《南泥湾》2026-2027学年音乐湘艺版六年级上册

南泥湾 —— 延安红色秧歌舞曲 —— 湖南文艺出版社 · 六年级上册 · 第一课《延安的火炬》 刘明亮小学音乐名师工作室 1.7.2013 同学们好！今天我们学习一首诞生于延安大生产运动时期的秧歌舞曲——《南泥湾》。这首歌由马可作曲，2/4拍，中速，歌颂八路军三五九旅把荒山变成陕北江南的故事。让我们一起走进南泥湾。 ‹#› 核心素养与教学重难点 核心素养 · 审美感知：听辨2/4拍，感受AB段情绪 · 艺术表现：唱准附点、重音、连音线 · 创意实践：创编开荒丰收律动 · 文化理解：懂南泥湾精神 教学重点 1. 唱准附点、重音、连音线，完整唱全曲 2. 区分 A 段温柔、B 段自豪的情绪 教学难点 1. 附点节奏均匀稳定，长连音气息连贯，重音自然突出不生硬 2. 唱出陕北秧歌舞的柔和婉转，兼顾乡土美与昂扬自豪感 1.7.2013 这节课围绕四大核心素养：审美感知听辨两段情绪，艺术表现唱准附点重音连音线，创意实践创编开荒丰收律动，文化理解懂得南泥湾精神。重点是唱准三个音乐记号并区分AB段情绪。难点是附点均匀、长句气息连贯、重音自然，还要唱出陕北秧歌舞的婉转韵味。 ‹#› 问题导入：荒山野岭怎么变成米粮川？ 抗战时期，八路军在延安粮食不够吃，怎么办？ 三五九旅开进荒无人烟的南泥湾，开荒种地、自己动手 过去 荒山野岭 处处是荒山 → 现在 陕北的好江南 鲜花开满山 精神 自力更生 艰苦奋斗 1.7.2013 同学们想一想，抗战时期八路军在延安粮食不够吃，怎么办？对，战士们自己开荒种地。三五九旅开进荒无人烟的南泥湾，把荒山变成了陕北江南。今天我们学习的这首歌，就是专门歌颂南泥湾开荒奇迹的秧歌舞曲《南泥湾》。 ‹#› 作品小档案 + 初听感知 创作背景 马可作曲 · 延安秧歌舞曲 创作于延安大生产运动时期 以陕北民间小调为根基 音乐要素 五声徵调式 · 2/4 拍 · 中速 情绪：欢快舒展，乡土气息浓 旋律婉转，像陕北民间小调 完整聆听后，你看到了什么画面？ · 遍地庄稼牛羊，满山鲜花，丰收热闹的田园景象 · 速度：中速，不疾不徐，轻快优美 · 2/4 拍强弱规律：强、弱，一拍强一拍弱循环 1.7.2013 《南泥湾》由马可作曲，是延安秧歌舞曲，创作于大生产运动时期，以陕北民间小调为根基。歌曲为五声徵调式，2/4拍，中速。完整聆听后，大家看到遍地庄稼牛羊、满山鲜花的丰收画面。2/4拍强弱规律是强、弱循环。请大家拍手打拍。 ‹#› 歌曲结构：单二部曲式（A + B） A 段：温柔写景 四句，旋律平缓流畅 "花篮的花儿香， 听我来唱一唱"引入故事 · 连音线：唱得连贯 · 附点节奏：前长后短 情绪温柔舒展，描绘南泥湾秀丽风光 B 段：自豪歌颂 旋律音区抬高，节奏顿挫 "如今的南泥湾， 与往年不一般"抒发自豪 · 重音记号 >：唱得突出有力 · 力度中强 mf，明亮饱满 情绪热情昂扬，是全曲高潮 1.7.2013 歌曲是单二部曲式A+B。A段四句，旋律平缓，"花篮的花儿香"引入故事，有连音线和附点节奏，情绪温柔舒展。B段旋律音区抬高，加入重音记号，力度中强，情绪热情昂扬，抒发对大生产成果的自豪。A段写景温柔，B段歌颂自豪。 ‹#› 看谱学唱：A 段 —— 花篮的花儿香 演唱记号 中速 · 2/4拍 · 马可曲 · 五声徵调式 重点节奏 附点 3. 2 1 6 前长后短；连音线整句连贯 演唱提示 力度 mp 中弱，音色甜美柔和，像在轻轻讲述 1.7.2013 大家看左边的曲谱，这是《南泥湾》的上半部分。中速，2/4拍，马可曲，五声徵调式。A段有两个重点：一是附点节奏3.2 1 6，前长后短不要拖；二是连音线，整句要唱得连贯。演唱力度mp中弱，音色甜美柔和，像在轻轻讲述南泥湾的美景。 ‹#› 看谱学唱：B 段 —— 到处是庄稼，遍地是牛羊 重音记号 > 音符上有 > 记号，要唱得突出有力，但不喊叫 旋律特点 音区更高，节奏顿挫，抒发开荒丰收的自豪 演唱提示 力度 mf 中强，声音明亮饱满，长句气息撑住 1.7.2013 看左边曲谱下半部分。B段第一乐句上方有重音记号，音符要唱得突出有力，但不要喊叫。B段音区更高，节奏顿挫，抒发开荒丰收的自豪。演唱力度mf中强，声音明亮饱满，末尾长句气息要撑住。 ‹#› 完整演唱 + 创编表演 完整唱全曲两遍 第一遍：唱准附点、重音、连音线 第二遍：A 段 mp 中弱温柔写景 B 段 mf 中强热情歌颂 创编肢体动作 A 段：抬手模仿花篮、轻摆模仿花草 B 段：握拳、举锄、踏步表现劳作 打击乐伴奏设计（2/4 拍） · 木鱼打强拍（第1拍），坚定有力 · 铃鼓弱拍（第2拍）轻摇，烘托欢快氛围 分组：一组演唱、一组律动、一组打击乐，完整展示 1.7.2013 现在完整演唱全曲两遍。第一遍注意所有附点、重音、连音线记号。第二遍加入力度对比：A段mp中弱温柔写景，B段mf中强热情歌颂。创编动作：A段抬手模仿花篮、轻摆花草；B段握拳、举锄、踏步。打击乐木鱼打强拍，铃鼓弱拍轻摇。分组完整展示。 ‹#› 课外拓展：延安红色秧歌舞曲 同类红色秧歌舞曲 · 《兄妹开荒》 · 《翻身道情》 都是延安大生产运动时期的作品 为什么要唱这些歌？ · 缓解劳动辛苦，鼓舞士气 · 宣传自力更生的精神 · 红色民歌记录革命历史 南泥湾精神：自力更生、艰苦奋斗、乐观向上 课后搜集延安大生产运动的故事，和同学分享 1.7.2013 除《南泥湾》外，延安时期还有《兄妹开荒》《翻身道情》等秧歌舞曲。战士们一边开荒一边创作歌舞小调，是为了缓解劳动辛苦、宣传自力更生精神。今天我们传唱《南泥湾》，要学习自力更生、艰苦奋斗、乐观向上的南泥湾精神。课后搜集大生产运动资料和同学分享。 ‹#› 课堂小结：今天我们收获了什么 1.《南泥湾》马可作曲，延安大生产运动时期的秧歌舞曲 2. 中速 2/4 拍，单二部曲式 A+B：A段温柔写景，B段热情歌颂 3. 唱准附点、重音 >、连音线，A段mp中弱、B段mf中强 4. 学习自力更生、艰苦奋斗的南泥湾精神 红色民歌记录历史，歌声传递精神力量 1.7.2013 小结今天学的内容。第一，《南泥湾》马可作曲，延安大生产运动时期的秧歌舞曲。第二，中速2/4拍，单二部曲式A+B，A段温柔写景，B段热情歌颂。第三，唱准附点、重音记号、连音线，A段mp中弱、B段mf中强。第四，学习自力更生、艰苦奋斗的南泥湾精神。红色民歌记录历史，歌声传递精神力量。 ‹#› 课堂练习：你都记住了吗？ 填空题 1.《南泥湾》的曲作者是______，创作于延安______运动时期。 填空题 2. 歌曲拍号为______拍，曲式结构为______曲式。 选择题 1.《南泥湾》A段主要情绪是（　） A. 激昂战斗　　B. 温柔赞美风景　　C. 悲伤低沉 选择题 2. 乐谱中记号 > 代表（　） A. 重音记号　　B. 延长音记号　　C. 三连音记号 1.7.2013 现在做课堂练习。填空题第一题：《南泥湾》的曲作者是谁？创作于延安什么运动时期？第二题：歌曲拍号和曲式结构。选择题第一题：A段主要情绪是什么？第二题：乐谱中大于号记号代表什么？请同学们把答案写在练习本上。 ‹#› 参考答案 填空题： 1. 马可；大生产　　2. 2/4；单二部 选择题： 1. B（温柔赞美风景）　　2. A（重音记号） 你都答对了吗？下课！ 1.7.2013 对答案。填空题：1.马可、大生产；2.2/4拍、单二部曲式。选择题：1.B，温柔赞美风景；2.A，重音记号。你都答对了吗？课后把《南泥湾》唱给家人听，记住南泥湾精神。下课！ ‹#› 鲜花送模范 谢谢同学们，下课！ 1.7.2013 今天我们学习了《南泥湾》，感受了八路军三五九旅把荒山变良田的故事。课后请大家把这首歌唱给家人听，记住自力更生、艰苦奋斗的南泥湾精神。下课！ ‹#› null 2026 132360.0 $