3.2 一只鸟仔新唱&3.4一只鸟仔-2026-2027学年小学音乐五年级上册全册课件+教案（苏少版）

3.4一只鸟仔+一只鸟仔新唱 演唱 1、 教材分析 《一只鸟仔+一只鸟仔新唱》是苏少版五年级上册第三单元《百鸟朝凤》中的一首演唱综合课，包含学唱台湾宜兰经典闽南语童谣《一只鸟仔》和欣赏女声独唱新唱版本两个部分。歌曲讲了一只迷路的小鸟到处飞、找不到自己的家，急得叽叽喳喳叫个不停的故事。旋律蹦蹦跳跳特别活泼，用软软的闽南语唱出来，满满的台湾乡土味儿，是台湾小朋友从小唱到大的家乡歌。歌曲情绪活泼、风趣、幽默，具有鲜明的台湾童谣特点：衬词丰富，咿都、丢丢铜仔等衬词增添了歌曲的趣味和乡土气息；拐一下拐、挠一下挠等歌词生动形象，充满童趣；啾啾是象声词表示小鸟叫声；丢丢铜仔是台湾小朋友的一种游戏；歌曲中有很多下滑音，让歌曲听起来更有趣、更俏皮；休止符的运用让演唱轻巧，像小鸟一样。 教材安排了丰富的教学活动：导入——今天我们要学一首台湾童谣《一只鸟仔》，看看这只鸟仔发生了什么故事，这是什么在叫，它叫得开心吗，你觉得它在做什么；初听——歌曲的情绪是怎样的，你听到小鸟在做什么，歌里有哪些有趣的衬词，你觉得这首歌有趣吗哪里有趣，活泼风趣幽默台湾童谣，衬词咿都丢丢铜仔；文化了解——台湾是中国的一个省，台湾有很多好听的童谣和民歌，《一只鸟仔》就是台湾很有名的童谣，台湾的小朋友也唱这首歌，不管是大陆还是台湾我们都是中国人，都喜欢好听的儿歌；歌词理解——仔是台湾人民对男孩子比较亲切的称呼表示非常阳光有朝气，一只鸟仔，咿都是语气助词，拐一下拐是扭一扭，啾啾是象声词表示叫声，丢丢铜仔是台湾小朋友的一种游戏；歌曲介绍——《一只鸟仔》是台湾宜兰的经典闽南语童谣，讲了一只迷路的小鸟到处飞找不到自己的家急得叽叽喳喳叫个不停的故事，旋律蹦蹦跳跳特别活泼，用软软的闽南语唱出来满满的台湾乡土味儿，是台湾小朋友从小唱到大的家乡歌；学唱处理——拐一下拐要唱得活泼像小鸟一跳一跳的，咿都是衬词要唱得轻松自然，叫啾啾要模仿小鸟叫清脆有趣，注意休止符要轻巧些唱得像小鸟一样；学唱处理——挠一下挠要唱得痒痒的像真的在挠，丢丢铜仔是衬词要唱得俏皮，找朋友要唱得很期待小鸟在找好朋友；下滑音学习——这首歌里有很多下滑音，老师做示范感受音往下滑的感觉，就像小鸟滑下来一样很有趣，下滑音让歌曲听起来更有趣更俏皮；声势伴奏——这首歌有三种声音，唱歌的声音唱主旋律，拍胸拍拍停停，拍腿拍拍停停，分工第一组唱歌第二组拍胸第三组拍手；一只鸟仔新唱——欣赏女声独唱版本的《一只鸟仔新唱》，听听和原来的范唱有什么不一样的感觉；乐器伴奏——沙锤摇一摇像小鸟叫，响板打节奏像小鸟跳，铃鼓晃一晃增加气氛，你觉得哪个乐器适合这首歌为什么，小组讨论选一个乐器设计伴奏型；综合表演——拐一下拐做小鸟跳的动作，叫啾啾做小鸟叫的动作，挠一下挠做挠痒痒的动作，找朋友东看看西看看找朋友，表演形式一部分同学唱歌一部分同学做动作一部分同学用乐器伴奏全班一起表演；表演要求——用轻松自然的声音唱，下滑音要唱出来有趣又俏皮，伴奏要整齐和歌声合在一起，动作要活泼像真的小鸟一样，小提示不要唱得太用力要轻松自然，衬词咿都要唱得随口说的一样，表情要开心有趣；拓展欣赏——台湾宜兰童谣《丢丢铜》，闽南童谣《天黑黑》；课堂小结——今天我们学会了演唱台湾童谣《一只鸟仔》，认识了下滑音会唱出下滑音的俏皮感觉，会用拍手拍腿等声势动作伴奏，会边唱边表演小鸟的动作，我们欣赏了女声独唱的新唱版本，我们感受到了台湾童谣的风趣幽默小鸟的可爱和活泼，唱歌加上伴奏和动作更好玩，我们懂得了台湾是中国的一部分两岸的小朋友都喜欢好听的儿歌，音乐可以玩着学边唱边演更有趣；课后小任务——把《一只鸟仔》唱给爸爸妈妈听，找找还有哪些有趣的童谣，和好朋友一起设计一个新的伴奏动作。