产关系，杰出人物才能推动历史的进步。③春秋战国的战乱和纷争，给社会带来巨大灾难的同时也产生了华夏认同观念④15~17世纪欧洲人在开辟新航路的过程中，找到了4条通往东方的新航路。其中正确的是（ ） A. ①④ B. ②④ C. ②③ D. ①③ 【答案】D 【解析】 【详解】①中华文明探源工程提出判断文明社会标准的中国方案，增强文化自信，正确。 ②推动历史进步的根本是生产力发展，并非只有杰出人物，错误。 ③春秋战国战乱带来灾难，同时促进华夏认同观念形成，正确。 ④新航路开辟中的四条航线并非都是通往东方，哥伦布向西到达美洲，不是东方，错误。 故选D。 二、材料题（共3题） 25. 生产力演进有其规律。根据当下生产力发展出现的新特征，可以把整个生产力演进过程划分为三个阶段，即传统生产力、新兴生产力和当下开启的新质生产力。阅读下列材料，回答问题。 【传统生产力】 材料一 （1）从史料表现形式上看，材料一属于什么类型的史料？根据材料一，指出春秋战国时期农业生产力水平提高的标志。结合所学，回答其与商鞅变法的关系。 材料二 水旱从人，不知饥馑。时无荒年，天下谓之“天府”也。 ——摘编自《华阳国志·蜀志》 （2）材料二评价的是哪一水利工程，并联系所学知识概括其作用。 【新兴生产力】 材料三 在18世纪末期，英国的商人们与新兴的制造商们一道将资本投入到棉花生产工序重组过程中去……制造商们获得了劳动力、资本和市场，并且对它们进行大力整合，随之而来的就是机器带动的纺轮、动力织机和工厂体系。 ——斯文·贝克特《棉花帝国》 （3）根据材料三并结合所学，说出促进“生产工序重组”的动力来源是什么？分析19世纪前期，棉花制品的生产组织形式出现了怎样的变化？ 【新质生产力】 材料四 发展新质生产力是推动高质量发展的内在要求和重要着力点。……新质生产力是创新起主导作用，摆脱传统经济增长方式、生产力发展路径、具有高科技、高效能、高质量特征，符合新发展理念的先进生产力质态。……生产关系必须要与生产力发展要求相适应。发展新质生产力，必须进一步全面深化改革，形成与之相适应的新型生产关系。 ——习近平总书记在中共中央政治局第十一次集体学习时的讲话 （4）根据材料及所学知识，简要谈谈你对发展“新质生产力”的合理化建议。 【答案】（1）史料类型：实物史料 标志：铁制农具和牛耕的出现及使用。 关系：铁制农具和牛耕的使用进一步推广，生产力不断提高，成为商鞅变法的根本原因。 （2）水利工程：都江堰 作用：防洪、灌溉、水运等 （3）动力来源：瓦特改良蒸汽机 生产组织形式变化：手工工场发展为工厂 （4）大力培养创新能力，培养创新型人才；大力发展科学技术；落实新发展理念；加快科学技术转化为生产力的步伐等。 【解析】 【小问1详解】 史料类型：图中的铁农具、牛尊都是古代留存下来的文物实物，属于实物史料。实物史料是一手史料，可以直观印证当时的生产状况。 标志：结合所学，春秋战国时期，铁农具、牛耕逐步推广。铁农具相比木石、青铜农具更锋利耐用；牛耕利用畜力代替人力耕作，极大提高耕作效率，二者共同成为农业生产力进步的标志性成就。 关系：结合所学，生产力的发展推动社会制度变革。铁农具、牛耕推广之后，人们有能力开垦大量私田，土地私有制不断发展，新兴地主阶级力量不断壮大。新兴地主阶级要求废除旧的奴隶制井田制，确立新的土地制度，商鞅变法正是顺应这一生产力发展要求的改革。 【小问2详解】 水利工程：“水旱从人”“天府”可提炼出都江堰。战国后期秦国蜀郡郡守李冰主持修建都江堰。 作用：结合所学，都江堰充分利用地形，通过鱼嘴、飞沙堰、宝瓶口三大主体工程，分流江水，既可以抵御岷江洪水，又引水灌溉农田，还可以通航行船，具备防洪、灌溉、水运多重功能。 【小问3详解】 动力来源：结合所学，瓦特改良蒸汽机，提供稳定、强大的动力，摆脱水力受季节、地理位置的限制，为棉纺织机器大规模运转提供动力，推动生产工序全面重组。 