教材通过导入、初听、文化了解、歌词理解、歌曲介绍、学唱处理、下滑音学习、声势伴奏、新唱欣赏、乐器伴奏、综合表演、拓展欣赏的完整流程，引导学生感受台湾童谣的活泼风趣，体验闽南语童谣的乡土韵味，培养学生的演唱能力和审美感受能力。 2、 学情分析 五年级学生已具备一定的演唱能力和节奏感，能够跟随范唱学唱歌曲。该阶段学生对台湾童谣可能不太熟悉，对闽南语和衬词需要引导感受。学生对小鸟的故事比较感兴趣，喜欢模仿小鸟的声音和动作。学生在演唱时可能出现下滑音唱不到位、休止符处理不好、衬词唱得不自然等问题，需要教师引导。 学生在找衬词时可能不够全面，需要引导。学生在学唱下滑音时可能把握不好，需要示范引导。学生在声势伴奏时可能节奏不齐，需要分组练习。学生在综合表演时可能配合不默契，需要教师带领。五年级学生有较强的合作能力和审美感受能力，可以引导他们分组分工表演和对比欣赏不同演唱版本。学生在欣赏新唱版本时可能需要引导对比感受不同。 3、 教学目标 （1） 审美感知 感受歌曲活泼、风趣、幽默的情绪；感受台湾童谣的乡土韵味；感受衬词咿都丢丢铜仔的趣味；感受下滑音的俏皮；感受小鸟迷路找家的故事画面；感受女声独唱新唱版本的不同韵味。 （2） 艺术表现 能用轻松自然的声音演唱歌曲；能唱好衬词咿都丢丢铜仔；能唱出下滑音的俏皮感觉；能唱好休止符轻巧的处理；能参与声势伴奏和乐器伴奏；能对比感受新唱版本与范唱的不同。 （3） 创意实践 能参与找衬词活动；能参与下滑音学习活动；能参与声势伴奏活动，用拍胸拍腿伴奏；能参与乐器伴奏活动，选择乐器设计伴奏型；能参与综合表演活动，边唱边表演小鸟动作；能参与新唱欣赏活动，对比感受不同演唱版本。 （4） 文化理解 了解《一只鸟仔》是台湾宜兰的经典闽南语童谣；了解歌曲讲的小鸟迷路找家的故事；理解台湾是中国的一个省，两岸的小朋友都喜欢好听的儿歌；了解台湾童谣的乡土特点；拓展欣赏《丢丢铜》《天黑黑》；热爱民族民间音乐。 4、 教学重难点 1. 重点：用轻松自然的声音演唱歌曲；唱好衬词；唱出下滑音的俏皮感觉；参与声势伴奏和综合表演；欣赏新唱版本。 2. 难点：下滑音的处理；衬词咿都丢丢铜仔的韵味；休止符轻巧的唱法；声势伴奏和表演的配合；对比感受新唱版本的不同韵味。 5、 教法、学法 （1） 教法 1. 情境教学法：通过小鸟迷路找家的故事，创设童谣情境，激发学习兴趣。 2. 聆听法：通过多次聆听范唱，引导学生感受歌曲的活泼风趣。 3. 示范法：示范演唱下滑音和衬词的处理。 4. 律动法：引导学生用动作和声势表现歌曲。 5. 对比法：引导学生对比感受新唱版本与范唱的不同。 （2） 学法 1. 聆听法：多次聆听范唱，感受歌曲。 2. 模唱法：跟唱学唱歌曲。 3. 讨论法：参与讨论衬词和乐器选择。 4. 表演法：分组分工表演。 5. 对比法：对比欣赏不同演唱版本。 6、 教学过程 （1） 导入 教师活动：出示小鸟的图片或播放鸟叫的声音；提问：这是什么在叫？它叫得开心吗？你觉得它在做什么？引导学生观察想象；引出课题：今天我们要学一首台湾童谣，叫《一只鸟仔》，看看这只鸟仔发生了什么故事；引导学生对歌曲产生兴趣。 学生活动：观察图片或听鸟叫声音；回答问题——这是小鸟在叫，它叫得不开心的样子，它可能迷路了；了解今天要学台湾童谣《一只鸟仔》，看看这只鸟仔发生了什么故事；对歌曲产生兴趣。 设计意图：通过小鸟的图片和声音导入，激发学生的好奇心，自然引出课题。 （2） 初听 教师活动：播放歌曲范唱；出示聆听任务：歌曲的情绪是怎样的？你听到小鸟在做什么？歌里有哪些有趣的衬词？你觉得这首歌有趣吗？哪里有趣？引导学生带着问题聆听；组织学生讨论分享；总结：歌曲活泼、风趣、幽默，是一首台湾童谣，衬词有咿都、丢丢铜仔；引导学生初步感受歌曲。 学生活动：聆听范唱；带着问题思考——歌曲的情绪是怎样的、你听到小鸟在做什么、歌里有哪些有趣的衬词、你觉得这首歌有趣吗哪里有趣；参与讨论分享；知道歌曲活泼风趣幽默，是一首台湾童谣，衬词有咿都丢丢铜仔；初步感受歌曲。 设计意图：通过初听范唱，帮助学生整体感受歌曲活泼风趣的情绪，建立对歌曲的初步印象。 （3） 文化了解 教师活动：讲解：台湾是中国的一个省，台湾有很多好听的童谣和民歌，《一只鸟仔》就是台湾很有名的童谣，台湾的小朋友也唱这首歌；总结：不管是大陆还是台湾，我们都是中国人，都喜欢好听的儿歌；引导学生热爱民族音乐。 学生活动：了解台湾是中国的一个省，台湾有很多好听的童谣和民歌，《一只鸟仔》就是台湾很有名的童谣，台湾的小朋友也唱这首歌；懂得不管是大陆还是台湾我们都是中国人，都喜欢好听的儿歌；热爱民族音乐。 设计意图：通过文化了解，帮助学生认识台湾是中国的一部分，培养民族认同感。 （4） 歌词理解 教师活动：出示歌词；讲解：仔是台湾人民对男孩子比较亲切的称呼，表示非常阳光、有朝气；讲解：咿都是语气助词；拐一下拐是扭一扭；啾啾是象声词表示叫声；丢丢铜仔是台湾小朋友的一种游戏；引导学生理解歌词含义；引导学生体会歌词的童趣。 学生活动：看歌词；了解仔是台湾人民对男孩子比较亲切的称呼表示非常阳光有朝气；了解咿都是语气助词，拐一下拐是扭一扭，啾啾是象声词表示叫声，丢丢铜仔是台湾小朋友的一种游戏；理解歌词含义；体会歌词的童趣。 设计意图：通过歌词理解，帮助学生理解歌曲中方言和衬词的含义，感受台湾童谣的乡土韵味。 （5） 歌曲介绍 教师活动：介绍歌曲：《一只鸟仔》是台湾宜兰的经典闽南语童谣；讲解：歌曲讲了一只迷路的小鸟到处飞、找不到自己的家，急得叽叽喳喳叫个不停的故事；讲解：旋律蹦蹦跳跳特别活泼，用软软的闽南语唱出来，满满的台湾乡土味儿，是台湾小朋友从小唱到大的家乡歌；引导学生了解歌曲背景。 学生活动：了解《一只鸟仔》是台湾宜兰的经典闽南语童谣；了解歌曲讲了一只迷路的小鸟到处飞找不到自己的家急得叽叽喳喳叫个不停的故事；了解旋律蹦蹦跳跳特别活泼，用软软的闽南语唱出来满满的台湾乡土味儿，是台湾小朋友从小唱到大的家乡歌；了解歌曲背景。 设计意图：通过歌曲介绍，帮助学生了解歌曲的故事背景和地域特色，为学唱奠定基础。 （6） 学唱处理——前半段 教师活动：引导学生学唱前半段；讲解：拐一下拐要唱得活泼，像小鸟一跳一跳的；讲解：咿都是衬词，要唱得轻松自然；讲解：叫啾啾要模仿小鸟叫，清脆有趣；讲解：注意休止符，要轻巧些，唱得像小鸟一样；示范演唱前半段；引导学生跟唱；针对学生演唱不到位的问题进行纠正。 学生活动：学唱前半段；了解拐一下拐要唱得活泼像小鸟一跳一跳的；了解咿都是衬词要唱得轻松自然；了解叫啾啾要模仿小鸟叫清脆有趣；了解注意休止符要轻巧些唱得像小鸟一样；跟唱前半段；在教师纠正下演唱更到位。 设计意图：通过前半段学唱处理，引导学生唱好活泼的节奏、衬词和休止符。 （7） 学唱处理——后半段 教师活动：引导学生学唱后半段；讲解：挠一下挠要唱得痒痒的，像真的在挠；讲解：丢丢铜仔是衬词，要唱得俏皮；讲解：找朋友要唱得很期待，小鸟在找好朋友；示范演唱后半段；引导学生跟唱；针对学生演唱不到位的问题进行纠正。 学生活动：学唱后半段；了解挠一下挠要唱得痒痒的像真的在挠；了解丢丢铜仔是衬词要唱得俏皮；了解找朋友要唱得很期待小鸟在找好朋友；跟唱后半段；在教师纠正下演唱更到位。 设计意图：通过后半段学唱处理，引导学生唱好衬词和期待的情绪，完整表现歌曲。 （8） 下滑音学习 教师活动：引导学生学习下滑音；讲解：这首歌里有很多下滑音；老师做示范，感受音往下滑的感觉；讲解：就像小鸟滑下来一样，很有趣；讲解：下滑音让歌曲听起来更有趣、更俏皮；示范演唱下滑音；引导学生模仿演唱；针对学生下滑音唱不到位的问题进行纠正。 学生活动：学习下滑音；了解这首歌里有很多下滑音；看老师做示范感受音往下滑的感觉；了解就像小鸟滑下来一样很有趣；了解下滑音让歌曲听起来更有趣更俏皮；模仿演唱下滑音；在教师纠正下下滑音唱得更到位。 设计意图：通过下滑音学习，引导学生掌握下滑音的唱法，唱出歌曲的俏皮趣味。 （9） 声势伴奏 教师活动：引导学生进行声势伴奏；讲解：这首歌有三种声音——唱歌的声音唱主旋律；拍胸拍拍停停，拍两下停一下拍两下停一下；拍腿拍拍停停，拍一下停一下拍一下停一下；组织分工：第一组唱歌，第二组拍胸，第三组拍手；带领学生分组练习；播放歌曲，引导学生合奏；针对学生节奏不齐的问题进行纠正。 学生活动：进行声势伴奏；了解这首歌有三种声音——唱歌的声音唱主旋律，拍胸拍拍停停，拍腿拍拍停停；参与分组分工，第一组唱歌第二组拍胸第三组拍手；分组练习；合奏；在教师纠正下节奏更整齐。 设计意图：通过声势伴奏，引导学生用身体动作伴奏，感受节奏，培养合作能力。 （10） 乐器伴奏 教师活动：出示沙锤、响板、铃鼓；讲解：沙锤摇一摇，像小鸟叫；响板打节奏，像小鸟跳；铃鼓晃一晃，增加气氛；提问：你觉得哪个乐器适合这首歌？为什么？组织小组讨论，选一个乐器，设计伴奏型；播放歌曲，引导学生用乐器伴奏；组织学生展示；针对学生伴奏不协调的问题进行引导。 学生活动：认识沙锤响板铃鼓；了解沙锤摇一摇像小鸟叫，响板打节奏像小鸟跳，铃鼓晃一晃增加气氛；思考哪个乐器适合这首歌为什么；小组讨论选一个乐器设计伴奏型；用乐器伴奏；展示；在教师引导下伴奏更协调。 设计意图：通过乐器伴奏，引导学生选择合适的乐器为歌曲伴奏，培养创编能力和审美能力。 （11） 综合表演 教师活动：引导学生开展综合表演；讲解动作：拐一下拐做小鸟跳的动作；叫啾啾做小鸟叫的动作；挠一下挠做挠痒痒的动作；找朋友东看看西看看找朋友；讲解表演形式：一部分同学唱歌，一部分同学做动作，一部分同学用乐器伴奏，全班一起表演；组织学生分工；播放歌曲，引导学生完整表演；针对学生配合不默契的问题进行引导。 学生活动：开展综合表演；学习动作——拐一下拐做小鸟跳的动作，叫啾啾做小鸟叫的动作，挠一下挠做挠痒痒的动作，找朋友东看看西看看找朋友；了解表演形式一部分同学唱歌一部分同学做动作一部分同学用乐器伴奏全班一起表演；参与分工；完整表演；在教师引导下配合更默契。 设计意图：通过综合表演，引导学生边唱边演边奏，完整表现歌曲，培养综合表现能力。 （12） 表演要求 教师活动：出示表演要求：用轻松、自然的声音唱；下滑音要唱出来，有趣又俏皮；伴奏要整齐，和歌声合在一起；动作要活泼，像真的小鸟一样；小提示：不要唱得太用力，要轻松自然；衬词咿都要唱得随口说的一样；表情要开心、有趣；播放歌曲，引导学生按要求完整表演；针对学生表演不到位的问题进行指导。 