生产组织形式变化：结合所学，工业革命之前，生产主要依靠手工劳动，生产场所是手工工场。机器生产普及后，机器集中安置在专门厂房，雇佣大批工人进行规模化生产，工厂制度形成，工厂取代手工工场，成为资本主义主要生产组织形式。 【小问4详解】 建议：“创新起主导作用”可概括出要重视科技创新，突破关键核心技术；科技创新离不开人，需要大力培养创新人才；“摆脱传统经济增长路径”可概括出落实新发展理念，走高质量发展道路；“生产关系要适应生产力、全面深化改革”可概括出不断深化改革，完善体制机制，形成适配新质生产力的生产关系；科技不能只停留在实验室，要推动科技成果落地，转化为现实生产力。 26. 先进思想引领时代变革，思想解放是推动人类社会进步的重要动力。阅读材料，回答问题。 【诸子争鸣，思想启航】 材料一 道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格。 ——《论语》 明主之国，无书简之文，以法为教；无先王之语，以吏为师。 ——《韩非子》 （1）依据材料一并结合所学内容，分析材料中所代表的学派在治国理念上的区别是什么？ 【复兴古典，人性觉醒】 材料二 14、15世纪，资本主义已经出现在意大利的沿海城市。新生的资产阶级为了求得自身的发展，必须首先在思想上从中世纪宗教神学的桎梏下解放出来。为此，他们借用古典文化来表达自己的世界观和人生观。 ——摘编自吴于廑、齐世荣《世界史·近代史编》 （2）结合所学知识，指出材料二反映的历史事件及其核心思想。 【主义传扬，中外回响】 材料三 马克思给我们留下的最有价值、最具影响力的精神财富，就是以他名字命名的科学理论……这一理论犹如壮丽的日出，照亮了人类探索历史规律和寻求自身解放的道路。 ——摘自习近平《在纪念马克思诞辰200周年大会上的讲话》 （3）写出材料三中“科学理论”诞生的标志。该理论指导下的伟大尝试是什么？ （4）综合上述材料，围绕“思想解放与社会进步”提炼观点，结合材料与所学知识论述。（要求：观点明确，史论结合，条理清晰。） 【答案】（1）治国理念区别： 孔子/儒家：主张“为政以德”，以德治国，反对苛政； 韩非子/法家：主张“以法治国”，强调严刑峻法、中央集权 （2）历史事件：文艺复兴 核心思想：人文主义 （3）标志：《共产党宣言》 尝试：巴黎公社 （4）观点：先进的思想解放运动是社会变革的先导。 论述：百家争鸣促进了思想文化的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰，为古代文化的发展奠定了基础，对后世产生了十分重要而深远的影响。14世纪开始于意大利的文艺复兴，是一场资产阶级思想文化运动，其倡导人文主义，解放了人们的思想，促进了资本主义的发展。1848年《共产党宣言》的发表，标志着马克思主义的诞生。从此，无产阶级的斗争有了科学理论的指导，国际工人运动兴起并蓬勃发展。 因此，思想解放改变了人们的思想观念，推动了社会进步。 【解析】 【小问1详解】 区别：第一则材料出自《论语》，属于儒家；第二则出自《韩非子》，属于法家。儒家：材料‘道之以德，齐之以礼’，体现以德、礼教化百姓，主张为政以德，重视道德教化的作用”。法家：材料“以法为教”，强调法律的作用，主张以法治国，依靠法令治理国家，建立中央集权。 【小问2详解】 历史事件：根据“14、15世纪、意大利、借用古典文化、摆脱宗教神学束缚”等关键词，可以判断是文艺复兴。 核心思想：文艺复兴是资产阶级思想解放运动，核心思想是人文主义，提倡以人为中心，反对以神为中心。 【小问3详解】 标志：1848年《共产党宣言》发表，标志马克思主义诞生。 尝试：巴黎公社是世界上第一个无产阶级政权的伟大尝试，是马克思主义理论指导下无产阶级建立政权的第一次伟大实践。 