学生活动：看表演要求——用轻松自然的声音唱，下滑音要唱出来有趣又俏皮，伴奏要整齐和歌声合在一起，动作要活泼像真的小鸟一样；记住小提示——不要唱得太用力要轻松自然，衬词咿都要唱得随口说的一样，表情要开心有趣；按要求完整表演；在教师指导下表演更到位。 设计意图：通过明确表演要求，引导学生提升表演质量，完整表现歌曲的活泼风趣。 （13） 一只鸟仔新唱 教师活动：过渡：学会了原来的歌，我们来听一个新的版本；播放女声独唱版本的《一只鸟仔新唱》；引导学生聆听思考：这个版本和刚才的范唱有什么不一样的感觉？讲解：这是一首女声独唱版本，演唱更细腻，声音更柔美；组织学生交流感受；引导学生对比两个版本的不同韵味。 学生活动：了解要听一个新的版本；聆听女声独唱版本的《一只鸟仔新唱》；思考这个版本和刚才的范唱有什么不一样的感觉；了解这是女声独唱版本演唱更细腻声音更柔美；交流感受；对比两个版本的不同韵味。 设计意图：通过欣赏女声独唱新唱版本，引导学生对比感受不同演唱版本的不同韵味，培养审美感受能力。 （14） 拓展欣赏 教师活动：引出拓展内容；出示台湾宜兰童谣《丢丢铜》；播放歌曲；出示闽南童谣《天黑黑》；播放歌曲；引导学生在欣赏中感受台湾童谣的共同特点；组织学生交流感受；总结：它们都是台湾闽南语童谣，都充满乡土韵味和生活情趣。 学生活动：欣赏台湾宜兰童谣《丢丢铜》；欣赏闽南童谣《天黑黑》；感受台湾童谣的共同特点；交流感受；知道它们都是台湾闽南语童谣，都充满乡土韵味和生活情趣。 设计意图：通过拓展欣赏《丢丢铜》《天黑黑》，帮助学生加深对台湾童谣的了解，拓宽音乐视野。 （15） 课堂小结 教师活动：进行课堂小结：今天我们学会了——演唱台湾童谣《一只鸟仔》；认识了下滑音，会唱出下滑音的俏皮感觉；会用拍手、拍腿等声势动作伴奏；会边唱边表演小鸟的动作；我们还欣赏了女声独唱的新唱版本；总结：我们感受到了台湾童谣的风趣幽默，小鸟的可爱和活泼；唱歌加上伴奏和动作，更好玩；我们懂得了台湾是中国的一部分，两岸的小朋友都喜欢好听的儿歌；音乐可以玩着学，边唱边演更有趣；提问：你还知道哪些有趣的童谣？下节课分享给大家！最后在歌声中结束课堂。 学生活动：回顾所学内容，梳理导入、初听、文化了解、歌词理解、歌曲介绍、学唱处理、下滑音学习、声势伴奏、一只鸟仔新唱、乐器伴奏、综合表演、拓展欣赏等知识；分享学习收获和对台湾童谣的感受；了解演唱了台湾童谣《一只鸟仔》，认识了下滑音，会用声势动作伴奏，会边唱边表演小鸟动作，还欣赏了女声独唱新唱版本；感受台湾童谣的风趣幽默小鸟的可爱和活泼；懂得台湾是中国的一部分两岸的小朋友都喜欢好听的儿歌；思考还有哪些有趣的童谣下节课分享；在歌声中结束课堂。 设计意图：梳理知识要点，总结今天的收获，深化对台湾童谣和民族音乐的热爱，在歌声中结束课堂。 7、 板书设计 3.4一只鸟仔+一只鸟仔新唱（演唱） 苏少版五年级上册第三单元百鸟朝凤 台湾宜兰闽南语童谣 活泼风趣幽默 衬词：咿都 语气助词 丢丢铜仔 台湾小朋友的一种游戏 啾啾 象声词叫声 歌词：一只鸟仔 仔台湾亲切称呼阳光朝气 拐一下拐扭一扭 挠一下挠 故事：迷路小鸟到处飞找不到家叽叽喳喳叫不停 乡土味儿 家乡歌 学唱：拐一下拐活泼 咿都轻松自然 叫啾啾清脆有趣 休止符轻巧 挠一下挠痒痒 丢丢铜仔俏皮 找朋友期待 下滑音：往下滑的感觉 小鸟滑下来 有趣更俏皮 声势伴奏：唱歌主旋律 拍胸拍拍停停 拍腿拍拍停停 第一组唱歌第二组拍胸第三组拍手 乐器伴奏：沙锤摇一摇像小鸟叫 响板打节奏像小鸟跳 铃鼓晃一晃增加气氛 表演：拐一下拐小鸟跳 叫啾啾小鸟叫 挠一下挠挠痒痒 找朋友东看西看 唱歌做动作乐器伴奏全班表演 新唱：女声独唱版本 演唱更细腻声音更柔美 对比范唱感受不同韵味 拓展：台湾宜兰童谣《丢丢铜》 闽南童谣《天黑黑》 课堂小结：会唱一只鸟仔 下滑音俏皮 声势伴奏 表演小鸟动作 欣赏新唱版本 台湾是中国的一部分 音乐玩着学 8、 作业设计 1. 把《一只鸟仔》唱给爸爸妈妈听。 2. 找找还有哪些有趣的童谣。 3. 和好朋友一起设计一个新的伴奏动作。 4. 对比听一听范唱版本和新唱版本的不同。 9、 教学反思 （1） 亮点 1. 导入通过小鸟的图片和声音激发了对歌曲的兴趣。初听帮助学生整体感受了歌曲活泼风趣的情绪。文化了解帮助学生认识了台湾是中国的一部分。歌词理解帮助学生理解了衬词和方言的含义。歌曲介绍帮助学生了解了歌曲的故事背景。 2. 学唱处理引导学生唱好了衬词和休止符。下滑音学习是本节课的重点突破，学生学会了唱出下滑音的俏皮感觉。声势伴奏和乐器伴奏帮助学生用多种方式表现歌曲。综合表演是本节课的亮点，学生边唱边演边奏，课堂气氛活跃。一只鸟仔新唱环节学生对比欣赏，感受了女声独唱的不同韵味。拓展欣赏拓宽了学生的音乐视野。课堂小结有效升华了主题。 （2） 不足 1. 部分学生下滑音唱得还不够到位。个别学生休止符的处理还不够轻巧。声势伴奏，个别学生节奏还不够整齐。综合表演，个别学生配合还不够默契。新唱欣赏，个别学生对比感受还不够深入。 （3） 改进措施 1. 下滑音可增加更多示范和模仿，引导学生唱得更到位。休止符可增加更多练习，引导学生唱得更轻巧。声势伴奏可增加更多分组练习，引导学生节奏更整齐。综合表演可增加更多排练时间，引导学生配合更默契。新唱欣赏可增加更多对比聆听，引导学生感受更深入。 — 1 — 学科网（北京）股份有限公司 $苏少版五年级第一学期第三单元《百鸟朝凤》 》》 只鸡仔 听乌叫 这是什么在叫？ 它叫得开心吗？ 你觉得它在做什么？ 系 今天我们要学一首台湾童谣，叫《一只鸟仔》， 看看这只鸟仔发生了什么故事。 节奏律动 X X XXX X X 0 XX X 0 0 拍手 拍手 拍胸拍腿 跺左 右脚 拍手 周食 初听歌曲 歌曲的情绪是怎样的？ 你听到小鸟在做什么？ 歌里有哪些有趣的衬词？ 你觉得这首歌有趣吗？哪里有 趣？ 活泼·风趣·幽默·台湾童 谣 范唱 过洞：佣都 丢丢铜仔 伴奏 认识台湾 台湾是中国的一个省，台 湾有很多好听的童谣和民 歌，《一只鸟仔》就是台 宝岛 省湾 湾很有名的童谣，台湾的 小朋友也唱这首歌。不管 是大陆还是台湾，我们都 是中国人，都喜欢好听的 儿歌！ 3 演唱 -只鸟 仔 “仔”是台湾人民对男 孩子比较亲切的称呼 表示非常阳光、有朝气。 歌词念读 演唱 咿都 语气助词 一只鸟仔 1=B4 活泼地 中国台湾童谣 丢丢铜仔 台湾小朋友的一种游戏 232232i20662006266i65 清早起来（咿都）拐一下拐， 一只鸟仔（咿都） 0××0×X0×X0×0×x0×× 拐一下拐 扭一扭 ×0×0×0×0×0× 0 2 56500i2i2i6i5500 啾啾 象声词表示叫声 啾哦啾， 站在树上（咿都）挠一下挠. ×x0×0××0××0×x0 0 0×0x0×0×0×0 226i65256550k56i2652355650) (丢丢铜仔啊都)找朋友（奥）。 范唱 0×x0xx0×x0×|00000000| ×0×0×0×000000000 伴奏 歌曲简介 《一只鸟仔》是台湾宜兰的 经典闽南语童谣，讲了一只 迷路的小鸟到处飞、找不到 自己的家，急得叽叽喳喳叫 个不停的故事。旋律蹦蹦跳 跳特别活泼，用软软的闽南 语唱出来，满满的台湾乡土 味儿，是台湾小朋友从小唱 到大的家乡歌~ 歌曲学唱 演唱 注意休止符，要轻巧些，唱 一只鸟仔 得像小鸟一样 1=B4 活泼地 T7T 中国台湾童遥 232232i20662006266i65 "拐一下拐"要唱得活泼，像小鸟一 清早起来（咿都）扬一下拐 一 只鸟仔（咿都） 跳一跳的 0×0 ×X0 ××0×0×x0 XX "咿都”是衬词，要唱得轻松自然 0 0×00× 0 "叫啾啾"要模仿小鸟叫，清脆有趣 2 56500 i 2iiei55i00 叫啾哦， 站在树上（咿都）挠一下挠。 0 XX 0 ×0××0X×0XX0 X 0×0×0×0×0×0 226i65256550k56i2652355650)| (丢丢铜仔啊都)找朋友（噢）。 范唱 0×x0xx0×x0×|00000000| ×0×0×0×000000000 伴奏 歌曲学唱 演唱 一只鸟仔 1=B4 活泼地 "挠一下挠”要唱得痒痒的，像 中国台湾童遥 [282282i20662006266i65 真的在挠，"丢丢铜仔”是衬词， 清早起来（咿都）拐一下拐， 一只鸟仔（咿都） 要唱得俏皮，"找朋友"要唱得 0XX0××0XX0×0Xx0 XX 00×0×0x0x0 很期待，小鸟在找好朋友。 2 56500i2ii2i6i55100 叫啾啾 站在树上（咿都）挠一下挠 0 Xx0×0xx0 X X0 XX O x0x0x0× 0×0×0 226i65256550(56i2652355650) 范唱 (丢丢钢仔咿都)找朋友（奥） 0xx0×x0×x0×|00000000 伴奏 00000000 歌曲学唱 演唱 一只鸟仔 1=B4 你发现这个 活泼地 中国台湾童谣 232282i20662006266i65 记号了吗？ 清早起来（的都）拐一下拐 一只 鸟仔（咿都） )××0××0××0X0×x0 XX 0×0× 0 X0×0 2 56500i2i2i6 i355100 这首歌里有很多下滑音⌒ 叫啾啾， 站在树上（咿都）挠 一下挠 0 XX O X0××0××0X×0 学一学： 0x0×0×0x0×0 老师做示范，感受音往下滑的感觉 226i65256550k56i2652355650)‖ 就像小鸟滑下来一样，很有趣 下滑音让歌曲听起来更有趣、更俏皮 (丢丢铜仔啊都)找朋友（噢）。 范唱 0×x0xx0×x0×|00000000| ×0×0×0×000000000 伴奏 声势伴奏 演唱 一只鸟仔 1=B4 这首歌有三种声音： 活泼地 中国台薄童谣 282232i206620062 66i65 1.唱歌的声音：唱主旋律 清 早 起来（咿都）拐一下拐. 一只鸟仔（咿都） 0 xx0×x0×x0×0×x0 2.拍胸：Xx×x(拍两下停一下 XX 0 X 0 0 x 0 x 0 拍两下停一下) 3.拍腿： 2 56500i2i2i6i55i00 x0 xO 啾啾 站在树上（咿都）挠一下挠， ××0×0x×0××0××0 + (拍一下停一下，拍一下停一下) 0 X 0×0×0X0 0 分工： 226i65256550(56i2652355650) 唱歌 (丢丢铜仔咿都)找朋友（嗅）。 水 第一组： 范唱 第二组：拍胸 0×x0×x0×x0×0000000 0 伴奏 第三组：拍手 ×0×0×0×000000000 听赏 一只鸟仔新唱 (女声独唱) 中国台湾童谣 听赏 一只鸟仔新唱 (女声独唱) 听一听，该版本的演唱在原童谣的基础上做了 哪些变化？ 听赏 一只鸟仔新唱 (女声独唱) 试着用打击乐器为《一只鸟仔》伴奏。你还可 以怎样表演？ 打击乐伴奏 演唱 一只鸟仔 1=B4 活泼地 沙锤：摇一摇，像小鸟叫 中国台湾童谣 [282232i20662006266i65 清早起来（咿都）拐一下拐. 一只鸟仔（咿都） 响板：打节奏，像小鸟跳 0 ×x0Xx0xx0×0×x0 XX 0×0x 0× 0 0X 0 铃鼓：晃一晃，增加气氛 2 56500i2i2i6i55i00 啾啾， 站在树上（咿都）挠一下挠 0Xx0×0×x0××0××0 你觉得哪个乐器适合这首歌？为什么？ o x o x o x o x o 0 小组讨论，选一个乐器，设计伴奏型 226i65256550(56i2652355650) (丢丢铜仔咿都)找朋友（嗅）。 范唱 0×x0×x0xx0×00000000 ×0×0×0×000000000 伴奏 合作表演 演唱 一只鸟仔 1=B4 "拐一下拐"：做小鸟跳的动作 活泼地 中国台湾童谣 232232i20662006266i65 "叫啾啾"：做小鸟叫的动作 清早起来（咿都）拐一下拐， 一只鸟仔（咿都） "挠一下挠"：做挠痒痒的动作 0××0××0xX0×0×x0×× "找朋友"：东看看西看看，找朋友 0×0x0x0x0× 0 2 56500i2i2i6i5500 表演形式： 叫啾啾， 站在树上（咿都）挠一下挠 - 部分同学唱歌 0 ×X0×0x×0×x0×x0 一部分同学做动作 X 0×0x0×0×0×0 一部分同学用乐器伴奏 226i65256550lk56i2652355650) 全班一起表演 (丢丢铜仔啊都)找朋友（噢）。 范唱 0×x0xx0×x0×|00000000| ×0×0×0×000000000 伴奏 合作表演 演唱 一只鸟仔 表演要求： 1=B4 活泼地 中国台薄童谣 1.用轻松、自然的声音唱 282232i20662006266i65 清早起来（咿都）拐一下拐. 一只鸟仔（咿都） 2.下滑音要唱出来，有趣又俏皮 0×x0Xx0Xx0×0×x0 XX 3.伴奏要整齐，和歌声合在一起 X 0×0x0×0×0x 0 4.动作要活泼，像真的小鸟一样 2 56500i2i2i6i55i00 叫啾啾， 站在树上（咿都）挠一下挠， 小提示： 0XX0×0×x0×x0XX0 X X 0×0x0x0×0× 0 不要唱得太用力，要轻松自然 衬词"伊都"要唱得随口说的一样 226i65256550(56i2652355650) (丢丢铜仔咿都)找朋友（噢）。 范唱 表情要开心、有趣 0×x0×x0×x0×00000000 ×0×0×0×000000000 伴奏 YMF2025 中国国际青少年音乐节 《一只鸟仔》 传统民谣馒头粑粑编配 指挥：卢璐彬伴奏：张恩惠 演唱：杭州寻心少儿合唱团A团 拓展欣赏 演唱 台湾宜兰童谣 《丢丢铜》 火車行到伊都 阿妹伊都丢唉唷磅空内 拓展欣赏 演唱 闽南童谣 《天黑黑》 天黑黑 课堂小结 演唱 一只乌仔 今天我们学会了： 演唱台湾童谣《一只鸟仔》 认识了下滑音，会唱出下滑音的俏皮感觉 会用拍手、拍腿等声势动作伴奏 会边唱边表演小鸟的动作 的 范唱 华 伴奏 课堂小结 我们感受到了： 台湾童谣的风趣幽默，小鸟的可爱和活泼 唱歌加上伴奏和动作，更好玩 我们懂得了： 台湾是中国的一部分，两岸的小朋友都喜欢好听的儿 歌 音乐可以玩着学，边唱边演更有趣 你还知道哪些有趣的童谣？下节课分享给大家！ 课后延伸 课后小任务，回家做一做： 1.把《一只鸟仔》唱给爸爸妈妈听 2.找找还有哪些有趣的童谣 3. 和好朋友一起，设计一个新的伴奏动作