【小问4详解】 首先，拟定观点。综合材料，先进思想能够打破旧制度、旧观念的束缚，为社会变革提供思想基础与理论指导，进而推动国家、时代向前发展，所以围绕“思想解放与社会进步”可提炼出“先进的思想解放运动是社会变革的先导”的观点；其次，结合材料中的百家争鸣、文艺复兴、马克思主义的诞生等具体史实，从内容、影响、作用等角度展开论述；最后，进行总结，升华主题。 27. 世界各大区域文明呈现出多元化的特点，在延续本身传统的同时，又在相互碰撞、交往中深刻影响着人类文明的历史进程。阅读材料，回答问题。 【多元——古代文明的璀璨星河】 材料一 （1）结合所学，列举材料一中的古代文明在奴隶社会时期民主与法治方面的成就各一例。观察地图并结合地理环境，说出A和B分别属于哪种文明类型。 【碰撞——近代殖民扩张下的冲突】 材料二 从地理大发现开始，西方文明征服世界，往往是通过政治控制、经济掠夺、军事占领、文化侵略等手段加以实现。18世纪以后，随着西方文明的影响波及亚非拉各国，依附于全球殖民体系的西方文明体系就此形成。滋生了持续近300年的“欧洲中心论”。这一时期，东西方文明的碰撞充满暴力与不平等。 ——摘编自刘志刚《中西方对待文明冲突的不同逻辑》 （2）据材料二，概括西方殖民体系形成的特点。请举一例说明“这一时期，东西方文明的碰撞充满暴力与不平等。” 【交流——世界共生共荣的桥梁】 材料三 阿拉伯人从中国引入了造纸术、指南针、火药、炼丹术和中医学等科学技术成果。阿拉伯文化对欧洲科学的发展也起了承上启下的作用。阿拉伯人从被他们征服的亚历山大、大马士革等地搜集了古希腊典籍，还从拜占庭收买古希腊手稿，并把它们翻译成阿拉伯文。 ——《阿拉伯帝国对东西方文化交流的贡献》 （3）根据材料三，简要概述阿拉伯人在东西方文化交流中的作用。 【答案】（1）成就：民主——古代雅典奴隶制民主政治（写到古代雅典建立公民大会等机构亦可）。 法治——古巴比伦制定《汉谟拉比法典》 文明类型：A——大河文明（农业文明） B——海洋文明（商业文明） （2）特点：通过政治控制、经济掠夺、军事占领、文化侵略等多样手段实现；持续时间长形成以欧洲为中心的体系。 举例：三角贸易 阐述：三角贸易使非洲损失近亿人口，严重影响非洲的发展进程。（或者三角贸易对非洲人民犯下滔天罪行，给非洲人民带来深重灾难。） （3）特殊作用：阿拉伯人是东西方文化交流的使者，沟通东西方文化，为世界文化发展作出卓越贡献。 【解析】 【小问1详解】 成就：根据图示文明类型，其民主内容可举例古代雅典奴隶制民主政治（写到古代雅典建立公民大会等机构亦可）。其中法治可举例古巴比伦制定的《汉谟拉比法典》 文明类型：古希腊环海、多山多岛屿，属于海洋文明（商业文明）；中华文明发源于大河，依托大河农耕，属于大河文明（农业文明）。所以A——大河文明（农业文明），B——海洋文明（商业文明） 【小问2详解】 特点：“往往是通过政治控制、经济掠夺、军事占领、文化侵略等手段加以实现”→通过政治控制、经济掠夺、军事占领、文化侵略等多样手段实现；“18世纪以后，随着西方文明的影响波及亚非拉各国，依附于全球殖民体系的西方文明体系就此形成。滋生了持续近300年的‘欧洲中心论’”→持续时间长形成以欧洲为中心的体系。 举例、阐述：“这一时期，东西方文明的碰撞充满暴力与不平等”→可举例三角贸易，可从非洲人口锐减、社会进程中断等角度进行分析。 【小问3详解】 特殊作用：“阿拉伯人从中国引入了造纸术、指南针、火药、炼丹术和中医学等科学技术成果。阿拉伯文化对欧洲科学的发展也起了承上启下的作用”→阿拉伯人是东西方文化交流的使者，沟通东西方文化，为世界文化发展作出卓越贡献。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $